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力WQ贸喷充抵的号悦GUANGDONG POLYTECHNICOF INDUSTRYAND COMMERCE汽车工程学院新能源汽车技术专业人才培养方案级普通高中）（2022广东工贸职业技术学院二二二年七月序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注8,实践100意识，掌握适合个人特点的运动健身技能,使学生成为本理论知识，运动健身的道德健康、精神健康、身体基本技术、技能和方法健康和有良好社会适应能力等的合格人才
2.课程教学以实践教学为主，鼓励学生课后进行体育活动
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全通过课程的学习，帮助学和劳动法规等方面，强化生树立正确的劳动观念，马克思主义劳动观教育、培育积极的劳动精神，正劳动法规与政策教育、劳确认识劳动对于人类和社36其中理论4,动锻炼要求14劳动教育
2.0会发展的重要性，养成良实践
322.课程教学以实践教学好的劳动品质和习惯，积为主，鼓励学生积极参加极参与各种劳动，不断增各类劳动教育活动强劳动本领和提升劳动技
3.课程考核方式为考查能
2.公共选修课本专业需完成的公共选修课见表3o表3公共选修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注全校性公共选修课扩大学生的知识面、完善学执行学校每学期公布的（一门课程一般为1生知识能力结构，培养和发公共选修课目录，指导学
14.072学分，学生在校期间须展学生的兴趣和潜生结合自身兴趣爱好选修满4学分）修相应课程HL
3.限定选修课本专业开设的限定选修课见表40表4限定选修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注通过课程的学习，使学生L课程的教学内容包括计能够掌握计算机基础知算机的基础知识、基本概32其中理论16,识、计算机基本使用方法、念和基本操作技能，实用1计算机应用基础
2.0实践16文字信息处理方法、数据软件的使用和计算机应信息处理技术以及实用计用领域的前沿知识，为学算机工具软件基生熟练序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注本使用方法使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础
2.课程教学以线上线下相结合的方式进行，鼓励学生自行实操练习，在做中学，在学中做
3.课程考核方式为考试
1.课程的主要教学内通过课程的学习，使学生容是从听、说、读、写、译掌握英语基础知识及常用五个方面来展开各能力60语法知识，具备一定的词训练项目2大学英语
3.0其中理论40,实汇量；同时，增强学生自
2.课程教学以教师课践20主学习的能力，培养学生堂讲授为主，实践教学、的跨文化交际意识和良好自主学习为辅的语言综合应用能力
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要是讲授公共艺术的理通过课程的学习，使学生论与方法，培养学生对公了解不同艺术类型的表现共艺术有整体的了解和18形式、审美特征和相互之鉴赏能力，提高学生审美3公共艺术
1.0其中理论4,实间的联系与区别，掌握欣素养践14赏艺术作品和创作艺术作
2.课程教学以实践教品的基本方法，提高艺术学为主，鼓励学生积极参鉴赏能力加艺术教育活动
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授数列、极限、微积分、空间解析几何与线通过课程的学习，使学生性代数、级数、常微分方掌握高等数学的基础知程等4高等数学360识,培养学生的思维辩证
2.课程教学以教师课能力，并为后续理工科课堂讲授为主，实践教学、程的学习打下基础自主学习为辅
3.课程考核方式为考试
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业基础平台课、专业技术方向课、专业拓展课L专业群基础平台课本专业开设的专业群基础平台课见表5o表5专业群基础平台课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的教学内容主要是讲授全生产相关法律法规、车间可能存在的安全隐患、车间安全标识、安通过课程的学习，使学生全防护用具的使用、特殊掌握生产安全相关法律法工艺的操作注意事项、特规、安全隐患的识别、安殊材料的使用存放注意32全防护用具的正确使用、事项、新能源汽车的车间1安全教育
2.0其中理论16,实发生危险的急救措施；同特殊要求、设备安全操作践16时，培养学生的应急处理规程等能力，培养学生的团队协
2.课程教学以教师课堂作能力和职业素养讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授汽车常用机构认知、带传动和链传动的通过课程的学习，使学生选用和安装、齿轮副的安掌握汽车方面的基本机械装、轮系、键与销的正确知识，掌握各种不同机构选用、轴及轴承、联轴器、32的定义、组成、作用及应离合器和制动器识别和2汽车机械基础
2.0其中理论16,实用；掌握不同零部件的结选用、常用汽车材料等践16构、作用及选用；掌握汽
2.课程教学以教师课车中常用的材料类型及特堂讲授为主，实践教学、点；同时，培养学生的团自主学习为辅队协作能力和职业素养
3.课程考核方式为考查通过课程的学习，使学生L课程的教学内容主要是了解汽车的产生与发展历讲授汽车发展简史、汽车32史、世界着名汽车公司、基础知识、著名汽车公司3汽车文化
2.0其中理论24,实商标及名车名人和汽车技及品牌、汽车外形和色践8术服务、汽车与社会时尚彩、汽车运动、汽车技术等，了解汽车对人类发展和汽序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注社会经济所产生的深远影车的未来、汽车传媒与汽车时尚、汽车公害响；同时，培养学生对汽车相关知识的兴趣，让学
2.课程教学以教师课堂讲授为主，实践教学、自生全面了解汽车、熟悉汽主学习为辅车、爱好汽车
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授汽车法律法规概论、民法基础知识、汽车销售与维修合同法律、消通过课程的学习，使学生费者权益保护法律制度、掌握汽车相关法律法规的产品质量法律法规、汽车基本知识和方法；同时，32保险法律法规、汽车税费培养学生知法、懂法、守4汽车法规（标准）
2.0其中理论16,实管理法规、道路交通安全法、用法的思维，培养学践16法规及交通事故处理生运用法律法规合法维权
2.课程教学以教师课堂讲的能力，培养学生的团队授为主，实践教学、自主协作能力和职业素养学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授汽车曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系统、润滑系统、冷却系统、通过课程的学习，使学生传动系统、制动系统、转掌握汽车各机构和系统的向系统、行驶系统等的功68工作原理及工作过程；同用、组成、工作原理和拆5汽车构造
4.0其中理论34,实时，培养学生的动手实践装调整方法践34能力，培养学生的团队协
2.课程教学采用理实一体作能力和职业素养化教学，以实践教学为主
3.课程考核方式为考试通过课程的学习，使学生
1.课程的教学内容主要是掌握各种不同类型电动汽讲授纯电动汽车、混合动32车的定义、组成、结构及力电动汽车、燃料电池电6电动汽车构造
2.0其中理论16,实工作原理，具备从事电动动汽车等的定义、组成、践16汽车检测与维修工作所必结构及工作原理需的基本知识和技能；同
2.课程教学采用理实时，培养学生的动序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注手实践能力，培养学生的团队协作能力和职业素一体化教学，以实践教学养为主
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要是讲授汽车检测与维修的常规项目及其操作通过课程的学习，使学生流程、工作方法，及常用掌握从事汽车检测与维修检修工器具的使用方法汽车检测与维修技能工作所必需的基本技能;纯实践
71.
0242.课程教学以实践教训练培养学生的动手实践能课学为主，辅以必要理论讲力，培养学生的团队协作解能力和职业素养
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授汽车售后服务通过课程的学习，使学生接待流程、汽车保养与质掌握汽车维修业务接待的保的主要内容、客户关系基本技能，能独立完成汽的经营与管理等32其中理论16,车维修业务接待的工作任8汽车前台接待与服务
2.
02.课程教学以教师课实践16务；同时，培养学生与客堂讲授为主，实践教学、户、同事沟通的能力,培养自主学习为辅学生的团队协作能力和职
3.课程考核方式为考业素养查
1.课程的教学内容主要是讲授B2C电子商务、通过课程的学习，使学生C2C电子商务、B2B电子掌握电子商务的基本模商务以及这几种模式的式,能使用目前流行的各代表性网络平台；了解电种平台开设网店并进行网子商务的标准、电子商务店运营管理;能熟练使用相关法律法规、电子商务32其中理论16,9汽车电子商务
2.0博客、论坛、即时聊天工支付、电子商务物流等基实践16具、搜索引擎等开展网络础知识©营销；同时，培养学生与
2.课程教学以教师课客户沟通的能力，培养学堂讲授为主，实践教学、生的团队协作能力和职业自主学习为辅素养
3.课程考核方式为考查汽车礼仪（汽车模特、通过课程的学习，使学生
1.课程的教学内容主要是
102.032车展）树立良好的职业道德与讲授商务形象礼序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注其中理论行为规范,具备基本的礼仪、商务日常交往礼仪、16,实践16仪素质，塑造良好的个人汽车商务位次礼仪、汽车商务形象,熟练掌握汽车商务销售与服务礼仪、商商务礼仪的基本技巧、规务宴请及馈赠礼仪、商务范和操作方法;能根据实会务礼仪、求职礼仪等际情境和工作任务灵活、
2.课程教学以教师课准确地运用商务礼仪，以堂讲授为主，实践教学、良好的个人风貌恰如其分自主学习为辅地与客户交往,建立和维
3.课程考核方式为考护成功的商务关系，更好查地胜任汽车营销、汽车服务等职业岗位工作
1.课程的教学内容主要是讲授汽车电气基础知识、汽车电路图识读、通过课程的学习，使学生蓄电池、起动机和交流发掌握汽车电气系统的基本电机、照明和信号系统、68组成及其工作原理；同时,仪表和报警系统、汽车辅11汽车电器
4.0其中理论34,实培养学生的动手实践能力助电器设备等的工作原践34能力,培养学生的团队协理及基本检修方法作能力和职业素养
2.课程教学采用理实一体化教学，以实践教学为主
3.课程考核方式为考试通过课程的学习，使学生L课程的教学内容主要是掌握汽车保养与维护的基讲授汽乍维护口保养基本知识，了解汽车在不同础知识、新车检查、汽车时期的保养与维护要求,磨合维护、汽车季节性维掌握汽车保养与维护的项32护、汽车季节性维护、汽目要点、操作流程、周期12汽车保养与维护
2.0其中理论16,实车日常维护、汽车一级维和效果评价,知道汽车保践16护、汽车二级维护等养与维护的作用和工作意
2.课程教学以教师课义;掌握汽车保养与维护堂讲授为主，实践教学、的基本操作技能；同时，自主学习为辅培养学生的团队协作能力
3.课程考核方式为考和职业素养试通过课程的学习，使学生
1.课程的教学内容主要32掌握汽车安全驾驶知识及是基本驾驶技能、道路交13汽车安全驾驶
2.0其中理论16,实驾驶技巧，培养学生养成通信号识别、一般道路驾践16良好的安全驾驶习惯，驶知识、高速公序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注树立良好的安全驾驶意路驾驶知识、安全行车与识交通事故的预防等
2.课程教学以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授新能源汽车电子通过课程的学习，使学生电气空调舒适技木、汽车掌握智能新能源汽车、汽电子电气与空调舒适系车运用与维修1+X技能等统技术等1+X技能等级级考试相关项目的内容与认证模块的考核内容及纯实践14技能等级认证训练
1.024方法、掌握技能等级考试操作技能课相关仪表设备的使用方
2.课程教学以实践教学法；同时，培养学生的团为主，辅以必要理论讲队协作能力和职业素养解
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授用电安全知识、直流电路基础知识、交流电路基础知识、电磁学基通过课程的学习，使学生础知识、发电机与电动机掌握汽车电工电子基础知基础知识、模拟电路基础32识，掌握常用电子元器件知识、数字电路基础知识15汽车电工电子基础
2.0其中理论16,实性能的检测方法；同时,等践16培养学生的动手实践能
2.课程教学以教师课力，培养学生的团队协作堂讲授为主，实践教学、能力和职业素养自主学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授制图基本知识通过课程的学习，使学生和技能、投影基础、组合掌握机械制图样的识读和体、图样的表示方法、图32绘制方法;培养学生基本样中的特殊表示法、零件16汽车机械制图
2.0其中理论16,实的空间想象能力和空间分图、装配图等践16析能力，培养学生的团队
2.课程教学以教师课协作能力和职业素养堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
2.专业技术方向课本专业开设的专业技术方向课见表6o表6专业技术方向课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的教学内容主要是讲授C语言谈符、C语言顺1耀序设1
十、C语言通过课程的学习，使学生遢建构程序设计、C语言掌握C语言的基础知识，掌翻绍构程序设计、用函数60握C语言的基本编程和调四亍模雌程骸计、数组、1C语言程序设计基础3其中理论30,实试方法；同时，培养学生指^等践30的硬件开发思维，培养学
2.课程教学以教师课堂讲生的团队协作能力和职业授为主，实践教学、自主素养学习为辅
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要是讲授用新能源汽车维修安全、新能源汽车动通过课程的学习，使学生力电池认知与更换、新能掌握新源汽车电池及其相源汽车动力电池管理系关系统的结构和工作原统、新能源汽车电池冷却68理，能选择合适的检测工系统、新能源汽车低压电2电池及管理系统检修
4.0其中理论34,实具、仪表对相关部件进行源系统、新能源汽车充电践34检修与诊断；同时，培养系统学生的动手实践能力，培
2.课程教学采用理实养学生的团队协作能力和一体化教学，以实践教学职业素养为主
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要是讲授高低压电气系通过课程的学习，使学生统基础知识、安全用电常掌握高低压电器的结构和识、高低压安全防护技、34工作原理，掌握高低压安高低压电器结构与原高低压电气系统组成、高
32.0其中理论17,实全防护技术及检修知识；理低压电气系统维修安装践17同时，培养学生的动手实操作、高低压电气系统拆践能力，培养学生的团队装、高低压电气系统基本协作能力和职业素养检修等
2.课程教学以教师课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要是讲授单片机硬件系统、单片机I/O端口的应通过课程的学习，使学生用、显小和键盘接口技术掌握掌握单片机的基本组应用、、定时与中断系统成和工作原理，具备一定设计、串行通信技术应32其中理论16,的硬件设计能力和c语言用、A/D与D/A转换技术、4单片机应用技术
2.0实践16程序设计能力；同时,培养单片机应用系统综合设学生的动手实践能力，培计等养学生的团队协作能力和
2.课程教学采用理实职业素养一体化教学，以实践教学为主
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要是讲授新能源汽车驱动电机基础知识通过课程的学习，使学生、新能源汽车驱动电机掌握新能源汽车驱动电机的基本知识、功率变换技电磁基础术及新能源汽车常用电机、功率变换器、直流电动新能源汽车驱动控制68其中理论34,的驱动控制技术，掌握新机、交流感应电动机、永
54.0技术实践34能源汽车驱动控制系统的磁同步电机、无刷直流电检测与维修基本技能；同动机、开关磁阻机等驱动时，培养学生的动手实践控制技术能力，培养学生的团队协
2.课程教学采用理实作能力和职业素养一体化教学，以实践教学为主
3.课程考核方式为考试通过课程的学习，使学生
1.课程的教学内容主要掌握新能源汽车常见类型是讲授能源汽车维修安的电机的结构和工作原全防护与工具设备使用、理；能够正确地拆装、清68其中理论34,6电机及控制系统检修
4.0洗和检查电机的各组成部新能源汽车动力总成、新实践34件，能对电机工作时的电能源汽车电机控制器、新流、电压和温度进行测量;能源汽车电机与电机控掌握电机控制器的的作用制器冷和控制原理；能正序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注确地检测电机控制器；掌却系统、典型新能源汽车握驱动电机冷却系统的作电机系统故障排除等用和工作原理，以及各组
2.课程教学采用理实一成部件的结构与作用；能体化教学，以实践教学为正确地检测驱动电机冷却主系统泄漏情况，能检查、
3.课程考核方式为考试维修或更换冷却系统部件；同时，培养学生的动手实践能力，培养学生的团队协作能力和职业素养
1.课程的教学内容主要是讲授电动汽车动力系通过课程的学习，使学生统概述、电动汽车的动力掌握整车控制器软硬件结构及工作原理,掌握整车性和能量经济性、电动汽新能源汽车整车控制68故障的诊断、检测及基本车动力系统控制、整车控7（含电控发动机）系统
4.0其中理论34,实检修方法；同时，培养学检修践34制器硬件、控制器软件、生的动手实践能力，培养电动汽车控制系统功能学生的团队协作能力和职业素养安全、电控系统质量体系与开发流程等
2.课程教学以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要通过课程的学习，使学生是讲授新能源汽车空调掌握暖风与空调系统、制系统、新能源汽车被动安动系统和转向系统、充电全系统、新能源汽车转向系统等的基础知识和基本系统、新能源汽车预碰撞新能源汽车辅助控制68理论，掌握新能源汽车辅安全系统、车道保持辅助8系统检修（含空调系
4.0其中理论34,实助控制系统的检测与维护控制系统、ACC自适应统）践34基本技能，掌握检修作业巡航系统、新能源汽车自动启停系统、新能源汽车的基本流程和基本方法；换道辅助控制系统、新能同时，培养学生的动手实源汽车自动泊车系统、纯践能力，培养学生的团队电动汽车充电系统协作能力和职业素养编制说明本专业人才培养方案是参照高等职业学校装备制造大类汽车制造类新能源汽车技术专业教学标准，在汽车专业建设委员会的指导下，由专业带头人主持制订，经专家组论证、学校党委会审定，自级执行制订过程中，我们选取了汽车行业企业为主要调研对象，共走访了中2022车云商（北京）信息技术有限公司、比亚迪汽车销售有限公司、小鹏汽车科技有限公司、广汽新能源汽车有限公司、清研车联教育科技有限公司、广物汽贸股份有限公司、宗远丰田汽车销售服务有限公司、深圳市龙南汽车贸易有限公司、广州欧亚特汽车销售服务有限公司等家企17业，对企业生产管理人员、人力资源部门负责人、吴友生、杨述晟、赵学忠、邹少华、曾清华、黄榕清、陈敬壬等进行了充分的访谈，对往届毕业生进行了跟踪调查，先后邀请曾清华、刘育清、陈敬壬等行业专家及企业高管等人参与了本方案的制订参加本方案制订的人员主要有专业带头人那锐铁广东工贸职业技术学院汽车工程高级工程师编制参与人潘梦鹏广东工贸职业技术学院王锋广东工贸职业副院长、教授技术学院黄美红广东工贸职业技术学院陈少伟新能源汽车系主任广东工贸职业技术学院黄榕清华南理工大学汽车专任教师赵学忠小鹏汽车科技有限公司曾清华广物汽贸股汽车专任教师份有限公司刘育清广州市机动车检测行业协会吴副教授、高级工程师友生中车云商（北京）信息技术有限公司陈敬壬高级工程师清远宗远丰田汽车销售服务有限公司经理、工程师秘书长、工程师总经理、高级工程师总经理、工程师广东工贸职业技术学院汽车工程学院中车云商（北京）信息技术有限公司小鹏汽车科技有限公司广汽比亚迪汽车有限公司年月20227序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注等
2.课程教学以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考试©
1.课程的教学内容主要是讲授解码仪及示波器的使用、充气泵的使通过课程的学习，使学生用、充电机的使用、四轮掌握利用现代诊断和检测定位仪的使用、灯光检测设备进行新能源汽车故障仪的使用、车速测试方新能源汽车综合诊断68其中理论34,诊断、故障分析及故障维
94.0法、侧滑测试方法、制动技术实践34修的知识和技能；同时，测试方法等培养学生的动手实践能
2.课程教学采用理实力，培养学生的团队协作一体化教学，以实践教学能力和职业素养为主
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要是讲授新能源汽车被通过课程的学习，使学生动安全性能新技术、新能掌握新能源汽车技术的现源汽车主动性能新技术、状及发展前景，掌握新能新能源汽车灯光仪表和源汽车检测、维修的工量辅助电器的检修、新能源具及仪器设备的使用方纯实践10新能源汽车技术实习
1.024汽车检测诊断新技术等法，掌握新能源汽车驾驶、课
2.课程教学以实践教维修保养等新的操作技学为主，辅以必要理论讲能;培养学生的动手实践解能力，培养学生的团队协
3.课程考核方式为考作能力和职业素养查通过课程的学习，使学生
1.课程的教学内容主树立正确的劳动意识和就要是学习所在岗位的职业观念，增强自我教育、能范围和工作内容、学习自我管理的意识和能力,企业的管理制度、学习所进一步提升职业素养和职在企业内部部门的职能毕业综合实训和生产纯实践
1115.0450业技能水平，获得实际工分工及各个部门间的联（顶岗）实习课作的初步经验和实践操作系、应用所学的理论知识的基本技能，尤其是观察、与技能进行顶岗实习等分析和解决问题的实际能
2.课程教学以社会实力，使学生能够成为生产践为主岗位需要的高序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注素质、技能型人才
3.课程考核方式为考
3.专业拓展课本专业开设的专业拓展课见表7o表7专业拓展课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的教学内容主要是讲授进气增压系统、可变进气系统、燃油喷射系统新技术、冷却系统新技术、发动机启停系统、通过课程的学习，使学生微机点火控制系统、无级掌握掌握现代汽车发动机变速器与双离合变速器、新技术、底盘新技术、车电控悬架系统、轮胎智能身新技术、汽车电气系统32监视系统、电动助力转向新技术,汽车前沿技术等1汽车新技术
2.0其中理论16,实系统、定速巡航系统、自专业知识；同时，培养学践16动泊车与车道保持系统、生的前沿知识获取能力、汽车安全新技术等自主学习能力，培养学生
2.课程教学以教师课的团队协作能力和职业素堂讲授为主，实践教学、养自主学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授智能网联汽车、通过课程的学习，使学生智能交通系统、车联网感掌握车联网感知技术、车知技术、车联网网络技32联网网络技术、车联网应术、车联网应用技术等汽车车联网技术（局域
22.0其中理论16,实用技术；同时，培养学生的
2.课程教学以教师课网）践16前沿知识获取能力、自主堂讲授为主，实践教学、学习能力，培养学生的团自主学习为辅队协作能力和职业素养
3.课程考核方式为考试通过课程的学习，使学生
1.课程的教学内容主要是掌握智能汽车现有技术及讲授汽车智能化设计与32未来发展趋势；掌握汽车技术基本知识、汽车智能3汽车智能化技术
2.0其中理论16,实智能化相关技术的国家标化设计方法、汽车智能传践16准、行业标准，掌握智能感器与总线网络技术、汽化汽车应用性人才车智能序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注所必需的基本知识和技避撞预警技术与安全设能;培养学生的动手实践计、汽车总体设计开发与能力，培养学生的团队协多智能体技术、无人驾驶作能力和职业素养智能汽车、未来智能汽车发展趋势等
2.课程教学以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要是讲授汽车综合服务战略、汽车厂商的售后服务通过课程的学习，使学生与服务管理、汽车维修与掌握汽车厂商售后服务、美容装饰服务管理、汽车汽车维修美容、汽车配件配件经营管理、旧机动车经营、旧机动车交易、停车交易、汽车综合服务管理32其中理论16,场经营、汽车租赁、汽车法律、汽车综合服务市场4汽车综合服务管理
2.0实践16保险、汽车回收和再生等开发、汽车产品回收与再环节的知识；同时，培养生、机动车保险等学生的交流沟通能力，培
2.课程教学以教师课堂讲养学生的团队协作能力和授为主，实践教学、自主职业素养学习为辅
3.课程考核方式为考查L课程的教学内容主要是讲授物联网概述、传感器通过课程的学习，使学生及其应用、近距离无线通学生了解物联网的起源与信技术、射频识别技术、发展，掌握物联网的理论无线传感器网络、物联网基础知识，掌握物联网的定位技术、视频监控物联32其中理论16,相关应用技术和典型应用5物联网技术导论
2.0网、物联网的计算技、物实践16案例；同时，培养学生的联网安全技术等创新意识及自学能力;培养学生的交流沟通能力，
2.课程教学以教师课堂讲授为主，实践教学、培养学生的团队协作能力自主学习为辅和职业素养
3.课程考核方式为考查通过课程的学习，使学生
1.课程的教学内容主要32其中理论24,掌握创新创业的基本知识是讲授创业及其本质、创6创新创业案例分析
2.0实践8和基本方法，旨在培养大业者及创业团队、创业计学生的创业信念、创业划书、创业序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注意识和创业能力；同时，培资源与创业模式等养学生的交流沟通能力,
2.课程教学以教师课培养学生的团队协作能力堂讲授为主，实践教学、和职业素养自主学习为辅
3.课程考核方式为考查:
（三）各类课程学时学分比例表本专业各类课程学时学分比例见表8O表8各类课程学时学分比例表小计小计备注课程类别学时比例（%）学分比例（%）公共必修课
65023.40%
2920.64%必修课专业群基础平台课
56820.45%
3424.20%公共选修课
722.59%
42.85%限定选修课
1706.12%
107.12%选修课专业技术方向课
100836.29%
47.
533.81%专业拓展课
1926.91%
128.54%其他教育活动课
1184.25%
42.85%合计
2778140.
5113340.78%—理论教学理论实践教学比实践教学
164559.22%—
七、教学进程总体安排
（一）专业教学计划表本专业教学计划安排见表9（附后）
（二）专业教育教学活动时间安排表本专业教育教学活动时间安排见表10o表10专业教育教学活动时间安排表各学期时间分配（周）序号教育教学活动合计--[-1四五六1教学活理论教学、实践教学、职161818181816104动时间业技能等级证书培训2课程考核1111153其它教育机动11111384活动时间入学教育、军事技能训练2————25毕业教育、毕业离校—————11合计202020202020120
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例为
21.8:1（专任教师25人，兼职教师16人，学生424/545人）,具有汽车领域“1+X”证书考评员资质教师10人，双师素质教师13人占专业教师比例
76.5%,专任教师队伍中高级职称3人，博士4人，研究生9人，职称、年龄结构合理
2.专任教师专任教师全部具备高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有汽车服务工程、市场营销等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每年都有至少1个月的企业实践经历
3.专业带头人专业带头人具有汽车汽车工程高级工程师职称，国家汽车三包、召回专家，23年企业工作经历，能够较好地把握国内外新能源汽车行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在新能源汽车技术领域具有一定的专业影响力
4.兼职教师兼职教师16人，其中广东省高层次人才2人，主要从汽车4s店、主机厂、高职院校及其他行业企业机构聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，全部具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务
（二）教学设施教学设施满足本专业人才培养实施需要，其中实训K实验）室面积3723平方米，实训设备
1237.83万元，校内实训基地仪器设备总量1834台套，教学设施均达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求信息化条件保障完全能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要其中“1+X”证书制度试点培训和考评工作基本满足要求1•专业教室基本条件专业教室全部按照要求配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网及Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻
5.校内实训室基本要求
（1）新能源汽车基础模块实训中心新能源汽车基础模块实训中心配备高压安全作业实训室、电工电子实训室、新能源汽车构造实训室、高压组件结构拆装实训室（含各类型电池、电机、变频器、混合动力发动机等）实训设备保证每组1/台（套）适用课程新能源汽车电工电子技术、认识新能源汽车、电学基础与高压安全、汽车构造、新能源汽车装配工艺
（2）新能源汽车“三电”实训中心新能源汽车“三电”实训中心配备动力电池及管理系统实训台、交直流充电系统实训台、电机和电驱动系统实训台、整车控制系统实训台（含12V电源分配及用电设备、电动转向、变速器/减速机、CAN网络通信等）等设备；实训台保证上课学生每组1/台（套）适用课程新能源汽车整车控制技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修、新能源汽车电气技术
（3）新能源汽车整车维护与故障维修实训中心新能源汽车整车维护与故障维修实训中心配备油电混合动力汽车、插电混合动力汽车和纯电动汽车，车辆保证上课学生每组1/台（套）适用课程新能源汽车电气技术、新能源汽车的维护与故障诊断
6.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地20余家，能够开展新能源汽车生产制造、售后技术服务等实训活动,实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全
7.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地，能提供新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障
8.支持信息化教学方面的基本要求具有数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果
（三）教学资源教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度根据需要组织编写校本教材，开发教学资源其中“1+X”证书制度试点“课证融通”工作已经进入实施阶段
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材、禁止不合格的教材进入课堂学校建立了专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材
2.图书文献配备基本要求图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括新能源汽车技术、企业生产管理、汽车构造、汽车使用与保养、汽车制造工艺、新能源汽车试验法规等
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备有音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求
（四）教学方法1,坚持一体化教学、案例教学、项目教学的模式，理论讲授与实践相结合，小组讨论与成果分享相结合，把知识传授、大脑风暴和真实体验有机统一起来；
2.设计真实的学习情境通过运用教学设备及整车、现场实操教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握技能；3•遵循实践教学“一体化”的原则，按照企业实际工作场景和规范要求，对照典型工作任务进行规范操作学习
（五）学习评价学院实施三级教师教学评价管理体系，学校督导评价、教师相互评价、学生评价教师对学生的学业考核评价内容采用多元化评价方式，如观察、口试、笔试、顶岗操作、校园技能竞赛月、职业技能大赛、职业资格鉴定、信息化大赛、创新创业等评价、评定方式加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法
（六）质量管理
1.学校和二级院系建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格
2.学校和二级院系完善了教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动
3.学校建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况
4.新能源汽车技术专业充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量
九、毕业要求
（一）学分要求本专业按学年学分制安排课程，学生需在规定年限内修满139学分
（二）体质测试要求根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014年）修订》的通知（教体艺［2014）5号）文件要求，体质测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理
（三）德智体美劳全面发展培养要求学生在校期间需参加第一课堂学习和参与第二课堂各类综合素质活动，通过综合评价，成绩合格（60分及以上）准予毕业
一、专业名称及代码专业名称新能源汽车技术专业代码460702
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者
三、修业年限基本学制3年，实行弹性学制，推行学分制学习合格取得全日制普通高等学校专科学历
四、职业面向表1职业面向职业技能等级证书、社会认可主要岗位类别或技术对应行业主要职业类别所属专业大所属专业类度高的行业企业人才标准领域类代码代码或证书举例新能源汽车整车和L全国高校英语应用能力等部件装配、调试、级证书；检测与质量检验；
2.全国计算机信息高新技汽车工程技术人员新能源汽车整车和术；新能源整车制造2-02-07-11汽车整车部件生产现场管
3.机动车驾驶证；装备制造大汽车制造类3612制造人员6-22-02汽理；类4646汽车修理与维护
4.全国汽车维修专项技能车摩托车修理技术服新能源汽车整车和8111认证资格；务人员4-12-01部件试验；
5.汽车运用与维修技能等新能源汽车维修与级认证；服务
6.智能新能源汽车技能等级认证
五、培养目标与培养规格一培养目标本专业以立德树人为根本任务，推进思政课程与课程思政同向同行，培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有社会主义核心价值观和家国情怀，具备一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，适应新形势下产业转型升级，紧跟社会发展、紧跟经济建设、紧跟粤港澳大湾区发展需要，掌握扎实的科学文化基础和新能源汽车动力电池、驱动电机及电控系统的结构和工作原理，新能源汽车整车电源管理和网络架构、故障诊断策略等专业知识，熟悉新能源汽车整车及关键零部件的装配调试、性能检测、样品试制试验等技能，能够在新能源整车制造、汽车修理与维护等领域，从事新能源汽车整车及其关键零部件装调、质量检验、生产现场管理、样品试制试验和新能源汽车维修与服务等工作的复合型技术技能人才
（二）培养规格
1.素质要求
1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观、具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感
1.2崇尚宪法、尊法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识
1.3具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新思维和创新精神
1.4勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、精益求精的工匠精神、较强的集体意识和团队合作精神L5具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的生活习惯和行为习惯
1.6具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好
2.知识要求
2.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识
2.22熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识
2.3了解国内外清洁能源汽车技术路线
2.4掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点
2.5熟悉高压电的安全防护和技术措施
2.6掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识
2.7掌握永磁同步电机的工作原理
2.8了解新能源汽车的热管理系统知识
2.9掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识
2.10掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识
2.11掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理
2.12掌握新能源汽车的故障诊断策略知识
3.能力要求
3.1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力
3.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力
3.3能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义
3.4能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整
3.5能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护
3.6能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测
4.7能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换
3.8能够进行新能源汽车电路分析
3.9能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析
3.10能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换
3.11能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析
3.12能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修
六、课程设置及要求课程包括公共基础课程和专业（技能）课程
（一）公共基础课程公共基础课程分为公共必修课、公共选修课、限定选修课
1.公共必修课本专业开设的公共必修课见表2o表2公共必修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注通过课程的学习，帮助学L课程的教学内容主要包生深入领会习近平新时代括习近平强军思想、外交中国特色社会主义思想的思想、法治思想、生态文核心要义、精神实质、丰明思想、经济思想以及总48习近平新时代中国特富内涵、实践要求，深刻体国家安全观等
13.0其中理论26,实色社会主义思想概论理解其科学体系及历史地
2.课程教学以教师课践22位,进一步增强大学生的堂讲授为主，实践教学、“四个意识”，坚定“四自主学习为辅个自信”，做到“两个维
3.课程考核方式为考护”试通过课程的学习，帮助学
1.课程的教学内容主生理解毛泽东思想、邓小要包括中国共产党把马平理论、“三个代表”重克思主义基本原理同中要思想、科学发展观、习近国具体实际相结合产生平新时代中国特色社会主36毛泽东思想和中国特的马克思主义中国化的义思想是一脉相承又与时2色社会主义理论体系
2.0其中理论24,实两大理论成果俱进的科学体系，引导学概论践
122.课程教学以教师课生深刻理解中国共产党为堂讲授为主，实践教学、什么能、马克思主义为什自主学习为辅么行、中国特色社会主义
3.课程考核方式为考为什么好，坚定“四个自试信”序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的教学内容主通过课程的学习，帮助学要包括马克思主义的人生树立正确的人生观、价生观、价值观、道德观、值观、道德观、法治观，筑法治观，社会主义核心价72牢理想信念之基，培育和值观与社会主义法治建3思想道德修养与法治
4.0其中理论52,实践行社会主义核心价值设的关系践20观，传承中华传统美德，
2.课程教学以教师课弘扬中国精神，尊重和维堂讲授为主，实践教学、护宪法法律权威，提升思自主学习为辅想道德素质和法治素养
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主通过课程的学习，帮助学要包括党的理论创新最生准确理解当代中国马克新成果，新时代坚持和发思主义,深刻领会党和国展中国特色社会主义的家事业取得的历史性成生动实践，马克思主义形就、面临的历史性机遇和势观政策管、党的陆续方纯理论4形势与政策
1.040挑战，引导大学生正确认针政策、基本国情、国内课识世界和中国发展大势，外形势及其热点难点问正确认识中国特色和国际题比较，正确认识时代责任
2.课程教学以教师课和历史使命,正确认识远堂讲授为主，鼓励学生自大抱负和脚踏实地主学习
3.课程考核方式为考瓷1,课程的教学内容主要包括19世纪科学社会主义的创立与青年使命；五四精神与当代青年使命；新中国建立、社会主义建通过课程的学习，帮助学设与青年使命；改革开放生认清马克思主义在不同时代与青年使命；中国特马克思主义中国化进时期的具体形态；强化学纯理论
51.020色社会主义新时代与时程与青年使命担当生使命担当；深化对习近课代新人；中国共产党领导平新时代中国特色社会主与青年的政治使命等义思想理解
2.课程教学以教师课堂讲授为主，鼓励学生自主学习
3.课程考核方式为考查6中国共产党简史
1.016通过课程的学习，帮助学
1.课程的教学内容主纯理序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注生从党的非凡历程中领会要围绕介绍中国共产党论课马克思主义是如何深刻改的成立至中华人民共和变中国、改变世界的,感悟国成立时期，党的奋斗历马克思主义的真理力量和程和伟大成就，用党的光实践力量，深化对中国化荣传统和优良作风坚定马克思主义既一脉相承又信念、凝聚力量，用党的与时俱进的理论品质的认实践创造和历史经验启识,认识党和国家事业取迪智慧、砥砺品格得历史性成就、发生历史
2.课程教学以教师课性变革的进程，深刻学习堂讲授为主，鼓励学生自领会新时代党的创新理主学习论,坚持不懈用党的创新
3.课程考核方式为考理论最新成果武装头脑、查指导实践、推动工作，坚定“四个自信”、增强“四个意识”，做到“两个维护工
1.课程的教学内容主通过军事课教学,让学生要包括国防概述、国防法了解掌握军事基础知识和规、国防建设、国家安全基本军事技能,增强国防形势等纯理论7军事理论
2.036观念、国家安全意识和忧
2.课程教学以教师课课患危机意识，弘扬爱国主堂讲授为主，鼓励学生自义精神、传承红色基因、主学习提高学生综合国防素质
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容包括军事技能训练、入学教通过基本的军事训练，培育及专业认知等养学生服从协作、刻苦坚
2.军事技能训练原则强的精神和良好的组织上在新生报到后集中进纯实践8军事技能
2.0112性、纪律性以及集体观念行课通过入学教育使学生了解
3.军事技能训练考核学院的规章制度，了解专分项目进行考核并严格业背景和所学专业考勤考核制度，实施过程化评价军训教官由承训部队选派
1.课程的教学内容主要包通过课程的学习，提高大括大学生心理健康的标学生的心理素质，充分开准，保持心理健康的途36其中理论8,发大学生的潜能,培养大9大学生心理健康教育
2.0径，如何适应新的环境，实践28学生乐观向上的心理品如何处理学业困境，如何质，促进大学生人格的健完善自我并实现自己的全发展人生理想序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注和目标，以及心理障碍的有关概念及求助途径等
2.课程教学以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要包括职业生涯规划相通过课程的学习，使学生关理论、职业生涯规划方正确了解职业生涯规划的式方法、自我认知、职业重要意义，掌握系统职业大学生职业发展与就36其中理论24,认知等
102.0生涯规划的方式方法，能业指导实践
122.课程教学以教师课够认清自我、解读职业、堂讲授为主，实践教学、准确定位、锁定目标对职自主学习为辅业发展进行正确规划
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要包括创新创业精神，创新创业的理论与方法，创通过课程的学习，让学生新思维方式，创新思维障掌握创新创业的理论与方碍，创新思维案例等36其中理论24,法，培育学生创新思维，11创新创业理论与方法
2.
02.课程教学以教师课实践12激发学生会创新意识，培堂讲授为主，实践教学、养学生创业精神，锻炼学自主学习为辅生创业能力
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要包括参加创新创业项目等各类相关活动，通过通过课程的学习，让学生实际项目的训练，培养创构建创新思维模型，结合新意识和创造能力纯实践12创新创业实践
1.030专业进行创新创业实践应
2.课程教学以实践教课用，完成基础创新创业训学为主，鼓励学生自主参练加各类创新创业活动
3.课程考核方式为考查108通过课程的学习，培养学
1.课程的教学内容主要包13体育
5.0其中理论生积极参与体育健身的括体育健身的基。
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