打开信息世界的钥匙

打开信息世界的钥匙

（四）课外学习中信息素养促进学生发展人生的教育无处不在，学校教育在人生中只是一小部分，更广阔的学习空间在社会和日常生活中，只有学生掌握了信息处理的方法，培养出良好的信息素养，才能为自己终身的发展打下坚实的基础中国学生在课外使用信息技术主要是娱乐、打游戏，结果造成不少青少年患上“网瘾”，令学生和家长陷入无尽的痛苦；外国学生在课外使用信息技术主要是学习，其次是娱乐，外国学生运用信息技术学会了独立思考，培养出自学能力和信息素养他们的信息素养远高于中国学生对比可见，现今中国的信息技术教育对学生信息素养的培养力度不够，正面效应不足因此，学生信息素养的培养尤为重要，并且急待解决作为课外的学习空10间，需要通过信息素养的培养，让学生能正第页11共页打开信息世界的钥匙确的运用信息技术，为自己的成长助力，让课外学习这片天地重新焕发活力信息技术为学生和教师开拓了一片新世界，新天地，新渠道这里既有锦天绣地，也有黑风孽海，只有正确的驾驭它，才能在这片天地间开拓美好的未来打开信息世界的钥匙打开信息世界的钥匙打开信息世界的钥匙

一、信息世界为学生学习开拓崭新天地随着人类文明的进步和发展，人们对信息的重视程度越来越高，信息技术学科也随之应运而生，并且迅速发展，为信息的运用提供了便利的条件新兴的信息技术学科改变了人们的生活方式，工作方式，同时也为学生的教育开拓了新领域信息技术为学生的学习开辟了一条新渠道，学生开拓了视野，扩宽了知识面；学习材料丰富化，形式多样化，综合性、应用性强，为学生走出课堂，培养自主学习，开辟课外学习机会，提升学生的综合素养，为达到“教是为了不教”的教育理念提供了可能和便利

二、信息技术学科的独特性打开信息世界的钥匙我在几年的信息技术教育教学中，慢慢认识到信息技术学科主要包括两个方面，一个是信息，一个是信息技术信息作为无形的资源存在于人类社会的各个领域，包含所有学科，天上地下，古今中外，无所不在，真可谓是一片广阔的天地信息技术是为了信息能更好的应用而发展起来的一门技术，它让信息的运用更加方便快捷所以，信息技术学科是一个综合性的学科，信息技术学科的内容本身就涵盖了所有学科的内容，信息技术教师可以信手拈来任何学科的内容来进行信息技术教学，同时信息技术又完全可以融入、整合于其他学科，协助其他学科完成教学计划同时，信息技术又（转载请注明来自范文家网，网址/www.KIDsv.com）是一门应用性的学科学生打开信息世界的钥匙集、加工和发布，在应用的过程中，不断的积累经验，灵活运用，才能真正的学习好这一学科，真正的培养信息素养另外，其他学科的知识技能经常会运用到信息技术学科中来，信息技术学科对其他学科也有很好的促进作用

三、打开信息世界的钥匙一一信息素养既然信息世界是一个广阔的天地，那么如何才能走进它呢？这就需要学生掌握打开信息世界钥匙一一信息素养简而言之，就是掌握信息处理方法，培养良好的信息技术道德修养和运用能力信息处理就是获取信息并对它进行加工处理，使之成为有用信息并发布出去的过程信息处理的过程主要包括信息收集、信息加工、信息发布

（一）信息收集信息收集是指通过各种方式获取所需要的信息信息收集是信息得以利用的第一步，也是关键的一步信息收集工作的好坏，直接关系到整个信息管理工作的质量收集信息的方法和方式有哪些呢？总结归纳出以下几法

4、文献检索

5、网络信息收集这些方123种、调查法、观察法、实验方法是行之有效的，小学生运用它们会学习到很多知识收集信息的方式也很多，如笔录、录音、照相、摄像、参观、访谈等等，这些方式都可以让学生经历，与之相关的设备器材的常用方法和技巧，也需要学生掌握

（二）信息加工信息加工是指通过一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息，即信息加工的目的在于发掘信息的价值，方便用户的使用信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有打开信息世界的钥匙用资源的重要条件信息加工存在于任何一项人类活动中1信息加工的主要方法有、判别和筛选在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假的信息，只有2认真的筛选和判别，才能避免真假混杂、分类和排序最初收集的信息是些信息进行分类和排序,才能有效的利用

3、一种初始的、凌乱的、孤立的信息，只有对这分析和再造通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值

（三）信息发布信息发布是将原始信息或加工信息以某种方式和渠道呈现出来，向外界传播，达到让外界知晓的目地信息时代，在因特网上发布信息或发送电子邮件是目前最快捷、最便宜的信息发布方法从广义上来说，信息发布的方法还有打开信息世界的钥匙口口相传、书信传播、电讯传播、多媒体发布原始信息或加工信息的发布对于外界了解本地发生的事件，对于各地信息的交流起到了至关重要的作用，也使人类各地能够互通有无，加强联系和合作，达到共同发展的目地

四、信息素养的培养

（一）学生信息素养的培养尤为重要信息处理涉及范围很广，它是人们生活中常常要做的事情，而且是很重要的事情比如我们要买一样商品，就需要我们到商场去看，你要的商品的性价比是多少之终，人们经过判别和选品有哪些样式？什么材质？价格如何商择，决定购买自己可心的商品信息处理在生活中处处可见，处处可用，培养学生信息处理的能力尤为重要711

（二）在实践中经历，德在先而文于后第页共页信息处理的能力必须在各种信息技术活动或其他学科的实践活动中学习，让学生亲身经历信息收集过程，掌握信息收集的一般方法，通过学生的努力实践，逐步构建自己的信息技术素质，并在过程中培养出正确的甄别能力，独立思考的意识，求真务实的科学态度，高尚的道德和情操信息甄别，独立思考，求真务实和高尚品德是至关重要的因为他关系到信息来源的真实性、准确性、有益性、完整性为了不让学生变成“危险品”，教师要教育学生在信息处理的各个环节把好关，做到信息的真实性、准确性、有益性、完整性，逐步形成良好的道德品质，正如《弟子规》总叙中写的“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而

（三）课堂教学中培养学生的信息素养亲仁，有余力，则学文”，德在先而文于后矣打开信息世界的钥匙信息素养需要学生在实践过程中培养，那么作为教学主渠道的课堂教学该如何把握呢首先，应该让学生在课堂上，通过自学，合作学习等方式，经历信息处理的过程，即信息收集、信息加工、信息发布在经历中感受成功，树立信心，达到自我实现其次，以生动的生活情境，激发学生参与的热情，让学生不断提出问题、分析问题和解决问题，变“要我学为我要学”，让不同的学生向着各自的目标前行，把学习的主动权还给学生,教师只是起引导、启发、协助的作用，真正让学生自己建构知识体系，做到因材施教最后，引导学生在课堂上学会信息处理的方法,并鼓励学生将所学的方法应用于其他学科和课外学习，逐步让学生形成良好的信息素养，达。