工匠精神（九江职业技术学院）学习通测试及答案

1.11【单选题】从行为层面来看，工匠精神追求的是的统一A、“知、行、器”B、“知、行、意”C、“知、情、意D、“德、行、意”我的答案B2【多选题】工匠精神是一种职业精神，是的体现A、职业道德B、职业能力C职业品质sD、职业特征我的答案ABC3【判断题】从价值层面来看，工匠精神追求的是“德、艺、器”的统一我的答案V

1.

2.11【单选题】双鸟朝阳纹牙雕展现了古人的工匠精神A、切磋琢磨B、心系家国C、注重品德D、人文关怀我的答案A2【多选题】工匠精神在我国的发展具有悠久的历史，从原始社会到现代社会，从到再到,经历了一个漫长的演变过程A、早期萌芽B、中期发展C、后期传承D、当代创新我的答案ABC

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2.21【单选题】第二次社会大分工,从农业中脱离出来，出现了手艺人或者工匠A、养殖业B、种植业C、手工业D、机械产业我的答案C2【单选题】《墨子救宋》的故事就充分展现了思想3【判断题】雕琢作品先雕琢人品，培养一流的工匠,先培养一流的品德（）我的答案V

3.21【单选题】当今世界,（）已经成为一个重要趋势，在生产制造过程中更加注重循环发展、低碳发展A互联网+sB、绿色发展C、全球视野D、用户体验我的答案b2【多选题】“新工匠”的时代特征，包括（）A、探索精神B、创新精神C、协作精神D、共享精神我的答案ABCD3【判断题】新工匠，注重“互联网+”、用户体验、绿色环保，就可以不用传承工匠精神了（）我的答案X

4.11【单选题】（）是人才培育的主阵地，在工匠精神的培育中，发挥了根本性的作用A、家庭B、社会C、企业D、学校我的答案D2【多选题】工匠精神的培育环境，就需要（）A、家庭营造“技能光荣”纯朴家风B、学校树立“技能光荣”教育理念C、媒体引导“技能光荣”社会风尚D、企业打造“技能光荣”激励机制我的答案ABCD3【判断题】学校是人生价值的展示平台，人的技能强弱，水平高低都是在学校学习中得以体现0我的答案x

4.21【单选题】《礼记》云“玉不琢,不成器，人不学不知道”说的是在弘扬工匠精神的过程中要（）A、弘扬勤学精神B、汲取“和合文化”C、汲取“笃行文化”D、传承和培育创新精神我的答案A2【多选题】弘扬工匠精神，我们可以继承哪些优秀传统文化（）A和合文化sB、勤学文化C、创新文化D、师徒文化我的答案ABC3【判断题】和合文化是中国传统文化的首要价值和精髓（）我的答案V

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1.11【单选题】“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是我们追求的（）境界A、理想B、事业C、敬业D、成功我的答案:C2【多选题】做到敬业乐业要（）A、不断创新B、确立坚定的职业信念C、树立崇高的职业理想D、夯实专业理论基础我的答案BC3【判断题】“要成为最棒的钾工”是“中国焊接机壳拼装第一人”的职业理想（）我的答案V

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1.21【单选题】对自己所从事职业所具有的稳定的态度和情绪体验称为（）A、职业信念B、职业情感C、职业理想D、职业道德我的答案B2【多选题】如何在工作中投入感情，干得开心A、有干劲B、在工作中找到闪光点C、有热爱和责任的职业情感D树立理想s我的答案BC3【判断题】乐业是指一个人用恭敬严肃的态度来对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责（）我的答案X

5.21【单选题】大国工匠孟剑锋“一辈子只干一件事”的态度体现了工匠精神的（）内涵答案用心专注A、淡泊名利B、勇于创新C、墨守成规D、用心专注我的答案D2【多选题】培养工匠精神需要如何看待目标（）A树立明确的目标sB、树立现实的目标C、只树立长远目标D、只树立短期目标我的答案AB3【判断题】“世上最好学的是技巧，而最难做到的是具备专注的定力”，这种说法是不正确的（）我的答案X4【判断题】要做到有效利用时间，我们必须学会对事情排序，按事情的重要性进行优先排序来做事（）我的答案V

5.31【单选题】培养追求完美的工匠精神需要做到（）As容忍“微小的不合格”B、满足于“还行C、不懈付出D、得过且过我的答案C2【多选题】以下哪些句子说明了细节的重要性（）A、不求有功，但求无过B、千里之堤，溃于蚁穴C、天下大事，必作于细D、不疯魔，不成活我的答案BC3【判断题】平庸与卓越的差距在于是否拥有追求完美的毅力（）我的答案V

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4.11【单选题】弘扬工匠精神应如何看待传承与创新的关系（）A、二者都不重要B、创新比传承更重要C、两者是相辅相成统一的我的答案C2【多选题】创新思维的特质包括（）A、敢于标新立异B、有敏锐的观察力C、以自我为中心D、丰富的想象力我的答案ABD3【判断题】拥有丰富的经验和高超的技艺就能成为一名优秀工匠（）我的答案X

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4.21【单选题】赵括的“纸上谈兵”是典型的（）A以自我为中心的思维sB、从众型思维C、权威型思维D、书本型思维我的答案D2【多选题】“随大流”的想法是一种（）A、从众思维B、惯性思维C、创新思维D、逻辑思维我的答案AB3【判断题】在思维过程中盲目迷信权威，缺乏独立思考能力，是典型的权威型思维定式（）我的答案V4【判断题】有趣的“毛毛虫实验”证明了从众思维有利于实现创新（）我的答案X

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4.31【单选题】买东西时“货比三家”的思维方式属于（）A、类比思维B、逆向思维C、发散思维D、聚合思维我的答案A2【多选题】发散思维也称（）A、多向思维B、开放思维C、求异思维D、求同思维我的答案ABC3【判断题】拉链的发明最初运用于鞋带但毫无市场，转向运用于钱包后却销路畅通，这是侧向思维的成功运用（）我的答案V

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1.11【单选题】“师徒之敬”，更多的讲的是徒弟对师傅的（）A、感激B、爱戴C、敬畏D、尊敬我的答案:D2【单选题】“爱待敬而不败彳惠须威而久立，故制礼以崇敬,作刑以明威也”讲的是哪一种敬（）A、恭敬B、尊敬C、崇敬D、敬畏我的答案C3【多选题】“敬”的主要内容包括（）A、师徒之敬B、人才之敬C、作品之敬D、职人之敬我的答案ACD4【判断题】要在全社会弘扬工匠精神，就必须要提升社会对职人这一群体的地位和看法（）我的答案V5【判断题】匠人把作品当成是真正有灵性的生命体,这体现了职业之敬（）我的答案X

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1.21【单选题】（）讲的是一个工匠应当具备国家之义、民族之情A国家之诚sB、他人之诚C、社会之诚D、自我之诚我的答案A2【多选题】“诚”的主要内容包括（）A国家之诚sB、他人之诚C、工作之诚D、自我之诚我的答案ABD3【判断题】一个不能对国家做到忠诚的职人，是无法成为一名具有工匠精神的人的（）我的答案V

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2.11【单选题】同学们在生活当中遇到了许多心情不好的事情,这就提醒我们要学会（）A、战胜挫折B、调节情绪C、抵抗压力D、提升自信我的答案B2【单选题】下列哪一项不是人类的四种基本情绪类型（）A快乐sB、愤怒C、悲哀D、欣喜我的答案D3【多选题】工匠精神需要静心,静心的主要方法包括（）A、提升自信B、战胜挫折C、积极乐观D、调节情绪我的答案BD4【判断题】匠人常见的情绪有焦虑紧张情绪、无聊情绪、抱怨情绪、自责情绪等（）我的答案V

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2.21【单选题】“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”指的是我们要（）A、战胜挫折B、提高警惕C、拒绝负面情绪D、吃苦耐劳我的答案A2【多选题】“苦难对于天才来说是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者是一个万丈深渊”巴尔扎克这句名言体现的挫折特点不是哪些？A、挫折情境B、普遍性C、难度大D、两面性我的答案:ABC3【判断题】“人生不如意事十之八九”体现的是挫折的普遍性（）我的答案V

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3.11【单选题】（）是学校所具有特定的精神环境和文化氛围，是凝心聚力的重要载体，对大学生工匠精神的培育有着深远的影响A、宿舍B、班级C校园文化sD、社会实践我的答案C2【多选题】学习通过（）校园文化来培育工匠精神A、参与丰富多彩的学校文化活动，彰显“工匠精神”B、参与校园环境建设，融入“工匠精神”C、参与班级文化建设，突出“工匠精神”D、参与宿舍文化建设，注入“工匠精神”我的答案ABCD3【判断题】宿舍是学校基本的单位在宿舍文化建设中，突出“工匠精神”主题，对培养工匠精神有着重要的作用（）我的答案X

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3.21【单选题】在（）中，大学生会自发地产生使命感与责任感，增强职业自信心，激发竞争意识这个过程就是践行工匠精神的过程A、校企合作B、多途径社会实践活动C、技能大赛D、参与丰富多彩的学校文化活动我的答案C2【多选题】社会实践活动是培养学生创新精神和实践能九大学生可以通过提高动手能力,同时这个过程就是践行工匠精神的过程A、参与班级文化建设B、校企合作C、多途径社会实践活动D、技能大赛我的答案BCD3【判断题】大学生在课程学习、实践训练和顶岗实习中努力培养工匠精神，就是在提高自身职业能力和培养职业道德我的答案V4【判断题】通过多途径社会实践活动可以提升责任感，提高分析和解决问题的能力，增强奉献意识我的答案V5【判断题】黄立波把岗位当阵地、把工作当事业，把极致作为一种追求，在工作中创造出辉煌,实现人生价值，这是榜样的力量我的答案V

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3.31【单选题】是引导受教育者学习他人的优良思想、品德和行为的典型人物A、工匠B、教师C、伟人D、榜样我的答案D2【多选题】在培育工匠精神的过程中，可以通过以下哪些途径A参加校园活动sB、培养敬业乐业的精神C、参与社会实践D、榜样示范我的答案ACD3【判断题】在培育工匠精神的过程中高校可以依托的环境有教室、实训室和校园公共场所等我的答案VA兼爱非攻sB、切磋琢磨C、实用主义D、节约资源我的答案A3【单选题】中国工匠精神在不断演变中进入发展期,其内容主要是A、技进乎道B、师徒相承C、一丝不苟D、规矩守正、心系家国我的答案:D4【单选题】在社会的发展过程中，匠人们总结实践经验，逐渐将技艺规范化，这类行为就是A、规范技术标准B、制定政策法规C、师傅传承技艺D、建立师徒规范我的答案:A5【单选题】古代出现的就为了保证产品的品质A、勒名制B、职业匠人C、注册制D、手工作坊我的答案A6【单选题】墨子举例车轮上的车轴能承重载物，这样的关键设计就比华而不实的“竹木鸟鹊”更具有应用的价值,体现了As人文关怀精神B、爱国主义精神C、师徒相承D、精益求精我的答案:A7【单选题】“遵守职业道德”是指匠人,看重自己的名声A、人文关怀精神B、注重品行和行为规范C、师徒相承D、精益求精我的答案B8【单选题】古代匠人逐渐产生关注民生、心系天下的家国情怀,产生了“”的道德观A、儒家思想B、注重品行和行为规范C、师徒相承D、心系家国我的答案A9【多选题】受儒家思想的伦理文化影响,（）成为古代工匠艺人的职业道德规范A物质化sB、正德C、利用D厚生我的答案BCDs10【判断题】庖丁为文惠君解牛时，通过掌握牛的生理特征的规律知识来辅助解牛的技术，结果宰牛十九年而刀像新的一样我的答案V11【判断题】师徒之间也是应当互敬互爱，正所谓“师徒如父子”“一日为师,终身为父”我的答案V12【判断题】影片《百鸟朝凤》来理解，通过一对传统师徒的关系相处,我们可以直观的感受到师徒之间的技艺传承、情深义重（）我的答案V13【判断题】现代社会的师徒关系只对企业都有着重要作用（）我的答案x14【判断题】正所谓“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”古代社会，青年人要想学得一技之长，都要离不开“拜师”这个程序（）我的答案V15【判断题】现代师徒关系依然是实现技艺传授、价值传承的有效教学模式（）我的答案V

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2.31【单选题】在高职教育日益重视校企合作协同育人的背景下，学生通过（）的培养，可以实现学校教师教授知识与企业师傅传授技能相结合A、校园活动B、在线教学C、校外兼职D、现代学徒制我的答案:D2【单选题】（）主张心传体知、师徒相承，即以心传心，体察领悟，身知体会A、心传身授B、切磋琢磨C、师徒相承D、创新改良我的答案A3【多选题】从喻皓的、沈括的再到李诫的,匠人对建筑技术的关注凝念，并且科学地对技术进行总结和记录,体现了“纸墨传艺”的精神A、《木经》B、《梦溪笔谈》C、《营造法式》D、《史记》我的答案ABC4【多选题】古代手工艺人通过书籍的交流不断实现技艺的传承,流传至今著名的工艺书籍有等A、《资治通鉴》B、《梦溪笔谈》C、《天工开物》D、《营造法式》我的答案BCD5【多选题】鲁班在实践中仔细观察和模仿生物形态,发明了许多木工工具，如等A、看重技术的创新B、看重手艺的训练C、重视对事物规律的探索D、热衷研究仿生学我的答案ABCD6【判断题】在中国传统伦常中，“一日为师，终身为父”，师徒关系是最重要的非血缘关系之一0我的答案V7【判断题】为人师者,应当性格豁达、心胸宽广，倾己所有传授给徒弟我的答案V8【判断题】“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”体现的是师徒关系中师傅对徒弟的帮助我的答案V9【判断题】在古代社会青年人要学得一技之长，不一定需要“拜师”这个程序我的答案x10【判断题】在先进的现代制造企业中，有没有师徒制对员工的事业发展影响不大我的答案X11【判断题】为人徒者，不只是简单地继承师傅的技艺，更要自强不息、独立自主，在师傅的基础上能进一步创造出新的手艺与技法（）我的答案V

1.31【单选题】2017年11月，全国人大第三十次修订《中华人民共和国标准化法》，这直接体现出（）A、国家更加重视促进技术进步，改进产品质量B、高校应当积极开设工匠精神类课程C、社会大众更加看重产品质量D、加强产品升级，应当更多引进外国先进技术我的答案A2【多选题】十九大报告中关于“弘扬劳模精神、工匠精神”的内容，说明培育工匠精神这一目标正越来越成为（）的共识A、国家政府B、行业企业C、职业劳动者D、社会大众我的答案ABCD3【多选题】2017年，在全国瞩目的十九大报告中,习总书记号召（）A“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”sB、“弘扬劳模精神和工匠精神”C、“营造劳动光荣的社会风尚”D、“营造精益求精的敬业风气”我的答案ABCD4【判断题】2018年，国务院发布《关于推行终身职业技能培训制度的意见》文件提出“强化工匠精神和职业素质培育”（）我的答案V5【判断题】2018年，江西省教育厅也发布了《关于加强职业院校工匠精神培育的实施意见》在各类学校里加强工匠精神教育，培养准工匠人才“精益求精”的工匠精神（）我的答案V

1.41【单选题】企业最看重大学生求职者的素质是（）A、沟通能力B、敬业精神C、有上进心D、专业技术我的答案B2【单选题】下列哪项不是工匠精神的意义A、提升职业素养B、实现民族复兴C、提高生活品质D、提升经济实力我的答案D3【多选题】下列哪些是企业非常看重的大学生求职者的素质A、沟通能力B、敬业精神C、有上进心D、专业技术E、团队协作能力我的答案ABCDE4【判断题】责任心是企业认为当代大学生求职者最需提升的能力我的答案x

2.11【单选题】德国的经济体制实行的是A、双级领导职B、员工共同决策制C、社会市场经济制D、双元制我的答案C2【单选题】在国际上，有近70%的机械标准都是以的标准为依据的A、德国B、日本C、美国D、瑞士我的答案A3【多选题】德国产品无论价格高低都具备五大基本特征，其中包括A、精密B、务实C、耐用D、可靠我的答案ABCD4【判断题】“德国制造”在十九世纪就超越了“英国制造”的产品竞争力我的答案V5【判断题】“德国制造”也曾经是劣质、低等的代名词（）我的答案V

2.21【单选题】日本职人在完成作品的过程张耙作品看做为一个生命体，甚至是充满神秘色彩的“神”，这是因为他们用一种（）的态度去对待自己的作品A、尊敬B、崇敬C、敬畏D、肃敬我的答案C2【单选题】在美国，特别注重对（）创新能力的发掘和培养A、儿童B、婴儿C、少年D、青年我的答案A3【多选题】日本工匠精神的启示包括（）A“人间国宝”认定制度B、强调“荣誉法则”sC、注重人性化和美感设计D、注重技术的专一和传承我的答案ABCD4【判断题】在日本，尊重职人和匠人的社会传统没有受到宗教的影响（）我的答案X5【判断题】匠人在制作作品的过程中可随意对待自己的作品，随意创新（）我的答案X

2.31【单选题】根据美国工匠精神的启示，在知识经济时代,我们所需要的人才是（）A、“T型人才”B、技术型人才C、学术型人才D、工程型人才我的答案A2【单选题】日本禅师铃木正三认为:佛行并非只有隐修这一条途径，人们做好自己的本职工作即能修行成佛，这是一种（）观念A、职业皆修行B、职业皆佛行C、佛行职业D、修行职业我的答案B3【多选题】美国工匠精神的启示包括（）A、注重培养创新能力B、拓展创新思路C、注重培养创新型人才D、强调社会价值我的答案ABCD4【判断题】富兰克林既是一位有名的政治家，也是一位有名的发明家（）我的答案V5【判断题】美国工匠精神的沿革和它的建国历史是密不可分的（）我的答案V

2.41【单选题】相较于其他国家而言，意大利最突出的工匠精神应当表现为（）A严谨sB、敬畏C、追求极致D、精益求精我的答案:C2【多选题】哪两个国家工匠精神启示中提到要职业教育（）A、德国B日本sC、美国D、瑞士我的答案AD3【判断题】相对于科技而言,意大利产品更加注重纯手工制作的工艺（）我的答案V

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1.11【单选题】“工，象人有规矩也”这个“规矩”原指圆规矩尺，在此引申为原则、规则和规律，也就是（）A德sB、技C、道D、质我的答案C2【多选题】以下也是工匠的称呼的是（）A匠人sB、人匠C、工D、工人我的答案ABC3【判断题】尊道就是尊重道德、尊重法律（）我的答案x

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1.21【单选题】工匠对艺术追求的直观体现就是对（）的追求A、德B、技C、美D、质我的答案C2【多选题】工匠对技艺追求的过程是（）,它需要经验的积累，技术的磨合，反复的思考和总结,没有足够的沉淀就达不到的A、漫长的B、曲折的C、艰辛的D、容易的我的答案ABC3【判断题】重艺,仅仅体现了工匠对技艺要求的精益求精（）我的答案X

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1.31【单选题】立德是指工匠的成长，不仅要重视技艺的打磨，更要重视（）的提升，最终达到“表里如一”A人文素养sB、历史文化C、道德修养D、科学技术我的答案C2【多选题】《墨子,公输》讲述的正是墨子（）思想的具体体现A、礼仪B、仁爱C、非攻D、智慧我的答案be。