幼儿园教育随笔心得体会

幼儿园教育随笔心得体会幼儿教育随笔篇一你明白该怎样做了吗一次，发现郑涵小朋友独自在一旁不高兴，我走上去询问，“他们不跟我玩，说我上课不听的话，说我是坏孩子，就不跟我玩了”说着他就委屈的哭了我安慰道“那你是不是异常想跟他们一齐玩啊”“是啊”郑涵迫不及待的说我之后说“那你说以后怎样做小伙伴们就跟你玩了呢”“我以后会好好听教师的，”郑涵说我又继续说道“你在教师心目中一向是好孩子，你的歌唱得很好听，教师十分喜欢听你唱歌”说到这儿，郑涵的脸上露出了笑容,我带着他朝着小伙伴们走去……在此后上课的时候，我注意观察了一下，郑涵小朋友变成了上课回答问题最进取的的一个，看到孩子的转变，我心里有说不出的高兴当幼儿遇到挫折时，尽量让幼儿自我学着解决问题，克服困难此外还要让幼儿学会正确评价自我，增强抗挫本事幼儿园教师教育随笔篇二《爬上豆蔓看自己》里面的一段“谁会陪你在雨中聊天，让我联想到了几天前的经历那天下午，孩子们起床之后，天色明显暗了下来，过了一会儿，就开始闪电、打雷、下大雨说真的，我从小就特别怕这样的天气，现在也一样小时候有爸妈的保护，现在，我却要强装坚强来保护孩子们我强忍住自己紧张的情绪，安慰孩子们“不用怕，我和你们在一起呢！过一会儿就好了！”说完这些话，我感觉是在自我安慰我坐在一旁平平可能看出我不安的情绪了，就跑过来跟我说“你怕呀？不用怕，我们不都在一起吗？我告诉你哦！这可能是怪兽快要来了”这时，门被风吹开了，我正想起身去关紧，平平就马上搬了一张板凳将门挡住，确定门关好之后才回来对我说“放心，现在安全了！”我对他笑了笑，问他“你不怕吗？”他很自信地回我一个微笑“我才不怕呢！”外面的雨依然很大平平一直坐在我旁边和我说话，还找了好多话题“飞机起飞之前会进行安全检查天气太坏，飞机就不能起飞……”原来，当飞行员是平平的梦想！为了缓解我的恐惧感，平平放弃了玩自己喜欢的玩具、与小伙伴游戏的机会，坐在我旁边陪我聊天我内心深处的这份感动是无法用语言表达的在当今人人都忙碌的社会里，谁会陪你在雨天聊天？谁会在乎你的感受？谁会如此细心地关心你？一个不满岁的孩子做到了，我们能不感动,能6不为他们的健康成长而不懈努力吗？幼儿园教师教育随笔篇三通过最近一段时间的观察，我发现我们托班里有几个孩子有点儿小情况，他们不太爱上幼儿园，从这几个孩子的表现完全就能看出来！有的孩子表现就是早上来园时哭闹，还有点不哭不闹，但在家里就跟爸爸妈妈说我不想上幼儿园甚至有点孩子在做梦的时候都说不想上幼儿园其实孩子不愿意上幼儿园情况比较普遍，原因主要有以下几个方面:一是不习惯群体生活孩子在家庭生活中接触最多的只是父母和亲属,一旦入学后，面对这么多的小朋友，他们往往感到手足无措，不知道该怎样与他们交往二是不习惯新的生活方式和家庭中比较起来，幼儿园中要遵守的规则较多，孩子会感到很不自由，自然会不习惯；三是不习惯新的环境从校园、教室的环境，到老师、同学，一切都很陌生，而和孩子最亲近的父母又不在身边，孩子当然不会愿意呆下去那么，应当怎样解决这个难题呢？首先，在孩子没有入幼儿园前，就让他多了解一些与之有关的情况，使他有一定的思想准备，比如在路过幼儿园时，可与孩子一起驻足观看，观察小朋友们在校园内快乐玩耍的情景;其次，切勿以老师来恐吓孩子，相反，要告诉孩子幼儿园是一个另人开心的地方，老师会帮助孩子解决许多问题等，家长还要注意多与老师联络，了解孩子在幼儿园的表现，并与老师配合解决出现的问题幼儿园中班教师随笔篇四备课是幼儿教师的一项重要工作，也是幼儿教师开展教学活动的起点一般来说，一节好课通常离不开教师课前的精心准备，因此，教师要用心去备课幼儿教师提供备课水平的五大策略主要有以下几点、敢于创新我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”幼儿教师不2要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法，在〃教有教法〃的基础上，在〃教无定法〃的过程中〃创新得法〃、吸取他人经验在备课过程中，一个人的智慧毕竟有限，对于一篇3教材的理解必然有深浅之分，而通过集体研究，汲取经验教师的指导意见,就可以得到启发当然，幼儿教师还要对他人的经验和意见加以消化和巩固，因为，别人的经验再好，对自己来说，都只是间接的知识，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所掌握、勤反思，多总结在教案种加上〃后记〃这一项，根据自己在实践中的4体会，结合幼儿的反映，把成功、失败的经验、教训都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课一一上课一一再备课一一再上课，循环往复，螺旋上升如此日积月累，持之以恒，教学水平就会逐步提高，备课能力就会日渐完善幼儿教师备课注意事项、有针对性幼儿教师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受能力,努1力将教材中的重点和难点内容进行分解，以适应幼儿的发展水平因为任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力、有可行性常言道，备好课，不一定能上好课，因此教师备课要依据2自己的能力和特点，不可盲目效仿他人或生搬硬套教学法，以免出现事与愿违的结局另外，教师在钻研教材时，应有自己的认识和观点，并充分发挥自己的优势，积累教学经验、注重全面性教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进儿童的3全面发展因此，教师备课时不仅要考虑到如何使儿童掌握知识技能,还要注重在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和个性品质，真正能够做到既教书又育人虽然备好课不一定能上好课，但不备课一定不能上好课因此，幼儿教师要对备课引起足够的重视，了解并掌握备课的要领，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，为提升教学活动打下坚实的基础幼儿园中班教师随笔篇五这是我到中一班的第二天，孩子们都很可爱，我曾经带过托小中大班,发现孩子有个共同的特点就是都喜欢告状今天我们班的离园活动是手工，美工区的几个孩子都在折青蛙，这看似一片安静，其实就在一分钟前，就有一个小女孩气呼呼的来告状“老师，他抢我的手工纸”我听了有些生气，心想都是中班的孩子了，不应该这样没有礼貌，更何况幼儿园一直很重视礼仪教育的我和这位小女孩一起来到美工区来问个明白，原来这位小男孩的手工纸用完了，可是还想折我明白后，没有批评他，而是笑着跟小男孩说“乖，你没有手工纸可以找老师要，或是和小朋友借，抢别人东西是不礼貌的，别人会很伤心的，你愿意看到小朋友伤心吗？”他听了我的话低下了头，我看他好像意识到自己错了就问他“小朋友伤心了，我们怎么办呢？”旁边的一个小朋友说“道歉，她就不生气了”他看看那个小女孩，走到她身边低着头说“对不起，我不应该抢你的手工纸”，“没关系，我给你一张吧！”说完小女孩递给了他一张，他们又开心地折青蛙了其实，孩子告状之后，最希望的就是得到老师的公平处理，并不是要老师一定要批评谁，我个人认为老师对孩子告状之后的处理是非常重要的,也许有的老师忙的时候对孩子的话不以为然，这样很容易伤害孩子的自尊心我真心希望，作为一名幼儿园老师，要时刻正确引导孩子，给孩子一个良好的成长环境幼儿园中班教师随笔篇六新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说“好！”于是孩子们情绪高昂地围在一齐，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级这时，家俊急切地喊道“老师，我们没有胶水了我只好请别的老师去领胶水等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看,海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上他抬起头，得意地说“我的办法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作,虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说“你们说，胶水没有时,还能够用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说“能够用面粉加水,在火上煮成襁糊，还能够用面条……”我夸奖了每个发言的孩子我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批评和训斥都是不正确的做法，及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不可用的东西在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广,使他们更加健康快乐的成长。