备课组工作计划模板集合九篇

推荐备课组工作计划模板集合九篇【推荐】备课组工作计划模板集合九篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候认真思考工作计划如何写了那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是为大家整理的备课组工作计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧备课组工作计划篇1

一、指导思想本年度我们高一美术备课组将继续以校工作计划、教务处工作计划为指导纲要，积极开展课堂教学改革，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力，扎实有效地开展美术教育教学常规工作及教科研工作，具体工作计划如下

二、工作目标

1.通过备课组活动，在集体备课、相互听课、研讨中不断提高组内成员的业务水平

2.加强美术教学研究工作，如课题研究、论文撰写，尤其是微课的实践与探索，并组织教师学习理论知识，交流感想，促使组内每一位教师扎实上好课

3.积极配合美术教研组组织美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，如美术教师创作活动、学生绘画创作活动，争取在各级比赛中获得好成绩

4.做好高一年级专业班的基础教学工作与文化班的校本教学工作

三、主要活动

1、参加各类专题培训，提高课程意识按照上级要求，及时参加继续教育培训，上网收集有关文章、资料，学习和摸索现代教育技术,提高为教学服务的能力

2、扎实开展专业、校本教学，提高自主发展的能力课堂教学是学校发展的主阵地,我组各教师坚决执行学校的各项安排,规范的开展各项教学活动不断丰富备课、听课等各个研究环节，围绕课程与教学理论、专业技能、实践经验方法等进行有计划的研讨尤其是读通修订版课程标准的新变化和整体要求，记牢教学目标和要求，结合备课做到常常回顾，课课对照并且明确教学的目标指向，明察学生基础状况，明了教学活动的设计依据丰富研讨的形式集体备课、观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、阅读学习学科核心期刊中的经验性或理论性文章、注册登录“江苏省教学研究室”网中的“教学新时空”充分利用其中的优秀资源、认真听取区域内外的骨干教师上示范课、基本功展示与比赛、读书心得交流、学期论文交流等同时健全备课组活动的过程管理，运用摄影、摄像、文字等方式对于备课组活动过程进行认真记录，积累资源，形成共享

3、参加评优课等比赛活动教师的专业技能的持续提高是衡量教师业务素质的一个重要指标本学期武进区教育局将全面扎实的推进教师的基本功训练，系统的开展教师评优课活动我组教师要积极参加校内评优课活动，争取参加更高级别的评优评先活动

4、辅导学生参加各级各类书画比赛为参加各级各类活动进行预赛和选爱扬一年级中的优秀学生，组内教师做好辅导工作

6、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作认真参与校主管部门主持召开的备课组长会议并及时向组员传达相关的会议内容和精神【可删改】相关推荐二一年级上学期数学备课组工作计划一年级上学期数学备课组工作计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是为大家整理的一年级上学期数学备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢一年级上学期数学备课组工作计划1

一、教研活动指导思想一年级数学备课组本学期将紧紧围绕“建构式生态课堂”的内涵要求以及数学教研组的工作计划,针对一年级学生的现状，从抓学生基础入手，逐步提升课堂效率，切实提升教学质量在组内积极开展教学研究和讨论，提高教师教学研究能力，抓差辅优、分层教学与课堂效率提升相结合，努力提升教学效率和质量

二、工作要点一本年级现状分析我们面对的一年级学生具有好动、好学、好问等特点，在40分钟的课堂中要求学生认真听讲是有难度的，现阶段我们将做好学生逐步从幼儿园的学习过渡到适应小学规范学习二主要目标和任务1认真落实教学常规制度:抓实备课，抓活课堂，抓精练习，抓勤辅导2一年级将以计算教学的研究为入手，为学生提升计算正确率打下扎实的基础三主要的策略与措施

1、抓实备课，强调反思在备课上重点加强教案中问题设计的修改，力争做到问题设计精简、有效，具有激发学生思考的作用，改变以往老师一问到底，学生有问必答的现象课后反思是及时发现自己教学中存在的问题，及时找出对策、及时弥补的最好方法，也是为自己日后的教学工作留下了宝贵的资料本学期我组教师的课后反思不只是强调篇幅，重点以教学实践后的有感而发为主要内容

2、抓精练习，提升质量本学期我们一年级将以计算的研究为入手，运用多种形式的练习方法1课前天天练，每天在本子上视算或□算10道题2课后天天练，每天在口算练习本上练习口算3计算阶段检测4定期计算比赛，以此来提高学生的学习兴趣只有这样坚持不懈的努力，才可以有效提高学生的计算正确性和计算速度，为高年级更复杂的计算打下扎实的基础

3、抓勤辅导，全面提高质量根据一年级学生的实际情况，充分利用课余时间认真做好培优补差工作开学初期重视练习写数字，对不能达到要求的学生可以利用中午或课后时间进行手把手的教;对计算有困难的同学，可以在课后通过一对一的练习，加大练习做到熟能生巧在辅导对学生要多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量

4、做好常规工作，注重质量监控配合课程发展部做好期中、期末练习，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对练习中学生凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施;开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高一年级上学期数学备课组工作计划2

一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量

二、基本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高

三、重点工作

1、制订计划学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言

2、磨课实践首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进对教案进行二度修改个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果

3、反思提炼在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平

4、抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育

5、精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣一年级上学期数学备课组工作计划3

一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的‘有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量

二、基本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高

三、重点工作lo制订计划学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言2o磨课实践首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进对教案进行二度修改个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果3o反思提炼在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平4抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育5精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作O业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣【可删改】相关推荐三一年级数学上备课组工作计划一年级数学上备课组工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是整理的一年级数学上备课组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读

一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量

二、基本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高

三、重点工作

1、制订计划学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言

2、磨课实践首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进对教案进行二度修改个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的.教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果

3、反思提炼在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平

4、抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育

5、精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣备课组工作计划篇2

一、指导思想以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式

二、工作目标

1、每周集体备一次，组员出席率达100%

2、切实抓好集体备课这一环节

3、切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力

4、加强关键问题、内容的沟通与研究

5、做好教师的培养工作争取讲一节校公开课

6、每位组员采用一种新的教学模式

7、加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢

8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题

9、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务

10、加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应发展需要

三、具体措施

1、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；

2、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

3、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

4、针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

5、认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；

6、精心布置每日作业，做到精讲精练；

7、重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难

8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法

9、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的备课组工作计划篇3美术课作为素质教育进程中不可缺少的一门学科，担负着培养学生审美能力、创作能力、观察能力的重任而备课是完成授课任务，实现这一切的基础为切实提高教学水平，加强集体备课的实效性，根据我校的教学实际，制定初步计划如下

一、集体备课的意义集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效

二、备课操作程序本年度的集体备课形式和方法有所变动地点固定，时间固定由本学科全体教师共同参与

1.个人钻研主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等

2.集体研讨这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等主备人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中

3.定稿定稿前，主备人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案

三、过程管理备课的时间定为每周一上午1010—1130,地点为美术组办公室在备课时间内教师不得缺席，保证好参与的质量备课组长合理安排好个人钻研、集体研讨、定稿的时间，并及时作好记录及时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行备课组工作计划篇4

一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式

二、参与组员、组长组长莫洪君组员陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆

三、时间与地点生物实验室准备室

四、工作任务

1、学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理

2、研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷

3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长

4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的.研究课题进行调整,积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路

五、工作程序

1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容、

2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

4、认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档

5、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升备课组工作计划篇5

一、指导思想以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的

二、学情分析；学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，再加上甲流的影响，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题从上学期期末的调研考试的情况来看，尽管学生的成绩普遍不行，但我们也发现有些学生对历史学科兴趣较差，加上上学期庆国庆、防甲流的影响，学生对历史没有形成整体的清晰的认识，夹生饭较多，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对交教师的水平提出了更高的要求如何在较短的、有限的时间内，提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，又能降以前所落下的知识弥补上来，这都曾加了课堂教学的难度

三、工作目标

1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位，使我校历史教育教学达到全区乃至全市一流水平争取保住全区总评前三名的位次

2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率

3、全方面研究中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率

4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩

四、具体工作

1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习时间每周一上午830-

10002、组织好两次模拟考试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷

3、积极参加各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人长处为自己服务

4、加强中考研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考

5、抓好临界生，，培养特优生，为五中取得好成绩做贡献

6、坚持备课组长签字制度，每周五集体备课，时间为上午810—

9107、支持学校搞好2月23日的评估工作，准备好各种资料做好做课工作

8、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率

9、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热情

10、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平

11、听课，不少于30节

12、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究

13、参加质量月活动，搞好讲、评工作

五、复习阶段第一阶段（XX年3月初一—4月中旬）依托课标和《考试说明》回归课本，夯实基础，使学生学会积累知识，运用知识，拓展知识第二阶段（XX年4月中旬一一5月中旬）打破教材体系，强化专题复习，落实主体知识，构建知识网络第三阶段（XX年5月中旬一一中考）模拟训练，查漏补缺，进行适当的学习方法，解题方法的指导备课组工作计划篇6初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中考时取得一个理想的成绩千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划,具体内容如下

1、深度挖掘教材初三是北师版教材，与老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们整个备课组，认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会课改的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性

2、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史面对初期日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节备好教材的同时，还一定要备好学生学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握通过对洋思经验的学习，我们力争讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识

4、充分利用早晚课余时间，检查学生的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复,也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用课余时间进行抽查

5、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生备课组工作计划篇7一指导思想本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高课堂有效性为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.切实加强备课组建设，提高课堂教学效率总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划

二、具体工作

（一）在骨干教师的引领下，加强备课组教师队伍的建设

1、加强学习，提高理论业务素质理念是先导，学习是保证备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，备课应是电子版或手写版（书写规范、字迹工整）；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师

2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学能力

（二）以课堂教学改进为突破，精心打造“质量校园”

1、进一步加强新课程实施的研究一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论，使大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，用好新教材三要抓好典型引路，在骨干教师的引领下，提高自身的教学水平三要保证课堂教学的质量，积极参与单周周三的集体备课的教研活动

2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建充满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式

3、提高青年教师网络资源应用整合水平，努力构建网络环境下的课堂教学模式，注重信息技术与学科的整合，推进课堂教学现代化，技术化，信息化

（三）提高教研质量，切实开展校本教研以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评坚持每周两次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录提倡相互听课，相互学习，相互帮助达到以老带新，以能带新，共同提高的目的听课节数按学校要求每位教师每月要上一堂公开课，听课后当天认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思

（四）开展课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育学习态度的好坏,关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来要注意学生数学素质的培养在教改方向上，初一年级要做好扎实基础，步步为营，重点是培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、规范意识

（五）开展培优辅差第二课堂活动对于较好的年级三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容对于学困生，各班根据每次小单元评价情况，及时对学困生进行补缺漏总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平

三、备课组成员六年级全体数学教师

四、具体安排备课组工作计划篇8

一、指导思想与工作目标根据学校教科研工作会议的精神，立足现实、把握方向、回归本质、推动实践，以“有效教学、加强备课组建设”为重点，充分发挥备课组在教育教学工作中的指导、管理、服务功能，为推动学校教科研工作的可持续发展而努力工作总目标制定如下L坚持以发展为主题，以创新为核心，以提高为重点，以实践为根本，以教育科研促教育质量的有效提（Wj

2.提高教育科学研究效率，提高教师理论素养

二、工作重点与措施本学期继续改进课堂教学，加强校本教研，不断提高教育科研的针对性、实效性和应用性要立足有效课堂，关注教学的过程与方法，关注教学细节

（一）突出质量核心意识把提高教学质量作为改革和发展的核心任务，注重教育内涵发展，加强教学质量监控，加强教学管理

（二）加强组内教师的学习L加强组内教师的业务学习进一步完善业务学习制度，采取多种方式，多种途径强化学习效果，努力提高教师理论修养让每一位教师在精读好书的同时，进行自我反思，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果

2.加强组内校本教研多形式、多层次地开展校本教研的活动，努力解决教师在教学中碰到的疑难问题

（三）组内工作具体分析

1.认真开展集体备课活动在本学期尚未开学，学校就组织了统一的集体备课活动，并取得了丰硕的成功我们美术集体备课组在这次活动中，集体研究确定了各级段教学进度、各单元课时数；集体研究每节课、每次作业,集体研究每个单元教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等并分工合作认真细致的完成了三个级段本学期的所有美术教学课时的备课任务

2.认真做好本学期定时定点的集体备课学习活动确定每周三上午第三节为集体备课、理论学习活动时间，除备课外，主要是学习新的课程标准,认真领会新课改的理论核心，学校校本教研的有关理论和方法，指导具体的教学工作

（四）组内教研活动安排

1.坚持参加每周二上午的备课组活动，共同研讨自己所教级段所教课时的某一节课，尤其是针对解决所碰到的教学实际问题进行教学科研，不断交流、共同探讨各自的经验体会，努力提升备课组教师的教学理念与专业水平

2.积极参与各级公开课的教学活动，主动撰写教学论文，认真备好优秀教案备课组工作计划篇9为做好年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业,每一次训练，每一次考试在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情

（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法

（三）精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道

（四）吃透教材.，研读考纲，精心设计每一堂课高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量

二、备考策略

1、认真研究年海南省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关

3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误

4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透

5、加强对学生实验能力的培养近年来高考试题都十分强调考生的实验能力有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力教师讲实验,学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等

6、为检测复习效果，以便及时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内知识的综合

（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注重知识点的联系，综合题不宜出太多月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额，强调基础，进行知识点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的兴趣，加强学生学习的信心月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题后几次月考则注意知识的纵横联系，加强学生的综合能力2出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级使用3单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行【可删改】相关推荐一高二政治备课组教学计划高二政治备课组教学计划日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧什么样的计划才是好的计划呢？以下是为大家收集的高二政治备课组教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧

一、工作的指导思想和目标根据学校工作要点和高中工作要求，以政治教研组工作计划为指导，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高思想政治课堂教学的针对性、主动性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的政治教学水平的进一步提高而努力！

二、主要工作和完成工作的相关措施

1、采取集体教研和自主备课相结合的方式，通过认真研读课标和高二会考纲要，准确把握新课程的总目标和分类目标，细心地把握新高考方案及其可能带来的问题，为有效地实施课堂教学提供正确的‘方向

2、按照教学常规要求做好教学工作备课组坚持每周教研一次每次确定中心发言人，讲求活动实效，集体备课每课1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，每单元由一个人负责执笔,制作课件，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，这样，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效

3、备课组成员间相互认真听课，多交流、多研讨，形成良好的教学研讨氛围备课组成员每人正式开课一次，要求各成员认真上课，同时加强理论和业务学习，及时交流各种有价值的信息，在提高教学质量方面发挥备课组的合力作用

4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效任课教师要认真分析所教班级的学情，特别是文理分科，教学要求有所不同，文科班由于层次不同，学习能力也有所差别，要做到因材施教、因人施教，认真上好每一节课，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量课后认真做好教学后记工作，及时总结、反思，交流，改进教学

5、结合新课程，进行案例教学的研究，使课堂的学生活动多样化、规范化，优化课堂教学，提高课堂效率，课堂节节达标，精心命题和布置作业，重视对学生的学法和答题指导，强化对学生答题能力的培养根据普通班和实验班学生的不同特点，降低起点，因材施教，采用有效的方法夯实基础和提升能力。