幼儿园中班主题幼儿园朋友多

幼稚园中班阶段主题幼稚园朋友多

一、主题由来:进入中班后来，我们发现幼儿口勺交往范围正在逐渐扩大,在和伙伴的I交往过程中，孩子们常常会发生多种小摩擦，不少好朋友之间也会发生争执，阐明孩子们在和同伴交往的时候还缺乏对时的方式，孩子们在集体中生活的合作意识、责任意识也不强因此我们将开展“幼稚园里朋友多”主题活动通过多种实践活动,让孩子们体验更多时在幼稚园的快乐，和朋友一起相处的快乐

二、主题目标

1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师和同伴共同日勺快乐

2、有初步的I责任意识和规则，学习控制自己日勺情绪控制自己日勺行为不影响他人

三、内容选择与组织形式教材内容次级主题内容及目标预设活动内容、形式生成活动例举

1、能根据生活三人套圈经验寻找物品提醒

1、谁和谁好（分组）主进行配对，初步

1、在学唱歌曲我

2、朋友的1生日（分组）题了解他们之间基础上，引导学的I

3、朋友病了（集体）活互为依存的关幼儿根据歌

4、桃树下的小白兔（分组）动系词、节奏边唱习友

5、我们这样玩（分组）内边做动作

2、愿与同伴互多容有关心，体验有

2、体验与同•朋友真好的快伴一起友好地乐游戏日勺快乐（从幼儿熟悉欧I生活情境切入，快乐欧I体验轻易引起幼儿的爱好）

2、从小到大，你过了几次生日？（将话题与幼儿自身联络，使他们更投入）

3、什么是生日？小结从妈妈肚子里生出来欧I那一天，就是你的J生日

4、在此前的生日中，哪一次最有趣？你记得是怎么过日勺吗？（引起美好的回忆这是幼儿最想让别人了解的，因而体现体现会更积极）

5、每一次过生日的时候，什么变了？什么没变？

6、（让幼儿了解每年蛋糕上的数字不一样了，但几月几日一直是相似於I）

二、翻阅日历，找找我的生日

1、你懂得自己的生日是哪天？

2、游戏找生日在年历上寻找月份和日期（要准备足够多的年历，可以减少幼儿等待的时间也可以两个幼儿合用一本年历，这样既可以互相协助，也可以互相检查，体会合作日勺快乐）

3、说说自己的!生日，找一找并贴上自己及I小动物标签

4、记录比较哪月生日的小朋友最多？哪月至少？活动延伸此游戏还可延伸到区域活动中，让幼儿在游戏中寻找更多好朋友日勺生日，并学习记录的措施活动三朋友病了（以社会领域为主）活动目标

1、能通过小组商议讨论，就怎样关心生病的朋友到达一致意见

2、学会关心周围的朋友活动准备物质准备多种卡纸、手工纸、剪刀、双面胶等经验准备有过自己生病或身边亲人朋友生病的I经历，懂得生病的经验活动过程

一、生活谈话，引入主题

1、近来这段时间，班里谁没有来幼稚园？（关注缺席的同伴，直接导入生病的朋友）

2、猜猜为何他会没有来？会是什么原因呢？（幼儿不来园的原因大都是身体不适，可以合适引导幼儿关注怎么保护自己的身体，让自己愈加健康，每天来园）

二、经历回忆一一我也生过病，唤醒自身生病感受假如你生病在家，你在家会做些什么，开心吗？为何？（由于幼儿大均有生活经验，因而积极互动生病在家很寂寞，有日勺幼儿也会觉得在家里很自由老师可以让幼儿比较在家和在幼稚园哪个更好，凸显幼稚园的活动丰富，会有诸多好朋友一起玩，大家在一起很开心）

三、分组讨论，关心生病的朋友

1、分组商议我们可以怎么关心生病在家的小朋友？（以小组的方式，既自主商讨又积累合作的经验）

2、分组制作（在老师时引导下可以拓展幼儿的想象空间，让幼儿尝试不一样的体现方式录音、照片、自己作品都可以教师还可以提供足够的时间让幼儿的想法变为现实,并带上作品去看望生病的同伴，这对生病的幼儿和班里的其他幼儿都会是一次良好、积极的情感体验）活动延伸可以把制作活动延伸到区域中，小朋友可以更好的完成作品，来送给生病时朋友活动四:桃树下的小白兔（以语言领域为主）活动目标

1、自主翻阅图书，尝试将看到的内容表述出来

2、感受朋友间的友谊活动准备物质准备人手一本图书经验准备有观测桃花瓣的经历活动过程

一、谈话导入，激发爱好

1、你看到过桃花吗？说说喜欢桃花的理由（唤醒幼儿欧I经验，直接导入）

二、自主翻阅图书，并能讲出故事情节

1、认认封面、封底（这是阅读书籍的基础）

2、告诉幼儿故事名称，认读“桃树下的I小白兔”

3、自主翻阅图书

（1）按页码逐页翻阅

（2）尝试说说自己看到的内容（提供幼儿自主阅读、自主体现欧J机会）

4、集中交流

（1）故事里有谁？

（2）小白兔把桃花瓣送给了谁？

（3）朋友们把桃花瓣当作了什么？（协助幼儿理解故事，体会朋友间日勺友谊）

5、再次自主翻阅，尝试连贯讲述

6、鼓励将自己的I故事讲给好朋友听

三、自由想象一一假如我有一片桃花瓣假如你有一片桃花瓣，你准备把它送给谁？为何（鼓励想象、体现）活动延伸:小朋友根据对故事情节的I理解，画出自己心目中的I桃花瓣活动五:我们这样玩（以科学领域为主）

1、能尝试创新玩具时不一样玩法

2、有规则、合作意识体验和同伴一起玩欧I快乐活动准备物质准备多种玩具如棋类、图书等、多种运动器械如绳子、三毛球等经验准备有丰富的玩玩具经验活动过程

一、好玩的玩具和幼儿一起认识多种玩具、运动器械，说说他们日勺名称

二、和朋友一起玩

1、和你的朋友一起，玩玩这些玩具

2、老师注意观测幼儿的玩法，并用摄影机拍摄下来（捕捉幼儿的体现，为背面日勺讨论铺垫）

三、我们这样玩

1、你们玩了什么？是怎么玩欧I（简介不一样日勺玩法）

2、这些玩具还有别的玩法吗？（将幼儿的视点拓展）

3、假如两个人、

三、四个人一起玩，可以怎么玩

4、假如这个玩具大家都想玩，怎么办？

5、怎么玩，才能让大家都开开心心日勺？（想方设法，产生碰撞，引起积极思维）

四、和朋友再玩玩和朋友一起用新措施再次玩玩具（交流后的实践，可以尝试多种合作措施）活动延伸在区域或自由活动时间鼓励幼儿合作，用不一样的玩法玩玩具活动六多嘴的八哥鸟（以语言、健康领域为主）活动目标

1、理解故事内容，能说出八哥鸟为何不招人喜欢

2、了解体验集体活动的规则，逐渐养成不乱说不合适的J话的良好习惯活动准备物质准备故事插图或ppt经验准备事先初步欣赏过“多嘴的八哥鸟”的故事活动过程

一、欣赏故事，引起爱好

1、完整欣赏故事一遍（结合图片或ppt）

2、讨论小动物在捉迷藏时、鸟在唱歌时、小动物捉大灰狼时，八哥鸟该不该说话（以故事切入话题）

二、交流分享，提高经验

1、什么是“插嘴乱说”？

2、还有哪些时候也不该说话或者需要轻声说话？（如他人在睡觉或看书、看电影、看演出、做游戏时）（将故事中的I情景转向幼儿自身，联络实际的话题有利于引起幼儿的共鸣）

三、游戏我不做八哥鸟，巩固经验谁是领袖——玩法请一人做猜者到活动室外，其他人留在室内，协商选出一种“领袖”,带领大家做多种动作让猜者回室内，观测、猜测谁是“领袖”活动延伸引导幼儿进行更多的有关游戏，如捉迷藏一—人做猜者，用手帕蒙住双眼，其他人寻找地方隐蔽自己当信号发出后，猜者自己解开手帕，寻找躲藏起来欧I同伴打哑谜一一两人一组，一人做某种动作，让对方猜测意思传话游戏——老师将某句话悄悄说给一种幼儿听，此幼儿将话再传给下一位幼儿，依次传话，看最终一种幼儿的答案是什么（游戏是对规则欧I巩固，协助幼儿亲身体验）活动七幼稚园的一天（以语言领域为主）活动目标

1、能说出自己喜欢肚I活动或但愿幼稚园开展的活动，并说出对应的理由

2、敢于大胆表述自己的想法活动准备物质准备幼儿在园重要活动的图片或照片经验准备有在幼稚园参加多种活动的经验活动过程

一、谈话导入，引入主题

1、我们已经来园一年了，你们喜欢幼稚园吗？为何？

2、（幼稚园里玩具多、朋友多、可以学本领、做游戏）小结是啊，幼稚园里玩具多、朋友多，可以学本领，还有多种各样的活动（如数家珍般日勺回忆，引起幼儿美好情感）

二、出示图片，再现幼稚园日勺活动

1、幼稚园里究竟有哪些游戏，哪些活动呢？看看桌子上的照片，你们在干什么？（再现幼稚园多种活动）

2、幼儿看图谈论你们在干什么？这是幼稚园的什么活动？（这是我们在玩、自由活动、做游戏、睡觉、吃饭……）小结是啊，这是我们的游戏活动（当幼儿没有读懂图片意思时，教师可合适暗示）

3、你最喜欢幼稚园的J什么活动？

4、（幼儿自由发挥，说说自己喜欢日勺活动和喜欢的理由）小结幼稚园里的这些活动对我们小朋友很有好处，有的协助我们长身体，有的让我们快乐，有欧I让我们本领变大

5、幼稚园还有什么活动？（这里故意不放幼儿活动图片，是为了让幼儿自己积极地发目前幼稚园经历过时其他活动）

三、出筹划策，计划幼稚园的新活动

1、你但愿幼稚园里还有哪些活动？（幼儿作为幼稚园的小主人，说出自己的愿望）

2、把你的想法画下来活动延伸在教室里开辟一块“我喜欢的活动”专栏，将幼儿绘画或记录下但愿参与的的活动贴在上面，教师尽量组织对应活动，以满足他们日勺愿望活动八老师欧I故事（以语言领域为主）活动目标

1、乐意了解自己的老师，学习大胆地向别人提问

2、培养幼儿喜欢老师的I情感活动准备物质准备有关老师故事的图片内容波及老师欧I一天、老师一家人、老师小的I时候、老师喜欢、老师和小朋友等经验准备对老师有比较充分的了解活动过程

一、看看讲讲老师的事情

1、老师每天和小朋友在一起玩，一起学本领，老师越来越喜欢小朋友，你们也越来越喜欢我了你们想懂得老师的某些事情吗？

2、桌子上面，老师带来了某些图片，有我喜欢时事、我小时候的事、家里的事,你去拿一张图片看一看、猜一猜里面说了老师的什么事情？幼儿自主地寻找图片，并尝试看图讲述（在幼儿交流讲述的时候，老师可以引导这件事还有谁要说？老师小时候的事情还有吗？你觉得也是这个意思的吗？尽量地引导幼儿讲出图片或照片里的I内容）

二、大胆提问了解想懂得的事

1、你们已经懂得老师的某些故事，其实，老师改I故事还诸多，你想懂得吗？可以来问问我

2、你想懂得什么就问什么，问得越多，懂得的事情就越多除了图片上的事，你还想懂得老师的什么事呢？（在这一环节中，老师要让幼儿学会提问题，可以提醒我喜欢的、我家里的、我和大家在一起的事）

1、体验和同伴一小弄堂提醒起玩的快乐

2、

1.通过活动，逐

1、多嘴的八哥鸟（分组）有规则、合作意渐体会大家一起

2、幼稚园的一天（分组）我和我识玩的快乐

3、老师的1故事（集体）老师做

3、了解体验集体

2.懂得玩别人的

4、三人套圈（分组）朋友活动的规则，逐渐玩具，要先征得

5、小弄堂（分组）养成良好习惯别人的同意，学习与伴友好地一起

1、乐意为集体、他玩

1、玩具兵找朋友（分组）小指挥提醒

1、人做事，学做值日

2、小泥人（分组）乐意跟随音乐指生

3、两只山羊（集体）挥延长和演出模

2、了解自己是集

4、小指挥（分组）仿动作体中的一员，形成

5、我们的节日（分组）

2、在音乐活动中起进行初步的1合作意体验表扬日勺乐识、规则意识和任趣，具有初步的活动务意识规则意识内容一认识朋友措施

1、教师每天可运用几分钟的时间来简介班级中的朋友

2、可以用问答的形式开展“每天简介一种朋友”的活动，包括“他叫什么名字”、“他喜欢什么”等

3、在教师中布置“我的朋友”专栏，老师每天贴认为幼儿的照生活片，引起他们去猜猜、找找“他是谁”内容二与哥哥姐姐一起玩措施

1、结合大带小和混龄活动，请哥哥姐姐和弟弟妹妹一起活动

2、可观看哥哥姐姐日勺演出，也可和哥哥姐姐一起做做玩玩哥哥姐姐可带某些自制玩具、手工作品送给弟弟妹妹

3、对老师提意见人总是有缺陷日勺，老师有什么地方让你不喜欢啊吗？例如，什么动作、什么事情、什么表情好，把你不喜欢我的地方记下来，老师要好好的想想，怎么让你更喜欢我

4、幼儿记录不喜欢老师的地方

5、个别讲讲自己的记录，交给老师（教师要仔细地观测和思索，从中一定会得到诸多感悟）小结今天，你们懂得了更多老师的事情，也对老师提了意见，让我们更亲近、更要好后来，假如你想了解好朋友，也可以向他提问题其实，世界上的许多事情也可以通过提问题来懂得的，我们后来试试看活动延伸小朋友可以从家里拿自己的I照片或者画出自己的I故事，然后将给同伴听或让同伴一起来活动九三人套（以艺术领域为主）讲故事活动目标

1、在学唱歌曲基础上，引导幼儿根据歌词、节奏边唱边做动作

2、体验与同伴一起友好地游戏的快乐活动准备:物质准备录音机经验准备欣赏过歌曲《三人套圈》活动过程

一、复习歌曲《三人套圈》，引入游戏

二、根据节奏，进行游戏引导幼儿三人一组，根据歌词、节奏边唱边做动作

三、多种尝试，体验不一样老式游戏学做两人（三人或多人）合作玩的I游戏，如“抬轿子”、“猜手指”等体验与同伴一起友好地游戏的快乐活动延伸把自己喜欢的游戏带回家,和父亲妈妈一起玩,请父亲妈妈教些民间小游戏,带到幼稚园，教同伴一起玩活动十小弄堂（以社会领域为主）活动目标

1.懂得玩别人的I玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩

2.通过活动，逐渐体会大家一起玩的快乐活动准备物质准备

1.每人自带一件玩具

2.大皮球若干（如全班人数）经验准备与大班老师联络，确定和大班幼儿共同玩皮球的计划活动过程

一、简介各人欧I玩具，激发爱好让每个幼儿简介自己带来口勺玩具是什么，怎么玩1教师可让幼儿边简介边示范玩，以激发幼儿玩的爱好和愿望2教师可边简介边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等

二、互换玩玩具，懂得怎样互换玩具

1.幼儿相互互换玩具，大家一起玩老师不提醒，让幼儿自然地互换玩具，互相交往

2.讲评1你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？2请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境演出，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？3老师小结要玩别人的J玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢

3.幼儿多次互换玩具，大家一起玩教师可小结大家互换玩具，一起玩是很快乐日勺，后来还可把自己的I玩具带给大家玩

三、与大班孩子玩皮球，学习分享合作

1.组织中班幼儿观测大班幼儿玩球大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事

2.大、中班幼儿结对子一起玩可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球

3.两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球由大班幼儿组织

4.排成一纵队每排每一种是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球最终一种幼儿双手把球接住，并跑到队前去后滚球以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐活动延伸在平常生活和游戏中，都可进行此类活动教育幼儿只有在不停的情绪体验中，才能形成怎样与他人合作、分享欧I观念和行为习惯活动十一玩具兵找朋友（以语言领域为主）活动目标

1、幼儿了解故事内容，简朴复述故事内容

2、乐意体现自己的想法活动准备物质准备录音机，有关故事的I图片经验准备活动过程

一、出示图片，激发爱好逐张看图，了解图意，激发爱好

二、欣赏故事，讨论故事内容完整欣赏故事，并引导幼儿讨论

1、玩具兵为何难过？他原来是谁的玩具？目前他要到哪里去？

2、玩具兵在哪里？鱼儿看见他怎么样？欢迎他吗？

3、目前玩具兵有无新朋友？他们在一起快乐吗？活动延伸在区域中提供多种不一样玩具，让幼儿根据玩具的特性给玩具分类找朋友活动十二小泥人（以艺术领域为主）活动目标

1、学会捏小泥人的一般措施

2、培养动手能力与合作精神

3、体验为活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操活动准备物质准备课件、陶泥经验准备有玩橡皮泥的工作制作经验活动过程

一、课件展示，激发爱好

1、课件展示在教室里玩耍日勺小泥人口勺图片，提醒学生仔细观测教师提问:你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示主题

二、做个泥人，试一试

1、师生一起随意捏个外形教师在视频展示台示范讲解（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

2、指名展示，师主共同调整

三、捏捏泥人，动一动

1、课件展示小泥人的不一样动作，配欢快的音乐

2、师主同做“小泥人的体操”

3、教师提问你是怎样让你的小泥人做不一样的动作呢？教师小结捏泥人动态的规定

四、美化泥人，乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片提问你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么措施做的？师生共同总结美化小泥人的措施并用课件展示

2、师主共同美化自己的小泥人

3、指名展示，师主共同点评、调整

五、合做泥人，玩一玩教师引导学生从泥人日勺动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏

2、分组讨论我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏

3、小组合作体现

六、展示泥人，评一评

1、学生下位自由欣赏交流，评出自己最喜欢的一种小泥人和一组小泥人

2、指名简介、评价作品引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的I配合几方面来说

3、教师小结活动延伸把陶泥投放到区域中，供小朋友进行捏泥人、捏小动物等手工制作活动活动十三两只山羊（以语言领域为主）活动目标

1、理解儿歌内容，懂得和同伴要友好相处,在游戏情境中尝试进行简朴的I续编

2、体验同伴间相互谦让的快乐活动准备物质准备PPT课件经验准备有独木桥日勺有关经验活动过程

一、情景导入，铺垫经验

1、交代山羊过桥的情景

2、出示图片独木桥提问什么是独木桥？师很窄欧I,只能一种人通过，通过时有一定危险时叫独木桥小山羊和大山羊要来走独木桥

二、分段欣赏儿歌，理解内涵

1、教师点击课件，请幼儿欣赏儿歌前半段师大山羊和小山羊想干什么？它们在哪里遇见了？你有什么好措施让两只山羊又快又安全的过桥？

2、欣赏儿歌的后半段师发生了什么事它们为何会掉到河里去呢？小结原来谦让着过桥是个好措施，能让大山羊和小山羊顺利到河对岸

三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌

1、教师出示手偶再次欣赏儿歌，幼儿熟悉儿歌师我们再来听一遍，这次我们试试看跟着一起念，好吗？

2、幼儿完整地朗诵儿歌《两只山羊》（播放PPT）规定念儿歌日勺时候将有表情地念，并加上简朴日勺动作

四、自由想象，尝试续编

1、体验游戏过“独木桥”师我们也来做大山羊和小山羊，一起过独木桥（在过桥的过程中引导幼儿尝试续编儿歌）提高大山羊让小山羊，小山羊让大山羊,最终高快乐兴地过了独木桥延伸活动:我们去找一找生活中还有哪些事情需要互相谦让的？一起来把它画下来做成一本图画书和朋友一起分享吧！活动十四小指挥（以艺术领域为主）活动目标

1、乐意跟随音乐指挥延长和演出模仿动作

2、在音乐活动中体验表扬的J乐趣，具有初步的规则意识活动准备经验准备事先观看某些音乐会录象，认识指挥，了解指挥的意义；熟悉二胡，笛子，钢琴等乐器的演奏动作和声音；物质准备自制乐器二胡，笛子，钢琴各为幼儿数的1/3；小动物头虱与幼儿数相似自制小燕尾服一件，红色领结一种，小眼镜一副自制歌曲课件活动过程

一、观看歌曲课件（根据歌曲制作的Flash）,初步感受歌曲，引起思索；

1、Flish中的大象在干什么？（指挥）

2、小猫眼周的是什么乐器？（笛子）笛子演奏的声音是怎么样的？

3、小狗演奏的是什么乐器？（二胡）二胡演奏的声音是怎样的？

4、小羊演奏的是什么乐器？（钢琴）钢琴演奏的声音是怎样的？

二、再次感受歌曲，模仿乐器动作

1、这首歌好听吗？咱们分别用笛子，二胡和钢琴来演奏吧

2、幼儿一起模仿笛子，二胡，钢琴演奏歌曲旋律

三、游戏小指挥

1、幼儿自选小动物头饰，乐器，模仿乐器动作，一名幼儿做指挥，幼儿分排演奏，指挥到哪排，哪排就做该乐器的模仿动作幼儿互换角色，乐器

2、幼儿边动作边学唱歌曲

3、动脑筋音乐会为何要有指挥？活动延伸引导幼儿在区域中开展我喜欢的I乐器展演活动活动十五我们的节日（以社会领域为主）活动目标

1、引导幼儿感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情

2、使幼儿懂得六月一日是小朋友节活动准备经验准备节日前，家长带幼儿上街玩，感受节日的气氛物质准备无活动过程

一、谈话导入，激发爱好

1、我们自己和我们周围的环境在“六一”节期间有什么变化？

2、让幼儿感受到节日快乐肚|气氛

二、提出问题，启发幼儿思索:内容一走路日勺纸人材料与场地纸做的面具，场地划分为标有1-4数字时四个区域，四面贴上红、黄、蓝、绿颜色的墙面玩法

1、头戴面具做纸人，玩分散、集合的游戏如听到解散口令，四散走动放松；听到集合的口令，迅速排成组合队形

2、根据口令，“纸人”走向不一样颜色日勺墙面

3、根据口令，“纸人”们奔跑至不一样数字的区域内容二打怪兽材料与场地软纸投掷物，长条形白布上画有大小不一样、高下不

一、形态各异的怪兽头像，固定于场地一端，离怪兽合适距离标出投掷线，场地另一端设为小猪人家，场地两边为小动物的I家玩法

1、幼儿自由地在场地上找目标投掷

2、半数幼儿饰演小动物在场地上快乐的游玩，另二分之一幼儿饰演小猪人埋伏在场地另一端“老猎人”发出信号“怪兽来了”，“小动物”迅速躲回“家中”，“小猎人们”则迅速跑向投掷线，投击“怪兽”“老猎人”再次发出信号“怪兽被打败了”，“小动物”们跑出“家门”，和“小猎人”一起庆祝

3、互换角色，游戏重新开始智力游戏猜猜我的朋友是谁提醒幼儿不要说出朋友的I名字，但要描述朋友的样子、性格、或喜欢做的动作等让大家猜一猜“我的朋友是谁”美工游戏小泥人提醒尝试将两个人物合起来，做成自己想象的I情景建构游戏送给朋友的花篮材料多种颜色的雪花片提醒选择自己喜欢的雪花片颜色，按照一定的I规律搭建花篮，送给好朋友

1、“六一”是谁时节日使幼儿懂得“六一”节是全世界小朋友自己的节日

2、大家是怎样庆祝“六一”国际小朋友节的？

三、自由讨论，感受节日的变化

1、六月一日这一天大街上有什么变化？

2、幼稚园有什么变化？

3、我们班有什么变化？

4、你日勺家有什么变化？

5、你自己有什么变化？

6、你心里有什么感受？活动延伸幼儿演出节目，进一步体会快乐和喜悦的心情乒乓游戏反弹接住乒乓球、平衡持球古诗江南春、虞美人数学非主题

1.协助娃娃一一认知6时形成、数数、认识数字6/122活动内

2.编小书——感知6以内基数、序数/124容

3.小兔送花——练习6以内数数、数量、数序/

1254.快乐大转盘一一应用6以内分类、数数/126音乐

1.围个小圈圈

2.两只小鸟

（一）

四、环境创设和资源运用个别化与角色游戏活动主题环境创设小区与家庭资源活动内容材料及提示

1、小泥人

1、老师拍摄同月出

1、组织同一小区材料彩泥和彩泥工具若干提醒生的好朋友的照片的幼儿认识好朋友尝试将两个人物合起来，做成自己给孩子观看，感知个的家想象的情景朋友之间友好的情别

2、家长为幼儿准

2、我的朋友多感化备送给好朋友的小主题活美材料半个脸谱、画笔等

2、提供日历，让幼学礼品带到幼稚园动区幼工儿寻找好朋友的生习提醒将半个脸谱添画成一种完整

3、家长可以把家稚园朋创日活的脸谱长有关好朋友一起友多坊悬

3、提供有关场地让动

3、摄影馆的故事、影碟、照幼儿参与与好朋友序材料提供摄影馆里一系列材料片给幼儿欣赏和观一起快乐的游戏列摄影机、绒线、相片、纸盘等看

4、设置主题资料玩法尝试用绘画、粘贴等措施为

4、亲子作画“好库搜集有关朋朋友的最爱”同伴制作照片友的照片以及多种事物的图片

5、生日

1、朋友生日大揭密墙面上的材料幼儿小照片（背面有生日）、“朋友”园地，张废旧的月历牌（都塑封好）提醒贴照片（可自制）

6、

5、请家长协助幼引导幼儿将照片直接贴在月历上，数儿记录好自己和伙每人带一张照片,或先在照片上做记号，如圆形、三学伴的生日，并配合制作“我的好朋友角形等，再在对应的月历上贴上该小相册”我们教给幼儿月、记号天

7、大头小人制作周、日的概念地

2、朋友学号立体的幼儿图片，

6、请家长协助幼材料幼儿照片、1-32的数字提醒用夹子进行站立儿了解自己的生日观测幼儿将照片与数字对应起来，（可以摆放）日期并将数字贴在照片背面或下面

7、每天必要的亲子沟通话题

1、小指挥你的好朋友是材料黑色小燕尾服、歌曲中的乐谁？”“选择朋器、歌曲伴奏带乐友的理由？”当提醒观测幼儿使用乐器状况小孩子交友受挫时协舜

2、三人套圈助他分析你是怎台材料求岂机，圈圈么想的？怎么会和提醒三人一组，根据歌词、节奏朋友发生矛盾的？和朋友做套圈游戏（通过情景再现来协助孩子分析原

1、提供《江南春》、《虞美人》等古诗因，寻找合适的措的教学画或图书，小朋友可以自由翻阅；施）古诗小

2、投放对应的1古诗朗诵磁带或点读机，

8、继续搜集游戏课堂小朋友可随意欣赏，也可跟读时所需的废旧物品

3、投放古诗拼句图片和验证完整古诗的（纸板箱、牛奶盒、图片等）

1、反弹接住乒乓球

9、鼓励家长、材料乒乓球和乒乓板若干幼儿积极参与“我提醒此游戏幼儿人数不限，幼儿单手将型我秀”小舞台的乒乓球往地上掷，在球反弹起来时，接住评比活动乒乓球随即再往下掷球，再接住球，如此反复看谁在相似时间里接住乒乓球次数乒乓俱最多乐部

2、平衡持球材料乒乓球和乒乓板若干提醒幼儿一手握住乒乓板拍平置于胸前，拍面向上另一手将乒乓球放于拍上，尽量不让球滚下来看一看谁的球在拍上停留的时间最长材料小桌椅、家俱等多种小家俱以及吸尘器等生活电器、仿真食品等提醒

1、在选择角色游戏时，看到人数满了与娃娃家角否会自主考虑其他的角色游戏场所，不发色生争执的状况游

2、游戏过程中，多种体现行为与他的角戏色形象与否符合活动材料各色橡皮泥、托盘、多种食物的样内板、反穿衣、小工具等，新增提醒容小小点心

1、与否可以根据顾客的规定，制作出他店们想要的事物

2、能否坚持做自己分派到的工作，而不是想做什么就做什么材料挂号纸、听诊器、体温计等看病用品，新增医院屏风、红十字等代表医院形象的标志小医院提醒

1、幼儿与否有明确的角色意识，游戏中能坚守自己的岗位

2、在角色游戏中与否存在合理的沟通语言，懂得看病的基本流程和措施

五、教学活动实例活动一谁和谁好（以社会领域为主）活动目标

1、寻找好朋友并简介其长处

2、体会朋友多时好处活动材料物质准备

1、实物或图片带杯子的盖子、碗和筷子、鸟和大树、蜜蜂和花、瓜和藤儿、娃娃和奶瓶

2、彩色粘纸经验准备事先完成日勺“我日勺朋友”调查表活动过程

一、配对游戏谁和谁好，激发爱好

1、师我带来好多东西，有杯子、碗……它们要找好朋友，看一看，你觉得谁和谁好？说说为何？

2、（引导幼儿关注生活中有关联的事物幼儿在说“谁和谁好”理由日勺时候，可能语言会比较直白，缺乏美感教师可故意识地运用琅琅上口的儿歌语言来协助幼儿总结，也便于协助幼儿理解如下儿歌内容）

2、示范儿歌谁和谁好

3、生活中，谁和谁也会是好朋友？（泥土和小草，游客与轮船、纸和笔、汽车和马路……）（将幼儿的思维拓展由于有了前面游戏日勺基础，幼儿找到朋友的范围会较广但在论述理由日勺时候，仍会出现缺乏语言美感日勺问题，这时教师可以再次引用儿歌语句来协助幼儿迁移运用教师的协助可以是谁和谁好，泥土和小草好小草躺在泥土里，快快乐乐往上长谁和谁好，游客与轮船好，游客坐在轮船里，慢慢欣赏好景色谁和谁好，汽车和马路好，马路抱住小汽车，四通八达开得快）

二、找找说说，我的好朋友

1、小花、小鸟都找到了自己日勺好朋友，你找到好朋友了吗？（由事物联络到自身）

2、谁是你的好朋友？（可以让每个幼儿选用彩色粘纸，贴到朋友和自己的身上，让同伴猜猜各自的朋友，以增添情趣）

3、说说你们是怎么成为好朋友时（一起游戏、互相协助、互有关心、不吵不闹、团结友爱、相亲相爱、分享玩具等都可能是理由可以即时编儿歌谁和谁好，XX和XX好，一起游戏，一起学习，真是一对好朋友）

4、你懂得你的好朋友有什么本领吗？（简介朋友的本领，发现别人时长处）

5、你还懂得朋友的什么事情（如生日、喜好等）？

三、游戏三人套圈好朋友之间要团结友爱、互有关心、互相谅解，我们一起来做套圈游戏吧活动延伸可以引导幼儿把自己的好朋友的样子画出来，让其他人猜猜是谁？活动二朋友的生日（以科学领域为主）活动目标

1、了解自己及朋友日勺生日，尝试记录

2、学会关心他人活动准备物质准备200*年肚|年历一份经验准备小朋友不久前参加过**小朋友的I生日聚会活动过程

一、生活情景谈话，引入主题

1、这几天，谁过生日了？。