《声母h教学》课件

《声母教学》h欢迎来到《声母h教学》课程！课程目标掌握声母的发音认识含有声母的字词

11.h

22.h学习并正确发音声母h了解常见含有声母h的汉字和词语练习声母的读音运用声母进行造句

33.h

44.h通过练习提高对声母h的读音运用声母h进行简单的句子表能力达声母的特点h发音特点书写特点声母h是舌尖前音，发音时气流从口腔喷出，不摩擦嘴唇或牙齿声母h的书写较为简单，笔画少，易于掌握声母的发音要领h轻微呼气1轻微呼出气流舌尖前抵上齿2舌尖轻轻抵住上齿，不发音嘴唇自然微张3嘴唇自然微张，保持一定的空隙发音示例4“哈”常用含有声母的字词h汉字词语河、海、花、好、红、猴、虎哈哈大笑、好朋友、红色、猴子、老虎练习一听辨声母h听音辨字语音辨别老师读音，学生听音并写出相应的汉老师播放音频，学生判断音频中是否字包含声母h练习二拼读含有声母的字h声母韵母h+学生拼读含有声母h的单个字声母韵母声调h++学生拼读含有声母h的单个字，并标注声调词语拼读学生拼读含有声母h的简单词语练习三造句练习简单造句1用含有声母h的字词造简单的句子扩句练习2将简单的句子扩充成更完整的句子情景造句3根据情景，用含有声母h的字词造句注意事项12发音部位气流控制注意发音部位，确保舌尖前抵住上齿控制气流，不要用力过猛或过轻3练习方法坚持练习，反复练习，直至熟练掌握总结回顾下一步训练建议课后练习阅读练习游戏练习课后继续练习声母h的读音和拼写阅读含有声母h的字词的书籍或文章通过游戏的方式巩固对声母h的学习声母的典型错误h舌尖位置错误气流控制不当舌尖没有抵住上齿，导致发音不准确气流过强或过弱，导致发音模糊不清如何纠正声母的发音错误h示范发音1老师示范正确发音，学生模仿学习镜前练习2学生对着镜子练习，观察自己的口型和舌头位置借助工具3使用发音工具辅助练习，例如发音棒或发音仪声母的应用实例h儿歌诗歌“小兔子乖乖，把门开开”“红豆生南国，春来发几枝”故事“小猴子爬树，不小心掉了下来”读音练习一单个字学生练习读出“河、海、花、好”等字的读音词语练习学生练习读出“哈哈大笑、好朋友、红色”等词语的读音句子练习学生练习读出“小河里有很多鱼”等含有声母h的句子的读音读音练习二发音对比绕口令练习发音“河”和“鹅”，“花”和“练习“红红的火红火红，火红火瓜”，区分声母h的发音红红红的火红”等含有声母h的绕口令读音练习三语音识别比赛练习学生使用语音识别软件练习声母h的学生进行声母h的读音比赛，互相评读音价课堂互动环节问答环节游戏互动学生提出关于声母h的疑问，老师解答老师带领学生进行与声母h相关的游戏，寓教于乐课堂测验12听音识字选择题老师播放音频，学生听音并写出相应学生根据选项选择含有声母h的正确的汉字字词3造句题学生用含有声母h的字词造句测验反馈批改试卷分析错误老师批改学生的试卷，并进行点评分析学生在测验中出现的错误，找出原因答疑环节学生提问1学生提出关于声母h的学习疑问老师解答2老师耐心细致地解答学生的疑问课程总结发音要领1声母h的发音要领轻微呼气，舌尖前抵上齿常见字词2学习了常用含有声母h的汉字和词语练习方法3通过听辨、拼读、造句等练习，提升对声母h的掌握学习心得分享学习体会1学生分享自己在学习声母h过程中的体会和感受经验总结2学生分享自己的学习经验，例如如何克服学习困难未来目标3学生分享自己未来在汉语学习方面的目标课程收获与感悟知识收获能力提升掌握了声母h的发音要领和常见字提高了汉语发音和识字能力词学习乐趣在学习声母h的过程中体验到汉语学习的乐趣未来学习计划阅读练习软件练习继续阅读含有声母h的书籍或文章，拓展词汇量使用汉语学习软件进行声母h的练习，巩固发音课程评价与反馈课程内容教学方法

11.

22.学生对课程内容的评价，例如学生对老师的教学方法的评价内容是否易懂、是否实用，例如教学方法是否生动有趣、是否有效学习效果

33.学生对自己的学习效果的评价，例如是否掌握了声母h的发音课程结束感谢大家的参与！。