大班教案《2的分解和组成》（10篇）

大班教案《的分解和组成》（通用篇）210大班教案《的分解和组成》（通用篇）210作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班教案《的分解和组成》，供大家参考借鉴，希望可以帮助2到有需要的朋友大班教案《的分解和组成》21活动目标认知目标理解并掌握数字的分解与组成，即可以分成221和和合起来是1,112O技能目标通过动手操作，能够熟练地进行的分解与组成的操作，提2高逻辑思维能力情感目标培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学学习的乐趣，增强自信心活动准备教具数字卡片（、）、苹果或其他可替代物品的图片或实物模型、21黑板或白板及相应的书写工具先让幼儿自己体验分雪花片，可以分成和和和起来211,11是请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所2以学的比较快但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习大班教案《的分解和组成》24活动目标、在操作中认识的分解与组合

12、培养幼儿对数字的认识能力2活动准备、制做玩具灭火器两个

1、与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个

2、小黑板、数字卡、数字卡多个321活动过程、出示玩具灭火器，向幼儿提问1这是什么工具，什么会人使用它？共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡

2、认识的分解把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人22手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取个数字卡11,引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人个，也就是这个数可12以分成和老师在黑板上贴出的组成形式（即分为和）

112211、认识的组合“屈老师教案网出处”请两位幼儿把玩具灭32火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，和合起来就是老师在黑板上贴出的组合方式（即和112,211合成）

2、请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解的分解与组合

42、给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡、让幼儿操作的分解与521,2组合，老师进行指导活动评价、理解的分解与组合

12、能利用玩具进行的分解与组合操作22活动反思活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合感知的分解组成，2掌握的种分法,在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递21减规律、互相交换的规律大班教案《的分解和组成》25活动意图数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要从生活和游戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中经常接触到的必备知识活动目标、学习、的组成，认识分合符号“人”

123、感知总数与部分的等量关系，互换关系2活动准备两块糖果，海洋球若干，人手一份雪花片活动过程

一、导入活动、老师这儿有块糖果，要把它分给个小朋友，分一分？

122、个别幼儿演示，每人块，块糖果分成了块和块，两21211个小朋友把糖果还给了老师，块和块合起来是几块11分合式OOAO O2A11读作可以分成和和合起来是211,112正确表达分合式能分成和和合起来是211,112

二、学习的组成

3、怎样把数量是的分成两份呢？看谁想得办法多？

13、你是怎么分的？说一说2幼我把个海洋球，个分给了一小朋友，个分给了.小朋友312幼我把个海洋球，个分给了.小朋友，个分给了一小朋友321用点数作记录3OOOAo oo3A21OOOAOO o、师幼一起记录可以分成和可以分成和幼儿一起学念3312,321还有其他分法吗？（没有）、观察部分数的变化，感受互换关系4教师小结分成两份有两种分法3和合起来是和合起来是一起念123,213,

三、操作练习、我准备了许多雪花片考考你们，完成任务后有奖励

1、要求，玩雪花片巩固知识2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞？（每棵树上飞只小鸟）幼儿用21雪花片摆出O OAOO只气球分给两个小朋友，怎么分？幼儿操作3OOO OOOAAo oo ooo、奖励又快又正确的幼儿3活动反思整个活动通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了分成两份有种分法，21分成两份有种分法，知道哪两个数合起来是和同时让幼儿自己能利3223,用分合号来说出的分成情况并能用较为清楚的语言表达分与合的过程3在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣大班教案《的分解和2组成》6活动目标、教幼儿学习的组成，知道可以分成和

12211、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号，知道怎样用语言表达

2、激发对分合的兴趣3活动准备、知识经验准备认识以内的数字

110、物质材料准备课件一份、黑板一块、实物玩具个、分合号2PPT2若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只活动过程

一、看一看、说一说，学习的组成

2、引导幼儿用语言讲述分合个玩具的过程12教师演示教师手拿个玩具，将个玩具分给他们一人一个,再请幼22儿将各自手中的一个玩具还给老师（教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述）教师谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？（请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的讲述一遍）、认识分合号，理解含义2教师那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有个玩具，可以用2几表示？（用）教师分给小朋友的一个用几表示？分给另一个小朋2xx xx友的一个用几表示？（引导幼儿边回答，教师边在黑板上写）教师2,1,lo可这里只有数字、、应该用什么符号来表示分呢？（出示分合号）这个211,符号叫分合号，上面是连在一起的，分开的，可以把它放在和两个的中21间，就能表示分成和（教师想想连在一起的部分应该靠近哪个数211字？分开的部分应该靠近什么数字？）、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道31和合起来是认识合的符号）12,、引导幼儿一起认读分合式教师这个式子你们会读吗？可以分42成和和合起来是这个记录我们就叫他分合式11,112,

二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录、教师请每个小朋友们拿个玩具，在自己的桌面上摆一摆,然后把12它用分合式记录下来，并说一说（教师巡回观察）、幼儿操作记录

2、操作3

三、看一看、乐一乐巩固分合式、教师出示巩固的组成及分合式1PPT,

2、教师和幼儿玩手势口述游戏可以分成和和合起来是2211,

112、在游戏中活动结束大班教案《的分解和组成》327学具每位幼儿一套操作材料，包括两个苹果图片（或其他物品图片）、数字卡片（、）及操作板或纸张21环境布置确保教室环境整洁，为数学活动营造专注的氛围活动过程

一、导入（分钟）5故事引入讲述一个简短的故事，如“小熊摘苹果”，小熊摘到了两个苹果，想要分给好朋友，引出今天的学习内容一一的分解和组成2展示教具出示数字卡片和两个苹果图片，引导幼儿观察并说出它们2的数量

二、新知学习（分钟）10教师讲解用简单的语言解释的分解和组成，即可以分成两个221,两个合起来就是12示范操作教师在黑板上或白板上用苹果图片和数字卡片进行演示，边操作边讲解幼儿尝试鼓励幼儿在自己的操作材料上尝试进行的分解和组成，教2师巡回指导，及时纠正错误

三、巩固练习（分钟）15游戏找朋友幼儿手持数字卡片或苹果图片，进行配对游戏,找到与自己卡片或图片上数字或物品数量相对应的伙伴，并说出的分解或组成2小组竞赛将幼儿分成若干小组，每组进行的分解和组成的接力赛，2看哪组完成得又快又准确操作练习提供多种形式的操作材料（如涂色、连线、填空等），让幼儿在动手操作中进一步巩固的分解和组成2

四、总结提升（分钟）5总结回顾带领幼儿一起回顾今天学习的内容，强调的分解和组成的2重要性分享交流邀请几位幼儿分享自己在学习过程中的感受和收获,增强他们的自信心和表达能力拓展延伸引导幼儿思考生活中还有哪些与有关的事物，如两只眼睛、2两只耳朵等，激发他们探索数学的兴趣活动结束教师以鼓励的话语结束活动，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现，同时提醒他们在日常生活中多观察、多思考，发现更多与数学有关的知识注意事项:在整个活动过程中，教师应注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿自主探索和发现对于理解能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和帮助，确保每位幼儿都能掌握学习内容活动中使用的教具和学具应提前准备好，并确保数量充足、质量过关同时，要注意操作材料的安全性，避免尖锐边角等潜在危险大班教案《2的分解和组成》2活动目标、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力

1、使幼儿积极操作探索个东西分成两部分”的方法和记录方法，并2“2能用数的组成式记录、知道的分解、组成，认识分解和符号

32、引导幼儿对数字产生兴趣

4、发展幼儿逻辑思维能力5重点难点重点激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力难点使幼儿积极操作探索个东西分成两部分”的方法和记录方法，“2并能用数的组成式记录活动准备、演示教具两朵花

1、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖

2、幼儿人手一套记录用的卡片3活动过程、开始部分1教师出示两朵花“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它1们分给两位老师，你们愿意怎么分？”幼儿自主操作

2、基本部分2教师和幼儿演示分的过程1请两名幼儿扮演老师，演示分的过程写出分解式2教师“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”教师“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示”教师画出分解符号，并告知幼儿带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在下面2教师“分给第一位老师朵，可以用数字几表示？”1“分给第二位老师朵，可以用数字几表示？，，1分别在分解符号下面写两个由上往下写“1”如图22/I/f1111演示合的过程3教师“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”教师“两位老师在黑板上贴了几朵花？”朵花和朵花合起来，十几朵花？”“11记录和的过程4教师“一朵花和一朵花合起来是朵花，可以用组成式表示”2演示组成式的记录方法由下往上写、幼儿操作:3小朋友们拿支蜡笔和个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录122幼儿操作，教师观察指导

2、请个别小朋友上黑板分4教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合感知的分解2组成，掌握的种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递21增、递减规律、互相交换的规律活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到朵花，在第一次给教师分1花并记录的过程中，找出了的一种分法，并告诉幼儿分解符号这是孩“2”子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录的分解组成，记录每次分花的结果大班教案“2”《的分解和组成》2教学内容及学情分析初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣活动目标、初步学习的分解和组合，认识分合符号初步理解部分数与整体数12的关系，发现数的多种分解方法、激发幼儿学习数的组成的兴趣2重点分析初步学习的分解和组合，理解分解组成的含义2难点分析理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法活动准备苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料活动过程讲解演示，学习的分解和组合

2、讲解示范把两个苹果分到二个果盘里，提问可以分成几和几？12再把两个果盘中的苹果放到一起，提问和和起来是几用数字表示算式11并讲解算式-整体数、八-分解号、合成号、部分数老师在黑板上2V-11-记录分合式211AV112读作可以分成和和合起来是211,

112、自身体验幼儿自由结合人一组，按老师的口令进行分合练习，22如老师说可以分成和两人迅速分开，老师说和合起来是两211,112,人便迅速拉手站在一起、请幼儿自由尝试充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组3成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的.组成方式、用拍手对歌”进行巩固4拍手对教师小朋友，我问你，可以分成几和几？2幼儿某老师，我告诉你，可以分成和211活动反思:。