8年级下册语文知识点总结

年级下册语文知识点总结88年级下册语文知识点总结

11、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族添改讲义一一认真负责治学严谨纠正解剖图一一严格要求热情诚恳，教学认真关心实习一一正直热诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚一一求实精神本文记叙线索“我”与藤野先生的交往（明线）“我”的爱国感情的变化（暗线）清国留学生不学无术，附庸风雅，思想腐朽“实在标致极了反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视日暮里勾起了鲁迅家国之愁思水户这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地大概是物以希为贵罢鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现刺耳“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心

2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之制当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例

3、明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题可以从以下几个角度寻找或概括中心论占•

八、、•1分析论点所在的位置题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点2分清论题和论点论题是作者所要议论的问题，它是一个范围论点是作者对所论述问题的看法和主张论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子3分析材料和观点的关系材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料所以，可以由二者的关系归纳概括论点当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的

4、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构提出问题引论一一分析问题本论一一解决问题结论分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“后”一类表承转启合关系的词语做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述开头的内容有

1、提出中心论点；

2、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等结尾的内容

1、深化中心论点，提出……的结论；

2、重复或强化……的中心论点；

3、发出……的号召或劝勉人们……；

4、补充论证了……有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉

5、议论文语言特点分析议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度⑴语言特点；

（2）语体特点做这类题目，要掌握语言风格一些关键词简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析

6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等

（2）、论证方法参考论证方法的作用谈

（3）、写作手法比较固定，常见的就是

（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）;

（2）、以……论证方法为主同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析

7、文段结构作用⑴、引出（全）下文；⑵、总结前（全）文；⑶承上启下作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）

②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性8年级下册语文知识点总结3第一部分二种语言类型口语、书面语二种论证方式立论、驳论二种说明语言平实、生动二种说明文类型事理说明文、事物说明文二种环境描写自然环境描写一烘托人物心情，渲染气氛社会环境描写一交代时代背景二种论据形式事实论据、道理论据第二部分三种感—彩褒义、贬义、中性小说三要素人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/_/结局）环境（自然环境/社会环境）议论文三要素论点、论据、论证议论文结构三部分提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三种说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言运用三原则简明、连贯、得体第三部分四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文四种论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证句子的四种用途陈述句、疑问句、祈使句、感叹句小说情节四部分开端、发展、—、结局记叙的四种顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙引号的四种用法

①表引用

②表讽刺或否定

③表特定称谓

④表强调或着重指出第四部分五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论破折号的五种用法

①表注释

②表插说

③表声音中断、延续

④表话题转换

⑤表意思递进第五部分六种说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义六种逻辑顺序

①总一一分

②现象一一本质

③原因-一结果

④慨括一一具体

⑤部分一一整体

⑥主要一一次要记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六种人物的描写方法肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写六种病句类型

①成分残缺

②搭配不当

③关联词语使用不恰当

④前后矛盾

⑤语序不当

⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法

①表内容省略

②表语言断续

③表因抢白话未说完

④表心情矛盾

⑤表思维跳跃

⑥表思索正在进行六种常用写作手法象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑第六部分七种短语类型并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语七种复句类型

①并列复句

②转折复句

③条件复句

④递进复句

⑤选择复句

⑥因果复句

⑦假设复句第七部分八种常用修辞方法

①比喻一使语言形象生动，增加语言色彩

②拟人一把事物当人写，使语言形象生动

③夸张一为突出某一事物或强调某一感受

④排比一增强语言气势，加强表达效果

⑤对偶一使语言简练工整

⑥引用一增强语言说服力

⑦设问一引起读者注意、思考

⑧反问一起强调作用，增强肯定（否定）语气8年级下册语文知识点总结4第一单元

1.重点词语积累

2.文学常识积累

3.探究文中的思想感情，受到正确的人生态度、情感价值观的教育,进而了解社会人生

4.掌握叙事抒情的写作特点，体悟人生奋斗和读书的意义

6.品位含义丰富的语句把握作者的情感

1.藤野先生第一课时

1.字词烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息

2.作者简介鲁迅中国伟大的文学家，思想家，革命家

3.文章体裁回忆性散文

4.文章思想内容文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念

5.文章结构全文38个自然段，分为三部分第一部分1-3,写在东京的所见所感第二部分4-45,写与先生的相识、相处、相离第三部分36-38,写离开仙台后怀念先生的感情和行动第二课时.

1.文章线索

①明线以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料

②暗线作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序

2.人物形象

①人物性格特征藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见

②塑造人物方法选择典型事例为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形白描手法如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情

3.语言特点朴素含蓄，精炼深刻如

①东京也无非时这样

②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿

③在那时那地，我的思想却变了

2.我的母亲第一课时L字词责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绐绐

3.文学常识胡适，字适之，安徽绩溪人学者著作《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等

4.文章内容首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个事件

1.母亲对我的管教

2.母亲处理家庭的难事和矛盾

3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱;后写母亲对自己的影响

5.作品情感对母亲的感激、怀念和敬爱之情第二课时

1.人物形象

①人物形象特征为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈,教子严格

②塑造人物的方法选择典型事例；

2.情感抒发方法

①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成；

②用童年视角回忆往事

3.语言特点朴质、真切，不加修饰

4.我的第一本书第一课时

1.字词幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、温厚

2.文学常识牛汉，原名史成汉，现代诗人.七月诗派重要成员主要作品有《华南虎》等8年级下册语文知识点总结5

一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏一一对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因

二、单元字词汇总字词解释

1.社戏消夏避暑陶冶怡情养性给人的思想、性格以有益的影响偏僻偏远而僻静情，赞美了母亲优秀的品格母亲为人仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待,很有刚气

3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索作者写“第一本书”的态度崇敬，珍爱父亲知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责

4、《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情

5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦•凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、熬do忍受诚然确实这样篙gG用竹竿制成的撑船工具朦胧动词，弥漫蕴yfm藻水草依稀隐约屹yi立矗立潺chGn潺水缓缓流动的样子家眷:妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子船篷pdng覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨棹zhdo戈I船）楫ji桨撮cuO用手指捏取细碎的东西惮ddn怕，畏惧归省xing指出嫁的女儿回娘家看望父母行h ang辈辈分犯上触犯长辈或者地位比自己高的人推cuan掇duo从旁鼓动人做某事凫f水游泳絮xfi叨dao形容说话啰唆，来回地说怠dai慢招待不周到的意思弄潮在潮水中搏击、嬉戏漂piGo渺mido隐隐约约，若有若无现在写作“缥缈”渴睡瞌睡纠葛名词，纠缠不清的事情不识好歹成语，是好是坏都分不出来

2.回延安登deng时立即，立刻糜mei子一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物炕kdng北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖脑畔pdn上方言，这里指窑洞的顶上

3.安塞腰鼓惊心动魄僮神魂震惊原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大后常形容使人十分惊骇,紧张到极点蓬勃繁荣，旺盛这里作动词捶用拳头或棒槌敲打亢kGng奋极度兴奋416ng仁眼珠恬tidn静安静晦hui暗昏暗这里是迷惘、糊涂的意思羁ji绊缠住不能脱身，束缚羁，约束蓦mb然突然，猛然冗rbng杂繁杂震zhBn撼hdm震动，摇撼元气淋Un漓li指人的生命力旺盛战栗颤抖，发抖叹为观止赞美看到的事物好到了极点戛jid然而止声音突然中止搏击奋力斗争和冲击大彻大悟完全领悟，完全明白了磅礴形容词，（气势）盛大烧灼zhu6动词烧，烫灼，火烧、火烫渺远遥远渺，渺茫，因遥远而模糊不清

4.灯笼神sh6n龛kan旧时供奉神像或神主的小阁子皎jido洁明亮洁白，多形容月光凑cbu巧正好赶上人情世故为人处世的道理争讼song因争论而诉讼斡wi旋xudn调停，调解静穆而安静而严肃怅chdng惘wdng因失意而心事重重;惆怅迷惘点缀衬托、装饰，使更美好不甚了然不是非常清楚，即明白一点，但是不完全可悯min令人怜悯希望、快乐和自由”

6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华

7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今,揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党—统治的真实意愿课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求1）、风雷电象征变革社会现实的力量2）、洞庭湖、东海、长江象征了国家和人民3）、有形的及无形的剑屈原的佩剑（陆离），斗争的精神，坚定的信念4）、土偶木梗的群像无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚5）、小岛象征一个理想的社会

8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙•虎•狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神

9、《海燕》是一篇的散文诗，作者高尔基，主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象；“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者；“乌云、狂风”象征—势力

10、《组歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神n、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，手作出“敬畏自然”的结论告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系

12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园一一中国地质灾害忧思录》，作者吴岗本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护

13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇异行为给我们一个启示人类也不应该毫无节制地繁衍下去

14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》（一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”），作者利奥波德，美国环境保护主义者文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文很显然，“保护野生动物,珍爱野生动物”就是全文的主旨在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色

15、《喂一一出来》选自《不速之客一一星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说,作品大特点是构思巧妙本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省

16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文作者沈从文,湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌,主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出

17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家文章在结构上按照“端午风俗一家乡的鸭蛋一端午的鸭蛋”这一框架,先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛,再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色后涉及正题“端午的鸭蛋”,着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意,在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱

18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景一一吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣

19、《春酒》作者琦君，台湾女作家文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表,现浓浓的人情民风之美和思乡之情构思精巧，语言生动传神

20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式,一招制敌《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七能够随机应变、处乱不惊的杨巴课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力8年级下册语文知识点总结2议论文的三要素论点、论据、论证初二语文下册知识点论证方法道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证初二语文下册知识点论证方式立论、驳论（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类）初二语文下册知识点常见题型及答题技巧

①、举例论证通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力格式使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力

②、道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入格式使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点,从而使论证更概括更深入

③、比喻论证通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂格式使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂

④、对比论证对比论证的作用就是突出强调格式使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点

⑤、引用论证引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读格式使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者下读）

2、分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面

（1）、明确论据类型；

（2）、具体分析作用这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面

（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）、补充名人事例要注意字数限。