安徽省宣城2023年语文高三上期末检测试题含解析

安徽省宣城2023年语文高三上期末检测试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1.阅读下面的文字，完成小题田野里出世的婴孩［土耳其］奥尔汉•凯马尔在一望无际的棉田里，太阳似乎主宰着一切，农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥动锄头随着锄头均匀的起落声，农场工人们哼着歌法尔霍那双肿胀的手满是汗水，他把汗都揩在那条宽松的黑裤子上，掉过头去用布满血丝的眼睛瞧着他身旁挥锄头的妻子，说“怎么？你怎么啦？”古丽沙是一个肩膀宽宽的结实女人，干瘪的脸上淌着亮晶晶的汗珠由于剧痛，脸已经不成样儿，而且露出一道道的皱纹她没有回答法尔霍用胳膊狠狠推她的腰部“你到底怎么啦？”古丽沙用疲倦的眼神瞥了丈夫一眼她的眼睛深深地陷在眼窝里，怪吓人的这时锄头忽地从她手中滑落，掉在地上,她用手紧紧按住大肚子，俯下身去，在红棕色的土地上跪了下来监视他们干活的汉子撑着黑色的太阳伞站在一旁，这时叫了起来“古丽沙！不要再干了，走开吧！”她痛得死去活来，使出常人罕有的力气，咬紧牙关控制自己她突然呻吟起来“哎哟……”对一个女人来说，劳动时被陌生人听到这种声音真是丢脸法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚女人驯服地蹲在地上她知道这副样子丈夫是不会宽恕的她两手撑着地挣扎着站起来时，监工又说“古丽沙!快走！娘儿！现在你赶快走，快！”她朝离她一千英尺光景远的沟渠走去，这是农场的边界法尔霍咆哮着，看到九岁的女儿赤脚站在监工的身旁，吩咐她说“你得代你妈干活！”女孩知道现在该轮到她了她拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里锄头的起落声依旧和农场工人们的歌声相应和古丽沙挺直身子站在沟渠里，她环顾四周，在炙人的热浪中侧耳细听看不到什么从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于150字

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口请写出来，并说明理由要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分答题格式如下上|联||||||||||||||||||下|联|||||||||||||||||||||||||||||||||||理|由|:~~~~~~~~~~~~~~~~~

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面,他们不顾个人安危,冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采

8.从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字••••

①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分，它可能承载着你的经历、记忆或情感请你介绍一种北京小吃，与朋友共同分享

②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子”你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由要求观点鲜明，自圆其说

③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字要求感情真挚、富有文采

9.阅读下面文字，根据要求作文我最憎恨两件事没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知——穆罕莫德（伊斯兰先知）缺乏信仰的人，在一个缺乏信仰的社会里，便无所畏惧——白岩松（央视著名主持人、记者）中国太多人信仰缺失，到底为什么？——蒋勋（著名诗人、作家）对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱——读了这段文字，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、

1.C

2.

①交代故事发生的时间和地点“在一望无际的棉田里”指出地点，“农场工人们汗水涔涔”点明时间

②暗示社会环境开头的环境描写着眼于农场中的汗水和锄头,突出做农活需要壮劳力，为当时普遍存在的重男轻女现象提供了依据

③为下文写古丽沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的驯服做铺垫

3.

①男人强壮，下得了苦力，是劳动的主力，具有话语权，占主导地位，而女人恰恰相反这篇小说通过写法尔霍和古丽沙的故事，突出了男人的力量强大于女人的现实,这种现实决定了男人的地位

②男尊女卑思想根深蒂固，根植于人心法尔霍认为古丽沙丢了自己的脸，对她大呼小叫，甚至拳脚相加而在古丽沙看来，这本来就是理所当然的，因此她也就隐忍和屈服

③女人习惯于顺从男人，易被驯服小说中法尔霍粗暴、蛮横，一味责骂妻子，而古丽沙则甘愿屈服于丈夫

④对于“重男轻女”的现实，整个社会推波助澜当法尔霍知道古丽沙生下的是儿子时，简直变成了另一个人而那些与他在一起干活的“大伙儿”也都投来羡慕的眼光，就连“监工”也格外开恩，赏古丽沙“油和糖浆”【解析】

1.试题分析此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核形象，C项考核情节安排，D项考核标题，其中C项，作者写法尔霍九岁女儿揭示出在特定环境中,女人无论年龄大小都是一样地位低下，摆脱不了悲惨的命运

2.试题分析本题考查鉴赏小说中环境描写的作用作答时，必须联系小说下文进行解读小说第一段的描写，“在一望无际的棉田里”指出地点，“农场工人们汗水涔涔”既交代了时间和地点；农场中的汗水和锄头，突出做农活需要壮劳力，为当时普遍存在的重男轻女现象提供了依据，为揭示主题提供了社会背景；下文写古丽沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的驯服，这段环境描写为后为做铺垫

3.试题分析本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力解答此题，必须结合全文，从小说的故事情节、人物等多角度思考探究小说的主要人物是法尔霍和古丽沙，其中心事件是古丽沙临产这件事同时，要注意小说描写的重点和细节，仔细揣摩即可得出答案注意从主观的因素“男人强壮，下得了苦力,是劳动的主力，具有话语权，占主导地位”“女人习惯于顺从男人，易被驯服”和客观的环境“尊女卑思想根深蒂固”的角度分析

2、

1.D

4.

①引用古诗文，分别展现了红杏报春、莲花凌波、红梅幽逸的特点

②将其所描写的三种花与樱花形成对比，突出樱花之美在于繁花锦簇、片片丛林的热闹

③增添了文章的诗意和文化底蕴，体现了散文“形散神不散”的特点

5.

①美汹涌而来时会令人不适，从而在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展

②当美的事物数量多到一定程度时，会蓄积某种强大的势能，导致内心深处引发的情感突然加剧，久难平复

③花之美不在色香之惑；人们赏花、赞花是为了满足内心深处对美德渴求，怜花，惜花是希望韶光久留心间【解析】【分析】

1.试题分析此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核结构，BCD项考核内容，其中D项，“不是为了看花，捕获视觉享受”不正确原文为“月夜赏花不仅是看花”“不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受故选D

2.试题分析这是一道考核分析文章的结构安排的能力的题目，答题时注意答出情节的内容，然后从结构、内容和读者的角度分析其作用此题要求回答文中第二段引用古诗文的作用，注意从古诗文的内容、引用的作用和文中的作用的角度回答，引用古诗文的内容，分别展现了红杏报春、莲花凌波、红梅幽逸的特点；文中的作用为，将其所描写的三种花与樱花形成对比，突出樱花之美在于繁花锦簇、片片从林的热闹；引用的作用为，增添了文章的诗意和文化底蕴，体现了散文“形散神不散”的特点点睛分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析

3.试题分析这是一道概括文中的主旨的题目，要求回答作者观赏樱花，从中获得了的关于审美的感悟，注意根据文中的句子“这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫，这种不适应会在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展”“当美的事物数量多到一定程度时，会蓄积某种强大的势能，导致内心深处引发的情感突然加剧，久难平复”“花是草木中生发出来的一抹芳华，其美不在色香之惑人们之所以赏花、赞花，终究是为了满足内心深处对美的渴求怜花，惜花，其实是希望如花绽放的韶光久留心间”概括答题要点

3、

1.C

2.（第一问）

①多为短句，简洁明快；

②常化用熟语，通俗生动；

③语带情感，富有生活气息（第二问）

①为人坦诚，个性爽直；

②阅历丰富，善于交谈；

③坚强乐观，热爱生活

3.

①可以节省不必要的叙述交代，使文章内容更集中，行文更紧凑；

②可以更大限度地坦露养蜂人的心灵，使贺福平的个性得以更真实的表现，赞美养蜂人勤劳进取的主题更明晰；

③富有生活气息和现场亲切感，使读者如临其境、如闻其声，从而增强文章的感染力【解析】【分析】

1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力此类题考查的角度较多，有内容的理解,主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析C项，“以蜜蜂采花酿蜜来象征养蜂人的奉献精神”说法有误C项考查对作品内涵的赏析，贺福平是一个养蜂人，话语中时常提及蜜蜂的生活习性，这是其职业习惯使然,但同时值得注意的是，贺福平对于蜜蜂生活习性的描述，并不是一种纯粹的说明，而是带着情感的评价性介绍，例如，他介绍蜜蜂的生命周期，用的表达是“差不多三十天都在干活干完就老了”“为了给生活带来甜蜜，它们就是这样辛苦”，可见，文中写蜜蜂的生活习性，的确还有表现贺福平形象特征，以及以蜜蜂喻指养蜂人的用意到此,C项的分析鉴赏还是正确的，但选项后半部分说“以蜜蜂采花酿蜜来象征养蜂人的奉献精神”，这就显然误解文章的思想内容了文中关于蜜蜂采花酿蜜的描述，主要集中在文章的后半部分，如“蜂飞出窝才能把蜜采回来，可有的蜂飞出去就回不来了，和人一样，病了”“蜂采蜜，同样吃尽苦中苦”“二十天这只蜂就出房了，就锻炼翅膀认家门没过两天，就开始干活儿了”等，从这些内容看，养蜂人贺福平对蜜蜂的赞美，主要集中在蜜蜂的勤劳辛苦，与之对应的，作者以蜜蜂喻指养蜂人，用意也应是赞颂他们勤劳进取的精神品质，而不是“奉献精神”故选C

2.本题考查考生品味语言表达艺术，鉴赏文学形象的能力本试题共设两问，第一问要求回答“话语”“特点”，第二问要求回答“形象特征”，两问的内在逻辑关系用“从他的话语可以看出加以提示试题这样设问，既符合塑造人物形象时“言为心声”的文本特点，也符合文学审美鉴赏中“品味语言”与“感受形象”紧密关联的特点从审题的角度看，回答第一问，考生要梳理贺福平的话语，从中归纳抽象其话语特点;回答第二问，则要由贺福平的话语出发，合理推断其形象特征在梳理答题思路时，考生要注意到，“话语特点”与“形象特征”是无法截然分开的，归纳“话语特点”与归纳“形象特征”的过程也因此不宜截然分开事实上，由于全文以贺福平的自述为主,因此梳理贺福平的话语等于梳理贺福平的身份属性和生活经历;而对人物身份属性和生活经历的梳理，反过来也可以帮助我们认识贺福平的话语特点从文中可以得知，贺福平是一个中年人，身份是职业养蜂人，有两个上完了大学的孩子,一个老母亲，他与媳妇常年走南闯北，四海为家由这些信息出发，结合贺福平的话语内容和全文以贺福平的自述为主的结构特色,我们可以得出对贺福平最深的印象——太“会说”了贺福平的“会说”，显然与他爽直的个性、丰富的阅历和乐观的生活态度有关，由此我们就可以概括出贺福平的形象特征而贺福平的这些形象特征，与他的话语特点相关，比如，因为为人坦诚，个性爽直，所以说话多用短句，简洁明快；因为阅历丰富，善于交谈，所以说话常能化用熟语，如诗句、俗语、流行语等，通俗生动;因为热爱生活，坚强乐观，所以说话情感丰富，具有浓郁的生活气息

3.本题考查考生对文学作品进行综合探究的能力任何文章都有构思写作、谋篇布局的问题，它涉及文章的内容安排、写作技巧运用、主题提炼等复杂问题，是一篇文章是否有特色、是否有艺术表现力的关键本文篇幅虽短，但写作技巧的运用和篇章结构的安排却十分精巧题干中的“聊天”“自述”就提示了本文的特色，是考生审题作答的关键首先，以“聊天”中的“自述”来组织文章，显然能给文章的内容呈现、行文带来好处从全文看，贺福平话语中所涉及的生活经历具有时间、空间跨度较大，人物众多，事件交叉等特点，如果按常规写人叙事的方法，必然需要较多的叙述交代和过渡衔接，这样就可能造成篇幅过长、叙事纷杂等问题而本文采用“聊天”“自述”来叙写贺福平的养蜂生活，则可以灵活裁剪内容，有效集中笔墨，从而使内容更集中，行文更紧凑其次，以“聊天”中的“自述”来组织文章，还能给人物形象的塑造和文章主旨的表达带来好处“言为心声”，人物的话语往往是人物坦露内心最好的媒介，文中贺福平对养蜂生活的感悟，对挫折与成功的态度，对人生幸福的思考等，通过“聊天”这一相对自由宽松的场合，借助“自述”这一形式，显然能得到最大限度的展现，因此，以“聊天”中的“自述”来组织文章，能更加真实地表现人物的个性，进而能使文章的主题得以更明确、更清楚的表达再者，以“聊天”中的“自述”来组织文章，还能使文章的艺术表现力得到进一步的增强“聊天”必然使文章更多地使用口语，从而增加文章的生活气息和现场感，让读者如临其境、如闻其声；“自述”则必然使文章采用第一人称写法，从而使文章的表达更具真实感和亲切感，增强文章的艺术感染力【点睛】鉴赏散文作品，要分析所写对象的特征，进而感悟形象的内在品质，或作者的深层感情作者对生活中的某些事物有所感触必然会通过描写所托之物的外形特征来抒发,这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它们的内在质，事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现要培养并提升从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力

4、

1.B

2.A

3.D

4.1前几天我命令列侯回到封国，还有不少人没有成行，丞相是我记住的器重的人，应当为我做列侯就国的表率2一年多后，每当河东郡的守尉巡行到绛县绛侯周勃自己总担心被杀，常常披着盔甲让家人手持兵器接见守尉【解析】

1.这句话在断句是要注意关注句子中的名词如勃、廷尉、吏，曰，以及“以……为”的句式等，另外还要注意文言虚词在句子中的作用来断句点睛断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等方法引导一读文段，通文意一一文段休问长与短，熟读精思是关键内容大意全理解，始可动手把句断

二、标名（代）词，定主宾在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了

三、看虚词，找位置是标志，更常用虚词有规律供参看

四、明语法，辨句式特殊句式掌握住，固定结构莫拆散词性词义要精研，语法结构帮助判另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语一般在中心词前如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础可见，语法分析能够帮助准确断句

2.左迁:降低官职即〃降官〃犹言下迁汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁点睛文言文中的文学常识注重平常的积累，在高中阶段要注意下列六个方面的知识积累

一、与政事相关的常用词；

二、官职人物常用词语；

三、值得重视的特殊单音词；

四、值得了解的相关复音词；

五、相对稳定的通假字；

六、表示时间的词

3.D项“周勃位高权重，仕途顺利”错误点睛假设法和代入法是解答此类题最好的方法，即假设这些选项的内容都是正确的，用来加深理解原文，然后再用代入法,与原文比照验正，就会发现与原文内容不符的选项，排除即可本题常见的设题陷阱为张冠李戴、时间颠倒、无中生有等等，平时做题注意总结本题设错点主要是考查学生的词语理解和上下文的推断能力

4.翻译以直译为主，要求准确、通顺结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等点睛文言翻译最基本的方法

1、留留就是保留凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,译时可保留不变

2、补补出省略成分

3、删删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4、换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5、调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤解词一一串意一一顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译如该题翻译两句，第一句涉及三种句式，第二句有词类活用参考译文:绛侯周勃，沛县人他的祖先是卷县人，后来迁到的沛县周勃靠编蚕箔维持生活，还常在人家办丧时事吹箫奏挽歌高祖当初称为沛公刚刚起兵的时候,周勃以侍从官的身份随从高祖进攻胡陵周勃跟随汉王进入汉中，被任命为将军回师平定三秦，到秦地后,汉王把怀德赐给周勃作食邑周勃以将军的身份随从高祖征讨反叛汉朝的燕王臧荼，在易县城下把他们打败周勃被封赐列侯的爵位，高祖分剖符信保证周勃的爵位代代相传，永不断绝赐绛县八千一百八十户做为食邑,号称绛侯周勃以将军身份随从高祖在代地征讨反叛汉朝的韩王信，降服了霍人县再向前到达武泉，攻击胡人的骑兵，在武泉北边把他们打败又转移到铜鞋进攻韩王信的军队，打败了他们回师降服了太原郡的六座城在晋阳城下，攻击韩王信的胡人骑兵，击败了他们，攻下了晋阳随后又在碧石攻击韩王信的军队，把他们击败，追击败兵八十里回师进攻楼烦的三座城，趁势在平城之下攻击胡人骑兵，周勃所率领的士兵在车马大道上抵御敌兵，战功最多周勃晋升为太尉燕王卢维反叛，周勃以相的职位代樊哙领兵，攻下蓟县，随从高祖出征，共俘获相国一人，丞相二人，将这和年俸二千石的官各三人，另外还打败了两支军队，攻下了三座城，平定五个郡、七十九个县，俘虏丞相、大将各一人周勃为人质朴刚强，老实忠厚，高祖认为可以嘱托大事周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之土，他面向东坐着，要求他们“赶快对我说吧！他的质朴少文才就像这个样子周勃平定燕地之后回朝，高祖已经去世，他以列侯的身份侍奉惠帝惠帝六年（前189）设太尉官职，任命周勃为太尉十年以后，吕后去世拥立孝文皇帝文帝即位之后，任周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户，过了一个多月，有人劝说周勃“您已诛灭了吕氏家庭，拥立代王为天子，威震天下您受到丰厚的赏赐，处在尊贵的地位，这样受宠，时间长了将会有灾祸降到您的身上”周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞职，请求归还相印皇帝答应他的请求过了一年多，丞相陈平去世皇帝又让周勃任丞相过了十几个月，皇帝说“前些天我下令让列侯都到自己的封地去，有些人还没有走，丞相您是我很器重的人，希望您带头先去吧！”于是免去丞相职位回到封地回到封地一年多，每当河东郡守和郡尉巡视各县的达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀害，经常披挂铠甲，命令家人手持武器来会见郡守和郡尉后来有人上书告发周勃要反叛，皇帝把此事交给负责刑狱的长官廷尉处理，廷尉又把此事交付长安负责，长安的刑狱官逮捕周勃进行审问周勃恐惧，不知道怎么回答狱吏渐渐欺凌侮辱他周勃拿千金送给狱吏，狱吏才写在木简背后提示他“让公主为你作证”公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻，所以狱吏教周勃让她出来作证周勃把加封所受的赏赐都送给了薄太后的之弟薄昭等案子到了紧要关头，薄昭为周勃向薄太后说情，太后也认为不会有谋反的事文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说“原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绛侯的供词，便向太后谢罪说“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑绛侯出狱以后说“我普经率领百万大军，可是怎么知道狱吏的尊贵呀！”绛侯重新回到封地在文帝十一年前169去世，谥号是武侯

5、

1.细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状“不离膝”写娇儿久别后乍见父亲的惊喜、亲昵、不舍；“畏我”点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理“复却去”表现了娇儿发觉父亲“少欢趣”，害怕而不解的心理或害怕、担心我又离家的心理侧面表明诗人落魄凄苦的现状

2.1中四句对比今昔家中生活，寄托胸中苦闷“抚事”直说思量当前国事“煎百虑”极写忧国深沉的情感煎熬2后四句名写酒，实说愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞“且用”表现了诗人深沉无奈与痛楚之情【解析】【分析】

1.本题考查对相关诗句的赏析能力解答这类题首先要理解分析诗句字面含义（浅层意），然后结合思想情感解读深层含义，其次还要找出相关修辞等语言特色或写作特点,最后看看结构上有无作用题干为简要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去”两句的表达效果侧重修辞以及表情达意的效果首先翻译诗句，明确浅层含义儿子整日缠在我膝旁，寸步不离，害怕我回家没几天又要离开然后进一步分析深层意蕴“娇儿不离膝，畏我复却去”这里的“却”字，作“即”字讲“却去”犹“即去”或“便去”是说孩子们怕爸爸回家不几天就又要走了，因为他们已发觉爸爸的“少欢趣”看着父亲日渐愁苦的脸，懂事的孩子知道父亲又在操虑国事了，担心父亲为了理想再度离家而去，于是，孩子们每日守护在父亲左右，珍惜和父亲在一起的每时每刻最后紧扣手法进行分析运用细节、心理等描写，从侧面间接表现诗人在动荡不安的社会中颠沛流离的生活状态注意把“不离膝”的细节和“畏我复却去”等心理描写点出来，侧面间接体现在不直接说自己困窘的生活，却说“娇儿”对父亲的依恋和不舍

2.本题考查对思想情感的理解分析能力解答这类题首先要明确思想感情的具体内容,然后结合诗句加以分析提取诗中信息力求全面，筛选力求准确，概括力求精炼题干为古人评点诗人“身虽到家，而心实忧国”请结合后八句诗，简要分析这样评说的原因后八句是答题区域，简要分析的意思是结合诗句，所谓原因即举出例子，即从哪里可以看出哪种情感“忆昔好追凉，故绕池边树萧萧北风劲，抚事煎百虑”诗人用今昔对比来寄托胸中苦闷，叙事中穿插写景“萧萧北风”大大添加了悲苦的氛围，也强化了“百虑”的深沉，其中一个“煎”字，给读者留下想象的空间作为一个伟大的爱国文人，当理想与现实的矛盾无法解决时，诗人内心开始变得极度焦灼不安，诗人需要寻求一个突破口来倾泄胸中郁结的情绪千百年来，无数失意文人与酒结下了不解之缘在诗中，杜甫也不约而同地发出感慨“赖知禾黍收，已觉糟床注如今足斟酌，且用慰迟暮”诗人名在写酒，实为说愁它是诗人百般无奈下的愤激之辞，迟暮之年，壮志难伸，激愤难谴，“且用”二字将诗人有千万般无奈与痛楚要急于倾泻的心情表达了出来，这正应了李白的那句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”【点睛】杜甫的《羌村》三首与“三吏”“三别”等代表作一样，具有高度的典型意义虽然作品讲述的只是诗人乱后回乡的个人经历，但诗中所写的“妻孥怪我在，惊定还拭泪”，“夜阑更秉烛，相对如梦寐”等亲人相逢的情景，以及“邻人满墙头，感叹亦唏嘘”的人空旷的土地上热气逼人，这片土地向远处延伸，似乎没有尽头她把宽大的黑裤子口袋里的物件全部倒空，取出一些东西她知道自己分娩期已近,早就张罗好这些东西她正想蹲下身去，忽听到后面有走动声原来是一条狼狗！她捡起一块石头向它扔去那条狼狗吃了一惊逃开了，但没有消失古丽沙焦急极了，又向那条狼狗看了一眼狼狗在她的目光下退了几步，但还是盯着她，眼睛射出异样的光芒……这时古丽沙肚子又痛了起来，这是最厉害的一次阵痛她裸着膝盖蹲下来，两手撑住地面呻吟起来，脖子上静脉粗得像手指一般，颤动着“法尔霍，庄稼汉，”监工说，“跑去瞧瞧那个女人……她也许会送命的”法尔霍朝妻子在苦苦挣扎的那个沟渠望去，摇摇头，恨恨地骂了几声，继续干活他怒火中烧，怨恨自己的妻子“瞧那边，小子，“监工又说，“跑去看一看那女人怎么了你怎么也想不到的！”法尔霍把锄头扔在一边，往那边跑去真想一脚接一脚地踢她……这个不中用的女人捣他的鬼，他真受不了他在沟渠边停住脚，睁大眼睛向下瞧古丽沙倒在地上的小路旁在沾满鲜血的一块破布上，浑身上下一片紫红色的婴儿在伸手伸脚地扭动一只狼狗正扑在婴儿身上他霍地跳下沟渠狗三脚两步逃开了，舐着血淋淋的嘴婴儿闭着眼睛，手脚还在扭动法尔霍打开布包，原来是一个男孩子!男孩子！法尔霍一下子变了他仰望天空，严峻的脸上露出一丝微笑他抱起婴儿，大叫一声“我的儿子！”他乐得几乎疯了养了四个女孩后，居然来了一个男孩！古丽沙感到丈夫就在身边，张开眼来她不顾自己的身体，挣扎着想站起来“这回你挺不错”法尔霍说，“挺不错的，女人！”他抱着婴儿从沟渠里一跃而出监工看到他穿过红棕色干裂的土壤跑来“那边……那边……”他说，“法尔霍向这边走来了！”大伙儿都停止干活，倚着锄头，目不转睛地瞅着法尔霍气喘吁吁地走了过来，大声喊道“我的儿子！我有一个儿子了！“他把婴儿紧紧抱在胸前，婴儿裹在一块带血的破布里，浑身还是紫红色的“嗨，你得小心，庄稼汉”监工说，“别抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农场去吧告诉厨师，是我派你来叫他给你些油和糖浆，让女人吃一些吧走吧！”法尔霍不再感到疲倦了，炎热他也不在乎现在他年轻得像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的他向农场的小泥屋走去，茅屋顶在他的眼前隐隐闪现（选自《外国经典小说选》，有删改）

1.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.“法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚”，反映了法尔霍怒火中场面，绝不只是诗人一家特有的生活经历，它具有普遍意义这组诗真实地再现了唐代“安史之乱”后的部分社会现实世乱飘荡，兵革未息，儿童东征，妻离子散，具有浓烈的“诗史”意味在艺术上，诗人熔叙事、抒情、写景于一炉，结构严谨，语言质朴,运用今昔对比，高度概括等手法，表达了诗人崇高的爱国情怀，集中体现了杜甫沉郁顿挫的诗风三章诗不仅在形式上连绵一体，而且很好地引导读者进行联想和想象，使得这组诗的意蕴超越了其文字本身而显得丰富深厚杜甫的《羌村》三首用诗人的亲身经历和体验反映出安史之乱的严重危害，具有高度的艺术概括力，体现了作者深厚的诗文功底

6、士不可以不弘毅吴宫花草埋幽径为伊消得人憔悴善假于物也身世浮沉雨打萍又恐琼楼玉宇卷土重来未可知潭中鱼可百许头【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写弘毅、憔悴、琼楼玉宇、百许头

7、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景,再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义,“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲，你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】【分析】【详解】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重【点睛】

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果,体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求,符合题意鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限,诗歌亦可

8、1驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”这驴打滚香甜软糯，令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时，咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！2我觉着王蒙说的没错《红楼梦》这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去读红楼，和读什么史海钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对私以为，四大名著里面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，若不喜欢,若自己读不下去，可不可以心存敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到…都云作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎3家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念不论距离，有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭，引领着一代代国人，走向明天【解析】【详解】1本题考查微写作的语言表达运用能力首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、做子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕驴打滚又称豆面糕，是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些另将黄豆炒熟后，轧成粉面制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅也可用红糖卷起来，切成100克左右的小块，撒上白糖就成了制作时要求馅卷得均匀，层次分明，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿2本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合《红楼梦》相关内容阐述自己的观点不论同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励;家是精神的图书馆,可以在柴米油盐酱醋茶中找到人生的哲学……家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以亲吻，在骄傲时给我们以警钟！本题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真挚、富有文采【点睛】1对“微写作”大致有如下要求

1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；

2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；

3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；

4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可2微写作应注意以下几点增强对人对事的观察力因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余牢记经典描写段落考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩经常积累好词好句有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝,考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言，微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

9、【范文】心有信仰气自华信仰是人类生存的根基,它使我们明白生命的真相和宇宙的奥秘,使我们脱离空虚、世俗、卑贱、持守生命中的神圣，使我们有面对苦难和死亡的力量心有信仰，才能开天辟地、敢为人先革命岁月的长征路上，红军战士问得最多的一句话是“我们往哪里走”，而回答的最多的一句便是“跟着走”究竟是什么样的力量让红军能坚持无穷尽的“跟着走”？是信仰的力量，是董存瑞”为了新中国，前进”的信仰，是红军连长“往打胜仗的方向走”的信仰，是全体军民“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的信仰纵观古今中外，从“苟利国家生死以”的林则徐到“面壁十年图破壁”的周恩来，从I havea dream”的马丁路德金到“我将无我不负人民”的信仰在历史时间的坐标上从未缺席，永远指向逐梦圆梦的方向心有信仰，才能成竹在胸，勇于任事曾引用《吕氏春秋》之言“石可破也，而不可夺其坚；丹可磨也，而不可夺其志”来解读理想信念奋进之路上必然补满荆棘坎坷,没有强大的信仰力量支撑难以披荆斩棘、乘风破浪焦裕禄兰考治沙、杨善洲荒山播绿、黄大发绝壁开路、南仁东觅求“天眼”，圆“九天揽月”之梦的嫦娥、神舟团队，践“五洋捉鳖”之行的鱼鹰、蛟龙团队，正是“心中有信仰，脚下有力量”的有力举证新时代，筑牢信仰之基、补足精神之钙，才能“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”心有信仰，才能有理有据，长存正气孟子曰“我善养吾浩然之气”浩然之气何来来自于不断学习中的探索和自省，更来自于信仰一以贯之的追求丧失了信仰，就等于放弃了指路的明灯，看不清利益下的陷阱，不知道哪些路是走不得的，哪些东西是碰不得的，所以即使前车之鉴还历历在目，依然有人重蹈覆辙在追思焦裕禄中有感而发“路漫漫其修远矣，两袖清风来去为官一任，造福一方，遂了平生意”唯有坚定信仰，才能心无旁鹫，正气长存“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，新时代的长征路已然开启，社会和时代赋予当今党员干部更多的使命与责任唯有坚定信仰，才能心无旁鹫、气质自华，使自己的人生之路行稳致远【解析】【分析】【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】“我最憎恨两件事没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知”，人要有信仰；“缺乏信仰的人，在一个缺乏信仰的社会里，便无所畏惧”，缺乏信仰的可怕性、危害性;“中国太多人信仰缺失，到底为什么，为什么中国人缺乏信仰；”对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”，共产党人的信仰材料关键词是“信仰”，人应该有自己的信仰，才能有理想，有奋斗的动力，有道德底线，有奔向未来的动力【立意】做一个有信仰的人；信仰在我心；信仰指引我前进；信仰的光等等【结构】《心有信仰气自华》，标题切题，首段点明观点“信仰是人类生存的根基”中间三段并列式论述，“心有信仰，才能开天辟地、敢为人先”“心有信仰，才能成竹在胸”“心有信仰，才能有理有据，长存正气”最后一段强调“唯有坚定信仰，才能心无旁鹫、气质自华，使自己的人生之路行稳致远”【素材】

1.中国共产党人重要的精神财富就是对马克思主义的信仰，对实现共产主义的信念，对党和人民的忠诚只有坚定这份信仰、信念和忠诚，在立根固本上下足功夫，才会有强大的精神免疫力和精神抵抗力，奋斗在前进的路上作为靠信仰起家的中国共产党人,“心有信仰气自华”，是新时代必备的气质

2.“心有信仰”，才能思想上清醒、政治上敏锐常常有落马的官员在总结自己腐败的原因时，都提到了自己平时心里空空，也不注重学习，所以在面对诱惑，面对选择时,不能自持没有了信仰，就等于放弃了指路的明灯，看不清利益下的陷阱，不知道哪些路是走不得的，哪些东西是碰不得的，所以即使前车之鉴还历历在目，还有人重蹈覆辙唯有坚定信仰，建立起坚强的思想防线、意识堡垒，才能使自己的人生之路行稳致远

3.“心有信仰”，才能成竹在胸，勇于任事新时代，党的事业进入了新的征程，也面临着新的挑战这就要求每一个党员干部面对新的形势，始终坚定信仰不动摇世界每一天都在变化，国家每一天都在进步，只有不断地学习，不断躬身实践，才能使信仰成为定海神针，才能心中有底，底气十足，勇于担当坚定理想信念，是我们共产党人走正路、创事业的灵魂和根基根基动摇，地动山摇【点睛】材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄）,对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足烧的心理及只顾自己的面子、不顾妻子死活的龌龊和丑恶心理B.“她两手撑着地挣扎着站起来”，主要突出表现了古丽沙屈服于丈夫的淫威、无奈、隐忍和坚强的心理C.小说中插入对法尔霍九岁女儿的叙述，暗示受环境的影响，孩子从小就应该参加体力劳动，这既是对自己的锻炼，也能相应减轻家庭的负担D.作品以“田野里出世的婴孩”为题，交代了故事发生的地点，提示了文章的主要内容，暗示了小说的背景，凸显了小说的主题和社会意义，引发读者的思考

2.这篇小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文加以分析

3.小说反映了特定背景下“重男轻女”的社会现象，请结合全文探究这种现象产生的主要原因

2.阅读下面文章，完成后面各题樱花时节郝俊樱花确实有些特别，看一次就难忘樱花的花瓣较小，颜色多为粉红或白色我见过的樱花，更多似乎是介于两种颜色之间，嫩红中含着素白的花色是那般淡雅，犹如在水中涤荡之后，有了一种一洗尘埃之后的脱俗，又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍,褪去了几分娇红，多了几分苍白我觉得樱花的美正好印证了“独木不成林”这句话，看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹其他花则不然，俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者——“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”一株莲花就是一位“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的凌波仙子，一枝月下的红梅即可绽放出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的幽逸风姿若单看一枝樱花便觉得太柔弱，太单薄，甚至让人难以觉出其生命迹象带着一份怜恤,从地上随手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀，在微风中的颤动恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎倘若花树密集，规模盛大，那就是另一番景象了我记得第一次看樱花看的就是一片花海，近千株樱花竞相绽放，花朵密密匝匝，远看层层叠叠，亭亭如盖白的如雪堆枝条，粉的似落霞满天这般情景，才让人真正体会到什么是目不暇接眼前的樱花灿烂繁华，加之地势起伏，远看，花潮汹涌是的，当一种美极其繁复，同时又蕴含连绵的韵律时，几乎是汹涌而来，会令人有点眩晕，可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验，所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措面对数量如此之多的樱花，不知道从哪里看起，越是想尽收眼底，越是难以穷尽，这样的美来得如此急切，让人振奋，也让人感觉有些压迫，这种不适应会在短时间内激发心灵，使内心的感受能力迅速扩展这种体验，让我想到在夜间看萤火虫，如果看到零星几只萤火虫，总觉得它们像一盏盏微弱的灯，飘忽不定，似乎随时都有可能被黑夜吞噬，出于同情和怜悯，看一眼就想替它们把光再拨亮些试想，如果我们看到的不是几只，而是数万只萤火虫在眼前闪烁，这时我们一定不会觉得它们渺小我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩，会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光芒，那么欢快,那么耀眼，那么势不可挡当我们感觉它们化作繁星点点之时，我们的内心早已阔大辽远，灿若星河看樱花也是如此一朵樱花甚是娇小，但如果我们置身于一眼望不到边的花海，内心就不只是顿生怜爱了知道樱花的花期短暂，越看越觉得这些樱花像无数羸弱的生命经过盥约共誓，一起开放，一起凋落花开，蔚为壮观，有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味；花落，悲壮不已，看万花飘零，满地残红，便觉得有一种芳华骤逝的伤悼或许，当美的事物数量多到一定程度时，会蓄积某种强大的势能，导致内心深处引发的情感突然加剧，久难平复今年看樱花，没有选择白天，友人相邀到近郊的一所植物园，晚上踏月赏樱，感觉甚好月夜赏花不仅是看花，准确地说是“会花”——与花约会既是约会，自然不同于白天犹如“花展”一般的喧闹，更不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受约会是在静谧之中收获惊喜，通过彼此微妙的交流，有了灵魂的相惜和情感的寄托我看着一树树连绵的樱花，愈发觉得这些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇异，如果真的是这样,我愿变成一条鱼，畅游花海……花是草木中生发出来的一抹芳华，其美不在色香之惑人们之所以赏花、赞花，终究是为了满足内心深处对美的渴求怜花，惜花，其实是希望如花绽放的韶光久留心间欣赏着夜色里的樱花，期盼下一个樱花时节的到来（选自2018年3月1日《人民日报》）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）•••A.文章开头以“樱花确实有些特别，看一次就难忘”领起全文，接着描写作者见过的樱花颜色的“特别”之处嫩红中含着素白，淡雅脱俗B.作者花了较多笔墨回忆自己第一次看樱花时的情景，具体展现“另一番景象”，印证自己关于樱花之美的观点，也为进一步抒写感悟张本C.面对数量众多的樱花，作者联想到在夜间看萤火虫，这是因为两者能给人相同的体验个体很渺小，令人怜悯；而群体很壮观，令人赞叹D.作者今年选择在晚上踏月赏樱，不是为了看花，捕获视觉享受，而是为了与花约会,通过在静谧之中与花交流，产生灵魂的相惜和情感的寄托

2.文中第二段引用古诗文，有什么作用？请简要分析

3.作者观赏樱花，从中获得了哪些关于审美的感悟？请结合全文简要概括

4.阅读下面的文字，完成下面小题哪里有花，哪里安家李迪我明天就搬家了贺福平说着，从帐篷里拿出小板髡让我坐他是山西永和县王家崖村的养蜂人李老师，我们养蜂人就是这样，追着花走，哪儿有花，哪儿安家，处处无家处处家搬家的货车装得满满的，除了生活用品，全是蜂箱不管是装车还是卸车，蜂都烦它们受不了震动，一不注意就飞出来蜜人我和媳妇整天挨蛰，指甲心，耳根子，比火燎还疼不过，疼归疼，挨地不是坏事蜂毒防病，我从不感冒，也没害过关节炎得了，蜂箱码好了，蜂也安静了出发！天再冷都得走节气是养蜂人的命，要是抓不住，养着养着，蜂就没了到了地方，安营扎寨人是次要的，先候蜂不管多累，睡前一定去蜂场转一圈儿就是躺下来，眼睛闭上了，心还在蜂场蜂场不能乱建，除了防止蜂水土不服，还要看附近有没有医院，有没有养殖场这些地方免不了有抗生素蜂采进去，蜜就出问题了收蜜的来了，一化验，老贺，你这蜜里有抗生素啊！我说没有的事！人家说你自己去化验，费用我出我说，化验就化验,费用不用你管结果，当真有！一找原因，挨医院近了下一站，辽宁锦州荆条花正旺！锦州的荆条花谢了，再去海拉尔采油菜花海拉尔过季了，又去呼伦贝尔草原锦州的荆条是野生的，海拉尔的油菜不长虫我踏遍万水千山，就为寻找干净的花永和的槐树是野生的，酸枣也是野生的，这些都是最放心的蜜源李老师，我带着蜂，追着花，在回永和采槐花蜜之前，帐篷扎在云南红土地上，一扎就是上百天油菜花黄，蚕豆花香，月亮照在山坡上，山下小河淌然后，湖北，河南，跟着节气，寻花酿蜜千山鸟飞绝，万径人踪灭，唯有养蜂人，夜夜帐篷歇冬天过去了，春天又来了永和的槐花开了，漫山遍野！养蜂人回来了，回到家乡赶槐花.回到了家，见到了妈泪眼望着泪眼，泪花连着泪花李老师，你不知道，当初我养蜂就为了她老人家我父亲很早就撒手西去，妈一个人拉扯我们长大我早早学会了开车，在物流公司拉货后来，妈身体一直不太好，跑了几个医院都查不出原因有人跟我说，给你妈喝点儿蜂王浆试试我不信，医院都看不明白咋回事，蜂王浆能管用？想不到喝了两盒，我妈说身上有劲儿了我突发奇想，如果我学会养蜂，我妈就能经常吃上蜂王浆了我提出改行养蜂，家里家外没一个点头的，说外行人养蜂，上去一个败一个，钱得赔光我说谁天生是内行？还不都是学的到哪儿去找师傅呢？想来想去，眼睛突然一亮，哎，我运的货里也有蜂啊！托运人就是养蜂者，他们不就是现成的师傅吗？就这样，我学会了养蜂古人说，书到用时方恨少，事非经过不知难我是:不养不知养蜂难，养起蜂来破了产一上手，接连失败五年，赔得底朝天！各种原因掌握不准花开时节，追不上好蜜源；技术不过硬，关键时候掉链子媳妇哭成泪人我说别哭，养蜂场不相信眼泪！没人能板得动我这头箪牛，走到天黑也不回头就在这时候，扶贫的好政策下来了，旱天得雨救了我的急！我拿上扶贫款，重打鼓另开张总结经验，四处求教，一下子来了个大爆发，当年就挣了六十万！养蜂这门技术，就是到了九十岁，还要学要每天学，每天问，千万不能牛！蜂飞出窝才能把蜜采回来，可有的蜂飞出去就回不来了，和人一样，病了这个学问不是一下子就能掌握的话说回来，峰又是最听话的你不用说赶快干活儿去，它们自己就该干啥干啥了我最瞧得起它们，觉得它们跟我一样，用不着谁说啥！我养蜂，吃尽苦中苦；蜂采蜜，同样吃尽苦中苦一蜂王产下一个卵，二十天这只蜂就出房了，就锻炼翅膀认家门没过两天就开始干活儿了蜂最多能活六十天从生到死，差不多三十天都在干活干完就老了科学家说，蜂的一生，飞行距离是地球的三圈半！为了给生活带来甜蜜，它们就是这祥辛苦，一想起来我都会流泪我心疼它们！我的两个孩子都念了大学，是我用一瓶一瓶的蜂蜜供的我媳妇说，你们还想念书，我们接着供!李老师，你知道吗？我的名字还是我妈给起的呢当年起名字，妈说，就叫福平吧,把福装在瓶子里，一生就安稳了！没想到，如今我真的把福装在瓶子里了！（有删改）

1.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章标题“哪里有花，哪里安家”，既通俗、风趣、合韵，又有意化用贺福平说过的话语，巧妙点出了养蜂人的职业特点和生活追求B.开头两段文字对于读者把握作品的主要内容有提示作用，读者由此出发，可以想见当时两人可能一个滔滔不绝、一个侧耳倾听的场景C.文中多次提到蜜蜂的生活习性，这样写既能体现贺福平对养蜂事业的热爱，也能借物喻人，以蜜蜂采花酿蜜来象征养蜂人的奉献精神D.本文主要叙写养蜂人逐花迁居的生活，题材不算新颖，但文中“扶贫的好政策下来了”等语句的存在，赋予了文章不一般的时代内涵

2.养蜂人贺福平的话语具有哪些突出的特点？从他的话语可以看出他有哪些形象特征？请简要概括

3.本文主要以养蜂人贺福平聊天中的自述来组织文章，这样处理有哪些好处？请简要分析

4.

（一）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列小题周勃，沛人其先卷人也，徒沛勃以织薄曲为生，常以吹箫给丧事高祖为沛公初起，勃以中涓从攻胡陵，从入汉中，拜为将军还定三秦，赐食邑怀德以将军从高祖击燕王臧茶，赐爵列侯，剖符世世不绝，食绛八千二百八十户以将军从高帝击韩王信于代，迁为太尉，燕王卢维反，■勃以相国代樊哙将，击下蓟，从高帝得相国一人，丞相二人，将军，二千石各三人；别破军二，下城三，定郡

五、县七十九，得丞相、大将各一人■勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事勃不好文学，每召诸生说士，东乡坐责之“趣为我语”其榷少文如此勃既定燕而归，高帝已崩矣，以列侯事惠帝，惠帝六年，置太尉官，以勃为太尉十年，高后崩迎立代王，是为孝文皇帝文帝即位，以勃为右丞相，赐金五千斤，邑万户居十余月，人或说勃日“君既诛诸吕，立代王，威震天下，而君受厚赏、处尊位以厌之，则祸及身矣！”勃惧，亦自危，乃谢请归相印上许之岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相十余月，上日“前日吾召列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国”乃免相就国岁余，每河东守尉行县至绛,绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之勃恐不知置辞吏稍侵辱之勃以千金与狱吏狱吏乃书牍背示之日以公主为证公主者，孝文帝女也，勃太子胜之尚之，故狱吏教引为证，ZVZVZ\/^Z\Z\Z\ZZ\Z\ZX\ZXZ\X\Z\Z,\Z^Z\Z\Z^Z\Z\XWZ\XWZVZ,^Z\/初，勃之益封，尽以予薄昭及系急，薄昭为言薄太后，太后亦以为无反事文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰“绛侯维皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢曰“吏方脸而出之”于是使使持节赦勃，复爵邑勃既出，日“吾尝将百万军，安知狱吏之贵也！”勃复就国，孝文十一年薨，谥日武侯・♦（摘编自《汉书•卷四十》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.其后人有上书告勃/欲反下/廷尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书/牍背示之曰以公主为证/B.其后人有上书告勃欲反/下廷尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/背示之/曰/以公主为证/C.其后人有上书告/勃欲反下廷尉逮捕/勃治之/勃恐不知置辞吏/稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/背示之曰/以公主为证D.其后人有上书/告勃欲反下廷尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/背示之曰以公主为证/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（）A.“迁”古代指升官如“予左迁九江郡司马”，表示升官的词语还有擢、拜、除、署等B.石，古代的容量单位，十升为一斗，十斗为一石；也是重量单位，一百二十斤为一石C.薨，指诸侯死古人讳言“死”以专称代替，天子死叫崩，大夫死叫卒，士死叫不禄D.谥，是中国古代帝王或高官死后，朝廷根据其平生功过给予的褒贬称号，如“文”“厉”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.周勃出身贫寒，生活艰辛他祖先是卷人，后迁徙到沛，以编织竹器为生，常在别人家的丧事上吹箫以养家糊口B.周勃南征北战，军功赫赫他追随刘邦起兵反秦，入关灭秦，还定三秦，先后平定燕王、韩王等叛乱，所向披靡C.周勃墓木讷刚强，质朴敦厚他不喜欢文辞，召见儒生说客时不行主宾之礼,说话直白，汉高祖据此认为可以把大事托付给他D.周柏位高权重，仕途顺利他以军功受封绛侯，历任太尉、右丞相，深受汉高祖、汉惠帝、汉文帝等多位皇帝的倚重

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）前日吾召列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国

（2）岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见

5.阅读下面这首唐诗，完成小题羌村三首

①（其二）杜甫晚岁迫偷生，还家少欢趣娇儿不离膝，畏我复却去忆昔好追凉，故绕池边树萧萧北风劲，抚事煎百虑赖知禾黍收，已觉糟床注

②如今足斟酌，且用慰迟暮［注］

①公元757年，诗人言事触怒肃宗，被迫回到因战乱十余月未通音信的羌村，与家小相聚，写下《羌村三首》

②糟床，榨酒的器具

1.简要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去”两句的表达效果

2.古人评点诗人“身虽到家，而心实忧国”请结合后八句诗，简要分析这样评说的原因

6.

（1）,任重而道远（《论语》）

（2）,晋代衣冠成古丘（李白《登金陵凤凰台》）

（3）衣带渐宽终不悔，（柳永《蝶恋花》）0⑷君子生非异也，o（荀子《劝学》）

（5）山河破碎风飘絮，o（文天祥《过零丁洋》）

（6）我欲乘风归去，,高处不胜寒（苏轼《水调歌头》）

（7）江东子弟多才俊，o（杜牧《题乌江亭》）

（8）,皆若空游无所依（柳宗元《小石潭记》）

7.微写作。