如何提高小学道德与法治的教学效率

如何提高小学道德与法治的教学效率摘要小学阶段的学生心智还尚未成熟，正是塑造性格、认知、价值观、个人素养等方面的关键时期这个时期的学生还处于“起心动念”阶段，所有的教学都应该严谨、科学和全面故而教师应当十分重视小学道德与法治学科的教学，积极探索行之有效的教学策略，为学生打造高效、优质的课堂教学环境在实际教学当中，教师应当把提升教学效率作为主要目标，对小学道德与法治教学进行高效率的更迭和与时俱进的改善，将打造教学体系和教学模式作为核心思想，以有利于道德与法治学习发展作为根基，推动学生的全面发展教师通过教学效率的提升，为学生带来全新的课堂体验最终，通过体系和模式的优势，让教学的过程释放出强大的感染力和渗透力，让学生们感受到这股潜藏在教学中的能量，看到学习的希望，拥有对知识核心剖析探究的空间，在明白了道德与法治知识的价值后，将其整合，最终获得升华的机会关键词提高、小学道德与法治、教学效率

一、提高小学道德与法治的教学路径有哪些在生本教育理念的创建进程中，教师应该打造出高质量的教学课堂，以此为基础，进行小学道德与法治教学的魅力释放，这也是最主要的方式之一教师应当从道德与法治教学进程中存在的问题根源上入手，来解决学生在学习上最大的困惑教师在遵循生本教育观念的背景下，将学生在知识学习中的状态作为主要关注点，掌握学生个性化的成长特性在道德与法治教学过程中，以生本教育观念作为主要概念的教学中，教师需要关注学生每个阶段的学习动态，包括行为、语言、思想等方面，通过用问题来引导的方式，让学生的身心都与课堂相融合，不断提升学生的知识学习水平，最重要的是让学生感受到道德与法治知识较为深层次的含义与意义，明白其价值优质的教学体系，才能带来良好的学习体验在道德与法治课堂教学活动中，一定要以学生作为主体，尊重学生的反馈和状态，做到及时引导，及时交流为了在课堂上凸显出学生的主体地位，教师应当设计相对应的教学模式，给予学生发表自己意见和见解的空间和权利当学生沉浸在良好的学习环境中时，便不在感受到来自教师的束缚，而是在这种良好的学习状态下，进一步加深对道德与法治知识的汲取和探索课堂活动体现出学生的主体地位，就是在加大其存在感，给予其价值感和使命感，在拥有准确的理解能力之下，不断加强对知识的感受和体验在正确的教学思想确立之后，学生的学习效率也会随之提高在道德与法治课堂教学活动中，教师还可以利用小组学习的模式，让学生拥有学习的自发性、互动性与延展性在不断强化道德与法治的知识体系时，也能够发挥出学生的学习热情，在学生之间相互探讨时，教师用适时地引导学生的思维，激发内在潜力，也能够展现出较强的学习力小组合作学习的优势，是让学生体会到了学习知识与应用知识的内涵和实际价值教师创建出有利于学生学习的体系，促进学生在小组学习中的发发展，提高自主学习的学习能力道德与法治的知识，必须调动学生的主动性来进行学习，才能更好的在生活中展现出来在道德与法治教学中，教师拥有引导者的重要身份，应当注意到学生在小组学习时的实际状态，并根据不同的状态，制定出相应的引导方式，以保证学生在探讨的过程中，展现出自身最强的学习能力学生在舒适的氛围下，得到了提升学习能力的机会教师应当为学生的自主学习做充足准备，在道德与法治知识结构下，学生能更好获得属于自己的个性化成长阵地给予学生独立学习的机会和空间，是每个教师都应该考虑到的教学手段，并以此来完成学生的自我发展和进步在现代教学过程中，教学技术的更新带来全新的教育现象，身为教师应当与时俱进，善于运用好现代教学技术来丰富自身的教育技巧，为学生带来丰富的教学展示，也给予他们良好的学习体验，打造出良好的学习环境，让学生能更深切的感受到现代教育技术的重要意义，对突破学习中的难点大有裨益

二、增强教学方式，借助其特点组织教学信息技术作为新兴的教学手段，具备着生动、直观的特性，这个特点与小学阶段学生的认知十分匹配小学阶段，学生对于直观化、形象化、趣味化的东西天然带着好奇心，简单思维感知外界的特性，与信息教学手段高度契合所以，在小学道德与法治教学活动中，恰当的使用信息技术手段，更能吸引小学生的注意力，调动起学生的好奇心，使其对整个教学过程产生浓厚的兴趣，能更容易理解并掌握相关知识信息技术的教学方法，给了广大教师积极的启示，在必要时灵活运用组织教学活动例如在教学“古代科技耀我中华”这一节课时，教师只是使用语言来描述，难以让学生了解到深层次的含义，也无法说出我国古代的科技到底有多么震撼针对这个情况，教师应该通过课前充分的备课，在课堂上使用丰富的音频、视频、图片等多元化呈现方式，在信息技术教学氛围的烘托之下，让学生乘坐时光隧道，跨越时空的距离，与古代文化产生心灵对话这种视觉、听觉上的感触,最容易在学生心中留下深刻的印象，也容易产生共鸣很显然，信息技术可以提升教学质量，是完全可取的总结总的来说，以创新作为首要因素，努力开创教学新局面，帮助学生寻找知识学习的突破点引导学生相互交流与探讨，激发其潜力，为学生打造出优质的学习情境，为他们的全面成长和发展建立相符合的教学体系以提升学习效率为主,从侧面彰显出知识内容的意义、价值和重要性在这个过程中，学生追随教师的教学思路，对知识和自身产生准确的认知，让自身的道德与法治综合素养提升，用认真的态度融入行之有效的教学课堂活动中，最终完成自我成长和发展参考文献

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