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课时作业提升练三十九多极化趋势的出现与两极格局的瓦解
一、选择题（本大题共12小题,每小题4分，共48分）1,尼克松政府曾提出“把1973年作为欧洲年”，并表示“以前的决策所形成的时代行将结束”“盟国之间应强调友好、同等和团结，在经济上激励相互合作,弥合盟国间的经济冲突”由此可以推断（）A.苏攻美守态势变更B.欧洲一体化推动美欧关系调整C.美欧建立同等关系D.布雷顿森林体系接着得以维持【解析】选B从材料中可知，美国政府提出“把1973年作为欧洲年”，盟国间应强调“友好、同等和团结”，在经济上以合作“弥合盟国间的经济冲突”，结合所学可知，1967年,欧共体成立,促进了经济发展,从而带动了政治一体化,促使美国调整与欧洲的关系,B正确苏攻美守是美国协调盟国关系的背景，并没有变更态势,A错误；“美欧建立同等关系”是形势所迫的调整手段,不是美国的战略意图,C错误；1973年布雷顿森林体系崩溃,D与史实不符
2.1950年,朝鲜斗争爆发,美国在日本大量选购军火和给养日本通过供应商品和劳务得到大量的“特需”收入,推动了日本经济的发展1961年,美国发动越南斗争,随之深陷越战不能自拔，又为日本发展供应了契机到20世纪80年头，日本成为世界其次经济大国这表明（）A.国际格局发生重大变更B.世界经济中心起先转移C.冷战变更了日本的命运D.日本重获政治大国地位【解析】选C其次次世界大战后，两极格局渐渐形成，1991年苏联解体标记着两极格局瓦解,国际格局发生重大变更，故A错误；20世纪80年头，日本是世界其次经济大国,但不是世界经济中心,故B错误;20世纪80年头日本尚未成为政治大国，故D错误;其次次世界大战结束后初期,美国对日本实行严厉的惩治，但随着冷战的加剧,美国出于遏制苏联和中国的战略考虑,变更对日占据政策,起先扶植日本复原经济，特殊是朝鲜斗争和越南斗争为日本经济的发展供应了机遇,故选C
3.（2024•皖南八校联考）有学者说,正是苏联的优势促使美国和欧洲走到了一起,也正是苏联的优势搁置了德国问题,并使法德伙伴关系成了可能,对此合理的说明是（）A.欧洲联合变更了国际局势B.美苏争霸中苏联处于劣势C.冷战有助于西欧走向联合D.法德联合有利于德国统一【解析】选C据材料”也正是苏联的优势搁置了德国问题，并使法德伙伴关系成了可能”并结合所学学问可知,这说明美苏冷战有助于西欧走向联合,故C正确;材料不能说明欧洲联合变更了国际局势，故A错误;材料反映了苏联的优势，不是苏联处于劣势，故B错误;法德联合与德国统一没有干脆因果关系，故D错误
4.20世纪60年头，法国总统戴高乐主见,在苏美接触的同时，欧洲国家应在诸如经济、文化、技术等方面同苏联相互沟通和接触，这样可把“铁幕”一块一块地撕碎这一主见（）A.体现了欧洲外交独立自主的愿望B.是西欧各国共同的外交政策理念C.反映了法国战后一贯的外交政策D.宣告了欧、美、日鼎立局面的形成【解析】选A法国在其次次世界大战后属于以美国为首的资本主义阵营，法国主见把“铁幕”一块一块地撕碎，说明欧洲奉行独立自主的外交政策的愿望,A正确;B中欧洲各国共同外交策略，说法确定；C中一贯说法确定,解除;材料没有提及与日本的实力对比,D错误
5.1958年,戴高乐当选法国总统后,提倡东西方“缓和与合作推动与苏联以及东欧国家进行贸易和文化沟通1964年,戴高乐将军与毛泽东主席以超凡的战略眼光,毅然作出中法全面建交的历史性决策这表明（）A.法国在外交领域逐步摆脱美国限制B.法国抵制美国在西欧的“冷战”政策C.欧共体成立提高了法国的国际地位D.法国拉拢社会主义国家对抗美国【解析】选A依据材料信息,结合所学学问可知材料反映的是戴高乐独立自主地办外交，即法国在外交领域逐步摆脱美国限制,A符合题意,正确;材料反映的是法国的外交,和“冷战”政策没关系,B不符合题意,解除；材料不涉及欧共体的问题,C不符合题意,解除;D不符合史实,解除；故本题选Ao
6.20世纪60年头末,在世界贸易总额中，西欧国家仅欧共体六国所占比例就超过39%,美国同期从1957年的
20.9%下降到
15.1虬在世界工业生产中，1951年至1970年，西欧所占比例由
20.8%升至
28.6%,美国同期则由
48.6%降至
37.8%据此可知，西欧经济的发展（）A.促进了布雷顿森林体系的建立B.强化了欧洲为主导的世界格局C.缓和了西欧国家与美国的冲突D.推动了世界格局向多极化演进【解析】选D材料数据说明，欧共体成立后大大冲击了美国作为资本主义头号强国的地位，由此可知，欧共体的发展有利于世界格局多极化趋势的出现,故D正确;布雷顿森林体系建立于20世纪40年头,故A错误;此时的世界格局是美苏主导的，故B错误;欧共体的发展会激化西欧与美国的冲突，故C错误
7.麦克阿瑟主导的对日改革，以1948年为界,前一阶段以激进为主,包括农地改革、解散财阀、刷新内政等一系列民主化措施；1948年后减缓了政治改革,转向经济复兴这一变更的主要缘由是（）A.美国和苏联冷战冲突加剧
8.战后经济急需复原和发展C.中国新民主主义革命取得成功D.协作马歇尔安排正常实施【解析】选A美苏两极对峙格局的形成在其次次世界大战之后，随着共同的敌人法西斯被战胜,美苏两国失去了战时同盟的基础转而走向对峙抗衡，美国起先扶植日本使之成为亚洲反共桥头堡，故A正确
8.20世纪50年头,发展中国家不断要求设立联合国特殊发展基金,这一设想遭到美国历届政府的抵制I960年,美国政府支持建立的国际开发协会起先运作,为世界上最贫困国家的开发项目供应实惠贷款由此可知（）A.美国对外战略重心发生转移B.美苏争夺扩展到经济领域C.第三世界的影响力有所提升D.发展经济成为时代的主题【解析】选C材料中”为世界上最贫困国家的开发项目供应实惠贷款”说明其次次世界大战后美国看法的转变主要是针对发展中国家,与20世纪60年头第三世界国家的崛起有关,故选Co
9.1974年，第四次不结盟国家首脑会议通过了一项文件指出“反对侵略、外国占据、新老殖民主义和帝国主义的斗争以及争取建立在同等基础上的政治和经济关系的斗争，使不结盟国家在国际关系中进一步被确定是一个重要的政治和经济因素”这表明不结盟运动（）A.变更了世界政治格局B.维护了世界多极化趋势C.瓦解了美苏两极格局D.冲击了国际政治经济旧秩序【解析】选D由材料“反对侵略、外国占据、新老殖民主义和帝国主义的斗争以及争取建立在同等基础上的政治和经济关系的斗争”可知不结盟运动冲击着两极格局,有利于建立国际政治经济新秩序，故选D
10.下图是一幅名为《今不如昔》的漫画该漫画表明（）A.冷战有利于世界稳定B.新的世界均势未建立C.多极化趋势发生逆转D.世界主题发生了变更【解析】选B漫画信息体现了地球特别不太平，结合“还是让我回到冷战中去吧”的文字信息,这反映了两极格局解体后,世界局势动荡，时刻处于斗争的威逼下依据所学学问可知,这是两极格局解体后,新的世界均势尚未建立的结果,故B正确
11.（2024•唐山二模）下表可以用来说明，美国外交（）美国首倡创立的部分国际组织成立时间名称1920年国际联盟1945年联合国1945年国际货币基金组织、世界银行1949年北大西洋公约组织1994年北美自由贸易区1995年世界贸易组织A.始终坚持霸权主义和强权政治的方针B.借助多边外交推动多领域的国际合作C.淡化了意识形态在国际交往中的作用D.渐渐限制欧洲建立了全方位世界霸权【解析】选B依据材料及所学学问可知，美国通过在不同时期不同领域首倡成立的国际组织,旨在扩大美国在世界的影响力和领导力，故B正确；坚持霸权主义和强权政治的方针在材料中没有体现,故解除A;美国坚持意识形态在国际交往中的作用，故C不符合史实,解除;D表述过于确定,解除
12.有学者指出21世纪全球将出现“大国群体体系”美国支配下的北美、一体化的欧洲、日本和中国居突出地位的东亚、印度称雄的南亚、横跨北非和中东的穆斯林新月形地带,其中北美、欧洲、东亚三大群体将起确定性作用该学者认为（）A.全球化成为世界经济发展的趋势B.大国确定着世界格局的发展方向C.国际体系朝着多元多体方向发展D.世界各地发展的不均衡渐渐加大【解析】选Co依据材料“大国群体体系”指政治领域的多极化,而非经济上的全球化,故A错误;大国并不是世界格局的确定性因素，故B错误；“多元多体”意即多极化，与材料相符，故C正确;材料突出多种力气的增长,而非贫富差距、地区差距拉大,故D错误
二、非选择题（共2小题，共37分）
13.（25分）阅读下列材料，回答问题材料一1947年6月5日，马歇尔在哈佛高校毕业典礼上发表演说，提出了“欧洲复兴安排”……他说“美国政策的目的是复原世界上行之有效的经济制度，从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现”——张建华《世界现代史》材料二1951年9月8日，美国、日本签订《美日平安保障条约》，美国取得在日本事土及其四周限制地驻军及设置军事基地的权利，美军可以出动军队镇压日本的内乱美国还指使日木政府与台湾当局签订所谓“和约”，日蒋宣布结束斗争状态,建立“外交关系”，《旧金山和约》和《日美安保条约》签订后，以军事同盟为基础的日美特殊关系确定下来，日本完全被纳入美国世界战略的轨道——张建华《世界现代史》材料三1950年10月17日，美国首先同泰国签订军事救济协定1951年8月30日，美国同菲律宾签订《美菲共同防卫条约》1951年9月1日，美国与澳大利亚、新西兰签订《美澳新平安条约》（即《太平洋平安保障条约》）……1953年10月1日，美国与韩国正式签订《美韩共同防卫条约》……1954年12月2日，美国政府不顾中国政府的警告，与蒋介石集团签订所谓的《共同防卫条约》——张建华《世界现代史》
（1）指出材料一中美国救济欧洲的目的结合所学学问，说出其实质目的（10分）⑵结合材料二和所学学问，说明美国对日政策与其次次世界大战后初期相比有何变更（6分）⑶依据材料三，指出其次次世界大战后初期美国在亚太地区的外交政策实施的目的并结合所学学问，说明由此给中美关系带来的影响（9分）【解析】第⑴题第一问依据材料“复原世界上行之有效的经济制度”“自由制度”，从经济、政治两方面归纳“目的”；其次问依据所学学问归纳马歇尔安排的实质第⑵题依据“驻军”“镇压日本的内乱”“指使日本”到“军事同盟”等信息归纳变更第⑶题从材料可以看出美国同亚太地区国家和地区签订军事协定，限制这一地区，加剧了中美之间的冲突答案
（1）救济目的:重振世界经济，培育自由体制（4分）实质目的:通过帮助西欧经济复兴从而限制西欧,稳定资本主义世界;遏制苏联（6分）⑵变更由减弱限制日本变为扶持、限制日本（6分）
（3）目的:确立美国在亚太地区的霸权，限制这一地区（3分）影响:形成了对新中国的战略包围,造成中美长期敌视,关系恶化（6分）
14.（12分）阅读材料,完成下列要求20世纪五六十年头以来,对于世界经济、政治格局的变更趋势,学术界形成了不同的看法一些学者提出“中心-边缘”论,认为中心国家与外围国家在贸易上不同等，技术进步、高效的生产活动以及生产的创新等也渐渐向中心汇合，这些优势的汇合不断强化了中心国家地位有人还指出，中心国家存在着对创新的不懈动力，通过创新，中心的地位日益巩固也有一些学者认为全球是一个相互依存的系统,也是一个动态发展的网络随着国际经济、政治、军事力气的此消彼长，新兴国家层出不穷，很多原在边缘位置的国家成为半边缘位置的国家,部分半边缘位置的国家成为中心位置的国家,一旦形成多个中心,则新的中心又会涌现出来——据张康之、张桐《在“中心-边缘”结构中重新看世界》依据材料并结合所学世界近现代史学问，评论材料中关于“中心-边缘”的观点（要求:围绕材料中的一种观点绽开评论,观点明确，史论结合,逻辑严密）【解析】评分标准（观点、表态、阐述、小结）分值要求
①紧扣评论对象观点明确；
②合理引用史实,进行多角度评论；12-10分
③论证充分,逻辑严密,表述清晰
①能够结合详论对象,观点较明确；
②引用史实,评论角度单一；9~5分
③论证较完整,表述清晰
①偏离评论对象,观点不明确；
②未引用史实；4-0分
③论证欠缺劝服力,表述不清晰答案:示例1:观点中心国家在世界经济中的主导地位不断强化这一观点有其合理性（2分）阐述:新航路开拓以来,尤其是两次工业革命的进行,粮食和原料的生产越来越集中于发展相对滞后的亚非拉第三世界国家,工业生产则集中于工业化程度高、科技先进的欧美诸国和日本亚非拉多数国家沦为欧美资本主义列强的殖民地和半殖民地,成为资本主义大工业的国际市场、原料产地、劳动力供应地和资本输出场所其次次世界大战后，随着布雷顿森林体系和关贸总协定的确定，美国等发达国家接着主导经济全球化,造成绝大多数发展中国家与发达国家的差距呈进一步扩大趋势可见,该观点是从整体上来相识全球化进程,具有确定的合理性（10分）示例2:观点中心国家并非全然不变这一观点是正确的（2分）阐述由于领先开拓新航路和走上殖民扩张道路,西班牙、葡萄牙成为最早一批殖民霸权国家,随着资本主义的发展，原先处于边缘地区的荷、英、法等国快速崛起，西、葡两国丢失了中心地位；由于英国领先起先并完成工业革命，19世纪中期成为“世界工厂确立起资本主义世界市场的中心地位,19世纪末20世纪初，随着德国、美国等国家的崛起,英国渐渐丢失世界工厂地位；由于两次世界大战的打击,其次次世界大战后以西欧为中心的世界格局被美苏两极格局取代;20世纪末，中国等新兴国家快速崛起,逐步变更着西方国家主导的国际秩序可见,该观点是从国际力气对比变更（大国的兴衰）的角度来相识世界历史进程，由于世界经济政治发展不平衡是客观规律,新兴国家的崛起必定冲击中心国家,后者的优势地位难以永保（10分）（学生围绕材料,提出新的观点并予以合理论证者，同等给分）会员升级服务第一拨•清北季。
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