统编版语文六年级下册第六单元第2课时 综合性学习——开启毕业之旅 大单元教学设计

课题综合性学习一一开启毕业之旅内容分析本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助综合性学习单元与常规教学单元不同，没有识字写字、阅读朗读的实际要求，重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，按照“明确任务一一制定计划一一实践探究一一交流评价”的活动流程，在本次活动中重点探究与掌握运用学过的方法整理资料，将语文能力与实际生活进行链接核心素养目标文化自信学生回忆小学生活的美好情感，感悟师生情和同窗情的珍贵语言运用乐于分享自己的难忘瞬间思维能力制定活动计划，并按计划展开活动审美创造能设计制作成长纪念册【教学重点】明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识活动流程围绕学习目标，基于单元整体解读，依托“难忘小学生活”学习主题，本单元教学过程设计了两个学习任务“追忆似水年华”和“依依惜别同窗情”实践活动中融通单元文本内容，多角度感悟同窗之谊，提高语言文字运用能力趣味导入时间就像沙漏，无声无息的流逝，却又在每个瞬间留下痕迹小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、感恩老师的谆谆教诲，向同窗好友依依惜别大任务一“追忆似水年华”（小任务一一开启毕业之旅）教学设计教师活动学生活动第一节创设情境确定主题教师出示单元页，齐读单元导入，引入单元内容

1.视频导入师生共同观看网上有关小学毕业的微电影或者视频，创设有关小学毕业的微电影或者视频，情境，激发学生的共情之心，为接下来的实践活动做铺垫创设情境，激发学生的共情

2.追忆往事，分享难忘瞬间之心时间就像沙漏，无声无息的流逝，却又在每个瞬间留下痕迹小学时光像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆教师出示思维导图，学生根据思维导图的引导，说一说自己心中的难忘瞬间学生根据思维导图的引导，说一说自己心中的难忘瞬间

2.确定主题突出重点

1.交流导入古人离别时，多作送别诗，高适送别好友董大时曾说“莫愁前师生互动对诗句路无知三o”王勃送好友杜少府去蜀州时曾说“海内存知----------------------------己，”（老师说上句，学生说下句）今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？

2.各抒己见、集思广益，梳理项目填写“毕业活动计划单”1教师出示毕业活动计划单2“学生填写“毕业活动计划单”，依托“毕业活动计划单”各小组各抒己见，提出围绕主题本次综合性学习，我们可以开展哪些活动项目

3.确定主题为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议学生自主阅读两个板块的活动建1学生自主阅读两个板块的“活动建议”，明确本次综合性议〃，明确本次综合性学习的主题学习的主题要求从活动建议中知道了什么？要特别注意哪些建议学生汇报预设1我从书本上得知我们可以从“填写时间轴、分享难忘回忆”入手预设2我从书本上得知我们可以从“举办毕业联欢会、制作成长纪念册”入手

4.明确建议，突出重点默读“回忆往事”部分的“活动建议”，思考这三个活动可不思考活动顺序是否可以调换分享自可以调换顺序？为什么？己的见解填写时间轴畅谈成长故事，分享难忘回忆制作成长纪念册预设1不可以，我们需要先“填写时间轴”，然后再从中寻找“难忘回忆”，最后才能制作“成长纪念册”预设1不可以，我们需要先“填写预设2成长纪念册肯定是不能先制作好的，时间轴上的内容可时间轴”，然后再从中寻找“难忘回能会很多，不是所有事都有必要记录在成长纪念册上忆”，最后才能制作“成长纪念册”预设2成长纪念册肯定是不能先制作好的，时间轴上的内容可预设3难忘的回忆在分享的过程中，可以引起更多同学能会很多，不是所有事都有必要的共鸣，比如我想到了这件事，你却忘记了，在分享的过记录在成长纪念册上程中你也觉得这件事确实难忘，可以丰富我们的内容，所以分享是有必要在制作成长纪念册之前进行的设计意图通过阅读教材内容，思考三个活动之间的联系，从中发现搜集整理信息的一般规律就是先列提纲，然后丰富内容，最后进行有目的的筛选信息在活动初期就明确整理资料，制作成长纪念册的任务要求第三节组建实践小组，分配实践任务

1.博采众长，各显神通学生针对活动项目，根据个人特长，自由组成五至八人的学习小团队人数可以根据实际情况调整

2.学生自由组合实践小组，毛遂自荐制定活动计划预设我在校外的兴趣班里学过主持，文笔也不错，我可以负责可以根据自己的兴趣与能力，结成这次活动的主持和文字工作小优同学擅长画画,我推荐她来负小组，共同完成任务责活动的图画设计小组成员应该先集体讨论活动内容，预设我是班上的班干部，有一定的组织领导能力，我愿意担任制定时间计划此次实践活动的统筹

3.制订小组活动计划表活动计划应该包括活动的目的，活1出示小组活动计划表动的时间安排，以及人员分工活动过程中应该注意搜集整理能体现活动过程的资料，完成活动之后活动主题要求应该有成果汇报组长

1.字迹工整组员

2.普通话标准，表达流我们是这样分工的畅我们想用这些方法

3.表格填写完整记录收集到的资料

4.分工明确合理我们想用这些方式5,选择恰当的方式记录资料和展示成果展示我们的成果2解读小组活动计划表，教师指名小组代表填一填

（3）各小组合作填写活动计划表

（4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善设计意图为了保障后续实践活动的顺利开展，老师要指导和督促学生认真填写小组活动计划表，这是小组活动实施的方向指导学生依托表格弄清楚自己要“做什么”“怎么做”，明确这些内容后，才能有条不紊地开展活动。