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孑束工贸低*抵折圈悦GUANGDONG POLYTECHNICOF INDUSTRYAND COMMERCE艺术与教育学院艺术设计专业人才培养方案（级普通高中）2022广东工贸职业技术学院二O二二年七月序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注参加各类劳动教育活动
3.课程考核方式为考杳
12.公共选修课本专业需完成的公共选修课见表3表公共选修课3序号课程名称学分学时课程n标主要内容和教学要求备注全校性公共选修课扩大学生的知识面、完善学执行学校每学期公布的公（一门课程一般为1学生知识能力结构，培养和发共选修课目录，指导学生
14.072分，学生在校期间须修展学生的兴趣和潜能结合自身兴趣爱好选修相满4学分）应课程
3.限定选修课本专业开设的限定选修课见表4o表限定选修课4序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的教学内容包括计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学通过课程的学习，使学生能生熟练使用计算机和进一32够掌握计算机基础知识、计步学习计算机有关知识打其中理论4,实践算机基本使用方法、文字信下基础1计算机应用基础
2.028线下4,线上息处理方法、数据信息处理
2.课程教学以线上线下28技术以及实用计算机工具软相结合的方式进行，鼓励件基本使用方法学生自行实操练习，在做中学，在学中做
3.课程考核方式为考试通过课程的学习，使学生掌
1.课程的主要教学内容握英语基础知识及常用语法是从听、说、读、写、译知识，具备•定的词汇量；五个方面来展开各能力训60同时，增强学生自主学习的练项目2大学英语H
3.0其中理论40,实能力，培养学生的跨文化交
2.课程教学以教师课堂践20际意识和良好的语言综合应讲授为主，实践教学、自用能力主学习为辅
3.课程考核方式为考试序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的主要教学内容是极限与连续、导数与微分的基本概念，基本理论通过课程的学习，使学生运和基本运算技能，帮助学用数学的思维方式进行思生增强其逻辑的严密性、24考，增强发现问题和提出问思维的严谨性3数学
1.0其中理论6,实践题的能，分析问题和解决问
2.课程教学以教师课堂18题的能力，养成良好的学习讲授为主，实践教学、自习惯，具有初步的创新意识主学习为辅和实事求是的科学态度
3.课程考核方式为考查
（二）专业（技能）课程专业（技能）课程分为专业基础平台课、专业技术方向课、专业拓展课L专业群基础平台课本专业开设的专业群基础平台课见表5o表专业群基础平台课5序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.本课程学习内容包括手绘板基础使用通过课程的学习，使学生掌
2.数字素描表现、色彩运握手绘板绘画技法、设计素用表现、人体绘画90其中理论30,描的数字输出方式，在造型1数字造型基础
5.
03.课程实操为主，讲授实践60能力基础上使用色彩塑造事为辅，在画中学，在学中物，并能结合人体结构绘制画结构准确的人物
4.课程考核方式为考查通过课程的学习，使学生掌握三大构成的基本规律和法
1.本课程的学习内容包括则、掌握形式美法则的使用平面构成、色彩构成及立原理、掌握色彩的使用原理，体构成三大块
2.学习审美60其中理论20,了解并掌握色彩心理、掌握原则、构图原理、元素获2构成基础
3.0实践40简单的设计思维逻辑，通过取与搭配、色彩认知与心实验锻炼绘制的方法，引导理、形式美构成法则、设学生将构成的思维方式及创计材料、空间搭配设计等作手法应用到视觉传播设计
3.课程考核方式为考试当中3Photoshop
6.096通过课程的学习，使学生
1.本课程的学习内容序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注Illustrator其中理论46,实掌握在完成具体平面设计工践50作项目的过程中，扎扎实实地训练了计算机辅助设计的包括常用快捷键、选择操基本技能，学会用软件进行作、图像的润饰与修复、辅助设计工作构建计算机辅图层、文字、滤镜、通道、助设计的能力体系，有目的色彩的管理与着色、物件地训练计算机辅助设计技的安排与组织等能
2.课程实操为主，讲授为辅，在做中学，在学中练
3.课程考核方式为考试
1.本课程学习内容包括创意设计原则等基础理论知识，三维基础建模及场通过课程的学习，使学生掌景的搭建，灯光渲染及产握C4D的创意和想法，同品材质的表现64其中理论28,时学会运用C4D进行三维4C4D
4.
02.通过实际案例分析、课实践36基础建模及场景搭建、产品堂讲授和项目实践交叉配材质表现、独特3D视觉风合展开教学格设计
3.课程考核方式为考查
1.本课程的学习内容包括摄影基础知识、商品拍通过本课程的学习，学生不摄技巧、人物拍摄技巧、仅要掌握摄影相关的基本知综合实训四大部分，识、人物与商品摄影相关技
2.摄影基础知识、构图、巧等，还要•进一步学习后相机与棚内介绍、商品摆64其中理论28,期图片修图能力，提高学生5数字影像基础
4.0放、吸光反光透明材质的实践36的综合能力与团队协作意表现、服装平面与立体拍识，为学生在学业结束后成摄、人像摄影、综合实训为专业的传播设计制作人和等内容未来就业成才多提供一条途
3.课程考核方式为考查径
1.摄像基础知识、摄像画通过本课程的学习，使学生面的基本表现、镜头、剪能根据要求完成人物或商业辑、合成五大部分,其中有摄影摄像，能掌握视频拍摄64其中理论28,摄像的基本原理、机器的6动态影像
4.0的画面表现以及镜头语言的实践36使用与操作、如何正确曝应用，能掌握剪辑软件、后光、角度与方向、结构、期合成软件、配音软件的应空间与透视、光线与色彩、用序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注场面调度、剪辑、声音、合成
2.课程实操为主，讲授为辅，在做中学，在学中练
3.课程考核方式为考查
1.本课程学习内容包括设计思维的设计、哲学思维、思维要素、思维的形通过课程的学习，使学生理式和运用思维为设计服务32解思维设计的内涵掌握运用
2.课程教学以教师课堂7艺术创新思维
2.0其中理论32,实思维方式学习设计的方法，讲授为主，自主学习为辅践0能简单运用思维要素表现视
3.课程考核方式为考觉形式察.专业技术方向课本专业开设的专业技术方向课见表26O表专业技术方向课6序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.本课程学习内容包括通过课程的学习，使学生掌用户体验评估方法、流程、握用户体验设计的基本体验体验要素要素、工具的使要素、工作流程和方法能用32够熟练的评估工具分析、设
2.课程理论和实操相结1用户体验
2.0其中理论14,实践计、优化、升级产品的用户合，讲授为主，实操为辅，体验，提高产品的用户留存18在理解吸收的基础上去实率，增强用户的活跃率践
3.课程考核方式为考查通过课程的学习，使学生掌
1.本课程的学习内容包握交互设计的基本设计原括交互设计的相关概念、则、工作流程和方法,具有64发展历史、设计流程、方初步的交互设计能力能够2交互设计
4.0其中理论28,实践法、原则等方面的内容快速理解产品需求，熟练的
362.通过实际案例分析、课运用交互设计工具分析、设堂讲授和项目实践交叉配计输出原型图和完整的交互合展开教学文档3,课程考核方式为考查64通过课程的学习，使学生掌
1.本课程的学习内容包括3UI与界面设计
4.0其中理论28,握UI界面设计的基本UI界面设计的工序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注实践36设计原则、工作流程和工作方法，具有初步的UI界面设作流程、设计方法、设计、计能力同时，能够快速理规范与标准、切图标注、解产品需求、交互文档，熟设计布局与制作等练的运用设计工具分析、设计并制作出产品高保真视觉
2.学习内容以若干实际案例分析来展开，教学内页面，输出可用的切图、标容以项目为导向，由简单注等基本元素到复杂、由理论到实践，构建以工作任务驱动的项目式课程结构
3.课程考核方式为考试
1.本课程的学习内容包括网页的类型、网站建设流通过课程的学习，使学生掌程、网页版式、色彩搭配握前端页面开发的概述、常Dreamweaver软件的功能用的网页制作软件及HTML和使用、运用脚本实现网48语言、网页版式设计及色彩页交互效果4前端页面开发
3.0其中理论24,实践搭配、网页交互效果等知识
2.课程实操为主，讲授为24点，并且能够结合运用多种辅，在做中学，在学中练设计类软件共同完成前端页
3.课程考核方式为考查面的设计与开发制作通过本课程的学习，学生不
1.主要内容为双微平台仅要掌握新媒体运营的基本运营、文案撰写、短视频知识、文案策划、自媒体运策划运营及用户运营，基营以及推广、短视频自媒体64础数据分析操作与用户运营等相关运营知5新媒体运营
4.0其中理论28,实践
2.课程实操为主，讲授识,还要进一步加强文案写36为辅，学生必须分组实际作能力、视频创作能力，学参与新媒体运营，为就业习并创作有价值的资源,提找工作累积素材高学生的综合能力与团队协
3.课程考核方式为考查作意识，为学生成为一名合格的自媒体人和未来就业成才多提供一条途径通过课程的学习，使学生掌
1.主要内容为设计与材料64产品设计材料与工握产品造型设计中的材料与概述、分类、性能与感性
64.0其中理论28,实践艺加工工艺运用能力，围绕产特征；产品的材料特性与36品造型材料与加工工艺；设序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注加工工艺的能力要求，通过计材料的选择、开发及新系统产品设计中的材料与加材料的设计应用工工艺，系统学习材料学与
2.课程实操为主，讲授加工学的相关知识组织学生为辅，在做中学，在学中完成材料学、加工学的具体练知识，培养学生的产品设计
3.课程考核方式为考试基础能力
1.主要内容为计算机软通过课程的学习，使学生文件设计文创产品，文创产创产品创新设计能力，传统品的表现手法，文创产品64文化认知、提炼、设计转化的制作流程7文创产品设计
4.0其中理论28,实践能力；设计鉴赏、人文素养、
2.课程实操为主，讲授36艺术传播能力；文创产品的为辅，在做中学，在学中色彩、材料、工艺、结构等练创新能力
3.课程考核方式为考查
1.课程的内容主要了解职业岗位工作环境，熟悉相关岗位工作流程，学习相关岗位工作技巧与经验等°通过实训、实习，使学生在实
2.校内进行专业技能综毕业综合实训和生践中进一步将专业理论知识815450合实训，校外学生自主到产（顶岗）实习与实践活动相结合，全面提高相关幼教机构进行顶岗实学生的专业能力与素养习实践
3.课程考核方式为考查，由实习单位指导老师与校内指导老师共同考核评价专业拓展课
3.本专业开设的专业拓展课见表7O表专业拓展课7序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注通过课程的学习，使学生能
1.图形概念够掌握招贴设计的定义、功
2.图形的表现方式32能、分类、特点及设计原则
3.图形创意设计1图形创意
2.0其中理论12,实等基础理论知识，有创意思
4.广告中的图形创意践20维，能用创意思维设计创意
5.课程考核方式为考考海报查32通过课程的学习，培养学生创
1.本课程的学习内容包括2创意广告
2.0其中理论新思维，专业理念、创意广告的概念、序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注14,实践18市场调查、构成要素、创专业技术创造能力和运用能意与表现、艺术表现技巧、力，掌握平面广告设计的各版面的编排、分类及设计种创意方法和表现手法，掌法则、广告设计实施八大握正确的设计方法，建立设块计的创新思维理念,扩展学
2.课程考核方式为考查生的职业选择面,提高学生职业岗位适应能力，为将来的职业生涯奠定好基础
1.本课程的学习内容包括非线性编辑基础、Premiere通过课程的学习，让学生掌视频转场特效应用及字幕握软件的Adobe Premiere制作技巧、运动与抠像及操作技巧，了解非线性编辑视频特效应用、音频编辑的基本流程和规律及镜头语32与渲染输出、综合实训五言运用，采用一系列的实例3非线性编辑
2.0其中理论12,实大部分，期中有剪辑技巧、来学习和掌握影视后期制作践20关键帧动画、实拍素材添方法，并能把以前所学习到加专场动画、素材校色等的知识与现在的实际操作
2.在知识与技能上采用讲相结合，制作出完美的作品授法、多媒体演示法、案©例教学法；在职业能力上采用案例分析法、实际任务实训学生需认真钻研，精益求精，把握特效的制作技巧，提升制作精度通过课程的学习，使学生掌握非遗传承的知识，使学生能深入民间非遗传承一线，感受非遗文化和传承非遗技
1.了解非遗文化和传承非艺，培养学生的实操动手能遗技艺力和创新创业能力同时，
2.广彩技法体验16实现非物质文化遗产由民间
3.佛山木板年画体验4非遗传承与创新
1.0其中理论4,实践作坊到大学课堂、由传统技
4.课程教学以线上线下相12艺到现代创新工艺、由少数结合的方式进行，实操为传承人到大批专业人才、由主，讲授为辅，在做中学，博物馆陈列静态传承到商业在学中做化运营活态传承的转变,并
5.课程考核方式为考查在传统的基础上有所创新序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.本课程的学习视觉设计基础知识、视觉设计元素的处理与制作、电商广要求学生掌握电商视告设计与制作、电商首页觉设计的步骤、方法，培养设计与制作、店铺整体装学生的综合设计能力、创造修及电商视觉设计综合实性思维能力以及艺术修养,训等六个部分，其中有电48其中理论18,最终使学生能够综合运用所5电商视觉设计
3.0商视觉设计的基本概念及实践30学知识，独立在电子商务领范畴、店铺的产品主图、域中完成店铺的产品主图、产品海报图、产品详情页、产品海报图、产品详情页、店铺首页等创意与设计美店铺首页等创意与设计美化化
2.课程考核方式为考查
（三）各类课程学时学分比例表本专业各类课程学时学分比例见表8O表各类课程学时学分比例表8小计小计备注课程类别学时比例（%）学分比例（%）公共必修课650252922必修课专业群基础平台课470182821公共选修课72343限定选修课116565选修课专业技术方向课1150455943专业拓展课1767116合计2634—137———理论教学87434理论实践教学比实践教学176066——
七、教学进程总体安排
（一）专业教学计划表本专业教学计划安排见表（附后）9
（二）专业教育教学活动时间安排表本专业教育教学活动时间安排见表10表10专业教育教学活动时间安排表各学期时间分配（周）序号教育教学活动合计--[—二四五六教学活动理论教学、实践教学、职业1161818181816104时间技能等级证书培训2课程考核1111153其它教育机动11111384活动时间入学教育、军事技能训练2————25毕业教育、毕业离校—————11合计202020202020120
八、实施保障
（一）师资队伍目前，我院现拥有教学团队教师32人，企业教师15人，专任教师职称结构为高级职称8人，中级职称5人；专任教师学历结构为在读博士1人，硕士16人，本科9人其中，硕士学位教师占比50%,双师素质教师占比70%,已可以建成比较成熟的团队师资力量,未来将加强教学团队建设，引进优质家通过艺术设计专业教学团队建设规划及专业教师职业能力认证标准和办法，发挥艺教学院的优势与特色，汇聚我院科研人才，把具有年龄、学历、研究经验和研究水平梯队布局合理、专业知识和个性特点有别的人员组织起来，保证师资团队的动态平衡，保持持续发展的生命力，让不同的知识结构、学术背景和思维模式在工作中相互启发、优势互补、博采众长，形成以专业带头人为核心，以骨干教师为基础，以青年教师为后备，建设了一支具有较高学术水平和创新能力，结构合理、师德高尚、教育观念新、改革意识强的专业教学团队
（二）教学设施A.教室为专业教室配套智能黑板，安装专业软件的电脑设备，每个学生桌都配备电脑桌，教室资源充足B.校内实训室荔湾校区近年来投资建成12间设备完善的实训室艺术展示厅、录音室、画室、影像中心、三维打印室、手工创意工坊、影视后期工作室、集群渲染工作室、动作捕捉实训室、创意设计实训室、文创设计工作室、形象设计实训室等，实验实训设备配套齐全，另有多功能视听大屏幕教室、语音室多处，能够满足教学计划设置的课程教学需求表11实验实训设备表主要设备名称型号/规格购入时间序号仪器1绘画实训设备画板95张
2017.9画架60台设备装备情况石膏静物200件数码相机14套高清摄像机2套摄影灯光器材18套全画幅相机5套背景架静物台12套2摄影摄像实训设备
2021.12电动背景轴3套绿棚及灯光系统1项大号旗板5块直播录播一体机1台防潮柜4个数字动作捕捉镜头16台
32015.12数字动作捕捉实训设备特制捕捉套装6套动作捕捉处理软件1套3D打印控制工作站1套43D打印实训设备3D打印机1台
2015.12三维雕刻机1套3D打印工作台1套图形工作站/曙光A650-GW50台5影视后期实训设备学生桌椅55套
2012.12视频编辑机后期合成编辑系统1套高清非线性编辑系统软硬件套装30套6非编实训设备惠普台式电脑18套
2015.12调色台及调色合成系统1套交互式电子白板1套编制说明本专业人才培养方案是参照高等职业学校艺术设计专业教学标准，在广东省高职教育艺术设计类专业教学指导委员会的指导下，由专业带头人主持制订，经专家组论证、学校党委会审定，自级执行制订过程中，我们选取了互联网、文创行业为主要调研对象,共走2022访了广州、深圳、东莞等地区余家企业，对企业生产管理人员、人力资源部门负责人、企10业产品负责人、项目管理负责人等进行了充分的访谈，对往届毕业生进行了跟踪调查，先后邀请互联网、文创、玩具、动漫、电商及新媒体等行业专家及企业高管等人参与了本方案的制订参加本方案制订的人员主要有专业带头人隋嫦婉广东工贸职业技术学院编制参与人学校参与人
1.张幼晖广东工贸职业技术学院林苹广东工贸职业技术学院周翠菊广东工贸职业技术学院冼芸安广东工贸职业技术学院.企业参与人2蔡鹏程天河区文创协会林伟斌广州市成美动漫科技有限公司敖刚敏广东省动漫行业协会聂华军深圳华视时代影视制作有限公司廖燕纯广州市玩具与礼品协会广东工贸职业技术学院艺术与教育学院天河区文创协会深圳华视时代影视制作有限公司广州市玩具与礼品协会2022年月7学生桌椅30套调音台YAMAHA MGP32X1套7录音实训设备
2015.12录音设备1套8二维动画实训设备汉王手写板130850套
2012.12集群渲染设备1套9三维动画实训设备
2012.12集群渲染系统软件1套智能交互展示屏4套10艺术展示设备
2018.6展架、展台92个高速扫描仪1台11扫描设备
2014.12专也扫描仪1台皮具制作工具6套12皮具制作设备
2018.12压模机1台工作台6套表实训室列表12序号实训基地名称功能校内/外1艺术展示厅学生作品展览校内2曰Vr—求日至动画片制作音效实训校内3画室基础造型能力实训校内4影像中心摄影摄像实训校内5三维打印室三位打印实训校内6手工创意工坊手工皮具设计制作实训校内7影视后期工作室影视后期实训校内8集群渲染工作室动画渲染实训校内9动作捕捉实训室动作捕捉实训校内10创意设计实训室设计与制作实训校内11文创设计工作室文创产品设计与制作实训校内12形象设计实训室造型设计实训造型校内C.校外实训基地按照顶岗实践和教学科研的要求，视觉传达设计专业按照顶岗实践和工学结合的要求以企业为主开拓了校外实训基地作为学生校外实习基地，这些基地的建设与使用，满足了学生顶岗实习、零距离就业及教师顶岗实践、横向课题及专业技能开发、教学案例收集的要求,有效的提高了学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短了学生的岗位适应期，使本专业综合实训教学真正实现了工学结合优选4家市场占有率高、技术先进、信誉良好的企业单位合作共建“企业（跨企业）培训中心”，共同开展“双精准”育人表校外实训合作企业表13序号企业培训中心名称依托企业合作技术领域1文创产品设计实训基地广东普莱斯特礼品有限公司文创产品设计2交互设计实训基地广州市成美动漫科技有限公司交互设计3UI与界面设计实训基地UI与界面设计广州市成美动漫科技有限公司
（三）教学资源
1.1教材选用基本要求教材优先选用国家规划教材、获奖教材或近三年新出版教材，按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂，学院建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用组织，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材
3.2图书文献配备基本要求图书拥有馆藏纸质图书达
61.25万册，电子图书36万册，图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括有关艺术设计专业相关理论、艺术设计专业相关技能文献以及画册、设计作品集等
4.3数字教学资源配置基本要求学院建设、配备有与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材、云平台课程、微课、慕课等专业教学资源库；专任教师在教学资源方面均为学生提供了教学案例，设计项目案例，课程资源库等学习内容，同时、为学生的学习和课后练习等提供给了资源，开发了文本类、图形图像类、音频类、视频类、动画类、虚拟仿真类以及微课、课件等教学资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学
（四）教学方法
4.1互相式教学，启发学生学习兴趣教师在日常教学中应从培养.激发学生学习兴趣入手.并贯穿教学的始终.激发学生的求知欲.使学生爱上所学课程提高学习积圾性，互动式教学是课程上最常见、最重要的一种师生互动教学方法在课堂数学中.教师根据教学内容的特点和要求，开展互动式教学，使学生建立自信心.启发学生学习的兴趣
4.2自学指导，培养学生自主学习能力在教学过程中，教师通过“自学指导法”培养学生自主学习能力，养成自主学习的习惯根据学生认知水平能力，安排一些适合自学的内容，布置自学纲要，指出重点难点开始安排自学的内容要少而简单，让学生认为自学不是很难的事情、并且乐于参与时，再适当加大自学内容的难度在自主学习过程中，教师指引学生自主学习的方向，努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的主动学习，让学生由“要学”到“学会”，再到“会学”，最后过渡到“会学会做”
4.3案例教学，提高学生分析、解决问题的能力教师以教学内容为基础，从应用实战出发，在教室的主导下，有目标、有计划的组织学生通过对案例进行一系列地分析、讨论和研究，使学生理解和掌握所学知识，获得解决实际问题的程序和方法让学生在真实的案例中学习，分析故障产生的原因，寻求解决问题的方案措施，可以锻炼和提高学生分析问题、解决问题的能力
5.4实践教学，提高学生技能操作水平加强实践活动，紧密结合生产实践，切实使学生增强计算机意识，掌握设计软件的基本操作，逐步提高学生技能操作水平合理安排理论课与实践课的比例一般来说，对于理论较强的课程，理论课与实践课之比可为2:1或3:1；而对于操作性质较强的课程，理论课与实践课之比可为1:
24.5启发式教学，培养学生的创新素质教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生发现问题、思考问题、解决问题，充分调动了学生学习的主动性、积极性，自觉地探究、求索，培养学生的创新素质在教学过程中，教师应该创设问题情景，进行启发式教学，有计划地培养学生的创新素质在教学中更要善于捕捉教学内容的独特之处，精心设计授课方案正确的教学过程设计、合理的教学目标定位，能对学生创新思维的提高和创新能力的开发起到积极作用同时还要注意归纳学生质疑中提出的问题，引导学生进一步的思考和展开讨论，在思考过程中互相借鉴，互相补充，学生们在思维的互相碰撞中产生不同的思考问题和解决问题的办法
（五）学习评价评价方式出勤率+平时作业+期末作业/期末考试原则课程考核采用过程考核和结果性考核相结合建议过程性考核占60%,结果性考核占40%过程性考核针对各个学习环节进行考核，可包括但不局限与课堂考勤、课堂表现、作业、单元测试结果性考核一般是指期末考试根据各课程情况不同，可自行设计考核评价表，如课程总评标、总体评价表（教师用表）、专业能力评价表（学生用表）、实验实训操作评价表等
（六）质量管理
6.1建立综合性人才评价体系学校和我院应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，改革课程教学内容，提高课程教学质量完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达到人才培养规格要求
6.2完善教学质量监控体系建立质量预警和预案制度，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，对各个教学环节，特别是实践性教学方案的可行性进行预评估，及时收集、发布影响质量的各种信息，对不利因素进行预警；对常见的质量事故进行归类，根据事故的性质不同提供可行的替代方案建设质量信息平台，完善信息发布机制，利用教学管理系统的现代信息管理功能，进一步实现网上教学信息发布、网上评教、教学资源共享，促进教学管理更加规范、科学、高效，确保教学工作高质量运行
6.3完善学生学业评价体系开展在校生学习成果评价，改革学生学习成绩考核模式和考核管理制度，将理论知识考核与生产实践技能考核相结合，校内成绩考核与企业实践考核相结合，全面评价学生学习成绩同时、应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况
6.4建立第三方人才培养质量评价制度，开展毕业生人才培养质量跟踪调研目前，已经建立了企业和学生等利益相关方参与的人才培养质量评价机制，开展毕业生人才培养质量跟踪调研毕业生在顶岗实习期间，会交工作单位签署学生毕业顶岗实习鉴定（实习单位填写），由用人单位对该毕业生进行全面的评价，学生也会填写一份毕业班学生顶岗实习意见反馈表，并由学生将这两份表上交到系部，由系部召集相关专业教研室主任和教研室教师一起开会，讨论并修订人才培养教学计划
九、毕业要求
（一）学分要求本专业按学年学分制安排课程，学生需在规定年限内修满141学分
（二）体质测试要求根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014年）修订》的通知（教体艺［2014）5号）文件要求，体质测试成绩达不到50分者按结业或肄业处理
（三）德智体美劳全面发展培养要求学生在校期间需参加第一课堂学习和参与第二课堂各类综合素质活动，通过综合评价,成绩合格（60分及以上）准予毕业
一、专业名称及代码专业名称艺术设计专业代码550101
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限基本学制3年，实行弹性学制，推行学分制学习合格取得全日制普通高等学校专科学历
四、职业面向表1职业面向职业技能等级证书、社会认可所属专业大类代所属专业类代主要岗位类别或技对应行业主要职业类别度高的行业企业人才标准码码术领域或证书举例界面设计1+x职业技能等级证书数字媒体交互设计1+x职业技媒体传播设计与创文创开发设计策划专业技术服务能等级证书产品创意设计1+x文化艺术大类55艺术设计5501意设计专业人员界面设计新媒体运业7492职业技能等级证书文创产品2-09-06营数字化设计1+x职业技能等级证书
五、培养目标与培养规格一培养目标本专业以立德树人为根本任务，推进思政课程与课程思政同向同行,培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有社会主义核心价值观和家国情怀，具备较强的现代设计理念和审美能力，界面创意设计能力、文创开发及新媒体运营的能力，具有精益求精的工匠精神，较强的创新创业思维和可持续发展能力，适应新形势下产业转型升级，紧跟数字文化创意产业及粤港澳大湾区发展需要，掌握交互设计、用户体验设计、产品策划及新媒体运营等专业知识，熟悉UI与界面设计、文创产品设计、拍摄、短视频拍摄与剪辑等技能，能够在文化服务、文化创意及数字创意等领域，从事交互设计、UI设计、文创产品设计、新媒体运营、视频拍摄与剪辑等工作的复合型技术技能人才
（二）培养规格L素质要求
1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观、具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感
1.12崇尚宪法、尊法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识
1.3具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新思维和创新精神
1.4勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、精益求精的工匠精神、较强的集体意识和团队合作精神L5具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和1—2项运动技能,养成良好的生活习惯和行为习惯L6具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好
2.知识要求
2.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识
2.2掌握设计创意思维的原理、方法和艺术创新思维理论
3.4熟悉软件界面设计流程，会使用原型工具进行界面原型设计
4.5熟悉摄影、摄像及视频剪辑应用的专业知识
5.6掌握文创产品设计流程，从设计制作到走向市场全过程的基本知识
6.7掌握交互设计、用户体验设计、文创产品设计及新媒体运营等专业知识
7.8熟悉设计与制作交互界面模版及移动终端UI界面，并能结合真实项目实施应用
3.能力要求
3.1具备良好的设计能力、创新能力
3.2具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力
3.3熟练使用计辅软件，会运用色彩、构图知识设计制作图形界面
3.4具备较强的独立思考、逻辑思维、信息加工能力
3.5有较强职业素养，有规范意识、学习能力、交流沟通、抗压能力及团队合作精神
3.6具有品牌视觉形象的设计的构图与色彩基础知识，能图形创意设计与应用能力
3.7熟悉软件的人机交互界面结构、用户操作流程等的设计，能设计移动终端UI界面
3.8熟悉用户体验设计，了解客户端界面编程，能熟练设计软件程序UI界面
3.9具有文创产品设计与新品研发的能力
8.10具备摄影摄影的拍摄能力、后期处理、视频剪辑的能力及新媒体运营的能力
六、课程设置及要求课程包括公共基础课程和专业（技能）课程
（一）公共基础课程公共基础课程分为公共必修课、公共选修课、限定选修课
1.公共必修课本专业开设的公共必修课见表2o表2公共必修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注通过课程的学习，帮助学生
1.课程的教学内容主要深入领会习近平新时代中国包括习近平强军思想、外特色社会主义思想的核心要交思想、法治思想、生态48义、精神实质、丰富内涵、文明思想、经济思想以及习近平新时代中国特色
13.0其中理论26,实实践要求，深刻理解其科学总体国家安全观等社会主义思想概论践22体系及历史地位,进一步增
2.课程教学以教师课堂强大学生的“四个意识”，讲授为主，实践教学、自坚定“四个自信”，做到主学习为辅“两个维护”
3.课程考核方式为考试通过课程的学习，帮助学生
1.课程的教学内容主要理解毛泽东思想、邓小平理包括中国共产党把马克思论、“三个代表”重要思想、主义基本原理同中国具体科学发展观、习近平新时代实际相结合产生的马克思36中国特色社会主义思想是一主义中国化的两大理论成毛泽东思想和中国特色
22.0其中理论24,实脉相承又与时俱进的科学体果社会主义理论体系概论践12系，引导学生深刻理解中国
2.课程教学以教师课堂共产党为什么能、马克思主讲授为主，实践教学、自义为什么行、中国特色社会主学习为辅主义为什么好，坚定“四个
3.课程考核方式为考自信”试
1.课程的教学内容主要通过课程的学习，帮助学生包括马克思主义的人生观、树立正确的人生观、价值观、价值观、道德观、法治观，道德观、法治观，筑牢理想社会主义核心价值观与社72信念之基，培育和践行社会会主义法治建设的关系3思想道德修养与法治
4.0其中理论52,实主义核心价值观，传承中华
2.课程教学以教师课堂践20传统美德，弘扬中国精神，讲授为主，实践教学、自尊重和维护宪法法律权威，主学习为辅提升思想道德素质和法治
3.课程考核方式为考素养试通过课程的学习，帮助学生
1.课程的教学内容主要包准确理解当代中国马克思主括党的理论创新最新成果，纯理论4形势与政策
1.040义,深刻领会党和国家事业新时代坚持和发展中国特课取得的历史性色社会序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注成就、面临的历史性机遇和主义的生动实践，马克思挑战，引导大学生正确认识主义形势观政策管、党的世界和中国发展大势，正确陆续方针政策、基本国情、认识中国特色和国际比较，国内外形势及其热点难点正确认识时代责任和历史使问题命,正确认识远大抱负和脚
2.课程教学以教师课堂踏实地讲授为主，鼓励学生自主学习
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要包括19世纪科学社会主义的创立与青年使命；五四精神与当代青年使命；新中国建立、社会主义建设与青年使命；改革开放时通过课程的学习，帮助学生代与青年使命；中国特色认清马克思主义在不同时期社会主义新时代与时代新马克思主义中国化进程的具体形态;强化学生使命纯理论
51.020人；中国共产党领导与青与青年使命担当担当；深化对习近平新时代课年的政治使命等中国特色社会主义思想理
2.课程教学以教师课堂解讲授为主，鼓励学生自主学习
3.课程考核方式为考查通过课程的学习，帮助学生从党的非凡历程中领会马克
1.课程的教学内容主要思主义是如何深刻改变中围绕介绍中国共产党的成国、改变世界的，感悟马克立至中华人民共和国成立思主义的真理力量和实践力时期，党的奋斗历程和伟量，深化对中国化马克思主大成就，用党的光荣传统义既一脉相承又与时俱进的和优良作风坚定信念、凝理论品质的认识，认识党和聚力量，用党的实践创造纯理论6中国共产党简史
1.016国家事业取得历史性成就、和历史经验启迪智慧、砥课发生历史性变革的进程,深砺品格刻学习领会新时代党的创新
2.课程教学以教师课堂理论,坚持不懈用党的创新讲授为主，鼓励学生自主理论最新成果武装头脑、指学习导实践、推动工作，坚定“四
3.课程考核方式为考个自信”、增强“四个意识查做到“两个维护”序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的教学内容主要通过军事课教学,让学生了包括国防概述、国防法规、解掌握军事基础知识和基本国防建设、国家安全形势军事技能,增强国防观念、等纯理论7军事理论
2.036国家安全意识和忧患危机意
2.课程教学以教师课堂课识，弘扬爱国主义精神、传讲授为主，鼓励学生自主承红色基因、提高学生综合学习国防素质
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容包括通过基本的军事训练，培养军事技能训练、入学教育学生服从协作、刻苦坚强的及专业认知等精神和良好的组织性、纪律
2.军事技能训练原则上纯实践8军事技能
2.0112性以及集体观念通过入学在新生报到后集中进行课教育使学生了解学院的规章
3.军事技能训练考核分制度，了解专业背景和所学项目进行考核并严格考勤专业考核制度，实施过程化评价军训教官由承训部队选派
1.课程的教学内容主要包括大学生心理健康的标准，保持心理健康的途径，如何适应新的环境，如何处理学业困境，如何完善通过课程的学习，提高大学自我并实现自己的人生理36生的心理素质，充分开发大想和目标，以及心理障碍9大学生心理健康教育
2.0其中理论8,实践学生的潜能,培养大学生乐的有关概念及求助途径等28观向上的心理品质，促进大
2.课程教学以教师课堂学生人格的健全发展讲授为主，实践教学、自主学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要通过课程的学习，使学生正包括职业生涯规划相关理确了解职业生涯规划的重要论、职业生涯规划方式方36意义，掌握系统职业生涯规法、自我认知、职业认知大学生职业发展与就
102.0其中理论24,实划的方式方法，能够认清自等业指导践12我、解读职业、准确定位、
2.课程教学以教师课堂锁定目标对职业发展进行正讲授为主，实践教学、自确规划主学习为辅
3.课程考核方式为考查序号课程名称学分学时课程目标主要内容和教学要求备注
1.课程的教学内容主要包括创新创业精神，创新创业的理论与方法，创新思通过课程的学习，让学生掌维方式，创新思维障碍，36握创新创业的理论与方法，创新思维案例等11创新创业理论与方法
2.0其中理论24,实培育学生创新思维，激发学
2.课程教学以教师课堂讲践12生会创新意识，培养学生创授为主，实践教学、自主业精神，锻炼学生创业能力学习为辅
3.课程考核方式为考查
1.课程的教学内容主要包括参加创新创业项目等各类相关活动，通过实际项目的训练，培养创新意识通过课程的学习，让学生构和创造能力建创新思维模型，结合专业
2.课程教学以实践教学为纯实践12创新创业实践
1.030进行创新创业实践应用，完主，鼓励学生自主参加各课成基础创新创业训练类创新创业活动3,课程考核方式为考杳通过课程的学习，培养学生
1.课程的教学内容主要包积极参与体育健身的意识，括体育健身的基本理论知掌握适合个人特点的运动健108其中理论8,识，运动健身的基本技术、13体育
5.0身技能,使学生成为道德健实践100技能和方法等康、精神健康、身体健康和
2.课程教学以实践教学为有良好社会适应能力的合格主，鼓励学生课后进行体人才育活动
3.课程考核方式为考试
1.课程的教学内容主要围通过课程的学习，帮助学生绕劳动精神、劳模精神、树立正确的劳动观念，培育工匠精神、劳动安全和劳积极的劳动精神，正确认识动法规等方面，强化马克36劳动对于人类和社会发展的思主义劳动观教育、劳动14劳动教育
2.0其中理论4,实践重要性，养成良好的劳动品法规与政策教育、劳动锻32质和习惯，积极参与各种劳炼要求动，不断增强劳动本领和提
2.课程教学以实践教学为升劳动技能主，鼓励学生积极。
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