书香满校园活动方案（6篇）

书香满校园活动方案（6篇）书香满校园活动方案（精选6篇）书香满校园活动方案篇1为继承和弘扬中华优秀传统文化，提高全县广大中小学生人文素养，深化校园文化建设，进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行，营造浓厚的校园书香氛围，经研究，决定20_年在全县中小学继续开展书香校园创建活动，特制定如下实施方案

一、指导思想深入贯彻精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香校园”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香校园

二、主要目标

（一）积极营造浓厚的校园书香氛围，切实加强学校文化建设，积极打造个性化、人文化的校园阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水平

（二）积极倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求每天坚持三读一一早读，午读，课间读早读，读古诗文经典,读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字

2、进行有效指导，增强阅读效果语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题

3、开展系列活动，形成阅读特色着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色

4、丰富阅读活动，开展有效评价

①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）低年级一一学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级一一做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）高年级一一做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等）每位学生建立自己的“读书成长册”，进行个性化栏目设计如:个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等

②开好“班级读书会”学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围每月每班出一份读书小报

③开好每学期一次的“校园读书节”活动在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动

④开展“阅读名星”推荐、表彰活动每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍

⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作

（四）激发书香家长的明智读书理念

1、制定家庭读书计划家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯

2、建立家庭书屋动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书（至少20本）

3、开展“亲子读书”活动家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合

4、“读万卷书，行千里路”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用

六、总结表彰

1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动；

2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将教师的读书评价与职务考核结合起来书香满校园活动方案篇

4、指导思想:为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，推进和谐校园建设；同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长知识，陶冶情操，提高学生的语文素养，特开展“书香满校园，悦读伴成长”的读书系列活动

二、活动主题书香满校园，悦读伴成长

三、宣传口号（大屏幕）

1、书香满校园，悦读伴成长

2、书籍是人类进步的阶梯

3、精读一本好书，点亮一盏心灯

四、活动时间20—年4月23日至5月23日

五、活动对象全体学生

六、阶段与要求第一阶段宣传、启动阶段（活动月第一周）

1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围

2、各班围绕“书香满校园，悦读伴成长”，出一期专题手抄报（由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”）

3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛，每班选出2两名选手，学校以年级为单位再次选拔（由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念）第二阶段活动实施阶段（活动月第二周）

1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，学生介绍自己所读的一本书（教师上交教案、课件）

2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”，让学生在全班介绍课外阅读内容及体会（学生上交读书体会，学校评选出优秀读后感）第三阶段活动实施阶段（活动月第三周）完成一至六年级的语文知识绿色评价内容一年级读绘本二年级看图说话三年级讲故事四年级朗读课文（学过的）五年级朗读课文（未学过的）六年级概括主要内容（各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）第四阶段活动总结阶段（活动月第四周）各年级课本剧汇报以年级为单位，内容可以是课内或课外（学校评选出课本剧汇报“最佳年级”发奖状）书香满校园活动方案篇5

一、活动时间20_年2月一12月

二、活动对象全体学生

三、活动组织及内容安排第一阶段宣传启动（2月16日―3月5日）

1、成立“书香校园”领导小组顾问:组长副组长、主负责成员、各年级语文组长、全体班主任、全体语文教师、图书室管理员

2、宣传启动，营造氛围2月27日一3月5日学校利用倡议书、微信公众号转发班级群宣传书香校园活动内容，倡议每位学生都要积极参与书香校园活动，各年级根据不同的阅读要求，开展不同主题的读书活动1积极营造书香校园氛围利用倡议书、微信公众号向全校师生进行宣传发动通过校园电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式，营造书香校园环境⑵向家长发出“书香家庭”的倡议，要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，每日与父母共同阅读有益书籍，并宣传进行“书香家庭”评选⑶印发各年级推荐书目和《小学生必背古诗》材料，推广阅读,背诵过关⑷图书室、阅览室开放，各班级按指定时间借阅图书，各班级写好借阅登记册第二阶段扎实推进2月16日一6月25日

1、明确活动机制，开展阅读活动，培养阅读习惯⑴开设阅读课程将课程标准中的综合实践活动中的一节设为阅读课，用于教师组织阅读活动和阅读方法指导，我校开设标准为每班每周一课时利用课后服务时间开展阅读课，做到增效与减负相结合⑵各班语文教师结合本班学生实际，制定好本班学生阅读计划交与学校学生根据阅读基础以及未来发展的需要，量身定制个性化的阅读计划内容包括本人阅读现状的分析，阅读习惯的优势与问题的解剖，近期与长期阅读计划，阅读达成目标及注意的问题等此外，全体学生每人准备读书笔记本，将本人阅读计划写在读书笔记的第一面，并按自己制定的读书计划每日阅读有益书籍半小时，并进行摘抄各班语文教师检查督促，积极培养学生良好的阅读习惯⑶全天候开放现有的图书室、阅览室，利用晨会、班队会、讲座、宣传栏、黑板报等形式宣传阅读活动，校园僻静处设置阅读亭等，在校园营造良好的阅读氛围4每个班级建立图书角，从学校图书馆配送图书，鼓励学生自带图书充实图书角图书角图书配备不低于人均1册的标准，且复本不得超过3本，每半月更新一次学生自行借阅，阅读后归还各班开展书香校园主题班会，黑板报要有书香校园主题板块各班班主任组织好班级“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保证孩子们有足够的好书可读⑸根据学生个人的阅读活动，对照阅读内容和评价标准进行考查，对学生阅读目标的达成度进行评价，建立学生考查台账⑹做好学生每日“共读”和“选读”活动安排班主任老师陪同孩子开展好“每天共读半小时”活动；做好课间、放学后“选读”阅读活动安排，指导学生充分利用好点滴时间开展阅读活动值日行政对每天的规定时间的阅读活动进行记录、评价，表扬先进，鼓励后进

2、具体活动安排12月27日一6月H日

①开展”好书分享会”班队活动，班主任做好活动方案，写好活动总结，并评选“最佳荐书人”开展图书漂流活动，将自己读过的并认为最有价值一本书，在扉页上写上推荐理由，赠送给自己的好朋友，好朋友阅读后写上读后感，依次漂流，期末评选“最佳推存图书”及“优秀读后感撰写者”24月10日一4月16日

①开展“跳蚤书市”活动

②组织“共读一本好书”活动共读的书目为《撬动世界的支点》，通过共读、阅读汇报课、班级读书交流会营造阅读氛围、整体提升阅读兴趣，并开展“共读一本好书”手抄报评比活动34月17日一4月23日开展循环读书节系列展演活动45月1日一5月7日开展书签制作评比活动56月5日~6月11日开展评选“课外阅读之星”“书香少年”“书香家庭”活动评选要求各班评选1名“书香少年和1个“书香家庭”，将照片及事迹材料上交年级组，数学组长打包交学校书香家庭评选标准见附件“课外阅读之星”评选包括兴趣态度星、习惯方法星、诵读博览星、运用感悟星66月12—6月18日“优秀读书笔记本”展览活动各班级推荐3-5本学生读书笔记本，从笔记数量、分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比，选出优秀读书笔记本进行展览⑺活动延缓阶段:

（三）积极鼓励教师与书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水平

三、活动内容

（一）夯实书香校园建设基础

1.加强图书室和阅览室的建设各学校要加强图书室、阅览室的建设和管理，每年安排一定数量的图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊各学校可以以班为单位每周安排1-2次集体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅

2.为学生提供丰富的图书资源各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，通过这种形式丰富阅读资源

3.充分利用校外资源各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动

（二）营造书香校园创建氛围各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围要通

①时间20__年7月一暑假参加对象全体学生活动要求鼓励学生自主阅读放假前，各班要以假期作业形式在全校范围内要求学生，暑假集中阅读一些经典书籍，回校后开展读书交流活动

②时间20—年9月―12月阅读活动待定第三阶段总结表彰（20__年12月上旬）

1、开展书香校园各项活动总结，书面材料收集整理

2、总结表彰“书香家庭”“书香班级”“书香少年”以及各项读书比赛活动的优胜者，颁发奖状及奖励

3、通过多种途径，进行读书活动成果展示

四、活动要求及保障

1、要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片新闻发送到学校邮箱,与他人分享

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生

3、班主任语文教师要做好导读工作1每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，上交年级组，语文组长收齐上交学校自留一份复印件2每两周安排一节课外阅读课，并上好阅读指导课语文教师要认真指导学生开展课外阅读，进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读有方法3在课余时间上做文章4在双休日和暑假给学生推荐阅读一定量的书目，引导学生阅读，提出适当的阅读要求

4、中高年级语文老师做好对学生摘抄、随笔的检查指导，选择优秀摘抄和随笔在班级学习园地和学校橱窗内展示

5、学校图书室向教师、学生开放，各班必须去借阅，鼓励学生去图书室借书

6、我校将把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒,立足长效不断丰富活动内容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，让读书成为我们一种生活，让书香浸润我们校园书香满校园活动方案篇

6、指导思想为进一步推动—初中特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的.思想境界和精神品位通过读书，不断感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化

二、活动目标

1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操

4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设

三、组织机构组长副组长、成员创建活动分三个阶段进行第一阶段20_年9月为发动、准备阶段主要任务是制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作第二阶段20_年1月一6月为创建“书香校园”重点实施阶段主要任务是完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”第三阶段20_年6月为总结、评估阶段主要任务是参加各类相关展示、评比、总结和评估活动

四、活动形式

1、充分利用好课堂阵地:1每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；2开展课前3—5分钟“说书”活动介绍内容、讲情节、讲心得等均可，开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流可以利用语文、班会课堂，灵活安排，推广此活动

2、广泛开辟活动阵地1举办读书节分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、观看“子午书简”节目等活动2开展“读书明星”评比活动要求每学期读书50本以上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇3开展“小小藏书家”评比学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”4定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围

3、加强图书室、阅览室建设每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让住宿生可以利用一切课余时间阅读；建立网络资源室，方便住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；订购专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识；开通校园网，保证教师上网阅读

4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型结合实际，鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展

五、活动方法和步骤

1、制定读书计划1各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划2召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的3教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划

2、提供读书条件1学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记2学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读

3、搭建读书平台

（1）组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来

（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新

（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩

4、实施读书计划坚持“五个一”制度，即师生每天自学一小时；每月阅读一本好书教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文（不少于1500字）；40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得（不少于800字）

5、实施情况评价建立“六有”制度，即沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章

6、读书情况反馈及优秀作品展示

（1）学校每月组织一次班级图书角评比

（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报

（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告

（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园

（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动将读书活动的成果编辑成册

7、优秀教师、学生表彰学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品

六、活动要求

1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园

2、创设浓郁的书香校园文化氛围讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境

3、加强读书方法的训练与培养选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息

（三）开展书香校园读书活动

1.开展第8届“经典诵读”评比活动各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加县级比赛县级比赛将结合学校的美文诵读活动开展，朗读的作品建议参考-省中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要

2.举行有关文学类比赛为切实加强未成年人的文学素养，培养和提高少年儿童的阅读和写作能力，发展繁荣少年文学事业，促进校园文化建设20_年继续举行“新概念作文大赛”，大赛将于10月份举行，采用现场比赛的形式，分小学、初中、高中组进行

3.开展“课外阅读导读课”活动各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动；要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设和上好“导读课”，积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要；要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机，积极开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划；充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动

4.继续开展读书演讲比赛活动结合阅读主题，披文入情，联系实际，有感而发可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等具体比赛通知另行下发书香满校园活动方案篇2

一、指导思想以推进素质教育为目的，以读书演讲活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐发展，以本次比赛为契机在全校掀起新的读书热潮

二、活动目的

（1）激发学生读书的兴趣，培养学生善读善思的习惯

（2）给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验

（3）培养学生口头表达能力，展示学生风采

三、演讲内容个人读书心得或读书故事

四、主题与口号主题我爱读书书香满校园口号让书声成为校园最动听的音乐让书香成为校园最芬芳的味道

五、奖励办法及演讲要求本次比赛分低、中、高三个级段满分100分，各评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名，其余的均获纪念奖要求自由命题，思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出时间控制在10分钟以内

六、比赛时间11月中旬

七、参赛对象全校学生

八、比赛地点荥阳市第五小学四楼会议室

九、计分方法

1、比赛中所有评委同时计分

2、每位选手演讲完毕后，由评委实行现场打分，记分员按照评委的打分，以去掉最高分和最低分的方法计算各选手得分，按总分从高到低决定名次书香满校园活动方案篇3为实现20_年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书方案

一、指导思想围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础

二、活动目标lo学生激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写能力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养2教师增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教O育生活，促进专业化成长3o学校改进德育模式，推进新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐步走向现代学校

三、活动主题让读书成为一种习惯

四、学校“书香校园”指导组组长吕克杰副组长赵榆生齐凤娥郑粉红程英寿成员薛占平张锐药丽琴张兆芬李永香李建林

五、实施原则lo基础性与发展性的统一让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作教师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯2o经典性与时代性的统一引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生，用他们的眼光，去打造经典3民族性与世界性的统一引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流4纸质媒体与其它媒体相结合随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式

六、实施内容

（一）营造浓郁的书香环境

1、营造读书氛围各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围

2、创造阅读条件首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”

3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书

4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动

（二）打造书香教师的幸福读书体系

1、制定教师学年读书方案，树立学习意识学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养

2、确定读书时间，形成良好氛围学校保证每周

三、周五下午的活动时间，有1小时的教师读书时间全体教师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用

3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专著或读书课题，相互交流读书感悟和见解

（三）形成书香学生的快乐阅读策略

1、确定阅读时间，规定阅读内容。