《字母组合发音》课件

字母组合发音欢迎来到字母组合发音课程本课程将帮助您掌握汉语拼音中各种字母组合的正确发音，提高您的中文口语能力课程目标掌握元音字母组合掌握辅音字母组合12学习并熟练运用常见的元音字理解并正确发音各种辅音字母母组合发音规则组合提高拼读能力纠正常见错误34通过大量练习，提高汉语拼音识别并纠正字母组合发音中的的准确性和流畅性常见错误字母组合发音简介元音组合辅音组合元音字母组合是汉语拼音中的重要部分，包括ai、ei、ui等正辅音字母组合如zh、ch、sh等是汉语特有的发音掌握这些组确发音对准确表达至关重要合可以极大提高口语水平元音字母组合发音单元音复合元音a、o、e、i、u、üai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、ue发音要点注意口型变化和舌位移动，保持声音的连贯性、、的发音规则ai eiuiai ei发音时嘴巴由大变小，舌位由低向高发音时舌位由中向高移动，嘴角稍微移动向两侧拉ui发音时嘴唇由圆变扁，舌位由后向前移动、、的发音规则ao iuouao1发音时舌位由低向高移动，嘴巴由大变小iu2发音时舌位由前向后移动，嘴唇由扁变圆ou3发音时舌位由中向高后移动，嘴唇逐渐收圆、、的发音规则ieüe ueie发音时舌尖抵下齿，舌面前部升高，嘴角微微向两侧拉üe发音时先发ü，然后迅速过渡到e，注意保持嘴唇圆形ue发音时先发u，然后迅速过渡到e，注意舌位的变化辅音字母组合发音舌尖音1z、c、s舌面音2j、q、x舌根音3g、k、h翘舌音4zh、ch、sh、r、、的发音规则zh chshzh1舌尖翘起，抵住上颚前部，发音时气流强烈ch2舌位与zh相同，但发音时带有明显的气息sh3舌尖翘起，稍微后缩，气流从舌面与上颚间流出、的发音规则ng njngnj发音时舌根抵住软腭，形成鼻音常见于词尾，如中（这不是标准的拼音组合可能是指n和j分别的发音n是zhong）舌尖鼻音，j是舌面音、、的发音规则x qjx q舌面前部抵住上颚前部，气流从舌面舌位与x相同，但发音时带有明显与上颚间流出的气息j舌位与x相同，但发音时不送气拼读练习1单音节词双音节词练习ai（爱）、bei（北）、练习aiqing（爱情）、cui（催）、dao（到）、beijing（北京）、cuimianyou（有）（催眠）短句练习我爱北京天安门（Wo aiBeijing Tiananmen）拼读练习2zh/ch/sh组合x/q/j组合练习zhu（猪）、chu（出）练习xue（学）、qing（青、shu（书））、jian（见）ng结尾练习zhong（中）、qing（清）、xing（行）拼读练习3绕口令11四是四，十是十，十四是十四，四十是四十（Si shi si,shishi shi,shi si shi shisi,sishishisishi.）绕口令22吃葡萄不吐葡萄皮（Chi putaobu tuputao pi.）绕口令33黑化肥发灰会挥发（Hei huafeifa huihui huifa.）错误纠正1错误将zh发音成z，如将张（zhang）发成zang纠正注意舌尖翘起，抵住上颚前部，不要平放练习反复练习张（zhang）、长（zhang）、章（zhang）错误纠正2错误纠正将ü发音成u，如将绿（lü）发成lu发ü时，嘴唇要圆，同时舌位要前可以先发i，保持舌位不变，将嘴唇收圆错误纠正3错误1忽视声调，如将马（mǎ，三声）读成骂（mà，四声）纠正2加强声调练习，注意每个音节的声调变化练习3对比练习妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà）课堂互动1配对练习朗读比赛拼音游戏学生两两一组，互相检查对方的发音举行小型朗读比赛，鼓励学生大声练习设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙或拼音填空课堂互动2录音分析角色扮演听音辨字使用语音分析软件，让学生录音并分设计简单对话，让学生用正确的发音播放音频，让学生辨识听到的字母组析自己的发音进行角色扮演合并写出来课堂互动3拼音接力1学生轮流说出以特定拼音开头的词语拼音歌曲2学唱包含目标拼音的歌曲拼音快问快答3教师快速展示拼音，学生迅速读出拼音造句4用给定的拼音组合造句知识小结元音组合辅音组合掌握ai、ei、ui、ao、iu、ou熟练zh、ch、sh、x、q、j的、ie、üe、ue的发音规则发音方法特殊音声调注意ng的发音，区分n和ng的重视声调的准确性，它们决定了不同词义学习目标达成检查元音组合掌握度辅音组合掌握度12能够准确发音各种元音组合能够清晰区分并正确发音各种辅音组合拼读能力错误纠正34能够流畅拼读单音节、多音节能够识别并纠正常见的发音错词语和短句误课后思考题难点分析你认为哪些字母组合发音最具挑战性？为什么？学习方法你觉得哪些练习方法对提高发音最有效？应用思考如何将所学的发音知识应用到日常中文交流中？参考文献•《汉语拼音方案》，中国国家语言文字工作委员会•《实用汉语课本》，北京语言大学出版社•《汉语普通话语音》，林焘、王理嘉著，高等教育出版社•《对外汉语教学语音研究》，赵金铭主编，商务印书馆环节QA提问解答鼓励学生提出关于字母组合发音的疑教师详细解答学生的问题，必要时进问行示范讨论引导学生就难点进行小组讨论，互相帮助课程反馈内容评价教学方法请评价课程内容的实用性和难对教学方法和互动环节的满意易度度如何？改进建议后续需求有哪些建议可以帮助我们改进你希望在未来的课程中学习哪课程？些内容？。