安徽舒城桃溪中学2023年高三语文第一学期期末联考试题含解析

安徽舒城桃溪中学年高三语文第一学期期末联考试题2023注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1.阅读下面的材料，完成各题材料一《红楼梦》里黛玉与湘云曾月夜联诗湘云看到池塘上惊起一只瘦鹤，出了上句“寒塘渡鹤影”，黛玉呢，见到一轮月儿冷冷清清，想了一会儿，吟出一句“冷月葬花魂”这两句诗，看上去都只在描写一种外在的景物，实际上却字字传递着浓烈的情感寒塘,鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成因为王熙凤没有黛玉的人生遭际，也就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的看法就会不一样所以，字句可以雕琢，故事可以敷衍，唯独“情怀”二字作不了假，是怎般情怀，便作怎放诗，诗歌就是诗人情怀的一种外化与呈现我们读诗，其实就是在读人，读诗人的遭际，读诗人的情怀，读一个个远去的灵魂好的诗歌，可以让它的作者千年之下依旧血气充满，栩栩如生我们读《诗经》，最百读不厌的不正是那渭水河畔寤寐思服、辗转反侧的爱情？读《离骚》，感动最深的不正是那憔悴诗人举世皆浊我独清的情怀？……读到了盛唐诗人洒脱自然、天地入我胸怀的名篇时，我们越来越坚信优秀的诗篇正是人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧后乐它可以是人生如寄的感慨,是来去亲疏的触怀，是儿女情思的表达，但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的诗人们咏之于江边白露，舞之于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事物中寄托人生的慨叹他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人真情所至，方有高格所以，当前我们要繁荣发展中华诗词，决不仅仅是对传统诗词经典的背诵记忆和知识比拼，而是要运用中华诗词的传统艺术形式，创作出“有筋骨、有道德、有温度”的诗词作品，从而达到时代精神与诗词艺术的完美结合谁倚舵楼吹玉笛？斗杓

⑤寒挂屋山头［注］

①此诗为诗人离京赴太和县任时告别友人之作黄十七黄介，字几复

②浣污染

③初平即黄初平，《神仙传》曾记其牧羊成仙事

④叔度即东汉黄宪，志向高洁，不应官府征辟，时人赞其气度“汪汪若千顷陂”

⑤斗杓指北斗星

1.下列对本诗的理解，不正确的一项是A.首联写黄介心情极为烦闷，作者理解其愁虑繁深，因而邀他出游以消心忧B.颔联写明月倒映于浑黄的汴河却依然澄明，岸上碧树让人感到秋天的凉意C.颈联用典，写黄初平牧羊成仙之事虚诞渺茫，也很难像叔度那般一醉方休D.尾联勾画出一幅秋夜图，楼船笛声，北斗高挂，无限情愫融入静夜笛声里

2.本诗与《赠别几复》均运用了“月”这一意象，作者在两诗中运用该意象所抒发的情感有何不同？请结合诗句简要分析赠别几复［宋］黄庭坚风惊鹿散豫章城，邂逅相逢食楚苹佳友在门忘燕寝，故人发药

①见平生只今满坐且樽酒，后夜此堂还月明契阔愁思已知处，西山影落暮江清［注］

①发药意为善言劝人以当药石

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，O（《礼记•礼运》）

（2）宫中府中，俱为一体，,不宜异同（诸葛亮《出师表》）

（3）沧海月明珠有泪，o（李商隐《锦瑟》）

（4）转轴拨弦三两声，o（白居易《琵琶行》）

（5）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（6）人间如梦，o（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（7）国家、民族的命运，总能扣动读书人的心弦“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”（《黍离》），表达出心忧国家残破、今不如昔的黍离之悲；“,处江湖之远则忧其君”（《岳阳楼记》），进退之难中透露出范仲淹浓浓的家国情怀；“衙斋卧听萧萧竹，（《潍县署中画竹呈年伯大中丞括》），道出县令郑板桥对民生疾苦的无比关心忧国忧民，是中国读书人永恒的美德

7.微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不少于150字

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌要求:描述生动形象，符合原著内容

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口？请写出来，并说明理由要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分答题格式如下上I联I:IIII IIIIIIIIIIIII下I联I:IIII IIIIIIIIIIIII:IIIIIII IIIIIIIIII理I由［:I~~~~~~~~~~~~~~~~~

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面,他们不顾个人安危,冒着生命危险，拯救人们于危难之中根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们要求:感情真挚，有文采

8.微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》,出自《尚书》

9.阅读下面的材料，根据要求写作据报载，2019年春节期间，不少在大城市生活、工作的人们不再游子归乡，而是将父母亲人接到自己生活、工作的城市团聚，“反向过年”正成为春节的一种流行趋势对此，人们议论纷纷观点一既逆向躲开了春运交通的高峰，又能让家人体会到自己所在城市的风光，何乐而不为？观点二好是好，就怕大城市“年”味淡观点三社交关系搬不过来啊，过年不走亲戚多不热闹！某报就此开辟“我看反向过年”专栏，邀请读者就“反向过年”或类似于“反向过年”这一类的新事物、新现象、新举措……发表自己的看法或畅谈亲身体会要求

（1）请以读者的身份，使用张强这一姓名给报社（统一称《振兴时报》）“我看反向过年”专栏编辑李中写一封信，参与“我看反向过年”专栏的讨论；

（2）自定立意,明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；

（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息参考答案

1、

1.B

2.D

3.D

4.B

5.

①学校要通过课堂这一渠道，让学生更多地学习古诗文经典，接受中华诗词文化的熏陶，培养兴趣，激发爱国主义情怀，陶冶情操和审美情趣

②各文化部门如文联、作协可以鼓励人们运用中华诗词的传统艺术形式创作出反映这个时代人民心声的诗词作品，如组织一些诗词创作大赛等

③各种文化媒体可以像央视一样推出更多《中国诗词大会》一类的节目，力求通过形式上的包装，创造性转化和创新性发展，拉近古诗词与现代生活的距离，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣【解析】【分析】

1.本题考查对古诗词的鉴赏能力，要做好此题需要对文中相关人物形象特征作准确而深刻的把握解答此题首先从文中找出林黛玉的性格特征，然后逐一解读选项所列诗句大意和情感题干问的是“根据材料一相关文字推断，下列诗词不属于黛玉所作的一项是根据材料一所言“寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成因为王熙凤没有黛玉的人生遭际，也就没有那种忧伤、萧索的情怀”可见黛玉的情怀特征为忧伤、萧索、孤寂A项，“欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？”大意是“想要打问秋天的消息却没有人知晓，我只好背着手轻声的询问东篱你的品格如此孤高傲世，又有谁能够和你一同隐居，同样都是花而你为什么又开放的这么晚？落满霜露的庭院和园圃多么寂寞，鸿雁南飞蟋蟀低吟你是否相思且不要说整个世间没有能够和你谈论的人,你如果懂得人的话语不妨和我小叙片刻”可见诗歌流露出的是“清高孤傲的品性”“无限相思的孤寂凄苦”，恰合了材料一中黛玉的遭际、品性和情怀此诗句出自红楼梦第三十八回林黛玉《问菊》B项，“月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观”，大意是“月亮挂在中天夜色多么寒凉，月光如此皎洁月轮分外团圆诗人们月下吟常常雅兴勃发，漂泊的游子惹恨牵愁却不忍把她遥观月轮啊！你是翡翠楼边悬挂着的玉镜,月轮啊！你是珍珠帘外高挂着的冰盘这美好的夜晚何必要点起蜡烛，辉煌的光彩映照着这画栋雕栏”，可见这首诗只是写月亮，中心不是很突出，水平也不高，无论从内容到艺术特色都不符合黛玉的特征，这是香菱的第一首诗歌C项，“眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁？尺幅蚊绡劳解赠，叫人焉得不伤悲！”这诗出自〈红楼梦》中林黛玉的《题帕三绝》

一、二句写宝玉被打后，料定黛玉一定在为他流泪，因此才赠给黛玉两块平日里自己用的手帕这两句诗表述了黛玉果然在为宝玉流泪，除了为宝玉还能为谁呢？

三、四句写黛玉本来在为宝玉流泪，收到宝玉赠送的手帕，知道宝玉深知她的心意，于是哭得更厉害了可见是黛玉写的诗歌，符合材料一中所言特征D项，“粉堕百花洲，香残燕子楼一团团、逐对成空飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流”，这首词从粉堕”“香残”“漂泊白头”“无人收”描写出柳絮堕枝飘残，被东风吹落、飘泊无根的特点，既抒发红颜（年华）易逝又抒发自己寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁符合材料一中黛玉的个性特征故选B

2.本题考查对材料相关内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等A项，“不仅王熙凤对不出冷月葬花魂，湘云也对不出这般寒瘦、清冷的句子”错误原文信息是“寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成”，可见只是说王熙凤对不出B项，“优秀的诗篇都能反映出诗人家国天下、先忧后乐的不同流俗的襟怀与性情”错误原文信息是“优秀的诗篇正是人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧后乐它可以是人生如寄的感慨，是来去亲疏的触怀，是儿女情思的表达”，可见选项表述绝对C项，“诗歌之所以能够真切感人，是因为诗中的一花一草都被赋予了儿女情思的私人化情感”错误”但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的诗人们咏之于江边白露，舞之于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事物中寄托人生的慨叹他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人真情所至，方有高格”，可见选项表述逻辑关系错乱，应该是因为有真情实感，诗中的一草一木才具有了儿女情思的私人化情感故选D

3.本题考查对文中相关内容的概括分析能力做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨题干为:根据材料二，对“中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁”的分析，不正确的一项是注意关键词“精神家园”“文化乡愁”均属于内在思想方面分析四个选项看哪一个没有表现这些内容，即是答案A项，“中华诗词承载了丰富的思想内涵”属于精神方面的内容；B项，“中华诗词揭示了深刻的人生哲理”属于精神方面的内容；C项，“中华诗词展示了多彩的民族文化”属于文化层面的内容；D项，“中华诗词具有超出时空的声韵美”属于表现形式的外在层面，与深层次的精神文化等思想内涵无关故选D

4.本题考查对相关材料中的论点和选项所给论据的理解分析能力既考查对文中观点的提取筛选整合概括能力，又考查了对所给论据是否能够佐证观点的分析判断能力要做好此题首先是回归材料找主要观点“《中国诗词大会》成功原因”，然后看选项信息是否与这个主要观点对应，而且是可以作为论据起支撑作用题干为根据“材料三”的内容分析，下列不属于《中国诗词大会》成功原因的一项是A项，“中华诗词以其独特的魅力流传千古、驰名中外”属于成功原因，具体指“独特的魅力”，原文可见材料二的第四段“辞约而旨丰，事近而喻远，是中华诗词独有的魅力”，联系现实生活可见早已”流传千古、驰名中外”B项，”所选诗词，浅显易懂，妇孺皆知，甚至连外国人都熟悉”不属于成功之因，因为表述有问题，可见原文材料三第二段“在中国古典文化中，诗词文化尤为著名，唐诗宋词，妇孺皆知，甚至一些外国人赛起诗来，也是一点儿不含糊、不见外”，选项“浅显易懂”表述绝对，文中并没有这样说，另外“甚至连外国人都熟悉”和文中“赛起诗来，也是一点儿不含糊、不见外”意思有别C项，“诗词大会面向人人，不限制参赛者的职业、身份等”属于成功的原因，可见原文材料三的第三段D项，“通过时尚的包装，拉近了传统诗词与现代生活的距离”属于成功原因，可见原文材料三第四段故选B

5.本题考查提取、筛选、整合文中信息的能力筛选并整合文中信息的方法有

（1）整体阅读语言材料把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点

（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息

（3）在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连,归纳出文章大意这是整体感知文本内容的操作过程整体感知的直接体现就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深入解读的基础整体感知的环节,对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到”“肢解式的模式分析”是一次革命，也是“学生主体地位”理念的贯彻与落实本题题干为“结合上述三则材料，谈谈应该如何更好地传承中华古诗词，请分条陈述”从材料二最后一段“中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁总书记指出古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因”又指出“语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去创造性转化和创新性发展包括中华诗词在内的中华优秀传统文化,是我们的文化责任”提炼出答案

①学校、语文课担负着传承的责任，当仁不让从材料三的倒数第二段“如何通过形式上的“包装”，把传统文化打扮得更具时代性,是当前文化传播和传承工作要考虑的重要问题之一而“诗词大会”恰恰提供了一个可学习借鉴的成功案例无论从舞美设计、嘉宾阵容，还是比赛模式和环节的设定，都充满创意，既文化味十足，又乐趣感横生“飞花令”让人在趣味中体验中华诗词的奇与妙，“沙画”猜诗更让人在唯美中品赏文化在传统与现代间的完美融合”提炼出答案

②各文化部门如文联、作协可以鼓励人们传承古诗词文化从材料三前两段“《中国诗词大会》火了！短短数日，“诗词大会”的粉丝们几乎霸占了整个舆论场，“电视+舆论”让中华传统文化的光彩和魅力在一度寂寥中被唤醒,并尽情绽放在中国古典文化中，诗词文化尤为著名，唐诗宋词，妇孺皆知，甚至一些外国人赛起诗来，也是一点儿不含糊、不见外我国的传统文化虽被视作宝贵的精神财富予以传承和弘扬，但很长一段时间却始终没有在全民范围内形成热度、掀起高潮而《中国诗词大会》的出现，从其播出效果和社会反响来看，绝对是个成功它以古诗词为突破口，为传统文化打开了一条通往时尚经典之路”可以提炼出答案

③各种文化媒体可以像央视一样推出更多《中国诗词大会》一类的节目，助力古诗词文化的传播【点睛】筛选并整合文中信息的方法有1整体阅读语言材料把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点2根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息3在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意这是整体感知文本内容的操作过程整体感知的直接体现就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深入解读的基础整体感知的环节，对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到”“肢解式的模式分析”是一次革命，也是“学生主体地位”理念的贯彻与落实

2、

1.B

2.D

3.C【解析】【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“《史记》中所写之人都有热乎的生命”错误，第二段爱奇’审美观不只是史学家搜求历史资料，更是文学家通过资料发现美之对象，能体现生命力的人和事，且不受他人约束，这就使《史记》不同于一般的历史著作，所写的奇特之人都有热乎的生命，具有文学传奇色彩、故事特征和审美享受”，可知选项对象扩大，原文是“所写的奇特之人”；C项，”是否秉笔直书，有无分明爱憎……的标志”错误，无中生有，选项中“是否有无，原文只强调《史记》的“是”“有”，没有否定其他历史著作；原文说它们的区别时用的词语是“重要方面”，而非“标志”；D项，“历代……都集中在叙事写人的文学特征上”错误，整体代局部，有的朝代是，有的朝代不是，原文第四段“《史记》在汉魏六朝就已被文学家、理论家关注”，可知“汉魏六朝”只是关注故选B

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法D项，”文章引用刘勰和鲁迅的有关评论……也印证了历代评论家的阐释”错误，第二段”刘勰《文心雕龙史传》说《史记》‘爱奇之甚认为司马迁爱奇，不只是记载神话传说，更是司马迁选择大量奇特之人和奇特事件”“鲁迅《汉文学史纲委》说，《史记》创作目的是要传奇人于千秋”，可知选项扩大了论据的功能故选D

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案C项，“如果1910年林传甲在《中国文学史》教材中没有把《史记》写入文学史”错误，第四段“1910年林传甲《中国文学史》教材，把《史记》写入文学史，影响至今自此，《史记》名正言顺地进入中国文学的殿堂”，可知原文是正面陈述，此项转述为假设逻辑关系，使文意发生了变化故选C【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

3、

6.D

7.C

4.

①提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导孩子们的价值观；

②努力消除社会的浮躁之风，营造求真务实的社会风气；

③培养国家真正的思想舵手，引领正确的价值导向；

④提升科学家形象和人格以强化科学家对于孩子们的吸引力；

⑤整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力【解析】【分析】

6.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境D项，“社会的多元性和复杂性使得人们习惯于用对比的方法比较各行各业的精英”错误，强加因果关系材料三只是说“社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了把屠呦呦和黄晓明放在一起比较，是一种危险的逻辑”故选D

7.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括C项，”材料二认为，国家唯有反拨社会潮流，采取措施降低演艺明星的收入”错误，材料二并没有主张“采取措施降低演艺明星的收入”，相关信息“对青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择科学家的经济回报和社会地位不如明星、企业家也是当下的现实”故选C

4.此题考查个性化阅读和创意解读的能力此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论思路是首先明确提出观点，然后结合文本内容分层思考,分条作答“那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平方米的旧房子”“这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观孩子们都已经变得很现实，觉得搞科研是没有出息的，即提高科学家的经济待遇和社会地位，正确引导孩子们的价值观；“一个浮躁的社会，人们追逐的都是表面的光鲜亮丽于是各种包装炒作，让人们失去了自然和本真，浮躁的气息扩散到每一个角度,使得现代人已经不再关注社会的本源，而是追求虚无的奢侈浮华”，即努力消除社会的浮躁之风，营造求真务实的社会风气；“中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依托我们需要能够给国人做正确价值导向的名人“正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远”，即培养国家真正的思想舵手，引领正确的价值导向；“而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家形象更能凸显人生的高度和厚度科学家对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是要靠科学家来具体化和人格化的”，即提升科学家形象和人格以强化科学家对于孩子们的吸引力；“反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象”，即整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力【点睛】非连续性文本阅读方法

5.寻找所需信息发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标

6.整合得出结论对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论

7.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义

4、

1.B

2.B

3.C

4.1现在士兵疲劳，遇敌不能抵抗，不如按兵不动入城坚守，预料能取胜时再出战2士兵们大肆抢掠，李光弼坐在城楼上，收缴抢到的物品，将它们全都归还了百姓,城中的百姓非常高兴【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则“九门”是“至”的宾语，不应该断开，排除A项“袭杀之”和“且尽”是动补关系，不应割裂“袭杀之”应属下句排除C项“至九门”当属上句，贼兵数量、到达地点都是“谍知之”的指代内容，不应割裂排除D项句意当天，饶阳贼兵五千人到达九门，李光弼的侦察兵获知，李光弼于是派出轻兵,（取材于张健《无情不作诗》，有删改）材料二中华诗词是文化百花园中最为戴蕤芬芳的一枝它有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉里，滋养了中华民族高贵而纯洁的心灵文以载道，诗以言志，自古以来的中华经典无一不是智慧的深泉、文化的航标、思想的峰峦爱国主义是中华诗词的永恒主题历览前贤先烈，他们在诗词中凝聚了最浓烈、最真挚、最深沉、最持久的爱国情感在凝成民族性格、传承民族精神、塑造民族心理方面，中华诗词功不可没、无可替代“辞约而旨丰，事近而喻远”，是中华诗词独有的魅力寥寥数个字，绵绵无穷理,诗律词格中隐藏着深奥的哲理玄思刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新陈代谢、新旧转化的客观规律；苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，因指出了矛盾的对立统一关系而深邃如夜空……没有宋词就不是宋朝北宋九皇、南宋九帝，虽然饱受内乱与围剿，却享国320年，成就了中国古代一次文化的复兴范仲淹、欧阳修、苏轼等文学名家如烟花绽放在宋朝的夜空岳飞的“何日请缪提锐旅，一鞭直渡清河洛”，辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，这些情感鲜明的宋代诗词是中原农耕文明与北方游牧文明交锋、大汉民族与游牧民族争战的背景下形成的文化奇葩而宋的三个对手辽、金、元对中华诗词也有自己的贡献如金主完颜亮的“提兵百万西湖上，立马吴山第一峰”，如此猎猎有声！多民族诗词的同坛斗妍，催生了多样多元多彩的中华诗词，建构了共生共荣共享的中国文化中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁总书记指出“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因”又指出“语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去”创造性转化和创新性发展包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是我们的文化责任（取材于刘汉俊《飞扬的诗词文化的乡愁》，有删改）材料三《中国诗词大会》火了！短短数日，“诗词大会”的粉丝们几乎霸占了整个舆论场，“电视+舆论”让中华传统文化的光彩和魅力在一度寂寥中被唤醒，并尽情绽放在中国古典文化中，诗词文化尤为著名，唐诗宋词，妇孺皆知，甚至一些外国人赛起诗来，也是一点儿不含糊、不见外我国的传统文化虽被视作宝贵的精神财富予以传承和弘扬，但很长一段时间却始终没有在全民范围内形成热度、掀起高潮而《中国诗词大会》的出现，从其播出效果和社会反响来看，绝对是个成功它以古诗词为突破口，收起旗鼓，乘贼军正在吃饭，袭击贼军几乎将他们杀尽故选B

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累B项，”一般承袭的爵位和官职可以相等”错误一般承袭的爵位比原爵位低一等故选B

3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“放出被关闭的贼寇，并给予抚恤”错误结合“光弼酹而哭之，出为贼幽闭者,厚恤其家”分析，他放出的不是贼寇，而是被贼寇关闭的民众，并给予抚恤故选C

4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“支”，支撑，支持；“按”，控制；“守”，坚守；“料”，预料；“而”，连词，表承接

（2）“卤”，通“掳”，掠夺；“坐”，坐（在座位上）；“光弼坐谯门”，光弼坐（于）谯门（省略句，状语后置句）；“悉”，全，都；“悦”，高兴【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多,骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文李光弼，是营州柳城人父名楷洛，原是契丹人的酋长，武后时入朝，多次任官为左羽林大将军，封为蓟郡公李光弼威严沉稳果断，有出色的谋略，小时候不喜欢玩耍,善于骑射开始做官任左卫亲府左郎将，多次迁任为左清道率，兼安北都护，补授河西王忠嗣府兵马使，充任赤水军使王忠嗣对他很优待，即使是旧将也无法比得上王忠嗣曾说“将来掌握我军队的，是李光弼”不久李光弼袭父封爵因击败吐蕃、吐谷浑的功劳，进位云麾将军安禄山反叛，郭子仪向朝廷推荐他的才能，下诏命他代理御史大夫，持节河东节度副大使，主持节度事务，兼云中太守不久加授魏郡太守、河北采访使李光弼率五千名朔方兵从土门出发，向东进军援救常山，驻扎在真定，常山一带的团结兵子弟活捉贼将安思义归降了官军自从颜杲卿死去，常山郡一带成为战区，尸体满山遍野，李光弼设祭哭吊死者，放出被贼囚葬的人，优厚抚恤他们的家人当时贼将史思明、李立节、蔡希德进攻饶阳，李光弼获得安思义，没有杀掉他，向他问计，安思义回答说“现在士兵疲劳，遇敌不能抵抗，不如按兵不动入城坚守，预料能取胜时再出战虏兵气势凶猛，不能长久相持，取胜他们可以有十分的把握”李光弼说“好”就守城待敌第二天，史思明率二万士兵逼近城墙，李光弼军不能出城，就派强弩手五百人射击，贼军退却，将阵地稍向北迁移李光弼从贼军的南面出发，隔着薄沱河而扎营史思明虽然多次受困，但却倚仗附近就有援兵，叫士兵解下马鞍休息当天，饶阳贼兵五千人到达九门，李光弼的侦察兵获知，李光弼于是派出轻兵，收起旗鼓，乘贼军正在吃饭，袭击贼军几乎将他们杀尽史思明恐惧，率兵退去，派奇兵阻断了唐军粮道适逢郭子仪收复了云中，下诏命他率领全部人马从井隆出发，与李光弼在九门以西合击贼军，史思明大败，史思明脱身逃往赵郡，李立节身中流箭而死，蔡希德逃到钳鹿李光弼牧复藁城等十个县，接着围攻赵郡朝廷下诏加授李光弼范阳大都督府长史、范阳节度使史思明由鼓城进入博陵,屠杀官吏李光弼猛攻赵郡，一天时间就攻破了郡城士兵们大肆抢掠，李光弼坐在城楼上，收缴抢到的物品，将它们全都归还了百姓，城中的百姓非常高兴李光弼进军围攻博陵，没有攻下在嘉山与郭子仪合击史思明，大败了史思明军

5、

1.C

2.1《汴》诗中的“月”是实写的明月，与“黄流”意象合用，意指澄明的秋月倒映在汴河中，河水一片浑黄，而明月依然澄明作者在邀请朋友出游以消其忧的情境下写到不能被浑浊的汴河水污染的明月，是在含蓄劝勉友人要保持明月般澄明高洁的情怀2《赠》诗中的“月”，是虚写之明月是诗人想像中的明月，诗人想象别后明月空照今天与友人邂逅倾谈之地，而相遇倾谈已成往事，心生对友人的不舍与离别愁情【解析】【分析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“下列对本诗的理解，不正确的一项”C项，“也很难像叔度那般一醉方休”错误，诗歌原意为“不如像叔度那般一醉方休”，指不妨酒中陶醉而内心澄澈清明，如东汉黄宪的怀抱故选C

2.本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力重点考查意象对诗歌表情达意方面的作用与效果解答此题，首先明确意象，意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点,分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联此题中，两首诗均运用了“月”这一意象，题干要求分析“作者在两诗中运用该意象所抒发的情感有何不同”，在作答时要先分别分析两首诗中的形象特点，意境风格，然后再比较其中的异同点从意象着手，《汴岸置酒赠黄十七》诗中的“月”是真实的明月，与诗中“黄流”这一意象合用,“黄流不解源明月”指秋月倒映在汴河中，浑浊的河水也不能污染澄清的明月，表现了一种不为世俗所污的自信心，也暗含劝勉友人黄十七要保持高洁的情操再看诗人的第二首诗《赠别几复》，这是寄赠友人的一首七言律诗，诗中的“月”这个意象并不是现实的月，而是作者想象中的明月，属于虚写，“只今满坐且樽酒，后夜此堂还月明”指诗人想象与友人离别之后的情景，明月照在照今天诗人与友人倾心交谈的地方，而倾谈之事则已成往事，想象离别朋友旅行中的孤寂和在孤寂环境中的愁苦之情，虚实结合,更能表达诗人不舍的愁绪，也表达了对友人的留恋与关切在答题时，注意结合意象和具体是诗句进行赏析，特别是意象对诗人怎样表达情感方面的作用【点睛】解答诗歌意象题时，要注意以事物形象的自然属性（事物特征）作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度一般的鉴赏流程为物的外形特征一一物的内在神韵、品格一一诗人的理想情操答题步骤是

①点明诗中所描绘的主要意象；

②分析意象的特点，探求其象征意义；

③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情备考中要注意积累一些古诗词中常见意象

6、讲信修睦陟罚臧否蓝田日暖玉生烟未成曲调先有情奈何取之尽锚铢一尊还酹江月居庙堂之高则忧其民疑是民间疾苦声【解析】【分析】【详解】本题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“睦”“陟”“臧否”“锚铢”“蓝田”“尊”“酹”等要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等

7、

①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比接着又细写少平身上满是补丁的衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上作者先通过描绘一个场景,再由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒又敏感的少年形象

②三羊开景泰，双燕舞春风横批羊年大吉理由古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义,“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意下联很好理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击他们柔弱的身躯将担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲，你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论生死致敬这些逆行者们，一定要平安回来【解析】【分析】【详解】

①本题考查微写作的能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高内容要精练小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征

②本题考查微写作的能力写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中一个种类它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅对联的寓意

③此题考查微写作的能力“微写作”发端于微博利用微博写作微型文学作品，叫做微写作写好微写作可以从以下几个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重【点睛】

①描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果,体现“精彩”二字结构完整小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心这样才能集中笔墨写好主要部分

②微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点

③对“微写作”大致有如下要求结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求,符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，叙述、议论、抒情皆可，文体不限,诗歌亦可

8、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志让鲁迅毅然弃医从文,拯救万民于水火【解析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写,观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、范文一反向过年过出一个新潮年尊敬的《振兴时报》李中编辑你好！看到贵报开设的“我看反向过年”专栏，作为一个读者，我也有一些看法与大家共享！春节对大部分人来说是一个团圆的日子，一般情况下，这样的日子，不管多远都要回家，但也有另一种说法只要家人在，哪里都可以是家于是便有了另一个特殊的代名词反向过年，他们通常是指从农村或偏远地区离家来到城市陪家人过年的一种方式近日，在新华社的一则通讯中看到，20岁刘贺林的父母远离家门来到武汉陪他过年，一家人游山玩水，丝毫不觉得孤单其实像这样的反向过年群体在我们身边也并不少见今年春节，租住在广平路的金奇华没有回家，与妻儿一起在奉化过年，但是他们的春节也过得有声有色，他们的父母从湖北老家来到奉化陪他们过年问及原因，金奇华说，回家的票太难买了，抢了很久都没抢到，但是从湖北来宁波的票却很充足，恰好父母也不曾来过南方，便提出不如今年接他们来城市过年，金奇华的父母也十分乐意其实反向过年潮并非今年才兴起，早在前两年，就已有此类群体出现究其根本,有诸多因素其一，正如金奇华所说，春运的车票太过紧张，尤其是从东部地区前往中西部的，通常一票难求，而反观从中西部来到东部地区的车票却不那么难买其次，城市里各种花式过年的推出，更能满足市民对多样化、娱乐化生活的需求以往说起过年，人们总觉得街上冷冷清清，各种商店大门紧闭，想找个地方娱乐都无处可去而如今，各类饭馆、商场不仅夜不闭户，还推出了许多吸引顾客的活动，甚至在年前就喊起了口号、做起了广告城市功能的完善，市场与商家面对新经济形势下的自我提升与适应，无疑是吸引人群的一大亮点而城市干净整洁的人居环境、配套齐全的基础设施等等，都能让人产生对家的归属感再次，也是最关键的，就是外来务工者的收入水平和生活条件得到了提高如若平时自住的房子不够大，父母来了或许需要到酒店另开客房，城市消费水平相对较高，尤其春节期间，事事都贵，若没有足够的经济基础，想到过一个年把大半年的积蓄花了，怕也难免很舍不得还有，就是对一个地方的认同这位金奇华，去年的年收入在9万元左右他说,奉化给了他机会，他在奉化很开心，也想让家人过来，实地分享他的这份开心，而且近年来奉化为了吸引人才不断推出的各种政策也让他有了留下来的意愿当然，还有的人是由于工作特殊，即便是春节期间也无法离岗，需要值班、加班,春节期间工作还有3倍工资，接家人来城市过年，也是一个不错的选择由于各种原因未回老家过年的人千千万，但是团圆并非只能回乡，只要是一方奔向另一方，那种跋山涉水、穿越重重人潮见到久未相见的亲人的喜悦感，足以抵得过所有阻碍与困难只要有家人在，哪里都可以团圆读者张强X年X月X日范文二正向反向过年都应该尊重和支持尊敬的李中编辑你好！我是贵报的忠实读者张强，看到贵报开设的“我看反向过年”专栏，我也有一些看法想与大家聊聊！如今，一些常年在外的年轻人，不愿意赶在春运高峰回家过年，更愿意把父母接到自己所在的城市过年，这一现象被称为“反向过年”有人觉得让父母“反向过年”能节省成本，还能让他们体验外面世界的丰富多彩，也有人觉得老人到外地过年有很多不便随着春节的脚步渐近，家的呼唤也更加真切对于国人来说，没有比回家过年更隆重的迁徙了“春运再挤，亲情始终阻不断”，成为亿万乘客的心声无论是子女挤回家，还是父母挤进城，都是爱的流动，都是对亲情的向往虽然“一票难求”的困境尚未根本解决，虽然还乡入城的路途曲折艰辛，但依然阻隔不断亲人团圆的愿望一方面，当“常回家看看”难以实现时，回家过年也成为子女对父母的一种情感补偿每逢佳节倍思亲，平时子女工作忙，老人们可以理解，节假日时就盼望孩子回来看看子女回家过年，除了遵从亲人团聚的习俗之外，更多的是对父母尽孝尽孝主要表现在将父母从繁重的家务中解脱出来，亲手为他们准备几顿丰盛可口的年饭；多与父母交流，了解他们的所思所想；陪父母去医院检查身体，关心他们的身体健康这些都能让老人们心情舒畅，排解孤独寂寞团聚，是送给老人们最好的春节礼物，也是他们最想要的另一方面,当回家过年成为子女“不可承受之重”时，父母也应该体谅子女的难处,积极响应亲情召唤，选择“反向团圆”事实上，如今有许多父母进城与子女居住在一起，过着“老年漂”的生活，既维系了一家三代之间的亲情融融，又省去了子女“常回家看看”的车马劳顿特别是“反向过年”，如果担心挤春运受累，可以提前错峰出行,带一点儿土特产，承载着父母的慈爱和浓郁的乡情，虽然一家人身处异乡，却同样找到了回家过年的感觉只要亲人团聚，在哪里过年都是家无论是子女回家，还是父母进城，都应该理解、尊重和支持，为他们的选择创造条件我们也希望，承担着春运重任的铁路部门能进一步改进服务手段，提升服务质量，让买票变得更加便捷，让火车变得不再拥挤，让路途变得更加通畅，让每一颗渴望团圆的心都得偿所愿读者张强X年X月X日【解析】【详解】本题考查作文写作的能力本作文是时评类材料作文，属任务驱动型解答此题，考生要先通读材料，用关键词句法、以果溯因法、情感倾向法、辨明关系法等把握材料中心内容和出题人的观点态度，确定出恰当的立意后才能更好地作文本题选取的社会生活热点是“反向过年”，“不少在大城市生活、工作的人们不再游子归乡，而是将父母亲人接到自己生活、工作的城市团聚”是体现而评价呢，人们议论的三个观点代表的恰是三种褒贬评价，“既逆向躲开了春运交通的高峰，又能让家人体会到自己所在城市的风光”是肯定和赞美；“好是好，就怕大城市‘年味淡则先褒后贬，以褒扬为主；“社交关系搬不过来啊，过年不走亲戚多不热闹”则是否定评价作文的表述角度要求“以读者的身份，使用张强这一姓名”，给《振兴时报》“我看反向过年”专栏编辑李中写一封信，且“参与我看反向过年专栏的讨论”，考生只能写议论文，可多从“返乡过年”的背景、原因因素、实际利弊等角度行文，观点要鲜明立意“反向过年”春节新气象“反向过年”是人们为团聚做出的妥协正向反向，过年团聚就好“反向过年”成风尚，此心安处是吾乡反向过年，新潮团聚年反向过年，不变的是团圆素材

1.常言道“倦鸟返巢，游子归家”春节返乡是内心的情感所需，不回家乡也意味着,失去了“串亲访友”“张红燃爆”“胡吃海塞”等诸多乐趣然而，随着时代的变迁,人们对“家”的理解更为地开放和实在，“反向过年”也许正是贴近家庭幸福的一种良性选择

2.想当年，苏东坡的好朋友王巩因为受到“乌台诗案”牵连，被贬谪到地处岭南荒僻之地的宾州王巩受贬时，其歌妓柔奴毅然随行到岭南多年以后，王巩北归，接风宴席上，王巩请出柔奴为苏轼劝酒苏轼问及广南风土，柔奴答以“此心安处,便是吾乡”对于柔奴和王巩来说，境遇的变化是他们不能左右的，他们能做的，就是调整自己，适应这个变化“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡”我想，今天不管是正向过年还是“反向过年”，咱都是为了团聚，都是一样的“此心安处是吾乡”！

3.亚里土多德曾说过“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好”在“反向过年”上也是如此，人们来到城市过年，也是为了能够过一个更有乐趣更有意义的年从这意义上，“反向过年”其实对城市提出了极高的要求城市大有文章可做，也有不少城市付出了努力拿北京来说，1月26日，门头沟区举办“福满京城春贺神州”一一“古道赏花灯京西过大年”主题文艺演出；同一天，还有第十五届中外居民过大年活动，让外国友人也能感受浓浓的中国年味儿当然，年味不仅是民俗活动，关键是要做到“文起来动起来乐起来”，赋予“反向过年”更多的正向意义

4.众所周知，在春节时分，各大城市总是显得“杳无人烟”在物价上涨、交通不便、公共服务缺失等问题的背后，是公共资源无法充分利用的现实窘境城市是人类发展的大聚落，汇集了相对优越的生活资源，因过年而“浪费”，失去的也是我们自己的财富进一步来说，春节期间，人口迅速集散至各地，与乡村和城市而言也都是一种“压力”“反向过年”的趋势，是一种平衡压力的好现象结构本次写作要求必须以读者身份，发表对“反向过年”的思索和议论，考生可从“反向过年”的时代背景、个人观念、现实原因，优劣结果等角度分析，使文章饱满有张力如写“反向过年，春节新气象”这样的立意，考生可在开篇用对联“迎春迎喜迎富贵，接为传统文化打开了一条通往时尚经典之路它让传统文化走近百姓“诗词大会”面向人人，不因其文化性而对参与者在职业、身份、年龄、民族、国籍等方面有所局限，只要你是中华诗词文化的爱好者，均可凭实力参加在第二季“诗词大会”中脱颖而出的16岁才女武亦姝仅仅是一名在校的学生,其他选手和活动参与者也都来自基层各行各业，这使得“中华诗词”这一传统文化内容被请下“神坛”它让传统文化身披时尚传统文化在人们的印象中一直以古朴典雅的脱俗气质而存在，甚至给人以只可远观而不可亵玩的“距离感”如何通过形式上的“包装”，把传统文化打扮得更具时代性，是当前文化传播和传承工作要考虑的重要问题之一而“诗词大会”恰恰提供了一个可学习借鉴的成功案例无论从舞美设计、嘉宾阵容，还是比赛模式和环节的设定，都充满创意，既文化味十足，又乐趣感横生“飞花令”让人在趣味中体验中华诗词的奇与妙，“沙画”猜诗更让人在唯美中品赏文化在传统与现代间的完美融合谁说传统文化无法成就时尚经典？那是因为人们的观念尚属封闭，思想尚未打开文化的发展离不开创新，正是这种创新意识，让“诗词大会”从内容到形式都充满了创意；也正是无数个创意的叠加，才成就了传统文化从古典到时尚的华丽变身，成为当代人眼中的名副其实的经典（取材于新小平《“诗词大会”让古典文化成时尚经典》，有删改）

1.根据材料一相关文字推断，下列诗词不属于黛玉所作的一项是A.欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？B.月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观C.眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁？尺幅鲸绡劳解赠，叫人焉得不伤悲！D.粉堕百花洲，香残燕子楼一团团、逐对成空飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流

2.下列语句符合材料一内容的一项是A.不仅王熙凤对不出“冷月葬花魂”，湘云也对不出这般寒瘦、清冷的句子B.优秀的诗篇都能反映出诗人家国天下、先忧后乐的不同流俗的襟怀与性情C.诗歌之所以能够真切感人，是因为诗中的一花一草都被赋予了儿女情思的私人化情感D.文章结尾对诗词创作提出“有温度”的主张，是在强调诗歌创作要抒真情

3.根据材料二，对“中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁”的分析，不正确的一项是A.中华诗词承载了丰富的思想内涵B.中华诗词揭示了深刻的人生哲理财接福接平安”引出新春佳节，再引出正向过年抢票大战，一票难求的尴尬，所以去大城市团圆这样的“反向过年”是新气象新风尚接着从时间缓急、购票的难易程度、旅客多寡、经济上的票价优惠和亲友礼品红包问题等角度，分析“反向过年”的优势紧接着提出对“反向过年”的理性思索，一是老人孩子赶赴城市过年可能出现的安全问题；二是“反向过年”虽然可以让小家团聚，却会在情感上疏远故土；三是城市承载力问题，城市的运转在节假日期间并不算畅快，各大城市是否做好了充足准备，应对许多老人和孩子的涌入？最后收尾时，可用“过年不分正向反向，团圆便是心的方向”来收尾，简洁有力！【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分

①一个响亮的标题；

②正文第一段用“引述+表态+观点”的形式，达到“闪亮登场”的效果；

③分点分层阐述理由，由浅及深，由表及里，由具体到抽象展示思维的深度广度;

④进一步深入阐述可行的解决方法，可“横向拓展”“纵向挖掘”，简易反驳或委婉劝说，达到任务型作文“文明说理”的要求

⑤联系实际，快速收尾、余味无穷C.中华诗词展示了多彩的民族文化D.中华诗词具有超出时空的声韵美

4.根据“材料三”的内容分析，下列不属于《中国诗词大会》成功原因的一项是A.中华诗词以其独特的魅力流传千古、驰名中外B.所选诗词，浅显易懂，妇孺皆知，甚至连外国人都熟悉C.“诗词大会”面向人人，不限制参赛者的职业、身份等D.通过时尚的“包装”，拉近了传统诗词与现代生活的距离

5.结合上述三则材料，谈谈应该如何更好地传承中华古诗词，请分条陈述

2.阅读下面的文字，完成下列小题历史与文学是两个不同领域《史记》作为史学经典，能“跨界”文学领域，既有内在原因，也有外部因素《史记》虽被替为“不虚美不隐恶”的“实录”著作，但其审美观有“爱奇”倾向刘勰《文心雕龙史传》说《史记》“爱奇之甚”认为司马迁爱奇，不只是记载神话传说，更是司马迁选择大量奇特之人和奇特事件鲁迅《汉文学史纲委》说，《史记》创作目的是要“传奇人于千秋”“奇人”，即司马迁所说的“倜傥非常之人”这些人,或在历史上有非凡之举，或在逆境中奋发有为，或有理想作为却落得悲剧结局，或出身卑贱又有出众之处正是他们的出现，使《史记》成为一部具有强大力量的作品为突出表现这些奇特人物，司马迁尤其注重特异性的故事情节和场面，如《田单列传》的火牛阵，《渔阴候列传》的背水一战，《越王勾践世家》的卧薪尝胆等“爱奇”审美观不只是史学家搜求历史资料,更是文学家通过资料发现美之对象，能体现生命力的人和事，且不受他人约束，这就使《史记》不同于一般的历史著作，所写的奇特之人都有热乎的生命，具有文学传奇色彩、故事特征和审美享受后世文学家把《史记》作为创作标本进行借鉴，古代大量咏史诗从《史记》中取材，亦见其对后世之影响《史记》选择典型事件表现人物个性，如项羽的巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围描绘典型环境，让人物在矛盾冲突中表现自己用心理等细节描写充实人物个性多侧面写人，使人物由平面化转向立体化；运用对比描写，显示人物个性，等等这些手法的运用，使《史记》插上了文学翅膀，避免了单纯的客观叙述和呆板的生平介绍尤其是个性化语言，这是历史跨入文学的一道槛，司马迁的努力创造，使《史记》迈过了这道槛从某种意又上说，典型化、个性化是文学的灵魂和生命，因为这是经过对生活深入挖掘而产生的《史记》中还有一些想象、心理刻画，也具有文学品质成功的传记，不仅要展现人的生命过程，更要揭示这个过程的内动力《史记》在“实录”基础上，根据人物、环境需要，在某些情况下，适当揣度人物内心世界；适当进行艺术夸张和艺木想象更重要的，司马迁秉笔直书，褒善贬恶，爱憎分明，加之他深刻的人生体验,使《史记》灌注着他强烈的感情色彩，鲁迅称之为“无韵之《离骚》”这也是《史记》迈入文学殿堂的一个标志，是《史记》区别于其他历史著作的一个重要方面后世文学或学习《史记》纪传体的写法，或继承和发展《史记》的内在精神的例子不胜牧举文学阐释和评论，是连接作者、文本、读者之间的桥梁，引导读者解开作者隐藏在文本中的“密码”《史记》在汉魏六朝就已被文学家、理论家关注韩愈、柳宗元等古文家以“雄深雅健”“峻洁”等评价《史记》宋代形成评论《史记》的风气，欧阳修、“三苏”等从古文角度评论《史记》，如苏洵首次发现《史记》叙事写人的“互见法”文学评点到明清时期达到高潮，广泛涉及《史记》叙事写人的结构、线索、层次、情节、段落、语言、风格等方面近现代许多学者评论《史记》文学特征内容愈未愈丰富1910年林传甲《中国文学史》教材，把《史记》写入文学史，影响至今自此，《史记》名正言顺地进入中国文学的殿堂（摘编自张新科《＜史记》何以“跨界”文学》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.《史记》中所写之人都有热乎的生命，具有文学传奇色彩、故事特征和审美享受B.某种意义上，对生活深入挖掘而产生的典型化、个性化特征是《史记》文学上的灵魂C.是否秉笔直书，有无分明爱憎及强烈感情色彩是区别《史记》与其他历史著作的标OD.历代评论家对《史记》的文学阐释和评论都集中在叙事写人的文学特征上，内容丰富

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用“总分”结构形式，提出问题之后再进行分析论证，结构清楚，层次清晰B.论述《史记》“跨界”文学，第

2、3段是“内在原因”，第4段主要是“外部因素”C.第

2、3段分别是从司马迁“爱奇”审美观和《史记》的文学品质角度加以论述的D.文章引用刘勰和鲁迅的有关评论既有力支撑了分论点，也印证了历代评论家的阐释

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.《史记》是文史结合的典范，它之所以能够进入文学领域，与历代文学家创作实践中能在内容或形式上接受《史记》有关B.《大英百科全书》说“传记艺术家在展现年代范围和形象立体化时要凸现人物内心主要行为形式”《史记》做到了这点C.如果1910年林传甲在《中国文学史》教材中没有把《史记》写入文学史，《史记》就很难名正言顺地进入中国文学殿堂D.《史记》被文学家从诸多方面予以学习模仿，不仅显示了《史记》的文学品质，一定程度上也促进了中国文学的发展

3.阅读下面的文字，完成下面小题材料一我认为一个健康的中国，需要一个健康的文艺市场；中国的崛起，更离不开科学家明星片酬越来越高，高得离谱2014年，李连杰被问到其片酬高达6000万一事，不屑地称“太低了，2000年我就拿到1000万美金，按当时汇率相当于8000万”这个世界真是太疯狂了！那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平方米的旧房子而大明星们，住豪宅开豪车，广告收入动辄七八位数，像天上掉馅饼一样容易这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观孩子们都已经变得很现实，觉得搞科研是没有出息的他们的人生目标不是升官就是发财，而当明星更是名利双收这就是我们当今的社会，价值观严重扭曲科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀一个浮躁的社会，人们追逐的都是表面的光鲜亮丽于是各种包装炒作，让人们失去了自然和本真，浮躁的气息扩散到每一个角度，使得现代人已经不再关注社会的本源，而是追求虚无的奢侈浮华中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依托我们需要能够给国人做正确价值导向的“名人”，而恰恰社会上又非常缺少这种角色的存在，有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远人们不得不思考中国精神在哪里？中国复兴从何谈起？选自陈中华博客材料二经济合作与发展组织0ECD公布了2015年的国际学生能力测试PISA,结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%,中国只有

1.8%,还不及OECD国家的平均值物理学家霍金曾开通个人微博，短短半个月粉丝数量突破了350万事实上，霍金之所以在全世界拥有数量巨大的粉丝，不光因为他对广义相对论的贡献，还来自于以下趣事他在美国热门电视剧《生活大爆炸》中扮演他自己，利用电子发声器与美国的摇滚乐团录制歌曲写得了论文，做得了网红，酷劲十足，这就是霍金的魅力，也是科学家的魅力整日埋头于实验室，甚至抱病工作，英年早逝，在我们的宣传中，仿佛科学家不历经坎坷，他们的道德形象就不高大而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家形象更能凸显人生的高度和厚度科学家对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是要靠科学家来具体化和人格化的对青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择科学家的经济回报和社会地位不如明星、企业家也是当下的现实现在，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由亲自颁发，正在创造良好的社会效益我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有“面子”，又有“里子”让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新成为孩子们的职业理想（摘自2017年1月19日《光明日报》第6版）材料三社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了把屠呦呦和黄晓明放在一起比较，是一种危险的逻辑正如一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样，如此对比似乎已成为一种万能诡辩术如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？如果用一些方法降低“黄晓明们”的收入，限制“黄晓明们婚宴和礼金规模，这又会是怎样的情形？市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力屠呦呦的反面教材，不是连结婚都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界演艺明星即使再奢华，也不会让科学家们眼红反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象（摘自2015年10月13日《新华每日电讯》）

2.下列针对上述材料的理解，不恰当的一项是（）•••A.科学家地位和收入远不如演艺明星，会严重扭曲孩子们的价值观，会使之失去自然和本真，陷入虚无的名利迷途，这对中国的未来是非常有害的B.霍金一例形象地说明有血有肉、有喜怒哀乐的科学家形象更能凸显人生的高度和厚度，也更能博得科学粉丝，而这在当下的中国非常缺乏C.中国目前奇缺有文化、有担当、有历史责任感和引领正确价值导向的名人，致使明星、网红爬到了时代之巅，给转型时期的中国造成了非常深远的负面影响D.社会的多元性和复杂性使得人们习惯于用对比的方法比较各行各业的精英，但其实这样比较是一种危险的逻辑，因为这种比较将各行业的评价标准简单地同一化了

3.下列针对上述材料的分析，不合理的一项是（）A.材料一侧重从社会学角度将明星与科学家的收入与地位进行对比，进而透过现象揭示本质原因，批判了社会的群体性浮躁、价值观的普遍扭曲B.据材料二，中国”将来期望进入科学相关行业从业的学生比例远远低于美国，原因一是科学家未能将自身对于孩子们的吸引力具体化和人格化，二是收入和地位等现实因素的影响C.材料二认为，国家唯有反拨社会潮流，采取措施降低演艺明星的收入，提高科技人员的收入与地位，科学家才能成为孩子们的崇拜偶像D.材料三认为，在中国，阻碍科学家发挥更大作用的环境因素其实并非高收入的花花娱乐圈，反倒是科学界自身内部的各种失范现象

4.怎样才能让“当科学家”重新成为孩子们的“职业理想”？根据上述材料，谈谈你的感想

5.阅读下面文言文，完成下面小题李光弼，营州柳城人父楷洛，本契丹首长，武后时入朝，累官左羽林大将军，封蓟郡公光弼严毅沉果，有大略，幼不嬉弄，善骑射起家左卫亲府左郎将，累迁左清道率，兼安北都护，补河西王忠嗣府兵马使，充赤水军使忠嗣遇之厚，虽宿将莫能比••••尝日“它日得我兵者，光弼也”俄袭父封以破吐蕃、吐谷浑功，进云麾将军•••安禄山反，郭子仪荐其能，诏摄御史大夫，持节河东节度副大使，知节度事，兼云中大守寻加魏郡大守、河北采访使光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，•••常山团结子弟执贼将安思义降自颜杲卿死，郡为战区，露熊蔽野，光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家时贼将史思明、李立节、蔡希德攻饶阳，光弼得思义，不杀，问其计，答日“今军行疲劳，逢敌不可支，不如按军入守，料胜而出虏兵炎锐，弗能持重，图之万全”光弼日“善”据城待明日，思明兵二万傅堞，光弼兵不得出，乃以劲弩五百射之，喊退，徒阵稍北光弼出其南，夹海沱而军思明虽数困，然恃近救，解鞍休士是日饶阳贼五千至九门光弼谍知之提轻兵致旗鼓伺贼方饭袭杀之且垦思明惧，引去，以奇兵断谖道会郭子仪收云中，诏悉众出井隆，与光弼合击诚九门西，思明大败，挺身走赵郡，立节中流矢死，希德走铤鹿收藁城等十县，遂攻赵诏加光弼范随大都督府长史、范阳节度使思明繇鼓城入博陵，杀官吏光弼急攻赵，一日拔之士多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦进围博陵，未下与子仪合击思明于嘉山，大破之（节选《新唐书•列传第六十一李光弼》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是日/饶阳贼五千至/九门光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽B.是日/饶阳贼五千至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽C.是日/饶阳贼五千至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭袭杀之/且尽D.是日/饶阳贼五千/至九门/光弼谍知之/提轻兵/敛旗鼓/伺贼方饭/袭杀之且尽

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.安北都护，是唐朝重要的六个都护府之一，是唐朝管理北方边疆的军政机构B.袭父封，指儿子承袭已死父亲的爵位或官职，一般承袭的爵位和官职可以相等C.采访使，为唐朝开元年间在各道设的采访处置使，掌管检查刑狱和监察州县官吏D.“解鞍”典出《史记》，指李广面对强敌让将士解下马鞍迷惑敌军，后表示停驻

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李光弼自幼为人严肃、深沉刚毅李光弼善骑射，有大略，为河西王忠嗣所厚遇，有破吐蕃、吐谷浑功的战功B.李光弼善于采纳建议、有勇有谋在平定安史之乱的过程中，李光弼听取安思义的建议，守城待敌，用计打败叛军C.李光弼富有同情心、体恤民情李光弼为人宽厚，面对露背蔽野的社会现状，放出被关闭的贼寇，并给予抚恤D.李光弼善用用兵、军事才能突出郭子仪赏识李光弼才能，他对李光弼军事才能的施展和战功的建立有重要影响

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）今军行疲劳，逢敌不可支，不如按军入守，料胜而出

（2）士多卤掠，光弼坐谯门，收所获，悉归之民，城中大悦

5.阅读下面这首宋诗，完成下列小题汴岸置酒赠黄十七

①黄庭坚吾宗端居丛百忧，长歌劝之肯出游黄流不解漉

②明月，碧树为我生凉秋初平

③群羊置莫问，叔度

④千顷醉即休。