《对对歌》教学设计

《对对歌》教学设计《对对歌》教学设计1教学目标

1、认识13个会认生字，会写3个生字；

2、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积累反义词

3、使学生认识到识字的乐趣，培养对祖国汉字文化的热爱之情教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程

一、激趣导入出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答的时候用上了许多（齐答反义词）有个小朋友在生活中也收集了很多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们就来学习《对对歌》板书课题，齐读

二、朗读课文

1、儿歌就在语文书

74、75页，请大家打开书自由朗读，要读准字音;设计意图低年级是学生学习生字的主要阶段，让学生知道用什么方法记住比机械的练习更重要，同时也激发学生识字的乐趣

6、既然同学们都记得差不多了，那我们一起来做一个摘星星的游戏，看谁摘的星星最多最准确（幻灯片显示）

（三）熟读儿歌，理解词语意思

1、现在，我们把认识的词语宝宝送回对对歌请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真

2、老师现在把对对歌里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕这些反义词的意思有什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？出示幻灯新一旧长一短粗一细深一浅胜利一失败复杂一简单明一暗正一反进一对开一关虚心一骄傲容易一困难谁先来举例子说说新一旧？（找同学回答并进行评价）

3、刚才这位同学能举生活中的例子来理解新一旧的意思那其他的反义词，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内和同学一起讨论讨论，然后举出例子

4、关一开什么是关，什么是开呢？现在请同学们演示关和开那么“关”字如何来写呢？请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写请同学们仔细观察“关”字的偏旁是“r”，而且它是一个独体字写的时候要和下面的“天”字保持的距离不要太远谁能用“关”字组词？想一想偏旁是“r”的字还有哪些？“单”字的偏旁是什么呢？它是什么结构？写的时候要注意什么？

5、指名让学生说一说这些字在生活中例子，并给予评价（预设单个词的反义词学生都能说出意思，唯独胜利一失败，复杂一简单虚心一骄傲，容易一困难这四组反义词学生难以理解）

（1）容易一困难3+4=4+5+6=引出容易一困难

（2）复杂一简单通过两个中国结向学生解释（一个编制简单的,一个复杂的）

（3）胜利一失败和虚心一骄傲观看《龟兔赛跑》，讨论最后在比赛结束后乌龟胜利了，兔子失败了原因是兔子太过于骄傲，乌龟很虚心引出一一虚心使人进步，骄傲使人落后那么你们在学习上应该怎么做呢？在句子中再找出一对反义词设计意图简单的反义词学生能够自己掌握并理解，复杂的词组通过生动形象的动画片不仅能使学生掌握，而且能维持学生的注意力

6、同学们，这些生字宝宝我们都理解它的含义了，现在就请同学们再大声的朗读对对歌，最后比一比，哪组同学读的最响亮，最准确

（四）拓展延伸，介绍历史文化同学们你们知道吗，其实我们说的对对歌就是春联的一种简单形式春联的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已经成为我国传统文化的象征现在同学们欣赏一下具有中国特色的春联吧

（五）课堂小结同学们，我们今天的收获真大，交了新朋友，学了词，写了字，读了对对歌,那么课后请同学们自己编一个对对歌，如大对小，高对矮，黑对白，胖对瘦，邪恶对善良那么今天同学们就回家给父母展示自己创造的成果吧

八、板书设计关倒八字单倒八字对对歌关门开关单一单个

2、同桌互读，相互正音；

3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读；

4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；

5、全班拍手齐读儿歌；

6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星交流为什么给你的同桌画一颗五角星？

三、自主识字同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看（出示儿歌），它们变成了红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字，请同学们自己读一读出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的,是怎么认识的？同桌俩互相认读生字，全读对的’在书上画一颗五角星，不会读的字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了哪个字，是怎么记住的？集体交流，加一加记住“关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”；数笔画记住“单”“反”“失”形近字比较退一一很，浅一一线挑生说说自己有什么发现，教师点拨我们也可以利用学过的生字和新字进行比较，从而记住要认识的字白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词（苹果摘下，露出小星星进行奖励）

四、指导写字出示会写的3个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到红五星，同桌互评

五、朗读、理解课文

1、观察课文中的插图，说一说他们分别表示了课文中的哪对反义词？

2、学生齐答（正--------反、新--------旧、长--------短）

3、教师做动作，问老师刚才做的动作，可以用哪一对反义词来表示呢？引导说“进一一退”

4、还有哪对反义词可以用动作来表示？这位男同学听讲最专心,就让他来做一个给大家猜一猜学生跑到窗户边，把窗帘拉下来，生齐答暗；学生把窗帘拉上去，生齐答明这次挑个女同学来做一个学生做“开关”电灯的动作，大家一起答

5、请学生看一段事先排练好的表演（一次写字比赛）请同学们说一说，比赛的结果怎么样？刚开始明明比小美领先很多，后来为什么落后了？挑生回答（板书虚心、骄傲）教师总结在我们身边有很多这样的事情，请同学们牢记只有虚心才能取得最后的胜利，如果骄傲自大，就肯定会失败的（板书胜利、失败）

6、（出示两幅剪纸作品），手工兴趣小组的同学剪了两幅剪纸作品，一幅叫“鹊登梅梢”，剪的时候可费事了，因为这幅图非常（生:复杂）；另外一幅是“红双喜”，看起来比较（生简单）所以，学剪第一幅图就很（生困难），学剪第二幅图就很（生容易）

7、做“找朋友”的游戏（分发词语卡片）

六、拓展延伸

1、请学生分组编对对歌，比一比哪一组编得好？

2、出示教师编的对对歌，挑学生读一读，再全班齐读

七、结束教学同学们，你们觉得今天的收获大吗？今天我们能满载而归，是因为我们认真地对待学习，同时也是因为我们真诚的对待生活，希望你们在以后的生活中学到更多的知识，更多做人的道理板书设计

3、对对歌虚心胜利骄傲容易困难失败复杂简单《对对歌》教学设计2

一、教材分析《对对歌》是s版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力

二、设计理念本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣

三、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法教法

1、情境助学法利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣

2、小组合作探究法培养学生的合作探究精神和独立识字能力

3、游戏巩固法通过游戏“摘星星”等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思学法让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望

四、教学目标

1.认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首看”

2.正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力

3.激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质

五、教学重难点教学重点正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思教学难点:

（1）会写“单、关”两个生字

（2）理解“虚心-------骄傲、容易---------困难、复杂---------简单、胜利——失败”的意思

六、教具准备课件、两只铅笔

七、教学过程

（一）游戏导入激发兴趣

1、同学们，你们知道为什么老师今天要和大家一起上课吗？因为老师要和大家交朋友，也要介绍朋友给大家认识你们当中谁最想和老师交朋友呢？（找一个外貌和老师不同的学生）和学生问好,并介绍自己，相应的学生也要介绍自己设计意图通过简单的谈话引入，可以拉近师生之间的距离，吸引学生的注意力简单的自我介绍，不仅锻炼学生的口语表达能力，而且体现了语文学习的工具性

2、请同学们仔细观察我们两个，你能找出我们有哪些不同点呢？（预设有的会说高矮、胖瘦、大小等）同学们观察的真仔细，那我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边请同学们一起翻开课本第74页，大声地读一读，并在书上标记出你不认识的字（板书对对歌）设计意图通过观察这个小活动，激起学生的好奇心，并自然地引出反义词概念，揭示本课的课题

（二）初读儿歌，学习生字新词

1、同学们，你们现在读完了吗？老师想请教你们一个问题，如果在读课文的时候看见你不认识的字，你怎么办呢？（预设问老师、问父母、查字典等）同学们的方法都很好，但是我们最好养成查字典的好习惯，这样这样可以知道字的正确读音，而且理解字的含义设计意图培养学生有意识的认识到对待不认识的字要通过自己的努力学习，养成良好的查字典习惯

2、同学们，听你们读得这么认真，那现在我们一起来读一遍，看谁读的最认真最准确首先，教师领读，然后让学生一起大声朗读

3、书上的生字宝宝们看同学读得都非常棒所以跳了出来，要和大家交朋友那么你能准确的读出他们的名字吗？课件出示fan tui gua nji udu a n she nqi an she ng1i shIb ai jiandGn反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单现在请一名同学上来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要响亮准确（找两名同学）

3、同学们读的非常不错，谁能提醒大家在读这些字的时候要注意什么呢？（预设

①深、胜、失是翘舌音？反、浅、简是三声音）设计意图13个生字里有3个翘舌音，3个三声的字，通过学生自己的发现比教师直接的讲述，学生记忆的会更牢固体现了学生主体的地位

4、同学们读的非常好，老师真是越来越喜欢大家了可是，生字宝宝非常淘气，他们把帽子摘掉了你们还能认出它们吗？幻灯显不反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单（找若干名同学读）

5、同学们读的真准确，而且记字的速度也非常快现在请你们分享一下你是怎么记住这些字的，或是在写这个字的时候要注意什么？（预设有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法）。