2024届四川省泸州市泸县第四中学语文高三第一学期期末检测试题含解析

届四川省泸州市泸县第四中学语文高三第一学期期末检测2024试题注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1.材料概括分析，完成下列小题无景有马，因景失马耳聆以鞭代马，是戏曲的一个创造，尽管只是“无法之法”，但它的艺术价值在于既避开了不可能策马上台，又采用（或日创制）种种程式化身段美化了表演近世曾经有过使用动物以“求真”，例如端阳演《白蛇传》，真蛇出现于舞台；七夕演《牛郎织女》,水牛被牵着登场；真蛇的凶相破坏了白娘子的形象，水牛则在台上似因惊恐而驱之艰难，由几个人助拉才得下场，台上尴尬万状，台下笑声一片真马曾否牵上舞台“入戏”？好像没有人试过以鞭代马，比之“真牛赶着上台”、“真蛇挂于砌末（传统戏曲对布景道具的统称）”的“生活化”，艺术性的高下真有天壤之别但戏曲中的趟马，仍不离生活真实钱金福演《连环套•盗马》，上马、乘躺，是经过认真观察实在的骑马情状，得之于真而显示其美，程式也就有生命力，所谓“源于生活，高于生活”是也今之趟马演出，固然大都仍在素幕前展示，一概不用布景，必要时放一点砌末（例如《挑滑车》的山形物），却还有满布山景景片者，演员在原地（舞台）打圈，景不转而人转，倒像是发疯以鞭代马，本来可以启观众之思，由想象而若见驰马，一旦用景，就限定了空间范围，无法想见其驰，又因以景示境，见境而不见马，关于马的想象反而难以取得，这样“求真”得假，令人感到有失无得（选自2010年12月6日《文汇报》）

1.“以鞭代马”的好处有哪些？作者为什么又说它是“无法之法”？

2.文章结尾处说“一旦用景”反倒“求真’得假从文中看，“假”表现在哪些地方？请简要概括

3.“无景有马，因景失马”说明了戏曲表演怎样的艺术原则？请作简要分析

2.阅读下面的文字，完成各题出相关的语句进行分析，从中得出好处是什么，然后找出关于作者情感倾向的句子，分析作者的主观态度从文中第一段“以鞭代马，是戏曲的一个创造，尽管只是“无法之法”，但它的艺术价值在于既避开了不可能策马上台，又采用（或日创制）种种程式化身段美化了表演”可以看出它的好处避开了策真马上台可能造成的麻烦，并且运用程式化身段美化了表演从文中第四段“以鞭代马，本来可以启观众之思，由想象而若见驰马”可以看出它可以开启观众的想象原因从文中第一段“以鞭代马，是戏曲的一个创造，尽管只是‘无法之法’”和第二段“以鞭代马，比之真牛赶着上台、真蛇挂于砌末（传统戏曲对布景道具的统称）的‘生活化，艺术性的高下真有天壤之别”，第三段“但戏曲中的趟马，仍不离生活真实、“所谓源于生活，高于生活是也”可以看出说它是“无法之法”的原因是“以鞭代马”本是舞台表演不能完全“生活化”的无奈之举，却又是戏曲的一个创造

2.本题考查考生理解概括对文章信息的把握能力认真审题，找出题目涉及的相关位置，然后进行认真筛选本题问结尾处“假”的体现，要求考生认真阅读最后一段，读懂文意，找出“用景”与“假”相关的内容从文中最后一段”今之趟马演出，固然大都仍在素幕前展示，一概不用布景，必要时放一点砌末（例如《挑滑车》的山形物），却还有满布山景景片者，演员在原地（舞台）打圈，景不转而人转，倒像是发疯”可以看出演员围绕景片转给人发疯之感从文中最后一段“一旦用景，就限定了空间范围，无法想见其驰”可以看出是因为用景限制了观众对驰马的想象从文中最后一段“又因以景示境，见境而不见马,关于马的想象反而难以取得，这样求真得假，令人感到有失无得”可以看出用景使人因景失马

3.本题考查对文章信息的理解概括能力通读全文，弄懂文意，找出相关语句进行分析，得出结论本题要求找出“无景有马，因景失马”说明了戏曲表演怎样的艺术原则,首先要找到关于“景”和“马”相关的句子进行分析，归纳其体现的艺术原则从文中“以鞭代马，比之真牛赶着上台、真蛇挂于砌末（传统戏曲对布景道具的统称）的‘生活化，艺术性的高下真有天壤之别”与“但戏曲中的趟马，仍不离生活真实钱金福演《连环套-盗马》，上马、乘骑，是经过认真观察实在的骑马情状，得之于真而显示其美，程式也就有生命力，所谓“源于生活，高于生活”是也”中可以看出，在实际演出过程中不可能把真正的牛和马拉到台上，但是要具体骑马上马的情状,显得有生命力，这是艺术来源于生活但是高于生活从文中“以鞭代马，本来可以启观众之思，由想象而若见驰马，一旦用景，就限定了空间范围，无法想见其驰，又因以景示境，见境而不见马，关于马的想象反而难以取得,这样求真得假，令人感到有失无得”可以看出在戏曲演出过程中，用景限制观众想象的空间；”今之趟马演出，固然大都仍在素幕前展示，一概不用布景，必要时放一点砌末（例如《挑滑车》的山形物），却还有满布山景景片者，演员在原地（舞台）打圈,景不转而人转，倒像是发疯”可以看出舞台用布景而演员原地打转，给观众感觉像是发疯，从中我们可以知道戏曲表演要有艺术美感

2、

7.D

5.

①她是个学习自觉用功的人语文课上，老师因有人睡觉被气走，教室一片混乱，而她依然专心致志地学习

②她是个勤劳吃苦、善良懂事的人家里穷，她割草卖钱，维持学费十五岁时陪父亲去外面拉煤，她知道家里的困难，用心学习,不辜负父母

③她是个勇于牺牲自己、孝顺的人父亲生病，她不得不中断学业，嫁给一个有钱人,以此换得父亲的医疗费（答三点即可）

6.

①具体分析:第一次是在厕所发现“磨桌”烧幼蝉吃,是同情同学的遭遇,也为那个年代物质极度贫乏而忧心第二次是在过节时发现李爱莲没有钱改善生活,被李爱莲感动,也为她难过，内心萌发要保护这个脆弱的女孩的念头第三次是看到父亲走了一百八十里路为自己借书回来时的一只血脚，是对深沉的父爱的感恩

②效果:三次描写,丰富了“我”这个人物形象突出了处于底层的人在困顿生活中展现出的善良、朴素的品质【解析】

7.本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“对这篇小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的”“一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“叙事平淡”分析不当，从小说内容来看，情节跌宕起伏；B项，“但后来他改变了主意”错误，这是对原文“他却大大变了样”的错误理解；C项，“这其实是表示我不敢忘记自己是如何从穷人堆里挣扎出来的”说法牵强,作者文末提到“我不敢忘记，我是从那里来的一个农家子弟”，表达的是自己不能忘本的情怀，与如何挣扎无关故选D

8.本题考查分析人物形象的能力作答时先在文中找出和人物相关的描写、叙述、议论等，然后选择能概括人物形象的词汇组织答案，可先用一到两个四字短语概括人物形象，再结合文本进行分析解答此题，可先从文中筛选出与李爱莲这一人物相关的描写、评价性的语句，提取相关的故事情节，在此基础上进行归类概括原文“这时我发现,乱哄哄的教室里，唯有一个人没有参加捣乱，趴在水泥板上认真学习她是个女生，正和尚入定一般，看着眼前的书，凝神细声地诵读课文，我不禁敬佩，满坑蛤蟆叫，就这一个是好学生”，写她学习认真；“割草卖钱，维持学费”“我才十五，跟爹到焦作拉煤”“总得好好用心，才对得起大人”“采榆钱回家做饭”，写她刻苦、勤劳、孝顺、懂事；“她根本没参加考试，她出嫁啦！她爹这次病得不一般，要死要活的，一到新乡就大吐血，没五百块钱人家不让住院，不开刀就活不了命一家人急得什么似的，急手现抓钱，哪里借得来？这时王庄的暴发户吕奇说，只要李爱莲嫁给他，他就出医疗费你想，人命关天的事，又不能等，于是就……”，为了筹集父亲的医疗费，她嫁给了暴发户，放弃了高考，表现出她牺牲自我和孝顺的性格特征

9.本题考查细节描写的作用的能力答题时，要结合原文内容分析探究，然后进行陈述此题包含两个小问，一是三次流泪的心情如何，二是其表达效果怎样此处通过三次流泪的“我”不同的心情的表现主要是丰富“我”的形象特征文中描写“我”第一次流泪，原文“我到厕所解手，发现地上有几张破纸在烧，火里爬着几个刚出壳的幼蝉磨桌’盯着那火，蛮有兴味地一个个捡起往嘴里填，接着就满嘴乱嚼起来我眼中涌出了泪，上前拉住他，犹如拉住自己的亲兄弟”，写在厕所发现“磨桌”烧幼蝉吃我眼中涌出了泪，从中可见“我”对“磨桌”的同情与忧心；描写“我”第二次流泪，原文“我端菜回教室，发现李爱莲独自在课桌前埋头趴着，也不动弹我猜想她经济又犯紧张，便将那菜吃了两口，推给了她她抬头看看我，眼圈红了，将那菜接了过去我既是感动，又有些难过，还无端生出些崇高和想保护谁的念头，便眼中涌泪，扭身出了教室”，过节时李爱莲没有钱改善生活，“我”便将自己的菜给了她，“她抬头看看我,眼圈红了，将那菜接了过去“，直接写出了“我”的感动与难过；描写“我”第三次流泪，原文“我”看到父亲走了一百八十里路为自己借书回来时的一只血脚，“我惊叫,却是哭声“，从中可见“我”对父亲的感恩通过这三次描写，我们可以分辨出“我”的形象特点有同情心，善良朴素，懂得感恩【点睛】分析小说的人物形象，可从以下角度入手10借助人物的肖像、语言、动作和心理等描写来分析人物；11借助小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来剖析人物；12借助作者对人物的直接评价或作品中其他人物的间接评价来理解人物；13借助故事情节来把握人物

3、

1.D

2.C

3.

①政治与经济密不可分“一国两制”为特区经济发展提供了稳定的制度环境，经济发展又让制度环境更趋稳定

②让特区经济的发展成果惠泽于民，使特区居民感受到获得感与幸福感

③特区要科学立法，严格按照宪法和基本法办事，正确处理中央和特区的关系【解析】【分析】

1.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象D项，“如医疗福利就涵盖了学童、孕妇、65岁以上长者等一些弱势群体”说法错误原文是“医疗福利涵盖学童、孕妇、65岁以上的长者以及一些弱势群体”，选项缩小了范围故选D

2.本题考查筛选文中重要信息的能力这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案C项，“为了成功实践‘一国两制’战略构想，澳门特区政府制定完善了法律制度，增加“防独”条款，严禁污损国旗、国徽及国歌”说法错误“为了成功实践一国两制战略构想错，选项中提到的完善法律制度、增加“防独”条款等是为了维护国家的尊严和统一，“一国两制”是手段不是目的故选C

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子答题时注意提取文中的关键词语分析作答本题题干是“请结合材料内容，简要说明澳门特区的实践为丰富和完善‘一国两制’提供了哪些启示”，结合“唐继宗（澳门特区经济发展委员会委员）政治与经济密不可分澳门回归20年以来，成功实践“一国两制”，为澳门经济发展提供了稳定的制度环境；同时，经济增长、居民生活水平提升等，又让制度环境更趋稳定”分析可知，政治与经济密不可分“一国两制”为特区经济发展提供了稳定的制度环境，经济发展又让制度环境更趋稳定结合”王磊（北京大学法学院教授）在我看来，让发展成果惠泽于民，是‘一国两制’在澳门成功实践的重要经验至2019年，特区致府的财政储备丰盈这是特区政府和居民多年来齐心建设的经济成果，居民获得感、幸福感不断增强”分析可知，让特区经济的发展成果惠泽于民，使特区居民感受到获得感与幸福感结合“澳门经验说明，维护国家主权、安全、发展利益，与保持澳门特别行政区长期繁荣稳定有机统一，彰显了‘一国两制’的科学性和巨大生命力澳门‘一国两制’实践经验启示很多，最基本的是严格按照宪法和澳门基本法办事，正确处理中央和特区的关系”分析可知，特区要科学立法，严格按照宪法和基本法办事，正确处理中央和特区的关系【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法,暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式，要与设问的句式一致组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

4、

1.B

2.C

3.C

4.夫瑕也/颠也/岂有损于玉与珠哉/而或且曲为之说曰/此非瑕也/非藏也/玉与珠之所以为美者/正在是也！

5.

（1）假使读他的诗文的人，或许只把那缺点来学，那贻害、误导后来的人，不是更严重吗？2因为他们的文气有时盛，有时衰；他们的思想，有时丰润，有时枯竭锤炼诗文结构，或许有时也有不能尽力的【解析】【分析】

1.本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来B项，则亦往往有瑕与颠之错出于其间，意思是“那么就往往有瑕疵杂处在那中间了”“错”，意为“杂处”故选B

2.本题考查文言文常见虚词解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断A项，两个“且”均表并列；B项，两个“于”均是介词，译作“比”；C项，第一个“乃”表转折；第二个“乃”，于是，表承接；D项，两个“以”均是目的连词，译作“用来”故选C

3.本题考查的是理解文本内容的能力解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理C项，“借瑕不掩瑜的道理”错，原文是“乃世之论杜诗者，慑于其久定之名，昧于瑕瑜不相掩之类，可见原文是“昧于瑕瑜不相掩之类”，并非“借瑕不掩瑜的道理……”故选C

4.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是这种瑕点，这种瑕疵，难道会损伤玉玦、明珠的美吗？但有人却曲折地替它辩解说“这不是瑕呀，不是疵呀，玉和珠所以被人称美，就是在这种地方呀！”这段话中“也”“哉”“者”等虚词非常多，完全可以借助它们来断句“夫瑕也”“颠也”“岂有损于玉与珠哉”“此非瑕也”“非颠也”“玉与珠之所以为美者”，这几处都可以借助虚词断开；“日”字后一般稍作停顿，“而或且曲为之说日”其后断开

5.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）“惟……是”，宾语前置句;瑕疵、缺点；、“贻”，贻害；“甚”，严重、厉害

（2）“时而盛衰”，有时盛，有时衰；“时而润枯”，有时润泽，有时枯窘；“锻炼”，古今异义，锤炼;“或”，或许【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文田有顿首前日路过扬州，到寓所拜望您时，您正在注释杜诗，还没有完成，承您先把已注好的二三卷给我看近来注杜诗的有两家，都盛行于世一是虞山钱牧斋氏，一是松陵朱鹤龄氏这两家的言论也有些互相抵触的地方，但在我看来，散乱破碎、牵强附会、误解错解的种种缺点，向来是注杜诗的人的通病，这两家或许也不能避免吧现在看到了您注的书，考证十分详尽，编次十分准确，很好很好！但我还有几点意见要贡献给您古人有句话说“夏后氏的玉玦，也会有瑕点；价值连城的明月珠，也会有瑕疵”这种瑕点，这种瑕疵，难道会损伤玉玦、明珠的美吗？但有人却曲折地替它辩解说“这不是瑕呀，不是疵呀，玉和珠所以被人称美，就是在这种地方呀！”在这种情况下，真正的美玉明珠，就无法在世上显现了！现在我们知道,诗没有比唐代更强盛的，而唐诗没有比杜诗更强盛的，所以称为“诗圣”的，古今以来只有杜甫一人罢了！然而自古以来的著作家，用尽他们一生的精力，精疲力竭，写成了数十百卷的书，势必不能完全没有瑕疵因为他们的文气有时盛，有时衰；他们的思想,有时丰润，有时也要枯竭锤炼诗文结构，或许有时也有不能尽力的，那么就往往有瑕疵杂处在那中间了，但是总之对于整体的美没有损害后人读这些作品，只要得到他命意的所在便好了！可是现在评论杜诗的人，都被他久定的诗名所震慑，不明白瑕不掩瑜之类的道理，（将好与不好）一概加以称赞，不敢加以区分辨别，甚至有人直指他的缺点，认为那美点就在这里假使读他的诗文的人，竟然只把那缺点来学，那贻害后来的人，不是更厉害吗？朱子曾说过“杜子美在夔州以后所做的诗，并不十分好”虽是未必都这样，但大约几十几百卷的书，难道能没有一些瑕疵、缺点？如果能一点一点替他摘录出来，明白地告诉后来的学习者，那么古人的心可安，也可以使学的人不至于有所误解这本来就是应该有的读书方法，不单是注杜诗要这样的我以前曾想把杜诗评论编次一番，摘录诗中的瑕疵，来明白地告诉后来的学习者我并不敢苛论古人，这正是我以此爱戴古人呀；以此爱戴古人，就是爱后来的人呀！但因为连年作客他乡，不能完成这事而你原本是擅长诗的人，以前曾见你门辩论过《诗》中的《国风》和屈原《离骚》，指明哪几篇是真，哪几篇是假，一点也没有差错所以你如果能在这本书的考证编次以外，再加评论，一定要让优点、缺点互不掩盖，那么杜诗的真相就完全显现出来，也不至于被过分推崇杜诗的人所混淆不知您有这意思吗？若是有这个意思，那么我有一些粗浅的意见，可用来提供我们商讨，等下次见面时再谈吧！不说了

5、

1.AC

2.

①虚实相生

一、二两句实写看见的近景，以荒凉萧瑟的气氛暗示出边城的不安恐怖；

三、四两句写耳闻的行程远景，是虚写，将诗人行程的疲意化于路途的遥远难达的叹息之中

②描写远近结合

一、二句写黄沙荒漠，苍穹低垂，云天似乎触手可及，是近景

三、四句写天地无尽头，是远景

③夸张，诗的

二、三句写云天低垂，低与地连,伸手可及；沙漠无边，远望中云天四垂，地外有地，天外有天，以见天地之未“尽”这种夸张，形象逼真可感，表现了诗人所看到的独特景色以及独特的感受，让人叹息【解析】

1.试题分析A项，“点出诗人此时无奈的心情”错误，诗题没有点出诗人的心绪磺沙石地，沙漠这里指银山磺，又名银山，在今新疆库米什附近这首诗显示的是作者在大漠上行旅时所望见的景色和所产生的感觉C项，”内容上两两相对”错误，这里没有相对诗句意思是异乡客子在黄沙磺里把路迷，四下张望只觉得云天向下低只说是地到此尽天也到此尽，我已走到安西却还要再向西

2.试题分析首句写置身于荒漠中，不仅前路迷茫，不知何往第二句回应第一句，描写在广阔无限的沙漠中，四面远望，天地相接，云天低迷，而这一印象正引出和加重了行客的迷失心情第三句又直承这第二句正因远望中云天四垂，低与地连，所以进而觉得地到了尽头，天也到了尽头末句宕开诗笔，另拓诗境，表现天地本自无边无涯,地外仍有地，天外仍有天，过了大漠还在向西方延伸，以见天地之末“尽岑参的边塞诗，常采用夸张的表现手法这首绝句中所写的“云天直下低”、“地尽天还尽”，也带有夸张色彩但这种夸张，不是对真实的歪曲，而是对真实的强化，更形象、更逼真可感地表现了诗人在那样一个独特环境中所看到的独特景色、所产生的独特感受点睛本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力，这类题目的答题思路是第一步明手法,准确指出用了何种手法第二步阐运用,结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情答题模式揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）

6、

①2019年10月27日晚；

②第七届世界军人运动会在武汉网满闭幕；

③中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一；

④中国队屡破军事五项竞赛世界纪录【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力解答本题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于叙述类材料在理解材料的基础上对文段进行压缩，压缩语段的过程中要保留主要信息，也就是时间、地点、人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要在字数允许的范围内保留更多的信息本文段主要围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为2019年10月27日晚，地点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录

7、

①假如我要乘坐游轮航行在太平洋上的话，我打算带着《老人与海》海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，在作品中表现了对人生、世界、社会的迷茫和彷徨因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”，如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海吧，去寻找一个全新的自己！

②我认为痛苦能让一个人变得脆弱大佬天保和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，与哥哥商定用唱歌的方式去争取得到翠翠的爱情当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血的挣扎”他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借口押船离开了家结果船出事死去了他的逃避其实就是他内心脆弱的表现二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误会这种误会其实是他内心脆弱的表现

③孙少平，我看到了你灼热的心少平，你好，认识你是在原西县读高中的时候，你从广袤的黄土地上走来，一身农民后生的装束却掩盖不了精神高贵;你从荒原的街头走来,一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧；你从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的刚毅的面庞……我看到你灼热的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的贫瘠的对知识的渴望，对未来的热情期盼，这份激情与憧憬是贫困日子中最宝贵的支撑【解析】【详解】

①本题考查微写作的语言表达运用能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高《老人与海》中的桑地亚哥丰富的人物性格令我佩服，老人出海一连84天没有捕到鱼，惊叹老人的贫穷和无奈；老人不怨天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强；在那个时代，许多渔人不再用传统的方式捕鱼，效率大增，而老人依然使用几条钓索，一把鱼叉，让人思索他的固执与坚守优秀作品中感召人心的人物总令人回味、思量所以我要带着《老人与海》

②本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练《边城》是沈从文创作的中篇小说，该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶帽为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱我认为痛苦能让一个人变得脆弱比如大佬天保和弟弟二佬

③本题考查微写作的能力三选一，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间同时,该题具体具体提出了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了塔铺刘震云我从部队复员，回到了家那是1978年,社会上刚兴高考的第二年，我便想去碰碰运气就这样，我来到镇上中学,进了复习班复习班，是学校专门为社会上大龄青年考大学办的进复习班一看，许多人都认识于是谈各人来复习的动机王全说:他本不想来凑热闹，都有老婆的人了，还拉扯着俩孩子,上个什么学？可看到地方上风气恁坏，贪官污吏尽吃小鸡，便想来复习，将来一旦考中,做个州府县官啥的，也来治治这些人“磨桌”（豫北土话，形容极矮的人）说:他不想当官，只是不想割麦子，毒日头底下割来割去,把人整个贼死！最后轮到我，我说:正是一无所有，才来复习.这所中学的所在镇叫塔铺镇名的由来,是因为镇后村西土坛上，竖着一座歪歪扭扭的砖塔开学头一天，上语文课，教室后边传来鼾声老师循声寻人，大家发现是坐在后边的“磨桌”伏在水泥板上睡着了老师气冲冲地走了，教室炸了窝有起哄的，有笑的，有埋怨“磨桌”的这时我发现，乱哄哄的教室里，唯有一个人没有参加捣乱，趴在水泥板上认真学习她是个女生，正和尚入定一般,看着眼前的书，凝神细声地诵读课文我不禁敬佩,满坑蛤蟆叫，就这一个是好学生河边落日将尽,一小束水流,被晚霞染得血红,一声不响慢慢淌着远处河滩上，有一农家姑娘在用卷子收草只见那收草姑娘已将一大堆干草收起仔细一打量，这姑娘竟是课堂上那独自埋头背书的女同学李爱莲我问为什么割草，她脸蛋通红，说家中困难，爹多病，下有二弟一妹,只好割草卖钱，维持学费我叹息一声，说不容易她看我一眼，说“现在好多了呢以前家里更不容易记得有一年，我才十五，跟爹到焦作拉煤那是年关，到了焦作，车胎放了炮，等找人修好车，已是半夜我们父女在路上拉车，听到附近村里人放炮过年，心里才不是滋味现在又来上学，总得好好用心，才对得起大后来我和李爱莲同桌，我给她讲当兵，在部队里如何喂猪她给我讲小时候自己爬榆树,一早晨爬了八棵,采榆钱回家做饭家里妈挺善良，爹脾气不好，爱喝酒，喝醉酒就打人春天了，柳树吐米芽了一天晚饭，我在教室吃，李爱莲悄悄推给我一个碗我低头一看，是几个菜团子，嫩柳叶蒸做的我感激地看她一眼，急忙尝了尝，竟觉山珍海味一般这时发生了一件怪事，瘦得皮包骨头的“磨桌”突然脸蛋红扑扑的这秘密终于被我发现了我到厕所解手，发现地上有几张破纸在烧，火里爬着几个刚出壳的幼蝉“磨对考生能力的综合考察针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的《平凡的世界》中孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋小说勾刻他的求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，按照史学家的方式记录了一个时代从这一点上来看，一沙一世界,一个人即是一个环境，是一个时代的缩影他的家庭、爱情、理想、朋友以及命运等等无不包涵在小说中正因为这样，我们才从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界他性格的成功，在于周遭环境及周围人物的扶持孙少平激励了一代又一代年轻人【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的,写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体

8、陶渊明与菊紧密相连菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田园人的真切与自然【解析】【详解】本题考查仿写能力仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩

3、初步仿写，反复揣摩检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦确定“形神兼备”之后再做定案

9、范文懂得节制成就人生一匹极好的烈性马可助人驰骋疆场，可若这马没了缰绳的束缚，那便成了疯马，一无是处，甚至会给人带来灾祸马如此，人亦然若无束缚，纵然天才也终成废物懂得节制，才能成就人生放纵是人的本性，而节制是人的理性所在法国著名小说家莫泊桑，从小缺少家庭的教育，失去束缚的他放纵自己于声色之中他纵酒放荡，放浪形骸，私生活混乱，纵然是才华横溢的青年才俊，却在正值壮年时患病早逝是天妒英才吗不，根本不是这样的结局是由于他本人不懂得节制而造成的，他放松对自己的要求，疏于对自己的管理，沉迷于短暂欢乐，最终毁掉了自己学习也是如此若我们在高中这有限的三年里不懂得自我约束，放纵自己，沉迷于与学习无关之事，那我们得到的只能是后半生无限的懊悔与辛苦反之，一个懂得克制的人会在约束自己的过程中成就自我，把自己塑造得更优秀北宋文学家张载幼年丧父，缺少严父管教的他，并没有因为无人束缚就放任自己堕落反而在很多同龄人玩乐吃酒、享受他们口中的“快意人生”时选择了另一更为艰难的路——节制本性他拜师求教，钻研苦读，坚持走在自己选择的路上，日复一日，年复一年，终成大儒，写下了让无数仁人志士热血沸腾的“横渠四句”——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平一个疏于管理自己的人绝不可能成为身边人的榜样和时代的英雄,更是万万不可能成为民族脊梁的将“节制”再上升一个高度便是“自律”在这个信息爆炸的现代社会里，来自外界的诱惑太多太多了常有人说“一部手机，便可毁了一个孩子”这话不假，但得有个前提，那就是这个人一定是不懂自律的一个自律的人却能够定住心神，大声地对外界诱惑说“不”当你想要睡个懒觉时，请你想想高校图书馆那些青年早起学习的场景；当你想要玩个手机刷条抖音时，请你想想学校里那些少年大声朗读的身影自律,是为了让自己离心中的“芝华丹尼欧”更近少年啊，请不要再抱怨生活太苦、没有自由，现在的节制是为了成就未来更好的人生少年啊，请不要再抱怨生活太苦、没有自由，现在的节制是为了成就未来更好的人生须记得懂得节制是人间绝色，高度自律是一生信条【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力此题要求学生结合材料内容，写一篇文章首先要明确材料内容，材料围绕核心关键词“节制”，阐述了对“节制”的认识和看法材料先总说节制是态度、是为人处世方式、是智慧，表明其重要性；接着从正面肯定“节制”对“成就自我”的作用，且通过比喻，形象化地陈述了理由；紧接着用一个转折词“但”，说明现在也有人对节制发出不同的看法，最后提出思考题干要求自选角度，自拟标题,行文时首先要表明自己的看法，是赞成节制，还是不认可节制，也可从整体出发辩证思考，清晰地认识“节制”的内涵及实质，并将最终指向落到对人或某一主体的价值追求这个核心上来学生可以扩大视野，深度挖掘，写经济建设、环境治理、民生工程、文化发展等多领域中与节制有关的内容，只要能围绕论点进行论证即可【立意】

1.懂得节制，成就人生

2.自律是成就人生的第一步

3.入乎节制，出乎成功

4.节制，让你成为更好的自己

5.人生懂得节制

6.节制需要制服自己的内心

7.节制的真谛在于万事有度行文结构文章开头由马到人，点明观点正文为对照式结构，并选择典型事例加以例证，说明节制对于成就自我的重要价值后将“节制”再上升到“自律”的高度，形成思维的递进最后，作者面向同龄人发出呼吁，进一步点明观点，升华主题【素材】

1.庄子有言“鹏之徙于南冥者，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“六月息”是自然对鹏的节制，由是而观之，节制乃是外界的客观监督

2.节制更是内心的自我拷问“我决起而飞，抢榆杨而止，时则不至，而控于地而已矣,奚以之九万里而南为？”倘或鲤在南冥之中听着蜩与学鸠及斥鹦的嘲讽而迷失自我，放弃飞往北冥的梦想，只愿在郊外徘徊，又怎能明小大之辩，一飞万里？可见节制是对自我灵魂拷问后作出的正确选择

3.隋炀帝开凿大运河，本是福泽后世的伟绩，但他却“水殿龙舟”丝毫不对白已好大喜功的欲望加以节制，以至国家不再后人论之“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”，这样无以节制，只能叫后人徒留千古叹惜

4.《论语》有云“君子食无求饱，居无求安”对于饮食来讲，节制是帮助我们平衡身体的需要对于人生来讲，节制是帮助我们平衡精神的需要贪图享受，欲望就会被不断强化，心智也会日渐迷失当你控制不住欲望时，请记住广厦万间只睡卧榻三尺,良田千顷不过一日三餐桌“盯着那火，蛮有兴味地一个个捡起往嘴里填，接着就满嘴乱嚼起来我眼中涌出了泪，上前拉住他，犹如拉住自己的亲兄弟“磨桌，咱们回去吧！”“五一”了，学校要改善生活萝卜炖肉，五毛钱一份，穷年不穷节，同学们纷纷慷慨地各买一碗，“哧溜哧溜”放声吃我端菜回教室，发现李爱莲独自在课桌前埋头趴着，也不动弹我猜想她经济又犯紧张，便将那菜吃了两口，推给了她她抬头看看我，眼圈红了，将那菜接了过去我既是感动，又有些难过,还无端生出些崇高和想保护谁的念头，便眼中涌泪，扭身出了教室离高考只剩两个月了这时传来一个消息，说高考还考世界地理学校原以为只考中国地理，没想到临到头还考世界地理，大家一下都着了慌这时我爹来送馍，问是什么事，我简单地给他讲了，没想到他双手一拍“你表姑家的大孩子，在汲县师范教书，说不定他那儿有呢！”爹自告奋勇要立刻走汲县我说“来回一百八十里呢！”第三天早晨，爹从县城回来了这时我才发现，爹的鞋帮已开了裂，裂口处泅出一片殷红殷红的东西我忙把爹的鞋扒下来，发现那满是脏土和皱皮的脚上，密密麻麻排满了血泡，有的已经破了，那是一只血脚“爹！”我惊叫，却是哭声高考结束了和王全仅分别了一个月，他却大大变了样我想起李爱莲，忙问“李爱莲她爹的病怎么样了？她说在新乡考学，考得怎么样？”王全叹了一口气“她根本没参加考试，她出嫁啦!她爹这次病得不一般，要死栗活的，一到新乡就大吐血没五百块钱人家不让住院，不开刀就活不了命一家人急得什么似的，急手现抓钱，哪里借得来？这时王庄的暴发户吕奇说，只要李爱莲嫁给他，他就出医疗费你想，人命关天的事，又不能等，于是就……”后来，我进了我国北方的一所最高学府玉阶飞檐，湖畔桃李，莘莘学子但我的眼前始终浮动着、闪现着塔铺的一切，一切我不敢忘记，我是从那里来的一个农家子弟（有删改）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）A.小说以顺叙的手法记述了“我”参加高考的过程,虽然叙事平淡，但真实感人，写出了那一代人的辛酸经历B.王全年龄较大,因对地方官的不满而决定参加高考，以求将来做官可以整治这些让他痛恨的地方官,但后来他改变了主意C.小说结尾一段写“我”不敢忘记自己是一个农家子弟,这其实是表示“我”不敢忘记自己是如何从穷人堆里挣扎出来的D.刘震云的《塔铺》和沈从文的《边城》都把目光投向乡村，都叙述了一个发生在乡村的凄美故事,歌颂了人性的纯真

2.小说中的李爱莲具有哪些形象特点请结合全文简要分析

3.小说三次写“我”流泪，每次心情都不一样请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果

4.阅读下面的文字，完成下面小题材料一央视网消息（新闻联播）庆祝澳门回归祖国20周年大会暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼20日上午在澳门东亚运动会体育馆隆重举行中共中央总书记、、中央军委主席出席并发表重要讲话他指出，澳门回归祖国20年来，澳门特别行政区政府和社会各界人士同心协力，开创了澳门历史上最好的发展局面，谱写了具有澳门特色的“一国两制”成功实践的华彩篇章他希望澳门特别行政区新一届政府和社会各界人士站高望远、居安思危，守正创新、务实有为，在已有成就的基础上推动澳门特别行政区各项建设事业跃上新台阶上午10时，庆祝大会暨就职典礼开始全体起立，奏唱中华人民共和国国歌在热烈的掌声中，发表了重要讲话:“首先，我谨代表中央政府和全国各族人民，向全体澳门居民表示诚挚的问侯；向新就任的澳门特别行政区第五任行政长官贺一诚先生和第五届政府主要官员、行政会委员，表示热烈的祝贺；向所有关心，支持澳门发展的海内外同胞和国际友人，表示衷心的感谢”表示，澳门回归租国20年来取得的成就举世瞩目，以宪法和澳门基本法为基础的宪制秩序牢固确立，治理体系日益完善；经济实现跨越发展，居民生活持续改善；社会保持稳定和谐，多元文化交相辉映（摘编自2019年12月20日19:21央视网）材料二・澳门本地生产总值（GDP）从回归之初的

518.7亿澳门元增加到2018年的4447亿澳门元；2018年年底，累计财政盈余达到5056亿澳门元，外汇储备为1636亿澳门元，较1999年分别增长193倍和

6.2倍，大大增强了抵御外部风险的能力•自2004年以来，已有近1000名澳门教育人士参加港澳教育界国庆访京团特区政府还设立了“认识祖国、爱我中华”项目，自20042005学年至今已有

6.5万名师生参与；2016〜年又进一步推出“千人计划”，至今已组织超过3000名青少年到内地学习交流・澳门逐步探索建立起了社会保障体系、住屋、教育、医疗、人才培养、防灾减灾等六大长效机制，持续优化民生工程至2018年，澳门居民的平均预期寿命高达

83.7岁，居世界前列（摘编自《光明网数据说》）材料三光明智库:从澳门的实践经验来看，“一国两制”“完全行得通、办得到、得人心”澳门实践为“一国两制”的丰富和完善提供了哪些启示？唐继宗（澳门特区经济发展委员会委员）政治与经济密不可分澳门回归20年以来，成功实践“一国两制”，为澳门经济发展提供了稳定的制度环境；同时，经济增长、居民生活水平提升等，又让制度环境更趋稳定在回归以前，澳门失业率处在高位，不少人不得不离乡背井，去其他地区谋生回归以后，澳门失业不断下降，居民安居乐业，不少外地朋友来澳门就业王磊（北京大学法学院教授）在我看来，让发展成果惠泽于民，是“一国两制”在澳门成功实践的重要经验至2019年，特区致府的财政储备丰盈这是特区政府和居民多年来齐心建设的经济成果，居民获得感、幸福感不断增强比如，医疗福利涵盖学童、孕妇、65岁以上的长者以及一些弱势群体；学生有书簿津贴、膳食津贴，大学生可以申请贷学全和奖学金等王禹（中山大学港澳基本法研究中心主任）澳门特别行政区于2009年制定《维护国家安全法》，率先履行基本法第二十三条规定的宪制责任；2016年在立法会选举法修改法案中增加“防独”条款；2019年1月顺利完成对本地立法《国旗、国徽及国歌的使用及保护》的修改，切实维护国家象征和标志的尊严澳门经验说明，维护国家主权、安全、发展利益，与保持澳门特别行政区长期繁荣稳定有机统一，彰显了“一国两制”的科学性和巨大生命力澳门“一国两制”实践经验启示很多，最基本的是严格按照宪法和澳门基本法办事，正确处理中央和特区的关系（摘编自张胜等《解开一国两制”成功实践的澳门密码》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.1999年12月20日，中华人民共和国恢复了对澳门行使主权，从此澳门回归祖国怀抱，20年来谱写了澳门特色“一国两制”的华彩篇章B.自澳门回归以来，到2018年年底，累计财政盈余达到5056亿澳门元，与1999年相比，增长了193倍，经济获得了空前的高速发展C.澳门特区政府设立了“认识祖国、爱我中华”项目，还推出“千人计划”，加强了和内地的联系，从而提高了澳门人民对于祖国的归属感D.澳门逐步探索建立起了社会保障体系、住屋、教育、医疗等六大长效机制，如医疗福利就涵盖了学童、孕妇、65岁以上长者等一些弱势群体

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.澳门归祖国20年以来所取得的巨大成功，是澳门特别行政区政府和社会各界人士同心协力、努力奋斗的结果B.材料二以数据说话，从澳门本地GDP、财政收人，交流学习、民生工程等方面，显示澳门回归20年的成就举世瞩目C.为了成功实践“一国两制”战略构想，澳门特区政府制定完善了法律制度，增加“防独”条款，严禁污损国旗、国徽及国歌D.澳门回归20年向世界展示了澳门特色的“一国两制”具有巨大生命力和优越性，一国两制“完全行得通，办得到、得人心”

3.请结合材料内容，简要说明澳门特区的实践为丰富和完善“一国两制”提供了哪些启示

4.阅读下面的文言文，完成下面小题与洪孝仪书（清）戴名世田有顿首前日过扬州，至足下寓舍时，足下方注杜子美诗，尚未成，而先以所注二三卷示我近日注杜诗者有二家，皆盛行于世日虞山钱氏，曰松陵朱氏此两家不无互相轼悟，而自仆观之，支离、附会、牵强、穿凿之失，向来注杜诗者之所略同，而此两家亦或有所不免今见此书，考据纂辑，既详且确，甚善甚善！顾仆尚有请于足下者古人有言日“夏后氏之璜，不能无瑕；明月之珠，不能无频”夫里也藏也岂食想于生与球裁面或旦典为之说且此韭瑕也韭颓也至与球之近以为美者正在是也！”于是乎玉与珠之真者，无以自见于世矣！今夫诗莫盛于唐，而唐诗莫盛于杜，所谓“圣于诗”者，古今为子美一人而已！然而自古著述之家，毕一生之力，*疲精敝神，书数十百卷，势不能尽无瑕焉，无薮焉盖其气有时而盛衰，其思有时而枯润，锻炼结构，或有所未尽其力,则亦往往有瑕与颓之错出于其间，而要皆无损于其全体之美后之读之者，第得其意思之所在而已矣！乃世之论杜诗者，慑于其久定之名，昧于“瑕瑜不相掩”之类，概而称之，而不敢有分别，且直指其瑕与薮，而以为美在是也使读之者，或惟其瑕与狼之是学，其贻误来者，不更甚乎哉？昔者朱子谓“子美夔州以后之诗，颇不佳”，虽未必尽然，而大约数十百卷之书，岂能无瑕与颠之错出？苟能一一为抉摘，以明告后学，则古人之心安，而学之者不至于有所误此固读书之法，不独注杜诗为然也仆往者尝欲取杜诗为之评点论次，扶摘其瑕额，以明告后学非敢苛于论古人也,*正所以爱古人也；爱古人，亦所以爱来者也！以终岁客游，未及卒业而足下故工于诗,往见足下辩论《风》《骚》别裁伪体，无所或爽苟能于此书考据纂辑之外，更加以评点论次，务使瑕瑜不相掩，则子美之真者毕出，不致为过于推尊者所溷足下倘有意乎？*则仆也一二鄙陋之见，可以备商榷者，当俟面论焉不宣

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.毕一生之力，疲精敝神敝损害B.则亦往往有瑕与颠之错出于其间••错错误C.而足下故工于诗工擅长D.更加以评点论次次编次••A.考据纂辑，既详且确凡四方之士无有不过而拜且泣者B.而唐诗莫盛于杜师不必贤于弟子*秦王恐其破璧，乃辞谢固请C.乃世之论杜诗者*D.抉摘其瑕颠，以明告后学亦以明死生之大*

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.文章开头以钱注、朱注为例，指出世人注杜诗常患散乱没有条理、穿凿附会的毛病,为下文赞美洪注的完善和提出建议作铺垫B.文章引用古言告诉人们，美玉、明珠也是有瑕疵的，但瑕疵无损其美，不必粉饰；作者以此表明给杜诗作注要本着实事求是的态度C.作者指出一些评论家被杜甫的诗名所震慑，不敢辨别区分其诗的优点、缺点，借瑕不掩瑜的道理指瑕为美，其结果势必会误导后学者D.作者认为注杜诗一定要让其优点、缺点互不掩盖，并把杜诗的真相明白告诉后学者,这体现了作者严谨的治学态度，也体现其对治学负责的良知

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句夫瑕也额也岂有损于玉与珠哉而或且曲为之说日此非瑕也非颠也玉与珠之所以为美者正在是也！

5.把文中画线的句子译成现代汉语1使读之者，或惟其瑕与^之是学，其贻误来者，不更甚乎哉2盖其气有时而盛衰，其思有时而枯润，锻炼结构，或有所未尽其力

6.阅读下面这首宋词，完成下列小题过硬岑参黄沙琼里客行迷，四望云天直下低为言地尽天还尽，行到安西更向西

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是A.题日“过硬”既指出了事件，也点出诗人此时无奈的心情B.“四望云天直下低”写出了云天低垂，体现了人的压抑之态C.从体裁来看，这是一首绝句，诗的偶句押韵，内容上两两相对D.“行到安西更向西”写出了路途遥远，作者的叹息寓于其中E.本诗用荒漠凄凉之景体现行客心情迷茫，无所归依的心绪

2.本诗在刻画边塞景象时运用什么艺术手法？表达什么样的思想感情？

6.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字2019年10月27日晚，武汉两江四岸灯火璀璨，武汉体育中心体育馆内万众欢腾一名中国军人将火种保留在“和平尊”中，主火炬塔缓缓熄灭，在上万名观众、运动员的注视下，第七届世界军人运动会在湖北省会武汉圆满闭幕本届军运会，中国人民解放竿体育代表团以顽强的毅力挑战极限、攀越新高，共夺得133枚金牌，位列金牌榜第一此外，中国代表团的健儿还摘取了64枚银牌和42枚铜牌，以239枚奖牌位列奖牌榜第一其中的军事五项竞赛，这个项目被视为“捍卫军旗之战”，是衙量各国单兵战斗力的一种标志中国队屡破世界纪录，先后打破男子障碍、女子障碍、男子团体、女子团体和女子个人全能等5个项目上的世界纪录

7.微写作《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知请从下面三个题目中任选一题，按要求作答200字左右

①有很多人喜欢外出旅行时带上书如果外出旅行需要从这六本书里选择一本，你会带哪一本呢？请谈谈你的理由要求结合书的内容或艺术特点等，言之有理

②某同学在名著阅读交流会上说痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱你同意哪一种说法？请从以下人物中选择一个，结合其相关情节加以说明香菱、贾探春（《红楼梦》）孙少平、田润叶（《平凡的世界》）华子良、刘思扬（《红岩》）桑地亚哥（《老人与海》）天保、傩送（《边城》）单四嫂子（《明天》）

③这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象请从这六部作品中选择一个人物形象，以“，我看到了你灼热的心”为题，写一段抒情文字或一首小诗要求在横线上填写人物名字，结合书中的具体内容

8.古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字.沈从文与水紧密相连水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇

9.根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章文体不限，诗歌除外节制是一种态度，一种风骨有人说，若要有所成就，首先要懂得节制对藏在灵魂中的野马来说，要有一条缰绳，你只有将它套在马的身上，马才会听你的指挥，但也有人对节制进行质疑和否定，认为人为地节制不利于马儿自由驰骋这引起了人们的沉思参考答案

1、

1.好处

①避开了策真马上台可能造成的麻烦；

②运用程式化身段美化了表演；

③可开启观众的想象原因“以鞭代马”本是舞台表演不能完全“生活化”的无奈之举，却又是戏曲的一个创造10

①演员围绕景片转给人发疯之感；

②用景限制了对驰马的想象；

③用景使人因景失马（或“无法想象到马”）11

①要源于生活，高于生活；

②要给人以想象的空间，要有艺术美感【解析】【分析】

1.本题考查考生概括文章信息的能力以及理解作者的情感态度的能力首先从文中找。