第八课巧用蓝牙做工具教学设计 人教版信息科技八年级全一册

八年级信息技术义务教育版教学设计课题巧用蓝牙做工具单元第二单元学科信息技术年级八年级.理解蓝牙通信的基本原理，包括蓝牙设备的工作方式（搭载蓝牙芯片，通过发送无线电信号1寻找并配对设备进行通信），掌握蓝牙在设备连接和数据传输方面的功能.熟练掌握蓝牙传输文件的操作方法，明确蓝牙传输文件的前提条件（设备开启蓝牙功能、配2对成功等），了解蓝牙传输的便利性（配对方便、近距离传输）学习目标.了解近距离通信（以蓝牙为例）的主要特点（低功耗、低延时、数据格式简单），理解这些3特点在实际应用中的意义和优势.能够利用蓝牙开展实践操作，学会使用主控板、蓝牙模块、加速度传感器等物联实验设备制4作蓝牙翻页笔，实现控制演示文稿翻页的功能，理解程序代码在实现功能中的作用，具备初步的物联网实践项目开发能力重点蓝牙通信的基本原理和文件传输操作，使学生能够熟练运用蓝牙进行设备连接和数据传输，这

1.是理解蓝牙技术应用的基础•利用蓝牙制作蓝牙翻页笔的实践过程，包括设备连接、程序编写、功能实现和调试，确保学2生能够成功制作出具有实际功能的蓝牙翻页笔，培养学生的实践动手能力.近距离通信的主要特点（低功耗、低延时、数据格式简单），让学生深刻理解这些特点对近3距离通信技术应用的重要影响，以及在不同场景中的优势体现难点.深入理解蓝牙通信的工作原理，特别是蓝牙设备之间的配对过程、信号传输机制以及数据交1互方式，涉及到一定的无线通信技术知识，学生理解起来有难度.在制作蓝牙翻页笔的实践中，根据需求选择合适的传感器（如加速度传感器）和控制方式（如2摇一摇、按键、喊一喊等），并编写正确的程序代码实现翻页功能，对学生的综合知识运用能力（包括硬件连接、编程逻辑、传感器原理等）要求较高.理解近距离通信特点与应用场景之间的关系，即为什么近距离通信需要具备这些特点，以及3这些特点如何满足不同场景的需求，需要学生具备一定的逻辑分析和系统思维能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图展不问题情境中蓝牙翻页笔的使用场景，提问学导入新课倾听老师引入生是否知道蓝牙翻页笔的工作原理，以及是否想自己激发学生的学习兴相关问题制作一个蓝牙翻页笔，引发学生的兴趣，从而引出本趣，让从问题中进节课的主题一一蓝牙通信技术，激发学生的学习热情，让学生明确本节课将学习蓝牙通信原理并制作蓝牙翻行思考，从而引出页笔本节课的学习内容讲授新课深入了解并掌

一、了解蓝牙协议通过几个学习活动握与蓝牙相关让学习开始掌握本讲解蓝牙的基木概念，介绍蓝牙是一种常见的近距的知识节课的重点及难点L离无线通信技术，多数智能设备都具备蓝牙功能，可用于连接设备和传输数据，展示蓝牙设备的图片（如手机、平板、笔记本电脑等），让学生对蓝牙技术有初步的认识•详细讲解蓝牙的工作原理，通过图示（如蓝牙设备2发送无线电信号寻找配对设备的示意图）和简单比喻（如像两个人在一定范围内呼喊寻找对方并建立联系）帮助学生理解蓝牙设备如何通过搭载的蓝牙芯片发送信号、寻找配对设备并进行通信，强调配对成功是实现通信的关键前提实践操作环节-蓝牙传输文件

3.提出任务要求将手机或平板计算机上的照片发送到计算机上，以及将计算机上的文件发送到手机或平板计算机上，并介绍任务准备（具备蓝牙功能的设备）引导学生思考蓝牙传输文件的过程，组织学生分组讨论蓝牙是如何实现文件传输的以及传输的前提条件（如设备蓝牙开启、可见性设置、配对成功等），教师巡视各小组，参与讨论并给予提示，确保学生理解蓝牙传输文件的基本原理教师演示蓝牙传输文件的操作步骤，如在手机和计算机上开启蓝牙功能，搜索设备并配对，选择要传输的文件进行发送，同时提醒学生注意观察传输过程中的提示信息和状态变化，让学生直观学习蓝牙传输文件的操作方法学生分组进行蓝牙传输文件的实践操作，教师巡视各小组，及时帮助学生解决遇到的问题（如设备无法搜索到、配对失败、文件传输中断等），确保每个学生都能成功完成文件传输任务，培养学生的动手实践能力实践总结组织学生分享蓝牙传输文件的体验，引导学生思考蓝牙传输的便利性（如无需线缆连接、操作相对简单等），以及可能存在的局限性（如传输距离有限、传输速度相对较慢等），加深学生对蓝牙技术的认识.提出问题同一设备的蓝牙能否连接多个设备？4是否可以将文件进行“一对多”发送？引导学生进行尝试，让学生通过实际操作探索蓝牙连接和传输的更多可能性，培养学生的探索精神和实践能力.实践操作环节-制作蓝牙翻页笔5提出制作蓝牙翻页笔的实践要求，介绍所需设备材料（主控板、蓝牙模块、加速度传感器等），展示设备实物，让学生对制作项目有初步的了解引导学生思考制作思路组织学生讨论控制演示文稿翻页的方式（如鼠标点击、键盘快捷键、触摸板手势等），以及哪些方式可以通过物联实验工具实现，确定最简单可行的实现方式（如使用键盘快捷键，通过蓝牙模拟键盘操作）以摇一摇翻页为例，引导学生思考如何利用加速度传感器检测主控板的摇晃动作，以及如何将该动作转换为控制演示文稿翻页的指令，培养学生的逻辑思维和系统设计能力教师演示制作蓝牙翻页笔的关键步骤将主控板连接到计算机，介绍连接方法和注意事项（如选择正确的端口、安装驱动程序等）讲解程序编写的思路和关键代码，逐行解释代码的含义（如定义蓝牙设备、初始化加HID速度传感器、检测摇晃动作并发送翻页指令等），让学生理解程序如何实现翻页功能，培养学生的编程思维演示将程序刷入主控板的过程，强调操作顺序和可能出现的问题及解决方法，确保学生能够止确将程序写入主控板学生分组进行蓝牙翻页笔的制作，教师巡视各小组，指导学生进行设备连接、程序编写和调试，及时帮助学生解决遇到的问题（如硬件连接故障、程序错误、传感器数据异常等），确保每个小组都能制作出具有基本翻页功能的蓝牙翻页笔，培养学生的实践动手能力和问题解决能力在学生完成基本摇一摇翻页功能的基础上，引导学生思考如何实现向前和向后两种方式翻页，鼓励学生尝试修改程序代码，拓展蓝牙翻页笔的功能，培养学生的创新思维和编程能力

二、近距离通信协议的特点.引导学生回顾上节课所学的近距离通信协议（如1等）的应用场景，组织学生分组讨论这些近距离NFC通信协议的共同特点，教师巡视各小组，参与讨论并给予引导，如从设备功耗、通信延迟、数据传输格式等方面进行思考，培养学生的观察和归纳总结能力总结学生讨论结果，讲解近距离通信的主要特点

2.低功耗（适用于电池供电设备，延长设备续航时间）、低延时（满足实时性要求较高的应用，如音频传输、游戏操控等）、数据格式简单（降低通信处理复杂度，提高通信效率），通过实际案例（如蓝牙音箱低功耗运行、蓝牙游戏手柄低延时操控、公交卡数据格NFC式简单快速识别）帮助学生理解这些特点在实际应用中的优势,提出问题为什么近距离通信需要符合这些特点？3引导学生从应用场景需求（如设备便携性、实时交互性、大规模应用成本等）角度进行思考，培养学生的逻辑分析能力，让学生深入理解近距离通信特点与应用场景之间的关系课堂练习进一步拓展本节提出问题“在制作蓝牙翻页笔的过程中，你遇提出相关问题，到了哪些困难？是如何解决的？如何进一步优化蓝牙学生之间进行课的学习知识翻页笔的功能？”组织学生分组讨论，鼓励学生分讨论与思考，享制作过程中的经验和问题，如传感器灵敏度调整、进一步扩展所程序优化以提高翻页准确性等，引导学生思考如何从学知识硬件和软件方面进一步改进蓝牙翻页笔（如增加更多控制功能、提高兼容性等），培养学生的问题解决能力和创新思维每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论结果，其他小组可以进行补充和提问，教师进行总结和点评，强调实践过程中不断探索和优化的重要性，鼓励学生在今后的实践中勇于创新课堂小结对本节课的学习.与学生一起回顾本节课的重点内容，包括蓝牙引导学生总结1通信的基本原理、文件传输操作、制作蓝牙翻页笔的自己本节课的进行总结过程、近距离通信的特点，强调蓝牙技术在近距离通学习收获信中的重要地位和广泛应用.提问学生“通过本节课的学习，你对蓝牙通2信技术有了哪些新的认识？在制作蓝牙翻页笔的过程中你最大的收获是什么？”引导学生总结自己的学习收获，加深对知识的理解和应用能力，同时培养学生对信息科技实践的热爱和成就感。