部编六年级语文上册第八单元知识点复习

部编六年级语文上册第八单元知识点复习25少年闰土

一、读准字音闰（run）土正（zheng）月枇（bi）谷•••

二、写好字形拜:左边是一撇加两横,右边是四横羞:撇要向左下伸展

三、形近字拜（拜年）厨（厨房）租（收租）

四、词语搭配（五色）的贝壳（金黄）的圆月（碧绿）的西瓜（明晃晃）的银项圈

五、重点句段

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猫尽力的刺去,那一却将身一扭,反从他的胯下逃走了

（1）按原文填空22）“捏、刺”两个动词写出了闰土刺猫时的动作有力、迅速,从正面表现了闰土的机敏、勇敢

（3）给本段加一个小标题:看瓜刺猗

2.我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了“素”是平素、向来的意思“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜“我”向来不知道许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来未接触过这些事这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩

3.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的他们不知道一些事,闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动,看不见更广阔更生动的外面的世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道通过如此鲜明的对比,表达了“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情

六、感知课文

1.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》,以及大量杂文课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》

2.课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情

3.与闰土相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猗和看跳鱼儿这四件新鲜事其中看瓜刺猗这件事叙述得最详细

七、小练笔照片凝固了我们生活中的一个个瞬间从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写示例:照片上的我,扎着羊角辫,穿着粉色的花裙子,坐在草地上草地上盛开着各种各样的鲜花,红的、白的、黄的、紫的……真像个美丽的大花坛我身旁有条小溪，小溪里面有许许多多的小鱼,有一条银色的小鱼跃出水面，像要飞起来似的还有许多只小鹿在溪边玩耍,有的俯下身子在喝水,有的侧着脑袋在欣赏自己映在水里的影子有一只小松鼠胆子可大了，都爬到我身上了最可爱的是那只小白兔,正在闻我的臭脚丫呢在如此美丽的环境里,我就是一个快乐的小公主！26好的故事

一、读准字音膝踝ke皱蹙cu虹霓ni色•••

二、写好字形瞬:注意“舛”左边的“夕”中间只有一点，右下第二笔是撇折萍:草字头舒展,遮盖下半部分

三、形近字陡陡峭掷投掷凝凝重

四、词语搭配（昏沉）的夜（澄碧）的小河（昏暗）的灯光（虹霓色）的碎影

五、重点句段

1.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷通过想象,运用打比方的方法,把“许多美的人和美的事方匕作“一天云锦”“万颗奔星”，生动形象地写出了这梦境的幻化无穷,营造出强烈的动感

2.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的鸟相,倒禾，.蜀花,.鸡，狗，丛树和枯树，茅屋塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚,蓑笠，天，云，竹,……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨,各各zx/wvzwA/v/wv/v/wv/w/v/wv/w/wv/s/sX/x/v/vzwv/wVxzw/wv/vAzxzw/xzwxzww/xzvz夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾画浪纹线的句子名词连排,不仅语句简洁,而且很有画面感,使人感受到梦境的美丽，幽雅,有趣

3.带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了运用排比的修辞手法,写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,美丽而有趣

4.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他，留下他我抛了书,欠身伸手去取笔,一一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼既是昏沉的“夜”，就总会过去,天总是要亮的,太阳终究要照亮大地,展现了作者对美好未来的憧憬

六、感知课文

1.课文选自鲁迅的散文诗集《野草》,创作于1925年,课文共分三个部分:第一部分写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状；第二部分写“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美好的人和事”依次展现开来;第三部分写“我”骤然惊醒,梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”表达了作者对美好生活的向往和对黑暗现实的厌恶

2.课文运用了对比和象征的手法“昏沉的夜”表面指作者写作的夜晚时分,其实暗指当时中国黑暗的社会27*我的伯父鲁迅先生

一、读准字音殡bin仪馆吊唁yan硼peng酸水•••

二、词语积累囱冏吞枣张冠李戴恍然大悟三更半夜饱经风霜模模糊糊各色各样北风怒号

三、感悟鲁迅形象

1.“谈《水浒传》”一事中，对鲁迅先生的语言、动作描写让我们感受到他对晚辈的关心

2.“笑谈‘碰壁一事中,对鲁迅先生的语言描写让我们感受到他对黑暗现实的不满

3.“燃放花筒”一事中,对鲁迅先生的神态描写让我们感受到他的慈祥与率真

4.“救助车夫”一事中，对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受到他对贫苦人民的关心

5.“关心女佣”一事中,女佣阿三的话让我们感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少

四、感知课文这篇课文是周晔写的一篇纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情28*有的人——纪念鲁迅有感

一、读准字音不朽xiS摔垮kud俯鱼下•••

二、诗句理解有的人活着,他已经死了；有的人死了，他还活着前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着，虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间

三、感知课文

1.这首诗是1949年11月1日鲁迅先生逝世十三周年时,臧克家为纪念鲁迅而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念,而且通过两种“有的人”的对比,批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人

2.通篇采用近比的表现方法,是本诗的主要特色习作提纲

1、“你”具体指谁和概况

2、与“你”的具体事例（场景、神态、语言、动作等描写）

3、“你”带给“我”的温暖或感动有你，真好语文园地日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫一一鲁迅《答客请》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路一一鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步一一鲁迅《学界的三魂》我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁一一鲁迅《中国人失掉自信力了吗》最容易读错的多音字di（挨个儿）（挨边儿）M豆）（扁平）（挨板子）（挨宰）旄九自几9（场院）（一场雨）前（奔波）（飞奔）旎八（投奔）（奔头儿）万九（便扁舟）利）（便宜行事）p/n（便匕6（漂泊）（淡宜）（大腹便便）cGig泊）（捉迷藏）（躲藏）zdng P九（9湖（泊场）合（）血（冷场）（西藏）（宝藏）c/ibrig c/i67泊1）g（盛满）（长短）（长城）zhhng（长s/1471g（盛开）（茂盛）进）（生长）chong（冲处理）（处心积虑）cEi（处锋）（冲服）chbng（冲所）（大处着眼）劲儿）（冲床）cEi（畜c/mdng（重创）（创伤）生）（畜力）宜1（畜养）Chuang（创新）（开创）创,（畜牧）而（答应）（答面（待一会儿）理）而（报答）（答复）时（等待）（待遇）而《逮小偷）ddi（逮捕）fdGng（当家）（当仁不让）di（提防）（提溜）［出mg（恰当）（当真）H（提高）（提心吊胆）ding（钉子）（钉耙）而〃（星斗）（斗胆）出）〃di ng（钉扣子）（钉马掌）（斗牛）（斗气）户（发du（首都）（都市）、而〃现）（发送）（都是）了（分开）（分毛发）（发指）拦几明）分几（养分）（分外）g（缝补）（缝纫）片几9日九（干净）（干支）点9（缝隙）（门缝儿）九（干活儿）（干练）卜西（背包袱）（背带）［旎（背后）（背风）bidn（扁。