第三单元天山之音青春舞曲教学设计人音版初中音乐七年级下册

第三单元天山之音青春舞曲教学设计教学目标教学目标、透过欣赏王洛宾收集、整理的维吾尔族民歌，使学生对维族音乐有初步的认识,了1解和熟悉维吾尔族音乐、透过学唱《青春舞曲》一歌，让学生了解新疆维吾尔族的音乐风格，并从中领悟2青春易逝的道理，从而更加珍惜时间，爱惜时间，个个争做勤奋向上的好学生、能用简单的维族基本动作进行歌表演，培养学生的创造潜力及合作精神3教学内容教学重点通过歌曲熟悉维吾尔族音乐的风格教学难点在歌曲中感悟青春易逝，要珍惜时间的道理教学过程同学们，大家好，欢迎来到音乐微课堂在课程开始之前，请同学们跟着我一起做一点音乐律动吧！这段律动让你想起了我国的哪个地区呢？对啦！就是热情似火的新疆香喷喷的烤馔，诱人的羊肉串，豪放的大盘鸡，瞧！为了欢迎我们的到来，美丽的新疆姑娘和帅气的新疆小伙正载歌载舞呢！让我们一起去看看吧！初听歌曲，你感受到了怎样的新疆风情？同学我仿佛看见了漂亮的维吾尔族姑娘跳着新疆舞A同学我仿佛听见了热情的新疆大叔拍着手鼓B这就是我们今天要欣赏的乐曲一一《新疆舞曲》歌曲的速度和情绪是怎样的呢？（稍快，稍慢；欢快活泼，和缓抒情）同学歌曲的速度是稍快的A同学歌曲的情绪是欢快活泼的B是的，这首歌曲歌词朴实但充满热情，速度稍快，旋律欢快活泼倾听着其旋律，青春的气息扑面而来让我们随着“古丽们〃的步伐感受舞曲的节奏吧！仔细倾听，动脑思考，歌曲中哪些地方旋律听起来似乎是一样的呢？对啦！歌舞存在大量重复和变化重复（在五线谱图中标出）以这段乐句的旋律为例，作为《青春舞曲》的主要节奏型，该段旋律以个分音符为特征，在五线谱上的表示如下416（个分音符图片）416四个分音符也叫六十四分音符，在五线谱记法中表示为一个实心16的椭圆符头加上一个带四条旗帜状的符尾的符杆六十四分音符的音长是全音符的六十四分之一，即拍中的十六分之一拍，或拍中的4/43/86/8八分之一拍请同学们猜一猜，下面哪个才是正确的节奏呢？（选择题）是的，第一个是正确的节奏让我们一起用唱出这里的旋律吧！dilidili接着代入歌词来试试看吧！同学们，歌曲中的衬词“别的咿呀哟〃是维吾尔族的汉语译音，具有〃小鸟哟〃的意思，与旋律结合更增添了旋律的活泼感你还发现歌曲有什么特点呢？同学前一句最后一个音语与后一句开头第一个音相同A没错，这在中国传统音乐中叫做鱼咬尾，通常是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，在民歌中多有体现它起到了什么效果呢？在它的作用下，乐句之间环环相接，使旋律更加紧凑活泼了止匕外，歌曲整体旋律在级进下行中穿插上行跳进，使旋律流畅中富有动感，洋溢着青春的活力让我们在快快加入舞蹈，感受新疆人民的热情吧！（《青春舞曲》歌舞视频）备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。