幼儿园教研工作计划参考范文

幼儿园教研工作计划参考范文幼儿园教研工作计划参考范文幼儿园教研工作计划范文

（一）一.指导思想认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，围绕园本培训、课题研究等关键工作，更新教育观念，提升教师教育科研水平，不断完善我园园本课程建构，深入我园课改研究工作，强化教育教学管理，鼓励和支持教师参加学历再提高培训，有效促进教师专业素质提高，全面提高我园保教质量，使教师更加适应现代教育要求二.主要工作

1.不断完善常规教学制度上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，用表格形式作具体安排实行一个学期，教师普遍反映良好本学期，由于分享阅读课程的增设，我们适当给予调整后实施

2.扎实开展课题研究我园现承担省幼教研究会XX——XX年度幼儿园教育评价的实践研究《情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究》课题研究任务，一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法，组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师的本体性，教师间的互动与学习本学期新增加“分享阅读”课题研究，设实验班6个（小班3个，中班3个），成立课题研究小组，加强实验班之间的互动与研讨，培养幼儿良好的倾听能力及阅读习惯、技巧、兴趣，营造幼儿喜爱的书香乐园

3.以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学校教学工作的重头戏一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结，把课改中的成功做法与经验，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的课程框架，从“课程的基本架构”、“课程的实施”等方面对课程模式进行概括和阐述，进一步清晰课改的思路和做法，为申报第二阶段课改课体做出正确决策

4.启动“0—3岁婴幼儿早教工程”实验我园作为早期教育示范点，配合区主管局有关部门具体工作部署要求，根据0-3岁儿童的发展特点，认真按照《思明区”0-3岁婴幼儿早期教育”工作的实施意见》，制订《思明区早期教育示范点工作方案》协调街道、社区开展多种形式的早期教育活动以大型的早期教育活动为载体，加强新闻媒体的正面宣传、引导，进一步提高实施0-3岁婴幼儿早期教育教育的水平

5.继续推进以园为本的教研制度的建设遵循“研训一体化”原则，针对课改实验中的热点、难点问题，采用各种形式的研讨活动，促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为，探索出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善,使之成为教师内在的教育行为同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以教师之间的“互动”为基础，以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式一切围绕课题研究需要，进行系列的研讨培训，侧重点在于提高教师在具体研究实践中的应用能力和指导能力，努力增强园本培训的针对性和目的性充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用，以省级带市级，市级带区级，区级带园级的分层培养模式，给任务、压担子充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支持与帮助

6.加强服务意识，实现家园同步教育充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课改进程，增强家长自主参与的意识幼儿园教研工作计划范文

二一、指导思想根据园务工作计划的.要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能加强课题研究，凸现我园的特色教育本学期教研工作主要有以下几点

二、教研重点

1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平具体如下1积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平2进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处积极参与教师再培训教育

2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量具体内容有1每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明2观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径4开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围5实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量每周4——5节课后及时与授课教师进行交流，并给予评价记分一一作为月考依据

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用1建立教研活动轮值制轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员2研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有a、分年级组研讨本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累备查，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果b、集中研讨本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设作1继续加强教师基本功训练主要是绘画每月两次字画展示、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练2不断反思，善于总结反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记3开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录4每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记月末认真拟订月计划每月28日前交

5、加强课题研究，凸现我园的特色教育1继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展3为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等每天早上740分由四名礼仪宝宝站在幼儿园门口向来园幼儿及家长问好4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧1有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果2通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识3通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系

三、各月工作安排略【可删改】相关推荐一大班早期阅读教研计划幼儿园大班计划大班早期阅读教研计划-幼儿园大班计划

一、幼儿早期阅读培养的重要意义阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期

二、本班幼儿早期阅读的水平与现状我班幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，“这个字、词念什么呀”但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养

三、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标

1、形成较好的阅读常规；

2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

3、有较强的阅读能力

4、有较强的讲述能力；

5、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事；

6、具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事；

7、具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读；

8、能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养；

9、能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；

10、可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书

四、教研实施方案通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯为切入点对本班幼儿进行培养研究教研活动开展实施方案

1.保证教研活动时间，隔周二中午100-------

2002.在教研组长的组织下，教研员要按时参加教研活动，并认真做记录

3.每次教研活动前要做好，材料和思想的准备，明确目标，大家要积极发言，互相讨论或争论问题，教研组长对研讨重点分析归纳，总结【可删改】相关推荐二学前教育教研工作计划学前教育教研工作计划

一、指导思想以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点进一步贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二［20_（请自填）］8号）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）等文件精神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展

二、工作目标（-）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未来3—5年教师发展规划，促进教师专业成长

（二）学习贯彻国家教育部颁发的《36岁儿童学习与发展指南》，继续开展我区学前教育资源整体〜开发、地方课程系统建设工作

（三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化””现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容

三、主要工作及措施

（一）加强课程建设，促进内涵发展

1、深化课程改革鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作

2、强化课程管理以《36岁儿童学习与发展指南》为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管理工〜作检查和指导，全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应

（二）依托教科研建设，提高研究实效

1、健全三级教科研网络，开展有效的教学研究，实现教育公平和教育效率的结合，深化幼儿园教育教学改革成立区级中心教研组，以示范园、一级园、二级园的教学园长和骨干教师为中心教研组成员，定期开展教学研究工作本学年度示范园、一级园以教研活动的展示来引领全区各园开展有效的教研工作；

二、三级园通过教学活动的研究与展示为重点，不断提升教师的教育教学水平开展幼儿园教研工作帮扶结对活动，促进我区城乡幼儿园和不同类型幼儿园均衡、健康、协调发展

2、深入推进园本教研，以教科研为先导，以教师“四优”评比为契机，指导幼儿园扎实做好各级各类课题研究工作，不断提高老师研究意识与水平，造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的高素质教师队伍

3、开展课题研究强化“教科研兴园”意识，组织开展有关科研课题的立项培训，帮助幼儿园准确把握科研方向，用科学理论指导教育教学实践，增强幼儿园教科研工作的实效性，鼓励各园立足实际，聚焦问题，做到“园园有课题，人人有研究”，有效促进教师专业成长

（三）强化队伍建设，提高专业素养

1、邀请专家引领队伍建设是实现幼儿园教育目标的核心和关键将采取培训、观摩、论坛等多种形式，加大园长和骨干教师的培养力度，提升教育理念，拓宽办园思路，增强管理能力，培育专家型园长和教师

2、发挥骨干作用依托上示范课、观摩课、经验交流、快乐分享等多种形式，充分发挥我区学科带头人和优青的作用，让更多的教师学有榜样、追有方向、赶有目标积极探索以园为本，促进教师专业发展的培训方式，形成园、区、市三级骨干教师成长发展的阶梯，促进各类教师的专业发展

3、搭建成长平台为教师提供学习的平台，开展丰富多彩的教科研活动和多层次的.教学研究,鼓励教师在学习中成长、在反思中成熟、在研究中提高

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究，继续打造“东西湖区庆六•一幼儿园区域展”这一优质品牌以片为单位，深入开展幼儿园区域活动研究与观摩，收集、整理适宜的区域活动方案，汇编形成《东西湖区幼儿园区域活动实施指南》，指导幼儿园有效开展区域活动，切实落实“幼儿园以游戏为基本活动”的要求，促进幼儿健康快乐成长

（五）加大共育建设，实施家园合作本着“尊重、平等、合作”的原则，运用家长会、家庭教育主题讲座、家长参与管理、亲子活动、家园联系手册、家园天地等形式，帮助家长提高教育能力，了解幼儿的年龄特点和发展规律，逐步引导家长建立正确的教育思想和评价观念，树立“以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点”的教育理念，实施家园合作，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展

四、具体工作安排八月份

1、全区开学工作布置及幼儿园开学常规工作现场展示准备

2、教师培训《幼儿园一日生活作息时间安排及实施要求》九月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》科学领域〜

2、示范性幼儿园教育环境及半日活动展示

3、一级园教研活动展示（精博幼儿园、东乔幼儿园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（东吴园、阳光园、东兴园、小博士园、白兰园、小天使园）十月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》社会领域〜

2、幼儿园区域环境方案评比

3、一级园教研活动展示（海丽达园、丽景湾园、银湖翡翠园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（智慧树园、红蓝园、星辰启航园、幸福园、红太阳园、长青园）十一月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》健康领域〜

2、幼儿园区域环境及活动评比

3、一级园教研活动展示（九坤园、走马岭园、丽水育才园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（小宝贝园、海豚园、海洋之星园、中大园、银湖苑园、将军新村园、园丁亲子幼儿园）十二月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》艺术领域〜

2、幼儿园区域环境及活动展示

3、一级园教研活动展示（区机关园、航天嘉园、枫林美语园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（星鑫园、将军花园园、红苹果园、晨光园、苗苗园、小人才园、燕玲幼儿园、翠堤幼儿园）元月份

1、一级园教研活动展示（为明园、紫荆花海景园、启雅园）

2、先进教研组评比

3、优秀教育随笔评比【可删改】相关推荐三学年第一学期教研组工作计划范文学年第一学期教研组工作计划范文本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作教师们工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标贡献力量三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺利完成已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提高

1、深入学习《新课程标准》，不断更新教育观念，转变教学思想

2、按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作中存在的问题

3、进一步发挥教研组功能开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用

4、提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良好的办公风气

5、在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队

1、在日常工作中强化“五个有效”有效教学积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学有效备课课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学策略，教学资源利用，作业设计,课后反思等，取长补短，使每位老师能进行有实效的二次修改有效上课以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛有效作业坚持当堂检测，当堂写作业作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生及时,并进行多样的评价有效辅导按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步办公组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为

2、组织好精品课活动参加人员三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导讲课安排一案二案资料整理

3、继续创建军学习型小团队1在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习心得体会，使每位老师感受到学习的价值与快乐2优秀教育教学文章或书籍读后推荐a、各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的‘博客中，老师们在互相访问博客中互相写留言进行交流在教研组活动中谭瑞君负责选择四位老师博客中推荐的优秀教育文章组织大家集中学习b、推荐好书，老师们在教研组活动时交流读书心得组织组内老师进行“作业评价”活动，公开作业设计，互查互评，各自取长补短

4、开展有实效的教研组活动1围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动即新教材分析与讲解；网络教研；课题专题研讨2全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能3组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中集体研课4制定期中期末复习计划，并进行期中期末质量研讨a、组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习计划，并每人出一份复习试题b、期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析；组长组织组员发现全年级整体存在的问题，并研讨出现问题的原因和改进方法c、组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题

5、搞好课题研究1在学校的引领下开始对《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》进行课题研究2按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候互相交流学习，使全组老师都写出自己最高质量的科研内容推进课题研究，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进行课题案例分析、阶段小结3组长定时督促全组老师有计划的填写教科研手册

6、能力测试1老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持培养学生的计算能力2组长提醒组内老师提前准备，按时参加学校数学能力测试

7、周四开放日本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日”课各一节

8、建立组内电子档案1组长及时收集、整理组员上传的电子文档2组长及时将组内的电子文档整理到组内电子档案中。