党员个人建言献策

党员个人建言献策党员个人建言献策篇一为推进党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展，确保纪检监察工作取得新进展、新成效，现就“如何深入推进反腐倡廉建设”提出如下工作建议

一、完善思想教育机制，筑牢拒腐防变的第一道防线

1、重点抓好权力观教育开展主题鲜明的权力观教育，教育党员干部坚持全心全意为人民服务的宗旨，决不能以权谋私、滥用权力；教育党员干部始终保持谦虚谨慎、勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，决不能好大喜功、奢侈浪费；要求党员干部紧密联系思想和工作实际，检查自己执政为民的思想树得牢不牢，能不能正确认识和对待手中的权力

2、突出抓好作风教育教育党员干部坚持实事求是的思想路线和求真务实的工作作风，把反对和克服官僚主义、形式主义作为端正党风政风的突破口来抓采取干部说、党员提、群众议等方法，摆现象、谈危害、查根源、找对策，使广大党员干部受到深刻的思想触动同时，组织党员干部到贫困山区，到特困户和困难职工中，访贫问苦，体察民情，帮助群众解决生产和生活中的实际困难，解决上访信访中提出的问题，促进干部作风的转变

3、认真抓好党纪政纪条规教育、正面典型教育和警示教育把党员干部容易忽视或违反的党纪政纪条规摘录出来，作为党员干部必学和熟记的重要内容教育党员干部增强政策观念，认真学习并带头执行政策教育党员干部增强纪律意识和法制观念，严格依纪依法办事，改进工作方法，善于运用民主的方式和法律的手段解决纠纷、化解矛盾树立和表彰一批勤政廉政的典型，用身边事教育身边人，弘扬勤政为民、廉洁奉公的良好风尚，使广大党员干部看得见、学得来、赶得上同时，认真抓好警示教育，运用以案说纪、以案说法等形式，促使党员干部自警自励、警钟长鸣

二、完善监督检查机制，切实落实党风廉政建设责任制

1、认真执行党风廉政建设责任制，确保监督工作落到实处把党风廉政建设和反腐败工作纳入整体工作之中，做到同部署、同检查、同考核、同落实，切实保证领导到位、责任到位、措施到位实行党政一把手负总责、亲自抓，管好班子、带好队伍，班子成员按照“一岗双责”的要求，既干事创业，又清正廉洁抓好责任分工，把反腐倡廉的任务分解到各地各部门，充分发挥各监督主体的作用，提高监督的整体效能抓好责任考核，并把考核结果作为对干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据抓好责任追究，对不认真履行职责的严肃批评,对造成恶劣影响和严重后果的，严格追究，决不姑息迁就

2、加强对领导干部的监督，保证权力依法正确行使督促严格执行领导干部专题民主生活会、廉政谈话、诫勉谈话、述职述廉、廉政公开承诺等制度，使党内监督工作逐步制度化

3、实施综合治理，不断研究解决党风廉政建设出现的新情况新问题采取一系列综合治理措施，如进行手机话费货币化改革，及时解决超标准配备小汽车、党政领导干部拖欠公款等问题

三、建立维护群众利益机制，切实维护好人民群众的各项权益

1、建立联系群众的经常性工作机制在党员领导干部中实行分片联系点制度，在机关干部中推行“联县驻乡”、“联乡驻村”等制度，在基层党员中推行联系贫困户制度，年终把各级党员干部联系群众及帮助群众解决实际问题的情况，作为个人工作业绩的一项重要内容进行考核设立领导“热线电话”，直接解决群众反映的热点、难点问题；建立群众来信来访的受理、核查、督办、反馈一条龙服务体系，依纪依法及时处理群众反映的问题，实现和维护群众的利益

2、建立和完善群众监督评议机制组织人大代表、政协委员、政风监督员、新闻媒体和其他群众，对一些热门行业、重点单位开展行风评议，并健全责令限期整改制和责任追究制同时，开展“下级评议上级、基层评议机关、群众评议党员、党员相互评议”等形式多样的活动，设立“群众批评意见箱”，努力扩大群众的知情权、参与权和监督权

3、建立和完善办事公开制度全面推进政务公开、厂务公开、村务公开，把干部行使的权力置于广大群众的监督之下同时，注重健全党内情况通报制度、社情民意反映制度、重大决策征求意见制度，以及建立重大事项社会公示制度和社会听证制度，努力做到凡涉及公众利益的举措，都向社会公开；凡涉及群众利益的事情，都让群众知晓；凡涉及行业领域的决策，都事先通知有关方面，确保群众的民主参与、民主管理、民主监督权利得到实现

四、进一步完善反腐败领导体制和工作机制，着力提高组织协调能力和依法办案能力

1、明确职责，齐抓共管进一步建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与的反腐败领导体制和工作机制，使反腐败的整体合力得到明显增强党政齐抓共管反腐倡廉工作，就是管热点、难点和突出问题的解决，管重点任务的落实，管阶段性目标的实现纪检监察机关承担着反腐倡廉的专门职能，要针对全局性、倾向性问题，及时向党委提出建议，发挥参谋、助手作用，协助党委政府加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作要讲究方法，注重实效，突出重点抓协调，整体推进反腐败工作

2、各方参与，形成合力纪检监察机关要立足本职，发挥优势，进一步加强与公、检、法、司及审计等职能部门之间的协作，形成查办大案要案的整体合力；要积极与组织部门加强联系，发挥好组织监督作用，改变以往那种“组织部门研究提拔，纪检部门正在审查”的被动局面；要充分发挥人民群众的作用，认真露腐败

3、严以律己，抓好队伍按照“政治坚强、公正清廉、纪律严明、业务精通、作风优良”的要求，进一步加强纪检监察干部队伍建设，努力提高纪检监察干部的思想政治素质和依法办案能力，增强纪检监察干部的拒腐防变本领、抗诱惑和抗干扰本领笆一m--在组织部开展“我为组织工作建言献策”活动之际，结合自身所处实际情况及认识水平，有一些不成熟的建议提请组织参考一是“思想帮扶”,支部为每位党员指定了一名帮扶的群众对象，“一对一”帮助职工群众在思想上加强对党的认识和了解，发展更多的党员同志；二是“业务帮扶”，选取一批经验丰富、工作能力强、业务水平过硬的职工帮助年轻党员，使他们迅速成为独当一面的人才；三是“交叉帮扶”，党员之间、群众之间、部门之间、专业之间相互帮助学习，加强交流沟通，提高员工综合素质活动要求党员、群众积极参与，通过“互帮互学”,让党员和群众同工作、同学习、深交流、谈真心，摆问题、找差距，开展批评与自我批评，出成绩、得实效一是要让党员身份“亮起来”，支部党员要亮明身份，起好表率；二是要让工作作风“硬起来”,进一步加强支部作风建设；三是要让执行“快起来”，强化项目执行力；四是要让沟通“畅起来”，加强部门间、职工间的沟通他同时希望项目党员同志时刻谨记自己的党员身份，严格遵守项目规章制度，积极参与各项活动，发挥模范带头作用通过加强新老党员的联系，增强青年党员的使命感，赋予这一党建品牌更深的内涵使各位党员更全面的了解了党带领全国各族人民90年奋斗的光辉历程、伟大业绩、宝贵经验，更加明确了坚持和拓展中国特色社会主义道路、坚持和丰富中国特色社会主义理论体系、坚持和完善中国特色社会主义制度的现实意义和长远意义加强沟通指导，引向党员之路一要变“单独领导”为“分工负责”传统的党员教育培训工作是由各级组织部门自行组织开展，单独领导，势单力薄分工负责制，则是分级组建党员教育培训领导小组，形成组织部牵头抓总，相关部门共同参与，按职责、分领域对基层党员教育培训工作进行检查指导,基层党组织负责具体落实的工作格局，定期召开党员教育培训联系会议，研究制定政策措施和中长期规划这种齐抓共管、纵横交错的网络化工作格局，可以固化党员教育培训工作的组织基础，实现组织管理的规范化二要变“随时随机”为“固定统一”一是建立健全师资保障机制要打破以往基层党组织在课程设置和聘请授课教师上存在的局限性，组建由党员干部、专家学者、党校教师、科技骨干、致富能手、先进模范人物等组成的素质较高、数量适当、结构合理、专兼职相结合的开放式党员教育培训师资队伍，方便基层择师选课，实现对基层党员教育培训工作的直接监管二是建立健全资金保障机制要解决以往教育培训资金难落实的问题，建立党员教育培训专项经费，并合理确定分担比例列入各级地方财政预算三是建立健全阵地保障机制要打破以往党员教育培训阵地少的局面，充分整合各种教育培训阵地资源，建立各级党校、培训中心、农机校、红色教育基地、示范基地、远教站点等教育培训阵地共享制度，并配发相关书籍只有强化保障措施，加强政策支持，全区党员教育培训工作才能得到有效落实三要变“强制灌输”为“活动推进”传统的教育培训模式常以以会代训、集中上课的政治教育为主，教育效果难以达到为此，我们要建立健全党员教育培训活动机制，把党员教育培训融入到各种载体活动中，将正面教育与互动教育相融合，集中教育与自我教育相融合,强化必学内容，深化特色内容，细化具体内容如围绕培养创新精神和发展意识，开展解放思想大讨论、形势任务解读等活动；围绕强化服务意识，开展党员干部下基层、党员志愿服务等活动；围绕提高业务素质和知识水平，开展业务培训、技能竞赛、考察交流、读书会等活动；围绕加强党性党风党纪，开展观教育基地、看教育影片、案例分析会等活动；围绕学典型，开展争创党员示范岗、先进事迹报告会等活动这种寓教育与活动之中的教育培训模式，既可以做到继承与创新相结合，保证教育培训形式的多样化，又可以满足不同党员的实际需求四要变“要我学”为“我要学”要让党员从被动学习转变为主动学习，就必须建立健全党员教育培训激励约束机制，通过物质激励、荣誉激励、典型激励和竞争激励等方式提高党员的学习兴趣，通过建立学习档案、实行学分制管理或学习质量评估等方式，量化检验标准，硬化刚性约束同时，严格考核、严格奖惩，把党员参加教育培训的基本情况和学习效果作为民主评议党员和评先选优的重要依据篇二近几年，我校在教师工作和教师队伍建设方面做了大量工作，取得了一定成绩，但教师队伍现状与学校事业发展和学科建设的要求还存在较大差距主要存在以下问题一是教师队伍建设缺乏长远规划，不利于教师结构的改善和教师队伍的壮大；二是教师的成长、使用和竞争激励机制不够健全；三是现有教师有效利用率偏低这些问题的存在，既有外部原因也有我们自身的原因一是“崇尚名师、专心治学”的氛围不够浓厚，“学术至上”的观念仍未深入人心；二是符合各类教师成长规律特点的选拔、使用、管理和激励的政策体系亟待建立

1、以人为本,制定教师专业发展规划

（1）继续关注教师素质的的转变，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质；

（2）继续发挥信息技术的优势，积累一定的信息技术与学科教学整合的经验，并形成较为鲜明的教学风格

（3）学校分层次、分学科形成梯队，即校级骨干教师、教学能手、师德标兵、优秀班主任以他们为主体，全面和谐推进发展

（4）关注教师的发展和学生的成长，在实现各个教育目标的同时帮助师生拥有精神和智慧，引领广大员工对学校教育的认同与归属

2、不断创新舞台，使广大教师脱颖而出

1、教师的专业化设岗，让每位教师找到自己的发展空间我校要严格按新课程要求规范课程管理，特别是在技艺类教学岗位设计中，尽可能由专职的学科教师，使各学科教师能在自己的天地里施展才华，做强一些有实力的技艺类课程

3、重视青年教师的培养学校要重视发挥青年教师的作用，组织青年教师参加学校组织的各项活动，直接参与学校的管理给他们提供各种条件，让他们唱主角，挑大梁，让每个人都有表现自己的机会同时，还需要创造条件组织青年教师外出参观、学习、培训

4、提升教师的职业道德学校的发展，要求教师全心全意为学生服务，诚心诚意把学生当作学习的小主人因此，学校要利用政治学习时间培养教师热爱教育；培养教师职业归属感；培养教师热爱学生在工作中用真挚的爱去对待学生，提高学生对教师的信任感，提高教学效果和教学质量从而提升教师的业务素质和职业道德。