花花布美术教案8篇

花花布美术教案篇8花花布美术教案篇1

（一）设计思路刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式

（二）活动目标

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣

二、示范讲解

1.教师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色彩鲜艳的小花就印好了如果花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下

2.引导幼儿跟教师进行书画练习

3.交代要求老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”只能蘸一种颜料

4.幼儿作业，教师巡回指导

三、讲评将所有作品展示出来，教师抱着娃娃看画现在娃娃看一看花布，她觉得小朋友印的花布颜色丰富，图案也很好看，她很喜欢，并打算把这些花布送给更多的朋友活动延伸可继续让幼儿印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料活动反思:美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的.美小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展花花布美术教案篇4活动目的

1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布活动准备教具一一蓝印花布场景布置、音乐、学具一一毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程

一、整体欣赏蓝印花布导入哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问除了这么多的客人老师，还有很多什么呀？看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么小结走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉,有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下

二、分情景欣赏蓝印花布导入现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由

1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导

2、幼儿说说自己喜欢的物品a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）提问谁最喜欢这里面的东西？谁来介绍？谁还来补充？还有吗？小结蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问谁最喜欢这里面的衣服？喜欢它的什么？小结蓝白相配的.蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴典雅的美C.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问谁最喜欢这里的东西？告诉我们，你喜欢它的原因是什么？小结蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味

三、多形式表现蓝印花布导入看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布好了，我们现在就去工作吧！

1、幼儿自由选择，教师随机指导重点指导江南布衣坊提问你准备挑选哪一件衣服秀？你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人老师去分享）你做了什么？怎么做的？反思

一、活动环节的反思

1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展

2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升

3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用

4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受

二、活动教学的反思

1、教师语言的简洁性整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦,对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成

2、教师的随机应变整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧

3、教师的前期准备活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分花花布美术教案篇5目标

1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣

2、体验美术活动中的美感和快乐感准备

1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干,

2、范画一张，幼儿操作纸人手一份重难点怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度过程

（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画）

2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”

（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

2、请个别幼儿选印章进行操作

（三）交代要求，幼儿作画，教师指导

1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色

4、尽量多印，使画面色彩丰富

（四）总结评价，结束活动以“洋娃娃口吻”说“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们》marrina编辑花花布美术教案篇6活动目标

1、会用辅助材料进行印章画

2、感受颜色的丰富与美丽重点、难点重点会画印章画难点感受颜色的美丽活动准备以藕节、瓶盖、积木等制作印章红黄蓝绿颜料盘若干，幼儿护衣若干件幼儿画册p21o教师行为

1、谈话导入活动1提问今天，我们班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服我们来找一找有些什么漂亮的颜色有些什么样的花纹？2小结这些漂亮的衣服都是美丽的花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给娃娃做衣服穿

2、幼儿学习用印章印画1出示范画供幼儿欣赏，激发幼儿作画的兴趣2介绍辅助材料藕节、瓶盖、积木等印章，边示范边讲解印章的用法挑选一种印章，用手指捏着，选一种喜欢的颜色蘸一蘸,然后把它放在纸上按一下，一个有颜色的花纹就出现了

3、幼儿操作，完成《幼儿画册》的练习1提醒幼儿在纸上均匀的印画2一种印章只能蘸一种颜色

4、展览幼儿作品，评选最美丽的花布活动反思美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展花花布美术教案篇7教学经验本次活动我分三部分进行:第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料,有的一种材料或颜色一直用到结束所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣活动目标

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣

3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质

3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色

（三）活动准备

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块.

4、花布一块贴在墙上

（四）活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布”

2、巩固认识红、黄、蓝三色

3、引导幼儿学习使用“印章”印画

（1）介绍各种拓印材料

（2）示范讲解印章的使用方法

（3）请个别幼儿用“印章”进行操作

（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导活动准备

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块.

4、花布一块贴在墙上活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布”

2、巩固认识红、黄、蓝三色

3、引导幼儿学习使用“印章”印画1介绍各种拓印材料2示范讲解印章的使用方法3请个别幼儿用“印章”进行操作4交代要求，幼儿作画，教师巡回指导1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色4尽量多印，使画面色彩丰富

3、总结评价，结束活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦课后反思在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹“老师，你看小月印的这是什么呀？”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说“小朋友们，我们问问小月的想法好不好,看看他是怎么想的”“小月给大家说说你印的是什么好吗？”他说“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起“我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星我没有说出来，对大家说“小朋友们,小月的想法好不好啊？”“好！”“我们一起来帮他找找原因吧”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了”“好，我们试试”我拿来一张纸,“老师给你黑颜料”最热心的佳佳拿来了黑颜料我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好？”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布”……活动对于幼儿的学习是非常重要的让幼儿主动参与，充分活动此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展设计上具有一定的开放性主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中在本次活动中体现了活动性的原则首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段花花布美术教案篇8美丽的花布

1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配

2、了解季节特征，萌发关心别人的情感

1、蜡笔、正方形纸、花布若干

2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子欣赏重现一＞联想创作--〉展示交流

一、欣赏、重视

1、引起兴趣提问小朋友，现在是什么季节？秋天到了，天气有什么变化？小朋友都穿上了长袖的衣服，你们的衣服真漂亮，是谁给你买的？你们真幸福有新衣服穿，在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢？为什么没有？我们来给他们献爱心，给他们做新衣好吗？

2、欣赏讨论提问做新衣要什么？（布）老师这儿有几块花布（出示花布）⑴为什么叫他们“花布”

（2）每块花布上的花纹一样吗？有些什么花纹？你们会见过哪些花纹？小结花布上的花纹可以是图形、花草、动物等各种各样的

（3）出示一块花布这块花布上有几种颜色？是什么颜色？底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）蜡笔中还有哪些颜色也是一支深一支浅？

3、讨论作画方法师现在小朋友自己设计一块花布，花布怎么做呢？（幼儿讨论）选色--〉画图案--＞涂色小结大胆作画，想出与别人不同的图案，选颜色深浅不同的蜡笔再画花纹，最后涂色

二、联想作画

1、幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案提示个别幼儿

2、对先画好的幼儿建议先涂底色，涂花纹

三、展现交流介绍花布名称，提问运用几种颜色？图案和花纹哪个深哪个浅？漂亮的花纹能看清吗？看不清可怎么改？（是否深浅相配）a.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花b.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布c.注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色d.尽量多印，使画面色彩丰富

（5）、总结评价，结束活动将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐

（五）、反思纲要》指出教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”为了突破此难点，我采用的方法有

1、丰富幼儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识;

2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决”一个印章只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点为了突破此难点，我采用的方法有

1、创设宽松的活动氛围；

2、运用适当的指导，如鼓励表扬；榜样示范；个别指导等本次活动我分三部分进行第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料,有的一种材料或颜色一直用到结束所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣

（六）、不足

1.活动过程中美术形式有些单一，重难点不突出

2.没能关注到不同能力层次的幼儿，帮助他们提高表现的技能技巧，引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新自由表达花花布美术教案篇2

一、活动目标

1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣

2、教幼儿学会印画的方法

一、活动准备藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带

三、活动过程

1、引起兴趣，导入课题

（1）我们班上小朋友的衣服可真漂亮2放录音娃娃哭原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗？

2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法1出示水粉颜料，问这是什么颜色？这和柑橙的颜色一样,叫橙色出示绿色，问这是什么颜色？这和树叶小草的颜色一样，叫绿色出示紫色，问这和葡萄的颜色一样，叫紫色2教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了还可以多印几个，颜料不够可以再蘸3交待要求老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白

3、请幼儿操作，教师巡回指导注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看

4、结束活动教师抱娃娃看画，走一圈娃娃高兴地唱歌

四、各领域渗透语言认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述

五、生活中渗透让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案

六、环境中渗透教室设置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案与颜色

七、家庭中渗透请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并学习讲述简单内容课后反思在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富孩子们的•想象力和创造力真是让我惊叹“老师，你看小月印的这是什么呀？”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的”“小月给大家说说你印的是什么好吗？”他说“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星我没有说出来，对大家说“小朋友们,小月的想法好不好啊？”“好！”“我们一起来帮他找找原因吧”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了”“好，我们试试“我拿来一张纸,“老师给你黑颜料”最热心的佳佳拿来了黑颜料我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好？”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布”……活动对于幼儿的学习是非常重要的让幼儿主动参与，充分活动此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展设计上具有一定的开放性主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中在本次活动中体现了活动性的原则首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段花花布美术教案篇3活动目标

1.巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣

2.学会蔬菜印章画的方法

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动活动准备藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等活动过程

一、引起兴趣

1.今天老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的？（幼儿回答）

2.传来娃娃的叫声咦，这是什么声音？（教师抱起娃娃）哦，原来是娃娃在说话娃娃说，快过新年了，她很想有块漂亮的花布做衣服这样吧，我们每人印一块美丽的花布，送给娃娃做衣服！。