湖南省名校教育联盟2025届高三上学期12月大联考语文试题及答案

湖南省名校教育联盟2025届高三上学期12月大联考语文试题及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下而的文字，完成下面小题材料一人类之所以能爬到地球生物链的顶端，创造了巨大的成就，除了善于制造利用工具外，更多靠的是大规模灵活的合作网络而其他物种的合作要么是笨拙大规模，要么是灵活小规模，人类是唯一一个做到了既大规模又灵活的物种，促进这一合作网络建立的动力是“共同的虚构想象体”，它往往有如下几个特征

①不存在于实体世界，只存于人们脑海中

②只有单一个体认同它没价值，一旦所有个体都认同它了，价值巨大

③它促成的合作网络具有自我循环、持续彼此增强的特征，每一次互相确认，都会让这张网络收得更紧

④当网络收紧到一定程度时.，即达到了一定强度的网络效应，那么谁也无法脱网

⑤能给大部分的个体带来好处在这个星球上的所有动物中，我们的想象力让我们能以这种方式合作我们之所以可以和无数陌生人一起合作，因为在这星球上的所有动物中，只有我们能创造并相信虚构的故事只要大家有共同的想象虚构体，都相信同样的虚构故事，每个人便会遵守同样的准则，拥有同样的价值观，并实现陌生人之间的合作金钱就是一个典型的“共同虚构想象体”，本来就是•堆纸，・张纸的本来价值远远比不上•只鸡的，一只鸡可以填饱我们的肚子，而•张纸是做不到的，但是当我们大家都认同这张纸是有价值的，我们脑海里就可以把这张纸等同于一只鸡，即把鸡虚拟化缩小成一张纸，这极其便于携带和交易，大大促进了交易的发展无论你去哪家店、认不认识对方、要买什么东西，都可以凭着手上小小的金钱得到你想要的东西这让人类挣脱了自然界的规律，对人类社会的发展繁荣起了极大作用以往的金钱还是纸币，现在的金钱电子化趋势越来越明显，例如微信支付的崛起就是典型的例子，微信支付的冷启动靠的是微信红包，微信红包本质是一个金融社交游戏，非金融工具微信红包在15年春亿变成了一个全民狂欢的游戏，大家都跨进了这张共同的网络，大家在快乐玩游戏的过程中，都无形中认同了“对方发出来的电子红包就是真实的金钱”这一想象虚构体，当春节过后，用户彼此发红包的频率下降下来了，微信通过补贴滴滴的方式让用户形成持续使用微信支付，直至形成习惯，在使用的过程中，用户得到了便利和省钱，甚至一些只坐公交上班的用户也改为坐滴滴上班，大大增加了客户群体，这样一•来司机不仅得到了便利还得到了比以往多得多的利润，双方每一次的使用都让这张网络收得更紧密，彼此都离不开微信支付，乘客一旦中途改为纸币支付，会觉得非常不便利不舒服，可能还面临司机无零钱找的局面，司机一旦不用微信支付，乘客会因为身上不带钱而选择不坐他的车，那么司机的利润就会大大缩水，所以他们谁都离不开微信支付这张网络了现在或许你可以理解，人类通过共同的想象虚构体相信相同的虚构故事来合作数百万人聚集在一起共同建造大教堂，又或者在圣战中浴血奋战，因为他们都相信相同的关于上帝的故事不仅仅是在宗教领域，正是这相同的机制，支持着人类所有其他形式的大规模合作（选自《未来简史》，有删改）C.霸，称霸，与《齐桓晋文之事》中“保民而王”中“王”的用法不同D.为，句末语气词，表反问语气，与《苏武传》中“何以汝为见”的“为”的用法相同

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的•项是（）A.田常想要篡权夺位，但忌惮高、国、鲍、晏的势力，转而调遣军队去攻打鲁国孔子希望众弟子能为国家挺身而出，引发了弟子们的积极响应B.子贡出使越国，劝说越王多方讨好吴王，以坚定吴王讨伐齐国的决心，认为齐晋同时出兵一定会击败吴军，越国就可以借机灭掉吴国C.吴王大举攻打齐国，大败齐军，后又继续与晋国军队作战，结果为晋军所败越土乘机兴兵渡江攻打吴国，成就了灭吴称新的功业D.王安石认为子贡的行为和战国时的纵横家们没有什么不同，其行为不完全符合道义，作为孔子的贤弟子本不应该这么做

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之

（2）借使有忧患而为谋之义，则可以变诈之说亡人之国而求自存哉？

14.王安石曾在其诗《读史》中说“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”，强调读书时必须保持批判精神《子贡论》质疑了“子贡出使”一事的真实性，请概括其质疑的理由【答案】

10.CFI

11.C

12.B

13.

（1）如今拥有万辆战车的齐国再独自占有「辆战车的鲁国，和吴国来争高低，我私下替大王感到危险

（2）如果有了忧患也要做符合道义的事，那么怎么可以用机变巧诈的说辞使人的国家灭亡来保全自己呢？

14.

①孔子认为“己所不欲，勿施于人”，所以他不会为「保全自己的国家，而去使其他国家混乱

②根据史实，孔子、子贡当时是平民，依颜回的立身处世之道，他们不会如此忧患

③儒家强调做事符合道义，不会用机变巧诈的说辞来火掉他国以保全自己【解析】【导语】两则材料分别来自《史记》和王安石的《子贡论》前者肯定子贡以外交手段化解鲁国危难、推动五国局势变化的智慧，展现其在孔子弟子中的出众才能；后者则对这一记载提出质疑，从史实可靠性、道义原则及子贡身份等多方面批判，主张历史叙述需合乎伦理与真实两者体现了不同历史观与价值评判的取向【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意现在，您要攻占鲁国来扩充齐国的疆域，若是打胜了，您的国君就更骄纵，占领了鲁国土地，您国的大臣就会更尊贵，而您的攻劳都不在其中“破鲁以广齐”“战胜以骄主”“破国以尊臣”，句子结构一致，都以“君”为主语，最后一句的主语是“君之功”，故在C、F、I后断开故选CFL【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力A.正确句意我的军队已经开赴鲁国了/把侵略的军队施加在这国家上B.正确句意您就趁机出兵迎击它/趁机把沛公（杀死）在座位上C.用法不同”错误用法相同，均为“名词作动词:霸名词作动词，称霸句意越国称霸东方王名词作动词，称王句意使人民安定才能称王D.正确句意他们为什么要忧患呢？/要见你干什么？故选C°【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“齐晋同时出兵”错误“彼战不胜，王之福矣战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之，弱吴必矣其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王制其敝，此灭吴必矣”，意思是子贡的计划是让吴王的精锐部队在齐国消耗，然后又被晋国围困，越王再乘吴国疲惫之机去消灭它，而不是齐晋同时出兵击败吴军故选B【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

（1）私，独自占有“为”，替“窃”，私下“危”，感到危险

（2）“借使，如果“可以”，可以用亡，使……灭亡；“存”，保全【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力

①根据材料二“嗟乎，孔子日己所不欲，勿施于人’，己以坟墓之国而欲全之，则齐、吴之人岂无是心哉，奈何使之乱欤”可概括出，孔子认为“己所不欲，勿施于人”，所以他不会为了保全自己的国家，而去使其他国家混乱

②根据材料二“于史考之，当是时，孔子、子贡穷为匹夫，非有卿相之位、万钟之禄也，何以忧患为哉？然则异于颜回之道矣”可概括出，根据史实，孔子、子贡当时是平民，依颜回的立身处世之道，他们不会如此忧患

③根据材料二“坟墓之国，虽君子之所重，然岂有忧患而为谋之不义哉？借使有忧患而为谋之义，则可以变诈之说亡人之国而求自存战”可概括出，儒家强调做事符合道义，不会用机变巧诈的说辞来灭掉他国以保全自己参考译文材料一田常想要在齐国叛乱，却害怕高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉的势力，所以想转移他们的军队去攻打鲁国孔子听说这件事，对门下弟子们说“鲁国，是祖宗坟墓所在的地方，是我们出生的国家，国家危急到这种地步，诸位为什么不挺身而出呢？”子路请求前去，孔子制止了他子张、子石请求前去救鲁，孔子也不答应子贡请求前去救鲁，孔子答应他（子贡）来到齐国，游说田常说“您攻打鲁国是错误的您不如去攻打吴国忧患在国内的，要去攻打强大的国家；忧患在国外的，要去攻打弱小的国家如今，您的忧患在国内我听说您多次被授予封号而多次未能封成，是因为朝中大臣的有反对您的呀现在，您要攻占鲁国来扩充齐国的疆域，若是打胜了，您的国君就更骄纵，占领了鲁国土地，您国的大臣就会更尊贵，而您的攻劳都不在其中，这样，您和国君的关系会一天天地疏远这是您对上使国君产生骄纵的心理，对下使大臣们放纵无羁，想要因此成就大业，太困难啦所以说不如攻打吴国”田常说“好虽然如此，可是我的军队已经开赴鲁国了，现在从鲁国撤军转而进兵吴国大臣们怀疑我，怎么办？”子贡说“您按兵不动，不要进攻，请让我为您出使去见吴王，让他出兵援助鲁国而攻打齐国，您就趁机出兵迎击它”田常采纳了子贡的意见，就派他南下去见吴王（子贡）游说吴王说“如今，拥有万辆战车的齐国再独自占有千辆战车的鲁国，和吴国来争高低，我私下替大王感到危险况且去援救鲁国，是显扬名声的事情攻打齐国，是能获大利的事情讨伐残暴的齐国以使强大的晋国屈服，没有比这更大的利益了”吴王说好.你等我攻打越国后再按你的话做罢.子贡说现在，保存越国向各国诸侯显示您的仁德，援助鲁国攻打齐国，施加晋国以威力，各国诸侯一定会竞相来吴国朝见，称霸天下的大业就成功了大王果真畏忌越国，我请求东去会见越王，让他派出军队追随您，这实际上使越国空虚，名义上追随诸侯讨伐齐国”吴王特别高兴，于是派了•贡到越国去子贡回答说“现在我已劝说吴王援救鲁国攻打齐国，（吴王）说’等我攻下越国才可以像这样，攻破越国是必然的了”勾践听罢叩头到地再拜说“我曾不自量力，才和吴国交战，被围困在会稽，恨入竹赣，（日夜唇焦舌燥，）只打算和吴王一块儿拼死，这就是我的愿望”于是问子贡怎么办子贡说”吴王为人凶猛残暴，大臣们难以忍受现在大王果真能出兵辅佐吴王，以投合他的心志，用重金宝物来获取他的欢心，用谦卑的言辞尊他，以表示对他的礼敬，他一定会攻打齐国如果那场战争不能取胜，就是大王您的福气了如果打胜了，他一定会带兵逼近晋国，请让我北上会见晋国国君，让他共同攻打它，•定会削弱吴国的势力等他们的精锐部队全部消耗在齐国,重兵又被晋国牵制住，而大王趁它疲惫不堪的时候攻打它，这样一定能灭掉吴国”越王非常高兴，答应照计行动吴王果然和齐国人在艾陵打了一仗，把齐军打得大败，果然带兵逼近晋国，和晋国人在黄池相遇吴晋两国争雄，晋国人攻击吴国，大败吴军越王听到吴军惨败的消息，就渡过江去袭击吴国，直打到离吴国都城七里的路程才安营扎寨吴王听到这个消息，离开晋国返回吴国，和越国军队在五湖一带作战多次战斗都失败了，连城门都守不住了，于是越军包围了王宫,杀死了吴王夫差和他的国相灭掉吴国三年后，越国称霸东方所以，子贡这一出行，保全了鲁国，扰乱了齐国，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸材料二《史记》中记我说齐国攻打鲁国，孔子听说了，说“鲁国，是祖宗坟墓所在的地方国家危急到这种地步，诸位为什么不挺身而出呢？”子贡于是出发，游说齐国攻打吴国，又游说吴国救援鲁国，又游说越国，游说晋国，五国因此刀兵相见有的强大了，有的亡国了，有的混乱了，有的称霸了,终于保全了鲁国看他说的话，考察他做的事，和张仪、苏秦、陈轸、苏代没什么两样唉，孔子说自己不喜欢的事，不要强加给别人”自己因为鲁国是祖宗坟墓所在的地方而想去保全它，那么齐国、吴国的人，难道就不想有保全自己的国家的想法吗？为什么使他们的国家混乱呢？这就是我认为古书所载不真实的第一个原因根据史实来推究，在这个时候，孔子、子贡是平民，没有卿相的地位，没有很高的俸禄，他们为什么要忧患呢？这与颜回的立身处世之道不•致了这是我认为古书所载不真实的第二个原因自己祖宗坟墓所在的国家，虽然是君子所看重的，但是怎么可以有了忧患就做不义的事呢？如果有了忧患也要做符合道义的事，那么怎么可以用机变巧诈的说辞使别人的国家灭亡来保全自己的呢？这是我认为古仿所载不真实的第三个原因子贡的行为虽然不能完全符合道义，但他毕竟是孔子的贤能弟子孔子的贤能弟子所做的事情本来不应该到这个地步，何况说是孔子让他去的呢

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下而这首宋诗，完成下面小题别吴仲俊吴锡畴背人春事

①水趋东，浅紫深红次第空宿霭未干桑叶雨，薄罗初试楝花风诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中此去相逢堪几度，别怀作恶

②老来同【注】

①春事春意，春天的景象

②作恶指忧郁不快

15.下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A.首联以景入诗，通过描绘离别的景象，引出离别的主题，营造出感伤的氛围B.颔联中“未干”一语双关，描绘了春天的细节，以“未干暗指离别时不停落卜的泪水C.颈联从前两联对景物的描写中转为写人，通过吟诗饮酒等活动，用细节描写展现出诗人的豪气利离别的愁绪D.尾联揣想别后情景，渲染离别时的难舍难分，暗示时未来的忧虑

16.古诗词讲究通过炼字来将客观事物与主观情感相融合请分析该诗首联中的“空”字与高适的《燕歌行》“征人蓟北空回首”的“空”字在表情达意上的不同【答案】

15.B

16.

①吴锡畴诗中“空”是空荡，描绘了暮春枝头的花一朵朵凋谢的情景，既写出了花朵凋谢后枝头空荡荡的样子，又借景抒情，流露出面对春天逝去和朋友别离时落寞空寂的心情

②高适诗中的“空”是白白的、徒劳的意思征人在蓟北徒劳回首，与思妇相见无望表现了征人相思之苦、处境之悲，表达了作者深深的同情【解析】【导语】本诗描写了离别时的景物以及难舍的别情诗意由写景起兴，引出离别意绪再由离别中朋友的吟诗和豪饮写其情怀转接；最后发问离别后的日子，抒发自己的忧愁【15题详解】本题考查学生分析、理解古诗内容的能力B.“指离别时不停落下的泪水”错误“宿霭未干桑叶雨”意思是雨后桑叶还未干，空气中弥漫着清新的雨意其中的“未干”描绘了雨未干的情景，并非喑指离别时不停落下的泪水诗句通过写景反映季节变换，渲染背景气氛，与离别情感相呼应故选瓦【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字以及评价作者的情感态度的能力

①在吴锡瞎的诗中，浅紫深红次第空”意思是紫色的花与红色的花依次凋零，逐渐化为空无“空”是空无”的意思，文中指代“物是人非”的感叹春天的景物仍然存在，然而随着时间流逝，这些美好的春色渐次空虚，因为朋友即将离去，留下的只有徒然的景象和空虚的情感此处的“空”表现了留不住美好时光和朋友远行的怅•惘心情

②在高适的《燕歌行》中，“征人蓟北空回首”意思是征人身在边塞蓟北，徒然回头遥望故乡，充满无奈与惆怅空是白白的、徒劳的”意思，体现的是徒然和无望“征人蓟北空回首”中的“空回首”意味着尽管征人回头眺望故乡，但诸如亲人团聚、回乡的希望却成J空想这个“空”字传达了征人在思乡而无法归返的无奈与失落的心情，表现了征人相思之苦、处境之悲，表达了作者深深的同情

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出卜.列句子中的空缺部分

（1）《项脊轩志》中的文字，平淡中可见隽永，归有光把对■亡妻的思念寄寓于一棵枇杷树,o睹物怀人，读来只觉余味无穷

（2）音乐作为文人群体生活的重要组成部分，不可避免的渗透了文人群体的审美趣味，《琵琶行》中臼居易认为乡间音乐,琵琶女的演奏给他的感受则是

（3）借代的手法能使诗歌语言凝练形象，比如,o【答案】

①.吾妻死之年所手植也

②.今已亭亭如盖矣

③.呕哑刚断难为听

④.如听仙乐耳暂明

⑤.雕栏玉砌应犹在

⑥.只是朱颜改（钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不复醒/铁衣远成辛勤久K箸应啼别离后）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字词呕哑、嘲畸、暂、砌、馔、戍、箸

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题

①手机的普及和网络带宽的提高，

②让短视频行业迅速崛起，

③短视频通过其简洁、有趣、易于传播的特点吸引了大量用户，

④已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台

⑤短短几十秒的一则视频，

⑥就可以让人打开心扉、了解知识，

⑦也可以传递正能量

⑧但一些负能量的短视频，对社会的危害不浅，

⑨短视频发展的短板正日益凸显，令人担忧低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知一些短视频看似引人入胜，实则亳无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化（甲），沉迷短视频损害心理健康与其他瘾者类似，短视频成瘾者也出现了与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象沉迷于短视频中的喜怒哀乐，如同追逐梦幻泡影，我们指尖余温尚存，幸福感却一触即散短视频富含的幸福情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能更孤独何况良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，都联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频（乙），也折射出社会发展和时代变迁但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都A,并无太多创新.只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视.短视频行业蓬勃发展，各类平台如B,但不容野蛮生长面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手，打造和谐健康的网络环境而青少年在选择短视频时，应坚决摒弃“无营养”的消极内容

18.请在文中画横线处填上恰当的成语

19.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

21.•般我们会把“killtime”翻译为“消磨时间”，文中画波浪线的句了•中却直译为“杀时间”，你认为哪种翻译在文中更恰当，并分析原因

22.最后一•段画横线的句子中的引号能否去掉？请分析【答案】

18.A.如出一辙（大同小异）B.雨后春笋

19.

③将“通过”改为“以”或“凭借”

⑤将“一则”与“短短几十秒调换位置

20.甲假幸福真孤独乙生动呈现着世界的千姿百态

21.杀时间”更好

①原句中直言“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利，说明沉迷于短视频对时间的消耗与浪费

②“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙，表达出对沉迷短视频的屈烈谴责•与批判

③“杀时间”比“消磨时间”用词更新奇有趣，能引发读者兴趣和思考

22.不能去掉

①引号在该句中表特殊含义无营养特指某些短视频内容空洞、重复、甚至传播负能量，不能让观众获得有价值的信息和启示

②表强调借此强调青少年面对短视频要有判断和选择，注意短视频的深度和思考【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力A.结合下句中的“无太多创新”可知此处表示事物之间没有多大差异，可填“如出一辙或“大同小异工如出一辙比喻两件事情非常相似大同小异指大体相同，略有差异B.根据前一句中的“蓬勃发展”和后一句的“野蛮生长”可知，这里填表示事物蓬勃发展的词语，可填“雨后春笋:雨后春笋指春天下大雨后生长出来的竹笋，而且一下子就长出来很多比喻新生事物迅速大量地涌现出来【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力第标序号部分共有两处表述不当第一处，

③“通过”与“特点”搭配不当，将“通过改为以或“凭借”第二处，

⑤多项定语排列顺序不当，将一则与短短几十秒”调换位置20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲.第二段重点阐述短视频是“低快乐高伤害”，甲处位于句首，应与“低快乐高伤害”保持格式一致第三段“短视频富含的幸福情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能更孤独”等内容具体指出沉迷短视频带来的“真孤独”的不良后果，故此处可填“假幸福真孤独”乙.后面提到“也折射出社会发展和时代变迁”，说明短视频具有反映社会生活多方面的功能，结合前文列举的短视频从记录生活到才艺展示等诸多方面的用途，填写“生动呈.现着世界的T•姿百态”【21题详解】本题考查学生分析词语表达效果的能力首先明确“杀时间”更恰当

①“杀时间”相较于“消磨时间”表意更加直接有力“消磨时间”往往给人一种相对温和、缓慢消耗的感觉，而“杀时间”则凸显出短视频对人们时间的一种近乎“掠夺”式的消耗，更能突出短视频猛烈吞噬人们时间这•特点，直白地展现出其对时间的浪费程度

②文中用“杀时间”与“利器”相搭配，形成一种独特且巧妙的表达效果“利器”通常意味着具有强大杀伤力、破坏力的工具，“杀时间”的“杀”字与之呼应，形象地体现出短视频如同一件极具杀伤力的武器，强化了对短视频这种不良影响的批判意味

③“杀时间”的表述确实用词更新奇独特，打破门史用“消磨时间”的习惯用法这种新颖的表达更容易引起读者的关注，激发他们进一步思考短视频在生活中所产生的各种影响【22题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力首先明确不能去掉

①引号在这里表特殊含义，句中“无营养”并非指真正没有营养物质，而是特指某些短视频存在内容空洞、重复，甚至传播负能量等情况，无法让观众从中获取有价值的信息和启示，去掉引号则无法体现这一特殊指代含义

②引号还起到强调的作用，通过使用引号强调了青少年在面对短视频时，需要具备判断和选择的能力，要格外留意短视频是否有深度、能否引人思考，去掉引号后强调的意味就减弱了

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作近视让我们看不清远方，远视却让我们看不清近处，这是我们青年要科学用眼来防止出现的症状，但是在学习、生活和人生中，我们很多时候也需要“远视”和“近视”这段话给了你怎样的启示？请结合以上内容写一篇文章，体现你的感悟和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这一道引语类材料作文题材料通过“近视”和“远视”这两种眼部症状的比喻，启示我们在生活中需要具备不同的视角和思维方式近视让我们看不清远方，象征着在生活中如果只关注眼前利益，可能会忽视长远的发展和目标这提醒我们在做决策时不能只看重短期的收益，而要有长远的眼光远视让我们看不清近处，意味着如果只关注长远目标，可能会忽略当前的实际问题和细节这提醒我们在追求长远目标的同时，也要关注当前材料提出了一组相对的概念“远视”与“近视”，引发人生很多时候需要“远视”与“近视”结合的思考“很多时候我们需要”表明了材料的态度倾向，学生要思考的应该是我们为什么需要以及何时该远视，何时该近视工在学习、生活和人生中，我们需要在“远视”和“近视”之间找到平衡，既要有长远的规划和目标，也要关注当下的实际情况和细节写作时，开篇引入话题，解释“远视”和“近视”在生活中的隐喻意义，提出中心论点在生活中，我们需要同时具备“远视”和“近视”的能力，以便在不同情境下做出最佳决策接着指出“近视”的象征意义近视让我们看不清远方，但在某些情况下，专注于眼前的事物是必要的在学习中，专注于当前的任务和细节有助于提高效率和质量过于关注未来可能导致忽视当前的机会和挑战再探讨“远视”的象征意义远视让我们看不清近处，但有助于我们看到更广阔的前景在职业规划中，拥有长远的视野可以帮助我们设定目标并制定战略过于关注眼前的琐事可能导致错失长远的发展机会由此指出在生活中，如何在“远视”和“近视”之间找到平衡，重申在生活中同时具备“远视”和“近视”能力的重要性鼓励读者在日常生活中“练牙’这两种视角的转换，以便更好地应对未来的挑战立意:

1.远望目标，近视不足

2.远视未来，近视当下

3.远视时代发展，近视现实挑战人生之路，仿若一场征途，我们怀揣梦想，背负行囊，向着远方砥砺前行在这一路的跋山涉水中，我们需深谙“远视未来，近视当下”的智慧，方能行稳致远，奔赴心中的山海远视未来，是于茫茫迷雾中锚定前行的方向人生犹如在大海上航行的孤舟，若无远方灯塔的指引，极易在波涛汹涌中迷失鲁迅先生在风雨如磐的旧中国，远视到民族复兴的曙光，以笔为刃，呐喊出时代的强音，唤醒无数沉睡的国人；“杂交水稻之父”袁隆平，远视着全球温饱得以解决的未来，将一生奉献给稻田，用汗水浇灌出希望的种子，让数亿人免受饥饿之苦他们站在当下，目光却穿透时空，望见未来的愿景，正是这种远视，赋予他们非凡的勇气与坚毅，跨越重重艰难险阻，为人类的进步铺就基石远视未来，让我们胸怀大志，心向苍穹，不被眼前的苟且局限，向着光明的彼岸破浪前行近视当下，是脚踏实地，一步一个脚印地耕耘九层之台，起于累土；千里之行，始于足下若一味好高鹫远，憧憬未来却忽视当下点滴积累，所有梦想都不过是空中楼阁且看，苏炳添为了突破黄种人百米赛跑的极限，十几年如一日，专注于每一次起跑、加速、冲刺的训练，从细微处打磨技术，于分秒间挑战极限，最终在奥运赛场上大放异彩；再如，屠呦呦埋首古籍，遍尝百草，在实验室里度过无数个日夜，从一次次失败中汲取经验，紧紧抓住每一个实验细节，终让青蒿素问世，拯救万千生命他们不驰于空想,不鹫于虚声，近视当下的每一份努力，汇聚成通往未来的磅礴力量近视当下，要求我们珍惜眼前时光，专注手头之事，用汗水浇灌梦想之花，用实干铸就成功之阶揆诸当下，生活中不乏有人陷入迷茫，要么只顾眼前利益，鼠目寸光，错失未来发展良机；要么空想未来蓝图，却不愿为当下付出努力，碌碌无为我们青年一代，肩负时代重任，当汲取“远视”与“近视”的智慧于个人成长而言，既要远视未来职业规划、人生理想，又要近视当下知识积累、品德修养；于家国担当来讲，远视中华民族伟大复兴的宏伟目标，近视当下为社会进步、人民幸福付出的每一份努力远视未来，让希望之光穿透迷雾；近视当下，使奋进之路坚实可踏让我们怀揣这两种智慧，以梦为马，不负韶华，向着光明的未来全速启航！材料二习近平总书记指出，讲故事，是增强合作、推动国际传播的最佳方式讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人作为中国故事的第一主讲人”，习近平总书记常在出访的演讲里、在国外媒体发表的署名文章中，用讲真实故事的方式让更多国家的人民听见中国声音在中法建交五十周年纪念大会上，习近平总书记引用拿破仑的话提出中国是“和平的、可亲的、文明的狮子”，巧妙驳斥了“中国威胁论”，一个可亲、可爱的中国形象呼之欲出在智利媒体发表署名文章时，习近平总书记以智利金和中国玉制作的“金镶长”北京奥运会金牌为例，将中智两国人民情同手足的缘分比喻成“金K良缘”，隐喻着对中智两国坚持优势互补、互利共赢，长期稳定发展的深刻判断一个个鲜活真实的故事、生动形象的比喻，增进了彼此间的信任理解，拉近了相互间的心灵距离实践充分证明，真实的好故事能够跨越语言障碍、超越文化纷争、穿越心灵隔阂，谁的故事真实反映民族心理，能打动人引发共鸣，谁就能拥有更多受众、实现更好的合作与传播近年来，我们在讲好中国故事方面取得较大进展，《流浪地球》《山海情》等•批影视作品全球播映，科幻小说《三体》、网络小说《斗罗大陆》等•批文学作品扬帆出海，这些中国故事之所以赢得海外受众青睐，正因为寓理于情、情理交融，把“我们的真实故事”变成“世界的故事”，生动展现全人类共同情感和价值近期国产游戏《黑神话悟空》全球爆火，除了制作技术、传播渠道等因素♦，更为吸引人的是故事内核，该游戏以《西游记》为故事背景，突出不畏强权、勇于挑战的个人主义、英雄主义情怀，展现着中国人最真实的精神追求，嬴得众多海外玩家青睐（选自人民网《讲好中国故事，激发不同文化的民族情感共鸣》，有删改）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人类实现大规模灵活合作的原因在于人类拥有想象的能力，我们借以编织出种种共同相信的虚构故事B.金钱是•个典型的“共同虚构想象体”，可以是纸币并进行交易，因此我们可以通过毫无意义的纸在陌生人之间进行交易C.在个体层面上，人类和其他动物并没有差异；在群体层面上，能够进行大规模合作，是区分人类与其他动物的根本特质D.我们每一次使用微信支付都会让这张合作网络收得更紧密，让我们自己离不开这张网络，所以这样的合作是把双刃剑

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.作为现代文明国家建立的基石，自由、民主、平等等契约精神是一种虚构故事B.云门石窟、龙门石窟和莫高窟是由地方官吏、戍边将士、寺院僧侣、庶民百姓等众多供养人自发出资、接续修建，他们有着对相同的虚构故事的信仰C.实践证明，只要讲真实的故事，就能脖越语言的障碍，实现全球更多的合作与传播D.通过想象虚构并且获得中国人共同相信的神话故事，是中国古代各民族基于民族真实心理创造得以将不同的群体联结到一起的重要纽带

3.下列选项不适合作为论据来支撑材料-观点“人类的兴起靠的是大规模灵活的合作网络”的•项是（）A.为纪念中国人民抗日战争使世界反法西斯战争胜利70周年，天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，由

1.2万中国人民解放军编成的50个方队有序接受了检阅B.成功后的马云于2019年卸任阿里巴巴董事局主席一职，投入蚂蚁集团的上市工作，但他的“高谈阔论”使得这项计划流产C.2024年奥运会共有206个国家和地区参加，约有10500名运动员，破了32项次世界纪录，125项次奥运会纪录，弘扬了奥林匹克精神D.神舟十八号载人飞船返回后，带回了空间科学实验样品，这些样品将用于各个团队科学研究，有助于推动全球空间科学和技术进步

4.历史学家尤瓦尔•赫拉利认为，钱是人类迄今为止创造并讲述的最成功的故事”，请结合材料•的内容说说你对这个观点的理解

5.对于故事，两则材料在观点上有何异同，请结合文本分析【答案】

1.A

2.C

3.B

4.

①材料一认为人类创造巨大成就更多靠的是大规模灵活的合作网络，而人类通过相信相同的虚构故事来合作，因此最好的故事是可以让人类实现最大规模的灵活合作

②钱是一个人类迄今为止创造的让每个人都相信的故事，它使人类实现了超越民族、超越地域、跨越时间的全球性的超大规模的灵活合作

5.同两篇文章都认为故事在实现合作与取得成就方面具有非常重要的作用异

①材料一主要强调虚构故事的重要性，认为相信同样的虚构故事能让人们遵守同样的准则，拥有相同的价值观，从而实现合作

②材料二主要强调讲述真实的中国故事，通过真情实感来打动人和感染人，让世界了解真实的中国，从而更好地实现国际传播与合作【解析】【分析】【导语】材料一重在阐述人类通过“共同虚构想象体”实现大规模灵活合作的机制及其作用，例如金钱和现代交易网络的构建，揭示人类社会发展的逻辑基础材料二则从国家层面强调真实故事的感染力和传播力，通过讲述“真实的中国故事”增进国际合作与理解，传递共同情感与价值观两者都强调了“虚构”或“真实”故事在凝聚共识、促进合作方面的重要作用【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力B.“因此我们可以通过亳无意义的纸在陌生人之间进行交易”错误，原文的表述为但是当我们大家都认同这张纸是有价值的，我们脑海里就可以把这张纸等同于一只鸡，即把鸡虚拟化缩小成一张纸，这极其便于携带和交易，大大促进了交易的发展”，M以借助“毫无意义的纸”进行交易的前提是大家都认同这张纸是有价值的，也就是说纸币价值基于共同认同C.是区分人类与其他动物的根本特质”错误，文中的表述为“人类之所以能爬到地球生物链的顶端，创造了巨大的成就，除了善于制造利用工具外，更多靠的是大规模灵活的合作网络”，并没有提到人与动物区分的根本特质D.“所以这样的合作是把双刃剑”错误，推断过度，“双刃剑”在材料中没有明确提及故选A【2题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力C.“只要讲真实的故事，就能跨越语言的障碍错误，根据材料二第二段“真实的好故事能够跨越语言障碍”可知，“真实的好故事”能够跨越语言障碍，而非所有“真实故事”都能做到这•点故选C【3题详解】本题考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力B.表述的是马云的个人行为及其后果，与大规模合作网络无关，不能作为论据故选瓦【4题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力

①根据材料一中”人类是唯一一个做到了既大规模又灵活的物种，促进这一合作网络建立的动力是‘共同的虚构想象体‘金钱就是一个典型的‘共同虚构想象体可知，人类的巨大成就依靠合作网络，而人类通过“共同的虚构想象体”进行合作钱之所以被称为人类讲述的最成功的故事，是因为它是典型的“共同虚构想象体”，人类通过金钱这一“共同的虚构想象体”实现最大规模的合作

②根据材料一“极其便于携带和交易，大大促进了交易的发展无论你去哪家店、认不认识对方、要买什么东西，都可以凭着手上小小的金钱得到你想要的东西这让人类挣脱r自然界的规律，对人类社会的发展繁荣起了极大作用”由此可知，金钱具有强大的网络效应并能持续增强，同时为个体和社会提供便利与好处它的大规模应用帮助人类克服民族、地域、时间等合作的困难，对社会繁荣有极大推动作用【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力同两则材料均认识到了虚构或真实故事在人类合作中的重要作用，强调了故事对连结人与人、促进合作的关键意义异

①材料一“人类通过共同的想象虚构体相信相同的虚构故事来合作”侧重于阐释“共同虚构故事”推动人类大规模合作的重要性，分析了虚构故事如金钱、宗教等的作用，认为拥有相同价值观的虚构的故事能帮助人类实现合作

②材料二“真.实的好故事能够跨越语言障碍、超越文化纷争、穿越心灵隔阂”强调讲其实故事在增强国际合作、跨文化传播中的重要性，让世界了解真.实的中国，更多从情感传递和认同上的意义来分析故事作用

（二）现代文阅读口（本题共4小题，16分）阅读下而的文字，完成下面小题怀揣羊羔的老人李娟太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来我们便开始往|口1走河谷对岸森林密布河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去这时，有小羊羔撕心裂肺的哗叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸这里有一片沼泽，我们小心地绕着走前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里怪不得小羊的叫声这么别扭，原来它被抱得极其难受那个老太太像抱小孩子一样抱人家，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎于是这个老太太就换了姿势，把羊扛到背后，像背包袱一样反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后操着另外一对后蹄这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更痛苦了，于是叫得也越发不满我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西是这附近唯一-的维族怎么了？这是——她乐呵呵地“这个嘛，它的妈妈嘛，找不到了嘛，看——它哭呢！我们心想明明是你把人家弄哭的一到冬天，我们店里卖得最快的东西居然是奶瓶上的橡胶奶嘴冬羔不像春羔那么易成活冬天很冷，不能跟着牧羊在室外活动，非常弱，因此很大程度上得靠人工喂养已到了冬天，家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝常有人打发孩子到我家商店要纸箱子谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子各探出一颗小脑袋小羊羔真是可爱的小东西它有人一样美丽的眼睛，长长的睫毛若是小山羊的话，额头上还会有一抹刘海儿它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的、暖暖的，谁都愿意搂它在怀里，好好地亲一亲我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，就会搂上自家的一只小羊羔，就像城里的女孩上街搂宠物狗一样，一身温柔干净的气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈

①小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望看了那情景，记忆里的整个冬天都只剩下了微笑有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时门口厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来问“是谁？”却又不回答走过去掀开门帘一看，没人，脚下却有动静一

②一只银灰色小羊羔从我妈脚边顺着墙根快快地一扭一扭跑了进来，一路跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，再熟门熟路地进了我家厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了于是只好帮它撕几片叶子由着它吃，一直等到主人找上门来为止有时候出门，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着于是把羊带回家，到时候自有人找上门来要回去我们家也养过一只羊只可惜当时我不在家，等回来时，它已经长得老大了，也就不那么好玩了但我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样一它居然不吃草！只吃麦粒和玉米

③你听说过有不吃草的羊吗？我妈说“幸好不是个人，否则更难对付”那羊被圈在我家小店后面的窗台下平时静悄悄的，一听到店里有动静了，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情弄得来我家买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责“你们就给它一点吃的嘛！”顾客一走，它又立刻安静了，从窗台上跳下去乖乖地卧在自己的小棚里我妈打开窗户，指着它的鼻子说“你！你！”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆儿里再添两把苞谷豆儿在夏牧场，我们漫山遍野地走，经常与转场的驼队共行一程这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定他们平静坦然地行进在路途中，怀揣初生的羊羔

④母羊便紧随鞍前马后，冲着自己的孩子着急地叫叫不停它是整支队伍里最不安、最生气的成员尽管如此,这样的场景仍是一幅完整的家的画面初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生她衣衫破损，神情安静脚下一摊血淋淋的痕迹她站在河边河水轰鸣，冰雪初融春天就要到了我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？会有着更为丰富、喜悦的生命内容至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在似的还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐着的……我所能感觉到这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失（选自李始散文集《阿勒泰的角落》，有删改）

6.下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头写“冰凉刺骨的水汽扑面而来”，营造了一种凄清的氛围，为后文听到小羊羔撕心裂肺的哗叫声做铺垫B.文中写了两位怀揣羊羔的老人，二人的形象不尽相同，但她们对羊羔的感情是相同的C.文章虽然以“怀揣羊羔的老人”为题，但中间用了大量的笔墨写年轻的姑娘以及我们家与羊羔的故事，看似离题，实则丰富、深化了文题的意蕴D.文章描写生动细腻有趣，人物语言富有生活气息，为读者呈现了牧民们日常生活状态

7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.第

①句“软软地、乖巧地”之间使用顿号，使得行文舒缓，与羊羔的温顺乖巧形象利谐•致

8.第

②句用了一连串的动词来描写小羊羔来到我家的动作，表现出它对我家很熟悉，不惧怕主人C.第

③句运用反问，表达了“我”对小羊羔不吃草只吃麦粒和玉米的不解和不认同，认为妈妈对它太过宠溺D.第

④句中运用拟人手法，形象地写出了母羊的护犊情深，画面感强，如在眼前

8.文中画波浪线的句子所描绘的画面内涵丰富，极具表现力，请简要分析

9.文章最后说道“我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失”请结合文章谈谈你对“这样的生活”的理解【答案】

6.A

7.C

8.

①“看起来快要死了”的老人和“初生”的羊羔，一边是生命将尽，一边是生命的开始，二者同框，产生极大的艺术张力，展现出自然生命的延续

②老人衣衫破烂，脚底因为长途迁徙已经血淋淋，而她的神情安静，对老人的描写极具艺术张力，展现出老人的坚韧与静对死亡的从容达观

③老人生命之火将息与冰雪初融、即将到来的春天也形成强烈的对比，产生艺术张力，体现了游牧民族将•自己的生命融入自然，生生不息

9.

①尊重生命，平等对待一切生灵牧民们把羊羔当作自己家庭的一部分，平等时待，宠爱有加

②顺应自然，与自然和谐共生牧区人民逐水草而居，体现出牧区人民与大自然和谐共生的勇敢和智慧

③淳朴和美，人与人真诚以待

④坚韧达观，笑看艰辛，静对死亡【解析】【导语】这篇文章通过描绘牧区生活中的人与羊羔的互动，展现了游牧生活的温情与独特魅力作者以细腻的笔触描绘了老人、年轻姑娘与羊羔之间的温馨场景，传达出人与自然和谐共处的美好文章不仅展现了羊羔的可爱与牧民的善良，还反映了游牧生活的丰富内涵和文化价值结尾表达了对这种生活方式可能消失的担忧，唤起读者对传统生活方式的珍视与思考【6题详解】本题考查学生对本文内容和艺术特色的分析鉴赏的能力A.“营造了一种凄清的氛围，为后文听到小羊羔撕心裂肺的哗叫声做铺垫”错误文章开头的环境整体意境是静谧温馨的，冰凉刺骨的水汽这是当地黄昏时典型的环境特点，并不是为后文做铺垫故选A,【7题详解】本题考查学生对文中画横线句子的分析与鉴赏的能力C.“不解和不认同”错误，是表现了母亲善良和对小羊羔的宠溺，加强了语气和情感，“我”并没有不认同故选C.【8题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力

①“她看起来快要死了”“羊羔却又小又弱，犹是初生，看起来快要死了”的老人和“初生”的羊羔，将尽的生命与初生的生命同框，形成鲜明对比，产生极大的艺术张力，羊羔和婴儿同在摇篮中，象征着生命的延续和希望，展现出自然生命的延续

②“衣衫破损，神情安静脚下一-摊血淋淋的痕迹”，老人“衣衫破损”，脚底因为长途迁徙已经血淋淋，而她的“神情安静”，前后的对照使老人的形象意蕴丰富虽然历经艰难，即将走向死亡，但安静从容，坦然相对，对老人的描写极具艺术张力，展现出老人生命的坚韧以及安静地面对死亡的从容

③“她站在河边河水轰鸣，冰雪初融春天就要到「‘，老人生命之火将息，而此刻河水轰鸣，冰雪初融，在四季轮回中，春天即将到来，新的希望也将到来，在强烈的对比中产生艺术张力，体现了游牧生活的独特魅力和人与自然的和谐关系，游牧民族将自己的生命融入自然，将死方生，生生不息，以至无穷【9题详解】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力“这样的生活”指的是游牧地区牧民与自然和谐共处的生活方式

①姑娘们喜爱羊羔，“搂它在怀里，好好地亲一亲”；人们善待羊羔，羊羔随意串门，吃人家的白菜，主人却乐于提供一切牧民们把羊羔当作自己家庭的一部分，平等对待，宠爱有加这样的生活”里，人们尊重生命，平等对待一切生灵

②“我们”沿着河岸散步，“河谷对岸森林密布河水清澈、宽阔”“在夏牧场，我们漫山遍野地走，经常与转场的驼队共行一程”牧区人民逐水草而居，体现出牧区人民与大自然和谐共生的勇敢和智慧他们对自然有依赖，又顺应自然，与自然和谐共生，生活得简单而纯粹

③对于“乱串门”小羊羔，则“帮它撕几片叶子由着它吃，一直等到主人找上门来为止，在雪窝里捡到一只，颜颤巍地地蜷着于是把羊带回家，到时候自有人找上门来要回去”，人们互相帮助，人际关系淳朴和美，人与人真诚以待

④牧民与羊羔之间和谐互动，牧民对生命珍视，极力适应艰辛多变的自然环境，这种生活方式充满了温情和希望，给予牧民无穷的力量，他们坚韧达观，笑看艰辛，静对死亡

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一由常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁孔子闻之，谓门弟子曰“夫鲁，坟墓所处、父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之子张、子石请行，孔子弗许.子贡请行，孔子许之.至齐，说田常曰君之伐鲁过矣君不如伐吴忧在内者攻强，忧在外者攻弱今君忧在内吾闻君三封而三不成者，大臣有不听者也今君破鲁以广齐战胜以骄主破国以尊臣而君之功不与焉，则交日疏於主是君上骄主心，下恣群臣，求以成大事，难矣故曰不如伐吴田常曰善虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡日“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之田常许之，使子贡南见吴王说日今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之且夫救鲁，显名也；伐齐，大利也诛暴齐以服强晋，利莫大焉”吴王日善子待我伐越而听子子贡日今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，新业成矣且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从，此实空越，名从诸侯以伐也”吴王大说，乃使子贡之越子贡日“今者吾说吴王以救鲁伐齐，日待我伐越乃可‘如此，破越必矣”勾践顿首再拜日“孤尝不料力，乃与吴战，困於会稽，痛入於骨髓，徒欲与吴王接踵而死，孤之愿也”遂问子贡子贡日“吴王为人猛暴，群臣不堪今王诚发士卒佐之徼其志，垂宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也彼战不胜，王之福矣战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之，弱吴必矣其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王制其敝，此灭吴必矣”越王大说，许诺吴王果与齐人战於艾陵，大破齐师，果以兵临晋，与晋人相遇黄池之上吴晋争强晋人击之，大败吴师越王闻之，涉江袭吴，去城七里而军吴王闻之，去晋而归，与越战於五湖三战不胜，城门不守，越遂围王宫，杀夫差而戮其相破吴三年，东向而新故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越（节选自司马迁《史记•仲尼弟子列传》）材料二《史记》日齐伐鲁，孔子闻之，日“鲁，坟墓之国，国危如此，二三子何为莫出？”子贡因行，说齐伐吴，说吴以救鲁，复说越，复说晋，五国由是交兵，或强，或破，或乱，或霸，卒以存鲁观其言，迹其事，乃与夫仪、秦、轸、代

①无以异也嗟乎，孔子日己所不欲，勿施于人”，己以坟墓之国而欲全之，则齐、吴之人岂无是心哉，奈何使之乱欤？吾所以知传者之妄，一也于史考之，当是时，孔子、子贡穷为匹夫，非有卿相之位、万钟之禄也，何以忧患为哉？然则异于颜回之道矣吾所以知其传者之妄，二也坟墓之国，虽君子之所重，然岂有忧患而为谋之不义哉？借使有忧患而为谋之义，则可以变诈之说亡人之国而求自存哉？吾所以知其传者之妄，三也贡之行虽不能尽当于义，然孔子之贤弟子也孔子之贤弟子之所为固不宜至于此，形

②日孔子使之也（节选自王安石《子贡论》）【注】

①仪、秦、轸、代分别指战国时张仪、苏秦、陈轸、苏代

②期况且

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑今君破鲁A以广B齐C战胜D以骄E主F破国G以尊H臣I而君之功J不与焉

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.力口，施加，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“加之以师旅”的“加”意思相同B.因，趁机，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐的因”意思相同。