幼儿园大班教育随笔记录表（14篇）

幼儿园大班教育随笔记录表（14篇）幼儿园大班教育随笔记录表（精选14篇）幼儿园大班教育随笔记录表篇1今天，朱涵梦一来到幼儿园，就吸引了张辰怡等好几个小朋友的注意力，咦!朱涵梦脸上的是什么？她的脸怎么这样了，于是在晨间谈话时就组织幼儿来讨论此时，我提出了第一个问题，朱涵梦脸上的是什么？幼儿纷纷展开了猜测，有的说是撞的，有的说是在长东西，也有几个孩子知道这是被蚊子咬的就在孩子们猜测的时候，阿姨就在旁边的桌子上赶下来了一只苍蝇，张阳光大叫起来，老师快看一只蚊子，他的这一说法立刻得到了其他幼儿的抗议，那不是蚊子，是苍蝇，到底是什么呢？我和孩子们一起开始讨论了苍蝇、蚊子，并比较了苍蝇和蚊子的不同，它们都是昆虫，都有三对足，两对翅，而它们都是大坏蛋，蚊子喜欢咬我们，苍蝇喜欢在好吃的食物上飞来飞去，此时我又提出第二个问题，那要怎么才能杀死蚊子和苍蝇？孩子们进行了大胆的想象和猜测，我把孩子们的猜测在黑板上记录下来，他们一共想了十几种方法，有用蚊香、用枪打、用石头扔、用金箍棒、用灭害灵、用剑、用苍蝇拍等等在放学时，我又给每个幼儿发了一张纸，让他们回家去找找，家里是用什么办法来对付这两种害虫的，并请家长记录下来，第二天再组织幼儿进行讨论子玩”从正面教育孩子改变自己的行为有一个孩子，三岁时第一次骂人，家长及时抓住这“第一次”进行教育并陪他向被骂人去道歉从此，这个孩子再也不骂人了这种作法，能够使孩子加强对自己行为的认识，使他知道，讲脏话是不对的，大家都不喜欢,在以后的生活中，他就会有意识地管住自己的行为有些家长在孩子第一次讲脏话时，觉得好玩，哈哈大笑，不加制止孩子会觉得大人是在欣赏他的表演，他就会更加起劲地重复结果养成骂人的习惯不论什么场合，都会写出一连串的脏话，家长再想管，已经晚了怎样使孩子改掉讲脏话的不良习惯呢？这和教育孩子改正其它缺点一样，要严格要求，耐心教育，注意方法有一位家长，在启发孩子改正骂人的缺点时，引导孩子设身处地为被骂人想想她问孩子“你爱妈妈吗？“孩子不假思索地回答；“爱！”“要是有人骂我，你怎么办？”“我去骂他”“那你经常骂别人的妈妈，别人就该骂我了”孩子被问住了，她又对孩子说“骂别人的母亲就等于骂自己的妈妈，你以后多想着别让我挨骂，就不会随口讲脏话了”孩子听了这番教导，逐步改掉了骂人的缺点如果父母耐心说服后，孩子还有些不满情绪，还故意讲脏话,那么全家人可以采取一致行动，即有意地疏远，不理睬他一会儿一般情况下，孩子在受到冷遇后，会感到自己的行为让人失望、反感，会逐渐收敛最根本的还是家长要以身作则父母是孩子的第一任老师，在这方面应该给孩子树立一个好的榜样平时在家里，家庭成员之间讲话都要文明礼貌，不带脏字，给孩子提供一个好的语言环境如果孩子的脏话是在外面学会的，家长就要关心孩子常和什么样的人玩耍俗话说；“近朱者赤，近墨者黑“在一个文明礼貌的环境中,孩子就会减少一些学习粗言秽语的机会“讲文明，懂礼貌”，亲爱的孩子们，你们还可以做的更好！幼儿园大班教育随笔记录表篇8我班的小不点壮壮聪明伶俐、活泼可爱，但却是个“捣蛋鬼”一会儿把小朋友打哭了，一会儿抢小朋友的玩具，一会儿折树枝、采花叶，一会儿又把尿撒到小朋友的脚上说他“无恶不作”一点也不过分为此，我们班三位老师使出浑身解数，费劲心机，却收效甚微今天午睡时，小朋友们把鞋子脱在走廊内走进了寝室，壮壮最后一个脱鞋子他看到小朋友都进了寝室，便拿起了一双女孩的凉鞋，刚想把鞋子扔出去被我看到了我灵机一动，何不表扬他一下呢？于是我笑着说“壮壮，你是不是想把小朋友的鞋子拿出去晒晒太阳？”这个小机灵鬼说“我看到这鞋子上有水，想放到外面晒晒”我顺势表扬了他一翻，然后把一朵小红花贴到了他的手背上,对他说“壮壮这么懂事，你看，小红花都笑了”他望着手背上的小红花高兴的笑了，睡觉时脸上还始终挂着微笑从这以后，我每次看到他有要捣乱的苗头，都会“变坏为好”及时表扬他如看到他要打小朋友，我会说壮壮真是讲卫生的好小朋友，要帮小朋友把身上的土拍干净；看到他想摘花我会说壮壮要给花捉虫子，大家要向他学习哟；看到他抢小朋友的玩具我会说壮壮要把自己的玩具跟小朋友换着玩……每次还要奖给他一个小贴图在我有的放矢的表扬中，壮壮逐渐改掉了坏毛病，连他的家长也反映他在家表现越来越好了夸奖小朋友是非常必要的，我们不要吝啬表扬“好小朋友是夸出来的”.这以后我一直用这句话指导我的教育实践幼儿园大班教育随笔记录表篇9宝贝的吻是最神奇的礼物，能让不安的心立马安静下来，郁闷的情绪一扫而光，瞬间开心的不得了还记得有个故事《甜甜的吻》，宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子们回家都送自己的妈妈一个甜甜的吻,有很多妈妈之后跟我说宝贝长大了，会疼爱人了，给的甜甜的吻都甜到心里去了父母都疼爱自己的宝贝，不图孩子回报多少，一点小小的回报就让他们很满足，很开心吻是很神奇武器，轻轻吻一下，便会很开心，不安的心立马安静下来，充满温暖小班的小朋友年龄小，离开妈妈来到幼儿园很不适应，有的小朋友哭闹，让人疼惜，我便安慰他们，给他们一个吻，一个拥抱，安抚他们不安的心，他们一会儿便安静了，还给我一个吻，我们的心便拉近了，孩子们也喜欢那里了，一下有了家的感觉，安心的在那里生活吻的神奇功效还有很多，爱孩子就多亲亲他们，抱抱他们，让我们的心中都充满爱，在爱中成长幼儿园大班教育随笔记录表篇10爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富仅有对别人付出爱，才能得到更好的回报不要把爱的方式当作爱而给他们真实的需要，真正的爱！和孩子聊天的乐趣虽然是大班的孩子，但他们的语言表达本事很差所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法原本以为他们是欢乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高，孩子们逐渐也喜欢和我聊天经过聊天我明白了他们喜欢动画片，明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等孩子们很能说，也很想说但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用对于活动不认真或理解本事差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感这样，孩子们进取性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束所以我们应当给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才能够和孩子相处的更好被孩子们感动从这时开始由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自我经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀一天，我到班内听课，坐久了，下课后自我用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说教师，你肩膀疼吗？我给你捶捶但孩子太小，小手太小，根本不会捶这时，又一个男小朋友看见了，走过来说不是这样捶，这样捶不管用的又转过身来用很甜的声音说教师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢我听了，开心地笑容挂在了脸上这时，其他孩子也围拢来,你一言，我一语教师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过教师，我给你捶吧我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了幼儿园大班教育随笔记录表篇11这天陈仁智小朋友这天突然问我“苏老师，我们上一年级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，回顾你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得翻天覆地，老师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识与你们的三年朝夕相处，我们建立了母子般的感情每一天早上，老师都会等待在门口，迎接你可爱的笑脸;傍晚，目送你离去的身影，好像小鸟归巢，一天的疲惫也随之消失也许，偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评，可老师打心眼里是疼爱你的，因为你是老师的好孩子三年里你们的变化太多了，高了！壮了！漂亮了！也懂事了！再过一个多月你们就要背上小书包，快乐、自信地跨入小学的门槛祝贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧，勇敢地去翱翔！我真心的期望你们在未来的路上越走越好！幼儿园大班教育随笔记录表篇12幼儿园里的孩子，他们年龄小，对一切事物都充满了好奇，他们对不懂的事情爱问个为什么，包括我们的大人认为很无聊的事情,面对孩子的提问，有时我们觉得很烦，心里总认为这时有些孩子故意调皮捣蛋，有时会对提问的孩子呵斥一顿，我们不耐烦的拒绝，往往会么抹杀孩子求知欲我们班有个孩子叫黄国祥，遇到任何事情都爱问个为什么，今天我们正在区角活动，别的小朋友都玩得正起劲，黄国祥猛然间站起来问“老师，你看前面怎么冒黑烟”我知道是前面瓷料厂冒出的，但是我没有给孩子解释，却反问了他一句“老师现在让你干什么？”面对孩子我的斥责，孩子两眼直直的盯着我，似乎站在他面前的我是个凶恶的坏人，看到孩子审视我的眼神，我意识到自己的做法有些不妥，但当时我只是为了维护自己那一点老师的尊严,没有纠正自己的错误，孩子一声不吭的坐下了，这一整天他没再问我一个问题此后，在活动课上，我发现这个孩子变得沉默寡言，时刻保持着谨慎的态度，生怕自己的行为会触怒老师，回答问题时，声音也不再像以前那么响亮通过这件事，我觉得我们作为一名教师，应时刻保持平静的心态，对孩子提出的问题我们应该耐心讲解，不要因一时的反感拒绝他们，这样不但给孩子的心灵留下创伤，还有可能抹杀他们的探究欲在这里，我对黄国祥小朋友表示歉意，说声“对不起，有什么问题只管问，老师一定给你解答”幼儿园大班教育随笔记录表篇13人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易只有爱他们的人才能读懂每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异作为教师，应善发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿今天中午吃坂的时候，当一部分小朋友已经吃完假，离开座位后，梦涵突然哭了起来，我忙走过去，问她“梦涵，你怎么啦？”“我吃不下”，“梦涵，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”梦涵在我们的耐心帮助下，终于把倪吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯第二天，梦涵和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说“张老师，太谢谢你们了，梦涵以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢”望着梦涵奶奶高兴的样子，我也会心地笑了这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展幼儿园大班教育随笔记录表篇14一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们“两天不见了，你们最想谁啊？”我本以为他们会说最想老师了，但是他们大都却说“我最想郑以乐了”我表示很悲哀地问道“难道你们都不想我的吗？”“老师，我最想你了”唐嘉琪立刻接道“我也想你的”此时一个接一个的声音响起“真的吗？我也很想你们的”我说之后，我又问道“那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？”“我去了大润发”“我去中国台湾风情园”“我去了……”我笑着说“那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊高唐俊雨，你来说说看““我去玩了……”这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，但是没想到啊，我才刚开始上课，下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课但是没过多久，他们又开始讲起了话来这次，我再也忍不住地说“在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？但是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有很多话想跟你们说，但是我忍住了等到下课再跟你们讲接下来，我又继续上课了在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，老师允许了，才能够说话所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自己认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最后让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证“以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听老师说……”意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话“接过孩子抛过的球并抛还给孩子”，他告诉我们，作为一名教师要随时注意观察幼儿，及时捕捉幼儿中有价值的问题，然后再把问题“还给”幼儿，让他们“接过球”投入新一轮的思考与探索，从而使每个幼儿都有所发展，并对观察越来越感兴趣幼儿园大班教育随笔记录表篇