高一语文备课组总结

高一语文备课组总结高一语文备课组总结1一个学期即将结束，我们高一语文备课组继续强化协作精神，努力创建团结、和谐，充满创新与活力的备课组对照开学计划，我们已经完成了本学期授课计划，现对这个学期的教学工作和科组建设工作做一个小结

1、分工有序，统一进度在每周集体备课时，统一下周授课的重难点，教案教法，统一作业，讨论重点习题的讲授方法根据学科指导意见和大纲，教材和学生的实际，组织上好每一堂教学课，注意难度深度自主编题，分工轮流负责每一次周末练习，调研测试题，侧重基础知识的强化，知识点注意循序渐进，保证是适合嘉高学生的

2、多方学习，取长补短积极参加各种级别的教研活动，组织组内老师在集体备课时间评课，探讨合适的教学方法组内互相听课，听后讨论，整理出教法教案

3、积极课改，提升水平我们积极推进学校的“30+20”分钟课时制，为共同提高语文课堂效率和课堂质量的目标而努力在教学科研

2.

20.

12.高卫青《一剪梅》参加湖南省电教馆组织的教学说课比武获省一等奖；《一剪梅》课件获省一等奖；《一剪梅》教学设计获省一等奖；论文《浅谈一剪梅的多媒体情景教学》获省一等奖

3.钟凤罗论文《新课改下课堂教学“假象”的反思》发表在《课程教材教法》20—年第09期，并获得全国一等奖论文《班级管理策略略谈》发表在《教育研究》20_年第3期上，并获得全国一等奖

4.陈柏青、钟凤罗合写的论文《湖南高考选择题备课策略》在20_年益阳市高三学科会上发言

5.文艳辉撰写的论文《》发表在《中学生学习报》上

6.胡艳论文发表在《》上；课件获级等奖

7.莫十一论文《浅谈小组合作学习的误区》获全国三等奖，并发表在优秀论文集上

8.苏山云论文《尚左尚右的辩证统一》发表在国家级刊物《课程教材教法》20_年第9期上我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力我们全组教师有决心有信心把工作做得更好我们相信，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流雄关漫道真如铁，而今迈步从头越高一语文备课组总结4我们高一语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的‘完成了本学期的教育教学工作下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助

1.建立完善的备课制度每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，根据新课标和考纲，发表自己的备课建议其它老师根据情况发表自己的见解语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案

2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强教师之间的交流本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课周冰洁老师参加了县级教学比武课傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动

3、开展丰富多彩的语文活动如根据现代汉语第六版，举行汉字听写大赛活动举行了原创文艺作品大赛由学生自己写作，自己排练并展示节目相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样充分调动了学生的积极性体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性

4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流

5、备课组开展专题研究以罗—等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头；以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究；以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流

6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试由周代芳老师命题

7、本学期完成大作文七次，微作文十余次

8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午一3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生交流

9、―老师、—老师、—老师、—老师、—老师、—老师、—老师等人工作尤为认真负责坚持早晚坐班，工作任劳任怨高一语文备课组总结5

一、学习新教材，用好新教材高一年级是新课改的起始年级在校本培训的基础上，—年8月初备课组全体教师参加了高中新教材培训培训中，人教社的专家对语文新课程标准清晰透彻的讲授，使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念，明确了新课标中必修课与选修课的发展渐进式目标，同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握通过专家条分理析的介绍，我们了解到语文新教材在编排上创新的内在思路和选文意图，即提升学生的自主性、独立性、能动性和创造性，这对我们的教学实践具有重大的指导意义我们深刻认识到学习新教材，关键在于用好新教材这届高一用的是人教版的教材，内容的编排与旧教材有很大出入,我们以新课程理念为指导，坚持以学生发展为本，把提高教学质量作为永恒的主题，加强反思和监控，不断改进教与学的方式，促进师生的主动和可持续性发展按照课程标准的要求，对于必讲课文，做到深讲细讲，选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力本学期顺利完成了人教版语文《必修一》至《必修四》四个模块的教学任务，我们根据新教材认真实施课堂教学，组织好单元过关考试和中段考试、期末考试，认真做好试卷评讲一质量分析一学情分析一培优补差一教学反思等工作

二、同舟共济，共度难关我们备课组的人员特点是“新”、“缺”、“病事假多”“新”三位新分来的大学生都安排在我们组，他们对工作充满热情,但毕竟教学工作才刚刚起步，各方面的能力需要从头培养“缺”由于这届高一扩招，面对教师不足的现状，我们承担了全年级15个班、每班60多人的教学任务，谭嘉璐一直教三个班的课，李杰、陈贞、田维玮、张海英都先后代过3个班的语文课由于教师的“缺”，又造成了教师的不稳定性，目前有两位是代课教师“病事假多”上学期张海英请长期假、方晓雷请病假，王彩姬请产假，下学期张海英、黄仕山请婚假、李杰父亲病逝请丧假难怪有人这样说“病假、产假、婚假、丧假，你们组占全了“有人请假，就意味着需要教师多代课，而我组老师团结互助、见缺就补，轮番上阵，从没耽误学生一节课，也没向学校叫苦叫难，难道他们不累吗？肯定很累，3个班的语文课令人不堪重负记得一次期末改卷，当时只剩下谭嘉璐、李杰、田维玮等4位老师，但他们只用一天半时间就改完了全年级900多份试卷，谭嘉璐、刘英改完了所有的知识题，李杰、田维玮改完了全部作文，不但没有拖年级后腿，而且走在了其他学科的前面这样超额高效地完成改卷任务，靠的是大家齐心协力和无私奉献的精神，他们视学校的困难为自己的困难，在关键时刻能够勇挑重担，毫不推脱，充分体现了顾全大局、团结协作的精神

三、认真开展各项学科竞赛活动

1.利用辅导课举行“辩论赛”和成语接龙活动，调动了学生的积极性

2.配乐诗朗诵首先在班级内进行诗歌朗诵比赛，在此基础上选拔出优秀者参加年级复赛，代表年级参加复赛的有宋楠、贾如、曹嘉棋、杜亭等从初赛到复赛，备课组精心组织安排，老师们帮助学生确定内容，制作音像，对学生进行耐心的帮助和指导，5月中旬高一贾如同学朗诵的《呵，母亲》荣获“大曲杯海口市首届中小学生诗歌朗诵电视大赛”二等奖陈贞还汇集资料，把年级复赛刻录成光碟，撰写论文《在底吟浅唱中触碰诗歌的真实脉动》报送到在三亚举行的“海南省新课程背景下的中学语文研讨及学习方式的变革交流会”上得到好评

3.影视配音比赛由学生分别从影视片《马达加斯加》、《狮子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢与偏见》中选出精彩片断进行配音，具有很强的文学性和艺术性

4.李锦霞老师热心为备课组设计版报，还把15班学生的笔进行筛选、彩印，精心制作、汇集成册，题名为《走进红楼》，《千古流韵》，作为研究性学习成果报送到在三亚举行的“海南省新课程背景下的中学语文研讨及学习方式的变革交流会”上，得到了同行们的好评

5.在全年级举行语文基础知识竞赛竞赛分为初赛和决赛两轮,我们能够严格按照《通知》要求规范操作，在初赛的基础上，按人员比例进入决赛，决赛时间为90分钟，各考场安排有专人监考

6.香港教育考察团一行来我校听课，潭嘉璐老师所授《拿来主义》，充分体现了新课改理念

四、认真组织竞赛，演讲大赛获殊荣在教育厅举办的全省中小学生“八荣八耻”电视演讲大赛活动中，根据实际情况周密安排，组织高

一、高二语文老师从学生中选拔出最优秀者代表一中参加电视演讲大赛，主动与德育处、团委、和高二年级沟通，安排王雪同学在周一升旗仪式上模拟演讲，还多次组织语文老师辅导王雪进行赛前演练期间，康临华、张玉玲、庄岸文等老师都付出了艰辛的努力功夫不负有心人，王雪同学的演讲以

9.79的成绩荣获全省第一名取得如此骄人的成绩，源自语文组指导老师精益求精的敬业精神，源自他们对工作谦虚谨慎的一贯态度，源自他们对学校荣誉高度的责任感

五、加强集体备课，充分挖掘教学资源备课组是最基层的业务组织我们很重视平时的集体备课，定期定时开展集体备课，根据新教材的特点，宏观悟单元、微观悟文本我们的做法是每单元确定一个中心发言人，中心发言人在备课组活动中，将自己对文本的理解、设想、收集的资料、制作的课件等拿出来与大家共享及共同探讨，其他教师对中心发言人的解读再进行进一步的交流在新课程背景下，教师备课体现“四备”一备课标精心钻研、深刻领会新课程标准，弄清本学科的教学目的，了解本学科的教学体系和基本内容；二备教材了解教材的组织结构及知识的内在体系和编排体系，把握重点难点，挖掘教材的德育因素；三备教法从有利于学生的探索精神、创新意识和实践能力的培养角度出发，精心选择适当、灵活的教学方法，精心设计教学过程；四备学法教师之间加强学法研究，提高学法指导的能力，要结合教学内容，对学生进行正确的学习方法指导，培养学生的学习能力加强集体备课，教师之间经常围绕教学进行交流和对话，在教学设想、教学方法和学法指导等方面相互学习、取长补短，丰富了对教材的认识，发挥了集体智慧，挖掘了教育资源，促进了教师专业发展

六、培养青年教师，搭建成长平台为使新教师快速成长，在青年教师“五个一”工程活动基础上,李杰老师承担了培养新教师的任务她制定出切实可行的《培养新教师计划》，确定具体的培养目标及工作内容，有计划、有步骤地安排新教师参与各个环节的教学实践，发扬“传、帮、带”精神，极力为新教师搭建锻炼成长的平台，促使新教师快速提高教学综合素质和提高教学质量等各方面坚持努力，在提高教学质量和提高教学水平上取得了良好效果本学期，备课组老师都撰写了教学论文,有多个市级课题正在研究严涛老师被推荐为嘉兴市语文首批创新班学员，褚晔虹老师代表学校参加了嘉兴市优质课比赛严涛、褚晔虹、单小芳有多篇文章在《考试报》发表

4、培养能力，提高成绩我们同时还关注学生能力素质的提高，本学期组织学生参加“语文报杯”“叶圣陶杯”等多个作文竞赛，取得了不错的成绩我们期待着期末联考高一同学取得好成绩！高一语文备课组总结2我市高一年级第二学期期中考试已降下了帷幕东校语文平均分为

103.01分，略高于西校前891名，我们完成585名，超任务9人，前1955名，我们完成1332名，超任务3人这次期中考试，仍然在班级与班级之间存在着较大差距现将这学期的教学结合期中考试做一个总结，以便今后更好的工作

一、常规工作

1.集体备课的定期开展集体备课活动在高一语文组的开展一直井然有序，有条不紊；备课组保证每周三进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划半学期下来，14位备课组成员的集体智慧都展示在集体备课记录的字里行间中这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步

2.为青年教师搭建展示舞台本学期以来，备课组十分重视新教和年轻教师的锻炼与培养我们让王老师参加学校举办的“高效课堂汇报月”中充分展示，让乔老师认真准备上了两次汇报课

3.教学常规工作的落实备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的教学重点落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节本学期，高一语文组教师开设了不同类型的公开课自开学以来，本备课组共开展相互听课14节次，组员认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高针对高一年级学生的特点，高一备课组老师在教学中着力培养高一学生良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养阅读课做到有计划、上规矩，让学生在书的海洋里享受体验艺术的快乐针对学校给语文科训练时间不足的问题，备课组加强研讨寻找对策，确立了课堂教学问题设计规范化、试题化，学生回答标准化、多元化的思想同时，由专人负责专题训练试卷命题、作文训练拟题工作，尽最大努力弥补训练不足的缺憾

二、特色措施

1.作文教学方式的探索作文一直是教学的重点和难点

①结合高一学生特点（学生文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新颖），进行作文序列设计,建立了一条由规范训练到自由写作的路具体方式选好范文，分析讨论范文的结构，严格按照范文仿写仿写一遍不够，再写第二遍，达到熟能生巧的境界

②马惠、陈茵、王立新等老师试点“师生同舞台”教学方法，如师生限时同题作文、师生写作同题读后感、师生共悟诗歌创作等，取得一定的教学效果

2.古诗文积累的增加本学期共要求学生背诵古代诗歌和课文名句，从一定程度上增强了学生的文学素养，也开拓了学生的眼界

三、期中考试中突出的问题

1.卷面情况大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重

2.答题内容:

①错别字、病句较多;

②常规答题步骤掌握不牢靠；

③表述语言口语化现象较严重；

④很少运用术语；

⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位

3.作文记叙文，大多学生能从学习、生活的中发现一些东西,但缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的是发现亲情和友情的题材少数学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事还有部分学生写的内容层次较浅，如发现父母老了等最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托

四、我们的思考

1.把读的时间留给学生语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的‘方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法

①学前读初读课文，读准确，读通顺；再读课文，划生词，说说文章的大致内容；三读课文，在不理解的地方打上问号

②学中读学习课文离不开一个“读”字，但“读”时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”，这样只能变成“老和尚念经”如何让学生读出滋味，读出情趣来,应注意方法的指导

③学后读欧阳修讲述作文之道时曾说“无他术，惟勤读书而多为之，自工”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言

2.把问的权利还给学生

①使学生敢于提问要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑

②使学生善于提问“敢问”是基础当学生头脑中充满一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题

3.把说的机会让给学生

①宽容民主促“说”要让学生“说”起来，教师首先要转变角色教师可以是“组织者、参与者、帮助者、促进者”，可以是导演，但决不能成为课堂上的“演说者”

②形式多变练“说”让学生乐说、会说，教师还须设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式

4.训练是不可缺少的环节

①目前，我们的语文教学中训练环节是薄弱的，学校在训练的安排上没有给语文以合理利用的空间，这种做法对学生考试的影响已经产生

②课堂内的小型训练要落到实处，教师要引导学生说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给学生高一语文备课组总结3本学期，我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作现将一学期的工作小结如下

一、坚持理论学习，认真饯行新课程教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富提高了老师们的理论水平由于我们高一语文组的青年教师比较少，教学经验和知识水平都有待更新，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己

二、紧抓课堂教学，认真应对p k赛抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则曾明艳、莫十一老师刻苦钻研深挖教材对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好pk赛的教学设计，双双获得优秀；他们不仅备课标、备教材，更备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材”pk赛全部获得优秀

三、高质量的教研，落实“说讲评”活动“尺有所短，寸有所长”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍我们组的教师素质高，工作、钻研的积极性非常高，本学期我们认真落实教科室教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动，陈柏青、文艳辉老师率先垂范，组内集体活动做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持互相听课，认真学习，热烈讨论然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还根据课改需要,实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读比赛等另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文，全批全改由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力

四、全组全力以赴，做好督导迎检工作全组教师全力以赴，认真做好督导评估迎检工作老师们采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力，受到了专家组领导的一致好评

五、全组勇于开拓，享受成果的喜悦我们组老师教学之余，撰写论文，收获多多

1.20年高考我组全体老师均获县局“优秀学科教师”称号。