关于幼儿园寒假社会实践报告（14篇）

尊心和分清对错的能力，即使小孩子做错事了，不应该是责备和大骂，而是应该由大人悉心教导，教会他们分清对错，明辨是非，才能引导他们走向正确的道路实践期间，与小朋友相处，点滴之间实属让我动容首先，他们天真单纯，活泼可爱，无忧无虑地玩耍，保留着令人羡慕的童真,拥有一片祥和美妙的世界其次，他们的独立和懂事出乎我的意料,如自己吃饭，洗脸，帮老师端碗筷，打扫房间还有，他们很有礼貌，见到长辈会问好，向帮助自己的人说一声谢谢等等小朋友拥有一颗好奇的心，天真无邪，曼妙无比，他们喜欢拉着老师问一些有趣的问题，而我总是被他们的想法逗笑了，此时，我也会耐心地跟他们讲述，有时也不愿意打破其美好的幻想，希望他们能够永远快乐，而我觉得有一颗童心真好在我的社会实践即将结束时，正逢幼儿园举办秋季期期末典礼典礼之前，要准备小朋友的服装，表演的道具，舞台搭建，音乐设备等等，园长给各位老师布置了具体的任务，我则负责剪纸与写字,在这个过程中，我们分工合作，相互帮助，更好的完成了任务，典礼当天，小朋友家长到达现场观看表演，汇演结束后，家长们给予我们众多好评，典礼也取得了完满的成功通过这件事，我学会了如何去跟前辈或同事好好相处，其中最重要的是真心，心与心之间的交流，朋友间的相互帮忙，你付出了什么，别人就会回报你什么,也许这就是我们常说的友谊吧经过寒假社会实践，我学到了许多在校园以外的知识首先，我懂得了跟小朋友相处是需要关怀和爱护，跟他们做朋友，把自己也当小孩，了解小孩子内心世界，设身处地为他们着想，只有这样,才能赢得信任和尊重其次，这次经历，也从另一个方面培养了发现问题，解决问题的能力和与人交往的能力，特别是自己主动解决问题和与人沟通的能力获得不菲的进步我深知自己有许多不足之处，比如，除了专业知识上的欠缺，还有教育方式的不妥，初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，让我受用一生关于幼儿园寒假社会实践报告篇4带着对未来的憧憬和希望，来到了—幼儿园，随着时间飞逝，实践生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易这次实践也让我收益颇丰、受益匪浅俗话说万事开头难进园实践初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习,尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中在实践过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界,而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实践期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实践让我获得了很宝贵的东西在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实践期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作户外活动提醒幼儿注意安全，热时提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到吃饭时小心被烫，安静进餐,不挑食洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉尽自己的努力照顾好每一个幼儿细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平不能对此疏忽！知识和经验都不是天上掉下来的只有不断的吸取、提高！家长才会放心把孩子完全交给你完全信赖于你充分信任你并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实践，三个月里让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易真是哎，做什么都不容易啊曾经以为带幼儿是什么人都〜能上任的可做起来是如此之难！回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开实践也落幕尾声幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易啊在此次实践中，我也看到了我自己〜不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实践间让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业这就是我这几个月的实践过曾，想要当一名好教师不容易总之为了以后一一努力吧！加油！关于幼儿园寒假社会实践报告篇5我是满怀着希望与等待这个夏季的来临的，毕竟是大学的第一个社会实践，它确实给了我很多憧憬一一大学了，我该干点什么，干什么可以让我更好的贴近社会，了解社会进而服务社会，而我的专业水平在一定程度上也能得到提高在长途客车开进家乡时我再次眼前一亮，说实话我有点激动，为我们家乡近几年的巨大变化而激动家乡慈溪地处东海边，靠近杭州湾，是一个在一片滩涂之上发展起来的城市每次从学校回家,都会觉得这个城市又新了一些，又大了一些，又强了一些，又文明了一些这不光是从宽阔的道路、林立的楼厦、繁华的街道、美丽的绿化、齐整的工厂、还有从人的精神面貌和谈吐，从人的行为举止和思维模式上，都可以感觉到慈溪是一个日新月异的城市，慈溪人是自强不息、发展不止的群体回到家，从上海来的外公刚好近几天也来了慈溪探亲，从他的话中句句中，时时处处都充满了对慈溪近几年发展速度的惊叹确实，慈溪变了，他让所有人曾经认识他的和不认识他的都为之一惊,然后为之一叹，自豪的一叹！到家后我就立即开始找实践单位，但是我的脚步并没因此停止,我仍然坚决地走出舒适的家找寻一剂能滋补大学生心灵的良药爸妈觉得我那么热的天外出寻找太辛苦就给我委托了一家单位让我去实践但我没去，思想汇报范文我说我要凭自己的能力自己去找这一点是我在事后对自己较为满意的一点，觉得自己一年大学下来，吃苦、独立、自我要求的种种品质已经在我身上慢慢体现出来了以后的几天里去了几家单位，最后出于对自己专业的考虑我去了慈溪桥头中心幼儿园进行了为期九天的社会实践这是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班,小班，中班,大班四个阶段的小朋友，目前已有十年办学经验因为是第一次做这种较正式的社会实践，心里一点底都没有，当时真的是既紧张又兴奋比较遗憾的是在实践的那段时间园长刚好有事外出，事先没有做较周密的计划安排，我的目的显得就不是很强学校保卫老师把我安排在了大二班，他们是一些即将步入小学一年级的孩子，带班老师姓胡，在幼儿园已经八年，已经有了较为丰富的教学经验这当时还是让我觉得挺很开心的事，因为可以跟一个经验那么丰富老师学一些东西了，同时也感激中心幼儿园给我的这种机会我在大二班听了三天的课，过程中我要求自己认真记笔记，尽量多的留意小朋友们上课时的各种反应第一天课间我主动找小朋友玩，教他们玩游戏，这样通过零距离接触我马上成了小朋友们很信赖的朋友，说实话这都是一群很乖，很可爱的孩子，跟他们接触了半天我就喜欢上了他们跟他们在一起感觉什么烦恼都会瞬间消失，他们都亲切的叫我小孙老师，有几个特别皮的叫我小孙姐姐我享受着这份特殊的职业带给我的快乐记得最后一天实践结束时胡老师对我说的一句话这个职业很辛苦，你可能会把你的全部精力都投入进去甚至有时感觉还不够，而且不会有人会给你奖励但是这一切都不要紧，因为小朋友们都亲切地叫我妈妈，这就足够了，这也是一种奖励，最最好的奖励实践第四天我进行了为期一天的试教，试教前后或多或少我都遇到了麻烦，比如说课堂上遇到孩子安静不下来怎么办，怎样的上课方式才能更吸引孩子们的注意力让他们学得更好，上课时老师的表情是该严肃还是该面带微笑等等问题那段时间我碰到问题我首先都找自己，自己实在想不通就问胡老师，胡老师坦率，热情，真诚，真的教会了我不少东西在这里我想给她我最真诚的感激！九天的幼儿园社会实践很快结束了接着趁着那股热情我鼓足了我所有的勇气，联系了两家单位，希望他们接受我较浅短的访问以完成我的就业形式调查表说真的，突然让我拿张纸，拿支笔在一个自己陌生的人面前又问又记（而且这位陌生人都不是一般人）而且还要尽量做出自己一点都不紧张的样子，第一次做确实给了我很大的压力，杭州鼎好科技有限公司的人事主管一眼就看出了我满脸紧张的样子就开玩笑说我又不是吃人的老虎，用不着那么紧张的，我笑着深呼吸几次，感觉轻松了很多针对近几年的就业形势，无论是从实际调查情况还是从网上差得的资料，不管是在哪个行业里都存在着很大的竞争压力在中国毕业生网最近发布的一年和一年大学生就业形势分析与预测报告中,使用了“就业寒流”来形容大学生就业形势，而根据今年的大学生就业情况来说我们只能用就业的冬天来描述一年大学生就业形势这无形间也给了我很大的压力，然后我又特别留意查了一下近几年师范生的就业情况，同时还对中心幼儿园的园长展开了一次就业形势调查，结果共同的特点就是更加槽糕特别是近几年的慈溪对师范类毕业生的要求更是居高不下好大一部分师范生都选择了跨行业就业，这对我真的是一个不小的打击那几天心情真的低落了好久，一直找不回被打跑的信心可是后来想到了幼儿园可爱的孩子们，想到他们亲切地叫我小孙老师，想到胡老师对我讲作为师范生平时一定要注意积累自己的专业知识,另外一定要多看书扩大自己的知识面……于是我对自己说，要加油,不要随随便便就被几份调查吓倒了只要自己努力了，把平时的工作和学习都认真做好了，再艰巨的就业形式也可以轻松面对实在不行的话还可以选择跨行业就业，只有及时调整心态，不急于求成,多找机会到社会上去体验、实习，锻炼自己的实际能力，多参加一些提高技能和经验的培训等等，相信一切都可以解决！这就是这个社会实践带来的一些收获，感觉又明白了些东西执着、认真、勇敢地做好自己的每一件事，其实这就可以了……而这些都是我希望去积极靠拢的期待着明年的社会实践，希望能给我带来更多的收获，希望我能干得更出色！关于幼儿园寒假社会实践报告篇6在20—年的寒假里我想了很多，我们已经进入大学三年了，我们一直在学理论的知识，还没有实践过，所以想在这个假期做一些有意义的事情，丰富自己的阅历已经大三了，虽然没有什么成就,但我因该考虑一下自己的发展方向正好我的家乡近些年来兴办了许多所幼儿园，因此我的寒期社会实践就从选择合适的学校开始了最后把教委幼儿园作为了我这次社会实践的目标我选择教委幼儿园首先，教委幼儿园的教师的职业素质相对较高，得到了许多家长的一致好评，把自己的孩子送到这里，家长们都觉得放心；其次,这里的教学设备较齐全，教育教学环境好，有促于孩子们更健康的成长，这也是吸引家长的重要原因我首先面对的是一个小班，面对仅有两岁的小朋友，我突然觉得自己似乎又回到了童年，觉得自己一定会做好的然而，事情没有那么简单？刚进教室就发现有一个小女孩在教室的一角，哭得很伤心，想要找妈妈看着女孩，我很急了这下该怎么办才好啊？无奈之下，我请来老师帮忙年轻的班主任老师一走进教室，就微笑着来到女孩的身旁，起初她也试着问女孩哭泣的原因，女孩照样不愿说话，不停的哭着，叫着……这下老师把藏在身后的手摆出来,松开后将手中的一颗糖放到小女孩的手中，“乖，告诉老师为什么要哭就是好孩子了！女孩一手拿着糖，一手将脸上的眼泪擦干，“我倒了，痛…痛”就是这样一件事情，就是一颗糖，就是一个微笑，而我却没有想到小孩子就是要大人呵护上午遇到的问题终于解决了，下午又遇到了不同的困难一会是小朋友因为一点事情干就哭泣；一会是两个小朋友在吃点心的时候因为一小块蛋糕而争吵；一会有小朋友哭吵着要妈妈爸爸；一会还有孩子吵着要回家……这些事情让我不知道该怎么办了，甚至后悔自己为什么要到幼儿园来“惹”这帮小家伙？让自己一天都没有闲时候，一天都很累，结果孩子们还是哭，还是没有什么起色，我打了退堂鼓，面对自己内心的矛盾，我挣扎了很久但是，人总要适应自己在不同的环境中成长，我是在工作，一定要处理好工作中遇到的问题，我不想一开始就干不下去了，我一教师与儿童之间的个体交流和儿童之间的自由对话对儿童的语言发展具有重要的特殊意义在这里，吴老师首先引出一个孩子感兴趣的话题或者讲一个有趣而简单的故事，然后孩子们纷纷举手，围绕这个话题或者故事谈谈自己的看法这个年龄的孩子都是那么渴望举手，恨不得把手伸到空中让老师知道他举手了热情举手，课堂气氛异常活跃大家各抒己见后，吴老师又给大家讲解了一遍自己的观点，不仅及时纠正了一些孩子的一些不正确观点，而且师生之间也有了很好的情感交流，在不知不觉中提高了语言能力，可以说是一举多得第一天当老师走进教室，很不自然安静的教室突然沸腾了显然，这是这些孩子第一次在课堂上看到男老师我在那里不知所措，但吴先生借了给我她把我介绍给孩子们，我没想到她说“王老师好我知道我的工作即将开始但在幼儿园的头几天，对幼儿园的日常生活和学习并不熟悉，只协助吴老师做一些日常工作每天早上，我都会帮吴老师照看学生，并在早上带领他们阅读我早上上课基本都是坐着听午坂时,我的工作是在小吃和午餐时分发代菜，并保持一起午睡的纪律下午三点左右，零食又发了四点放学后，我在学校维持秩序，让孩子们上车回家直到最后一班公共汽车上车，你才能离开通常是六点半后来了解了这个班孩子的特点，我在7月14日进行了为期一天的试教上午上课在思维训练，讲故事，画图，下午在玩大积定要坚持下去晚上回到家后我仔细思考了一下，最后决定一定要努力将这次实践工作做好所以我找到老师去学习经验，找到老师去把我自己的想法与他们交流学习，我渐渐了解到孩子的天真和可爱，慢慢喜欢上了这些宝宝在接下来的日子里我努力改正自己的不足，完善自己，我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈心，虚心向他们学习和小朋友们相处以及管理幼儿园的方法上课的时候我尽量以自己的微笑来感化小朋友们，让他们感觉我就是他们的好朋友，让他们愿意听我的话然他们渐渐喜欢我，接受我，把我当成他们的姐姐随着社会实践的结束从开始到最后，这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了小的时候希望自己可以尽快长大，但那仅仅是单纯的年龄上的成长，而现在更深层次的是指思想上，行为上的成长，自己的各个方面都得到了锻炼每个人成长的方式不可能完全一样，但相同的是我们都体会到了成长的喜怒哀乐在生活中体验着成长的艰辛，在收获中体验着成长的喜悦，也许人的一生大多是由酸甜苦辣交织，喜怒哀乐相汇，苦中有甜，甜中有苦，笑中有泪，泪中有笑从这次幼儿园的经历中我学会了成熟，我学会了自己处理一些问题就是这些造就了丰富多彩的人生，人生体验多，财富亦多，各种滋味都品尝过了，虽然这只是一次简单的社会实践,但我还是学会了很多东西各种感觉都体验过了，才能真正认识到人生的丰富成长的过程中还是会有很多的经历，我把每一次尽力都当做我人生的一次检验，认真做好，希望我会经历更多的挑战，喜欢刺激的我希望每一次都能有不一样的收获，我会磨练自己的意志，不向困难低头，勇于挑战我渴望着丰富的人生阅历，我渴望品尝到成长的快乐！关于幼儿园寒假社会实践报告篇7转眼间，一个月的实践生活已接近尾声，在这次实践期间，让我真正懂得、理解并且喜欢上了孩子;从而也确定了我前进的方向在实践期间，我不仅学到了很多东西，也感悟到了很多面对不同的幼儿我们需要用不同的方式方法，因为每个孩子都有他们自己内心小小的世界他们就好比一把锁，老师则就是开启那把锁的主人在幼儿园中，我们不光只是传授知识给他们，我们更需要的是改变他们，真正走进他们的内心世界里去改变他们，教育好他们，这不仅仅要求老师们有丰富的教学经验，更需要的是老师们有一颗真诚的心在照顾孩子们时要细心、讲解问题时要有耐心和对待孩子们时要有爱心只有这样我们才能改变他们，教育好他们最终,甚至改变社会，改变国家那么，他们每个人的前途也都将是无止尽的在活动中，我们不仅需要的是灵活变通，更需要用心经常去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处;可爱之处我们要给予及时的表扬，这样不仅表扬的孩子知道自己那样做是对的，而且在其他孩子心里也会造成一定的正面影响不足之处我们要及时的给予纠正或者长久帮助他们去改正因此，我们做的不仅仅是要关心和照顾好每一个幼儿，而且还要和每一位幼儿的家长进行及时的沟通和交流，这也是很必要的在实践期间，我与家长们一起交流和分享幼儿在家和在园的表现从而也帮助一部分幼儿改正了他们的坏习惯在这次实践期间，我总结了以下几点

1.在保教方面我们不光要做到保教好或者保育好，这只是单方面的，我们应该做到的是保教结合，即保中有教，教中有保这就需要我们从实际出发例如当孩子们在外面玩耍后，我们要提醒孩子去洗手，告诉他在外玩耍时手上会粘有很多细菌，如果我们不洗手就吃东西，容易把手上的细菌吃到肚子里去，那样的话我们就会肚子疼从而来培养孩子们玩耍后就洗手的好习惯，这不仅从保育的角度出发了，也教育了孩子养成良好的习惯真所谓是保教结合”

2.家长工作在幼儿教育中，家长工作也尤为重要我们不仅要服务好幼儿，也更要服务好家长我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理正所谓〃取其精华、去其糟粕幼儿在幼儿园的表现我们要及时的与家长进行沟通、交流因为有的时候幼儿在家和在幼儿园的表现是不一样的，在幼儿园里很乖，很听话;但是回了家里，由于家庭的一些原因导致他们又消失了在园里一些良好的习惯因此，家长的工作也是很重要的，不容忽视否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦

3.我们的心态当我们第一次面对幼教行业时，都怀有一颗真诚的心但是当我们真正接触到他时，才知道它是多么辛苦、多么难的一件事情啊！可是，总有一些人会说那有什么好的，就和看孩子一样，我也能去，有什么本领啊！也许，当你听到这些话时，会有一种冲动，那就是马上离开这个行业，离开这群让你头疼的孩子们其实，他们那就叫做吃不到葡萄说葡萄酸”的人作为我们本行人都知道，教育要从小抓起熟话说，凡事都要从娃娃开始，不是吗所以，希望大家用一个好的心态来面对这个行业经过这一个月时间的学习，让我真正感悟到了一作为一名幼儿教师是多么的光荣！多么的神圣!让我真正了解了要想当一名合格的、优秀的幼儿教师是多么的不容易因此，这也需要我们秉着吃苦耐劳，拼搏进取，奉献和合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长实践快要结束了，我有些舍不得这里的孩子了还记得刚来的时候，他们是那么的讨厌我，而我也是那么的讨厌他们；我们似乎是天敌，他们的哭声成了我讨厌他们的理由，我的陌生成了他们害怕的原因可是今天我却有点舍不得想一想，我们从陌生到熟悉，从讨厌到喜欢，这是多么大的一个变化呀!这需要的不光光是时间,也需要的是耐心，是了解同样，我也舍不得这里的老师，因为他们教会了我很多很多！虽然我们相处的时间只有短短的一个月，但对于我而言，这段时间将成为我最美好的回忆！天下没有不散的宴席！是啊！我曾是害怕的来到这里，但今天我确是微笑着离开，微笑着离开我所实践的幼儿园我永远也忘不了这里的孩子们，也忘不了这里的老师们总之，我愿用我的爱心，换取孩子们的开心；我愿用我的真心，换取家长们的热心；我愿用我的诚心，换取所有人的放心欣喜中有困惑，欢乐中有感悟幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大只有不好的老师，没有不好的孩子，孩子们只是一颗小小的树苗，你只有不断的照顾他、呵护他并且爱护他，他才能茁壮的成长，才能长成一棵参天大树实践期间，我懂得了很多，做老师难，做幼儿教师更难我深知自己使命的重大，我也知道了自己的不足之处因此，我要在今后的学习中不断地充实自己为自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师做准备关于幼儿园寒假社会实践报告篇820_年元月十号，我在—幼儿园开始了为期15天的寒假社会实践这个幼儿园是一所民办幼儿园，包括小班、中班、大班三个阶段的小朋友目前已有十年的办学历史幼儿园的院长把我安排在了大三

（1）班进行锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子—老师这个班的班主任，她对我非常的照顾第一天，我通过听课初步了解了.老师的教学方式，大致掌握了该年龄阶段学生的授课特点我感觉和我平时在学校学的差别不大,重点培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术几个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感态度，方法能力，和知识技能几方面的发展其中我觉得比较精彩的就是他们在上课之前的八点到八点二十分的聊天，培养了孩子语言方面的发展正如中所说:它的发展是在运用过程中进行起来的，发展它的关键就是创造一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极地应答的环境教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿的自由交谈等对幼儿的语言能力的发展具有重要的意义—老师说过，兴趣是最好的老师在这里，—老师首先引出幼儿感兴趣的一个话题，然后让小朋友们举手发言，围绕这个话题说出他们自己的看法这个年龄段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道还有他也要说的自己的看法举手踊跃，上课气氛异常活跃，在他们都发表完意见之后，一老师在想他们解释自己的看法，这样既及时纠正了幼儿不太正确的意见，师生间还建立了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，真可谓是一举多得的教学方法刚开始的几天，由于对这个幼儿园的日常生活学习方面不熟悉,我只是协助一老师做一些比较常规的工作，比如在吃倪的时间帮着分发餐具，午睡时维持纪律，定是给带药的小朋友吃药后来随着对这个班对幼儿授课特点的了解，在元月十三号我进行了为期一天的试教，当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《寒假乐园》，学写字宝宝一共五堂课思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天—老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，就像罗森塔尔所说期待效应，提供机会，让幼儿多尝试让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景，趁热打铁然后我马上就在黑板上写了《乌鸦喝水》这个故事的一句话,注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃当我看到他们那天真的笑容，听到他们那些稚气的语言时，我感觉再大的辛苦都值得了自己的劳动得到了肯定，而且也从中获得了不少的乐趣他们还会向我提出各种稀奇古怪的问题，有的看上去很简单，但有的根本就没办法回答尽显他们可爱的本色，尽管这是他们在不经意间流露出来的终于一天过去了，不用说这是我几天以来最累的一天，只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪我用他们的专用铃铛，他们没安静下来；我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了幸亏有.老师在旁边听课，在我实在控制不住孩子的情绪时，她就出来帮我维持课堂纪律课后我提出嗓子受不了时，—老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题？_老师都一一很耐心地对我进行了讲解除了这些，在一老师身上我还学到了很多她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……是真正的蹲下来教育，牵着手交流我觉得作为一个幼儿园的教师，对待小孩就应该向一老师那样对孩子充满爱、理解他们、尊重他们应该以身作则，用自己的实际行动去教育他们并且搞好与家庭之间的合作教育正如瑞吉欧体系中所主张儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的；是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格在互动过程中，儿童既是受益者,又是贡献者互动存在于以下几个方面

①存在于发展和学习之间；

②存在于环境和儿童之间；

③发生在不同符号语言之间；

④发生在思想和行为之间；

⑤发生在个人与人际之间（最重要）这一种对家长、教师和儿童互动、合作关系的看法，不仅使儿童处于主动学习地位，同时还加强了儿童对家庭、团体的认同感，让每个幼儿在参与活动时，能感受到归属感和自信心瑞吉欧多年的务实经验，证实了社会文化环境、社会认知冲突和最近发展区等理论概念的重要性，同时也可看出从皮亚杰的建构主义到以维果斯基的社会文化发展论为基础的社会建构主义的发展过程“互动合作”的理念也表现在幼儿机构的管理方面，认为教育是整个市镇活动和文化分享“社区应参与学校”的观念已形成具体的管理特色，表现在托儿所和幼儿园以社区为基础的管理方式上,同时，幼儿园都有“咨询委员会”传达家长与教育者的需要市镇的托儿所、幼儿园董事会，由幼托机构中的咨询委员代表、当地的幼教行政主管、教学协调人员及选出的教育官员等人组成家庭和学校的互动合作，可帮助教育新方法的发展，并将其视为不同智慧汇集的要素，儿童教育责任由学校和家庭共同承担他们深信，只有当老师与家长使用参与时，才可能带给儿童最好的经验—老师也提出了《家庭教育理论》，也主张做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重“以身作则”这条原则在婴幼儿期，父母是孩子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小孩；即使进了幼稚园，老师和父母对于小孩子具有平均的力量，但由于儿童与父母相亲的爱力深，相处时间长，他们对儿童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的影响因此，做父母的必须处处以身作则天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小杨老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密；有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给我一个小小的惊喜一一捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这种快乐中加杂着淡淡的幸福，让人回味无穷这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想与知识让我明白社会才是学习和教育的大课木思维训练对我来说是最难的一课需要全面掌握这个年龄段孩子的思维状态，这也正是我最缺乏的于是我详细看了他们的思维训练作业本，回忆了前几天吴老师教这门课的方式前一天晚上，我问了妈妈很久，终于觉得自己对上课有了一些信心我决定讲壁虎找尾巴的故事为了提高孩子上课的兴趣，我先找了几张各种动物尾巴的图片，让孩子先在脑海里想象一下场景趁热打铁，然后我马上在黑板上写下下一个故事，壁虎/尾巴故事里出现的动物的名字，用拼音标注，它们对拼写很感兴趣，从而达到了这节课读拼音讲故事的目的最后我用开火车的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直很活跃说到底，不用说这是我这几天最累的一天因为孩子的注意力很容易被分散，只要某个环节没有很好的衔接，或者上课没有教好,孩子就会立刻发出声音因为这是第一次，好几次都控制不住孩子的“激动”情绪我用了他们特别的铃铛他们没有平静下来我用我的声音喊道刚开始还好，但马上就烦了幸好吴老师就在旁边听课，我控制不住的时候，她就出来帮我控制课堂纪律下课后,当我建议嗓子忍不了的时候，吴老师让我在适当的时候使用一些肢体语言，比如眼神孩子们太聪明了，当他们看到老师盯着他看时,他们会停下来吴老师还跟我说，他们第一次上课也是这样，我挺好的然后我提出了一些我在课堂上遇到的难题，比如:有些环节我控制不了，为什么？如何处理一些孩子的奇怪问题？吴老师耐心的给我讲解堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到了体现，在那片广阔的天地里，我的劳动，我的付出得到了让我兴奋的回报在这些天的实践中，我感觉到做老师也不容易，尤其是幼教它既要照顾孩子们的情绪还要注意他们的饮食，身体健康等做他们的第二个妈妈虽然工作很累，但我仍然感觉很充实，很快乐孩子们那纯真的心灵使我得到了成人所没有的感受，我庆幸我未来的职业是幼师，这样我也就可以像他们那样单纯、快乐！十五天的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终身受用关于幼儿园寒假社会实践报告篇9社会实践工作圆满结束了，回顾这一个月的生活，感慨颇多从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的懵懂到后面的清晰,从刚开始的困惑到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断地进步，不断地成熟……我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具准教师风范，能很好，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于准教师可以说这次社会实践让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的认识，为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基础第一次踏入—市第三幼儿园得胜园区，是在实践前一个星期的星期三，我们怀着紧张的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周的日子，走之前，指导师不忘引我们去一班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子第二次踏入便是20—年_月_日，第一周是见习，在见习期中，我们尽量学习三幼的常规，尽量的与孩子们成为好朋友，指导师也很是负责的在下课后告诉我们如果遇到他们上课时发生的这种事件时，我们该如何的处理，看着别人做总是没有问题的，也是很容易接受的，但是在接下来的一周，便迎来了自己带班时的这样做不对那样做又不对第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的非常不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到第一次上课，我也慌慌张张的，总是会向指导师投求助的目光但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必须要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必须要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习在上课的过程中，你必须照顾到所有的幼儿，请到所有的幼儿,让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地一定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必须引导幼儿整理好操作过的教具第一次带班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导师的引导，我知道了当一名优秀的幼儿园教师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因为保教结合，保育是排在第一位在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观察一下他们的脸在晨间活动时，你要照顾到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很仔细的观察、照顾，但你的身后也必须要有一双眼睛，能及时给做得好的幼儿一个肯定的眼神我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误经过指导老师辛勤的教导和自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都得到了显著的提高通过社会实践，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上幼教事业道路打下一定的基础关于幼儿园寒假社会实践报告篇1020—年元月十号，我在—幼儿园开始了为期15天的寒假社会实践这个幼儿园是一所民办幼儿园，包括小班、中班、大班三个阶段的小朋友目前已有十年的办学历史幼儿园的院长把我安排在了大三

（1）班进行锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子一老师这个班的班主任，她对我非常的照顾第一天，我通过听课初步了解了—老师的教学方式，大致掌握了该年龄阶段学生的授课特点我感觉和我平时在学校学的差别不大,重点培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术几个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感态度，方法能力，和知识技能几方面的发展其中我觉得比较精彩的就是他们在上课之前的八点到八点二十分的聊天，培养了孩子语言方面的发展正如中所说:它的发展是在运用过程中进行起来的，发展它的关键就是创造一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极地应答的环境教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿的自由交谈等对幼儿的语言能力的发展具有重要的意义—老师说过，兴趣是最好的老师在这里，—老师首先引出幼儿感兴趣的一个话题，然后让小朋友们举手发言，围绕这个话题说出他们自己的看法这个年龄段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道还有他也要说的自己的看法举手踊跃，上课气氛异常活跃，在他们都发表完意见之后，—老师在想他们解释自己的看法，这样既及时纠正了幼儿不太正确的意见，师生间还建立了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，真可谓是一举多得的教学方法刚开始的几天，由于对这个幼儿园的日常生活学习方面不熟悉,我只是协助—老师做一些比较常规的工作，比如在吃饭的时间帮着分发餐具，午睡时维持纪律，定是给带药的小朋友吃药后来随着对这个班对幼儿授课特点的了解，在元月十三号我进行了为期一天的试教，当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《寒假乐园》，学写字宝宝一共五堂课思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天—老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，就像罗森塔尔所说期待效应，提供机会，让幼儿多尝试让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景，趁热打铁然后我马上就在黑板上写了《乌鸦喝水》这个故事的一句话,注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃当我看到他们那天真的笑容，听到他们那些稚气的语言时，我感觉再大的辛苦都值得了自己的劳动得到了肯定，而且也从中获得了不少的乐趣他们还会向我提出各种稀奇古怪的问题，有的看上去很简单，但有的根本就没办法回答尽显他们可爱的本色，尽管这是他们在不经意间流露出来的终于一天过去了，不用说这是我几天以来最累的一天，只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪我用他们的专用铃铛，他们没安静下来；我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了幸亏有.老师在旁边听课，在我实在控制不住孩子的情绪时，她就出来帮我维持课堂纪律课后我提出嗓子受不了时，_老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题？一老师都一一很耐心地对我进行了讲解除了这些，在一老师身上我还学到了很多她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……是真正的蹲下来教育，牵着手交流我觉得作为一个幼儿园的教师，对待小孩就应该向一老师那样对孩子充满爱、理解他们、尊重他们应该以身作则，用自己的实际行动去教育他们并且搞好与家庭之间的合作教育正如瑞吉欧体系中所主张儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的；是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格在互动过程中，儿童既是受益者,又是贡献者互动存在于以下几个方面

①存在于发展和学习之间；

②存在于环境和儿童之间；

③发生在不同符号语言之间；

④发生在思想和行为之间；

1、负并观察了解幼儿，一句国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行幼儿工作计划，完成教学任务

2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作

3、与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教学措施，共同配合完成教育任务

4、参与业务学习和幼儿教育研究活动

5、会有正式的老定期向园长汇报，接受其检查和指导

6、尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚幼儿幼儿园教师还得了解幼儿园班级安全检查，日常卫生，财务管理等等我认为一名合格的幼儿教师应该是有责任的，有耐心的实践期间，根据安排我负责幼儿园大班的教学，有正式的教师在场指导第一节课是讲解数学，虽然是给小朋友讲课，内容对自己来说是简单的，但由于没有授课经历，我还是紧张不已，第二节课是读书识字，我只讲笔画读音，没有联系实物，导致课堂中完全照搬课本，乱七八糟，实验的结果有点糟糕老师评价我的讲课为第一，逻辑性太强，照本宣科第二，课堂拘谨，气氛不太活跃原来，因为小孩子年龄小，对抽象内容的接受能力不如大人，作为老师，我们应该生动形象地讲解，充分发挥小朋友的想象力，营造画面感才更容易掌握，还有，联系实际生活，以实物代替数字我们要尽量调动小朋友的积极性，吸引他们的注意力，才能让课堂轻松而有效还有，有些小孩子学习能力较强，有些学习能力较弱,老师就必须有耐心去教听完老师的悉心指导，我充分意识到自己的不足之处，认认真真向老师请教，重新组织讲课方式于是，在以后的教学中我逐渐学会了一些有效地教学方法，比如，轻松快乐地学习，让小朋友有表现的机会，课堂中老师与学生互动学习唱歌来学习新知识，游戏与教学并行，通过画画、游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，寓教于乐除了教学，了解小朋友心理和处理好小摩擦小事情也是重要的一部分，课外玩耍，小朋友之间难免会有小摩擦、恶作剧之类的记得有个小女孩找不着自己的书包，坐在地上哭起来，我刚开始手足无措，不知道如何让她不哭，然后，我慢慢让自己镇定下来，耐心地询问小朋友们发生什么事了，原来，有个调皮的小男孩把她的书包藏起来了，找到书包之余，我并没有责罚小男孩，而是耐心地跟他讲这样做是不对的，最后，小男孩主动向小女孩道歉了园长,对我的处理方式很赞同小孩子的心灵其实是纯净的，他们也有自。