幼儿大班拼音e的教案_1

幼儿大班拼音的教案e幼儿大班拼音e的教案1教学思路一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果教学过程

一、情趣复习

1、师孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n..

1..j.q.x.h.sh）

2、师昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了出示ai eiui ao ou iu认读

3、师有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了出示yu wuyi

二、故事贯穿教学ie ue

1.学习ie师今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小1也要跟我们去出发了,哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来那不是小ei吗，小n兴奋地大喊嗨!小ei!没想到他转过头奇怪地说你认错人了吧那他是谁呢游戏适用范围:这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测如对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累游戏的竞争性强，学生兴致高游戏准备教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用活动目标

1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

2、喜欢参与游戏，体验

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4、大胆说出自己的理解游戏操作过程师花园里，百花开，看看哪朵最漂亮这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如用词语说一句话教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句每组使用不同颜色的花瓣,学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了,要摘下一片同颜色的花瓣游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏如区分前后鼻音、平翘舌音教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片最后比比哪组的花开得最大、最漂亮活动反思1,在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良2,—采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果3,最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示幼儿大班拼音e的教案6教学目标

1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin

2、会读拼音词和拼音句子教学重点能正确认读由声母和an、en、in组成的音节教学难点会读拼音词和拼音句子养成教育训练点继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势教学准备挂图、卡片教学课时两课时教学过程第一课时

一、复习旧知

1、游戏导入（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读

2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？出示拼音词语

二、新授看情境图，听语境歌，引出教学内容

1、看情境图出示情境图图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

2、听语境歌听儿歌遥控器，掘一掘，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心

3、在幻灯图片上出示an enin yin告诉学生这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容学习鼻韵母

1、谈话今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母

2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音让孩子看口型,学着多读几遍我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气注意:舌与上齿之间不能留缝隙

3、教学鼻韵母an1an的发音告诉学生an的读音有点像天安门的“安”鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音教师范读an,学生跟读2an的四声出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词

4、教学鼻韵母en1en的发音指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法:先发e音，然后舌尖抬起,顶到上齿龈，让气从鼻孔出来领读，指名读，集体读2en的四声出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习

5、教学鼻韵母in1in的发音出示鼻韵母in,引导学生根据an en的发音方法推测in的读法自由练读,师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置2in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声

6、an enin的字形1抽读鼻韵母an enin2告诉学生我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an enin有个共同的名字，叫前鼻韵母3指名说说你怎样记住an enin的写法4在桌子上书空，在书上描红

7、教学整体认读音节yin1复习整体认读音节yue2in学着tie的样子，也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节3练习yin的四声

三、巩固练习

1、指读卡片

2、比较in和yin

四、作业

1、抄写an enin yin

2、练读前鼻韵母第二课时

一、复习检查

1、做找朋友的游戏

2、指名说说in与yin的异同

二、教学an enin与声母的拼音

1、学习拼读1出示书上的拼音2指名说说哪些是三拼音节先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读

2、看图练习拼音词语

（1）练读拼音词a出示幻灯图片，指名说说图意b出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读c指名读拼音词

（2）看图读拼音词、拼音句a图上画的什么？b出示拼音句c引导自由练读d哪些是三拼音节？练习拼读e指名读拼音句

三、巩固练习

1、指导读课文

2、做“看谁听得清找得快”的游戏

3、读一读，说一说，写一写

四、作业抄写音节shan yinwen板书设计ban dannan guanhuan chuanbenpen wenmin qinxinshanshui zhentoujinyu教学反思在教学设计发面，我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的，教学方法不够灵活多样为调动学生学习拼音的积极性，也加强学生对汉语拼音重要性的认识，在教学中，应让学生在玩中学、动中学我虽然用了游戏，但是还不够达到效果，以后应该多采用，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感兴趣，教学效果应该会更好些幼儿大班拼音e的教案7活动目标

1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声

3、用卡片认读带调韵母a

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力教学单韵母及其四声

1、出示投影片说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼）教师范写

2、发音要领发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮顺口溜圆圆嘴巴

0003、教师范读，领读，看口形

4、练习的四声，在语言环境中学习6公鸡喔喔啼6原来是这样6现在我懂了d真是太奇怪！

5、指导的描写及其书空一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接教学单韵母e及其四声

1、出示投影片说说图上有什么在干什么？一只大白鹅在水里游来游去范写e

2、半扶半放，用学的方法学e及其四声1发音要领发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的顺口溜扁扁嘴巴e e e2跟老师读时要注意什么？仔细看口形范读、领读3练习e的四声单韵母◎e e大白鹅66玲真恶心§肚子饿0o4指导e的书写一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆复习巩固

1、用卡片打乱顺序读a oe

02、打乱带调单韵母卡片，开火车读如a e6e a----------------

3、猜字母，如圆脸小姑娘，小辫右边扎像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？活动反思汉语拼音《aoe》的教学，是汉语拼音的起始课为了培养学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围我从新一生的身心特点出发，有机利用课文的插图,从图入手，引导学生观察图上画了什么或谁？他们在做什么？顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你们把它们找出来我用童真童趣的言语与学生交流，可以拉近师生间的距离儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到学生的喜爱故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径例如“张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有一定的难度抽象、死板地给学生讲四声，学生会很难理解，我就采用讲故事的方法，符合学生愿意接受的方式我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的形状，第一声汽车平地走;第二声:汽车上坡；第三声汽车下坡又上坡；第四声汽车下坡我边讲边让学生比划四个过程，不知不觉，学生就掌握了四声的写法在试讲故事的同时，让学生轻松愉快地学读四声我作为一名新教师，不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探索、学习，我要好好陪同我的新一生们一起成长，愉快学习！幼儿大班拼音e的教案8计划思绪:出示ie师原来是ie，哪位小朋友认识他，来介绍一下指名读，范读,开火车读，齐读师原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗指名说，区别读

2.学习ue师送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧生齐说月亮姐姐,你好！师月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢（组织教学）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？出示ue，师哪位小朋友认识她指名读，范读，齐读师你能编个顺口溜记住她吗指名说

3.学习yue.师继续编故事你们知道小ue刚才为什么哭吗原来她因为贪玩，忘了回家的路了怎么办呢大y走过来对她说我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去小ue一听连忙擦去眼泪出示yue师大y带小ue还读ue只是成了整体认读家族的成员了来,跟她交个朋友指名读，开火车读齐读师带上帽子后，你还能认出她吗带调读，并选择一个说话或找朋友

4.学习ye本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誉写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案方针

1、温习6个单韵母和14个声母的音和形可以或许读准音，认清形

2、区分轻易夹杂的几组拼音b dp q;t f;h n;j io

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领

4、通过游戏，作育幼儿的比赛意识和进取心重点把握所学韵母和声母的音和形难点区分几组轻易夹杂的拼音字母筹备

1、拼音字母卡片、音节卡片多少

2、迷宫图1大39小

3、《谁被挤下河》的配景图一幅小伴侣和怪兽贴绒图片两张

4、勾当室地板上画4种几许图形韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形进程:

1、发言导入勾当主题以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题幼儿做律动《开火车》进入拼音王国提示幼儿和拼音宝宝打号召

2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的.正确发音先生小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意保持口型，拖长音（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名给声母宝宝点名时要留意什么呢？（先憋气，再发音，发作声音轻又短）（幼儿读声母）

3、游戏给拼音宝宝和音节宝宝找家能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏玩法四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里（地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家）一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结

4、家长与幼儿互动比赛游戏谁被挤下河温习拼读两拼音节和三拼音节起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领两拼音节声母轻，韵母重，两音相连猛一碰三拼音节声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音先生小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真开心，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风光了而怪兽也会被我们挤到河里去下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来饰演怪兽，接管我们的挑衅角逐此刻正式开始游戏是这么玩的

5、游戏走迷宫温习正确誓写轻易夹杂的几组拼音字母先生拼音王国之旅顿时就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家,就必需得走出前面的迷宫下面让我们一路来走迷宫吧！（在迷宫图上温习正确誉写几组轻易夹杂的声母）

6、师小结我们走出了迷宫，也就竣事了这次开心而又刺激的拼音王国之旅在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧！

7、竣事幼儿大班拼音e的教案9活动目标学会g声母，读准音，认清形，正确书写活动准备拼音、生字卡片活动过程

一、复习

1、抽读6个单韵母卡片

2、接顺序读读8个声母卡片

二、学习〃g、k、h〃的音形及书写

（一）学习声母〃

1、学习〃g〃的音:

（1）出示〃g〃图，提问图上画的是什么？

（2）借助鸽子的〃鸽〃的音学习〃g〃的音，读的时候注意读得轻短些

（3）教师边范读边讲解发音方法发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出

（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试

（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音

2、学习〃g〃的形

（1）仔细观察图怎样记忆〃的形？

（2）编记忆小儿歌9字加弯g、g、go

3、书写字母〃g〃

（1）认识基本笔画〃竖左弯〃

（2）观察书中〃的笔顺和占格位置，请同学说一说

（3）教师范写〃第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线

（4）学生书写教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票师刚才大y送小ue回家的时候，发现隔壁的小ie正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了没想到他却有办法,原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就变成了大y出示ye师你还认识他吗，还是读ie但已经变成整体认读家族的成员T,跟他打个招呼吧指名读，齐读，分组读带调读，并选择其一联系生活说话课间操三.猜谜引出er的教学

1.师这儿有个谜语请小朋友猜一猜左一片，右一片，隔着山头看不见指名说（耳朵）师耳朵能帮我们干什么呢？生听故事，听老师讲课师看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了（组织教学）师今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的耳读第一声就是他的名字范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读师这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母瞧，他带着帽子走来了带调读er的四声并选其一联系生活说话四小结巩固师今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了咱们来点一下名，送他们回家吧出示ie ueerye yue开火车读，齐读五.看一看，描一描，写一写完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确内容概括这篇介绍了关于《ie,iie,er》教学设计四，ie ueer,希望对你有帮助！幼儿大班拼音e的教案2适用范围复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼游戏准备有生字的金牌，花形卡片操作过程

1.导语小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的游戏

2.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作一生拿一张卡片“打”，说“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说“我是你的好朋友”大家说“对对对，拔是打的好朋友”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”大家一起拍手说“找呀找，找呀找，找到一个好朋友”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友找对了，大家说“对对对，你们是一对好朋友”找错了，大家说“错错错，赶快再去找一找”

3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友幼儿大班拼音e的教案3

一、活动目标

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

二、教学重点幼儿规范读音

三、教学难点如何正确掌握书写格式，端正坐姿

四、活动准备:

1、蓝猫教学动画片教材

2、图片和实物

五、活动过程

1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材

2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆

4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式

六、教学反思

1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望运用动画吸引幼儿注意如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱

2、准备相应的图片和实物，加深印象比如图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了（T d的脚印，拼写不会错还给“y”大y,i叫小i因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小把声母y和韵母区i分开了也是一样用儿歌形式，小u小u是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子,孩子们就会准确的读出并写出，积极性高

3、运用游戏为主的教学活动学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望提高语言表达能力

4、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力这也是我最终目的小百科拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节幼儿大班拼音e的教案4活动目标

1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节

2.区分音、形相似的字母，正确认读

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望

4.乐于探索、交流与分享活动准备字母卡片6个单韵母、23个声母各一张标有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的头饰若干画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾,西瓜）并附带音节的图片两组黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）实物准备苹果，书，笔汉字卡片准备“大”,“花”，“地”活动过程

一、律动《拍拍手》点题今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母创设情境小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发To

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来（复习23个声母教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别

二、区分音、形相似的字母声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t）

三、拼音拼读

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节（图卡字母拼读请幼儿仔细观察黑板上两组图分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导再请个别幼儿上台当小老师带读）

2、拼的真好拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了有没有信心？（第一个问题汉字卡拼读教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习）（第二个问题实物拼读教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来）

四、游戏一摘果子小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题国王欢迎小朋友去摘果子了游戏规则幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子没拼出来或拼错均不能得到

五、总结今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色幼儿大班拼音e的教案5。