幼儿园教研活动总结

幼儿园教研活动总结在园领导的带领下，我园心理健康教育取得了一些成绩

一、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实

1、认识到位园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量的需要,是为孩子创造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要级组的组长具体负责组织实施使心理健康教育有了组织上的保证还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之

一、而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结

二、培养师资，做到心理健康教育人员落实培养师资，做到心理健康教育人员落实幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加区心理健康教育培训并在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作以心理教育理论知识的学习为重点，聘请了心理教育专家任我园的心理教育顾问;多次请专家进园进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅导,促使全体教师不断提高心理教育的水平和能力我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师的报告《日常教学中渗透心理健康教育》丁容老师、《如何开展心理健康教育》的报告、北师大董奇教授的多次有关心理健康教育的报告、伍芳辉教授《尊重》心理健康在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值尤其是新教师,在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎样评仍旧存在不解和疑惑解决策略借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮忙教师梳理思路，增进对评课方法的了解群众、小组教研形式的有机结合，为每个教师带给了充分发表意见及沟通交流的机会而这种透过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师透过实际演练，增进对评课方式的体验和了解一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘,一份收获.本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平.我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神.本学期，我们完成了如下方面的工作

一、理论学习，为教学奠定扎实的基础我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论,让大家共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的基础.本学期,我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章，为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导.

二、集体备课,融合集体的智慧级分别开展了两次集体备课活动,合在一起是六节集级组的教师聚在一起,共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案.上完课以后，同

三、观摩活动，引领教师的专业成长轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务.她们精心选材,在课前做了大量的准备工作.从说课到上课再到课后反思,她们都能做到有条不紊、不慌不忙.每个人都上出了自己的特色,教学水平也在原有的基础上有了很大的提高.韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了；赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会；特别是黄家羚老师,更是别出心裁,结合圣诞节,精心布置了美丽的场景,邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛.当然，她们的教学当中也存在着一些不足,参加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解,并且通过大家的研讨,提出了相应的对策.所以,观摩活动的成功开展,不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展，而且对全组教师都是一个很好的促进.

四、“有问大家答，为大家答疑解惑在日常的工作中,难免会遇到一些自己解决不了的问题.教研组为大家提供了一个讨论、交流的平台，让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题.比如，针对“如何对待固执的孩子”这一问题,大家通过讨论，总结出了七条方法,其中不乏有效的措施.

五、观摩录像课,学习实践经验本学期,我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干教师培训I,不仅进行了理论知识的培训，还参观了几所知名的幼儿园，并且观摩了几节教学活动.她们回来以后，向本组教师传达了学习到的理论知识,并且通过录像的方式,让大家观摩教学活动.大家从中都获益匪浅.止匕外,本教研组还有很多老师都参加了省级课题和市级课题的研究,也获得了一些成绩.总之,教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心,都对我们的教学工作充满了热忱，都愿意积极地参加教研活动.教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长！伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天

一、教学管理，提升保教品质lo从转变观念入手，以教研为手段建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究龄段的班级划为一个2o抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思,扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效3o加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力4大胆进行幼儿园教育课程由原来统一的标准化的课程、为多元化、灵活性的园本课程，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅

二、加强教学研究及师资培训，提高教师素质为了推进我园的内涵发展，以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天

三、教学管理，提升保教品质lo从转变观念入手，以教研为手段建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究2o抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思,扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵为了真正体现幼儿的主体地位，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效3加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和0引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学

1、加强学习，注重教师成长教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究学习研讨交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴舞蹈操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中得到了很大的启示，真正促进了教师素质技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思从每一块工作的落实总结中，让每一个教师注重反思在反思中提取经验确立目标

2、开展课题研究，摸索教育经验级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究

3、优化一日活动，落实教学安排级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向

4、精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可

5、安全工作保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗,严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下,取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高时光如梭，转眼间一个学期又结束了立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促教学工作更上一层楼！

1.一份耕耘一份收获级期末考试时平均分

73.06分，全班有9名学生成绩不及格经过半

2.继续采用小组合作的方法进行上课小组合作可以调动学生的学习积极性，各个学生在小组内畅所欲言，充分发表见解，有困难时可以在小组内解决充分调动了学生的学习积极性和主动性

3.严抓学生作业，扫清学生学习盲点认真批改每次作业，做到全批全改!布置作业时有针对性、有层次性对学生的作业批改要及时，个别学生要面批面改对于作业中出现较多的错误要重点讲解，保证所学的知识堂堂清，不留后遗症!这样学生的基础才能学扎实

4.做好后进生转化工作全班的后进生不少，有十余个他们有的基础差，有的上课不专心听讲，有的不能独立完成作业，有的作业拖拉经过一段时间的努力，他们大部分成绩虽然取得进步，但还有反复后进生工作是一个反复抓，抓反复的长期过程以后更要严格管理，课上多提问，课下多辅导争取让他们取得更大的进步级到毕业剩下不到四个月的时间，让每一个孩子取得更大的进步，让他们度过快乐而有意义的小学时光，为孩子们的小学生涯划上一个完美的句号！时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出和发展的新课题,在与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，用心营造自我追求,不懈努力，全园上下用心地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了必须的进步新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学潜力

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课潜力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课潜力进行了专项研讨在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法于是利用学前教育网教研组建立了与“评课”相关的专题论坛资料，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，用心发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课能够围绕以下几方面展开评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等

二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织潜力龄段在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长

三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量由此，我们更加深切的感到幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能用心投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的潜力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的潜力应有所提高，幼儿表现的潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达潜力的培养有全面整体的思考这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善在本学期，我们美术教研组在园领导的关心和支持下，进行各种活动老师们积极参与教研活动，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，并圆满完成了幼儿园的各项工作现总结如下

一、加强学习，深入探究，扎实开展美术课题研究活动本学期，教研组参加童玩美劳的实践课研究，在托班、小班、中班、大班等教研实验班定期开展关于童玩美劳的教育活动，每次活动结束后组教育报告等等通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力并在工作中加以应用，有力地推进了幼儿园的教育教学工作

三、利用家长学校做到家园同教育利用家长学校，我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸孩子进行心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质举办家长心理健康教育专题讲座，如《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》、《心理测试反馈报告》等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近孩子的心理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育的情况心理健康教育工作正在受到人们的重视，我们在这方面的经验还不够丰富，为了不断提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我们将继续带领教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍，努力将孩子培养成身心健康的人立足园本语言特色，开展丰富的教科研活动，小班教研组特色总结我园坚持以教科研为先导，全面提高幼儿园的保教工作质量在园领导的关心与帮助下，小班教研组的全体教师团结一心，积极开展教科研工作，先后开展了《3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探索》《王俊英语言、数学验证》、《幼儿关爱教育的研究》、《幼儿快乐发展课程》织课题组成员开展课题研究，各班总结在实践中的经验童玩美劳材料新颖、可以反复探索，独具特色、更丰富充实、更具有操作性

二、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动

1、开展美术兴趣班活动本学期就我园利用周一到周五上午或下午开办各类美术兴趣小班，培幼儿的兴趣特长为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们每位教师对于每天的兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备同时，教师还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导在教师们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平此活动使幼儿对美术的兴趣更加浓厚，体验活动的乐趣，受到家长的肯定

2、举行各种形式的美术教研组活动，深化教研活动效果

①孩子们的作品在“第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛”南京地区荣获佳绩

②举办了大型的绘画展，1月底，将本学期指导幼儿绘画及制作了1000多幅作品，进行了一个集中地展出家长参观后都惊叹“太不可思议了，各个都是小画家”家长都为他们竖起了大拇指，给教研组的工作给予肯定区领导到我园参观指导，看到我们的孩子画画，直夸孩子画的好，有想法

③8月，教研组组织我园教师指导了100余幅幼儿绘画作品参加了“童画之星•第三届全国幼儿创意美术大赛”，取得了很好的成绩

三、配合幼儿园做好各项工作教研组在认真做好美术特色教学各项活动的同时，还配合幼儿园的各项活动，做好校园环境的美化宣传工作为迎圣诞节，组织教师对园舍内外环境进行了装饰走廊、圣诞树、做礼物盒等一系列布置活动，营造了浓厚的节日气氛，也让幼儿和家长感受到节日的快乐在一楼、二楼开设了幼儿美术作品的展示，美术兴趣班的孩子的作品随时悬挂，在论坛上开辟了单独的版块，幼儿作品第一时间和家长们分享，让家长实时的知道孩子学习情况总之，教研组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升贡献自己的每一份力量教学内容科学教学过程优化教师对教学过程提出明确的目的性，并精心组织与安排，科学地选择一种适合教学的方案根据上述原理，提出优化教学过程，要紧紧围绕教学目标组织教学，课堂教学方法的选择与组合要得当，无论怎样的课堂类型枣新授课、复习课、练习课、竞技课、实验课、活动课都要以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线在贯彻XX的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高下面结合我园教研活动，进行以下总结

一、通过“一课多研”的教研活动，促进教师在反思中学习用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人多次讲”我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在讨论中，找到解决的办法和对策，有效地促进了教师间的学习

二、通过专题研讨活动，促进教师在反思中研究如果说“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力量我们搞的区域活动研讨，充分体现了这一点区域活动是孩子们比较喜欢的活动，但是由于孩子们多,需要准备的半成品、材料也多，孩子们精力较分散所以，幼儿园里常常是有参观的、检查的，才组织孩子们玩，平常就放在玩具柜里或收起来

三、通过“课题研究”活动，促进教师在反思中成长骨干教师为主，成立课题小组，然后根据自己的计划完成自己的子课题，也就是说写一篇“心得”或“经验”现在我们由从教师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题，拟定园本教研课题，由全体教师完成龄特点，除了在音乐、美术的集体活动中下功夫，还注重在日常生活中的对孩子情趣的培养由于各班找到了研究的切入点，有可操作性，教师研究起来有信心，课题研究较为顺畅课题研究取得了初步成效通过教研活动，广大教师迅速成长，他们不满足于课堂效果分析，能独立思考，自我反思对孩子的学习是这样，对教师的学习也是如此尤其是三者之间结合起来，既减轻了教师的负担，又调动了教师的积极性，并能逐渐形成我园开展教研活动的长效机制但是，我们的教研水平有待提高，我们的教研缺乏相应的理论依据和专业机构的指导，今后，我们将在实践中不断探索，谋求发展，为幼儿的一生奠定良好的基础总结的工作即将结束，回顾一反思

（一）扎实抓好教育教学工作龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式、策略等，收到了必须的效果以来，根据幼儿的

（二）全身心投入，保教结合，爱尊重理解幼儿度，我担任小班副班主任，X名教师轮做幼师这个班有X个孩子，在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立潜力在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，个性是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩幼儿在身心愉悦的氛围中，生长也个性好，出勤率高在保育方面，我可以积极配合班主任工作，保证幼儿活动室、午睡室的清洁卫生，清洁和消毒幼儿毛巾、口杯、餐具要求幼儿后洗手，以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，保护环境卫生，不乱扔，用我的爱、耐心烹饪孩子的日常生活一个星期的时间过得真快，转眼间在第三幼儿园的保育实习就已经结束了很感谢小一班各位老师们给予我们的帮助和照顾，很感谢小一班各位小朋友们带给我们的欢笑和快乐，很感谢我的搭档和我一个星期的合作和帮助这次的保育实习让我真正的感受到了保育员的不易和辛苦，也让我收益颇丰、受益匪浅依旧清晰地记得第一天入园时，我带着好奇和期待走进了小一班的教室，墙上贴着各位小朋友的个人写真以及活动照片，悬挂着各种各样可爱的手工作品，充满了一种童趣而温馨的感觉刚刚开始保育工作，毫无工作经验的我，面对新工作，面对新困难，面对性格各异、爱好不同的孩子，让我不知道该如何下手，如何解决，如何沟通和交流经过老师的指导和帮助，慢慢地让我学到了方法和经验，在此后的工作中我也能独自地做好保育工作，渐渐的融入到了这个小集体当中在保育工作里，我们要积极配合老师的工作户外活动时提醒小朋友们注意安全，适时的增减衣物；吃饭用餐时小心安静地进餐，根据小朋友的食量和要求盛饭盛菜，不催促孩子，让他们有一个安静而又舒适的环境;喝牛奶、喝水时，不要拥挤说话，以免被呛咳嗽；洗手时要将水龙头开到中等水位，用肥皂清洗，最后在池里甩手三下用毛巾擦干；午睡时要盖好被子，拉好窗帘，结束午睡后要帮助小朋友们穿衣叠被平时，也要在规定时间出入幼儿园，及时清洁消毒，开窗通风，防止春季传染病的传播和扩散所以作为一名保育员，作为一名教师，都要认真对待工作，努力上进负责耐心，做到不怕苦不怕累不怕脏，关心和爱护每一个孩子回顾与孩子们、老师们一起走过的.日子，一起的喜怒哀乐，再想想要分开了，在实习的落幕有多么的不舍和难过保育教师是一个崇高而神圣的职业，保育工作是一个繁琐而辛苦的事情耐心、细心、责任心缺一不可当看到那一张张天真无邪的笑脸时，再累再辛苦都会全然抛开了在一星期的实习工作中，我学到许多，让即将步入社会的我得到许多经验和体会我会用自己青春的热情对待每一个孩子、家长；用耐心、爱心、细心、责任心关心爱护每一个孩子；认真教学、努力工作、刻苦学习、大胆尝试，做一名合格的人民教师，做一名让幼儿喜爱、家长放心的优秀教师！带着激动与坎坷的心情来到了中华路幼儿园，进行了为期一周的保育实习，在姜老师，柳老师，臧老师的指导下，我完成了7天的保育实习，认识了许多可爱的小朋友，也许再也听不到小朋友一声声的喊老师，林老师了也许再也听不见三位老师说来，老师，这个应该怎么做的亲切指导了，也许再也进不到友爱的小二班了因为38位小朋友会在老师的带领下茁壮成长，他们健康的地大第一次的下园给了我满满的满足感我很庆幸，我是一名幼儿园教师4月5号，清明假期放假归来，要去的不是学校了，褪去校服，来到了中华路幼儿园，我们班30人已抵达，8点钟，贾院长对我们做了讲话,在一部由小二班到中5班，便在金老师的带领下去了各班，我依稀记得，在往二楼的楼梯上，开始的紧张与激动三位小二班的老师很亲切，很和善姜老师在教我们各种事情的时候,都很认真，也很详细柳老师很可爱，每次我忘记干什么事的时候，她都会提醒，臧老师，我最喜欢休息的时候，听听臧老师上课，音乐课，美术课，语言课，这是一种享受臧老师是我同校的学姐，所以格外亲切和蔼后，我也会带一个班级，也许我也会像柳老师，姜老师，臧老师一样,拥有我的配班老师，也许我也会牵着他们的手在饭后散步也许我也会在小朋友们体检痛苦时，跟他们说“你真棒，不哭的孩子是最美丽的”这个一切都还只是一个梦现在才有二“吃得苦中苦，方位人上人”这7天回家都是倒床就睡的跟朋友聊天的时候也是“今天我好累啊”“今天不行了”可是，只有我之后，这累的滋味是有多甜O有时候在洗茶杯的时候会突然想，要是一直这样该有多好成长中,最美的画笔渲染了我的青春，更加美丽动人也更加预示着我在慢慢长大,对孩子们的声声“老师”的呼唤，让我头脑紧绷，是啊，我是大人了，是老师了现在的我们，马上18了，正在朝着未来奔去，我会做到努力完成自己的学业，成功的卖入幼师大门前的小不点们如今要上小学了看着他们

三一、保育教学工作

1.做好“幼小衔接”工作这学期是大班孩子在幼儿园生活的最后一个学期孩子们从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点由于生活上的骤变以及课目的繁重,很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况为了让幼儿能正常、顺利的升入小学，本学期我们的工作重点放在“幼小衔接”上，从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡尝试按照学校的作息制度来生活如听铃声进教室，上课时不上厕所、不去喝水，准时上床休息等，经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识在下半学期开展了“我要上小学了”主题活动让幼儿了解、知道小学有些什么课程，有规律的作息时间,书包里要背些什么等还在6月中旬带幼儿参观了扎西小学，观摩小学生上下课、升旗等，孩子们感受了小学的学习氛围通过一学期的努力，大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，社会交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具备了小学课堂式的时间观念，了解了上小学的一些相关内容总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为孩子能顺利的进入小学打下一定的基础

2.认真实施“三生”教育本期把“三生”教育结合到我们工作的各个方面，结合到我们教育教学的各个领域每周按照幼儿园“三生教育”教材必备一节“三生”教育活动同时，还在其它活动中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育，如在三月份开展“爱妈妈”主题活动，让幼儿知道妈妈用生命换来自己的存在，妈妈哺育孩子的辛劳，懂得敬爱母亲、珍惜生命；五月组织幼儿认识“五一劳动节”，教育幼儿从小爱劳动，培养他们勤劳勇敢和热爱劳动人民的品质和情感，学会珍惜劳动成果等等，让幼儿珍惜生命、学会生存和愉快生活

3.正确把握“科学汉字”教育的教育价值，进一步推广“科学汉字”教育实验成果在进行“科学汉字”教育时，我们重视对大班幼儿阅读能力的培养和语言表达能力上的培养，本期我们加强了幼儿的口语训练提高语言表达能力家长们都说，孩子基本能看幼儿书籍，喜欢阅读，有好的学习习惯“科学汉字”教育培养了幼儿积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯和精神品质，促进其身心和谐发展

4.班务工作和卫生大班组各班班务管理工作完成很好各项记录完整、准确、及时严格按照要求做好班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中，每次检查评比，大班组都合格

二、教研活动

三、丰富多彩的幼儿活动

1.两个大班在开学初就排练了节目，5月份参加市教育局在我县召开的“高完中学校管理工作现场会”和一中的省级完中评定汇报演出，孩子们出色的表演受到领导和社会各界的热烈欢迎

2.为了能在“六一”演出时向家长们展示幼儿的才艺，大班组教师为幼儿精心编排节目，还邀请部分家长参加表演在“家园同乐欢庆六一”活动中，给孩子们一个展示自我，发展个性的机会和舞台孩子们开心度过在幼儿园的最后一个“六一”

3.6月26日，全园教师、幼儿为大班幼儿举行了隆重的毕业典礼典礼上，老师们对幼儿寄予了深厚的期望；家长表达了对老师的深深感谢;中班小朋友敬献了贺词毕业班的孩子深情地朗诵了《毕业献词》和演唱了毕业歌《老师再见了》典礼结束后，孩子们和老师依依不舍的告别，老师们流着泪把孩子们送出幼儿园总之，在大班组全体教师的努力下，本届幼儿顺利地从幼儿园毕业看着孩子们离开，我们有了些许的成就感，我们的付出让孩子们接受了全面的启蒙教育，在那一刻，所有的辛劳和委屈都化为乌有谁说幼儿教师只是保姆？谁又能说我们只是“孩子头”？我们会将欣喜化为动力，满怀热情去迎接下一届新生的到来，一如既往的热爱幼儿教育，更加努力地钻研幼教理念，继续发扬团结奋斗精神，精神饱满地投入到新的工作中！等课题的研究在研究过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的研究模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，深入开展教研活动，取得了一定的经验和成绩，促进园所保教工作质量的提高，收到了良好的效果

一、教研组情况介绍小班教研组共有8人，其中幼教高级教师3人，幼教一级教师4人，区级骨干教师2人为了更好的提高自身的专业水平、理论水平，教师不断进行学历进修，全部达到幼教大专学历，其中1人已经本科毕业，5人正在进修学前教育本科教研组长是幼教高级教师、区级骨干教师，一直担任一线的教育教学工作，积累了大量的教学经验，有较强的教科研能力

二、加强教科研的组织管理、提高教师教科研的积极性

（一）加强制度管理，规范教科研工作我园逐步完善了各种教研制度如《教科研工作制度》、《教科研工作职责》《教研组长工作常规》、《教科研奖励制度》、《教科研档案管理制度》《教科研成果积累与转化制度》等等，为各教研组科学、规范的开展工作打了坚实的基础，特别是我园一直将教科研工作与各项考核、骨干教师评选、职称评定紧密结合，强化了教师的教科研意识，调动了教师的积极性，促使我园教科研质量稳步提高

（二）领导积极参加教科研工作，创设良好的研究环境，调动教师研究的积极性园领导非常重视教科研工作，给予了充分的时间保障和物质保障，建立了校园网为教师搜集相关的资料、相互交流教研成果，提供了极大的便利条件园领导还定期参加教研组活动，对活动中出现的问题及时提出有效的解决方案教师是教科研工作的主体，每个教师都渴望被尊重，都渴望发展，只有保证教师的主体地位，才能充分调动教师的积极性，因此在活动过程中，教研组长认真听取教师的合理化建议，从目标的制定、到具体的措施、内容再到逐次的活动安排等都与教师充分讨论、协商，尊重每位教师的想法，营造了良好的研究气氛，确立了教研员在教研活动中的主体地位，大大调动了教研员的主动性、积极性

三、开展丰富多彩的教科研活动，提高教科研工作的实效性教研组结合不同的研究内容，开展了丰富的教研活动，教研组先后开展了研讨、竞赛、评比、观摩、评优课、制作展板等多种形式的教研活动教师通过反复的观摩研讨语言活动的组织与指导，确立了故事、儿歌、语言游戏的教学模式，为突显我园的语言特色打下了坚实的基础教师们在不断的反思、讨论、争辩的过程中，进一步提高了自身的语言水平和专业理论水平、反思能力，促进了教育质量的提高通过各种展示活动，如养成教育成果展示活动、语言教学组织的展示活动，大大促进了教师的研究热情，提高了教师总结、积累的能力，帮助教师梳理自己的研究思路，总结研究经验，为今后的研究工作打下基础通过参与式的学习活动，提高了语言组织能力，促进教师之间的相互交流、相互合作，提高了教研组的凝聚力

四、以园所保教特色为依托，深入开展教育研究，提高了教研组的教研水平我园是以语言为特色的幼儿园，为了使我园特色更加突出，促进幼儿口语表达能力的提高，我们先后开展了以下研究教研组首先开展了《通过游戏化的语言活动，培养幼儿良好的语言习惯》的研究，三个小班结合本班的实际情况，进行了教学实践、尝试，不断摸索总结好的经验，以游戏化的语言活动入手，培养幼儿良好的语言习惯的形成三个小班分别选择了三种不同类型的语言活动进行尝试、实践,“听说游戏”，“游戏化的儿歌”“游戏化的故事”等语言活动进行研究实践，教师总结出三种教学活动的组织形式，提高了教师的教学水平在研究过程中，教师意识到游戏化的语言环境，能够促进幼儿良好的语言习惯的形成接下来我们开展了《通过创设游戏化的语言环境，培养幼儿良好的语言习惯》研究教师通过创设游戏化情景，研究游戏化的口吻（游戏语言）、角色的扮演，用游戏的形式培养幼儿良好的语言习惯，使幼儿养成了敢说、喜欢说的良好习惯开始，我们对《小班园本语言目标、内容、策略的适宜性》进行了研究，教研组结合小班幼儿语言发展特点和现状首先制定了发展的总目标，并进行了层层分解接下来我们又结合每个目标研究其关键策略和相关的教育活动内容通过逐层制定目标，讨论策略，教师的目标意识加强了，教师的目标层次更清楚了，园本课程也已经也已初见雏形教研组通过以上的教研活动，教师的教研意识明显加强，教研组的教研水平明显提高，教师能够发现工作中的问题，分析问题并能够进行有效的解决以上的研究，都是教师们在研究的过程中，不断的发现研究过程中存在的相关问题，分析问题的成因，并寻找解决问题的切入点，确定研究题目，层层深入开展研究另外教师在研究过程中，逐步学习了相关的研究方法，能够根据目标，制定适宜的活动方案，同时结合研究的内容学习设计调查问卷和测查问题例如过去教师对设计测查问卷很陌生，不知如何去设计内容，选择测查方法及测查工具，伴随着研究的深入，教师们已经能比较好的制定测查问卷、调查问卷等等，研究能力得到了较大的提高

五、总结教研成果，硕果累累每位教师结合自己的实践经验，通过多种形式进行交流并归纳出有价值的途径方法精心总结整理案例，教研组市级获奖论文4篇；区级获奖论文20多篇，教育经验成果交流分别在《快乐与发展》、《教育文苑》、《园刊》刊登；参加市区级竞赛评比活动22名获奖、承担市区级观摩50余节、指导培训昌平幼教系统教师30余人，搜集整理了教育经验、总结、案例10余篇，并创编了多首儿歌和故事，取得了较好的成绩一份耕耘，一份收获，每项研究的开展，都离不开我们每位教师的辛勤付出在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，不断提高教科研水平，把我园的教科研水平提高到一个新的台阶昌平区教工幼儿园小班教研组执笔人王翠珍为调动幼儿参与早操的积极性、主动性，提升早操活动的质量，市第六幼儿园保教主任欧老师带领全体教师持续开展以本园幼儿为中心的早操教研系列活动在多次的早操观摩、研讨之后，教研组总结了早操活动存在的一些弊端，针对这些弊端，教研组用“以评促研，以研促评”的方式进行研讨，并明确将“科学编排幼儿早操动作”“合理把握早操结构”“有效关注早操活动量”“完美整合早操音乐”和“教师的有效组织”这5方面作为教研主题内容，持续深研为进一步提高幼儿早操活动质量，增强幼儿体质锻炼水平，6月20日，市第六幼儿园开展了早操观摩评比与教研活动在早操观摩中，园领导叶园长、保教主任欧老师幼儿园领导亲临现场观摩本次早操活动从音乐效果、队列变化、操节、早操的趣味性、幼儿的精神面貌等方面进行了展示首先观摩的是大班组的早操活动，幼儿的认真参与，动作的精准赢得了在场观摩老师的赞许流畅的早操环节，快乐的游戏互动，展示出大班幼儿的良好运动习惯和体能状态，充分体现出大班幼儿的好身体、好习惯、好体能的三好阳光幼儿气质纪小，快乐积极参与、模仿动物、队列踏步，所有的环节都难不到可爱的他们他们与早操器械的充分接触，与之快乐的玩耍，是那么的开心自如最后，中班组的幼儿们在轻快的音乐声中，围成圆圈，自然地随着音乐与老师互动，每个幼儿都能自主的找到与同伴间的距离，让在场的观摩老师们都竖起了大拇指级组代表交流和个人交流两部分首先，保教主任欧老师确定了本次教研主题，观师幼做操然后就早操开展、早操编排原由、早操结构分析、早操音乐选材、操节动作和教师指导等做了详细阐述接下来，大中小级组组长就教研主题结合早操观摩展开了积极的交流和反思大级组刘老师总结了大级组老师在场地和器械利用上的调整，并就活动中出现的问题进行了反思；中级组代老师概括了中级组早操的特色，将音乐与动作完美结合，并且提出了下一步将为幼儿动作留白的设想;小级组曾老师指出老师情绪在引导幼儿运动中起重要作用随后，在教研的个人交流中环节，大家各抒已见，对幼儿的参与情况、教师带操的精神状况等各方面发表了看法和见解，并进行了热烈的讨论在场所有外园观摩的老师一致认为幼儿园小中大的早操编排都符合新的理念，遵循各本次教研活动，使不同发展层次的教师都能积极主动的参与研讨，并在主动参与中自主发展、在沟通互动中快乐成长，呈现出教研的主题思想和整体性的教育价值市第六幼儿园的早操教研活动，在叶园长和欧老师的引领下，指导老师们找到了科学编排早操的新趋向，以“幼”在前“教”在后的教育理念，重新审视幼儿在早操活动中的自主性，主动参与性及游戏环节的渗透市第六幼儿园老师们以教研活动为契机，不断反思、不断改进早操，希望市第六幼儿园的每一位幼儿都能在阳光早操下健康快乐的成长这学期，大家推荐我为大班级的教研组长，我凭着自身的经验，尽自己的能力，努力带动大班级的全体教师开展了主题教学活动龄特点，共同编出了一套体能操，并根据需要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到锻炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增强注重班级的常规培养，建立良好的班级氛围，大班幼儿到了第二学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们向往小学的意愿有关所以，我们大班老师根据这些情况，对幼儿进行了常规培养让幼儿清楚了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的能力、关心集体等常规的教育，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规教育灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长学期初，组织了大班级的全体老师学习了〃活动区域的摆设及材料的投放〃，老师们都能认真去学习、去思考，并根据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的讨论、思考和提议，各班创设了语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并根据校外辅导老师一齐老师的指导以及《活动中的幼儿》一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注重材料的可操作性、反复使用及安全性，还引导幼儿绘制了相应的标记教师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探索活动的范围大大得到扩展六月份，又组织教师学习了〃如何写幼儿活动观察记录〃，通过这次学习，教师学习了科学实践活动、谈话活动、小组讨论活动的记录形式及方法让教师们尝试着对幼儿的各活动进行观察、记录，为下学期的记录工作打好基础教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性龄段幼儿的特点龄班的老师对幼儿的解决策略龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，透过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞,一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯

（二）转变教师教育观念，提高教师评课潜力。