北京市历年中考作文题及审题指导（2011—2021）

我的中考”这个作文题相关的内容有很多在这样的一个“不寻常的年份”里我如何迎考备考？为了“我的中考又有多少人默默无闻地付出与奉献？在迎接中考的日子里，我又有怎样的体会与感悟？具体来说题目一可以有如下写作角度特殊的备考经历

1.由于防治疫情和保护生命的需要，我们只能居家学习，这是一种特殊的备考方式采用这种方式后，我们会有多种多样的经历，比如第一次上网课，第一次网上答卷，老师网上视频答疑……这些特殊的经历，都可以成为我们写作的对象“我”的中考记录了“我”的成长

2.走进中考考场，回首一路走过的路，颇多感慨宽松的学习环境，让自己迷失自我，成绩下降后来，在家长、老师以及其他同学的提醒与帮助下，自己亡羊补牢，迷途知返，认真学习起来在这样的自我管理过程中，自己获得了成长可贵的爱心

3.并不是所有人都具很好的上网条件，由于这样或那样的原因，自己不能上网课亲戚或者社会上有人得知后，纷纷给“我”排忧，让“我”顺利上网课，迎考备考感激那些奉献的人们迎接中考，我们不是一个人“战斗”，还有好多人在以这样或那样的方

4.式帮助我们，保障我们的学习君不见，为了上好网课，老师们婵精竭虑；君不见,中考当天，街上有免费送考生的出租车，学校门口有值勤的警察，校门口有测体温的老师,校内还有值班的医生和护士……众人的付出，我们不能无视面对他们，我们充满感激谢谢你们，谢谢你们的奉献与付出！

三、考场得失题文不符题目是我的中考”，可是内容上却与“中考”不相关

1.“2020,内容空洞乏味很显然，题目由两部分组成，后半部分的内容特别是“中考”要与这

2.“2020”一特定的时间背景相关，并要交代联系点及原因，可是在具体的写作中，不少考生没有很好地注意到这点，内容显得空洞乏味无力【构思角度提示】、特殊的备考，特殊的经历出于防控疫情和保护生命安全的需要，我们只能居家学习，这1是一种特殊的备考方式采用这种方式后，我们多了很多新鲜的经历，如上网课、网上答卷、老师视频答疑解惑……这些特殊的经历，都可以成为写作内容、感激那些护航中考的人们迎接中考，我们不是一个人在“战斗”，还有好多人在以这样2或那样的方式关爱我们，保护我们:为了上好网课，老师们婵精竭虑;为了让我们更好地备考，原先下班就玩手机的爸爸，默默地收起了手机，为我们营造良好的学习环境；中考当天，街上有免费送考生去考场的出租车，校门外有值勤的警察，校门口有测体温的老师，校内还有值班的医生和护士……我们不能无视众人的付出面对他们，我们充满感激:谢谢你们，谢谢你们的奉献与付出！【思路导航】、写宅家学习1疫情期间，“我”觉得在家上网课很新奇，上课的兴致也很高；第一次经历线上考试，没有老师的监考，但大家都能按要求认认真真地完成考试、写宅家生活2疫情期间，“我”虽然不能出门，但是也每天在家认真锻炼身体，身体变强壮了，更有精力备战中考了；“我”在期每天帮助父母做力所能及的家务、写年中考的特殊性32020借助网络，线上教学、线上考试已成常态，同学们从一开始的新奇、不适应到后来的适应；中考前，老帅在上网课时为“我们”加油打气；年的中考除了要检杏准老证还要则量体温后才能2020进考场【思路导航】题目一相对好发挥，主要是能突出年中考的与众不同，并与“我”紧密相连作文内容2020可以是疫情期间居家学习，可以是网课形式的转变，还可以是复课后与老师、同学们相处的时光表达主题上可以写师生情，也可以写社会中的正能量对自己的积极作用，也可以表达自我价值观要善于在小事中生发深刻的思考，开拓视野，把当下的学习和未来的理想相结合，把自己和社会相结合【考场点击】在批阅考场作文时，经常会发现一些作文要么背离主题，要么偏离主题，甚是可惜古文章意为高，“意”就是文章的主题思想或中心主旨主题鲜明与否，是判断一篇文章好坏的重要标志，正所谓“意犹帅也二那么，在考场作文中，该如何做到主题鲜明，从而受到阅卷老师的青睐呢？考生可以采用以下四种方法标题点明主题法顾名思义，即用题目直接点明或揭示主题思想如优秀作文《让我拯救那笑容》，一看题目，我们就知道考生的写作意图，其实就是要赞美“我”作为一名医生救死扶伤的精神，以及“那笑容”背后的人生态度这一方法，尤其是对于一些写作平平的考生，值得借鉴开头点明主题法不言而喻，即在文章开头就点明或揭示主题思想如苏洵的名篇《六国论》开头一段“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”在这里，作者开门见山，直接点明文章的中心主旨运用这一方法，考生能够有效地规避开头不知所云的尴尬中间点明主题法不难理解，即在文章的中间段或过渡段直接点明主题思想如鲁迅的名作《拿来主义》中间一段写道“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!〃读到这里，自然就明白作者所要阐述的拿来主义到底是什么了，这一句也是文章的中心句如果考生能够采用这种方法，写作时就不会出现“言之无主”的情形这一方法,跟文中处处点题很类似，考场作文时大可一用结尾点明或升华主题法，即在文章的结尾处用一句（段）点明或升华主题思想如优秀作文《2020,我的中考》结尾段这样写道“我要把你俩好好保存起来，直到永远！”考生表面上保存的是两张身份证，实际上保存的是一种经历、一种感激、一种美好等;又如优秀作文《让我拯救那笑容》最后一段这样写道“他活下来了，再过几天就能顺利出院了，我打心眼儿里替他高兴刚才，他趴在我的耳边说了一句话以后我也要当医生……”此段文字，不仅点明了文章主题，也起到了升华主题的作用这一方法特别适合运用于议论文散文、小说等文体当然，考场常见的作文失分点除了背离、偏离主题外，还有结构松散、语言欠缺等结构松，是因为一些考生不注意写前构思，拟写提纲，或是缺少谋篇布局等方法;语言欠缺，是因为考生平时不注意语言的锤炼和积累，胡用、乱用口语和书面语对这些失分点，考生在日常写作时要多加注意2020年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章（满分分）40题目二:如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇故事题目自拟要求（）请将作文题目写在答题卡上（）作文内容积极向上（）字数在之间（）123600-8004不要出现所在学校的校名或师生姓名【名师解题】年北京卷的中考作文题与前三年一样，仍保持二选一的形式只不过，题目一不再是半命2020题作文，而是全命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境及文章的开头,要求考生发挥想象写一篇故事如此一来，自是很好地保持了考题的稳定性与连续性在命题内容上，题目一具有鲜明的时代性，紧扣新冠肺炎疫情事实上，本身就是鲜明“2020”的时间点，提示语中概括了年的“不同寻常”，其实就是规定了选取材料的范围题目二明2020确要求写想象作文，重视激发考生的想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力和创新能力就写作内容及思路的拓展而言，题目一首先要确定的是写作重点很显然，与我的中考”“2020,这个作文题相关的内容有很多，如在这样一个“不同寻常的年份”里，“我”是如何迎考备考的？为了“我的中考”，又有多少人默默无闻地付出与奉献？在这一过程中，“我”又有怎样的体会与感悟？题目二实际上提供了四种具体情境；时间的“放缓”“快进”“后退”“暂停”如此一来,我们想象的重点便是在什么情况下使用时间控制器？用时间控制器做了什么？后来发生了什么事情？自己的所见、所闻、所感又有哪些？【真题解读】年北京卷中考作文命题依旧坚持立德树人的原则，引导考生培养积极健康的价值观和人生2020观就其题目而言，年延续了年两篇大作文的形式其中，题目一是一篇命题作文，与20202019年的题目相比，增加了导语；题目二虽然还是要求写想象作文，但是在出题形式上有所创新2019如果说年的题目二是有导语的命题想象作文，那么年的则是有导语并且给出了开头第一20192020句话的自命题想象作文年北京卷中考作文题具有较强的兼容性两道题都是侧重于记叙的考题，重视考查考生记2020人叙事的能力但题目一强调写实，题目二则侧重想象，让考生能够立足于自己的能力和特长，根据自己的写作喜好自由选定写作题目，体现出较强的兼容性同时，作文的要求相对稳定，在这几个要求中，题目的落脚处、字数和保密要求，多年来保持一致；作文的内容积极向上，和年2019的题目一致，延续了年的写作要求，便于考生备考2019考虑到初中阶段的考生好奇心强、想象力丰富、侧重形象思维等特点，因此题目二意在激发考生展开丰富的联想、想象，创造性地使用语言，表达自己的感受和个性化的认识本题重在考查考生的综合素质所给的引导性材料对“时间控制器”的功能做出说明，把考生带入必要的情景中，启发考生大胆想象，讲述故事，一展所长，体现出对考生综合素质，特别是想象能力和创新能力的重视同时，题目中隐含的控制时间、加强自律、当好主人等信息，也是对考生很好的教育【考题分析】第二篇作文难度稍大，选材更广，将想象与现实结合，看似天马行空，实则更接地气,是对现实和时代的折射与展望考生要有深刻的思想，要有积极的表达，要把个人的人生价值观融人故事叙述中，同时注意题目要求，要求写一篇故事，便要以记叙文文体为主，要有具体而生动的事件，叙议结合，切忌空谈观点和理想【思路导航】题目二的导语中提到“你会在什么情况下使用时间控制器”，最关键的是要在叙述故事前做出选择，选择什么题材,凸显什么主题最主要借助故事载体,表达个人的价值观比如，可以穿越到古代，让某一段历史“复活”，借此表达自己观点；也可以放慢或暂停某个难忘的瞬间，表达自己对那个瞬间的深刻情感;也可以快进到某个时间，表达你心理的期望和诉求总之，选材可大可小，大到一段历史，小到自己的某个经历但重要的是，一定要把想象和现实相结合，要有“我”的情感存在同时也要注意，这是一篇记叙文，要有具体的叙述事件，要有时间、地点、人物，起因、经过、结果，要在叙述中加人相应的描写和一些写作手法，使文章饱满生动【思路导航】、写让时间快进后的故事1因为好奇未来的世界，“我”把时间调到了年后，发现许多人前往其他球旅行——原来人100类发现了新的适宜人类居住的星球，并充分利用那里特殊的环境发展旅游业；“我”把时间调整成年后的未来，看到了在天上飞的汽车和在半空中飘浮的房子这是一个科技高度发达的世界

100、写让时间暂停后的故事2“我”看到有个老奶奶马上要被汽车撞上了，连忙按下暂停键，救下了老奶奶;“我”看到有个小偷偷别人的钱包，“我”赶紧按下暂停键，抓住了小偷、写让时间倒退后的故事3“我”因为没有好好复习，导致考试成绩下降了不少，于是“我”按下了时间后退键，认真备考，最后取得了好成绩【名师解读】

一、命题特点年北京卷中考作文题与前三年一样，仍保持“二选一”的两道大作文题的形式，只不过，2020题目一不再是半命题作文，而是全命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境以及文章的开头，但依然明确为想象作文如此一来，既很好地保持了考题的稳定性与连续性，又为学生备考提供了极大的方便在命题内容上，命题一具有鲜明的时代性，紧扣今年疫情事实上，本身就是鲜明的时“2020”间性词语，导语里的提示语概括了今年的“不寻常”，这在无形中，也就规定了选材取材的范围题目二明确为想象作文，重视启发考生想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力，继续强化考查语文核心素养中的创新能力

二、写作思路题目二实际上提供了四种具体情景，时间的“放缓”“快进”“后退”“暂停:如此一来，我们相象的重占便是.在什么情况下使用时间控制器？用时间控制器又做了什么？后来又发生了什么？自己的所见所闻所感，又有哪些？题目二可以有如下写作角度让时间放缓

1.越长大，事情越多，在这时，自然对童年会产生一种怀念之情如果手拿一个时间控制器，将时间放缓，让我们成长放慢，让我们的快乐增多，岂不乐哉？让时间快进

2.年里有太多的不寻常，特别是突如其来的疫情，让全国人民的生活暂停，让太多的人为2020防治疫情而辛苦奔波，让不少人失去了生命……在这时，如果手拿时间控制器，让时间跑得快些，让疫情快快过去，让全国人民尽早恢复健康幸福快乐的生活，那该多好!让时间后退让时间后退到抗日战场，看看英雄们为了祖国的独立,如何抛头颅洒热血;让时间后退到古代，我们与心里仰慕已久的名人交流、谈心;让时间后退到幼儿时代，看看父母为了养育我们，付出了怎样的辛苦…….让时间暂停4有太多的瞬间，令人难忘；有太多的瞬间，值得我们永远铭记在这时，将时间暂停,不是能更好地帮助我们记忆吗？还有，不少案件不好侦破，如果让时间暂停在案发之时，那么，还有什么样案件不能侦破呢？

三、考场得失想象缺少故事性题目二要求写成故事，但是，有不少考生的作文缺少故事性，或故事情节

1.性不强，没有连续性，不能很好地吸引读者，枯燥无味想象不具体对于故事的发展过程中主人公的表现，由于想象不具体，细节描写过少，或想

1.北京，历史悠久，文物众多，古迹众多，景点众多作为一名北京学生，“我“为身为一名北京人而骄做，而自豪在具体写作时，可以从一个方面或多个方面，交代自己骄傲的原因北京，这里有我的荣耀

2.现在的北京发生了翻天覆地的变化，从二环到六环，面积由小到大，北京已成真正的”大北京”！在这样的过程中，无数人奉献了自己的青春“我”的爷爷、“我”的父亲都是其中之一他们的功绩今“我”感到荣耀“我”也将更加努力，将来成为北京的建设者之一,以获得属于“我”的荣耀北京，这里有我的忧伤

3.北京越来越大，越来越好，越来越美，但仍然存在不少不文明、不道德的现象我们可以立足于身边的一件事，或一种现象，对那些不符合“大北京”气质的言行提出委婉的批评与合理的建议，比如“京骂”北京南站黑车”等北京，这里有我的成长

4.身在北京，长在北京我们可以选取一件或多件具有代表性的事件，生动地记录自己的成长历程，进而以小见大地写出时代的变迁与发展北京，这里有我的记忆

5.北京很大，留下自己足迹的地方也有很多我们可以挑取其中一处或多处，写自己与这些地方的联系，进而通过自己的记忆，巧妙地写出自己对北京的认识与感受【思路导航】、北京的名胜古迹让“我”难忘1先想想北京有代表性的地方，如故宫、长城、圆明园、水立方、鸟巢等，然后选择其中两三处或更多处进行描写，书写“我”对北京的热爱之情、北京，这里有“我”的精神家园2以北京精神“爱国、创新、包容、厚德”为依托，对其历史渊源、时代意义、现实意义进行深人阐释，结合自身实际进行分析选取北京政治、历史、经济、科学等领域中的几位专家或时代先锋进行描述、礼赞，从而鼓励、鞭策新时代少年奋勇前进2019年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目二设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林,或是流失异国的文物……请以我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事要求请将作文题目抄写在答题卡上1作文内容积极向上2字数在之间3600-800不要出现所在学校的校名或师生姓名4【真题解读】年是北京实施新中考改革方案的第二年北京卷中考作文命题依旧是坚持立德树人的原2019则，注重社会主义核心价值观的育人作用，通过把考生的个人成长与祖国的文化历史以及时代特征结合起来，培养考生枳极健康的价值观和人生观就命题形式而言，年延续年构思大作20192018文的形式其中题目一是半命题作文，与年的相比，没有再设导语题目二虽然还是要求写2018想象作文，但是在出题形式上有所创新，年的北京卷中考作文是要求用上题目所提供的三个词2018语，且以给出的一何话作为开头的自命题想象作文的形式，年的则是有导语的命题想象作文的2019形式题目二“我终于回来了”，要求写一篇想象作文想象作文为考生提供了开阔的想象空间和多样的写作途径，既有助于考生选取最熟悉的情境，愉悦地进人入情境；也让考生有故事可编，有内容可写，有情感可抒，用最擅长的方式完成作文；同时也能让考生最大限度地发挥想象力和创造力，充分展示自己的写作能力这道题依旧是采用第一人称行文在动笔之前，考生应先思考以下几个问题文章要写的人物是谁？毋庸置疑应该是“我”那其他人或事物就不能写吗？回答是否定的,其他人或事物当然也可以写，不过必须以“我”为主“我”干了什么事？回到了哪里？从哪里回来？为什么回来？这些应该交代清楚还有“终于”这个词，考生在写作时也需特别注意，这个含着“不容易”、过程耗费时间长的意味，写作时要将其体现出来【原题特点】年北京卷中考作文题与年一样，仍保持“二选一”的两道大作文题形式,题目一仍20192018为半命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境，依然要求考生写想象作文如此一来，北京卷中考作文题很好地保持了稳定性与连续性，为学生备考提供了极题的方便先要明确是“我”是谁，是“漂泊其他星球的地球人”，是“外出遇险的动物是“消逝的一片森林”，是“流失异国的文物”，是某位古人抑或是迟到的正义与公平如此等等，自是不一而足然后就可以展开想象，把“我”的经历想具体,把“我”的感受写扎实，从而很好地突出想要表达的主题【思路要点】我一一地球人回来了

1.因为机器故障，“我”在其他星球上漂泊了很久最终，在自己的努力以及后来者的帮助下，“我”顺利地回到了地球通过这样的经历，进而形象生动地再现太空探险的艰辛，科技的强大我一一一头大象遇险回来了在随大部队迁徙的过程中，“我”因病不幸脱队在接下来的日

2.子里，各种艰险向“我”扑面而来老虎狮子的进犯，苍蝇蚊虫的叮咬，人类的陷阱与捕猎……最后，“我”终于一一战胜它（他）们，回到了大部队中，继续着自己的生活通过这样的故事，表现生命力的顽强与挑战命运的重要性我一一森林回来了

3.由于人类没有止境地砍伐森林，一片森林就这样悄无声息地消失了，许多动物无家可归后来，由于人类环保意识的增强，植树造林活动的大力开展，一片片森林又重断回来了，地球上又充满了绿色与生机通过这样的故事，生动地表现环保的必要性我一一正义终于回来了

4.“我”因为扶摔倒的老人而被老人及家人讹诈，正义一时间得不到伸展，“我”无法面对这样冷冰冰的事实但是，正义会迟到，但终不会缺席在警察的大力帮助下,在目击证人的见证下，“我”助人为乐的行为得到表彰，被扶老人及家人意识到错误……【思路导航】、表达对滥伐森林、捕猎动物等行为的谴责1设想自己是森林里的一只小动物，由于人类大肆破坏森林、捕捉动物，自己不得已离开森林，后来通过一番整治、森林恢复了原先的面貌，“我”终于能回到原来的家园以一只小动物的角度来看待人类滥伐森林，捕猎动物的行为，表达自己对这些行为的谴责、揭示环境污染问题，引2起人们的深思设想一个由于环境污染而奄奄一息的地球人到外星生活，若干年后地球环境治理好了，终于回来了；设想一只来自世纪的飞鸟，为了拯救人类，回到了世纪向人类演讲，引起人类对保护2521环境的深思、流失异国的文物归国后通过回忆，表达思念、爱国之情3设想自己是流失异国的文物，终于回到了祖国文物馆，通过与其他文物的交流一流落在外时如何思念祖国、怀念老友，以及回家后的真实感觉，表达强烈的思念、爱国之情2018年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目一；一位著名学者曾经说过这样的话任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“,让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章不限文体（诗歌除外）要求（）请将作文题目抄写在答题卡上1（）宇数在之间2600-800（）不要出现所在学校的校名或师生姓名3【名师解题】今年的北京市中考作文题有“变”，也有“不变”变化的是一改自年开始，已连续四2014年的小作文和大作文两道题目组成的并举形式，今年只有两道大作文题“不变”的是，大作文仍采用了“二选一”的选题作文形式，一道是半命题作文，另一道是材料作文，但仍明确为想象作文从这个角度来看，北京市的中考作文考题既有连续性，也有相对的稳定性,从而最大限度地考查考生的写作能力就考查内容而言，北京市中考作文题与语文试卷其他内容一样，坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，注重立德树人的实际效果，发挥中考试卷的育人功能像题目一，明确要求以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象，很好地启迪了考生要传承中华的传统文化、承担历史责任的使命感题目二，想象作文中关键词有“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，也很好地启迪了考生要注意友情、团结、积极面对人生境遇、成长等众多人生课题，可谓内涵丰富题目一是一道半命题作文，但是，补题的内容相对明确，是“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”，而不是其他；题目二是想象作文，就形式上也作了明确的要求，要以“在幽深的峡谷里”为开头，而不能自立门户所以在审题时，考生一定要细心、细致、全面与别的半命题作文不同，题目一尽管是半命题作文，但在要求部分，明确要求考生以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象如此一来，考生自是不能选择其他内容作为补题内容至于具体选择哪一处古迹，或哪一件文物，这就要根据自身的实际条件来定了，选择自己最为熟悉的、感受最深的来写即可，像北京的古迹，除了圆明园，还有故宫、长城、颐和园、十三陵……全国的古迹就更多了，像赵州桥、黄鹤楼、兵马俑、苏州园林、黄山、泰山……文物有车马、编钟、越王勾践剑、佛指舍利……当然，值得提醒大家的是，这道半命题作文有一个关键词“心生敬意”，也就是说，文章的重点不是简简单单地写出古迹或文物的样子，而是要更多地突出它让“我”“心生敬意”的原因【真题解读】年北京卷中考作文题继续坚持立德树人的导向，体现社会主义核心价值观在育人方面的2018引领作用命题者旨在引导考生把自己的成长与祖国的文化、历史结合起来,树立正确的价值观和人生观通过写作，展现考生独特的情感体验和个性追求第一道题是给出材料的半命题作文材料中包含了比较丰富的内容，考生可以较为容易地从中解读出这个作文题涵盖的意思一是“国家历史即作文内容一定要与国家的历史密切相关；二是“不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中”，这就是说，考生要着重写的不是书籍之中的历史，而是“历史古迹”和“历史文物”这两大事物之中的历史，也就是实物中蕴含的历史这个时候，需要考生对中国的历史古迹和历史文物有一定的认识与知识积累，不然就容易造成偏题或跑题而且半命题作文题目“—，让我心生敬意”中，只有一半确定，即“让我心生敬意”这一半，无论写什么内容都应该表达出来，而且要明确，不能含糊不清、模棱两可；另外一半由考生自己把握，可以填写的内容比较开放，但必须是中国的，古迹还是文物则由考生自己填写，写自己熟悉的，有历史味道的即可，但要写出其历史特点和现实意义最后要注意“圆明园除外”这一“雷区不能写【原题特点工年北京市中考作文题有“变”，也有“不变”变的是一改自年始，已连续四年的20182014小作文和大作文各由两道题目组成的并举形式，年只有一道大作文题不变的是，大作文仍采2018用了“二选一”的形式，一道是半命题作文，另一道仍明确为想象作题目一，明确要求以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象，启示考生要传承中华传统文化，增强历史责任感和使命感题目一尽管是半命题作文，但在要求部分，明确要求考生以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象，所以考生不能选择其他内容来补题考生可选择自己最为熟悉、感受最深的来写，像北京的故宫长城、颐和园等，还有其他地方的赵州桥、黄鹤楼、兵马俑、苏州园林等，文物有铜车马、编钟、越王勾践剑……此外，还要注意一个关键词“心生敬意也就是说，文章的重点不是简单地写出古迹或文物的样子，而是要更多地突出它让“我”“心生敬意”的原因【思路要点】就命题形式而言，北京市依然延续了自年以来的“二选一”的题型，一道半命题作文题，2014一道想象作文题前者侧重考查考生表达思想情感的能力，后者侧重考查考生的想象能力和创新能力“题目一”的写作，需要把握“古迹文物”“我”“敬意”这三个关键词“古迹文物”（圆明园除外），诸如故官、颐和园、天安门、长城等“我”是事情行为、表达情感的主体“敬意”，即尊敬的心意，这其中包含着“为什么”的思维空间，写作时应予明确【思路解析】题目一是半命题作文，半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，意味着横线上必须填一处文物或古迹，比如“长城让我心生敬意”“苏州园林让我心生敬意”“兵马俑让我心生敬意”等等题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架注意要突出“心生敬意:这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者【多彩思路】故宫，让我心生敬意

2.长城是我们国家的象征之一长城具有丰富的内涵，将其挖掘出一两点，就可以作为让“我”心生敬意的原因马踏飞燕，让我心生敬意

3.东汉铜奔马，别称马超龙雀、马踏飞燕、铜奔马、鹰掠马、马踏飞隼、凌云奔马等，为东汉青铜器其形象矫健俊美，别具风姿马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷,三足腾空，飞驰向前，一足踏飞燕【思路要点】、故宫，让我心生敬意1北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一它的很多方面都能让“我”心生敬意，比如悠久的历史、丰富的文物……长城，让我心生敬意

4.长城是我们国家的象征之一长城有着丰富的内涵，将其挖掘出一两点，就可以作为让“我”心生敬意的原因赵州桥，让我心生敬意

5.赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的汶河上，是当今世界上现存第二早、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面，它让“我”心生敬意、马踏飞燕，让我心生敬意4东汉铜奔马，是东汉青铜器它矫健俊美，别具风姿，浑圆的躯体呈流线型，四肢动感强烈，栩栩如生，令中外许多考古学家叹为观止，也让“我”敬佩不已【思路导航】、某座古城池，让“我”心生敬意1可选的材料很多如可以写远观平遥古城所见的风貌，抓住古城“历史悠久，是世界文化遗产”的特点，详细介绍平遥古城的历史变迁、现存建筑、古今名人等；还可以记叙游平遥古城时的所见所闻、所思所想，抒发对平遥古城的难忘之情、某座古建筑，让“我”心生敬意2如写长城，考生可叙述自己两次登长城的经历第次被妈妈制止了，没有登上最高处，很遗憾；第二次、跟着爷爷奶奶一边走，一边听他们讲述长城的故事，终于登上好汉坡，对长城有了一种新的感受，对中国的古代劳动人民有了新的认识，从而心中产生了敬意【构思角度提示】写记叙类文章选取“一处古迹”或“一件文物”进行描写，写出其自然状貌，做到惟妙惟

1.肖，形态逼真，进而抒发“让我心生敬意”之情写议论类文章

①先描写“一处古迹”或“一件文物”，然后引发思考，发掘其内在美、精

2.神美，揭示其象征意义，凸显其“让我心生敬意”的魅力所在

②透过“一处古迹”或“一件文物”进行拓展，由此及彼，突出其发散美、外延美，尽力揭示其精神内涵、文化内涵2018年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目二请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事题目自拟要求请将作文题目抄写在答题卡上1宇数在之间2600-800不要出现所在学校的校名或师生姓名3【名师解题】今年的北京市中考作文题有“变:也有“不变”变化的是一改自年开始，已连续四年的2014小作文和大作文两道题目组成的并举形式，今年只有两道大作文题“不变”的是，大作文仍采用了“二选一”的选题作文形式，一道是半命题作文，另一道是材料作文，但仍明确为想象作文从这个角度来看，北京市的中考作文考题既有连续性,也有相对的稳定性，从而最大限度地考查考生的写作能力就考查内容而言，北京市中考作文题与语文试卷其他内容一样，坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，注重立德树人的实际效果，发挥中考试卷的育人功能像题目一，明确要求以“一处古迹圆明园除外”或“一件文物”为写作对象，很好地启迪了考生要传承中华的传统文化、承担历史责任的使命感题目二，想象作文中关键词有“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，也很好地启迪了考生要注意友情、团结、积极面对人生境遇、成长等众多人生课题，可谓内涵丰富题目二是提供关键词和开头的材料作文，文体明确为故事，即记叙文，具体的内容形式为想象作文所以，事实上这道所提供的材料有四个，除了明确耍求的“伙伴”“困境”“成长”这二个词语，还有“幽深的峡谷”想想，“幽深的峡谷”是一个地点，那么，在这个地点，发生了什么样的故事？我们可以根据其他的三个关键词发挥想象来写【思路要点】就命题形式而言，北京市依然延续了自年以来的“二选一”的题型，一道半命题作文题，2014一道想象作文题前者侧重考查考生表达思想情感的能力，后者侧重考查考生的想象能力和创新能力题目二”的写作，要求用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，并以“在幽深的峡谷里”为开头进行联想想象需要注意的是，“伙伴”“困境”“成长”指明了故事发生的背景及故事的主要内容，即“和伙伴经历了某种困境之后，逐渐成长”“在幽深的峡谷里”的开头，限定了故事发生的地点、环境、情景此外，要求“写一篇故事”，暗示了本题的体裁是记叙类文体，显然要有记叙类文体相关的要素存在，能够通过细腻的人物描写塑造出丰满的人物形象，表达明确的主题【真题解读】年北京卷中考作文题继续坚持立德树人的导向，体现社会主义核心价值观在育人方面的2018引领作用命题者旨在引导考生把自己的成长与祖国的文化、历史结合起来,树立正确的价值观和人生观通过写作，展现考生独特的情感体验和个性追求第二道题是一道设置情景的想象作文，题目设置了很多限制，考生不能信马由缰,胡编乱造，而是要按照文题中的要求来作文这道作文题提出必须使用三个词语一一“伙伴”“困境”“成长”，这三个词语一定要出现在文章之中，这实际上是对想象内容和写作对象进行了限定这三个词语，包含了以下几层内容描写对象伙伴这里的伙伴，既可指人，也可指物

1.描写情节困境这里主要是人与自然的矛盾，可以写在幽深的峡谷里，伙伴带领大家一起

2.做了什么事，也可以写在幽深的峡谷里，大家在伙伴的帮助下又做了什么事描写主旨成长这里主要是写作的目的和意义，促进考生思考和成长

3.止匕外，第二道题还有一大限制，设置了文章开头的情景一一“在幽深的峡谷里二“幽深的峡谷”并不是考生熟悉的地方，这是一种避免套作、宿构的方法“幽深”是一种自然环境的特点，也是一种心境；“峡谷”更是自然的危险与心灵的极限的结合对于幽深的峡谷,如果缺少切身的感受和体验，是很难写作的，或者说，只知道皮毛的考生，是难以写出真切的含义和韵味的第三个限制是写故事，而且是想象的故事，故事要有矛盾，也要有矛盾的解决或者化解的过程，还要有一定的现实性和可读性【制胜技巧】如何写好想象作文写好想象作文，我们可以从以下几方面着手展开想象的翅膀，大胆想象

1.比如说，未来的学校会是什么样的，未来的家庭会是什么样的，未来的你会是一个什么样的……只要与自己的生活有关，只要自己有想法，我们就都可以展开联相尽情想象，用笔描绘自己心中的未来世界、以现实生活为依据，合理地想象2不少同学一听写想象作文，就以为可以瞎写一气，胡编一通这种认识是不对的再怎么想象，也是以我们的现实生活为基础的想象的翅膀飞得再高，也要从生活实际出发，要有生活根据也只有发源于现实生活的想象，才是能够被大多数人所接受的、可以理解的世界这也再次说明，无论是写想象作文，还是写实际生活的作文，都需耍观察和积累只有多观察、多积累，你的感触才会越多，你的想象也才会越丰富想象内容要充实

3.不论是写童话，还是写科幻作文，想象的内容要具体、充实，切忌空泛因为写想象作文，也是写文章而文章讲究的就是言之有物，也就是说要有内容比如说写“假如我是市长，你如果只是简简单单地记市长一天活动的流水账，显然就没有什么意义我们可以围绕一个方面，比如教育，假如你是市长，你会怎么安排学校给学生减负，写些具体的措施或想法这么写，内容就会丰富、充实【构思角度提示工在幽深的峡谷里，进行探险活动，发现新大陆，突出探索的乐趣和意义

1..在幽深的峡谷里，克服了难以想的困难，突出成长是人生一大财富

2.在幽深的峡谷里，与伙伴团结协作，取得了一个又一个成功，突出团结的力量3【思路导航】、一次野外遭遇，促使“我们”成长1设置一个与伙伴们在野外迷路的情景一一这时手机快没电了，信号也没有了，怎么办？有的伙伴还笑着用古诗词调侃自己；有的伙伴比较理智，想到了学过的知识，譬如如何在野外谋生、如何分辨方位等，最终找到了来时的路这样的野外求生经历，促使“我们”成长、一次探寻之旅让“我们”发现了景美、人美、情美2可以描写一次寻美发现之旅古往今来人们都喜欢幽深的峡谷为什么幽深的峡谷那么吸引人？小伙伴们决定亲自进去探寻一番这里的景，林壑幽美“我们”进峡谷之后陷人了困境“我们”相互帮助，渡过难关，也是峡谷绝境体现了“我们”的善良、互助的品质峡谷里的老者提供了免费但疗效显著的药物，帮助“我们”治疗受伤的小伙伴，让“我们”感受到幽深的峡谷里的景美、人美、情美这一切在“我们”的成长路上留下了宝贵的记忆、跟随着山溪，走出大山深处3开头写在幽深的峡谷里，“我”和伙伴迷路了，分不清东西南北，设置悬念；接下来写时间不早了太阳要落山了，鸟雀要归巢了，渲染令人着急的气氛；然后写手机没有信号，“我”与伙伴陷入了困境；最后“我们终于想出办法，跟随着山溪，走出峡谷，获得成整彩思路】团结力量大

1.在幽深的峡谷里，大家迷路了，怎么办？大家各持已见，纷纷出谋划策，最终群策群力，脱了困境奇妙的发现

2.在幽深的峡谷里，遇到了困境，但是大家却凭借着奇妙的发现，摆脱了困境，最终从幽深的峡谷里走出争吵中获成长

3.在幽深的峡谷里，遇到困境后，大家发生了激烈的争吵，可正是在这样的争吵中，大家的个性得到张扬，意见得到了统一，从而为下一步走出困境奠定了很好的基础2017年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目一古人云“万物贵其真”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物,还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字请将“—贵在真”补充完整,构成你的题目，写一篇文章不限文体（诗歌除外）要求（）请将作文题目抄写在答题卡上（）字数在之间（）不要出现所在学校的12600-8003校名或师生姓名【文题解析】这道题的引导材料先引用古语,然后对其做阐释,指出不管是大千世界的万事万物,还是日常生活的为人处世,都贵在一个“真”字，要求在横线上填写适当的词语或句子,将题目补充完整，进而构思作文立意时先要弄清“真”有哪些内涵，然后再选择素材,确定以体角度可供参考

①学问贵在真:俗话说“真金不怕火来炼”，人要有真才实学,不能做滥竽充数者、纸上谈兵者;

②万事贵在真:认清事物的真相和本质，需要我们弯下身躯,深入实践；

③君子之道贵在真:抱朴含真是良训U呆持朴素、纯真的自然天性,不要沾染虚伪、狡诈而玷污、损伤人的天性;

④和谐社会贵在真:俗话说“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，“诚信”就是“真”，它在人际交往或者处世方面都有举足轻重的作用2017年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目二假设你走进一个神秘莫测的森林王国你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢你又会有怎样的收获呢请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文要求（）请将作文题目抄写1在答题卡上（）字数在之间（）不要出现所在学校的校名或师生姓名2600-8003【文题解析】这题虽然属于想象类的作文，但并不是完全放手让学生的思想信马由缰,不着边际,而是有所限制,有所要求材料先设定一个假想的情境,然后提出两个问题，即“在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？”“你又会有怎样的收获呢？”这就是题目的隐性要求,一是要求通过想象编出一个生动的故事,二是能从故事中有所收获离开了这两点,文章的写作是不符合要求的以下角度可供参考

①助人为乐，虽败犹荣:兔子不是跑不过乌龟,而是在中途碰到了生病的玉米奶奶，他急人之所急，顾不上比赛名次,把玉米奶奶送到了医院；；

②污染环境,实不应该:作为一名资深的记者，“我”去森林公园采访，碰巧赶上雾霾天气，动物们全都戴上了口罩,举家大逃亡；目睹了这一切，“我”深深为人类不重视环境保护，随意污染环境、以邻为壑的行为感到羞耻2016年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章••••题目一请以“读书•实践•收获”为题目，写一篇文章不限文体（诗歌除外）要求（）请将作文题目抄写在答题卡上1（）字数在之间2600-800（）不要出现所在学校的校名或师生姓名3【名师讲堂】题目一仅仅给了作文的题目及对文体的要求，因此对题目的准确把握就显得至关重要“读书”限定了作文的写作范围，是最为重要的题眼，“实践”“收获”必须围绕着“读书”展开把握这一点后，我们可以结合文体进行分析“读书•实践•收获”既适用于记叙文，也适用于议论文如果写记叙文，那么由题目便可确定作文的内在逻辑，即“读书”影响“实践”，进而使自己有所“收获”，重在写“实践”与“收获”；如果写议论文，则可以辨析“读书”与“实践”的关系，从而得出结论一一“收获”由此可见，无论采用哪种文体，表达清楚“读书”“实践”与“收获”的联系是写出满分作文的关键以下立意均可判定为符合题意

①从读书中领悟道理，对自己之前的行为、观念、情绪、状态进行了反思，收获了个人的成长

②从读书中领悟真理，指导实践；通过实践检验真理，收获对读书与实践关系的认识2016年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章••••题目二据报道，在虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟3D在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文要求（）请将作文题目抄写在答题卡上1（）字数在之间2600-800（）不要出现所在学校的校名或师生姓名3【名师讲堂】题目二给出了提示性材料，作文的题目也由提示性材料而来根据提示性材料可知，“奇妙的实验室”所要描述的是“在虚拟现实的校园实验室里”发生的“有趣的事情”因此，在作文3D时，我们要紧紧围绕虚拟现实”“校园实验室”“奇妙”（“有趣”）这三个要素来想象、创“3D作这三个要素缺一不可“奇妙”限定了考生对“实验室”的感受；“实验室”限定了事情发生的地点；虚拟现实”限定了事情发生的条件缺少任何一个，都是跑题此外，我们还要注意“3D到本题对文体的要求，即只能以记叙文来表现主题以下立意均可判定为符合题意

①实验室中的虚拟现实”技术让自己体验了重力实验，或与恐龙有了亲密接触

②在实验“3D室中，老师借助虚拟现实”技术重新讲了一堂自己曾觉得枯燥的课,令自己觉得十分震撼“3D2015年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目一:对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式对话可以增进彼此的了解,可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识…要求（）请将作文题目抄写在答题卡上1（）不限文体（诗歌除外）2（）字数在之间3600-800（）不要出现所在学校的校名或师生姓名4【解读】今年的情境作文更开放，贴近学生的生活打破去年只设一题的限制，将考生日常的开放式学习与考试评价形成良好的对接名著阅读与走进博物馆都属于学生开放性学习的内容，将“介绍名著阅读经验”与“分享参观博物馆的收获”设为写作情境，意在引导学生完成真实的语言交流任务,考查学生语言表达的逻辑性与表现力今年大作文更有个性化既有命题作文和又有创新作文，提供了两个题目，不同的学生可以根据自己的兴趣喜好做出个性化的选择既考查学生的现实生活中人与人之间的沟通交流,又考查学生的想象能力和描述画面（或情景）的能力第一个题目为“对话”,引导学生关注自己的生活经历、切身体验以及心灵的成长第二个题目承袭去年命题特色，突出创造性思维的考查题目以现代文阅读板块中《超级智能住宅》为依托，请学生续写结尾，展开对超级住宅的丰富的想象，思考科技发展与人类关系为学生驰骋想象、展示写作个性搭建了平台要写好这几篇作文,应从以下两方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平审清题目要求L情境作文是要求“分享同学们阅读名著的经验”或分享参观博物馆（或纪念馆）的收获“最大的收获是什么，是怎样获得的”明确写作内容是先说阅读收获，再解释获得的方式是班会上交流，表达要口语化，而且要有感染力大作文“对话”的提示语告诉要以“对话”为题目，“可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……”对话是叙事主体，可写对话过程、结果以及对对话的认识关于超级智能住宅的想象，要通过描述故事展现情节的发展.审出选材范围2情境作文题目明确要写读一部名著和参观某座博物馆（或纪念馆），学生应该都有话可说每个人都有自己的读书方法，每个人都有自己的读书经验；每个人在参观博物馆时都有个性化的感悟与体会，学生可以把真实的生活情境表达出来对话则限制是现实生活中人与人之间的沟通，可以写增进彼此的了解，倾诉各自的心声，也可以碰撞出智慧的火花学生可以选择自己成长过程中，对自己影响较大的一次对话，对象可以是同学、老师、家长等等熟悉的生活便是写作的素材续写文，必须依照《超级智能住宅》的思路，要写男主人与房子之间的矛盾冲突的收场【名师讲堂】题目一是一个给出了提示性材料的命题作文题提示性材料已经给出了“对话”的含义、“对话”的作用，以及一些写作的方向……就“对话”的含义来说，我们要明确对话至少有两个主体一一人与人；不过在构思时，我们可以使用拟人的手法，将主体扩展为自然、事物等总之，一定要保证作文中出现至少两个主体，这是重中之重就写作的方向而言，我们可以选择记叙文来记录对话过程，描述对话产生的美好结果，也可以选择议论文来阐述自己对对话的认识以下立意均可判定为符合题意

①写父母之间的对话，表达沟通带来家庭和谐的主题

②写自己与古人的对话，比如与项羽对话，探讨“不渡乌江”的原因

③写自己与人工智能的对话，探讨“人工智能对人类的利与弊”【误区】情境作文，易忽略个性化收获体验分享阅读名著的经验，以一部名著为例，写出经验，易出现问题是以作品介绍为主，忽略个性化的经验分享参观博物馆（或纪念馆）的收获，易出现问题是以介绍博物馆内容为主,忽略个性化收获，以及获得方式的介绍考生易忽略的另一点就是得体，就是符合班会交流或专栏介绍面对听众读者的情境，应该口语化，自然流畅，而是仅用书面语大作文“对话”易审不准叙事重点如忽略了现实生活中人与人之间沟通，写人与物、与古人书本的沟通无视提示内容,把对话写成听教导，把对话放在局部，就写几句话，不能突出对话的重要作用续写文易不合情理和逻辑续写的问题是离开原文情境，不符合故事的发展和人物性格，离开原有文章，天马行空,或故事情节不连贯,没有逻辑性,难以自圆其说要避免上述问题，审题时要读懂题目的导语以及要求，读懂题目要求的选材范围、写作方法以及应有的叙述重点2015年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目二《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念，男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，《超级智能住宅》里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章要求（）请将作文题目抄写在答题卡上（）不限文体（诗歌除外）12

（3）字数在600〜800之间

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名【文题解读】今年的情境作文更开放，贴近学生的生活・打破去年只设一题的限制，将考生日常的开放式学习与考试评价形成良好的对接名著阅读与走进博物馆都属于学生开放性学习的内容，将“介绍名著阅读经验”与“分享参观博物馆的收获”设为写作情境，意在引导学生完成真实的语言交流任务,考查学生语言表达的逻辑性与表现力今年大作文更有个性化既有命题作文和又有创新作文，提供了两个题目，不同的学生可以根据自己的兴趣喜好做出个性化的选择既考查学生的现实生活中人与人之间的沟通交流,又考查学生的想象能力和描述画面（或情景）的能力第一个题目为“对话”,引导学生关注自己的生活经历、切身体验以及心灵的成长第二个题目承袭去年命题特色，突出创造性思维的考查题目以现代文阅读板块中《超级智能住宅》为依托，请学生续写结尾，展开对超级住宅的丰富的想象，思考科技发展与人类关系为学生驰骋想象、展示写作个性搭建了平台要写好这几篇作文,应从以下两方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平审清题目要求

1.情境作文是要求“分享同学们阅读名著的经验”或分享参观博物馆（或纪念馆）的收获“最大的收获是什么，是怎样获得的”明确写作内容是先说阅读收获，再解释获得的方式是班会上交流，表达要口语化，而且要有感染力大作文“对话”的提示语告诉要以“对话”为题目，“可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……”对话是叙事主体，可写对话过程、结果以及对对话的认识关于超级智能住宅的想象，要通过描述故事展现情节的.审出选材范围2情境作文题目明确要写读一部名著和参观某座博物馆（或纪念馆），学生应该都有话可说每个人都有自己的读书方法，每个人都有自己的读书经验；每个人在参观博物馆时都有个性化的感悟与体会，学生可以把真实的生活情境表达出来对话则限制是现实生活中人与人之间的沟通，可以写增进彼此的了解，倾诉各自的心声，也可以碰撞出智慧的火花学生可以选择自己成长过程中，对自己影响较大的一次对话，对象可以是同学、老师、家长等等熟悉的生活便是写作的素材续写文，必须依照《超级智能住宅》的思路，要写男主人与房子之间的矛盾冲突的收场【名师讲堂】题目二是一个续写型想象作文题，我们必须读懂《超级智能住宅》这篇文章，才能展开续写根据提示性材料，我们应该将写作的重点放在描写“男主人与房子之间的矛盾冲突”上，通过编写新的故事解决他们之间的矛盾，给出明确的结局一一男主人是顺从了房子，还是摧毁了房子，并表达出自己的感悟止匕外，由题意可知，此题对文体的要求为记叙文以下立意均可判定为符合题意

①男主人顺从了房子，痛苦地和房子生活在了一起，表达“人终有一天会成为自己发明的机器的奴隶”这一主题

②男主人摧毁了房子，找回了自己的妻子，表达“只有勇于反抗压迫才能获得幸福的主题

③男主人在妻子的帮助下摧毁了房子，表达“人工智能依然需要人类控制”的主题【误区】情境作文，易忽略个性化收获体验分享阅读名著的经验，以一部名著为例，写出经验，易出现问题是以作品介绍为主，忽略个性化的经验分享参观博物馆（或纪念馆）的收获，易出现问题是以介绍博物馆内容为主,忽略个性化收获，以及获得方式的介绍考生易忽略的另一点就是得体，就是符合班会交流或专栏介绍面对听众读者的情境，应该口语化，自然流畅，而是仅用书面语大作文“对话”易审不准叙事重点如忽略了现实生活中人与人之间沟通，写人与物、与古人书本的沟通无视提示内容,把对话写成听教导，把对话放在局部，就写几句话，不能突出对话的重要作用续写文易不合情理和逻辑续写的问题是离开原文情境，不符合故事的发展和人物性格，离开原有文章，天马行空,或故事情节不连贯,没有逻辑性，难以自圆其说要避免上述问题，审题时要读懂题目的导语以及要求，读懂题目要求的选材范围、写作方法以及应有的叙述重点2014年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目一读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章要求（）将所选题目抄写在答题卡上（）不限文体（诗歌除外）（）字数在之间123600-800（）不要出现所在学校的校名或师生姓名4【思路解析】这是一次完美体现语文写作测试目的的作文命题三个题目紧扣课标中关于写作“要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的要求，既体现了语文的实用性，又能体现语文的人文性，由提供材料到自主选择材料，适应了学生的不同层次与个性，完美地实现了语文写作测试的目的要写好这篇作文，应从以下三个方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平、读懂提示信息1小作文是根据情境作文，要明确题目中“情境”在提示中的表述，即主题是感恩，对象是在校园中和自己密切相关的人物班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员，缘由是在三年的学习生活中帮助和关爱过自己大作文的第一个题目“这里有属于我的世界，提示中明确了范围读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……提示了立意点这个世界，陶冶了自己的性情，提升了自己的境界考生只要关注日常学习生活，经过扎实的复习，训练有素，就能驾轻就熟对于第二个题目“宜居城市里的故事”，提示语明确了写作主题《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解，即阅读主题就是立意点明确了写作内容以你心目中的宜居城市为背景，写发生的故事还明确了表达方式请你发挥想象，写心中宜居城市的故事题目让考生发挥想象，展望美好的生活图景，思想活跃的考生找到了展示能力的空间、表现个性的机会、明确具体要求2情景作文要求选定对象，内容要真实具体，语言要准确得体字数在之间大作文首150-200次限制字数字，“这里有属于我的世界，“这里”，指某个领域范围内，有“属于我的世600-800界意思是自己在哪方面有长处、有优势，或发展自己的优势，收获了成功，有突出感受“宜居城市的故事”，心中的宜居城市是背景，一定是优美的、温馨的、和谐的；故事是主体，所写人记事也一定是与背景相映衬的美好动人的故事、选择熟悉材料3选材要注意看提示中的举例情境作文对象是班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员，考生可从中任选一个最熟悉的，考生还要选择自己熟悉材料去写，如日常学习生活中帮助或关爱过自己进步的人和事命题作文首次出现二选一“这里有属于我的世界”提示了范围读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……“这里”是关键词，把“世界”限定在了学校生活、青春励志等文章内容范围内尤其“属于我的”，就是我在某个项目、某个场所、某项活动方面付出了，收获了并且感受深刻日常积累的成长类、校园家庭生活类作文是可以用的“宜居城市的故事”限定了故事发生情境是心中的宜居城市，这在提示考生可选择社会环境、文化、生活最关注、最希望实现的一方面，进行描写、渲染至于其中的故事只要考生用心挖掘充满温馨与爱的正能量因素，也是有的可写的【名师讲堂】“这里有属于我的世界”是一个语义丰富、开放的题目，我们在审题时可以将它分为两部分一一“这里”和“属于我的世界”进行分析、理解通过题目给出的提示性材料可知，“这里”指的是“读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践”等除了材料所提示的范围，“这里”还可以指学校、家庭、成长的经历及感悟因此，我们可以选择自己最熟悉、最喜欢的一个或者几个点进行写作“属于我的世界”中“我”作为“世界”的定语，限定了“世界”的范围因此，在写作时，我们要紧紧围绕自己，从一个角度或者多个角度来展示自己的风采以下立意均可判定为符合题意

①从读书、学习给自己带来收获的角度入手，写出自己的真情实感比如，阅读科普书籍丰富了自己的科学知识，开阔了自己认识世界的视野

②写自己对于书法、绘画、篮球、钓鱼等的喜爱，讲述爱好对自己产生的影响，或是自己培养爱好的经历及在其间获得的感悟

③围绕友情、亲情，或记叙事件，或抒发情感，展示出自己的朋友圈、生活圈，写出自己的感恩之情与感悟【名师解读】作文方向成长感悟、励志、青春风采、校园生活、家庭生活关键词这里属于我的审题考生拿到这个作文题目后会对“世界”一词感到陌生，平时作文练习不会选择这么大的范围,但是该词学生也可进行细分和定义“这里”是关键词，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校，青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向那么孩子可以把作文迁移到校园生活、家庭生活、成长感悟和励志类同时,需要关注的是孩子在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出这里有属于我的世界，同时在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终扣在这里有属于我的世界立意写作启示］宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香因为“无”才有了无数存在于想象之中的精美绝伦的“有”通过“这里”一词细分范围后，励志类可以聚焦到通过学习某事（绘画、唱京剧等）,在艰辛的努力和对困难的挑战之后，我懂得了在这里有属于我的世界青春风采的文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一年，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的世界;平说的话为导语，引导学生从榜样身上汲取力量，思考自己未来做什么样的“一粒种子”，也就是做一个什么样的人该题贴近学生生活，将价值引领与学生生活经验紧密联系起来既可以写要成为像袁隆平那样的为社会做贡献的一粒好种子，也可以根据自身的体验、思考写如何去做一粒种子，立足土壤、积极吸收水和养分、向往阳光、健康成长，即使是在石缝等不利条件下也要生根发芽题目中的“做”字，让人思考“为什么这样做、怎样做、想‘做出怎样的成果”,要求考生深层次地追究前因后果，形成具体的记叙过程，体现考生个人独特的生活经历和阅历如何萌发种子，是受何人、何事、何境的影响、启发、启示的，过程必须写清楚、写明白，然后将主旨升华为:这一粒种子长成了参天大树，幸福之花也开满枝头写作时可以选取以下切入点可以从诚信的角度，写父母的以身作则在你心里种下一粒诚信的种子，让你在以后的生活中学会做一个诚信的人;也可以从积极乐观的角度，写残疾人身残志坚的故事，运动健儿努力拼搏、为国争光的故事，在你心中种下了积极乐观的种子，让你学会在困难中坚强乐观；还可以从无私奉献的角度，写默默耕耘的老师，照亮别人，燃烧自己……【名师解题】年北京卷的作文题与前几年一样，仍保持“二选一”的形式第（）题为半命题作文题；20211第（）题为想象类作文题，为考生提供了具体的情境及文章的开头如此一来，自是很好地保持了2考题的稳定性与连续性从命题内容上看，第（）题具有鲜明的时代性引述袁隆平的话，一方面表达了我们对他的缅1怀与敬意；另一方面也是为了对考生进行积极引导，使他们关注时事，向模范袁隆平的这句话并不深奥，很好懂所谓的“种子”并不是指现实存在的种子，而是化实为虚，寓意希望、目标、方向、梦想等积极向上的元素题目空缺处可填入“有追求”“有梦想”“爱国”“健康”等充满正能量的词汇，文章可结合种子生根发芽、茁壮成长的特点切题，写议论文、记叙文均可【真题解读】年北京卷中考作文题与前四年的一样，仍保持两道大作文二选一的形式，题目一为半命2021题作文；题目二为材料作文，提供了具体的情境以及文章的开头，并明确作文类型为想象作文如此一来，自是很好地保持了试题的稳定性与连续性，为考生备考提供了极大的方便在命题内容上，题目一具有鲜明的时代性袁隆平是首届国家最高科学技术奖得主、“杂交水稻之父”，在年月日与世长辞，享年岁他的逝世，是我们国家的一大损失作文202152291命题中引述袁隆平的话，一方面是表达对他的缅怀与敬意，另一方面也是对考生进行积极的引导，引导考生关注时事、关注正能量，向模范看齐，向榜样学习就写作内容及思路拓展而言，题目一首先要确定的是写作重点事实上袁隆平这句话的意思并不深奥，甚至是很好懂袁隆平采用的是比喻的修辞手法，将人比作一粒种子题目一“做一粒—的种子”中，“种子”并不仅仅指现实中存在的植物种子，而是化实为虚，寓含希望、目标、方向、梦想等积极向上的代名词题目的空缺处可填入“有追求”“有梦想”“爱国”“传承文化”“健康”等词语文章结合种子生根发芽、茁壮成长的特点来写即可切题，写成议论文、记叙文均可【考题分析】从题目看,这是一篇半命题作文，难度不大“做一粒的种子”:我们先看关键词“种子”,“种子”一定是侧重生命之初，所以我们应该写关于成长的故事那主人公又是谁呢？可以是我们自己，也可以是我们的同伴抑或是其他的名人命题者试着在引导初三毕业的同学们，回首自己的成长历程,成长过程中有哪些事情对自己影响深刻,是自己亲身经历的或是从周在这个世界，陶冶了自己的性情，提升了自己的境界家庭生活聚焦到因为懂得了情感然后明白要汇报爱和呵护亲情，那么考生的作文立意在爱的感悟上选材励志类考生可以把以前的励志文迁移过来，绘画，游泳，学练京剧等，孩子们展开这个事件，先写开始练习一练习中遇到困难或想要放弃一重新调整一再次练习一感悟,如果是这个方向，可以在最终点出通过这个经历，发现这里有属于我的世界校园生活和家庭生活考生校园生活可以聚焦到青春风采，考生可以展开到三个不同的方面，例如寻找友情、渴求知识、为梦想奋斗家庭生活得到爱一明白爱一回报爱一感悟爱，最终回扣到这里有属于我的世界结构考生们在考场上根据已经细分的范围，如果是励志方向，将一件事展开来写明白,是很不错的中间的曲折和感悟需要写明白如果是成长感悟青春风采方向，小片段式很好孩子可以在同一主题下选择不同的方向，也可以选择不同的小方向，最终汇总到；这里有属于我的世界这一方面2014年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目二《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章要求（）将所选题目抄写在答题卡上（）不限文体（诗歌除外）（）字数在之间123600-800（）不要出现所在学校的校名或师生姓名4【思路解析】这是一次完美体现语文写作测试目的的作文命题三个题目紧扣课标中关于写作“要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的要求，既体现了语文的实用性，又能体现语文的人文性，由提供材料到自主选择材料，适应了学生的不同层次与个性，完美地实现了语文写作测试的目的要写好这篇作文，应从以下三个方面充分认识题目，才能充分发挥考生的写作水平、读懂提示信息1小作文是根据情境作文，要明确题目中“情境”在提示中的表述，即主题是感恩，对象是在校园中和自己密切相关的人物班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员，缘由是在三年的学习生活中帮助和关爱过自己大作文的第一个题目“这里有属于我的世界”，提示中明确了范围读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……提示了立意点这个世界，陶冶了自己的性情，提升了自己的境界考生只要关注日常学习生活，经过扎实的复习，训练有素，就能驾轻就熟对于第二个题目“宜居城市里的故事”，提示语明确了写作主题《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解，即阅读主题就是立意点明确了写作内容以你心目中的宜居城市为背景，写发生的故事还明确了表达方式请你发挥想象，写心中宜居城市的故事题目让考生发挥想象，展望美好的生活图景，思想活跃的考生找到了展示能力的空间、表现个性的机会、明确具体要求2情景作文要求选定对象，内容要真实具体，语言要准确得体字数在之间大作文首150-200次限制字数字「这里有属于我的世界”「这里”,指某个领域范围内，有“属于我的世界”，600-800意思是自己在哪方面有长处、有优势，或发展自己的优势，收获了成功,有突出感受「宜居城市的故事”，心中的宜居城市是背景，一定是优美的、温馨的、和谐的;故事是主体，所写人记事也一定是与背景相映衬的美好动人的故事、选择熟悉材料3选材要注意看提示中的举例情境作文对象是班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员，考生可从中任选一个最熟悉的，考生还要选择自己熟悉材料去写，如日常学习生活中帮助或关爱过自己进步的人和事命题作文首次出现二选一“这里有属于我的世界”提示了范围读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……“这里”是关键词，把“世界”限定在了学校生活、青春励志等文章内容范围内尤其“属于我的”，就是我在某个项目、某个场所、某项活动方面付出了，收获了并且感受深刻日常积累的成长类、校园家庭生活类作文是可以用的“宜居城市的故事”限定了故事发生情境是心中的宜居城市，这在提示考生可选择社会环境、文化、生活最关注、最希望实现的一方面，进行描写、渲染至于其中的故事只要考生用心挖掘充满温馨与爱的正能量因素，也是有的可写的【名师讲堂】“宜居城市里的故事”则是立足于前面的考题（宜居城市）而发通过前面的阅读,考生可以了解到，作为宜居城市，应该具备三个特点舒适的生活环境、合理的城市规划、浓厚的艺术氛围而通过审读作文题目，我们应该将写作重点放在“故事”上，它限定了我们写作时所选用的文体一一记叙文了解了这些，再根据题目给出的提示性材料，我们就可以通过自己的想象将“宜居城市”的三个特点和“故事”联系起来，写出自己的生活体验来以下立意均可判定为符合顺意

①从正面描述宜居城市里的故事可以从“宜居城市”的三个特点入手，选取一点、两点或者三点展开想象讲述发生在宜居城市里的故事

②从反面描述宜居城市里的故事可以从近几年来社会讨论的热点（“沙尘暴”“雾行”“交通堵塞”等）入手，以反面立意，展开想象，写出自己心目中的宜居城市应该是什么样子的【名师解读】作文方向和谐、文明、友爱、便利、舒适、美丽、有序……关键词宜居城市审题由阅读文章生发，形成最终作文题的设计，此种形式在北京中考试卷中还是首次当然，此种变化改变不了写作构思的本质首先，我们要从阅读文章入手，努力开拓并明确作文的创作空间文章主要介绍了宜居城市应具有的三个特点其一是良好的生态环境，其二是合理的城市规划，其三是浓厚的文化氛围结合作文题要求，这样的背景要素必不可少，可选其一，亦可多选接下来，更重要的，是对“故事”的构思如果考生仅是把这城市当作背景，可能会略显茫然，无处下手对于与写作密切的阅读文章，还应努力挖掘细读之下，文章是很有指导意义的，可算是作文的“隐性导语”了在末段中，诸如“舒适、惬意”“有序、便利”“心灵受到洗礼”等，都是极可参考的方向性语句因此，所写故事应努力展现这样的都市风貌或世情体验最后，必须要说最具体的，到底可以写什么故事？前面的分析头头是道，可最后的故事还是要落在实处此样标题的构思空间极大，为便于同学思考，试举几例，不代表最佳，但或许可以帮大家找找感觉比如:我曾住朝阳樱花街，出门便是元大都遗址公园，那里有水有花有树，空气与水颇为可人，当然，更有和谐的百姓图景在此背景下，我去晨跑，途中遇到常跑步的大叔，今日没有专心跑步，却在老人较多的地方穿梭搭话，之后才知，原来大叔一早捡到一张老人证，去寻失主了经过探问，最终物归原主好了，整件事情，天美水美，树美花美，当然，人也是充满朝气，那么美上一个故事，我是从生态环境入手，结合自己经历加工而成下面再来一个，这回从文化氛围角度入手比如北京是一座有着悠久文化传统的地方,我家附件的公园，有一群喜爱京剧的老人，他们吹拉弹唱，自得其乐，很是一景就专门写写这几XX位可爱的老人吧，在人物刻画上，要用心雕琢，当然，“我”可以走过去，与他们有一点对话，除展现老人的亲和之外，更让人感受到一个城市浸润于民间的文化韵味相比作文题目（）此题在把握上更具难度但我想，如果考生文笔细腻，于世情人物多有感触，1,还是很可一写此次，选取作文题目（）的考生应为少数，因此，只要考生呼应宜居城市的关键词，2在人物故事中展现出独有的美感与味道，作文成绩应很值得期待2013年北京市中考作文题【作文原题】好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣有人对星空的奥秘感到好奇,于是就去

23.观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩请以“好奇”为题目，写一篇文章要求（）将题目抄写在答题卡上1（）不限文体（诗歌除外）2（）字数在之间3600—1000（）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名4【文题解析】北京中考作文题的出题，从年开始，形式上来看，基本上是命题、半命题作文的天下作07文题结构来看，从年开始，无论是命题作文还是半命题作文，都倾向于以词语（或短语）命题，07并且近五年都是动词性词语或短语今年依旧延续年中考作文出题形式,以命题作文为主，题2012目为《好奇》，前面有一段关于好奇的解释，但在整体上来看今年的作文题还是比较有难度的！审题，一方面“好奇”，本身是一个动词，意思为指的是对不了解的事物感到新奇,发生兴

1.趣因此在文章中一定要写出“我”好奇什么，或者什么引发了我的好奇！另一方面,材料中提到“好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩”因此在整篇文章中还要体现出我因“好奇”收获了什么，得到了什么，有哪些感悟！处理好文章的详略.立意，在主题设置上，这个题目给了我们多样选择的机会材料中有人对星空的奥秘感2到好奇，于是就去观察探究一一是对于自然的感悟;有人对“小人国”的故事感到好奇,于是就去读《格列佛游记》一一是对于知识的感悟；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因是对于社会生活的感悟；而中考作文的要求是考生要通过文章写出对于社会、人生、和自然的感悟，而从这个材料中所给的内容我们可以看出对于生活与人生的感悟是比较好写的.选材，在生活中有哪些事件可以引发我们好奇的，可以以这个思路思考！可以是亲人、社3会上陌生人，以及学校的老师与同学们的行为与所说的话但一定是能够引发我们想要探索了解的事件，着重事件的细节刻画在这里，很多考生之前准备的材料可能就用不上了，因此希望考生能够灵活应对.结构，在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明为何好奇，什么事件引发了我的好奇4最好能把“好奇”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰.文体，从作文的文体上来看，我们的考生既可以写成记叙文，以叙事为主也可以写成议5论文，以好奇为话题，将好奇对于我们生活中的作用为论点，如保持一颗时刻不灭的好奇心，才能使社会得到发展，人类才会进步或者因为充满好奇心、富于探索精神的人类不断的实践创造，而变成一个多姿多彩的世界进而选择其中的选择论据结构全支名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题，所提供的材料能够帮助我们理解题目材料首先介绍了“好奇”的概念，在此，我们需要注意的关键词是“不了解”只有对事物“不了解”，我们才会对事物感到新奇，发生兴趣，才会去探索、发掘事物的究竟材料还通过列举事例对“好奇”作了进一步解读，这实际上为我们指明了写作的取材方向一一从自然、宇宙、书籍、未解之谜、社会现象等方面取材飞而省略号则提示我们可以取材的领域还有很多最后，材料还对“好奇”的意义进行了表述，从而为我们确定了立意的方向以下立意均可判定为符合题意

①写自己对自然、宇宙、知识等的某一方面特别好奇，于是便通过查阅资料、去博物馆等方式探根究源，终于找到了问题的答案，增长了知识，收获了乐趣

②关注社会热点，探究社会中一些不合理现象出现的原因，提出自己的见解，达到发人深省的目的

③以议论文的形式，撷取好奇促进科学、社会发展的例子（如张衡对天文星象好奇,发明浑天仪的例子），探讨好奇在人类历史上所起到的促进作用2012年北京市中考作文题【作文原题】“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台请以“少年风采”为题目，写一篇文章要求（）将题目抄写在1答题卡上（）不限文体（诗歌除外）（）字数在之间（）作文中不要出现所在学校的校23600-10004名或师生姓名【名师讲堂】这道作文题可以分为“少年”“风采”两个题眼根据题目的提示性材料可知，“风采指人美好的仪表举止和精神风貌”，兼具外在和内在但是，它被用在这里作为题目，显然命题人是希望以内在为主要表达对象因此，在写作时，我们要将重心放在诸如诚实、勇敢、坚强、善良、乐观等“个性鲜明、积极向上”的优秀品质方面“少年”则是对“风采”在年龄范围上的限制，具体来说，便如同材料中所提示的为“十四五岁”左右，即初中生的年龄了解了题目中两个题眼各自的含义及关系，我们再根据提示性材料获得相关的写作信息写作的对象可以是个人，也可以是群体；取材的范围可以是家庭、学校，也可以是社会以下立意均可判定为符合题意

①展示自我或他人的风采可以写自己拼搏的精神，也可以写他人乐观积极的生活态度

②展示某一群体的风采可以讲述一支篮球队的故事,既描写每个队员独特的个性，又展示他们所表现出的集体主义精神2011年北京市中考作文题【作文原题】“知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成……都要经历天长日久的坚持,一点一滴的积累”请以“日积月累”为题，写一篇文章要求将题目写在答题卡上1不限文体诗歌除外2字数在之间3600—1000作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名4【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题由提示性材科可知，“日积月累”不仅指”坚持”“积累”这种行为，还包含着“天长日久”时间上、“一点一滴”数量上的过程其实，“日积月累”不仅仅指建立在时间上、数量上的一种积累，还暗含着积累到一定程度后在质上的飞跃因此，在写作时，我们不仅要写过程，还要体现结果，这样才是真正把握住了题目的要义对于选材范围，提示性材料也给了我们提示，可以从知识、认识、情感、习惯等方面入手以下立意均可判定为符合题意

①积累知识可以自己对某方面的知识产生浓厚的兴趣，通过自己坚持不懈地学习，不仅掌握了这方面的知识，还有了新的发现，从而展现出自己在知识上的蜕变

一、命题特点年北京卷中考作文题与前三年一样，仍保持“二选一”的两道大作文题的形式，只不过，2020题目一不再是半命题作文，而是全命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境以及文章的开头，但依然明确为想象作文如此一来，既很好地保持了考题的稳定性与连续性，又为学生备考提供了极大的方便在命题内容上，命题一具有鲜明的时代性，紧扣今年疫情事实上，本身就是鲜明的时“2020”间性词语，导语里的提示语概括了今年的“不寻常”，这在无形中，也就规定了选材取材的范围题目二明确为想象作文，重视启发考生想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力，继续强化考查语文核心素养中的创新能力

二、写作思路就写作内容及思路的拓展而言，题目一首先要确定的是写作重点很显然，与“2020,。