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学年度第一学期高一年级第一次适应性测试2024—2025语文试卷
2024.12温馨提示本试卷分第I卷（选择题）和第H卷两部分，共150分，考试时间150分钟本卷共15小题，共45分在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的请将答案填涂在答题卡上
一、基础知识（共21分，每题3分）
1.下列词语的注音和字形，都正确的一项是（）A.寥廓鸳（nu）马狼居胥（xu）锲（qie）而不舍•••B.青衿获花阑（lan）干木直中（zhdng）绳••C.三匝商贾（gu）慰藉（jie）羽扇纶（guan）巾•••D.墟里稿暴霓裳（chWng）渚（zhti）清沙白•♦
2.下列各句中，与例句句式相同的一项是（）例句蚓无爪牙之利，筋骨之强A.句读之不知，惑之不解B.不拘于时C.青，取之于蓝，而青于蓝D.马之千里者，一食或尽粟一石
3.下列各句中加点词的词类活用现象，与例句相同的一项是（）例句上食埃土，下饮黄泉A.则耻师焉B.闻舟中夜弹琵琶者••C.非能水也，而绝江河D.小学而大遗••阅读下面的文字，完成下面小题君子曰“学不可以已”已，停止每个家庭都把孩子的教育看得极重，怕孩子输在起跑线上，更有甚者为了孩子舍弃工作，全身心地于孩子成长上我们不问这些煞费苦心的家长战果如何，但每每总是有这样的声音什么时候放假啊？学习太累了，啥时候能不学习呢？要是不学习该多好……面对如此情景，多数老师和家长总会以“学习是种快乐，不要当作负担”进行劝勉鼓励但是，没有兴趣的学习真的不是快乐的，是枯燥乏味，并且会给孩子留下很多痛苦的记忆所以，家长、老师要让孩子真正爱上学习，才能使其持之以恒地学习下去匠人们得以宣扬的“工匠精神”大体上就是“学不已”他们虽然从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的工作，但就是那份执着造成了他们的非凡一个匠人若认为自己的技艺已经,那么他
②④⑥①③⑤①②④⑥⑤③
七、作文（分）A.C.60
②④⑥③⑤①B.
26.阅读下面的材料，根据要求写作
①②④⑤⑥③D.年少时读书，特别热衷于寻找某个“简单的结论”但真正的读书，需要戒除那种“找简单结论”的简化诱惑，要读到复杂性读书需要在不断的“那么问题又来了”的追问中，将思考推向深刻马克思曾深刻指出“主要的困难不是答案，而是问题”恩格斯也曾这样评价马克思“在前人认为已有答案的地方，他却认为只是问题所在”读书如此，个人成长、社会发展、文化传承、科技创新等，也会面临“问题又来了”的思考追问以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字必定会成为可怜的井中蛙，曾经的谦逊好学变为现在的狂妄自大，曾经不断精进的手艺也会日渐退步学不可以已未来的学习不可停止，当下的学习亦不可以停止若停下，则连贯不存，再想拿起来就难了面对学习，我们看到太多的同学于初一高一认真学习，于初二高二惭散懈怠，成绩一落千丈，等到初三高三时，面对中考高考的压力和曾经的美好愿景才想要,但还没等第一步落下，脚又退了回去于今再看“学不可以已”，若你还愿做一个“君子”——在社会上受人尊重而又泰然安之，那么请不要停止学习，更不能停止学习青春一逝而不返，人生不停而珍贵
4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）B.效力姑且登堂入室重整旗鼓C.效力尚且登峰造极再接再厉D.致力姑且登峰造极重整旗鼓A.致力尚且登堂入室再接再厉
5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.他们从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的工作，但就是那份执着造成了他们的非凡B.虽然他们从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的工作，但就是那份执着成就了他们的非凡C.虽然他们从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的工作，但就是那份执着造成了他们的非凡D.他们虽然从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱工作，但就是那份执着成就了他们的非凡
6.下列各句中的破折号和文中“君子”后的破折号，作用相同的一项是（）A.带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口一一好像火车站轧票处一般的木栅子的前面B.“我小时候非常非常怕黑，夜里睡觉需要一直开着灯一一啊，那只大狗冲过来了！”他高声喊道C.我们在天安门前深情地呼唤周一一总一一理一一！D.想赢的不能赢，不怕输的反而赢一一这是竞赛的辩证法
7.下列关于古代文化常识的解说，正确的一项是（）A.荀子，名况，是春秋时期思想家，是孔孟之后著名的儒家学者，具有一定的朴素唯物主义思想
8.韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”他是唐代“新乐府运动”的倡导者，明人列他为“唐宋八大家”之首C.“度步”，古代称跨出一脚为“步”，跨出两脚为“蹉”，也被用于形容极近的距离、数量极少等D.六艺既指《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》六部经书，也指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能
二、论述类文本阅读（共9分，每题3分）阅读下面的文字，完成下列小题传统中国的读书方法与意义
①传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南，元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础，后又演化出徐与乔《五经读法》周永年《先正读书诀》等等与现代社会的诸多事情一样，读书之法也存在古今之变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”因此，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了
②南宋人陈善在《扪虱新话》中曾对读书法有个精辟总结“读书须知出入法始当求所以入，终当求所以出见得亲切，此是入书法用得透脱，此是出书法”读书要“求所以入”，就是要孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处以古人为师，矫正自己的言行，进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去如果只是读进去，而不知运用，成为词句的奴隶，那只能落得个“两脚书橱的称号，这不是善于读书的人要“用得透脱”，就是要能够立足于自己的时代和语境，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，把所读之书消化透彻，这样读书才能达到经世致用的效果
③王国维也表达过类似的意思，《人间词话》中说“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外入乎其内，故能写之出乎其外，故能观之入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致”王国维是从美学角度立言，意思其实是一样的
④在这个“入乎其内”和“出乎其外”的过程里读书人的主体角色值得认真思考，他不是一个被动的接受者，更不是游谈无根的夸夸其谈者，而是虚心涵泳，然后“博学、审问、慎思、明辨而躬践之”读书的过程，是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程，读书人“入乎其内”，体会原书的精神，吸收书的营养，同时要能“出乎其外”，用之于天下国家在这过程里，读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充，即孟子所谓“养浩然之气”；同时，为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，使自己当下的生命和文化灌注到古书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考
⑤这个读书法有着鲜明的儒学特色，贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用”思想，这也是与孟子提倡的士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的社会存在方式相对应的到了明代，从小学（明代叫社学）开始，到科举求官，以朱熹《四书章句集注》为教科书，读书的过程是“证诸先觉，考诸古训，尊所闻，行所知”的历程，从小就开始这样反复训练，“日以义理浸灌其心”，长大了自然就可以达到使“心术归于正”的目标了（节选自2018年11月26日《光明日报》，有删改）
8.下列对古人读书方法有关内容的理解，符合本文意思的一项是A.在传统中国的儒学政教体系里，人们特别重视如何读书这与他们对读书的目的和意义的理解是分不开的B.孔子的“学而时习之”、孟子的“养浩然之气”以及朱子的“涵泳”都是前人留给我们的优秀的读书方法C.王国维主张的读书方法是要“入乎其内”并“出乎其外”，这样才能拥有更深刻的体悟和更高的境界D.到了明代，读书人为了科举求官，从小就接受反复的训练，读书的方法已不再贯彻“经世致用”的思想
9.下列表述不符合文意的一项是A.程端礼、徐与乔、周永年的读书法是在朱熹《朱子读书法》基础上不断发展、演化而来的B.在儒学主导下的传统中国，古人读书并不是为了获取新的知识，知识体量的总量也非常小C.陈善对读书的方法有精辟的见解，他将“见得亲切”与“用得透彻”有机地联系在一起D.古人通过读书，扩充了自己狭隘的生命体验，也使自己当下的生命与文化灌注到古书中
10.本学期，同学们进行了《乡土中国》的整本书阅读以下学习活动，与本文第二段中的“入书法”不能对应的一项是A.检索费孝通先生的生平、主要学术成就及社会贡献等情况B.了解《乡土中国》的写作年代、创作背景以及相关的评价C.理解书中的关键概念，努力探究本书的语言特点和论述逻辑D.写一篇调查报告，反映今日乡村文化生活或风俗习惯的变化
三、（共15分，每题3分）阅读下面的文言文，完成各题孤逐女者，齐即墨之女，齐相之妻也初，逐女孤无父母，状甚丑，三逐于乡，五逐于里，过时无所容齐相妇死，逐女造襄王之门，而见谒者曰“妾三逐于乡，五逐于里，孤无父母，挨弃于野，无所容止，愿当君王之盛颜，尽其愚辞”左右复于王，王辍食吐哺而起佐右曰“三逐于乡者，不忠也；五逐于里者，少礼也不忠少礼之人，王何为遽？王曰子不识也夫牛鸣而马不应，非不闻牛声也，异类故也此人必有与人异者矣”遂见与之语三日始一日，曰“大王知国之柱乎？“王曰“不知也”逐女曰“柱，相国是也夫柱不正则栋不安栋不安则梗榛
①堕则屋几覆矣王则栋矣庶民檀檐也国家屋也夫屋坚与不坚，在乎柱国家安与不安，在乎相今大王既有明知，而国相不可不审也”王曰“诺”*其二日，王日吾国相奚若？”对曰“王之国相，比目之鱼
②也，外比内比，然后能成其事，就其功”王曰“何谓也？”逐女对曰“朋其左右，贤其妻子，是外比内比也”其三日，王曰“吾相其可易乎？”逐女对曰“中才也，求之未可得也如有过之者，何为不可也？今则末有妾闻明王之用人也，推一而用之故楚用虞邱子，而得孙叔敖；燕用郭隗，而得乐毅大王诚能厉之，则此可用矣王曰“吾用之奈何？”逐女对曰“昔者齐桓公尊九九之人
⑨，而有道之士归之越王敬螳娘之怒，而勇士死之叶公好龙，而龙为暴下物之所征，固不须顷”王日“善”遂尊相，敬而事之，以逐女妻之居三日，四方之士多归于齐，而国以治诗云“既见君子，并坐鼓瑟”此之谓也颂日齐逐孤女，造襄王门，女虽五逐，王犹见焉，谈国之政，亦甚有文，与语三日，遂配相君（《列女传•齐孤逐女》文向）注释
①梗榛（cuTliao）:房椽
②比目之鱼相传比目鱼往往养肩而行，可以用来喻指贤臣对明君的忠心
③九九之人精通算学的人
11.对文中句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.逐女造襄王之门造到・B.王辍食吐哺而起哺口中含的食物*C.而国相不可不审也审审问D.敬而事之事奉事
12.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.三逐于乡取之于蓝••B.王犹见焉蛟龙生焉••C.朋其左右其皆出于此乎••D.以逐女妻之以为轮••
13.下列句子分编为四组，其中全都体现孤逐女论政才能的一组是（）
①愿当君王之盛颜，尽其愚辞
②失屋坚与不坚，在乎柱国家安与不安，在乎相
③外比内比，然后能成其事，就其功
④既见君子，并坐鼓瑟
⑤大王诚能厉之，则此可用矣
⑥此人必有与人异者矣遂见与之语三日
①③④②⑤⑥②③⑤①④⑥A.B.C.D.
14.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A.夫柱不正则栋不安/栋不安则椁椽堕/则屋儿覆矣/王则栋矣/庶民椁椽也/国家屋也B.夫/柱不正则栋不安/栋不安/则梗榛堕则屋儿覆矣/王则栋矣/庶民梗榛也/国家屋也C.夫/柱不正则栋不安/栋不安/则糖樟堕/则屋几覆矣/王则栋矣/庶民檀樟也国家屋也D.夫柱不正/则栋不安/栋不安则梗概堕则屋几覆矣/王则栋矣/庶民模概也/国家屋也
15.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.孤逐女高屋建甑，滔滔不绝，纵论国家大政，阐述了国家、君王、国相、黎民各自的作用和关系，使齐襄王大为惊叹B.第一天，孤逐女与齐襄王谈论了国相该怎么做及身为国相之人应具备的德才；第二天，讲述了相职的重要性，并提议更换国相；第三天，孤逐女建议襄王要尊重人才C.孤逐女相貌丑陋，从小无依无靠，被驱赶出乡里襄王礼贤下士，认为她异于常人，急忙召见她D.孤逐女在论政时旁征博引，运用了喻证法来劝谏齐襄王，她劝谏齐襄王要明白国相对于国家的重要性，要重视人才，不拘一格，广泛地收揽人才
16.把下列文言文语句翻译成现代汉语1蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也2是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子3夫牛鸣而马不应，非不闻牛声也，异类故也注意事项:用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案涂写在答题卡上本卷共11小题，共105分
四、22分阅读下面这首宋词，完成下列小题满江红•赤壁怀古戴复古
①赤壁矶头，一番过、一番怀古想当时，周郎年少，气吞区宇万骑临江貌虎
②噪，千艘列炬鱼龙怒卷长波、一鼓困曹瞒
③，今如许？江上渡，江边路形胜地，兴亡处览遗踪，胜读史书言语几度东风吹世换，千年往事随潮去问道傍、杨柳为谁春，摇金缕［注］
①戴复古，南宋词人其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利
②貌虎，貌和虎亦泛指猛兽
③曹瞒，曹操小名阿瞒
17.下面对这首词的赏析，不正确的一项是A.上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战描述，与“怀”字相照应B.“鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势C.“今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠D.词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长
18.本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析
19.补写出下列名篇名句中的空缺部分1故木受绳则直，o荀子《劝学》2,不如登高之博见也荀子《劝学》3韩愈在《师说》中用“,正面解释了教师的职能和任务4《师说》中韩愈强调从师是为了学道，和年龄大小无关的两句是“，5杜甫在《登高》中用“,”两句为我们描绘了一幅气势磅礴的长江秋景图6《论语》中孔子论述了学习和思考的关系，《劝学》中荀子也直接提到了学与思的关系7《念奴娇•赤壁怀古》中，苏轼用“,”两句写出了周瑜的赫赫战功
五、文学类文本阅读共17分阅读下面文字，完成下面小题一篱秋色扁豆花周寿鸿
①秋风起，豆花开九月，是扁豆花的月令
②月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟明代王伯稠诗云“豆花初放晚凉凄，碧叶荫中络纬啼”，宋代翁森诗云“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣”汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》中，也有“暑尽天凉，月色如水，听纺织娘在扁豆架上沙沙地振羽，至有情味”的描述
③扁豆是一种生性随和的豆蔬乡下种扁豆，不择地点，墙角、树下、灌木丛边，随处可点几颗，不用施肥浇水村人护院，多以树枝、秸秆编为篱笆，家家户户，种豆篱笆下秋天到了，扁豆花、扁豆荚缀满篱笆，蓬蓬勃勃，挤挤挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的也有一些人家，在菜园内搭了豆棚，棚上豆荚累累，地上一畦绿韭青椒、红番紫茄开门推窗，秋实满园，让人有说不出的欢喜
④一篱秋色，数扁豆花最美
⑤整个夏天，扁豆牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行，一个劲儿扩张地盘，却只长叶不开花秋风为号，扁豆蔓儿仿佛突然醒了，矮棚浮绿，纤蔓萦红，一开就是一连串白扁豆开白花，红扁豆开紫花，粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶，一嘟噜一嘟噜，在风中发出盈盈的笑声
⑥记忆中的老家，村路弯弯，巷陌纤纤，篱笆挨着篱笆，家家的篱笆爬满了红红白白的扁豆花走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的长廊，心里充满了温暖如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了
⑦汪曾祺说，“扁豆花是最具平民色彩的花”
⑧秋风秋雨中，扁豆花一扫秋天的寂寥，仍然摇曳生姿，顾盼多情这个时节的雨有一个诗意的名称豆花雨晚明诗人曹学俭的“疏篱豆花雨，远水获芦烟，让扁豆花美得疏朗迷离；清代学者查学礼的“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，让扁豆花美得妩媚多情，楚楚可怜最有名的就是郑板桥的那副对联了——“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花，让扁豆花美得平静、亲切、淡泊当年流落到苏北小镇安丰、寄寓于大悲庵里的郑板桥，随遇而安，笑对秋风秋雨，写美了田园风光
⑨中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像宝塔似的花穗，纷纷落了，长出了一串串月牙状的扁豆扁豆生长很快，不久便挂满了豆棚或篱笆前面的花落了，结了豆荚，后面的花又开了，总有一串串宝塔似的花穗在风中摇曳秋意渐浓，其他的花儿都谢了，它还在且落且开，不知疲倦似的，要不是霜冻来了，真不知道要开到什么时候⑩寒霜时节，藤蔓干枯了，花朵萎落了，风吹打着发黄的叶片，还有不少没吃完的扁豆皱巴巴地奔拉在枝头，好像在幽幽叹息秋尽了，冬天真的要来了⑩王曾祺喜欢扁豆花的世俗与淡泊在小说《钓鱼的医生》中，他写王淡人的家“进了过道，是一个小院子院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花有一架扁豆还有一畦瓢菜这地方不吃瓢菜，也没有人种这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的”⑫齐世救人的王淡人医生，喜欢郑板桥的满架秋风的淡泊他有一帮穷朋友，经常聚到一起品尝他钓的鱼，还有他种的扁豆、瓢菜王淡人的原型是汪曾祺父亲汪淡如，也包含了他自己的“人间送小温”情怀⑬在老家，清炒扁豆角、扁豆烧芋头、扁豆烧土豆，是乡亲们秋季的主打菜肴来了客人，可以现摘扁豆，做“扁豆红烧肉”扁豆的清香，肉的肥腴，融合在一起，味道极美这是待客的好菜家常的做法，是红烧酱炳将扁豆撕去两头筋脉，下素油锅煽炒然后倒了酱油，盖上锅盖，改文火烟至扁豆酥烂袁枚在《随园食单》中说“现采扁豆……单炒者油重为佳”，信然扁豆荚粗杨多筋，以红烧酱烟，重油相调，适其味也⑭扁豆入诗，古今多有佳句扁豆也是入画的，有不少名家喜欢以之作小品白石老人也爱画扁豆，寥寥数笔，扁豆花红红白白，扁豆荚随风摇曳，再加上只蚂蚱，或者蟋蟀，或者小鸟，满纸秋色喜人⑮“文革”期间，汪曾祺处境窘迫，一家五口住在一个拥挤霉湿的大杂院他用破缸种了一架扁豆，扁豆藤疯长，爬墙过壁，遮住了前屋人家的窗户秋天，扁豆长成了，他摘了几斤送给人家对方说，能不能送我一幅扁豆花的画？汪曾祺连忙答应后来，这幅扁豆花，一直挂在前屋人家的显眼处⑯人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖（摘编自《散文选刊》2018年第3期）
20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏中不正确的两项是（）（）A.文章采用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，融入郑板桥、汪曾祺、汪淡如等人的典型事例，可读性强B.第五自然段第一句采用拟人化的动词“牵藤绕蔓，攀墙爬架，或青云直上，或爬行前行”“扩充地盘”，生动地表现了扁豆苗在夏季的蓬勃生长之态，为后边写扁豆开花结果蓄势C.“一篱秋景，数扁豆花最美”独句成段，与上文作者对“绿韭青椒、红番紫茄”的感情形成反差，突出了扁豆花的漂亮，抒发了对扁豆花的赞叹之情，并引出下文D.文中多处写汪曾祺及其作品，巧妙地将汪曾祺在困境中表现出来的开朗平和的人生态度与扁豆花的品格融为一体E.文章主要写扁豆花的特点与品格，行文中又宕开一笔写高筑的院墙代替篱笆，是表明城市化带来的诸多不便，从而使主题多元化
21.文章第
②段引用名人佳句，请简要分析其作用
22.赏析第
⑤自然段画线的句子
23.简要分析标题“一篱秋色扁豆花”的妙处
六、语言表达（6分）
24.下面是写给语文老师一副对联，请你仿照这副对联，另选其他一门学科，给该学科老师写一副与该学科有关的对联示例写给语文老师评得失，四大名著显精妙；论善恶，八方美文蕴雄奇写给老师O
25.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）百花齐放，名家辈出；诗坛之盛，确乎空前散文也是如此,足见当时文坛也是百花齐放，各有风度的
①这与兴起于盛唐、大盛于中唐的古文运动，当然是联系在一起的
②韩愈、柳宗元固然是后代景仰不已的“宗师”
③但更有意思的是，与古文运动并行不悖，传统的骈体四六这时同样大放异彩，更为美丽
④然而当时更为知名和流行的，却是元稹、白居易
⑤“骈体”大家李商隐即称自己的骈文集为《樊南四六》
⑥与他们通俗性的诗歌一样，白居易、元稹的散文也曾万口传诵。
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