幼儿园大班美术教案14篇

幼儿园大班美术教案优选篇14幼儿园大班美术教案篇1【活动目标】

1、能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体

2、体验线描活动的快乐【活动过程】

一、图片导入，激发幼儿兴趣

1、小朋友们，你们看，这是谁呀？

2、大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？

3、小结大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的

二、教师讲解示范画装饰图案

1、除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？

2、教师根据幼儿的发现进行范画

3、请个别幼儿来尝试画装饰图案1那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？2那谁来试试，这个图案可以怎么画小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了［展开］

1.谈谈你的小狗-向朋友们讲讲你养的小狗-你还养过什么宠物？（小狗，小猫，小鸡仔，金鱼，海螺,仓鼠等等）-朋友们为了宠物都做了些什么？

2.用准备好的通心面制作出小狗的样子-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？-用通心面来制作小狗吧

①准备好通心面

②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

③给小狗起一个名字［结尾］

1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2.总结活动［出示图片］幼儿园大班美术教案篇6目标

1.能画出各种花纹、图案

2.感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣准备

1.其他班幼儿的绘画作品

2.每组一张4开的纸，水彩笔，透明胶，剪刀过程

一、探索绘画方法

1.观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望

2.分组观察作品，讨论绘制方法

3.集体交流，鼓励幼儿胆猜想这些画是怎么画出来的

4.明确制作方法把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起

5.讨论怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子？（折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴）

二、商议分工，合作作画

1.引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰

2.鼓励幼儿胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的顺序编号（评在每组只有一张纸的情景中，幼儿自觉地协商、分工与合作无论是顺从、妥协，还是激烈的矛盾，都是幼儿去自我中心、积累知识经验的过程）

3.幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰（评幼儿可根据自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作共同的目标，团队的合作使幼儿的集体荣誉感倍增教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学）

三、拼贴作品，共同分享

1.各小组拼贴作品，自由谈论当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验

2.师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨的合作画，分享成功的喜悦

3.启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么一幅画，心里是怎么想的幼儿园大班美术教案篇7活动目标

1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受

3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣活动准备

1、观赏星座图

2、ppt、音乐钢琴曲《星空》

3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个（红、黄、蓝、绿、黑）、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支活动过程

一、导入小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（pptl）

二、欣赏

1、（ppt2）西班牙有个大画家一一米罗爷爷他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星

2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱你还看到了什么？（线条）师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）

3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）

4、（ppt4）米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密对比色（红一一绿、黄一一蓝、黑一一白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝

5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型

6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作

1、今天我们四个小朋友合作画《星空》请看步骤图四人合作海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色

2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料

3、展示，欣赏同伴作品美术欣赏向日葵发布者—美术欣赏活动向日葵

（一）活动目标

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力

（二）活动准备

1、实地参观向日葵园地

2、多幅凡高的画

3、收集来的向日葵的照片或者图片

（三）活动过程

1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较教师今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”1）色彩感受教师画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列这样画面才能饱满、好看）2）线条的感受教师为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量）3）构图的感受教师数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮）

3、进行二次对比欣赏在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情激起幼儿的创作欲望

5、教师小结，自由结束活动

（四）活动提示

1、凡高简介文森特；凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家1890年逝于巴黎凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描

2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品

3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片幼儿园大班美术教案篇8【教学目标】

1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力

2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密

3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力【教学准备】各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支,水粉颜料各种废纸若干幼儿常用到的线的组合图【教学过程】

一、谈话引起兴趣

1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）老师小结每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色

2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

二、幼儿共同欣赏特色建筑图片

1、老师有意识的引导观看

2、问你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏老师小结设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？

三、让幼儿复习线描画的特点

1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）

3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

四、幼儿创作，老师指导

4、小结今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案等会儿就请你们也来试试吧！

三、组织幼儿操作提出操作要求我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！【活动反思】本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始幼儿园大班美术教案篇2教学目的

1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏

2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏培养幼儿对打击乐器的兴趣

3、乐于探索、交流与分享

1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真

五、欣赏幼儿作品

1、相互介绍，欣赏

2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花幼儿园大班美术教案篇9活动目标

1、能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象

2、热爱天安门、热爱北京、热爱祖国

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

4、培养幼儿的欣赏能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备

1、知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都

2、“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣出示天安门挂图教师这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答

2、引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩

（1）复习儿歌天安门

（2）引导幼儿欣赏天安门的造型教师刚才我们一起复习了儿歌天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的小结天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起

（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩

3、引导幼儿学画天安门并进行添画活动

1、老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？

2、示范添画“天安门”，并讲解添画步骤

3、幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门老师巡视指导表扬画的好的幼儿

3、欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动活动延伸

1、将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门

2、让幼儿学画天安门活动反思因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门幼儿园大班美术教案篇10活动目标

1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象

2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方

3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯活动准备

1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）；

2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品活动重难点能自由选择一种表现方式画出螃蟹能用语言表现自己的作品活动过程

1、观看螃蟹1）教师小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小3）进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪

2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情1）如果孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法2）如果幼儿说螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想画成黑色怎么办？引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的

3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹1）幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些，中间不要留空白2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹

4、请幼儿介绍自己的作品1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹3）欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹活动延伸:螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢分析和反思对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简单的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都非常认真的，快乐的参与了活动通过观察，小朋友发现齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友说三笔好看就画三笔；嘉嘉说我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸骏骏说老师我用竹签画好看吧！哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画馨儿说螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼中儿说螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动杰杰说看看螃蟹的黑白衣服怎么样？好帅呀！孩子们不停地讲述着自己的作品，欣赏着自己的作品我一直觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式，让孩子们更加喜欢参与同时还发展了孩子的语言表达能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲述着螃蟹家里发生的故事增加了孩子的自信心比如说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说他采用竹签刮画，如果画坏了，可以再涂黑色，重新用竹签再画增强了他的信心，我第一次看到他上绘画那么高兴整节活动中孩子们都感觉很快乐，有的采用一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹孩子们在艺术活动中真正感受了快乐，表现了自己幼儿园大班美术教案篇11教学内容分析“天安门广场”这一节内容是在学生学习了从三个方向观察立体图形和了解了观察点、观察角度对观察范围影响的基础上进行学习的教材首先呈现了天安门广场的主题照片，并在主题照片中标出4个观察点，接着出示两幅照片，让学生根据照片中建筑物的位置和形状，确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的画面不同，从而进行一步发展学生的空间观念教师在教学中，要充分利用学生已有的知识经验和观察想象能力，让学生认真观察教材中所提供的照片或画面，要看懂图中各个拍摄位置与天安门广场中主要建筑物的相对位置关系，从而正确识别和判断所拍摄的地点与照片的对应关系及判断照片的前后顺序，从而使学生在学习中发展空间教学目标

1、通过观察、比较照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系

2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位

3、通过探索辩认照片拍摄位置的过程，发展学生的空间观念教学重点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面，正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序教学难点让学生根据画面的变化想象位置的变化学情分析“天安门广场”这一节是属于空间与图形领域的内容，这个内容的学习需要学生展开观察、想象、推理等思维活动才能完成的但学生的空间想象能力十分差，也缺乏相应的观察现实空间的直接经验，所以在教学中，我根据学生的情况设置虚拟的现实情境，让学生从具体到抽象解决从画面观察物体的问题教学过程

一、谈话引入新课

二、板题，出示学习目标课件出示学习目标（学生齐读）

三、主动探究，学习新知活动一在讲台中间摆放三样物品让学生观察，然后小组合作讨论学习，完成以下3个问题

1、请你从不同的位置（左面、正面、右面）观察老师给出的这一组物体

2、说说你从三个位置看到了哪些物体？

3、你从不同的位置看到的这一组物体画面有什么不同？请小组代表发言，全班交流，教师根据学生的回答作点拨，引导学生说出不同位置观察到物体的画面是不一样的，最后小结归纳板书黑板同一组物体，不同的位置看到的画面不同（设计意图用实物设置虚拟的现实情境，让学生进行实际观察和体验，丰富、发展他们观察物体的直接经验，为下面解决从画面观察物体的问题打下基础）创设情境，引入课本例题

1、同学们，你们去过北京旅游吗？那你们知道北京有个很雄观的天安门广场吗？

2、谁能说说你对天安门广场有哪些了解

3、天安门广场这么雄伟壮观，你们想不想去参观呀？现在，老师就和你们一起去参观天安门广场吧！活动二

1、刚才，我们了解了天安门广场的位置、大小等知识，老师这里还一张天安门广场的照片，我们一起来看一看吧1同学们有没有发现，这张图上还有

①②③④这四个数呢？你能分辨出课本36页这四张图分别是站在哪个位置拍摄到的？四人小组讨论这四张图分别站在哪个位置拍摄到的，你是如何观察的，请在小组里说一说你的想法2淘气在这四个位置拍了四张照片，请先看第36页中间两幅

2、提问这两幅图分别是从天安门广场的哪个位置拍摄的呢？请同学们仔细辨认1请学生说一说自己是怎样想的，并说出判断的依据和方法2评价学生回答，学生互评或教师评

3、请同学们看一看，课本36页下面的2幅图，哪幅图是从位置

②拍摄的哪幅图是从位置

③拍摄的？你有什么好办法？课件出示图全班交流，教师根据学生回答再作提示和补充

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展教学重点通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪教学难点通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏活动准备节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干教学过程

一、开始部分

1、听音乐学解放军进教室

2、教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》

二、基本部分

1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验

2、欣赏音乐，播放CD听后提问教师根据学生的回答归纳通过刚才的分析，我们发现，同一景物，在不同的位置拍摄到的画面不同，说明观察角度对观察的效果影响非常大补充板书设计意图引导学生分析判断，寻找相似位置拍摄出照片的细微差别，使学生在解决问题的过程中，培养分析能力和判断能力再通过对同一位置能看到的物体和不能看到的物体进行分析，让学生经历观察、猜测、想象等过程，建立学生空间想象的意识，培养想象能力，真正体现“做数学”的理念

四、应用方法，提升能力

1、课本练一练的第1题1学生独立完成2集体订正

2、判断拍摄顺序我们到一个地方参观或者旅游，拍摄照片的时候很常会进行有顺序的拍摄现在淘气带大家一起去游览一个地方课件出示教材第37页“试一试”主题图，把下面四幅照片按照拍摄时间的先后顺序排列是什么样的？课件出示a、b、c、d四幅图片1先让学生根据想象独立填一填，并从A处出发，看一看船在“河”航行时所看到的三个建筑物之间的位置关系是否与自己填写的一致2学生小组里讨论交流3学生反馈汇报

3、课本练一练的第2题学生先独立完成再全班交流设计意图通过不同的练习，进一步发展了学生的空间观念

五、课堂小结这节课你学到了什么？设计意图通过小结，让学生对本节课的内容进行梳理，从而进一步掌握了节课所学知识

六、作业完成金牌学案的相应练习设计意图通过让学生完成作业，使学生加深对本节课知识的理解和应用板书设计观察物体一一从不同的位置观察物体的相对位置同一组物体，不同的位置看到的画面不同（景物）（拍摄到）教学反思本节课主要学习观察点所处的位置不同，观察到的形状也会不同的内容教学时，我先用实物设置虚拟的现实情境，让学生进行实际观察和体验，丰富、发展他们观察物体的直接经验，为下面解决从画面观察物体的问题打下基础这样，在教学天安门广场时，学生就较容易理解了在学生的学习中，让学生小组合作学习的方式，让学生互相学习，相互提高，弥补不足，增强力学生合作学习的意识这节课也存在一些不足，就是在练习中，发现有些学生对观察点较近时，拍摄照片的细微差别分辨不清，接下来要让学生多做这方面的练习幼儿园大班美术教案篇12【活动目标】

1、培养小朋友的观察能力和造型能力

2、说说画画，表达对妈妈的爱

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰

4、培养幼儿良好的作画习惯【活动准备】记号笔、油画棒、妈妈的一张照片【活动过程】

一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天,你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象）

二、教师示范写生难点我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生这次我们来画头像写生就是主要画妈妈的头部脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的

三、交代要求、幼儿作画今天我们给妈妈画张相，送给妈妈画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒（指导幼儿抓住脸的特征并且要画得大，画得仔细）【活动结束】小朋友把画好的图片带回家送给妈妈【活动反思】妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整调整一以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面调整二根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求在本次活动教学后，发现幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求画出人物的正、侧及背面的形态我的思考幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握小百科“妈妈”（拼音mG md）是母亲的口语“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声本义是称呼母亲，重读仍为原义幼儿园大班美术教案篇13活动过程

1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态

2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣活动准备

1、自编的“巨人的故事”

2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张活动过程

1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣“今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了老师有表情地讲述故事（幼儿倾听，欣赏）“故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）

2、引导幼儿欣赏巨人范例感受巨人的有趣和画面的美“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”幼A巨人的身上可以开汽车、种树幼B巨人的头像太阳，有角、带刺幼C巨人的眼睛像花朵……“这些画你什么地方你最喜欢？”幼A用点和线画的太阳手幼B巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人”

3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人“今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？”幼A在“巨人”的手臂上可以种一大片花幼B用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城幼C在“巨人”的脚上可以开汽车……“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”幼A用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……幼B用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚“现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人”

4、幼儿作画，教师巡视指导⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离

5、作品评价请幼儿互相欣赏同伴的作品“你最喜欢哪个巨人，为什么？”“你用什么方法表现巨人的？”“小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？”幼儿园大班美术教案篇14设计思路幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美此次活动《烟花》意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间培养幼儿的绘画能力活动目标

1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面

2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围

3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流活动重难点画面合理布局以及表现仰面人的形态活动准备

1、Ppt课件烟花

2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例活动过程

一、回忆经验，引起兴趣“我们中国有着许多的传统节日，比如中秋节、国庆节、春节等等我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”小结我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了!

二、观察比较、了解特征

1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）一起看烟花美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？小结原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人我们一起来学一学仰面人的动作

2、对比观察、了解特征正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方A这首乐曲是几拍子的？B乐曲的节奏感怎么样？C听了这首乐曲你想干什么？

3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏

4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏

5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲

（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型

（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏

（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲

6、自选打击乐器看节奏普进行演奏

7、看指挥用乐器演奏一遍（提醒幼儿要注意看老师的指挥）

三、结束部分

1、教师总结这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？

2、收拾用具，下课休息教学反思:小结正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）

三、欣赏烟花

1、课件演示，初步了解烟花的基本形状这是什么？（烟花）烟花象什么？都有些什么颜色？（丰富词汇五颜六色，彩色的）

2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗？今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

四、教师示范，个别幼儿操作尝试

（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋

（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边）

（2）引导语小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢!3引导语我们看到的烟花可漂亮啦！美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！

五、幼儿作画，教师指导创作要求

1、思考画面安排，主体明显小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些

2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画指导语“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，—把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦!—已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀！那么你们学会了吗，都快点试一试”

3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦！

六、引导评价

1、幼儿画面安排是否合理

2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理结束活动

1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼

2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧!活动延伸回家和爸爸妈妈一起放烟花活动反思活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感孩子有“画语权”美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习,努力提高自己的美术教学能力让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”这种直观的教学符号我们平时应多受启发，可用于多种活动之中最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！幼儿园大班美术教案篇3活动目标

1、初步了解装饰画，认识它在美化生活环境中的作用

2、学习运用连续的图案装饰围巾，会使用对比色作画活动准备

1、知道棉衣、帽子、围巾、手套等可以在冬天用来防寒保暖

2、请幼儿戴围巾来上幼儿园

3、水彩笔，幼儿操作材料活动过程

1、谈话导入课题教师冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友们说一说，我们怎样来防寒呢？

2、观察和演示1引导幼儿互相欣赏各自的围巾，教师选择几条有代表性的围巾让幼儿集中欣赏，描述围巾的颜色和图案2教师从实物围巾中提取几个简洁美观的图案画在黑板上，再补充画几个图案范样3教师示范作画，选择几个图案有规律地装饰围巾

3、提出创作要求教师今天我们来当小小设计师，每人用好看的图案来设计一条漂亮的围巾，跟刚才我们看见的围巾都不一样你们想设计一条什么样的围巾呢？幼儿讨论并回答

4、幼儿作画，教师指导鼓励幼儿胆设计各种图案，有规律地装饰围巾，并且用对比色涂色

5、引导评价互相欣赏作品，对作品的颜色等进行评价请几名幼儿讲讲自己是怎么画的.，为什么这样画鼓励有创造性的幼儿以及有进步的幼儿幼儿园大班美术教案篇4【设计意图】楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼【活动目标】

1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系（重点）

2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一（难点）

3.培养幼儿热爱自己的家园的情感【活动准备】

1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件；

2.油画棒、勾线笔、美术画册【活动过程】

1.欣赏楼房照片我没见过的的城市楼房时什么样子墙面时什么颜色？墙上有什么？让幼儿说说自己熟悉的小区房集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富如楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样

2.欣赏PPTo一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法

3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画引导幼儿感知楼房的高低错落

4.幼儿绘画，教师巡回指导

5.欣赏交流展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画活动延伸在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房幼儿园大班美术教案篇5活动目标

6、让孩子们热爱小动物

7、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力活动准备通心面，胶水活动过程［导入］

1.通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力-小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。