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年高考语文模拟试卷2023注意事项
1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0・5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4•作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.
5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.
1、阅读下面的文字，完成各题璀璨的亚洲文明在世界文明发展史上书写了的篇章，作为人类文明的重要,亚洲文明源远流长，丰富多彩，宗教、哲学、文学、绘画、戏剧、音乐等多领域都取得卓越的文明成果，（）文明是多彩、平等、包容的拥有世界三分之二人口的亚洲，汇聚了40多个国家、1000多个民族、2000多种语言，众多古老文明在亚洲这片土地上,在共生并进中创造了多元文明互学互鉴的范例与之相反，当今，人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险剧增，增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日益扩大这让有识之士忧心忡忡，并呼吁:人类需从亚洲文明中_一智慧，美人之美、美美与共A.浓墨重彩发源地水乳交融吸取B.不可或缺发祥地相得益彰吸取C.不可或缺发源地水乳交融汲取D.浓墨重彩发祥地相得益彰汲取
1.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.谱写了亚洲文明的发展史诗，亚洲文明使得人类文明更加绚烂多姿B.谱写了亚洲文明的发展史诗，人类文明也因亚洲文明更加绚烂多姿C.人类文明因亚洲文明更加绚烂多姿，亚洲文明的发展史诗得以谱写D.亚洲文明使人类文明更加绚烂多姿，亚洲文明的发展史诗得以谱写
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险剧增，增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日趋激烈B.人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险，增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日益尖锐C.人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险，增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾日益扩大D.人类社会却面临着逆全球化思潮和单边主义抬头的风险剧增，效率和公平、资本和劳动、增长和分酉己的矛盾日益尖锐强调其日本特征，而是从很多共通的兴趣出发，通过人们易于接受的有趣形象，创造了许许多多的文化产品，反而获得了相当大的全球影响这种传播的方式和路径对我们应有所启发（摘编自《跨文化传播不要忽视“文化折扣”问题》，有改动）材料三世界上不同国家、不同民族创造了多种多样、多姿多彩的文明透过这些生动丰富的文明形态，抓住交流互鉴这一本质要求，顺应文明发展规律，才能破除人类在文明发展道路上的诸多困惑，推动人类文明不断向前发展交流互鉴是文明存在和发展的必要条件，是人类文明有机体的基本特征人类在不同地区耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园，在生产生活实践中创造出不同文明形态人们不仅要从自然界获取各种物质资源，还要在个体生命活动基础上构建起种族、氏族、民族文化历史上，受技术条件、交通工具等限制，文明之间的交流是一个长时段的缓慢过程，但这种交流客观存在文明往往是内聚力和外引力的统一体一方面，它通过内聚力来维系自身的特质，使自身得以传承和延续另一方面，它通过外引力将外部资源转化成自身养分，使自身得以开放发展随着时间推移，原来分散在不同地区的文明之间的交往越来越多在这个过程中，不同文明的差异性逐渐表现出来，其互补性也会越来越强在这种背景下，一种文明的开放程度和借鉴能力就成为影响其发展的重要因素一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止文明也是一样，如果长期自我封闭，就会走向衰落只有保持开放，通过交流对话，积极同其他文明进行交流互鉴,才能更好获得外部参照，在互鉴中清楚认知彼此优长、探寻互补空间、促进自身发展，从而保持旺盛生命活力交流互鉴是不同文明寻求合作共赢的必然途径不同文明承载着不同的价值，文明共同体也是价值共同体每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的智慧和精神追求不同文明既有各自特殊的价值也有共同的追求比如，在当今世界，虽然霸权主义、强权政治依然存在，单边主义、保护主义抬头，传统安全和非传统安全问题复杂交织，但和平与发展仍然是时代主题，也是世界各国人民的共同追求、共同心愿我们应秉持平等和相互尊重，加深对自身发展道路和其他国家发展道路差异性的认知，以团结、智慧、勇气促进交流互鉴，推动不同国家、不同文明走合作共赢之路文明交流互鉴应是平等的，而不应是强制的、强迫的，不应是单一的、单向的强调自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的多年来，世界格局不断变化，人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化越来越多的人认识到，每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美一切美好的事物都是相通的，人们对美好事物的向往，任何力量都无法阻挡我们既要让本国文明充满勃勃生机，又要为其他国家文明发展创造条件，让世界文明百花园群芳竞艳（摘编自《交流互鉴是文明发展的本质要求》，有改动）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.李子柒的美食视频鲜活生动，降低了文化折扣，可为更多样式的文化传播打开空间B.美食文化的交流和传播虽然低端，但容易理解和沟通，成为跨文化传播的成功案例C.文化传播既需要有高雅的内容、有深度的价值理念，也需要有具体可感的传播方式D.人们无法真正理解内容优质的文化产品，与语境生活方式、期待视野的差异有关
2.下列说法中，不能证明不同文明之间交流互鉴必要性的一项是（）A.山东各地以乡村儒学讲堂、社区儒学讲堂等为载体，以文化人、以文育人，使优秀传统文化焕发出强大生命力B.一批中国网络影视作品被国际主流视频网站购买，并向全球观众推荐，中国网络文学在海外掀起一阵“翻译热”C.敦煌研究院针对不同群体的需求，通过“互联网+”传播敦煌文化讲好“敦煌故事”，获得来自了海内外的广泛认可D.中医药是具有代表性的中国文化元素，近年来借助各类项目或平台走出了国门，使其国际传播超越自发性阶段
3.材料一与材料三的论证思路不同，最大的区别是什么？
10、阅读下面的文言文，完成下面小题恭闵惠皇帝讳允杖太祖孙，懿文太子第二子也帝生颍慧好学，性至孝年十四，侍懿文太子疾,昼夜不暂离*更二年，太子薨，居丧毁瘠太祖抚之日“而诚纯孝，顾不念我乎？”洪武二十五年九月，立为皇太孙二十九年,重定诸王见东宫仪制，朝见后于内殿行家人礼，以诸王皆尊属也初，太祖命太子省决章奏,太子性仁厚，于刑狱多所减省至是以命太孙，太孙亦复佐以宽大尝请于太祖,遍考礼经，参之历朝刑法，改定洪武《律》畸重者七十三条，天下莫不颂德焉三十一年闰五月，太祖崩辛卯，恭闵帝即皇帝位大赦天下，以明年为建文元年是日，葬高皇帝于孝陵诏行三••年丧群臣请以日易月帝日“朕非效古人亮阴
①不言也，朝则麻冕裳
②，退则齐衰杖经
③，食则健粥
④，郊社宗庙如常礼”遂命定仪以进丙申，诏文臣五品以上及州县官各举所知，非其人者坐之六月，省并州县，革冗员兵部传••郎齐泰为本部尚书，翰林院修撰黄子澄为太常卿，同参军国事建文元年春正月癸酉，受朝，不举乐庚辰，大祀天地于南郊，奉太祖配二月，追尊皇考日孝康皇帝，庙号兴宗,妣常氏日孝康皇后立皇长子文奎为皇太子赐民高年米肉絮帛，••鳏寡孤独废疾者官为牧养重农桑，兴学校，考察官吏，振罹灾贫民;旌节孝.痿暴骨，躅荒田租三月，释英于先师孔子罢天下诸司不急务调北平、永清二卫军于彰德、顺德侍郎暴昭、夏原吉等二十四人充采访使，分巡天下甲午，京师地震，求直言六月癸丑，盛庸帅舟师败燕兵于浦子口，复战不利都督佥事陈瑾以舟师叛附于燕乙卯，燕兵渡江，盛庸战于高资港，败绩遣李景隆及兵部尚书茹瑞、都督王佐如燕军，申前约壬戌，复遣谷王穗、安王楹往皆不听甲子，遣使齐蜡书四出，促勤王兵乙丑，燕兵犯金川门，左都督徐增寿谋内应，伏诛谷王穗及李景隆叛纳燕兵都城隋直中火起帝丕知所空趣至遣中使出帝后尸于X中越△旦主申葬之（节选自《明史•本纪•第四•恭闵帝》）［注］
①亮阴:帝王居丧
②麻冕裳:粗麻做的冕服
③衰杖经:穿齐衰（丧服），执棒，系麻带
④熊粥:稠粥L下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.谷王德及李景隆叛/纳燕兵/都城陷/宫中火起/帝不知所终/燕王遣中使出/帝后尸于火中/越八日壬申葬之B.谷王穗及李景隆叛/纳燕兵都城/陷宫中火起/帝不知所终/燕王遣中使出帝后尸于火中/越八日壬申葬之C.谷王槐及李景隆叛/纳燕兵/都城陷/宫中火起/帝不知所终/燕王遣中使出帝后尸于火中/越八日壬申葬之D.谷王穗及李景隆叛/纳燕兵/都城陷/宫中火起/帝不知所终/燕王遣中使出帝后/尸于火中越八日/壬申葬之
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.讳，有“《春秋》为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”的说法汉讳武帝名“彻”为通，就是遇到“彻”就写作“通”B.建文，是朱允炊的年号汉武帝刘彻继位后始有年号，有些帝王遇到“天降祥瑞”或内江外忧，一般要更改一下年号C.考妣，古代称已死的父母父死后称“考”，母死后称“妣”墓碑上常刻有“显考”“显妣”，这都是对亡父亡母的美称D.兵部，为中国古代官署名，六部之一，其长官为兵部尚书，掌管武官选用及兵籍、兵械、运输、缉捕、军令等
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.朱允炊奉守孝道，敬畏祖上之灵他侍奉患病的父亲两年，昼夜不离开一步；为父亲守丧期间，哀痛憔悴，为此太祖也十分疼惜B.朱允炊治丧祭礼，严格遵守古制他下诏为太祖守丧三年，严格遵照古礼办事，上朝退朝都穿守孝的冕服，祭祀谨循通常的礼仪C.朱允煌爱惜人才，治官严厉有度他下诏要五品以上的文官和地方官都要推举有才之人，但是所举荐的人不称职,要追究举荐人的责任D.朱允炊治军不利，导致兵败身亡在多位将领叛离的形势下，他与燕王朱棣最后决战，众将领叛逃不听调遣，形势不利，葬身火海
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1太祖命太子省决章奏，太子性仁厚，于刑狱多所减省2重农桑，兴学校，考察官吏，振罹灾贫民
11、阅读下面的文言文，完成各题贡师泰，字泰甫泰定四年，释褐出身，授从仕郎、太和州判官丁外艰，改徽州路歙县丞大臣有以其名闻者,•••擢应奉翰林文字丁内艰，服阕，除绍兴路总管府推官，郡有疑狱，悉为详澈而剖决之山阴白洋港有大船飘近岸，•••史甲二十人，适取卤海滨，见其无主，因取其篙橹，而船中有二死人有徐乙者，怪其无物而有死人，称为史等所劫史佣作富民高丙家，事遂连高史既诬服，高亦就逮师泰密询之，则里中沈丁载物抵杭而回，渔者张网海中，因盗网中鱼，为渔者所杀，史实未尝杀人夺物，高亦弗知情，其冤皆白其于冤狱详激之明多类此，以故郡民自以不冤，治行为诸郡第一历翰林待制、国子司业，擢礼部郎中，再迁吏部，拜监察御史至正十四年，除吏部侍郎时江淮♦♦兵起，京师食不足，师泰奉命和汆于浙右，得粮百万石，以给京师迁兵部侍郎朝廷以京师至上都，驿户凋弊，命师泰巡视整饬之至则历究其病原，验其富贫，而均其徭役，数十郡之民，赖以稍苏豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也会朝廷欲仍和汆浙西,因除师泰都水庸田使十五年，庸田司罢，擢江西廉访副使，未行，迁福建廉访使居亡何，除礼部尚书时平江缺守，师泰又以选为平江路总管其年冬，甫视事，张士诚自高邮率众渡江,直抵城下，攻围甚急明年春下将弗能支折关遁去师奉领义兵出战力不敌亦怀印绶弃城遁匿海滨者久之士诚既纳降,江浙行省丞相以便宜授师泰两浙都转运盐使至则剔其积蠹，通其利源，大课以集，国用资之丞相复承制除师泰江浙行省参知政事二十年，除户部尚书二十二年，召为秘书卿，行至杭之海宁，得疾而卒尤喜接引后进，士之贤,不问识不识，即加推毂，以故士翕然咸归之（节选自《元史•贡师泰传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之B.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之C.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久之D.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久之
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.丁外艰，也称为“丁母忧”，古代丧制名，指子遭母丧或承重孙遭祖母丧B.服阕，古代服丧三年后除去丧服“服除”“免丧”“释服”也可表示此意C.路，宋元时代行政区域名宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府D.御史，本为史官，秦以后御史作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.师泰明察秋毫，注重调查研究在绍兴任职时，高姓富商雇佣史姓伙计等二十人出海取盐，伙计被人诬告，无辜服罪，师泰秘密查访，使冤情昭雪B.师泰治政有方，一心为民着想他任吏部侍郎时，从浙右征购粮食供给京师，驿站人户贫困，他验实人户贫富，平均他们的徭役，百姓生活开始好转C.师泰兴利除弊，取得显著效果张士诚归降之后，师泰任两浙都转运盐使，他到任后立即清除积弊，开通谋利的来源，以大量的赋税支撑了国家财政D.师泰爱惜人才，深受士人爱戴贡师泰喜欢举荐后辈，不论是他熟识还是不熟识的人，只要贤能，他就积极推荐,因此，士人们一致都归向他
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）其于冤狱详潮之明多类此，以故郡民自以不冤，治行为诸郡第一
（2）豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也
12、阅读下面文字，根据要求作文楚王打猎时丢了一张弓，手下请求去寻找，楚王说“不用找了，楚人遗弓，楚人得之，何必寻找呢？”孔子听了此事，说“楚王心胸不大，人失弓，人得之，何必非要楚人捡到不可呢？”老子听了此事，说“连人也应该去掉，失弓，得之，对天地而言，弓不失也不得”根据材料写一篇文章，谈谈你的看法（注意）
①角度自选，立意自定，题目自拟
②明确文体，不得写成诗歌
③不得少于800字
④不得抄袭、套作参考答案
1、
1.D
2.B
3.B【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，
①浓墨重彩指绘画或描述着墨多；不可或缺形容非常重要根据“篇章”的语境，应选用“浓墨重彩”
②发祥地指民族、革命、文化等起源的地方发源地指开始发生的地方文中的语境是亚洲文明，故应选“发祥地”
③相得益彰指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处水乳交融形容关系非常融洽或结合十分紧密文中语境是亚洲多种文明“互学互鉴”，故应选“相得益彰”
④“吸取”和“汲取”都有吸收采取的意思，但“汲取”多用于书面语故选D
2.本题考查简明、连贯、得体的能力填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择本题属于选填衔接句，纵观前文语境，主要是讲亚洲文明，所以凡是提及亚洲文明对人类文明的作用，都应该放在后面，这就遵循了由主及次，由小及大的逻辑顺序，据此，可排除CD两项AB两项区别在后半句，细心比较，虽然表达的意思一样，但A项后半句”亚洲文明使得人类文明更加绚烂多姿”主语与前文的话题主语“亚洲文明”重复，显得累赘，排除A项故选B
3.此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误本题，原句语病有二一是“面临着……风险剧增”句式杂糅；二是“矛盾……扩大”搭配不当只有B项消除了这两处语病故选B【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复
2、
7.C
6.C【解析】
7.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象C项，继续延长下去；不间断文中“姜义华教授继续了出版于6076年的《中华文明的根柢》一书中的基本思路”中，“继续”不能与“思路”搭配，应将“继续”改为“延续”故选C
6.本题主要考查正确使用标点符号的能力解答此类题型，首先要了解标点符号的两大分类，一是点号，一是标号点号有七种顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号标号有九种引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的其次要了解它涉及的知识点，可归纳为五个方面
7.能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提
6.掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的基础
7.掌握各种标点符号的书写位置
6.具有正确使用标点符号的能力
7.具有识别、改正错误标点符号的能力最后，要明确题干的要求,然后根据常见标点符号的使用特点以及句子之间的关系辨析正误C项，丙句”他描绘了一幅波澜壮阔，丰赡翔实的中华文明整体画卷”中，“波澜壮阔”和“丰赡翔实”属并列定语,两者之间不能用逗号，应改为顿号故选C
3、
1.C
2.D
3.
①山地生物多样,生物资源十分丰富，提供了大量的生态系统服务
②山地是典型的脆弱生态系统之一
③山区肩负着多重战略功能
④在我国，随着城市化进程的推进，大量留守村庄出现，山区和山地居民的可持续发展问题亟待解决【解析】
1.本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间,确定对应语句，联系上下文体会A项，“主要产地”于文无据；B项，“不是……而是……”表述错误，原文说的是“不限……而且还……”，两者都包括；D项，“《山海经》中就有翔实的对山地自然地理和人文地理的记载”错，原文是“《管子•地员》《汉书•地理志》和《徐霞客游记》等都有翔实的对山地自然地理和人文地理的记载”故选C
2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项D项，“2016年打造的山地未来国际合作平台就是在这个理念下的成功探索”于文无据故选D
3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括首先要分析并概括各材料的主要内容根据材料一“山地具有丰富的动植物资源和矿产资源，山地的自然风景和空气清新的山地气候是重要的旅游资源，大多数自然保护区位于具有代表性的自然生态系统或珍稀动物、植物种属的山地地区”可概括出
①根据材料二“山地生态系统由于海拔高度、坡度与坡向变化，以及造山运动等地质活动，也成为地球上典型的脆弱生态系统之一”“山区肩负着生态安全屏障、生物资源贮备、经济增益配套、民族社会和谐发展等多重战略功能”可概括出
②③根据材料四“然而在我国，随着城市化进程的推进，大量留守村庄出现，大量的土地也随之荒芜如何找到新的产业，找到新的人与自然的关系，成为一个亟待解决的问题”可概括出
④【点睛】非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系
4、
1.D
2.
①新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者的凌云之志；
②古竹梢可拂云、挺拔坚韧，表现出作者对自身处境的感叹;
③启示我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析D项，“作者更喜欢第一首中‘抽千尺的新竹”错，第一首写新竹晶洁如玉，生机勃勃，茁壮挺拔，要挣脱壳屋的束缚，要向上生长，若容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，表达作者对它的喜爱；第二首写古竹矫天挺拔，梢可拂云，老竹叶坚硬而挺，相互碰撞，声音清脆，表达对古竹的喜爱；作者并没有对新竹与古竹进行比较，“作者更喜欢第一首中抽千尺的新竹”，于文无据故选D
2.本题考查鉴赏诗歌中的意象，同时考查个性化解读的能力诗中意象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌意象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出诗歌的象征意义和社会意义第一首，”更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”，写笋的生长愿望，进一步刻画笋的内美，这两句的意思是，假如容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，它自然会脱却尘泥而直插青云之上，这里就表达了新竹冲上九霄的豪情壮志,它不甘心于埋没园泥之中的现状，诗人把新竹刻画得具有这般美好的形象和美好的内心，是托物咏志，表达诗人虽然命途多舛，遭遇坎坷，但是没有泯灭雄心壮志，希望会实现自己的拔地上青云的志愿第二首，诗的开头两句“古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫”，意为老竹虽老，仍矫天挺拔，梢可拂云，而自己年纪并不大老，却只能像家居茂陵时的司马相如一样，甘守清贫，可表现出作者对自身处境的感叹谈成长启示时，要结合新竹和古竹的形象特点及作者的生活经历、志趣感情，可写“我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志”【点睛】综合考查对诗歌的鉴赏能力的题目，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法
5、
1.D
2.“松”“竹”“梅”素为文人雅士喜爱，有“岁寒三友”之称，诗人选取了挺拔有节的翠竹、坚毅不屈的青松，含蓄地表达了自己特立独行、洁身自好、隐居养廉的品质，也体现了诗人作为一个大宋遗民不降志辱身、永不屈服的骨气与精神【解析】
1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析D项，“触觉”错误，颈联并没有从触觉的角度写山亭的凉爽故选D
2.本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法然后结合诗句分析作答颈联”竹色水千顷，松声凤四檐”描写山亭优美的景致，体现山亭的凉爽，也体现了诗人作为一个大宋遗民永不屈服的骨气与精神诗人摘取了“翠竹”和“青松”这些高洁的意象，而这两种意象历来被作为有气节和高洁、傲岸品格的象征，再联系注释，可知作者为宋末进士，宋亡遁迹隐沦，由此可分析出作者选取这两个意象是为了表达自己不屈服的骨气诗人选取了挺拔有节的翠竹，坚毅不屈的青松，不仅象征着自己对理想品格和高尚精神的追求，也体现了诗人作为一个大宋遗民永不屈服的骨气与精神，含蓄地表达了自己独立特行，洁身自好的品质【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下
①从题材入手.同一类题材往往都表达这类似的情感
②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方
③从作者和创作背景入手，做到知人论世
④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情
⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解
6、
（1）功在不舍
（2）正襟危坐
（3）万里悲秋常作客
（4）雄姿英发
（5）落英缤纷
（6）秋风萧瑟
（7）能竭其力
（8）思接千载【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“襟”“作”“姿”“缤纷”“萧”“竭”“载”等字，默写时要写准确【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字
7、
1.
2.
（1）认真细致他干活前后始终保持铁锹-尘不染，保养闲置农具也是如此
（2）热爱劳动他是劳动能手把劳动变成艺术;年近八旬依然坚持劳作
（3）朴实善良他始终保持着淳朴的农民作风;爱护自然界的生灵，坚持不让自己的铁锹沾血
3.
（1）小说对源于真实农村生活的人、事进行艺术加工，塑造了刘本省这个典型形象，表达了对劳动者以及劳动的赞美
（2）因为作者对农民和农村生活的深厚感情，小说超越了真实的生活经验，把辛苦的农村生活和劳动场景写得富有诗情画意
（3）小说采用第一人称叙事，增强小说的真实感和抒情性，引发读者的共鸣，实现了小说真实和虚构的有机统一【解析】
1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，”这一结尾通过情节突转表现了歌颂劳动者的主题”错误，拔高主题，主要是为了说明本省叔一辈子都爱护劳动工具故选D
2.此题考查把握小说人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可”在干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪”“他在西间屋的山墙上钉了一排木头撅子，把十八般农具都并排挂在撅子上他不是把农具高高挂起就完了，而是经常性地对他的农具进行检视，如果发现哪样农具有生锈的迹象，他会立即把那样农具取下来，进行擦拭，直到擦出亮光为止”，可知本省叔认真细致；“他把铁锹贴着地皮铲进粪堆里去了，一铲就是满满一锹他像在场院里打豆子、扬豆子时做的那样，把粪扬到空中，哗地扬成一个扇面，让粪均匀地落在地上”“我从北京回到老家，在村口遇见了干活儿归来的刘本省”，可知本省叔热爱劳动；“谁想沾血谁沾血，反正我的铁锹不能沾血，一沾血就再也洗不干净了”，可知本省叔朴实善良
3.本题考查鉴赏小说的表达技巧的能力人称的使用非常讲究叙述人称的表达作用与效果（D第一人称一般优点是给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆不足是限制了人的视野，叙述的空间狭小
（2）第二人称一般优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告不足是有环境限制，有明确的倾诉对象
（3）第三人称一般优点是视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述小说是虚构的，可刘庆邦“叔辈的故事”系列中的人物却都是真实的如何将真实的人和事经过艺术加工和艺术提炼变成小说“刘本省头上戴的是高粱蔑子编的帽壳，身上穿的是粗布衣，脚上穿的是尖口鞋，跟普通农民似乎没什么两样”，刘本省就是农村中一个真实的存在，写身边人更具真实性，表达作者对劳动者以及劳动的赞美“在没有撒粪之前，土地是黄色的撒过粪之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色这样一来，他撒粪又像是撒花，金色的土地上很快开满了黑色的花”，可知小说超越了真实的生活经验，
2、阅读下面的文字，完成下面小题在中国传统学术里，史学的地位非常重要（甲）它不但渊源甚早，而且各类史籍卷帙浩繁相较于世界各地其他••••具有悠久历史的文明，史学的发达堪称中国文化的主要特色之一（乙）“夫史书之作，鉴往所以训今”中国人非常重视历史，将其视为传承文明的载体、提供经验教训的宝库历代史籍体现着中国人对于各种社会实践的记录与思考，历史故事往往影响后世的政治行为，甚至成为制度与政策合••法性的主要来源.在《中华文明的经脉》一书里，姜义华教授继续了出版于2012年的《中华文明的根柢》一书中的基本思路，从宏♦・观的理论视角出发，深入思考中华文明为什么是有机的整体、中华文明的价值体系、中华文明的实践体系、中华文明的话语体系、中华文明的现代转型等具有重要历史与现实意义的问题（丙）他描绘了一幅波澜壮阔，丰赡翔实的中华••••文明整体画卷，提供了许多值得史学工作者进行进一步细致探讨的重要课题
1.文段中加点的词语使用不正确的一项是A.卷帙浩繁B.对于C.继续D.丰赡翔实
2.文段中划线的甲、乙、丙句，标点使用有误的一项是A.甲B.乙C.丙
3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一山地是世界陆地的主要组成部分，也是陆地的主要地貌骨架，其面积占整个陆地的30%山地不限于单纯的地貌学概念，而且还是一种特殊的自然和经济综合体在山地，热量和水分条件随海拔高度增加而发生变化，从而引起植被、土壤的垂直分布变化，农业生产方式也因此而变化世界上许多高大山系不仅是自然地理的界线，而且是重要的农业界线山地地区人口虽然占比不大，但是依赖山地资源生活的人口却占世界人口的30%40%山地具有丰富的动植物资源和矿产资源，山地的自然风景和空气〜清新的山地气候是重要的旅游资源，大多数自然保护区位于具有代表性的自然生态系统或珍稀动物、植物种属的山地地区人类认识山地，利用和改造山地有数千年的历史中国先秦时期的《山海经》中就有对山地的描述以后的《管子•地员》《汉书•地理志》和《徐霞客游记》等都有翔实的对山地自然地理和人文地理的记载对山地的综合研究是20世纪中期才开始的1968年，国际地理联合会成立高山地生态学委员会国际山地学会于1980年9月成立，翌年5月正式出版《山地研究与开发》学术性刊物这些都标志着世界山地研究已进入一个国际合作的阶段（摘编自百度）材料二山地生态系统覆盖了地球表面的1/4,居住着世界12%的人口，山地生物多样，生物资源十分丰富，提供了全球40%的生态系统服务同时，山地生态系统由于海拔高度、坡度与坡向变化，以及造山运动等地质活动，也成为地球上典型的脆弱生态系统之一山地处于全球变化的最前沿，深受气候变化与经济全球化的深刻影响，生态环境破坏与恶把辛苦的农村生活和劳动场景写得富有诗情画意；“我热情地向本省叔问好，称赞他的铁锹还是那么明亮，并背出了他的顺口溜明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳”，可知第一人称叙事，增强小说的真实感和抒情性【点睛】关于小说阅读需要
1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了
2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等
3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用
4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题
8、
1.B
2.BE
3.辩证地看待东北经济困境
①理性分析东北经济困境形成的原因，东北经济困境是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应，无须刻意放大或故意扭曲发展中的问题、改革中的问题、前进中的问题；
②找出东北经济摆脱困境的方法，面对东北经济困境，挑战与机遇并存，既要看到问题，更要抓住机遇，要有信心，不能悲观失望在国家深入推进实施新一轮东北振兴战略下，全面深化改革，抓好各个方面，东北经济就会稳步增长，就能逐步走出困境【解析】
1.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等B项，”指出无须刻意放大或故意扭曲当前发展中的问题”错误原文信息是“因此，东北经济和社会发展当前所面临的困境，只是发展中国家所共同面临的问题和困境的一个缩影，是发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题，无须刻意放大或故意扭曲”，可见无须刻意放大或扭曲的内容包括发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题选项概括不全，遗漏信息故选B
2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会A项，曲解文意，错在“缺乏全面深化改革来激活东北的优势资源与要素所致”原文是说“与缺乏一股强劲的东风激活这些优势资源与要素有关”，可见原文只说“有关”，没有说是“所致”，曲解文意C项，“所以东北经济困境是发展中国家必然面临的困境”错误原文表述为“是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应因此，东北经济和社会发展当前所面临的困境，只是发展中国家所共同面临的问题和困境的一个缩影，是发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题”，可见并非“必然”，而是共同面临的问题和困境的一个缩影，结论推断于文无据，曲解文意D项，错解文意，原文是说“可能性不大”，不是“不可能”材料三中说“总的来看，我们认为东北经济处在不断筑底的过程中，再出现大幅度下滑的可能性不大”故选BE
3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会回答本题分两步，第一步，先要明确回答看待东北经济困境的态度，然后结合材料简要概括怎样看待怎样看待东北经济分两步走一是理性分析东北经济困境形成的原因材料二，“东北地区以制造业为主的实体经济部门竞争力的下滑，既与中国已经进入由中高速增长到次中高速增长的“新常态”特定发展阶段密切相关，也与全球经济周期以及逆全球化的外部因素有关；既与东北地区以国有企业为主的老工业基地的特性相关，也与东北地区市场化改革相对滞后的特征有关，是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应因此，东北经济和社会发展当前所面临的困境，只是发展中国家所共同面临的问题和困境的一个缩影，是发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题，无须刻意放大或故意扭曲”概括为要理性分析东北经济困境形成的原因，东北经济困境是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应，无须刻意放大或故意扭曲发展中的问题、改革中的问题、前进中的问题二是结合以上东北经济出现的问题，找出摆脱困境的具体方法材料一，”只有使出狠劲，全面深化改革，由等靠要‘变为闯改创，才能真正走出困境其中，尤其应抓好这样几个方面一是营造良好的创新创业环境，通过全面深化改革和简政放权，从财政、税收、金融及服务等方面为创新创业提供最大限度的支持，使老工业基地成为创新创业沃土二是深化国有企业改革，通过混合所有制改革等，使国有企业焕发活力，促进民营经济发展三是结合自身特点和区位优势积极主动融入一带一路’建设，融入中国制造2025和互联网+，行动计划，改造升级传统优势产业，大力发展现代服务业，推进农业信息化和现代化四是坚持多轮驱动，既依靠创新创业，又扩大政府基础建设投资、扩大出口和消费，合力拉动经济增长最后也是至关重要的一点，应采取措施吸引和留住人才，优化人口结构”概括为面对东北经济困境，挑战与机遇并存，既要看到问题，更要抓住机遇，要有信心，不能悲观失望在国家深入推进实施新一轮东北振兴战略下，全面深化改革，抓好各个方面，东北经济就会稳步增长，就能逐步走出困境【点睛】解答实用类文本的选择题的方法
①读全文，概括主要内容
②抓标题，概括主要内容；
③辨文体，概括主要内容；
④找线索，概括主要内容；
⑤理层次，概括主要内容第一步整体感知明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本第二步筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价第三步评价要具体、客观，不可含糊笼统分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确
9、
1.B
2.A
3.
①材料一以驳论的论证方式，采用并列式结构展开论证
②材料三以立论的论证方式，采用层进式结构展开论证【解析】
1.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等B项，曲解文意，“美食文化的交流和传播虽然低端”表述不当，原文是“有人以为这种文化交流和传播不够高大上“低端”并不等于“不够高大上”，所以表述错误故选B
2.本题考查分析论据和论点的关系的能力题干要求选出“不能证明不同文明之间交流互鉴必要性”的一项这类题目首先要速读题干，明确题干要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其要联系上下文，对文本中论点和分论点的理解，要看选项中的内容是否能够证明论点A项，答非所问，选项表述的角度是传统文化的延续与传承，所以不能证明不同文明之间交流互鉴必要性故选A
3.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法材料一，首先提出错误的观点“有人认为这样的传播过于肤浅简单、深度不够，也有人认为这样的传播过于偏向展现中国的乡土生活，缺乏对中国现实更为丰富的表现这两种说法对文化传播的理解都过于狭隘”；然后按照“首先……其次……另外……”进行并列式批驳论证材料三，首先从正面树立观点“透过这些生动丰富的文明形态，抓住交流互鉴这一本质要求，顺应文明发展规律，才能破除人类在文明发展道路上的诸多困惑，推动人类文明不断向前发展”，然后按照“交流互鉴是文明存在和发展的必要条件，是人类文明有机体的基本特征”“文明往往是内聚力和外引力的统一体”“交流互鉴是不同文明寻求合作共赢的必然途径不同文明承载着不同的价值，文明共同体也是价值共同体”进行层进式论证【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点
①通读全文，整体感知
②根据题干要求，确定提取信息的范围在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间
③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的话作答，可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式转侧面为正面
④答题原则列点分条陈述，依据分值答题熟记一些常用的答题熟语，并合理利用
10、
1.C
2.D
3.B
4.1太祖命令太子检查奏章，太子天性仁慈宽厚，对于刑罚往往减免2重视耕织，兴建学校，考察官吏，赈救受灾贫民【解析】
1.本题考查学生文言文断句的能力解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语，注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用第一，“燕王遣中使出”中遣是“派遣”的意思；“出”是“找出”的意思，可见，“燕王遣中使出”这句话没有说完，在“出”后不应断开，排除A第二，”陷宫中火起”没有主语，文意也不清晰，排除B；第三，“燕王遣中使出帝后”与后文“尸于火中越八日”矛盾，且“尸于火中越八日”不合逻辑，排除D正确标点为谷王德及李景隆叛，纳燕兵，都城陷宫中火起，帝不知所终燕王遣中使出帝后尸于火中，越八日王申葬之故选C
2.此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答D项，“掌管武官选用及兵籍、兵械、运输、缉捕、军令等”说法错误，“运输”“缉捕”均不归兵部掌管大体来说，“运输”归工部管；“缉捕”归刑部管故选D
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出与选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合的地方本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项“OB项，“严格遵守古制……上朝退朝都穿守孝的冕服，祭祀谨循通常的礼仪”概括与分析不当，原文说“联非效古人亮阴不言也，朝则麻冕裳，退则齐衰杖经，食则篦粥，郊社宗庙如常礼”意思是，我并不是效仿古人居丧期间不说话，上朝则穿麻做的冕服，退朝就穿齐衰，执丧棒，系麻带，吃的就是稠粥，祭天地及宗庙按照通常的礼仪故选B
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实1“省决”，审察决断，检查；“厚，宽厚；“于”，对于;2“重”，重视；“兴”，兴建，“振、赈济救助；“罹”，遭受【点睛】文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”平时训练时注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺，建议翻译时打草稿参考译文:恭闵惠皇帝叫朱允杖太祖皇帝的孙子，懿文太子的第二个儿子恭闵帝生来聪明仁慧，喜好学习，性情特别孝顺十四岁时，侍候生病的懿文太子，昼夜侍奉，寸步不离过了两年，懿文太子去世，他在守孝期间因悲哀过度致使身体消瘦至极太祖抚慰他说“你这真是完美无缺的孝行，但就不考虑我吗？”洪武二十五年1392九月，立来允敢为皇太孙二十九年1396,重新定制诸王朝见东宫的礼节制度，朝见后在内殿行家人礼，这是因为众王都是长辈亲属起初，太祖命令太子审阅奏章，太子天性仁慈宽厚，对于刑罚往往减免到这时又把此事命皇太孙去办，皇太孙也同样从宽处理他曾向太祖请求，全面参考记载礼的经书，参照历朝刑法，改定《洪武律》刑罚偏重的七十三条,天下没有人不称颂他的思德洪武三十一年1398间五月，太祖去世辛卯，恭闵帝即位大救天下，以第二年为建文元年这一天，把高皇帝安葬在孝陵下诏行三年丧礼群臣请求行丧礼的时间用日代月恭闵帝说“我并不是效仿古人居丧期间不说话，上朝则穿麻做的冕服，退朝就穿齐衰，执丧棒，系麻带，吃的就是稠粥，祭天地及宗庙按照通常的礼仪”于是就命令制定礼仪献上丙申，命令五品以上的文臣及州县官吏各推举所熟知的有才之人，推举的不是应该推举的那种人就因此获罪六月，减少合并州县，革除多余官员兵部侍郎齐泰担任本部尚书，翰林院修撰黄子澄担任太常卿，一同参与军国大事建文元年1399正月初二，接受朝见，不演奏音乐庚展，在南郊大祭天地，敬以太祖配享二月，给亡故的父亲追加尊号，称作孝康皇帝，庙号兴宗；给亡故的嫡母常氏追加尊号，称为孝康皇后立皇长子朱文奎为皇太子赏赐年纪高迈的百姓以米肉、棉絮与布帛，鳏夫、寡妇、幼而丧父、老而无子及残废有病的人，由官府负责抚养重视耕织，兴建学校，考察官吏，眼教受灾贫民；表彰有节操和孝顺的人，掩埋暴露荒野的尸骨，减免突荒田租三月，陈设酒食祭奠先师孔子罢去全国各官署不紧急要办的事务把北平、永清两个卫的军队调到彩德、顺德侍郎暴昭、夏原吉等二十四人充任采访使，分别巡行全国甲午，京城发生地震，征求率直之人进言朝政得失六月初一日，盛庸率水军在浦子口打败燕军，再次出战却没有取胜都督佥事陈瑁率水军叛变归附燕王乙卯，燕兵渡过长江，盛庸和他们在高资港作战，大败派李景隆及兵部尚书茹瑞、都督王佐到燕军中去,重申以前制定的条约壬戊，又派谷王王穗、安王王楹前往燕军都不依从甲子，派遣使者携带封在蜡丸中的书信到各处去，催促接救王朝的兵乙丑，燕兵侵犯金川门，左都督徐增寿图谋内应，被诛灭谷王王穗及李景隆叛降，接纳燕兵入城，都城陷落宫中大火，建文帝不知所终燕王遣中使在火中找出皇后的尸体，过了八天即壬申日安葬
11、
1.B
2.A
3.B
4.1他对于冤案大多像这样详细审理得很清楚，因此郡中百姓认为自己没有被冤屈，师泰治理的政绩是各郡第一2豪富权贵因为这对自己不利，非常憎恨师泰，然而没有人能有毁谤伤害他的借口【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断，解答此类题目，考生首先要还原到语境中结合上下文认真揣摩仔细辨别，可以采用排除法或者直选法本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，最合理的一项”句中，“师泰领义兵出战”句意完整不宜断开，排除AD；“久之”为时间副词，不能成句，不宜断开，排除C故选B
2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题考查的主要是官制A项,“丁外艰，也称为“丁母忧””张冠李戴，“丁外艰”同“丁父忧”故选A
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，B项，“师泰治政有方，一心为民着想他任吏部侍郎时，从浙右征购粮食供给京师，驿站人户贫困，他验实人户贫富，平均他们的徭役，百姓生活开始好转”理解错误，他任兵部侍郎时“驿站人户贫困，他验实人户贫富，平均他们的徭役，百姓生活开始好转”故选B
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如D中的“狱”名词，案件；“漱”动词，审判定罪；“类”副词，像;“以”动诩认为；“为”动词，是⑵中的“以”连词，因为；“嫉”动词，憎恨；“莫”否定代词，没有人；“中伤”动词，毁谤伤害【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”译文贡师泰，字泰甫泰定四年，出仕做官，授从仕郎、太和州判官父亲去世服丧，改任徽州路歙县县丞有大臣将师泰的名字奏闻，提任应奉翰林文字服母亲丧事，服丧期满，授绍兴路总管府推官，郡中有疑案，师泰一一详细审理判决山阴白洋港有一艘大船漂流到岸边，史甲等二十人，正巧在海滨取盐，看到船上没有主人，趁机拿走了大船的篙和橹，而船中有两个死人有叫徐乙的人，奇怪船上没有货物而有死人，声称被史甲等人抢劫杀害史甲在富民高丙家当雇工，事情又牵连到高丙史甲无辜服罪之后，高丙也因此被逮捕师泰秘密询访此案，原来是同里之中沈丁运载货物到达杭州后返回时，看到渔民在海中撒下的渔网，趁机偷网中的鱼，而被渔民杀死史甲其实未曾杀人抢财,高丙也不知情，他们的冤情都得以昭雪他对于冤案大多像这样详细审理得很清楚，因此郡中百姓认为自己没有被冤屈，师泰治理的政绩是各郡第一历任翰林待制、国子司业，升迁礼部郎中，再迁吏部，任监察御史至正十四年，授吏部侍郎当时江淮地区战事兴起，京师粮食不足，师泰奉命到浙右以议价征购粮食，得到粮食一百万石，用以供给京师调任兵部侍郎朝廷因为从京师到上都，驿站人户贫困不堪，命令师泰前往巡视整顿（贡师泰）到了之后广泛探寻弊病的根源，验实人户的贫富，而平均他们的徭役，数十郡的百姓（的生活），才依赖（这）而稍稍复苏豪富权贵因为这对自己不利，非常憎恨师泰，然而没有人能有毁谤伤害他的借口正逢朝廷准备再次在浙西以议价征购粮食，于是任命师泰为都水庸田使十五年，庸田司撤销，师泰被任命为江西廉访副使，未赴任，迁任福建廉访使任职不久，授礼部尚书当时平江路缺少镇守官员，师泰又因此入选任平江路总管这年冬天，师泰刚到任，张士诚就从高邮率领大军渡过长江，直抵平江城下，围攻甚为急迫第二年春季，平江守将不能支撑，杀出城逃走，师泰率领义兵出城迎战，势力不敌，也怀抱印绶弃城而逃，在海边躲藏了很久士诚归降之后，江浙行省丞相以便宜行事授师泰两浙都转运盐使师泰到任后立即清除积弊，开通谋利的来源，大量赋税因此而聚集，国家财政得以支撑丞相又以皇帝的名义授师泰江浙行省参知政事二十年，朝廷授师泰户部尚书二十二年，召师泰入朝任秘书卿，赴任行至杭州海宁县，生病去世师泰尤其喜欢接见引进后辈，贤能的士人，不论熟识还是不熟识的，都加以推荐，因此士人们一致都归向他
12、例文:从楚王失弓说开去《吕氏春秋》里记载着一则楚王失弓的故事，讲的是楚王去云梦泽打猎，不小心把自己心爱的弓丢了，侍从们要循原路寻找，楚王说，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了别处的侍从们都很佩服楚王的豁达与胸怀听闻此事后说，这句话如果去掉“楚”字就好了，不妨说“人失之，人得之”老子听说了孔子的评论后，也发表了自己的看法他说再去掉“人”字会更好那样就是“失之，得之”，这样才符合天道楚王、孔子和老子，对同一件事却有不同的看法，可见他们的差异楚王丢失了心爱的弓，当然很心痛但他想，普天之下，皆是王士在自己的国土上丢了东西，不过是让自己的子民得了去，不会跑到其他国家去所以，楚人失之，楚人得之，“肥水不流外人田”，失与得之间，没有什么不同,不找也罢车尔尼雪夫斯基说“啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事，他也会感到满意、快乐”在别人眼里，丢失了自己心爱的弓，肯定是一件难过的事可楚王想到的是“楚人失之，楚人得之”所以，他没有因丢失了心爱的弓而沮丧，保持了一个君王应有的洒脱和风度孔子是一个思想家，在世时已被誉为“天纵之圣”他认为如果把楚字去掉就好了，“人失之，人得之”，就显得胸怀更大言外之意，就是楚王只想到楚人失之、楚人得之，虽然洒脱，但毕竟还囿于“楚”地，视野还不够宽阔而在老子看来，失就是得，得就是失，所以，无所谓得失说“人失之，人得之”，虽然比楚王视野广大，但依然停留在人的范畴里，算不上天道他看问题的眼光，显然又宽广了一筹从故纸堆里翻出这则故事，不是无病呻吟，也不是掉书袋，而是觉得这件事对我们现代人有启迪拉罗什夫科说:“各种人与事都有自己的观察点，有的需要抵近去看才能做出正确的判断有的则只有从远处看了才能判断得最好”我们当然难与圣人相比，但是，他们在一件事情来临时，不但能从自己所处的位置来对事物作出相应的判断，更能从宽而广之的层面去领悟与面对，这是值得我们普通人学习的人生态度当今社会，金钱崇拜，物欲横流，许多人都生活在焦虑之中有的人为得而欣喜，有的人为失而苦恼其实，我们每个人的生命中，都会无数次重复着失与得金钱、地位、荣誉、名气上的得得失失，其实与我们的生活质量好坏并没有太必然的关系，多一份哲思，便多一份豁达，多一份心灵的自由【解析】本题考查写作能力写作题由故事类材料、任务指令和写作要求三部分组成该故事类材料又可分化为三个角度，分别代表对待问题（得失）的三种态度及思想境界从楚王角度看，他没有因丢失心爱的弓而沮丧，“楚人失之，楚人得之”，保持了一个君王的胸怀与气度从孔子的角度看，作为一个思想家、政治家，“人失之，人得之”，胸怀更宽广孔子的话主要反映的是他的政治思想，他主张突破国的狭隘概念，对应现在来说，类似反对狭隘的民族主义、种族主义，从人类命运共同体的角度出发考虑问题，“山川异域，风月同天”，不分国家，四海之内皆兄弟也，彰显的是孔子“以人为本”的理念从老子的角度来看，在人与天地自然万物平等共生的广大背景下，根本就无所谓得失老子的话反映的是道家天人合一的哲学思想自然万物平等，包括人在内，因此在天地自然之内，万物遵循它的规律运行，彼此间和谐共生，“我”失即“他”得，“我”得即“他”失但从材料整体角度来看，楚王、孔子、老子对同一件事，关注角度不同，结论自然不同；一个人的眼光、胸怀决定了他看问题（得失）的高度与境界；而一个人的思想境界又决定他看世界、看问题（得失）的方式，决定他的一言一行我们不宜过多评论楚王、孔子、老子的思想境界的高下，三者对待得失的态度都有其独到之处，但对于我们普通人来说，我们的关注点可以更多，思想境界可以更开阔，视野可以更广远，我们的胸怀、视野最好不要固化综合三则材料，相对中心的观点眼光、胸怀决定看问题（得失）的高度与境界另外，如果认定其为三则并列材料的作文，学生既可以综合材料分析，也可以任选一者进行思考在任选一者时，应对其它两者有一定的比较辨析参考立意
1.得失之间，调整心态，彰显修养；
2.看淡个体得失，兼怀天下众生；
3.得与失的辩证关系；
4.眼光、胸怀决定看问题（得失）的高度与境界；参考素材
1.楚王失弓，仆人执著于个人得失，他只能是个仆人;楚王执著于爱楚国主义他就当上了楚国国君;孔子爱人，他成为了圣人;而老子看不见人，他就融为自然在生活学习中，我们大可不必归于计较得失可能由于过分的斤斤计较，使我们失去了更为珍贵的事情
2.如果将人生比作一条路，的是阳光普照的天气，失意就好比是阴雨连绵，举步艰难天气的确对赶路的人造成影响但实际上，无论是晴天阴天，最终还是要把路走完吧！而且，始终是我们自己一步一个脚印地走完失意得意不过是外因，起主观决定作用的仍是我们除非，你会因困难放弃追求，因享乐磨灭理想试问，这样的人，即使长篇大论自己的得意失意，又有谁去听呢？
3.没有纯粹的得，也没有纯粹的失，得中有失，失中有得当你正在得到时，同时也正在失去有付出才能有回报，有失去才能有得到任何得到都是以失去为代价的得到的越多，往往失去的也越多
4.患得患失，我们只会失去一切，成为得失二字的奴隶多少迁客骚人，在“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”之处，晴则狂喜，雨则落泪，只有你，在得之时不忘失，在失之时不忘失而会复得，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远亦坚守自己的理想一篇《岳阳楼记》，成就了我华夏民族多少仁人志士的一段茶香！
5.提高眼界需要拒绝平庸，心怀大志曾记否，2000年前，陈涉仰天长叹“燕雀安知鸿鹄之志他不愿以氓隶之民为伍，他敢于向九五之尊挑衅他斩木为兵，揭竿为旗，振臂长呼“王侯将相宁有种乎”他领兵数万，直逼咸阳,何等气概，壮哉曾记否，曹操当年登临高山，直临沧海，睥睨苍生道“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”是何等壮志凌云曾记否，周恩来曾扪心而发”为中华之崛起而读书”又是何等的气魄，令人自惭形秽正是因为他们胸怀丘壑，心有天下，拒绝平庸，眼界开阔，才使得他们短暂的生命重如泰山，才使得他们成为历史滚滚长河中璀璨的明星
6.我们要拥有宽广的胸怀，关键就在于如何看待这个世界，你认为世间的一切都应该是你的，那么这一切都不会是你的但如果我们能认为这个物质的世界“失之，得之”的变化时，那么我们都会拥有宽广的胸怀，如同“风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影；君子事来而心始现，事去而心随空”世间万物都是这样“失之，得之”，能量不断的转化，他们整个运行的世界的总能量是不变的“失之，得之”周而复始，我们一定要用无限可能宽广的胸怀来看待“得与失”，这样我们才能达到一定境界拥有宽广的胸怀参考结构题目是《从楚王失弓说开去》这篇文章是一篇很规范的议论文文章开门见山，引用材料中的相关内容,直接得出结论楚王、孔子和老子，对同一件事却有不同的看法，可见他们的差异然后分开论证，运用摆事实和讲道理的方法进行接着，以“从故纸堆里翻出这则故事，不是无病呻吟，也不是掉书袋，而是觉得这件事对我们现代人有启迪”进一步论述了“如何看待失与得”的重要性最后发出呼吁，照应开头文章审题准确，感悟深刻，思维缜密，结构严谨【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力
①矛盾分析；
②现象与本质分析；
③数量与质量分析；
④普遍性与特殊性分析；
⑤因果分析；
⑥必然性与偶然性分析；
⑦可能性与现实性分析；
⑧内容与形式分析；
⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析化的趋势十分明显，山地也因此成为研究全球变化的热点地区与生态治理的关键地区山区肩负着生态安全屏障、生物资源贮备、经济增益配套、民族社会和谐发展等多重战略功能山地未来必须走生态重构、乡村文明、产业振兴与市场保障的绿色发展之路（摘编自许建初《山地未来与绿色丝路》）材料三气候带对全球山区和山区人民的影响）温A尼国生节中用温片（1占上区由我的比附占山区人口的比附（＜）・梃家.尊代之上
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69.7X总的来说，全球约7%的人口（约5亿人）居住在山区近一半的人类则通过获得饮用水、灌溉水、木材或特殊的农产品，如茶、咖啡、药用植物等，享受到了来自山地完整的生态系统带来的益处（摘编自《山地---------个耦合的社会生态系统》）材料四一说到山区，很多人首先想到的可能是农村，是贫穷然而，山区的未来也可以是“山境“‘山境不仅要求风景优美，里边还包含了一种人文理念，一种境界，是现实世界中的桃花源”山地未来项目发起人、世界农用林业中心首席科学家许建初博士接受记者采访时表示7月5日下午，作为2018年瑞士创新周活动的一部分，中瑞可持续山区发展论坛，暨“山地未来红河行——中瑞共同愿景”主题活动在瑞士驻华大使馆举办瑞士一直以其风景优美著称然而在我国，随着城市化进程的推进，大量留守村庄出现，大量的土地也随之荒芜如何找到新的产业，找到新的人与自然的关系，成为一个亟待解决的问题2016年3月，经许建初发起，在来自全球35个国家的学者的共同倡议下，以2002年成立的“山地生态系统研究中心”的研究成果为基础，中国科学院昆明植物研究所、中国农业科学院北京畜牧兽医研究所、世界农用林业中心和红河县人民政府携手打造了山地未来国际合作平台，旨在通过与国际合作伙伴的合作，特别是和瑞士伯尔尼大学的合作，创造和分享创新的解决方案，探索山区和山地居民的可持续发展路径（摘编自《山地未来中瑞合作打造中国版“山境”》，“国际在线”）
1.下列关于山地的说法，正确的一项是A.山地是世界陆地的主要组成部分，也是地球上动植物资源和矿产资源的主要产地，山地的自然风景和空气清新的山地气候更是重要的旅游资源B.山地不是单纯的地貌学概念，而是一种特殊的自然和经济综合体其农业生产方式会因海拔高度增加引起的植被、土壤的垂直分布变化而变化C.如今全球多地的完整的山地生态系统，使近一半的人类可以获得饮用水、灌溉水、木材或特殊的农产品，如茶、咖啡、药用植物等D.对山地的综合研究虽然从20世纪中期才开始，但人类认识山地,利用和改造山地有数千年的历史，《山海经》中就有翔实的对山地自然地理和人文地理的记载
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.全球约7%的人口约5亿人居住在山区，其中大部分在低山山区，而依赖山地资源生活的人口则占世界人口的30%40%〜B.1980年9月成立的国际山地学会，以及翌5月正式出版的《山地研究与开发》学术性刊物，都标志着世界山地研究已进人一个国际合作的阶段C.山区肩负多重战略功能，但山地处于全球变化的最前沿，深受气候变化与经济全球化的影响，山地生态环境破坏与恶化的趋势十分明显D.山地未来必须走生态重构、乡村文明、产业振兴与市场保障的绿色发展之路，而2016年打造的山地未来国际合作平台就是在这个理念下的成功探索
3.根据全文，概括我国急于探索山区和山地居民的可持续发展路径的原因
4、阅读下面两首唐诗，完成下面小题昌谷北园新笋四首李贺其一绎落
①长竿
②削玉开，君看母笋是龙材更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥其四古竹老梢惹碧云，茂陵
③归卧叹清贫风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊［注］
①辞tu落笋壳落掉
②长竿新竹
③茂陵地名《史记・司马相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”
1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是A.“君看母笋是龙材”和《李凭篌引》中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写B.“鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹
2.竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示
5、阅读下面这首宋诗，完成小题山亭避暑真山民㈤怕碍清风入，丁宁莫下帘地皆宜避暑，人自要趋炎竹色水千顷，松声风四檐此中有幽致，多取未伤廉［注］真山民是宋朝的遗民，他痛遭国亡，隐姓埋名，而以山民自称
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.题目中“山亭”是气候凉爽而宜于避暑之处，“暑”字寓有深意，暗指元朝统治的残酷B.“地皆宜避暑”一句明点“避暑”，寄托了诗人自己避开元朝的虐政而隐居不仕的意思C.“人自要趋炎”一句中“趋炎”暗讽降元朝、做贰臣的那些人，和诗人形成鲜明的对照D.水色千顷，松风四檐，竹松掩映，诗人颈联从视觉、听觉、触觉等多角度写山亭的凉爽
2.人在山亭，可写的物事甚多，诗人为何选取翠竹和青松来表情达意？请简要分析
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1）野马十驾，O（荀子《劝学》（节选））
（2）苏子愀然，,而问客曰“何为其然也？（苏轼《前赤壁赋》）
（3）,百年多病独登台（杜甫《登高》）
（4）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，o（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》（大江东去））
（5）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，o（陶渊明《桃花源记》）
（6）,洪波涌起（曹操《观沧海》）
（7）贤贤易色；事父母，；事君，能致其身；与朋友交，言而有信（《论语》）
（8）寂然凝虑，；悄然动容，视通万里（刘勰《文心雕龙》）
7、阅读下面的文字，完成下面小题爱器（节选）刘庆邦刘本省头上戴的是高粱箓子编的帽壳，身上穿的是粗布衣，脚上穿的是尖口鞋，跟普通农民似乎没什么两样值得注意的是他肩头扛着的一把铁锹铁锹是用冰铁制成的，锹的正面和背面都闪着镜子一样的光亮这样的铁锹，仿佛对树能照见鸟，对水能照见鱼；白天能照见太阳，夜间能照见月亮别的下地干活儿的社员，肩上扛的也有铁锹，他们的铁锹上面不是沾了泥，就是沾了土，铁锹的正面和背面都灰秃秃的，一点儿光亮都没有所谓爱器，并不是他喜欢什么器皿，他也不搞什么收藏，只是愿意打磨他日常用的劳动工具而已那么他与众不同的特点呢，就是在干活儿之前保持他的工具一尘不染，一锈不生，闪闪发光在干完活儿之后，仍要保持他的工具发光闪闪我不止一次听这位堂叔以炫耀的口气夸耀他的铁锹明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳每当听见他以顺口溜的形式显摆自己的铁锹，把铁锹和太阳相提并论，我都禁不住想笑，不就是一把用来在土里刨食的铁锹嘛，又不是关云长手里的青龙偃月刀，有什么值得显摆的呢！黄黄的秋阳普照着秋天的田野，豆茬地里还弥漫着豆子和豆叶的香味，刘本省走进地里，开始撒粪烂糟糟的粪肥是很脏的，里面还充满了微生物和毒素，刘本省手中的铁锹那么干净、亮堂，他怎么舍得把铁锹插进粪堆里去呢？这个不用替刘本省发愁，他懂得，磨刀是为了砍柴，把刀磨快，是为了砍更多的柴他把铁锹整得如此光亮，当然也不是为了当摆设，而是为了撒粪撒得更快、更利索、更均匀他把铁锹贴着地皮铲进粪堆里去了，一铲就是满满一锹他像在场院里打豆子、扬豆子时做的那样，把粪扬到空中，哗地扬成一个扇面，让粪均匀地落在地上他又像用撒网在鱼塘里撒鱼做的那样，铲在铁锹里的粪肥好比是缩在一起的渔网，长长的铁锹把好比是网纲，他把“网纲”一抡，纲举目张，“渔网”就张圆了，罩在地面上在没有撒粪之前，土地是黄色的撒过粪之后呢，地上就有了一朵一朵的黑色这样一来，他撒粪又像是撒花，金色的土地上很快开满了黑色的花这天发生的一件事情，让我进一步领略到刘本省对工具的爱护一个拖拉机手，开着一辆手扶拖拉机，在塘边的地里犁地他看见一棵老树的树洞旁拖着一条长长的蛇皮，断定蜕去皮的蛇就藏在树洞子里，想把蛇从树洞子里驱赶出来当长长的枣花蛇脱洞而出的那一刹那，人们似乎有些害怕，不禁惊呼起来蛇出了树洞，就蜿蜒着向塘底逃去有人喊打死它！有人喊斩了它！刘本省也过来了，拳不离手地提着他的铁锹拖拉机手把手向刘本省一伸说把铁锹给我！刘本省拒绝了不行！你用别人的铁锹吧！就用你的铁锹，因为你的铁锹最利拖拉机手说着，抓住了刘本省手中的铁锹的锹把子，欲把铁锹从刘本省手中夺走刘本省态度坚决，死死地抓住锹把子不放，声明他的铁锹不能沾血！沾血怎么了，斩长虫又不是斩人关老爷的大刀就是用来沾血的，沾血越多越有灵气谁想沾血谁沾血，反正我的铁锹不能沾血，一沾血就再也洗不干净了！刘本省对自己工具的爱护近乎神圣，别说用他的铁锹斩蛇了，连一条泥戮都不愿意斩塘泥表面是硬的，中层是软的，下面是稀的在稀的那一层里，藏有一些泥纵那些泥绒暂时在泥巴窝里睡大觉,等雨水到来，坑塘里充满了水，它们会重新活跃起来刘本省在刨塘泥时，难免会刨到泥皱每发现泥纵时，他决不会用铁锹把泥纵斩断，也不会连同塘泥把泥纵甩到干岸上去，而是任凭泥纵往稀泥的深处钻，继续存活到了冬天，大雪封地，地里没啥活儿可干了，被称为挂锄的季节锄头用不着了，好多农具也都被闲置起来说是挂锄，其实好多人家并不是真的把农具挂起来，而是随便把农具往墙角里、屋檐下，或茅房里一扔，就拉倒了一冬过去，潮袭水浸，农具往往锈得不成样子刘本省的挂锄，是真正的挂锄他在西间屋的山墙上钉了一排木头搬子,把十八般农具都并排挂在搬子上他不是把农具高高挂起就完了，而是经常性地对他的农具进行检视，如果发现哪样农具有生锈的迹象，他会立即把那样农具取下来，进行擦拭，直到擦出亮光为止给我的感觉，他好像在举办农具展览，把西间屋变成了农具展览馆2018年秋后的一天上午，我从北京回到老家，在村口遇见了干活儿归来的刘本省刘本省虽然已是年近八旬的人,但他腰板挺直，步履稳健，不显任何老态我特别注意到他肩头所扛的一把铁锹，锹面还是锂亮锂亮，一尘不染我热情地向本省叔问好，称赞他的铁锹还是那么明亮，并背出了他的顺口溜明晃晃，亮堂堂，一摇一摆像太阳本省叔一听就笑了，说你这孩子就是记性好！.（选自《北京文学》，有删改）
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文的标题为“爱器”，作者把刘本省的铁锹称为“器”，庄重的称谓隐含了对主人公的尊重，能够引发读者的思考B.文中细致而夸张地描绘了刘本省铁锹的光亮程度，并与别的社员的铁锹进行对比，表现了刘本省对劳动工具的爱惜C.刘庆邦善于写农村生活，文中撒粪的劳动情景，与《边城》端午节捉鸭子比赛一样，都在具体场景描写中刻画人物D.时隔多年，“我”对刘本省夸耀铁锹像太阳的顺口溜仍印象深刻，这一结尾通过情节突转表现了歌颂劳动者的主题
2.本文在刻画刘本省这个形象时，突出了他哪些性格特征？请简要分析
3.本文是刘庆邦“叔辈的故事”系列纪实小说中的一篇小说的“虚构”与“真实”的关系在文中如何体现？请简要分析
8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一目前东北经济出现的困难，与缺乏一股强劲的东风激活这些优势资源与要素有关这股东风就是全面深化改革东北经济增速较快下滑，正可形成全面深化改革的倒逼机制只有使出狠劲，全面深化改革，由“等靠要”变为“闯改创“，才能真正走出困境其中，尤其应抓好这样几个方面一是营造良好的创新创业环境，通过全面深化改革和简政放权，从财政、税收、金融及服务等方面为创新创业提供最大限度的支持，使老工业基地成为创新创业沃土二是深化国有企业改革，通过混合所有制改革等，使国有企业焕发活力，促进民营经济发展三是结合自身特点和区位优势积极主动融入“一带一路”建设，融入“中国制造2025”和“互联网+”行动计划，改造升级传统优势产业，大力发展现代服务业，推进农业信息化和现代化四是坚持多轮驱动，既依靠创新创业，又扩大政府基础建设投资、扩大出口和消费，合力拉动经济增长最后也是至关重要的一点，应采取措施吸引和留住人才，优化人口结构（摘自《人民日报》2015年07月22日07版）材料二东北地区以制造业为主的实体经济部门竞争力的下滑，既与中国已经进入由中高速增长到次中高速增长的“新常态”特定发展阶段密切相关，也与全球经济周期以及逆全球化的外部因素有关；既与东北地区以国有企业为主的老工业基地的特性相关，也与东北地区市场化改革相对滞后的特征有关，是国内国外各种复杂因素的综合叠加效应因此,东北经济和社会发展当前所面临的困境，只是发展中国家所共同面临的问题和困境的一个缩影，是发展中的问题，改革中的问题，前进中的问题，无须刻意放大或故意扭曲.（摘自《光明日报》2017年1月25日07版）材料三国家发改委2016年11月17日举行的深入推进实施新一轮东北振兴战略发布会上，国家发改委振兴司司长周建平指出，当前，东北经济仍在筑底对东北经济形势的判断，可以用20个字来概括增速偏低，仍在筑底，困难较大，分化加大，亮点不少“总的来看，我们认为东北经济处在不断筑底的过程中，再出现大幅度下滑的可能性不大”（摘自《中国经济周刊》2017年第1期）材料四年季度增速年增速■2017I GDP■2016GDP唧10||||嗣海福四河天山青湖江上广黑一庆南南建川南津东海南苏海西lllllllllllllh龙林-4内江西贵江宁安陕浙广新湖名北河甘山辽藏州西夏徽西江东疆北古京北肃西宁各省2017年1季度GDP增速较2016年涨跌互现（％）密斜来束，WIND禽坂狂尊允所
1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.材料一指出东北经济只有全面深化改革才能走出困境，着重指出要抓好五个方面B.材料二分析东北经济下滑的原因，指出无须刻意放大或故意扭曲当前发展中的问题C.材料三中周建平概括东北经济为增速偏低，仍在筑底，困难较大，分化加大，亮点不少D.材料四从“各省2017年1季度GDP增速较2016年涨跌互现”图中表明东北经济仍然落后
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）A.目前东北经济出现的困难，正是缺乏全面深化改革来激活东北的优势资源与要素所致，且倒逼改革B.要想使东北老工业基地成为创新创业沃土，需要财政、税收、金融及服务等方面提供最大限度的支持C.东北经济下滑既有内在原因，也有外在原因，所以东北经济困境是发展中国家必然面临的困境D.国家正在推进实施新一轮东北振兴战略，东北经济虽仍在筑底，但不可能再出现大幅度下滑E.在新一轮东北经济振兴中，辽宁省经济发生了可喜的变化，终于走出低谷，由负增长变为正增长
3.怎样看待东北经济困境？请结合材料简要概括
9、阅读下面的文字，完成下面小题材料一网络红人李子柒的美食视频在You lube上走红三月桃花开，她采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，她摘来制成枇杷酥；还有养蚕、缭丝、刺绣等，无不具有鲜明的中华传统文化风味，加之低沉悠扬的传统曲风，一种诗意的山居生活情境呼之欲出这让她拥有了几百万来自不同国家和地区的粉丝，收获两千多万的点击率有人认为这样的传播过于肤浅简单、深度不够，也有人认为这样的传播过于偏向展现中国的乡土生活，缺乏对中国现实更为丰富的表现这两种说法对文化传播的理解都过于狭隘首先，李子柒的视频无疑是大众文化的一部分让外界看到了中国年轻人生活方式中别有意趣的一面这种大众文化传播对于增进世界对中国的理解，破除刻板印象有积极意义其次，李子柒的视频以中国传统乡村生活及其中独特的物产为中心，通过生动丰富、具有现场感的介绍，让外界对中国人的生活和文化有了具体可感、生动鲜活的认知，自然而然地跨越文化障碍，也让我们切实感受到一种在新媒体平台上“润物细无声”的文化传播所具有的正面效果另外，文化传播还要了解受众需求传播往往不能只考虑“我有什么”，还要考虑“他对什么感兴趣”文化传播既要以我为主，也要对受众有深入理解如果只是把“我的内容”做单向传播，往往不会产生良好效果（摘编自《文化传播需要更多李子柒》，有改动）材料二美食是文化中最容易理解和沟通的方面，知味赏味也是一种对文化的理解和接受往往有人以为这种文化交流和传播不够“高大上”，但实际上却是非常有效与切实的传播手段，会对文化的相互理解与借鉴起到积极作用文化的传播、文化影响力的扩大，往往要从日常生活、大众文化着手，从人们容易理解的角度出发“跨文化”传播要重视其中现实存在的“文化折扣”现象由于语境有别、生活方式有异、期待视野不同，传播的内容往往面临着打折问题有很多内容优质的文化产品，由于这种折扣的损耗，往往形成理解上的障碍和认知方面的困难，需要经过很复杂的前因后果阐释和解说才能为人们所理解因此，内容的选择、形式的创造都要充分关注到不同语境、不同人群的差异，有些可能要有针对性地进行精准传播；有些可能要跨越不同人群，寻求更为广泛的传播，力求让文化传播有效果、能落地比如日本一些全球流行的卡通人物，如“口袋妖怪”，就由于易被接受而在传播中广受欢迎，衍生出许许多多的产品，近期还产生了像《大侦探皮卡丘》这样相当有影响力的影片这可以说是个相当典型的跨文化传播例子像皮卡丘这种人物，创作者并不特别。
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