电大国家开放大学《学前教育原理》-形考任务三试题及答案

（电大）国家开放大学《学前教育原理》形考任务三试题及答案

一、填空题

1.幼儿教师的专业素养结构主要包括、专业知识、健康的身心素质和［答案］正确、科学的儿童观和教育观;扎实的专业能力以及良好的专业精神

2.托幼机构教育的特点是、、计划性和专业性［答案］特殊性;普及性

3.幼儿教师的角色演变经历了、和教师的过程［答案］保姆;保育员

4.幼儿游戏的主要特点有非功利性、自主性、、虚构性［答案］愉悦性

5.幼儿园教学活动设计的一般步骤包括活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成［答案］活动准备的设计

6.区角活动的主要类型有学习性区角活动，游戏性区角活动，o［答案］学习与游戏融合性区角活动

7.幼儿园教学活动实施的主要方法包括言语指导法，操作体验法，o［答案］演示范例法

8.评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况［答案］内容的科学性

9.幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为、分组教学和个别教学三种形式⑵有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；

（3）分析文字在300字以上试题参考答案

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1.A

2.B

3.D

4.A

5.A

6.C

7.D

8.B

9.DIO.D

二、名词解释（每小题5分，共气5分）

11.儿童观儿童观是有关儿童的看法、观点和主张的总称它主要涉及两个问题一是儿童在人类社会中所享有的地位和权利；二是儿童期的意义、特点以及儿童成长发展的形式和原因

12.幼儿园环境广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境

13.幼小双向衔接幼小衔接不是幼儿园和小学之间单方面地靠拢的问题，而是小学、幼儿园及家庭都向儿童靠拢，都要考虑如何促进幼儿的发展

三、筒答题（每题10分，共20分）

14.当代学前教育的发展有哪些特点？⑴保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想（4分）⑵加大政府干预学前教育的力度（3分）⑶学前教育现代化水平得到提高（3分）

15.现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演？⑴教育者1）班级物质环境和文化环境的创设者；2）幼儿的观察者和研究者；3）幼儿的榜样和示范者；4）幼儿学习的引导者（2分，注答出“教育者”即可得2分）⑵公共关系的协调者（2分）⑶幼儿游戏的伙伴（2分）⑷幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友（2分）⑸既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者（2分）

四、论述题（15分）

16.如何正确理解儿童的权利？⑴儿童权利儿童权利是指儿童作为权利主体，享有与成人彼此平等的利益、价值、尊严、自由等（3分）⑵儿童权利的内涵主要包括四个方面一是生存的权利，二是受教育权和自主发展的权利，三是参与权，四是受保护权（4分）

（3）《儿童权利公约》是国际社会第一部富有法律效力的儿童权利的法律文书,我国《未成年人保护法》、《中国儿童发展纲要（2001年-2010年）》等政策法规也规定了儿童应享有的权利（3分）

五、案例分析（20分）

17.答案要点如下

一、儿童的学习是其好奇心的表现，是积极、主动、持续的过程，其表现形式是多种多样的，主要有第一，操作这是儿童学习的重要形式；第二，游戏这是儿童学习的主要形式；第三，模仿这是儿童学习的基本形式；第四，交往这是儿童学习的积极形式教师对幼儿的指导应该基于儿童学习的方式（6分）

二、教师的指导对儿童学习很重要，因为教师是开启儿童智力之窗的建筑师首先，体现在教师要激发幼儿的学习兴趣；其次，教师要丰富幼儿的知识概念；再次，体现在教师培养幼儿的技能技巧；最后，体现在教师提高幼儿的智力智能上而在这个活动中，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能给予适时、适当的指导第一组的教师对儿童的指导较少，而且不考虑儿童学习的特点和方式；第二组教师先让儿童观察花和树，让儿童与花和树木充分接触，感受花和树木的特点，并通过让儿童自己讨论、和教师讨论等方式促进儿童的学习，充分考虑了儿童身心发展的特点和学习的方式，为儿童提供了积极的体验（8分）

三、这两种学习方式给儿童带来了不同的学习体验第一组儿童的学习是为了完成任务而学习，儿童在这样的活动中没有感受和体验到学习的乐趣第二组儿童通过充分与环境相互作用，不仅了解和掌握了花和树的外形和特征，而且整个学习过程是非常快乐的，最后画画也是为了表达内心的这种体验与感受，这组进行的学习才是儿童真正的学习（6分）［答案］集体教学

10.观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为和表格式［答案］文字描述性记录n.幼儿教师的工作特点是、创造性、和主体性［答案］主动性和幼稚性；全面性和细致性

12.是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式

二、简答题

1.幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？答幼儿教师基本工作职责

（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况,制定和执行教育工作计划，完成教育任务

（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作

（3）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同完成教育任务

（4）参加业务学习和学前教育研究活动⑸定期向园长汇报，接受其检查和指导现代幼儿教师应承担的角色

（1）教育者；

（2）公共关系的协调者；

（3）幼儿游戏的伙伴；

（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友；

（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者

2.简述确定幼儿园活动主题的主要依据答在主题选择过程中，要考虑以下几个因素

（1）幼儿幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等

（2）主体自身的特点

（3）教师

（4）可以利用的教育资源

3.简述幼儿园教学评定的内容答

（1）评定教学目标；

（2）评定教学内容；

（3）评定教学过程；

（4）评定教学方法、组织形式和教学手段；

（5）评定教师

4.良好师幼关系的建构策略有哪些？答

（1）奠定师幼关系的良好基础

（2）以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往

（3）与幼儿进行有效的沟通

（4）对幼儿活动的内容和方式感兴趣

（5）宽容对待幼儿的过失

（6）帮助幼儿形成良好的同伴关系

（7）帮助幼儿摆脱不良行为习惯

5.简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题答幼儿园常见的游戏角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏游戏的功能促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展组织指导要注意的问题选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录

三、分析题

1.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用⑴这样的师幼互动是否有效？⑵体现了哪些师幼互动的理念？

（3）有哪些地方可以改进的，为什么？案例“小兔旅行记（某幼儿园中班活动）老师“小兔子挂在树上，谁会来救它？”幼儿A“长颈鹿”老师“为什么你会想到长颈鹿？”幼儿A“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来”幼儿B“小猴子”老师“为什么？”幼儿B“因为小猴子会爬树，它能救小兔子”老师“还有不一样的方法吗？”幼儿C“小兔子的长耳朵！”老师“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”幼儿C“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”答

（1）效果不明显该案例中师幼互动促进了儿童思考解救小兔子的其他办法,但是略显得蜻蜓点水，不够深入⑵体现了互主体性；发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为；教师和幼儿间平行、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成为互动的主要内容；分享也是优质师幼关系不可或缺的特征

（3）教师可以再进一步追问儿童每种小动物解救小兔子的具体细节和每个儿童都进行比较深入的师幼互动

2.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案要求自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及五大领域内容答国庆节主题活动方案一一，快乐国庆节

一、主题名称快乐国庆节

二、主题来源每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我们为，有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育由此，我们设立了“我爱祖国”这一主题

三、主题实施时间三周

四、主要教育教学目标

1.认识国旗、国徽、国歌，学习升旗

2.知道祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就，能参与收集陈列各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感

3.能有感情地朗诵诗歌、散文等，复述故事时会使用不同的语气，学习归纳文学作品的主题思想

4.爱护幼儿园和公共场所的环境卫生在公共场所不大声喊叫和奔跑

5.能叙述自己的游览见闻，介绍自己熟悉的特产、民俗风情等

6.了解国庆节的来历

五、主题知识网络快乐国庆节我的国家庆祝国庆节祖国各地的特产

六、八大智慧活动内容

1.语言智慧

①谈话我的祖国、祖国各地的特产

②诗歌我去台湾岛

③诗歌天安门

④自编儿歌我的祖国

⑤幼儿英语

2.自我认识智慧

①庆祝国庆节

②我是中国人

3.人际关系智慧

①参观民俗文化村

②“国庆”联欢活动

4.逻辑智慧

①分类记录

②立体图形分类

③数的二级分类

④复习分类概念

5.音乐智慧奥尔夫音乐教育

6.空间智慧

①美工自制中国地图

②建构长城

7.身体运动智慧

①我去台湾岛

②小飞行员

③小小奥运会

④到北京去

七、主要活动内容及过程活动一学习与祖国有关的儿歌、歌曲等活动中，孩子们学习了诗歌“天安门”、“我去祖国台湾岛”，还学习了歌曲“国旗红红地哩”通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了孩子们在表演他们学习的诗歌“天安门”！活动二粘贴国旗、粘贴中国地图邻近国庆节的时候，孩子们和老师一起布置我们的活动室，增加一点节日气氛孩子们在粘贴国旗！孩子们用手工做的小花粘贴中国地图！活动三庆祝国庆节国庆节前一天，孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动进行了节目表演，庆祝祖国妈妈的生日孩子们在表演节目，庆祝国庆节！

八、活动小结通过认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了活动中，孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家，很乐意拼贴中国地图的玩具通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的认识活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很认真！附历年期末考试真题一套《学前教育原理》期末试题及答案（试卷号1312）

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1.欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是（）A.ECCEB.ECCCC.CCCED.EECE

2.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）A.教育手段B.学前教育措施C.保育设备D.教育内容

3.从学前教育的目的体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素A.不同领域的教育目标B.各年龄段的学前教育目标C.单元教育目标D.活动教育目标

4.“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范”是（）中提出的学前教育目标A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标B.民国时期的幼稚园教育目标C.根据地和解放区的学前教育目标D.《幼儿园暂行规程（草案）》中提出的学前教育目标

5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）A.杜威B.福禄培尔C.蒙台梭利D.欧文

6.瑞吉欧学前教育理论的代表人物是0A.皮亚杰B.加德拉C.马拉古齐D.维果茨基

7.以下不是幼儿园教师的主要专业素养？A.儿童观B.观察幼儿的能力C.与家长交流的能力D.进行科研的能力

8.教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力这一要求体现教学活动组织的A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.灵活性原则

9.是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏A.表演游戏B.规则游戏c.结构游戏D.角色游戏

10.创立了我国第一所公立的独立幼师A.陈嘉庚B.熊希龄C.陶行知D.陈鹤琴

二、名词解释每小题5分.共15分

11.儿童观

12.幼儿园环境

13.幼小双向衔接

三、简答题（每题10分，共20分）

14.当代学前教育的发展有哪些特点？

15.现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿教师扮演？

四、论述题（15分）

16.如何正确理解儿童的权利？

五、案例分析（20分）

17.（字数不得少于300字）春天，万物复苏，两位老师带着两组幼儿同时到郊外写生刚到目的地，孩子们还来不及喘口气，更没有来得及顾暇周围宜人的环境，只听第一组教师说:“开始作画吧，你们看到什么就画什么”幼儿不知如何去观察.有的目光散乱无焦点，有的则“埋头苦作”偏不看，十分钟过去，第一组幼儿的作品大多成形而第二组的老师并没有一开始就叫幼儿画，而是让幼儿去仔细观察他们喜欢的花和树，先去看一看、摸一摸、闻一闻，孩子们三三两两的四处观察，有在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳的，有弯着腰嗅花香的，有正在争论那些树的造型是人工还是自然生成的，老师也蹲在孩子们中间一起观察讨论又是十分钟过去，当第一组已结束了绘画活动时，第二组幼儿才开始作画，不是在教师的要求下，而是迫不急待地想用徊画来表现自己此时的心情请根据学前教育的相关理论分析教师两种不同的指导方式给幼儿带来的学习体验有何差异？要求⑴结合提供的案例进行分析；。