《咏鹅》教学教案

《咏鹅》教学教案《咏鹅》教学教案1活动名称咏鹅活动目标

1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境

3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情活动准备

1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意

2、人手一盒彩笔，白纸一张活动过程在《杨柳青》乐曲声中进教室

1、复习歌曲《小蝌蚪》

（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏

（2）进行歌表演

2、欣赏歌曲《咏鹅》蓝天的照耀下，显得特别好看洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波

（三）

1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》

2.简单讲诉诗歌里面的含义内容大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波

（四）

1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容

2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号

3.学唱歌曲，由老师领唱学生跟唱

（五）边唱边演要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》

（六）拓展欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》，激发学生兴趣，提高学生音乐鉴赏能力1集体念古诗《泳鹅》2倾听欣赏歌曲3讨论歌曲特点歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿,就像看到鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪4重复倾听进一步感受其优美旋律5边听歌曲，边做即兴动作在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦在活动的开始环节，采用让幼儿直接观察、欣赏《幼儿用书》的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解在活动的最后环节，让幼儿欣赏歌曲咏鹅活动反思《咏鹅》是一首深受孩子喜爱的.唐诗，诗中的小白鹅形象生动,情境的描述虽然寥寥几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天真活泼、简单易学词曲结合在一起，展现在我们面前的是一幅有声有色的画面这首歌曲基本上没有什么难度，孩子很容易学会，所以在设计教学时，我把创作表现作为重点，目的就是想利用儿童思维的特点，启发他们运用多种形式来对歌曲的情境进行感悟和探索其实做法只是在“学科综合”的理念下，通过分组的形式，让学生根据自己的兴趣爱好以及特长，自由选择表现形式如在朗诵创作组中，我引导孩子采用提问的方式进行朗诵，将已有知识运用到现实生活中，效果不错在歌舞创作组中，我为孩子提供鹅的头饰及皱纹纸，孩子们在表演中利用头饰、皱纹纸自制道具，增加了舞台的气氛，而这种表演方式让他们兴趣倍增《咏鹅》教学教案2活动目标

1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景

2.感受在砂皮纸上作画的乐趣活动准备砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张活动过程

一、欣赏古诗一理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征

1.幼儿欣赏古诗鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧

2.鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有噗、红色）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖子向着蓝天唱歌）小结大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气

二、创作表现一在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态

1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解鹅，鹅，鹅（画一个大2）,曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体）白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴

2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，

4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法

三、分享交流一游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合

1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍

2.说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？《咏鹅》教学教案3教学目标

1.通过教学，继续复习巩固学过的6个单韵母

2.能读准生字表中的生字

3.能熟读课文并背诵下来教学重点、难点复习单韵母，能认读识字表中的生字教具准备课件，生字卡片教学过程

一、复习字母歌嘴张大，就念a,我要做个发明家嘴一缩，就念，学习拼音好处多嘴一咧，就念e,我爱跳舞爱唱歌iii,小棍头上有一点,11和｛,像兄弟，u的头上没有点,｛的头上有两点

二、导入

1.播放录像，教师伴着优美的音乐解读鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波

2.板书课题咏鹅

三、新授

3.读文1听老师范读课文，学生指读课文2学生自读课文，边读边找出学过的单韵母3指名带读单韵母4学生自读课文，把不认识的字画上圈5请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字6同桌同学互相听读课文

4.读词语1课件出示词语咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水2指名读词语3小组合作听读词语

5.读字1出示生字鹅、毛、向、红、绿、歌2学生自读生字3同桌同学互相听读

6.读文课中休息

一一四、复习巩固

1.小老师考大家戴鹅头饰要求你认为哪个字难记，就拿出来考同学

2.组读字开火车比赛

3.识字游戏和鹅宝宝交朋友游戏规则黑板上出示许多“鹅宝宝”卡片，请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学

五、发散

1.请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗

2.小组合作表现诗歌，方式自定可以朗诵；可以绘画；也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境附板书设计咏鹅《咏鹅》教学教案4

一、教学目标

1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味

2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲

3.激发和培养学生的音乐创造意识和想象力

二、教学重点体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演

三、教学难点了解休止符号和反复跳跃记号养成教育训练点锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲

四、教学准备琴、多媒体、录音机、

五、教学过程

（一）导入部分谜语头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌伸脖子”学生猜（谜底一一鹅）

（二）讲故事通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事引出本首歌曲的歌词在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王他读书很用功,也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只小骆宾王却不同，他认真、仔细的,观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在。