幼儿园老师教研工作计划

幼儿园老师教研工作计划2023幼儿园老师教研工作计划日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧计划怎么写才不会流于形式呢？下面是收集整理的幼儿园老师教研工作计划，欢迎大家分享幼儿园老师教研工作计划1一保教工作1组织新保育员学习保育员职责，增强保育意识，合理安排保育员的上下班时间，做好保育员与教师配合的指导工作2加强保育知识学习和正确技能操作，提高保育质量对幼儿进行自我防护意识的培养，提高自我防护能力3科学安排幼儿一日活动，注意动静交替在幼儿一日生活活动中做好安全防护工作，杜绝意外事故发生4定期洗、晒、消毒玩具、用具和寝室注意保持室内外环境和幼儿仪表的整洁5重视班级幼儿良好的常规培养，培养幼儿从小懂礼貌、守纪律、爱学习、爱劳动等良好品质6根据幼儿的年龄特点，发展水平和保教目标，有效利用各种教育资源，创设有幼儿参与、生动活泼的良好环境，每月定一周开展创设区角和环境布置的活动，提高环境的教育功能，配合园的检查7鼓励年段教师树立正确的儿童观、教育观，做幼儿的知心朋友，日常生活中坚持用鼓励、激励的话语增进幼儿的自信心，使幼儿喜欢上幼儿园8有计划地开展新主题活动《好吃的食物》、《鞋子踏踏响》，制定主题活动网络、主题目标网络9配合园做好新生入园前及一年一度的体检工作，做好幼儿的身高、体重、视力的测量体检工作二教科研工作1加大教科研力度，提高教研质量，加强年段教师工作的自觉性和积极性领会学园教研专题活动精神，各班根据幼儿特点及兴趣，认真开展美术专题教研，小一班开展《以游戏形式开展小班美术活动》，小二班开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题活动，做到班班有课题2贯彻《纲要》精神，以“领域”为主、“主题”为辅的课程建构形式，开展促进孩子全面发展的活动认真制定周、逐日计划，做到教育有目的，行动有方向，使每次活动行之有效3保证每两周一次的年段教研活动，并做好记录大胆设计有创意的教育活动内容和方法，参加园内组织的教学观摩和相互听课、评价活动，做到有集中、有分散三家长与社区1各班在“家教园地”向家长宣传本月、周、半日的教育教学内容及相关的家教文章，让家长把握家教方向，增强家长的使命感和责任感2健全家园联系，充分发挥家长园地的桥梁作用，提高家长开放日活动的质量，开展适合幼儿年龄特点的亲子活动，沟通家园教育效应，确保家园教育的一致性

（三）强化队伍建设，提高专业素养

1、邀请专家引领队伍建设是实现幼儿园教育目标的核心和关键将采取培训、观摩、论坛等多种形式，加大园长和骨干教师的培养力度，提升教育理念，拓宽办园思路，增强管理能力，培育专家型园长和教师

2、发挥骨干作用依托上示范课、观摩课、经验交流、快乐分享等多种形式，充分发挥我区学科带头人和优青的作用，让更多的教师学有榜样、追有方向、赶有目标积极探索以园为本，促进教师专业发展的培训方式，形成园、区、市三级骨干教师成长发展的阶梯，促进各类教师的专业发展

3、搭建成长平台为教师提供学习的平台，开展丰富多彩的教科研活动和多层次的.教学研究,鼓励教师在学习中成长、在反思中成熟、在研究中提高

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究，继续打造“东西湖区庆六•一’幼儿园区域展”这一优质品牌以片为单位，深入开展幼儿园区域活动研究与观摩，收集、整理适宜的区域活动方案，汇编形成《东西湖区幼儿园区域活动实施指南》，指导幼儿园有效开展区域活动，切实落实“幼儿园以游戏为基本活动”的要求，促进幼儿健康快乐成长

（五）加大共育建设，实施家园合作本着“尊重、平等、合作”的原则，运用家长会、家庭教育主题讲座、家长参与管理、亲子活动、家园联系手册、家园天地等形式，帮助家长提高教育能力，了解幼儿的年龄特点和发展规律，逐步引导家长建立正确的教育思想和评价观念，树立“以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点”的教育理念，实施家园合作，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展

四、具体工作安排八月份

1、全区开学工作布置及幼儿园开学常规工作现场展示准备

2、教师培训《幼儿园一日生活作息时间安排及实施要求》九月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》科学领域〜

2、示范性幼儿园教育环境及半日活动展示

3、一级园教研活动展示（精博幼儿园、东乔幼儿园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（东吴园、阳光园、东兴园、小博士园、白兰园、小天使园）十月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》社会领域〜

2、幼儿园区域环境方案评比

3、一级园教研活动展示（海丽达园、丽景湾园、银湖翡翠园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（智慧树园、红蓝园、星辰启航园、幸福园、红太阳园、长青园）~\^一■月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》健康领域〜

2、幼儿园区域环境及活动评比

3、一级园教研活动展示（九坤园、走马岭园、丽水育才园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（小宝贝园、海豚园、海洋之星园、中大园、银湖苑园、将军新村园、园丁亲子幼儿园）十二月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》艺术领域〜

2、幼儿园区域环境及活动展示

3、一级园教研活动展示（区机关园、航天嘉园、枫林美语园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（星鑫园、将军花园园、红苹果园、晨光园、苗苗园、小人才园、燕玲幼儿园、翠堤幼儿园）元月份

1、一级园教研活动展示（为明园、紫荆花海景园、启雅园）

2、先进教研组评比

3、优秀教育随笔评比（可删改）相关推荐三学年第一学期教研组工作计划范文学年第一学期教研组工作计划范文本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作教师们工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标贡献力量三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺利完成已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提高

1、深入学习《新课程标准》，不断更新教育观念，转变教学思想

2、按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作中存在的问题

3、进一步发挥教研组功能开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用

4、提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良好的办公风气

5、在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队

1、在日常工作中强化“五个有效”有效教学积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学有效备课课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学策略，教学资源利用，作业设计,课后反思等，取长补短，使每位老师能进行有实效的二次修改有效上课以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛有效作业坚持当堂检测，当堂写作业作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生及时,并进行多样的评价有效辅导按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步办公组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为

2、组织好精品课活动参加人员三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导讲课安排一案二案资料整理

3、继续创建军学习型小团队1在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习心得体会，使每位老师感受到学习的价值与快乐2优秀教育教学文章或书籍读后推荐a、各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的‘博客中，老师们在互相访问博客中互相写留言进行交流在教研组活动中谭瑞君负责选择四位老师博客中推荐的优秀教育文章组织大家集中学习b、推荐好书，老师们在教研组活动时交流读书心得组织组内老师进行“作业评价”活动，公开作业设计，互查互评，各自取长补短

4、开展有实效的教研组活动1围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动即新教材分析与讲解；网络教研；课题专题研讨2全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能3组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中集体研课4制定期中期末复习计划，并进行期中期末质量研讨a、组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习计划，并每人出一份复习试题b、期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析；组长组织组员发现全年级整体存在的问题，并研讨出现问题的原因和改进方法c、组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题

5、搞好课题研究1在学校的引领下开始对《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》进行课题研究2按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候互相交流学习，使全组老师都写出自己最高质量的科研内容推进课题研究，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进行课题案例分析、阶段小结3组长定时督促全组老师有计划的填写教科研手册

6、能力测试1老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持培养学生的计算能力2组长提醒组内老师提前准备，按时参加学校数学能力测试

7、周四开放日本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日”课各一节

8、建立组内电子档案1组长及时收集、整理组员上传的电子文档2组长及时将组内的电子文档整理到组内电子档案中3提高家访、面访、电话访问、你说我说大家说等方式，完善家园沟通4通过“家长学校”讲座、举办“家园同乐”、家访等活动，密切家园联系，与家长共同领会《纲要》精神，逐步树立儿童观、发展观、教育观，形成家庭、幼儿园教育的合力5鼓励家长积极动笔，撰写家教文章，推荐有代表性的论文在园报上发表幼儿园老师教研工作计划2

一、班级情况分析我班现有幼儿20名，这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生，孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜，什么都想去探究一下这也正体现了孩子好奇，好问的天性，我们两位老师研究决定从这点入手，逐步对他们进行培养，使他们养成良好的学习活动习惯，为今后发展打好基础

二、常规方面这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，许多事情还不会自己去做，如吃饭，穿衣，穿鞋，自己上厕所，饭前便后洗手等等，这学期我们根据幼儿的实际情况，要对他们进行一系列的生活自理能力的培养如引导幼儿能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣，穿鞋子，系纽扣，会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物，自己清洗和拧干手帕能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处,遵守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌，培养对动物的爱心根据我班幼儿的实际情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们制定了本学期的教育教学计划，从以下几个方面来教育幼儿，使他们能够更加活泼健康地成长

三、幼儿发展目标一健康

1、使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙，洗手等的基本方法;知道穿脱衣服的顺序;学习保持自身的清洁;培养幼儿坐，站，行等基本姿势;培养幼儿良好的作息习惯

2、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪;初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯

3、使幼儿了解过马路，坐自行车，玩大型运动器械时要注意安全;帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳，鼻，口内；让幼儿懂得不亲信陌生人的道理

4、教会幼儿上体正直，双替自然走和跑

5、能指定方向走和跑

6、能在指定范围内四散跑，追逐跑

7、能轻松地双替跳着走

8、能轻松自然地双脚同时向前跳，向上跳

9、能单手自然将沙包投向前方

10、能手，膝着地自然协调向前爬

11、初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作

12、能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操

13、会玩滑滑梯，攀登架，转椅等大型体育活动器械

14、培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动二语言

1、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话能听懂并愿意说普通话

2、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容理解内容简单，特征鲜明的实物，图片和情景

3、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话

4、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图书的主要内容能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系

5、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事，诗歌和散文是不同题材的文学作品

（三）社会

1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活

2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往;培养幼儿初步的自我保护意识,鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿独立能力

3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范

4、乐意参加幼儿园各项活动，亲近与自己生活密切的人

5、喜欢和同伴一起游戏，学习分享等待与轮流，体验与教师，同伴共处的快乐

6、在成人启发下学习关注他人情绪表现并作出安慰，关心，助人等简单行为乐意招呼熟悉的人，学校有礼貌地求助和感谢他人的帮助

7、能从性别，外形等外在特征上比较自己与别人的不同

8、逐渐接受老师的建议和指示知道遵守集体生活中的基本规则

9、观察周围生活环境极其变化喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛

（四）科学

1、教幼儿学习按物体的一个特征进行分类

2、教幼儿学习按物体量（大小，长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序

3、指导幼儿认识〃1〃和〃许多〃及关系

4、启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多，少和一样多

5、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验

6、导幼儿观察常见的个别动，植物和无生命物质的特征，初步了解它们与人，环境的关系

7、引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用途

（五）艺术

1、能用正确的姿势，自然的声音，一句一句的唱歌，初步理解和表现歌曲的形象，内容和情感在教师的帮助下，能够并喜欢为熟悉，短小，工整，多重复的歌曲创编新的歌词

2、基本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞，初步体验用表情，动作，姿势与他人沟通的方法和乐趣

3、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿势；引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具的材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯

4、引导幼儿参加各种手工活动，使他们愿意尝试多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣;引导幼儿学习用胶水，襁糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料和面状材料；引导幼儿初步学习撕纸的方法和使用剪的方法

5、引导幼儿欣赏具有鲜明色彩的简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美术欣赏活动，并对美的物象有所反映;培养幼儿集中注意力观察欣赏的习惯

四、具体措施

（一）健康

1、通过体育锻炼活动，使机体发育正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病

2、通过教师引导，教会用调羹吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净

3、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪

4、通过健康学习活动，学会洗手的方法，并知道在进餐前，便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口

5、在成人的提醒下每天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑

6、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩

（二）语言

1、通过与幼儿交流，让幼儿安静的与同伴一起听老师讲话;并能听清楚老师的简单指示并照着去做

2、通过讲述一些小故事，让幼儿能听懂普通话，学习普通话

3、通过语言学习活动，能大胆回答他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人

4、通过游戏活动，使幼儿喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴，以积极的情绪参加各项活动；

5、通过集体活动，日常生活，以多样的教学方法，培养幼儿对对书籍，阅读的兴趣幼儿园老师教研工作计划3

一、班况分析经过一学期的教育、教学，本班幼儿在常规方面以及学习、生活等方面都得到了较大的发展，幼儿入园后比以前能更快的适应幼儿园的生活学习环境，小朋友们都喜欢上幼儿园入园以来，幼儿以往那种自由散漫、蛮不讲理、不听大人的话及以自我为中心等现象有明显进步;在自理能力方面，他们能够独立用餐;午睡时大都能先尝试自己独立穿脱衣服，遇到困难再请老师帮忙;在常规方面，他们能够遵守纪律，不再乱走乱跑了通过一学期的教育教学工作，发现以下问题由于男孩较多且由于多为独生子女，有部分幼儿在生活行为和学习习惯中仍表现的比较自我……所以接下去的教育教学工作，老师应给这些孩子足够的安全感，逐步引导这部分孩子融入集体生活根据以上情况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性，重视促进幼儿的发展，对幼儿实行有计划、有目的的教育本学期班级工作人员将继续以热心、耐心、细心的工作态度，使入园的孩子能适应幼儿园的学习生活！

二、本学期工作的主要目标及任务

1、幼儿生活管理方面随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确

2、教育管理方面根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“纲要”目标和围绕华东师范大学的建构式课程，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题

三、幼儿教育教学工作合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力

1、重视个别教育幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展

2、环境布置根据主题内容及时并逐步地更换主题墙，并主要以幼儿作品为主，做到与探究内容相结合，材料尽量丰富教师相互协调，共同完成并且，为了让幼儿增加对周围环境的认识，我们还将在每月开展各种环保活动，使孩子了解环境与人类的关系

3、家长工作严格按照家园常规管理制度完成各项常规工作鼓励家长积极参加志愿活动，发现本班的积极分子进行表彰通过网页，让更多的家长了解幼儿园向家长开放半日活动和家长会，让家长进一步了解幼儿的在园生活情况通过家长园地，使家长了解我们的教育内容，并且使家长了解一些最新的幼儿教育知识和育儿知识做好家访工作，普访一次，家园同步共同教育好幼儿幼儿园老师教研工作计划4

一、指导思想根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师的教育技能加强课题研究，凸现我园的特色教育本学期教研工作主要有以下几点

二、教研重点

1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平

（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处积极参与教师再培训教育

2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量具体内容有

（1）每周由年段组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论,并从中寻求最佳教育途径

（3）开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围

（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分一一作为月考依据）

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）建立教研活动轮值制轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员语言故事、音乐、计算、美术、保育

（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有a、综合研讨本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果b、集中研讨本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量幼儿园老师教研工作计划5

一、本班基本情况本班共30名幼儿，男孩15名，女孩15名，都是没有上过幼儿园的新生本班幼儿年龄为2-3岁，通过最近一段时间的观察，本班幼儿特点如下

（一）优点

1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏

2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌愿意参加音乐活动

3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥

4、大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、听音乐

（二）不足:

1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯

2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟〃5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的

二、工作目标依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标

1、依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标

2、创设良好的精神环境和物质环境措施

1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际氛围，为幼儿交往提供机会与条件

2、深入了解幼儿社会性发展特点，积极鼓励、支持幼儿的交往动活，注意观察幼儿的交往行为，并适时的给予具体的指导

3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导，提高幼儿活动区游戏水平

4、树立榜样，引导幼儿初步体验基本的生活常规、游戏、学习规则与自己行为的关系，初步懂得遵守规则

（三）语言领域

1、培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品

2、发展幼儿倾听、表达、早期阅读的能力措施

1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛，使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题

2、开设图书区，为幼儿准备适合年龄特点阅读的图书引导幼儿对阅读感兴趣，知道从前向后一页一页的看，培养幼儿爱护图书，不撕书

3、鼓励幼儿大胆讲话，给幼儿创造机会

（四）科学领域

1、培养幼儿对周围事物的兴趣，感知环境的变化，提高幼儿的感知能力，形成初步的生活经验

2、深入了解幼儿学科学的特点，努力引导幼儿热爱大自然，培养幼儿的好奇心与探究精神

3、引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力措施

1、丰富自然角材料，引导幼儿愿意参加饲养小动物活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水

2、在日常活动中，引导幼儿感知秋、冬季明显特征

3、在操作活动当中，引导幼儿了解感官作用，积极运用多种感官，进行感知和探索

4、感知体验“1”和“许多”等数概念

5、感知、操作体验各种事物简单的数量特征，点数5个物体以内的物体，初步感知理解5个以内物体的数量

6、用对应比较的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）

（五）艺术领域

1、培养幼儿对音乐、美术等艺术活动的兴趣，使幼儿在艺术活动中产生积极愉快的情绪体验

2、鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力措施

1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望

2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣

3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持，对幼儿的探索与表现及时给以肯定艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛

4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱养成注意观察和欣赏的习惯

三、家园共育

（一）充分利用家长资源，调动家长积极性，真正实现家园共育措施根据家长的职业特点，请家长来园配合教学向家长约稿，介绍育儿经验

（二）与家长沟通，让家长了解幼儿园教育措施

1、开学初召开家长会，家长半日开放

2、及时公布教学计划，寻求家长的配合教育

3、布置家教专栏，向家长宣传教育思想

4、公布园里网站及班里网址

（三）家园配合，加强幼儿品德教育措施

1、教师和家长要为幼儿树立良好的榜样，对幼儿潜移默化地施加积极影响

2、结合教师节、中秋节、国庆节，家园共同培养幼儿爱老师、爱亲人、爱祖国的情感

3、通过网站与家长沟通联系（可删改）相关推荐一大班早期阅读教研计划幼儿园大班计划大班早期阅读教研计划-幼儿园大班计划

一、幼儿早期阅读培养的重要意义阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期

二、本班幼儿早期阅读的水平与现状我班幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，“这个字、词念什么呀”但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养

三、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标

1、形成较好的阅读常规；

2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

3、有较强的阅读能力

4、有较强的讲述能力；

5、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事；

6、具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事；

7、具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读；

8、能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养；

9、能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；

10、可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书

四、教研实施方案通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯为切入点对本班幼儿进行培养研究教研活动开展实施方案

1.保证教研活动时间，隔周二中午100-------

2002.在教研组长的组织下，教研员要按时参加教研活动，并认真做记录

3.每次教研活动前要做好，材料和思想的准备，明确目标，大家要积极发言，互相讨论或争论问题，教研组长对研讨重点分析归纳，总结（可删改）相关推荐二学前教育教研工作计划学前教育教研工作计划

一、指导思想以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点进一步贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二［20_（请自填）］8号）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）等文件精神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展

二、工作目标

（一）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未来3—5年教师发展规划，促进教师专业成长

（二）学习贯彻国家教育部颁发的《36岁儿童学习与发展指南》，继续开展我区学前教育资源整体〜开发、地方课程系统建设工作

（三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化””现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容

三、主要工作及措施

（一）加强课程建设，促进内涵发展

1、深化课程改革鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作

2、强化课程管理以《36岁儿童学习与发展指南》为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管理工〜作检查和指导，全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应

（二）依托教科研建设，提高研究实效

1、健全三级教科研网络，开展有效的教学研究，实现教育公平和教育效率的结合，深化幼儿园教育教学改革成立区级中心教研组，以示范园、一级园、二级园的教学园长和骨干教师为中心教研组成员，定期开展教学研究工作本学年度示范园、一级园以教研活动的展示来引领全区各园开展有效的教研工作；

二、三级园通过教学活动的研究与展示为重点，不断提升教师的教育教学水平开展幼儿园教研工作帮扶结对活动，促进我区城乡幼儿园和不同类型幼儿园均衡、健康、协调发展

2、深入推进园本教研，以教科研为先导，以教师“四优”评比为契机，指导幼儿园扎实做好各级各类课题研究工作，不断提高老师研究意识与水平，造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的高素质教师队伍

3、开展课题研究强化“教科研兴园”意识，组织开展有关科研课题的立项培训，帮助幼儿园准确把握科研方向，用科学理论指导教育教学实践，增强幼儿园教科研工作的实效性，鼓励各园立足实际，聚焦问题，做到“园园有课题，人人有研究”，有效促进教师专业成长。