西师大版五年级音乐上册 第二单元 《我多想看看》 教案

《我多想看看》唱歌课教学设计

一、教材分析西师版五年级上册第二单元以“主题音乐活动一相聚北京”为题，设计的主题音乐活动课，意在让学生通过自己收集材料、设计活动方案，共同参与音乐表演，在音乐活动中感受北京的无穷魅力，为北京喝彩，为北京自豪同时，在活动中体验合作学习、共同参与的快乐，在活动中发展想象力，培养创造力歌曲《我多想看看》，小调，一段体，共包含五个乐句，前四个乐句均为规整C的小节，第五乐句扩充为小节，这种曲末拉宽节奏的处理让情46感得到进一步的宣泄歌曲用平实的语言，表达了小朋友对祖国首都的向往之情

二、教学目标.通过欣赏音乐、画旋律线、身势律动，学生能独立感受音乐、1合作表现音乐.通过学唱歌曲，学生能，表蒙古族人民对首都北京的热爱向往2之情

三、教学重难点教学重点运用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲教学难点合作表现音乐、不规整乐句、歌曲情感处理

四、主要环节设计环节一老师弹奏旋律导入，引导学生展开独立音乐想象师生问候老师弹奏，学生聆听、说感受师有孩子听后觉得音乐优美抒情，有的同学觉得有说不出的忧伤，音乐的魅力就在于此，让每个人都产生独立的音乐感受,只要是你真正的、全身心的去感受它，就是最好的答案环节二二次聆听音乐，用画旋律线的方式感受旋律走向师刚才那位同学用画旋律线的方式，感受到它的旋律像波浪，那么，在你的心中，旋律像什么？我们也来画画乐曲大概的旋律走向，请拿出一张白纸，随音乐自由的想象生学生展示成果师音乐理解没有标准答案，大家画的都是内心对音乐的真实感受，每个人都是对的环节三三次聆听音乐，小组合作，用身势律动的方式表现音乐师通过第一遍的自由欣赏、第二段的画旋律线感受乐曲整体走向，现在，我们对这段音乐有了充分的理解，下面，我们一小组为单位，用身势律动的方式表现音乐，给大家五分钟时间，小组先讨论、再编排身势表现形式，开始吧生学生谈创作感受师为你们的创意点赞小组合作的身势律动，既可以表现旋律的变化、节奏的变化、乐句的变化，还可以让同学们合作互动时，时刻保持专注力环节四唱谱，解决换气点、附点节奏师有了前面的欣赏和表现音乐，你们对旋律掌握的怎样了？我们唱唱旋律，先来观查乐谱，我们演唱时，有哪些要注意的？引导学生唱谱前关注附点节奏、圆滑线和换气环节五学唱歌曲（出示课题、分乐句、不规整乐句、音区的改变情绪也随之变化、结束句创编）师歌曲叫做《我多想看看》加上歌词，音乐又给我们带来了不一样的感受正如你所说，旋律爬升，歌曲情绪越来越激动，那么请你根据歌曲旋律和情绪的变化，给歌曲划分乐句吧，以第一段为例，开始吧生学生划分乐句并讲解理由师我和你的感受一样，歌曲共五个乐句，前四个乐句是规整乐句，第五乐句扩充为六个小节，属于不规整乐句，使人觉得情感意犹未尽这五个乐句，随着音区的改变，音乐情绪也随之而变，变的越来越激动，到了第五乐句，加入了一字多音，让旋律能加绵长、优美，显现了草原人细腻情感的师生合作演唱两段的结束句，感受旋律的绵长优美，体会老师的演唱改变一个音的作用师这一句渐慢，像这种曲末拉宽节奏的处理，让情感得到进一步的宣泄如果你喜欢这种改变，可以把它用到你的歌唱中下面给O大家分钟的时间以小组为单位学唱这首歌吧10环节六完整表现歌曲、观看天安门升旗视须，情感升华师歌曲用平实的语言，表达了小朋友对祖国首都的向往、对热爱祖国的大好河山的热爱让我们带着小女孩的梦想，一起走进天安门，观看升旗仪式，请起立观看师同学们，只要心怀梦想，未来一定可期今天的音乐课就上到这里，再见！。