2022级国际经济与贸易专业人才培养方案（三年制）0704

GUANGDONG POLYTECHNICOF INDUSTRYAND COMMERCE经济贸易学院国际经济与贸易专业人才培养方案级普通高中）（2022广东工贸职业技术学院二二二年七月序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注参加各类劳动教育活动

3.课程考核方式为考查

2.公共选修课本专业需完成的公共选修课见表3o表公共选修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注3全校性公共选修课扩大学生的知识面、完善执行学校每学期公布的（一门课程一般为1学生知识能力结构，培养公共选修课目录，指导学

14.072学分，学生在校期间须和发展学生的兴趣和潜生结合自身兴趣爱好选修满4学分）能修相应课程

3.限定选修课本专业开设的限定选修课见表4o表限定选修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

41.课程的教学内容包括计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，通过课程的学习，使学生为学生熟练使用计算机能够掌握计算机基础知和进一步学习计算机有32识、计算机基本使用方法、关知识打下基础1计算机应用基础

2.0其中理论16,实文字信息处理方法、数据

2.课程教学以线上线践16信息处理技术以及实用计下相结合的方式进行，鼓算机工具软件基本使用方励学生自行实操练习，在法做中学，在学中做

3.课程考核方式为考试通过课程的学习，使学生

1.课程的主要教学内掌握英语基础知识及常用容是从听、说、读、写、译语法知识，具备一定的词五个方面来展开各能力60汇量；同时，增强学生自训练项目2大学英语

3.0其中理论40,实主学习的能力,培养学生

2.课程教学以教师课践20的跨文化交际意识和良好堂讲授为主，实践教学、的语言综合应用能力自主学习为辅

3.课程考核方式为考试序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

1.课程的教学内容主要是讲授公共艺术的理通过课程的学习，使学生论与方法，培养学生对公了解不同艺术类型的表现共艺术有整体的了解和18形式、审美特征和相互之鉴赏能力，提高学生审美3公共艺术

1.0其中理论4,实间的联系与区别，掌握欣素养践14赏艺术作品和创作艺术作

2.课程教学以实践教品的基本方法，提高艺术学为主，鼓励学生积极参鉴赏能力加艺术教育活动

3.课程考核方式为考查

（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业基础平台课、专业技术方向课、专业拓展课L专业群基础平台课本专业开设的专业群基础平台课见表5o表5专业群基础平台课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

1.课程主要内容包括需求、供给与均衡价格，通过这门课程的学习，要边际效用、成本、市场理求学生掌握现代西方经济论，市场失灵与微观经济60学的基本概念与基本理政策等1经济学原理

3.0其中理论30,实论，掌握西方经济学所运

2.依据经济学课程的践30用的基本分析方法，以作工作任务和作用流程组为学习其他课程的基础织学习项目

3.课程考核方式为考试

1.课程主要内容包括谈判准备、开局、磋商、终结、签约和礼仪本课程以任务驱动为指导

2.按“项目导向，任务思想，针对国际商务谈判30驱动”的教学模式采用和礼仪中涉及的内容做重2国际商务谈判和礼仪

2.0其中理论15,实讲授法、讨论法、分组教点探讨，使学生对商务礼践15学法、角色扮演法、案例仪谈判的基础与实务内容式教学法、任务式教学法有全面的了解等

3.课程考核方式为考查序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

1.课程主要研究国际营销环境分析和国际目标市场分析以及国际市场营销组合策略通过课程学习，使学生初

2.采取理论讲授与实步了解国际市场营销的基践相结合的教学方法，在本过程和知识体系，了解讲授具体的专也理论知30其中理论15,3国际市场营销

2.0国际市场营销各环节的基识之后，设置相应的实践实践15本决策方法,学会国际市内容加以实训，使学生加场营销整体活动方案的策深理解掌握专业理论知划制定识的同时，锻炼具体的实践操作技能

3.课程考核方式为考查

1.课程主要内容photoshop的应用、亚马逊平台图像处理技术实操、阿里巴巴国际站、速通过课程学习，掌握图像卖通平台图像处理技术处理技术的理论知识，具实操等内容备图像处理的能力，能够60其中理论30,

2.上机操作，按“项目4Photoshop图像处理

3.0利用图像的设计方案，培实践30导向，任务驱动”的教学养图像处理技术相关工作模式课程教学强调理论人员，遵守平台的宣传规与实践相结合；发挥评价范和理念促进发展的功能

3.课程考核方式为考查

1.课程为实训课，时间三周包括模拟面试和国际贸易商品发布两个项本课程为实训课,通过学目生在国内外商品市场调研

2.按“项目导向，任务和模拟推销的实践活动,72驱动”的教学模式采用5国际市场调研实训

4.0使学生掌握调研的礼仪、纯实践课讨论法、分组教学法、角寻找潜在顾客的方法、顾色扮演法、案例式教学客接近的方法、推销洽谈法、任务式教学法等的方法和技巧等内容

3.课程考核方式为考查通过学习本课程，更好地

1.课程主要内容包括经济6经济法

3.060理解我国经济领域的基领域的相关法律序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注其中理论30,实本法律理论，并灵活运用法规践30到分析、解答各种生活和

2.按“项目导向，任务工作案例中去，提高综合驱动”的教学模式采用运用经济法基础知识去解讲授法、讨论法、分组教决实际问题的能力学法、案例式教学法、任务式教学法等

3.课程考核方式为考查

1.课程主要内容包括掌握企.业管理的基本概念、人力资源管理、企业通过本课程的学习，使学战略管理、质量管理、企生理解企业管理的基本概业文化、生产运作管理和念和理论，了解企业管理财务管理等知识60的职能与方法,熟悉现代

2.采取指导、分析和讨7企业管理

3.0其中理论30,实企业制度，掌握企业战略论等多种方式，让学生既践30的制定和选择的主要方能掌握相关理论知识，又法，学会使用质量管理的能利用理论知识进行实基本工具，分析企业质量际分析管理存在的问题和方法

3.课程考核方式为考查

1.课程主要内容包括七大模块绪论、日常文书、事务文书、传播文书、经济文书、公务文书、论通过本课程的学习，旨在文30通过常用商务应用文的写

2.按“项目导向，任务8商务写作

2.0其中理论15,实作，提高学生的应用文写驱动”的教学模式采用践15作能力、分析处理能力以讲授法、讨论法、案例式及沟通能力教学法、任务式教学法等

3.课程考核方式为考查通过本课程的学习，理解

1.课程主要内容包括新媒体营销的基本概念和新媒体营销的基本概念，理论，掌握新媒体营销策新媒体消费者的调研，新60划与推广的技能和方法,媒体营销策划方案的撰9新媒体营销

3.0其中理论30,实熟练使用新媒体营销推广写，新媒体广告的分析与践30的主要平台与工具，为今投放后从事新媒体营销相关工

2.采用理论讲授+上机作打下坚实的基础实操的方式，以学生为主题，教师演示指导为序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注主，推广互动式教学方法

3.课程考核方式为考试

2.专业技术方向课本专业开设的专业技术方向课见表6o表6专业技术方向课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

1.课程主要内容包括国际贸易的基本概念与特点、国际贸易政策与措施、世界贸易组织的基本原则、外汇、汇率和外汇通过学习本课程,使学生交易及国际收支与国际能够掌握国际贸易与国际储备60金融的基本理论和基础知

2.通过设计具体学习1国际贸易与金融支

3.0其中理论30,实识，具备开拓国国际目标情境和工作任务，以学生践30市场和开展国际贸易与国为主体，教师为主导的教际金融实务的初步能力学理念，最大限度的发挥学生的主观能动性，实现“教、学、做合一”

3.课程考核方式为考试

1.课程按照企业岗位的日常工作内容和相关职业考试对基础知识、技能的要求来进行内容选取、内容的编排以工作过程的通过学习本课程,掌握通逻辑顺序为依据过外贸业务员岗位工作任

2.通过设计具体学习情境60务引领的项目活动，培养和工作任务，采取采用教2国际贸易实务★

3.0其中理论30,实学生熟练操作进出口业务授法、讨论法、分组教学践30能力，学生学完本课程时，法、多媒体教学法、案例能够达到直接上岗的目式教学法、任务式教学标法、项目式教学法、模拟角色教学法等形式多样的教学方法

3.课程考核方式为考序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注试

1.课程主要内容包括内容包括商品交易会，参60观工厂，接待客户，询盘，3外贸英语］★

3.0其中理论30,实本课程分为外贸英语I和外价格谈判，装运条款，签践30贸英语II两个阶段讲授订合同，商务旅行等本课程是国际经济与贸易

2.本着在“在外贸环境专业学生的一门专业必修中学习语言，通过语言提核心课该课程培养学生高外贸知识与技能”的应用英语从事涉外商务活宗旨，在教学中为学生提动的能力，使学生能运用供了各种外贸英语听说商务基础知识和英语口语情景，让学生有充分的机30交流的技巧，在外贸活动会将外贸知识与技能及4外贸英语n

2.0其中理论15,实中流利运用英语进行口头语言知识与技能融会贯践15和书面的交流通

3.课程考核方式为考查

1.课程主要内容包括前期的选品及产品上传、优化；中期的平台站内外营通过学习本课程，掌握运销活动，提高平台的销售营第三方电子商务平台，量；后期的客户服务等展来开发各类国际客户，提开60高业务实战的能力通过

2.上机操作，通过设计具5跨境电商实务

3.0其中理论30,实本课程学习，学生应达到体学习情境和工作任务，践30根据设定的目标或载体进采取以项目制教学为主，行跨境电子实务操作的基融入角色模拟、技能训本要求练、案例教学等具体教学方法

3.课程考核方式为考试通过学习本课程,让学生

1.课程主要教学内容能较为系统地了解报关的按照报关员职业定位，岗基本知识，对不同货物的位标准与专业标准对接特点和报关程序全面掌确立的人才培养目标，结60握，并在熟练商品归类技合课程内容和特征开展6报关实务

3.0其中理论30,实巧的基础上，正确理解不教学，设计三个教学模践30同情形下的外贸管制，正块，分别是报关基础知确快速地对通关中所产生识、报关专业操作、报关的税费进行计算，透彻掌专业技能，具体又分为八握报关单项目中的逻辑关个项目系，能够正确掌握

2.通过设计具体学习序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注报关单的填制与改错情境和工作任务，采取以项目制教学为主，树立国际贸易生态化的影响意识，培养学生的爱国情怀，尊敬守法、诚信，践行社会注意核心价值观

3.课程考核方式为考试

1.课程主要内容按照企业单证员的日常工作内容和职业考试对基础知识、技能的要求来进行内容选取、确定，重点是进出口单证的缮制和审核通过学习本课程，以单证员岗位工作任务引领的项

2.上机操作，按“项目60目活动,培养学生熟练操导向，任务驱动”的教学7外贸单证实务★

3.0其中理论30,实作进出口单证业务能力，模式采用教授法、讨论践30学生学完本课程时，能够法、分组教学法、多媒体达到直接上岗的目标教学法、案例式教学法、任务式教学法、项目式教学法、模拟角色教学法等形式多样的教学方法

3.课程考核方式为考试

1.课程除国际贸易内容外，还涉及到国际投资、国际技术贸易、知识通过学习本课程,树立起产权、贸易壁垒等领域的按照国际规则办事的思想内容，还融会贯通了许多作风，不断加深对国际贸专业知识30易中的一些习惯做法和各

2.构建师生互动的课8国际商务案例

2.0其中理论15,实国的不同做法的理解和运堂；转变学生的学习方践15用培养对来自不同法律式，灌输主流价值观；课体系中的商务问题的解决程教学强调理论与实践能力相结合；发挥评价促进发展的功能

3.课程考核方式为考查通过学习本课程，以跟单

1.课程主要内容按照企业9外贸跟单实务★

3.060员岗位工作任务引领的跟单员的日常工序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注其中理论30,实项目活动,培养学生熟练作内容和职.业考试对基践30操作进出口跟单业务能础知识、技能的要求来进力，学生学完本课程时，能行内容选取、确定，重点够达到直接上岗的目标是进出口跟单流程

2.按“项目导向，任务驱动”的教学模式采用教授法、讨论法、分组教学法、多媒体教学法、案例式教学法、任务式教学法、项目式教学法、模拟角色教学法等形式多样的教学方法

3.课程考核方式为考试

1.课程主要内容包括英文信函格式、建立业务通过学习本课程,让学生关系、询盘、发盘与还盘、掌握外贸函电方面专业语交易的达成、装运与保言基础知识，掌握进出口险、索赔贸易中函电的写作方式与

2.采用讲授法、讨论60其中理论30,术语并熟悉进出口业务的10外贸函电

3.0法、演示法、双语教案、案实践30各个环节的英文函电的翻例分析、课堂讨论等方译与使用同时,培养学生法，利用多媒体课件演的实际运用能力，即学生示，情景模拟、操作技能独立处理各类外贸英语信训练等函的能力

3.课程考核方式为考试

1.课程为实训课，时间三周包括1+X跨境电商本课程为实训课，以现有B2B,B2c的考证辅导国贸专业取得的教育部

2.上机操作，按“项目1+X试点证书为基础，推进72导向，任务驱动”的教学111+X职业技能实训

4.0“岗课赛证融通为提升纯实践课模式采用讨论法、案例国贸专业教育教学质量和式教学法、任务式教学法学生就业能力提供可靠保等障

3.课程考核方式为考查通过顶岗实习，使学生能

1.课程为是一门完全以学毕业综合实训和生产450够尽快将所学专业知识和生校外实习为主的实操

1215.0（顶岗）实习★纯实践课能力与生产实际相结合，性课程，要求学生按照企成为一名业务操作熟业实习的相序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注练、职业素质高的技能型关岗位的日常工作内容专门人才,能够适应企业对所学的基础知识、技能岗位工作的要求进行综合训练

2.由各指导老师按照学生实习岗位的特点给予分别指导，融入课程思政，形成求真知、务实、严谨、诚信的职业道德操守，增强其职业幸福感和认同感的同时使学生理解“工匠精神”

3.课程考核方式为考作，

3.专业拓展课本专业开设的专业拓展课见表表专业拓展课7o序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

71.课程内容包括国际贸易地理认知、运输地理、产业经济地理、中国本课程是通过对各国自然主要贸易伙伴等及人文资源组合优势的分

2.参照国家职业标准，析，及对所要进入的市场按照学生的认知过程和30环境进行研究，学生能够接受能力，展示教学内1国际贸易地理

2.0其中理论15,实更了解各国的经贸特征和容，通过情景显现、仿真践15规律，在掌握基本知识要模拟、案例教学等活动项点的基础上，提高学生的目来组织教学，培养学生国际商务综合分析能力的基本职业能力

3.课程考核方式为考查

1.课程为实训课，时间三本课程为实训课,在所学周，分为利用模拟软件创专业理论知识的基础上，业以及使用真实电商平72鼓励学生组队利用跨境电台创业两个阶段2互联网+外贸创业实训

4.0纯实践课商平台进行创业实操，为

2.上机操作，按“项目导学生利用专业知识提升向，任务驱动”的教学模“双创”能力提供基础式采用讨论法、案例式教学法、任务式序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注教学法等

3.课程考核方式为考查

1.本课程结合跨境电本课程是国际贸易专业选商B2B/B2c平台,对店铺修课中的一门考查课程，进行装修设计、站内外营旨在使学生在掌握跨境电销、推广、数据分析优化、商平台运营知识通过案客户管理，交易管理例分析和任务导向型教

2.上机操作，按“项目30其中理论15,学，基于跨境电商B2B/B2C3国际结算

2.0导向，任务驱动”的教学实践15平台运营实操的要求，加模式采用讨论法、案例强学生的理论实践应用能式教学法、任务式教学法力，不仅掌握专业知识而等且具备专业实践技能,达

3.课程考核方式为考到跨境电商应用型人才的查培养目标

1.课程主要内容包括儿大模块工作描述、电话信息处理、商务会议、通过本课程的学习，学生商务旅行、广告、公司及应在原有英语基础知识上产品展示、客户接待、公强化商务知识的学习和商司经营业绩、投诉与索赔务英语语言应用能力的训等60其中理论30,4商务英语

3.0练,进而既具备商务基础

2.采用讲授法、角色扮实践30知识又能不断提高商务英演、案例教学、文案的写语语言综合技能,为将来作等，让学生在教与学的就业和升学奠定良好的基过程中运用语言完成或础解决各种现实工作中的任务和问题

3.课程考核方式为考试本课程为实训课,通过多

1.课程为实训课，时间种软件模拟国际贸易业务三周分为校内实训和校情景，提高学生的实际操外实训两种方式作能力、分析思维能力以

2.校内上机操作，按及综合应用能力，熟练掌“项目导向，任务驱动”72握国际贸易中从业人员应5国际贸易综合实训

4.0的教学模式采用案例式纯实践课该具备的基本技能和素教学法、任务式教学法质，为学生以后走上工作等校内在订单班合作企岗位打下坚实的基础同业开展实训时，该实训也为学生下个

3.课程考核方式为考学期进行毕业实践操作提查供积极的准备编制说明本专业人才培养方案参照高等职业学校专业教学标准，在经济贸易学院教学指导委员会的指导下，由专业带头人主持制订，经专家组论证、学校党委会审定，自级执行制订2022过程中，我们选取了传统外贸企业和跨境电商企业为主要调研对象，共走访了广州、深圳、佛山、东莞等地区共多家企业，对企业总经理、外贸业务经理、人力资源部门负责人等进40行了充分的访谈，对往届毕业生进行了跟踪调查，先后邀请广东外贸行业专家及企业高管等人参与了本方案的制订参加本方案制订的人员主要有专业带头人蒋晶广东工贸职业技术学院副教授肖步青艾利（中国）有限公司总经理编制参与人学校参与人L广东工贸职业技术学院虹广东工贸职教授教授张莉业技术学院授彭彩副广东工贸职业技术学院璧广东工霍杰副师贸职业技术学院婷广东工贸职业技术石如副教李文学院讲教徐萌讲广东工贸职业技术学院教卢岩讲广东工贸职业技术学院培广东工师刘佳讲师贸职业技术学院颖广东工贸职业技术伍俊经师游秋助学院杨广东工贸职业技术学院师助沛企业参与人:

2.蔡永华广明源光科技股份有限公司总经办主任谢坤东莞共享能源科技有限公司总经理习寒峰广州耐普电源有限公司总经理潘明杰国际航空快件有限公司高级经理DHL周黄宁广州大洋教育科技股份公司项目总监王娟阿里巴巴（中国）教育科技有限公司证书项目经理1+X广东工贸职业技术学院经济与贸易学院广明源光科技股份有限公司东莞共享能源科技有限公司广州大洋教育科技股份公司序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

1.课程主要内容包括国际货运代理业务的基通过该课程的学习使学生本理论和操作实务，国际树立国际物流与货运代理多式联运业务、代理报关管理的思想观念，掌握其与报检、国际货运代理责基本原理、工具和方法,任及其事故处理等培养国际物流与货运代理

2.按照“任务驱动、项30岗位的综合业务操作技能国际物流与货代技术目导向”的教学模式，将

62.0其中理论15,实与素质，懂得运用相应基概论教学过程分为具体学习践15本原理、工具、方法和过项目，最终目的是在学生程进行业务操作实践，使的头脑中形成一个“国学生掌握“国际物流与国际物流与货运大力的学际货运代理运营管理人”场”应具备的管理知识与技

3.课程考核方式为考能查

1.课程主要内容包括商务数据分析与应用基础、使用Excel管理店铺信息、商品销售情况管理、商品采购成本分析与控通过本课程的学习，要求制、商品库存数据管理与学生理解商务数据分析的分析、畅销商品统计与分30意义、作用，并能从卖家析等7商务数据分析

2.0其中理论15,实角度出发，处理店铺、商

2.采用教授法、讨论法、践15品、顾客、进销存管理、竞多媒体教学法、案例式教争对手等相关方面的商务学法、任务式教学法等多数据样教学形式，并在课堂中融入现实案例培养学生法律法规意识

3.课程考核方式为考查

（三）各类课程学时学分比例表本专业各类课程学时学分比例见表8o表8各类课程学时学分比例表小计小计备注课程类别学时比例（%）学分比例（%）公共必修课

65023.

32921.6必修课专业群基础平台课

46216.

52518.6公共选修课

722.

543.1限定选修课

1103.

964.4选修课专业技术方向课1062384735专业拓展课

32411.

61914.2其他教育活动

1184.

243.1合计2798100134100理论教学

95334.1——理论实践教学比实践教学

184565.9——

七、教学进程总体安排

（一）专业教学计划表本专业教学计划安排见表9（附后）

（二）专业教育教学活动时间安排表本专业教育教学活动时间安排见表10o表10专业教育教学活动时间安排表各学期时间分配（周）序号教育教学活动合计--―-四五六教学活动理论教学、实践教学、职业1161818181816104时间技能等级证书培训2课程考核1111153其它教育机动11111384活动时间入学教育、军事技能训练2————25毕业教育、毕业离校—————11合计202020202020120

八、实施保障

（一）师资队伍本专业2017年建成广东省重点专业现有专任教师42名，老中青搭配，年龄结构合理，其中教授1名，副教授及高级经济师（会计师等）以上12名，高级技术在专任教师占比达

30.1%,专任教师双师比率

92.4%除此之外，在行业、企业富有影响力的企业校外兼职教师39名，专兼职比例近11通过加强师资团队建设，提高团队素质与水平，培育积极上进、勤奋务实、勇于创新的团队文化，为培养国贸专业技能应用型人才提供师资保障本团队师资力量雄厚，教研成果卓著在专业建设、课程建设、教学改革、教材建设、校企合作、践行职业教育多层次人才培养及“课证一体”建设等方面，取得了优秀的成果本专业是广东省首批三二分段试点建设专业，已经有九届三二分段的毕业生就业本专业成功申请为商务部中国国际贸易学会“全国外贸跟单员”、“国际商务单证员”培训和认证考试中心，已经培训和考核了十届学生和校外人员2020年本专业取得教育部“1+X跨境电商B2B数据运营等级证书（中级）和“1+X跨境电商B2B数据运营等级证书（高级）”试点，考证通过率96%以上，位居广东省前列2021年取得教育部“1+X跨境电商B2c数据运营等级证书（中级）教学团队的建设成果和取得的成绩，为广东省高职国际贸易专业的发展产生了一定的示范辐射作用

（二）教学设施L专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻

2.校内实训室基本要求

（1）外贸综合业务实训室服务器、计算机每人1台，WiFi覆盖，安装国际贸易单证、外贸跟单、国际货物贸易操作等实训软件，支持国际货物贸易实务、国际贸易单证实务、外贸跟单实务等课程的教学与实训

（2）跨境电子商务实训室服务器、计算机每人1台，WiFi覆盖，安装跨境电子商务实训软件，支持跨境电子商务课程的教学与实训鼓励校内引入外贸企业，设立校中部,开展全真实训教学以上实训室还可以作为学生创新创业的实践平台3•校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地能够提供开展国际货物贸易、国际贸易单证、国际贸易跟单、跨境电子商务、国际市场营销策划、国际商务谈判等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全

4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地能提供外贸单证员、外贸跟单员、外贸业务员、跨境电子商务、运营推广员等相关实习岗位，能涵盖当前国际经济与贸易产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障

5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果表11实验实训条件列表序号学习领域课程教学场地主要设备设备数量备注1理论教学课程多媒体教室多媒体教学设备120套/课程120座位互联网+外贸创业实训、多媒体及配套实验2实训室120套/课程120座位国际贸易综合实训设备、软件Photoshop图像处理、多媒体及配套实验120座位，可以使3实训室120套/课程跨境电商、外贸单证实务等设备用Photoshop软件多媒体及配套实验120座位，可以使41+X职业技能实训实训室120套/课程设备用1+X考证软件多媒体及配套实验60座位、谈判桌、5国际商务礼仪与谈判实训室60套/课程设备若干展览用商品

（三）教学资源本专业的教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度根据需要组织编写校本教材，开发教学资源

1.教材选用按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂本专业组织了教师编写了国际货物运输与保险、现代企业管理、国际贸易与国际金融教程、国际贸易实务、经济法实用教程、跨境电商实务、国际市场营销等专业教材，本专业建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，选用制度包括教材选用近三年并有限考虑使用本专业校企合作教师自编教材，这样使知识不至于与现行的岗位能力相脱节，也保证了教师熟悉教学内容

2.图书文献配备图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括外贸行业政策法规、国际贸易惯例、外贸公约等；国际经济与贸易专业理论类图书和实务案例类图书；10种以上国际经济与贸易专业国内外学术期刊

3.数字教学资源配置建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学

（1）专业教学资源库建设2016年国际贸易专业通过与行业企业合作，共同努力，运用信息科技等手段，开发、整合各种优质教学资源，引进行业企业的相关资源和优秀案例，充分运用学校数字化人才培养知识管理与服务平台，实现优质教学资源共享，建成校级“国际经济与贸易专业教学资源库”,并已投入使用，教学效果良好

（2）专业网络课程建设国际贸易专业目前有省级精品资源共享课《外贸单证实务》一门，有院级精品资源共享课（精品在线开放课程）8门，有获得全省微课一等奖的微课《报关实务》一门，院级网络课程已结题15门，已立项建设中的还有5门

（四）教学方法本专业在教学中采用项目引导、任务驱动的理论实践一体化教学模式，重点培养学生对国际贸易流程的市场调查、交易磋商、跟单制单的能力设置综合性的实践应用型项目，给学生分组布置任务，让学生查找资料、设计案例、操作、制单、审单、合作完成，培养学生综合运用专业知识解决实际问题的能力教学方法与手段的运用是为实现教学目标服务的，是为了实现知识目标、能力目标和情感目标，知识目标主要是对各专业知识点的教学;能力目标包括学生的专业能力、方法能力、社会能力的培养；情感目标是对学生职业道德、职业素质、职业意识的培养本专业根据不同课程的教学内容及教学目标，以能力为本位，以任务驱动的教学做一体化为载体构建混合式教学、视频教学，确保教学实现知识目标和岗位能力目标L.教师加强对行动导向教学法的学习和运用，理解每一种行动导向教学法的含义、方法、过程、优缺点、适用性等方面的知识，不断应用，积累经验

2.国际贸易专业教学采用行动导向教学法，让学生在教中做、做中学，教学做一体.提倡多种形式的教学模式，接近真实工作情景，创造良好教学环境

3.积极将现代教学手段融入到教学过程当中，运用多媒体课件、投影仪、网络教学等手段，根据授4课内容，穿插图片和录像内容，帮助学生更加直观的认识和理解，由抽象转为直观，由枯燥转向兴趣，激5发学生学习的主观能动性

（五）学习评价教学评价改革是专业改革的重点和难点从年起国际经济与贸易专业与唯一得到政府、学术界、商业机构和社会公众共同认可的，有良好公信力的第三方教育数据咨询和评估机构-麦可思研究咨询公司2013合作，每年调查出版学校的最新一年的就业报告，翔实准确的第三方数据分析给我们专业的发展和学生的人才质量的评价带来了很好的效果改变传统的教学评价模式和方法，本专业致力建立全过程、全方面、全参与的多主体、多内容、多任务的“三多”评价体系，全面监控教学质量，提高教学效果全过程是指与教学相关工作的全过程，包括教师的工作过程、学生的学习过程；全方面、多内容是指教师的教学、学生的学习、教学管理、教学条件等方面的内容；全参与和多主体是指评价的主体由校内教师、企业教师和学生组成；多任务是指对学生学习过程中的多项任务进行考核在教学评价改革中，采取确定评价体系内容、构建评价体系标准、实施评价体系、监控评价体系的步骤

（六）质量管理.国际经济与贸易建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，通过每节课教学日记完善课堂教学、以督导、教师、学生等多主体对过程性及结果性考核的教学评价已经形成、1以学生认知规律为导向的阶梯式实习实训、毕业设计已初见成效动态追踪行业及根据上级部门要求每年更新人才培养方案，使人才培养真正体现以能力为本位通过上述的教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格.国际经济与贸易专业完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期通过教研室会议及与企业专家座谈的形式开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制2度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动.国际经济与贸易专业通过第三方教育数据咨询和评估机构-麦可思研究咨询公司合作,每年调查出版本专业的最新一年的就业报告建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水3平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况.国际经济与贸易专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量4

九、毕业要求

（一）学分要求本专业按学年学分制安排课程，学生需在规定年限内修满134学分

（二）体质测试要求根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014年）修订》的通知（教体艺［2014）5号）文件要求，体质测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理

（三）德智体美劳全面发展培养要求学生在校期间需参加第一课堂学习和参与第二课堂各类综合素质活动，通过综合评价,成绩合格（60分及以上）准予毕业

一、专业名称及代码专业名称国际经济与贸易专业代码530501

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限基本学制3年，实行弹性学制，推行学分制学习合格取得全日制普通高等学校专科学历

四、职业面向表1职业面向职业技能等级证书、社会认可度所属专业类（代主要岗位类别或技对应行业主要职业类别所属专业大局的行业企业（人才）标准或证码）术领域类（代码）书举例外贸跟单员、国际商务单证员、国外贸单证员、外贸际货运代理员、1+X跨境电商跟单员、外贸业经济贸易类财经商贸大批发业

（51）商务专业人员B2B数据运营等级证书（中级或务员、跨境电商、类

（53）

（5305）零售业

（52）（2-06-07-01）高级）、1+X跨境电商B2C数据运营推广员、报运营等级证书（中级）、关务水关人员平测试（中级）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业以立德树人为根本任务，推进思政课程与课程思政同向同行,培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有社会主义核心价值观和家国情怀，具备一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力,适应外贸新常态下转型升级、紧跟大湾区数字经济发展国际贸易岗位群以及“一主两翼”电子商务专业集群整体布局的需要，掌握国际贸易及跨境电商基本理论、政策法规，具有相应的进出口业务操作、外贸单证缮制、跟单、国际货运代理及报关、报检等知识和技术技能，能够在生产型外贸企业、外贸代理型公司、国际货运代理公司和各类报关公司等领域，从事外贸单证制作、跟单、报检、报关和国际货运代理、跨境电商等工作的复合型技术技能人才

（二）培养规格

1.素质要求

1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观、具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感

1.2崇尚宪法、尊法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识

1.3具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新思维和创新精神

1.4勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、精益求精的工匠精神、较强的集体意识和团队合作精神

1.5具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的生活习惯和行为习惯

1.6具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好

2.知识要求

2.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识

2.2熟悉本专业必需的语言文字表达、写作方面基本知识

2.3了解与本专业相关的前沿信息技术知识

2.4掌握外贸行业的创新创业意识和基础理论知识

2.5掌握托运单证、通关单证、出口结汇单证和进口单证的制作基础知识

2.6掌握具备开展国际市场调研分析、国际4P营销方案策划、国际市场推广的知识

2.7掌握互联网思维能力以及网络推广、网络营销的知识

2.8掌握利用跨境电商平台开展客户开发、客户跟踪、客户关系营造和客户服务等业务知识

3.能力要求

3.1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力

3.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力

3.3具有进出口争议的处理和外贸风险防范的能力

3.4具备信息技术应用能力和分析解决问题能力

3.5具备依具备跨文化交流能力和团队合作能力

3.6有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力

六、课程设置及要求课程包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一）公共基础课程公共基础课程分为公共必修课、公共选修课、限定选修课

1.公共必修课本专业开设的公共必修课见表2o表2公共必修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注通过课程的学习，帮助学

1.课程的教学内容主要生深入领会习近平新时代包括习近平强军思想、外中国特色社会主义思想的交思想、法治思想、生态核心要义、精神实质、丰文明思想、经济思想以及48习近平新时代中国特富内涵、实践要求，深刻总体国家安全观等

13.0其中理论26,实色社会主义思想概论理解其科学体系及历史地

2.课程教学以教师课践22位,进一步增强大学生的堂讲授为主，实践教学、“四个意识”，坚定“四自主学习为辅个自信”，做到“两个维

3.课程考核方式为考护”试通过课程的学习，帮助学1,课程的教学内容主生理解毛泽东思想、邓小要包括中国共产党把马平理论、“三个代表”重克思主义基本原理同中要思想、科学发展观、习近国具体实际相结合产生平新时代中国特色社会主毛泽东思想和中国特36的马克思主义中国化的义思想是一脉相承又与时2色社会主义理论体系

2.0其中理论24,实两大理论成果俱进的科学体系，引导学概论践

122.课程教学以教师课生深刻理解中国共产党为堂讲授为主，实践教学、什么能、马克思主义为什自主学习为辅么行、中国特色社会主义

3.课程考核方式为考为什么好，坚定“四个自试信”

1.课程的教学内容主要通过课程的学习，帮助学包括马克思主义的人生生树立正确的人生观、价观、价值观、道德观、法值观、道德观、法治观，筑治观，社会主义核心价值72牢理想信念之基，培育和观与社会主义法治建设3思想道德修养与法治

4.0其中理论52,实践行社会主义核心价值的关系践20观，传承中华传统美德，

2.课程教学以教师课弘扬中国精神，尊重和维堂讲授为主，实践教学、护宪法法律权威，提升思自主学习为辅想道德素质和法治素养

3.课程考核方式为考试通过课程的学习，帮助学

1.课程的教学内容主要包生准确理解当代中国马克括党的理论创新最新成纯理论4形势与政策

1.040思主义,深刻领会党和国果，新时代坚持和发展中课家事业取得的历史性国特色社会序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注成就、面临的历史性机遇主义的生动实践，马克思和挑战，引导大学生正确主义形势观政策管、党的认识世界和中国发展大陆续方针政策、基本国势，正确认识中国特色和情、国内外形势及其热点国际比较,正确认识时代难点问题责任和历史使命，正确认

2.课程教学以教师课识远大抱负和脚踏实地堂讲授为主，鼓励学生自主学习

3.课程考核方式为考查

1.课程的教学内容主要包括19世纪科学社会主义的创立与青年使命；五四精神与当代青年使命；新中国建立、社会主义建设与青年使命；改革开放通过课程的学习，帮助学时代与青年使命；中国特生认清马克思主义在不同色社会主义新时代与时马克思主义中国化进时期的具体形态;强化学纯理论

51.020代新人；中国共产党领导程与青年使命担当生使命担当；深化对习近课与青年的政治使命等平新时代中国特色社会主

2.课程教学以教师课堂义思想理解讲授为主，鼓励学生自主学习

3.课程考核方式为考查通过课程的学习，帮助学生从党的非凡历程中领会

1.课程的教学内容主要马克思主义是如何深刻改围绕介绍中国共产党的变中国、改变世界的，感悟成立至中华人民共和国马克思主义的真埋力量和成立时期，党的奋斗历程实践力量，深化对中国化和伟大成就，用党的光荣马克思主义既一脉相承又传统和优良作风坚定信与时俱进的理论品质的认念、凝聚力量，用党的实纯理论6中国共产党简史

1.016识，认识党和国家事业取践创造和历史经验启迪课得历史性成就、发生历史智慧、砥砺品格性变革的进程，深刻学习

2.课程教学以教师课领会新时代党的创新理堂讲授为主，鼓励学生自论，坚持不懈用党的创新主学习理论最新成果武装头脑、

3.课程考核方式为考指导实践、推动工作，坚定查“四个自信”、增强“四个意识”，做到“两个维护序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注通过军事课教学,让学生

1.课程的教学内容主了解掌握军事基础知识和要包括国防概述、国防法基本军事技能,增强国防规、国防建设、国家安全观念、国家安全意识和忧形势等纯理论7军事理论

2.036患危机意识，弘扬爱国主

2.课程教学以教师课堂课义精神、传承红色基因、讲授为主，鼓励学生自主提高学生综合国防素质学习

3.课程考核方式为考查

1.课程的教学内容包括军事技能训练、入学教育通过基本的军事训练，培及专业认知等养学生服从协作、刻苦坚

2.军事技能训练原则上强的精神和良好的组织在新生报到后集中进行纯实践8车事技能

2.0112性、纪律性以及集体观念

3.军事技能训练考核分课通过入学教育使学生了解项目进行考核并严格考学院的规章制度，了解专勤考核制度，实施过程化业背景和所学专业评价军训教官由承训部队选派

1.课程的教学内容主要包括大学生心理健康的标准，保持心理健康的途径，如何适应新的环境，如何处理学业困境，如何通过课程的学习，提高大完善自我并实现自己的学生的心理素质，充分开36人生理想和目标，以及心发大学生的潜能,培养大9大学生心理健康教育

2.0其中理论8,实理障碍的有关概念及求学生乐观向上的心理品践28助途径等质，促进大学生人格的健

2.课程教学以教师课堂全发展讲授为主，实践教学、自主学习为辅

3.课程考核方式为考查

1.课程的教学内容主通过课程的学习，使学生要包括职业生涯规划相正确了解职业生涯规划的关理论、职业生涯规划方重要意义，掌握系统职业式方法、自我认知、职业大学生职业发展与就36其中理论24,

102.0生涯规划的方式方法，能认知等业指导实践12够认清自我、解读职业、

2.课程教学以教师课准确定位、锁定目标对职堂讲授为主，实践教学、业发展进行正确规划自主学习为辅

3.课程考核方式为考查序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注

1.课程的教学内容主要包括创新创业精神，创新创业的理论与方法，创通过课程的学习，让学生新思维方式，创新思维障掌握创新创业的理论与方碍，创新思维案例等36其中理论24,法，培育学生创新思维，11创新创业理论与方法

2.

02.课程教学以教师课实践12激发学生会创新意识，培堂讲授为主，实践教学、养学生创业精神，锻炼学自主学习为辅生创业能力

3.课程考核方式为考查

1.课程的教学内容主要包括参加创新创业项目等各类相关活动，通过实际项目的训练，培养创通过课程的学习，让学生新意识和创造能力构建创新思维模型，结合

2.课程教学以实践教纯实践12创新创业实践

1.030专业进行创新创业实践应学为主，鼓励学生自主参课用，完成基础创新创业训加各类创新创业活动练

3.课程考核方式为考查

1.课程的教学内容主要包括体育健身的基本通过课程的学习，培养学理论知识，运动健身的基生积极参与体育健身的意本技术、技能和方法等识，掌握适合个人特点的108其中理论8,

2.课程教学以实践教13体育

5.0运动健身技能,使学生成实践100学为主，鼓励学生课后进为道德健康、精神健康、行体育活动身体健康和有良好社会适

3.课程考核方式为考应能力的合格人才试

1.课程的教学内容主通过课程的学习，帮助学要围绕劳动精神、劳模精生树立正确的劳动观念，神、工匠精神、劳动安全培育积极的劳动精神，正和劳动法规等方面，强化确认识劳动对于人类和社36其中理论4,马克思主义劳动观教育、14劳动教育

2.0会发展的重要性，养成良实践32劳动法规与政策教育、劳好的劳动品质和习惯，积动锻炼要求极参与各种劳动，不断增

2.课程教学以实践教强劳动本领和提升劳动技学为主，鼓励学生积极能。