2024届四川省成都外国语高级中学高三语文第一学期期末统考试题含解析

届四川省成都外国语高级中学高三语文第一学期期末统考2024试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角”条形码粘贴处

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1.阅读下面的文字，完成小题那种要么重于泰山、要么轻于鸿毛的两极式的人生意义赋予方式，在现代中国的启蒙者一连串不切实际的运动带来幻灭之后，导致民众普遍的迷茫，特别是自我的失落改革开放以来，经济的狂热，财富的诱惑，曾几何时让人忘掉了意义的需求如今“无公德个人”的盛行，再次表明了个体面临着深层的意义危机启蒙的根本，其实是意义体系的重建但意义体系必是依托于相应的文明秩序中国现代化进程中的第一个意义危机，就是国家的危机今天依然还有国家真正强盛和中华民族伟大复兴的艰巨任务，但个人自主和个性解放确也是达到了前所未有的程度觉醒的自我如何安顿？相互的关系如何协调？具有奠基性作用的意义体系的重建，无疑是最大的挑战这种意义体系的重建，不可能是完全新创，而必定是扬弃既往的积淀，顺应未来的趋向，同时能够满足深层的期待，耦合微妙的情感结构中国人的意义体系的重建，儒家精神是不可能缺席的元素当然，儒家本身是一个不断演变的复合体历史上展现的儒家，都是特定权力结构从这个复合体中择取了与之亲和的要素进行组合的产物不少当代学人就是在反思儒家的社会历史建构中，萃取出儒家的精神譬如，杜维明将儒家精神总结为学以成人、现世精神、内在超越和人际关系这种解读显然基于现代视域而让儒家能在现代文明中继续找到自己的位置，同时为曾由西方主导的现代文明注入中国的内涵和活力.在所谓的后现代处境中，儒家自我是否可以超越西方伦理自我与审美自我之间的矛盾而另辟一条启蒙的出路？一种以自强不息、厚德载物为基本取向的儒家文化，确实主要致力于心力的建设，而不太措意制度性安排这种直指人心的学说及其实践，当人心迷失于权势和利益之中的时候，经常颇为无奈但当时机成熟，机缘巧合，又如当头棒人物形象，以“，我看到了你灼热的心”为题,写一段抒情文字或一首小诗要求在横线上填写人物名字，结合书中的具体内容

8.当代著名画家吴冠中说“今天中国的文盲不多了，但美盲很多”“美”是一个见仁见智的概念请以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字

9.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章:除诗歌外，文体自选相较前些年的热闹非凡，2019年圣诞节显然冷清了许多，与之相反的是《中国诗词大会》被热捧，传统节日受重视，这不由得让人感觉到文化自信已经融入到我们生活的方方面面，你如何看待这一变化？参考答案

1、

1.C

2.B

3.C【解析】

1.此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力解答此类题目，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，仔细对读选项和原文，进行比较、辨析，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别，联系上下文体会，要死抠字眼选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要逐一看哪项合文意A项，分析错误联系原文”在现代中国的启蒙者一连串不切实际的运动带来幻灭之后,导致民众普遍的迷茫，特别是自我的失落”这句话看，普遍迷茫的是民众，现代中国的启蒙者是不切实际的运动的发起者，选项张冠李戴B项，分析错误从第二段“具有奠基性作用的意义体系的重建，无疑是最大的挑战”看，选项认为“中华民族伟大复兴的艰巨任务”更具挑战性，是张冠李戴，和原文看法不符C项，联系最后一段内容看,“中国传统儒家，在制度上一直放任法家的渗透和收编“，可理解为“中国传统儒家,在制度上持续不断地被法家渗透和改造”，原文认为“20世纪初的中国启蒙者眼中的儒家，事实上成了专制压迫和社会麻木的替罪羊”，相当于说，“成为20世纪初中国启蒙者批判的标靶选项表述正确D项，与最后一段“如何将这一颗自强不息的活泼泼的仁心，经过现代理念的启蒙后，安置在体现这种理念的文明框架之中，也许是儒家应该追求乃至应有的归宿吧”这个句子有关，文中谈的是“也许是”的语意，选项直接说“儒家应该追求的是将经过现代理念启蒙的自强不息的活泼泼的仁心”是把或然当成必然，表述不当故选C

2.此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，要逐一审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间什么关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据

2.第二段的论述顺序是先谈历史与现实问题,后谈方法和作用B项表述存在并列内容，用“先后”一词，是要强调这几个方面的先后顺序，和原文内容比较看，第二段的论述顺序是先谈历史与现实问题，后谈方法和作用选项认为“第二段先后论述了意义体系重建的重要性、方法与作用以及面临的新问题”，这是错误的故选B

3.此题考查对文章内容的理解和分析的能力解答此类题目，首先要阅读题干，在文中找到题干对应的信息区间，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别，然后仔细分析题干要选“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，要逐一分析A项，从原文“这种意义体系的重建，不可能是完全新创，而必定是扬弃既往的积淀，顺应未来的趋向，同时能够满足深层的期待，耦合微妙的情感结构”看，选项后半部分表述无错，但是把原文的“不可能是完全新创”，说成“不是完全新创”，把推测的结论，说成已然，即肯定的事实结论，而忽略了原文所说的“具有奠基性作用的意义体系的重建，无疑是最大的挑战”，重建尚未完成这点，说法错误B项,选项认为，“儒家精神在中国人的意义体系的重建中是不可阙如的基础”，比较原文“中国人的意义体系的重建，儒家精神是不可能缺席的元素”这句话看，“基础”不等同于“元素”，选项曲解文意，说法错误C项和第三段有关，对比语意看，选项说法正确D项，表意过于绝对，用“无法另辟启蒙的出路”，否定了儒家自我有另辟出路的可能，与文意不符故选C【点睛】解答此类试题的步骤是第一步，把握全文主要内容筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数第二步，把握题干，确定答题区间第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题目要求的选项

2、

1.D

2.C

3.A【解析】

1.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心本题D项，“当时欧洲的年轻人学习维特的打扮，甚至有人模仿小说主人公自杀”选项内容是关于“文学作品对社会风气和时尚的反作用”的，与题干中的“社会风气和时尚对文学产生影响”答非所问故选D

2.本题考查对文章内容的理解与辨析的能力解答此类筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对本题C项，“这句话，表明中国古代封建统治阶级注重利用和发挥诗歌移风易俗的作用”错误，从文本第四段可知，《毛诗序》“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”中的后句，才表明中国古代封建统治阶级注重利用和发挥诗歌移风易俗的作用故选C

3.本题考查对文章内容的理解与分析的能力解答此类题目，注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题本题A项，强加因果结合文本第二段，宋诗“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的特征，反映出宋朝尊重文土的时代特征，也反映出宋代土子们乐于展现思想和才华的风尚故选A【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点

①根据要求确定提取信息的目标

②通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间

③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围

④仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

3、

1.B

2.

①与前文埋下的伏笔相呼应上文中多处埋下伏笔，暗示老人身份的可疑，这样处理揭示了伏笔，照应了上文，使情节更符合艺术真实

②达到“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情节的波澜

③与下文“儿童募捐”在内容上形成对比，更利于揭示主题这样处理在内容上形成强烈地反差，更利于主题的揭示

3.

①电视台原生态地呈现老人的故事，意在借一些人对老人需求的冷漠和对儿童募捐的热情形成对比，呼吁人们尊重和关注老年人群体

②引发人们主动思考善念的关注对象，不应仅限于代表未来和希望的孩子，还应包括易于被忽视的老年人群体

③儿童募捐诈骗的真相提醒人们表达善心时应有防范意识

④现实生活中，不少人怀有善心、善念，但善心、善念的表达不一定要通过特殊的契机和形式（比如捐款）很多时候，善行举手可为（比如帮扶老人）【解析】

1.本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干,把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论B项，”也反映了当下年轻人因工作、学习忙碌而无暇顾及老人的现状”说法错误小说批判对老人的漠视，并没有表现“当下年轻人工作、学习忙碌”和“无暇顾及老人”的内容故选B

2.本题考查赏析段落作用的能力分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现,和其它语段的关系还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等本题题干“小说第

⑦段交代老人是电视台邀请的演员，这样处理在情节安排上有何妙处？请结合文本简要分析”，首先从情节上卡，与前文埋下的伏笔相呼应上文中多处埋下伏笔，暗示老人身份的可疑，比如老人多次行走在同一条路上，却无目的地；老人行动极其艰难、缓慢，却一直无人陪同；老人行走的人行道，其狭窄程度并不符合生活真实；以及文中对老人行走动作和细节的刻画等等，这样处理揭示了伏笔，照应了上文，使情节更符合艺术真实从表达效果上看，达到“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情节的波澜小说第

⑦段交代老人是电视台邀请的演员所扮演使小说出人意料之处，但因上文多处埋下伏笔，所以这一情节并不显突兀，反而符合情理，这样处理，造成情节波澜起伏从主旨的表达上看，与下文“儿童募捐”在内容上形成对比,更利于揭示主题老人虽是演员所扮演，但发生在老人身上的故事是真实的，老人多次独自缓慢行走，乏人关注人们对儿童的捐助非常热情，但确是诈捐这样处理在内容上形成强烈地反差，更利于主题的揭示

3.本题考查探究文学作品主旨的能力主旨题可以从题材、时代背景、作者的创作意图、分析人物描写的方法技巧来入手本题题干是“电视台这个节目看似什么都没表达，只是原生态地作了采集，其实意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解”，本文

3、

4、6自然段的内容反复，大致相同反复的文字，往往就是为了强调某种意思，突出某种情感强调，增强语气或语势起到反复咏叹，表达强烈情感的作用同时，反复的修辞手法还可以使文章的结构整齐有序最后从小说的主旨上再进行分析即可第3段“年轻人走过去时，带起了一阵风，也碰触了老人柔弱的肩膀一下，是风要刮倒了老人，还是年轻人撞到了老人老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下，像是要摔倒，摇摇晃晃地要倒下了，还是艰难地撑住了老人很不容易地站在那里匆匆而过的那个年轻人，在老人的眼睛里早已不见了踪影”；第4段写“老人站在人行道的中间，挡住了女孩前行的路线，女孩几次想走过去，……女孩在老人转身时多出来的空档，匆匆忙忙地走了过去女孩真的是太匆忙了，连一声‘谢谢’也忘记说出口，人已走出去好远”；第6段写“女人为老人围上了围巾，围得很严实，让那寒风吹不进脖子里……我送您过去吧”，可见内容上大致相同，但也有不同，前两个体现了人们对老人的冷漠态度,后一个人的表现给老人带来了暖意电视台原生态地呈现同一个“老人”做着同一件事过马路遇到了不同的人,文章把他们对待老人的不同态度和老人遇到的三次不同遭遇进行对比，虽然“什么都没表达，但是却能引发人们思考，老人也需要我们的关怀，结尾处”播出的，是近期发生的一个诈骗故事一个未经证实的儿童募捐，竟引发了全市高达数十万的捐款”的新闻，与老人的遭遇更是形成对比，呼吁人们尊重和关注老年人群体作者这种不置一喙的写法，意在启发读者从中体会、感受，这种不说比说的力量更强大，更能震撼心灵也可以从其他的角度分析本文的意蕴，比如从“善”的表达方式的角度来说，善行举手可为（比如帮扶老人）；比如还可以提醒人们表达善心时应有防范意识【点睛】小说的主题是小说的灵魂而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断

4、

1.C

2.B

3.D

4.B

5.

①善于骑射，屡经战阵，所向披靡

②虚心受教，折节读书，深通兵法

③奋斗不懈，出身低微，终成栋梁

④治军严明，有勇有谋，多有奇功

⑤同劳同苦，推功于人,深得人心【解析】【分析】

1.本题考查对文言实词的理解能力除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测C项，“按按照”错误，“按”在这里的意思是“审查”故选C

2.本题考查文言虚词的意义用法解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义A项，两个“为”的意思分别是介词，被；动词，做B项，两个“以”的意思均为介词，凭借C项，两个“于”的意思分别是介词，向；介词，在D项，两个“而”的意思分别是连词，表承接，然后；连词，表转折，却故选B

3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充D项，这句话的意思是狄青把功劳都推给孙沔，自己后退到仿佛是没出过什么主意的人一样故选D

4.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题目要了解文言文的大意,然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“以此提醒自己不要忘记过去”错误，依据“臣愿留以劝军中”可知，狄青希望留着它们用以鼓励军中其他的将士，而不是“提醒自己”故选B

5.此题考查筛选和整合文中的信息的能力需要学生认真阅读相关段落，在充分理解文意的基础上，概括分析，分点作答依据“狄青……善骑射……时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青行常为先锋凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八尝战安远，被创甚，闻寇至，即挺起驰赴出入贼中,皆披靡莫敢当”可概括为善于骑射，屡经战阵，所向披靡依据“青折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名”可概括为虚心受教，折节读书，深通兵法依据“青奋行伍，十余年而贵，是时面涅犹存”可概括为奋斗不懈，出身低微，终成栋梁依据“青戒诸将毋妄与贼斗，听吾所为广西陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃于昆仑关……按以败亡状，驱出军门斩之”“已而顿甲，令军中休十日觇者还，以为军未即进青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关贼既失险，悉出逆战青执白旗麾骑兵,纵左右翼，出贼不意，大败之”“计事必审中机会而后发”可概括为治军严明，有勇有谋，多有奇功依据“行师先正部伍，明赏罚，与土同饥寒劳苦，虽敌猝犯之，无一土敢后先者，故其出常有功尤喜推功与将佐……沔始叹其勇，既而服其为人，自以为不如也”可概括为:同劳同苦，推功于人，深得人心【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的参考译文:狄青是汾州西河人，擅长骑马射箭宝元初年，皇帝下诏挑选卫士参加戍边军队,（后来）任命狄青担任延州指挥使当时戍边的将领多次被贼军打败，士兵们大都畏惧胆怯，狄青出战经常自己做先锋一共四年，前后经历大小二十五次战斗，八次被流箭射中曾经在安远有一场战斗，狄青身体遭受很重的创伤，但是一听说敌人来犯，马上起身上马奔赴战场他在贼兵中出入，贼兵都纷纷溃散没有人敢阻拦他尹洙担任经略判官，狄青凭借延州指挥使身份进见尹洙和他谈论军事，认为他非常擅长，就向韩琦、范仲淹推荐说“这是良将之才“韩琦、范仲淹一见狄青就认为他很出众，对他非常看重范仲淹拿《左氏春秋》送给他说“将军如果不了解历史，那也不过是有着匹夫之勇的人罢了”从此狄青改变平日志向去读书，全面透彻地了解了秦、汉以来将帅的用兵策略，他也因此而更加知名狄青从行伍中奋斗起家，十多年就显贵了，这时脸上刺的墨字还在皇帝曾颁布文书准许狄青敷药除去字迹，狄青指着自己的脸说陛下凭借我的功劳来提拔我，不责求我的出身，我之所以有今天的成绩，只是因为这刺下的墨字的不断激励罢了，我希望留着它们用以鼓励军中其他的将士”不久狄青凭借彰化军节度使的身份管理延州，后又被提拔担任枢密副使皇祐年间，广源州蛮谋反，岭南局势动乱狄青奏上表章请求前去平定狄青告诚将领们不要胡乱同贼兵作战，要听从自己的排兵布阵计划广西的陈曙趁狄青还没到任,就带领八千步兵向贼兵发起攻击，结果在昆仑关溃败狄青说“命令不加整伤，是军队失败的原因”早晨在堂上会合诸将领，将陈曙等人集中起来，审查失败逃亡的罪状，将他们赶出军门处斩接着指示放下铠甲，命令军中休整十天敌方窥探的人回去报告，贼兵方面认为朝廷军队没有马上进发的动向狄青第二天却整顿军骑出击，只一个昼夜就跨越了昆仑关贼兵失掉险要关隘之后，全都出来迎战狄青手执白旗指挥骑兵，直冲贼军左右翼，出乎贼兵意料，大败贼兵，追逃奔袭渍败的贼兵达五十里之远回到京城，皇帝嘉奖了狄青的战功狄青为人谨慎缜密很少言语，谋划事情一定看清机会以后才去施行调度军队时先整顿队伍明确赏罚，常常同士兵一起忍受饥寒劳苦，（因此）即使敌人突然侵犯他们，也没有一名兵士愿意落后于前面的人因此狄青出战时大多会有战绩狄青尤其爱把功劳推给偏副将领当初，他和孙沔打败了贼人，计谋完全出自狄青，贼人被平定后，狄青把功劳都推给孙沔，自己仿佛是没出过什么主意的人一样孙沔起初赞叹他的勇敢，这件事之后又佩服他的为人，自认为比不上狄青熙宁元年，宋神宗考核排列之前各时代的将帅，认为狄青起于行伍之间却能够声名震动中原和边疆各地，为人深沉又有智谋，能够凭敬畏谨慎保全终始，感慨之下非常追念他

5、

1.A

2.

①耻于闲居又无所事事而无奈正值当年，因遭人陷害，耻于疏懒闲居，志向难伸

②面容憔悴，白发上头而无奈正在应当为国家效力之时，胸中纵有激愤不平之气，奈何华发改朱颜

③想隐居又怕有人猜疑而无奈词人想隐居沧浪亭，做一名寒潭钓翁,又怕一些政敌和无事生非之人猜忌

④撑船而行面对世间波澜而无奈词人在进与退的矛盾中，流露出既有反抗又有无奈的深深惆怅【解析】【分析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对这首词的理解和分析，不正确的一项”A项，“写出了太湖岸和洞庭山的雄奇”中“雄奇”错误，如上阕词人用“潇洒”“淡伫”来写“太湖岸”“洞庭山”，湖水是充盈的，洞庭山是静静伫立的，所以这里展现的太湖岸和洞庭山的特点应为“秀美”故选Ao

2.本题考查学生理解概括诗歌内容，分析品味诗歌情感的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如“词的下片从哪些角度来写词人的无奈的”，然后梳理下片的内容，看哪些内容能展现词人的无奈如“丈夫志，当景盛，耻疏闲”意思是“胸怀着干一番事业的大志，如今正当身强力壮的年华，耻于投闲置散隐居水乡”，由此可知，词人对于当下的闲居生活是无奈的，他的内心是抗拒和排斥这样的生活方式的如“壮年何事憔悴华发改朱颜”意思是“为什么壮年时就面容憔悴，容颜变得衰老，白发苍苍”，词人想要为国效力，却无法抗拒年华的逝去，这是因年华流逝的无奈如“拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶”意思是“真想在寒冷的潭水中垂钓,但是又担心鸥鸟猜疑妒忌，使鱼儿都不肯游近钓丝旁”，词人欲凭临寒潭隐居，却担心不被鸥鸟信任和接纳，这里流露出的是想要隐居又怕人猜疑的无奈如“刺棹穿芦获，无语看波澜”意思是“还是划着小舟穿过芦荻去，默默地观看湖面浪涌涛荡”，此处的“波澜”既是指自然界的水波，也是指世间的波澜，面对这些波澜,词人“无语”的背后展现出的是进退的两难，既想要反抗，却又无法反抗

6、今夜郎州月巴山夜雨涨秋池人有悲欢离合月有阴晴圆缺官盛则近谀宫阙万间都做了土金就砺则利二十四桥明月夜【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情景的提醒,从理解内容方面入手如果是直接默写上下句，则背诵出诗文内容即可不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形本题属于直接默写，注意重点字的写法，“廓”“涨”“离合”“缺”“谀”“阙”“砺”“明”【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样,语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、

①假如我要乘坐游轮航行在太平洋上的话，我打算带着《老人与海》海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，在作品中表现了对人生、世界、社会的迷茫和彷徨因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”，如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海吧，去寻找一个全新的自己！

②我认为痛苦能让一个人变得脆弱大佬天保和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，与哥哥商定用唱歌的方式去争取得到翠翠的爱情当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血的挣扎”他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借口押船离开了家结果船出事死去了他的逃避其实就是他内心脆弱的表现二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误喝，可以激发和焕发出勃勃生机，别开生面中国传统儒家，在制度上一直放任法家的渗透和收编，固化为三纲五常而最终跟专制权力合谋，将一颗活泼泼的仁心，安放在庞大官僚躯体之中但道德的强心剂，并不总能将易于麻木不仁的机体唤醒20世纪初的中国启蒙者眼中的儒家，事实上成了专制压迫和社会麻木的替罪羊但将罪恶归咎于遮羞布，显然是找错了标靶，何况这块遮羞布还不是原本的底色如何将这一颗自强不息的活泼泼的仁心，经过现代理念的启蒙后，安置在体现这种理念的文明框架之中，也许是儒家应该追求乃至应有的归宿吧当然，这颗仁心必定也会给这个文明秩序带来自己特有的韵律（摘编自成伯清《自我与启蒙儒家精神的现代转化》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.现代中国的启蒙者之所以存在普遍的迷茫，特别是自我的失落，与两极式的人生意义赋予方式有很大关系B.完成国家真正强盛、中华民族伟大复兴的艰巨任务与重建具有奠基性作用的意义体系相比，前者更具挑战性C.中国传统儒家，在制度上持续不断地被法家渗透和改造，进而成为20世纪初中国启蒙者批判的标靶D.儒家应该追求的是将经过现代理念启蒙的自强不息的活泼泼的仁心，安置在体现这种理念的文明框架之中

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以个体面临的深层意义危机为事实背景，论证了意义体系重构中的儒家精神与文明秩序之间的关系B.第二段先后论述了意义体系重建的重要性、方法与作用以及面临的新问题条理清晰，论述严谨，逐层深入C.第三段列举杜维明总结儒家精神的例子，旨在论证儒家精神的萃取是在反思基础上对自身的时代内涵的总结阐发D.第四段论述了致力于心力建设的儒家文化，其体现出的局限性和进步性很大程度上受客观条件制约，具有辩证性

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.意义体系的重建，不是完全新创，而是扬弃了既往的积淀，满足了深层的期待，耦合了微妙的情感结构B.儒家精神在中国人的意义体系的重建中是不可阙如的基础当然，儒家这个复合体本身也在不断演变会这种误会其实是他内心脆弱的表现

③孙少平，我看到了你灼热的心少平，你好，认识你是在原西县读高中的时候，你从广袤的黄土地上走来，一身农民后生的装束却掩盖不了精神高贵;你从荒原的街头走来,一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧；你从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的刚毅的面庞……我看到你灼热的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的贫瘠的对知识的渴望，对未来的热情期盼，这份激情与憧憬是贫困日子中最宝贵的支撑【解析】【详解】

①本题考查微写作的语言表达运用能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高《老人与海》中的桑地亚哥丰富的人物性格令我佩服，老人出海一连84天没有捕到鱼，惊叹老人的贫穷和无奈；老人不怨天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强；在那个时代，许多渔人不再用传统的方式捕鱼，效率大增，而老人依然使用几条钓索，一把鱼叉，让人思索他的固执与坚守优秀作品中感召人心的人物总令人回味、思量所以我要带着《老人与海》

②本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练《边城》是沈从文创作的中篇小说，该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶帽为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱我认为痛苦能让一个人变得脆弱比如大佬天保和弟弟二佬

③本题考查微写作的能力三选一，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间同时,该题具体具体提出了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的《平凡的世界》中孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋小说勾刻他的求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，按照史学家的方式记录了一个时代从这一点上来看，一沙一世界,一个人即是一个环境，是一个时代的缩影他的家庭、爱情、理想、朋友以及命运等等无不包涵在小说中正因为这样，我们才从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界他性格的成功，在于周遭环境及周围人物的扶持孙少平激励了一代又一代年轻人【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的,写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体

8、《红楼梦》可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多首先红楼中的很多诗词直接反映了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求再者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人,以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯，善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色和单纯【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用,受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，题干要求“以《红楼梦》为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合《红楼梦》中的内容分析这些给人带来的“美”的感受如“饮食”，以《林黛玉进贾府》为例，贾母地位至高无上贾府的晨昏定省、人情往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩；如“建筑”，《红楼梦》中的建筑与封建社会的秩序如出一辙君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越，例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进;王熙凤到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美考生可以从中选取一个角度分析

9、【例文】增强文化自信文化有共性有个性，但对于民族文化来说，正如鲁迅所说“只有民族的，才是世界的”是的，一个民族要立足于世界之林，文化是基石，是一个国家实力强盛的标志,是每一个国人的自信之源面对日趋激烈的经济竞争和那些渐渐被取代的传统文化，很多人对此都感叹不已近些年来，许多国家的母语都渐渐被英语所代替就拿中国来说吧，上小学的娃娃,自己的母语还没有学利索，便学习英语，让中国人从起跑线上就丢失了自己国家的文化,持续到初中到高中到大学，英语各种考试等同于母语，甚至超越母语就拿大学来说吧,好些专业没有了大学语文，但却先要有英语过级考试，才能获得文凭如果细心地作一下调查，不知道有多少学子因为学英语困难而产生了厌学情绪，或考不上理想的大学可是，毕业之后，又有多少人真正运用上了英语呢能不能将已经成为“规矩”的英语过级考试改为选考呢又能不能将大学语文纳入必学科目，将母语的考试列入过级必考而成为“规矩”呢？在这个充满竞争的世界，重拾文化自信显得就犹为重要了不久前，网友陆续把一些中华民族的传统老规矩搬上了网络，希望它能重新走上文化舞台，有人说这是封建思想在作祟，在这个人人平等的世界，那些老掉牙的思想早应该被淘汰掉了而有的人又说，中国的文化古老而又死板，不像外国文化先进如果说前者的思想有激进之处，那么后者却是一种极度缺乏文化自信的表现一个人，一个民族，一个国家如果只觉得异族的文化更优秀，于是放弃自己的文化而依附在别人的文化下度日，那是典型的失去了文化自信如此，迟早有一天，这个国家会像它的文化一样，从此消失在世间因此，不管是好是坏，只要是自己的，都应该保留对于那些过时了的，可以陈列在博物馆，对于那些还适应时代需要的就好好发扬如果说“笑不露齿，话不高声”过于拘束，但我们可以在特定场合不要目中无人地放肆，让言行举止午休总该可以吧如果在公开场合“站有站相，坐有坐相”实在太累,你可以在家里随意放松因此，不要说这些“老规矩”是死板的文化，我们是可以通过自己的努力将它变得更加灵活，更加的富有时代内涵的记住，民族要有自信心，必须要有文化自信;要有文化自信，必须重拾传统文化，再造中华文明的复兴【解析】【详解】本题考查学生的写作能力写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意【审题】本题材料从“文化自信”的角度，来看“2019年圣诞节的冷清”“《中国诗词大会》的被热捧”其实，传统节日越来越受到重视，文化自信已经已经融入到我们生活的方方面面本题可以从“文化自信”的角度进行立意参考立意

1、文化自信承载民族复兴的希望

2、为什么要文化自信参考素材

1、文化曾经的缺失是中国难以治愈的疤，在那个闭关锁国的年代，中国这头曾经吼一吼都会令世界为之胆寒的雄狮，却一度沉睡不醒自大的君主，愚昧的国人，与世界先进文化的脱离导致我们几个世纪的落后，那些曾经的耻辱给中国文化蒙上了一层厚厚的灰几个世纪后的今天，在所有人都认为中国这头沉睡的雄狮苏醒了时，我们是否应该让中国文化也再次站在巅峰，引领世界

2、历史的花开了又谢，谢了又开，千年时光弹指一挥间悄然滑过，回想几千年前屹立于世界之巅的中国文明一一那令人惊叹的四大发明,先秦诸子的百家争鸣以及一系列的科学成就，这些无一不昭示着中国文化曾经的繁荣与昌盛而如今，经历过近代那场持续一百多年的耻辱的我们，却不再相信祖先代代传承至今的古老文化，转而把西方文化奉为经典，一味的批判中华文化的腐朽与落后可是，请试想，假如中华文明真的没有与时俱进，那么为什么世界四大古文明如今只剩我们这一支还依然在迸发活力，为什么经历了如此多的坎坷，它依旧屹立于世界东方，岗然不倒我们的文化一直都在创新啊,只是有些人不曾发觉罢了就拿汉字来说，经历了小篆、隶书、楷书再到行书，到如今,简体汉字已被我们应用在生活的方方面面，设想一下，假如我们还要写那些壁画繁琐的字体来表达自己，那么生活中会平添多少不便！

3、其实我们应该为自己的文化感到自信，因为它五千年的悠久历史，因为它为人类的文明进步所做的巨大贡献，也因为它曾带领中国冲向世界的巅峰!造纸术、火药、指南针，哪一项不是改变世界前进步伐的发明啊而且中国的茶道、功夫、儒学思想更是对世界产生了深远影响马可波罗曾在他的游记中赞美中国是“物产丰富的天朝大国”，让无数的西方人神往拥有着这样优秀过去的我们，又有什么理由不为自己的文化感到自豪!不必依仗于外国人的肯定，我们的文化底蕴本就比他们深，为什么还要他们来肯定中国人少的只是那一份对于自己文化的信仰与自豪，只要再多一份自信和从容，我们一定可以让华夏文明在二十一世纪焕发出无与伦比的活力，让世界看到中国这头沉睡的巨石在苏醒后究竟可以爆发出多么大的威力

4、孔子学院在全球三十多个国家开办，无数的外国人慕名进入；“中国年”在俄罗斯成功举办，吸引了大批外国游客前往游览;中国的功夫之乡每年也都吸引大批外国人前来拜师学艺这一切都证明了中国文化对于世界的吸引力文化是一个国家的软实力，一个国家的文化强大了，这个国家才会真的强大试问，一个只有GDP支撑的国家，又能在复兴之路上走多远！

5、我们要不断发扬源远流长，博大精深的中华文化，让文化成为祖国崛起的坚强后盾作为一名中学生，我们要对自己的文化有坚定的自信我相信，终有一天中国会令世界刮目相看，中国文化会再次引领世界！行文结构本题适合写成议论文首先，根据材料确定一种立意，给文章拟一个明确的标题文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中心论点论证结构可以采用并列式、层进式或对照式论据选择要注意典型性、新颖性论证过程中，要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当最后，总结全文，强化论点【点睛】材料作文的审题要点第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的审视角度题目明确提示我们要选择其一来写,要体现权衡与选择,因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择C.历史上展现的儒家，都是特定权力结构从儒家这一复合体中有目的的择取与之亲和的要素进行组合的产物D.在所谓的后现代处境中，忽视制度性安排导致以厚德载物为基本取向的儒家文化无法另辟启蒙的出路

2.阅读下面的文字，完成各题文学与时尚袁行需“文变染乎世情，兴废系乎时序”，这是刘勰《文心雕龙》中两句著名的话刘勰所谓“世情”和“时序”，主要指政治状况而言但也包括社会风气和时尚在内社会风气和时尚对文学的影响是多方面的，作家的创作思想和作品的内容、风格，都会留下它的印记一种诗风的形成，一个诗派的出现，也同它有直接的关系为什么玄言诗能占据东晋诗坛达百年之久？这是魏晋以来士大夫崇尚清谈的风气泛滥的结果为什么到南朝宋时，山水诗能代替玄言诗而兴起？这与当时士大夫崇尚隐逸的风气有很大关系南朝齐、梁时的宫体诗，其风格轻艳纤丽，则是由当时宫廷的风气造成的宋朝诗多“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”（《沧浪诗话》），也是与当时士大夫的风尚分不开的社会风气和时尚影响小说创作，也不乏突出的例证东晋、南朝时期，出现了一批记述名土言谈举止、轶闻琐事的小说，如裴启的《语林》、刘义庆的《世说新语》等等早在东汉末年，士族中就流传着品评人物的风气魏晋以后，这种风气更盛清流名士的一毁一誉，不仅决定着别人名望的高低，还影响其终身的成败所以人们对自己的评语都很看重在这种时尚之下，一般土族弟子都羡慕名士，想学他们的派头于是《世说新语》等记录名士言谈举止的小说，便成为他们必读的“教科书”，广泛地流行起来了文学作品对社会风气和时尚的反作用也是不容忽略的《三国演义》中刘关张桃园三结义的故事家喻户晓，他们的“义气”遂成为封建时代许多人仿效的榜样统治者利用关羽在民间的影响，到处建立关羽庙，称为武庙，与祭祀孔子的文庙并立，以示“天子重英豪”之意《红楼梦》问世以后，逐渐获得各阶层大量的读者，并被串成戏剧，演作弹词，观众常为之感叹唏嘘，声泪俱下类似的例子在国外也有歌德的《少年维特之烦恼》出版以后，在欧洲引起一阵“维特热”年轻人学习维特的打扮，以穿蓝上衣、黄背心、马裤和马靴为时髦有人甚至模仿小说主人公自杀这些例子都告诉我们文学作品对社会风气和时尚的影响，可以达到怎样深广的程度.中国的封建统治阶级很重视文学与时尚的这种相互关系，并懂得利用这一点来为他们的统治服务孔子早就说过诗“可以观”的话所谓“观”，就是“观风俗之盛衰”，广义地说就是从文学作品观察社会风俗《毛诗序》说“故正得失，动天地，感鬼神,莫近于诗先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”则又强调了诗歌移风易俗的作用封建时代的一些作家，也曾自觉地以文学作为移风易俗的工具今天,一部作品的印数可达几十上百万，再加上电影、电视的传播，文学对社会风气和时尚的反作用，就更不容易忽视了如果我们的作家常常自觉地使文学对时尚发生积极的影响，一定会更多地受到人们的欢迎

1.下列各项中，不能证明社会风气和时尚对文学产生影响的一项是A.魏晋以来土大夫崇尚清谈的风气泛滥，导致玄言诗占据东晋诗坛达百年之久B.由于受到当时宫廷风气的影响，南朝齐、梁时的宫体诗，风格轻艳纤丽C.早在东汉末年，土族中就流传着品评人物的风气；魏晋以后，这种风气更盛这使得东晋、南朝时期出现了一批记述名土言谈举止、轶闻琐事的小说D.《少年维特之烦恼》的出版，曾在欧洲引起一阵“维特热”当时欧洲的年轻人学习维特的打扮，甚至有人模仿小说主人公自杀

2.下列理解，不符合原文意思的一项是A.刘勰的《文心雕龙》中有两句名言“文变染乎世情，兴废系乎时序”其中所谓“世情”、“时序”，主要指政治状况，但也包括社会风气和时尚B.自《三国演义》问世后，刘关张桃园三结义的故事影响深远，刘关张三人的“义气”遂被封建时代许多人仿效这是文学作品反作用于社会风气和时尚的典型例子C.《毛诗序》里“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗”这句话，表明中国古代封建统治阶级注重利用和发挥诗歌移风易俗的作用D.作家的创作思想和作品的内容、风格，都会留下社会风气和时尚的印记；一种诗风的形成，一个诗派的出现，也同社会风气、时尚有直接关系

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.宋朝诗歌多”以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的特征，这反映出宋朝土大夫们积极入世、热衷于批判现实的风尚B.社会风气和时尚对文学有影响，但这种影响未必都是积极的；文学作品对社会风气和时尚具有反作用，但这种反作用也未必都是积极的C.孔子说过诗“可以观”的话所谓“观”，就是“观风俗之盛衰”中国古代封建统治阶级会借诗来“观风俗之盛衰”，这是他们利用文学来为自己的统治服务的一种表现D.当今，文学作品的传播技术发达，传播途径多样，因此更应重视文学对社会风气和时尚的反作用，更应发挥文学对时尚的积极影响

4.阅读下面的文字，完成小题老人崔立

①老人真的是老了

②有点迫不及待地老了

③早上，阳光缓缓地照射在马路上，老人佝偻的背影，缓步地前行中微风从老人的身边轻轻滑过，都像比老人的速度要快老人，是要从人行道的一端，走到人行道的另一端看起来，距离并不是很远，甚至用眼睛去看，应是触手可及的但老人的眼睛,无法真切地触及到那里，只能迈开着她的脚步，艰难地往前走有一个年轻人，急急地走过老人的身边人行道并不宽，老人走在稍偏中间的位置年轻人走过去时，带起了一阵风，也碰触了老人柔弱的肩膀一下，是风要刮倒了老人，还是年轻人撞到了老人老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下，像是要摔倒，摇摇晃晃地要倒下了，还是艰难地撑住了老人很不容易地站在那里匆匆而过的那个年轻人，在老人的眼睛里早已不见了踪影

④又一天，老人走着同样的路，缓缓地，在那条人行道上蹒跚着步子老人走得还是很慢，慢慢悠悠地，看起来像在走，看起来又不像在走有阳光照射在老人的头上，照出一头黑白相间的老人的鬓发老人缓缓行走在人行道的中间一个女孩，原本是在离老人身后很远的距离，接着是越来越近，直至女孩已经到了老人的跟前老人站在人行道的中间，挡住了女孩前行的路线，女孩几次想走过去，但空间太窄，还是走不过去女孩咬了咬牙，想说什么，又憋了回去反复犹豫，女孩终于是忍不住开了口女孩说,阿姨，你能让我一下吗？有好几秒的停顿，老人缓缓转过了身，看向女孩顺势地，女孩在老人转身时多出来的空档，匆匆忙忙地走了过去女孩真的是太匆忙了，连一声“谢谢”也忘记说出口，人已走出去好远

⑤……

⑥再一天，老人还在那里行走，缓缓地，若你说她停在那里，其实也未尝不是真的老人却是在行走，继续缓慢地行走在这条路上这条路很漫长吗？老人披了一件外套，天是有些冷的，哪怕阳光是高高挂着的，也难以抵挡冬日的寒冷老人的脖子上，是围着一条围巾的，围巾有些老旧，像老人漫长的年华老人缓缓地在行走，不知不觉间，本来围得就有些松的围巾悄无声息地滑落老人毫无察觉，老人丝毫感觉不到因围巾掉落后的寒冷，老人本来就很冷，冷与再冷之间差异不大老人走了有几步路了，老人的那几步路，已经走了好久老人在往前走时，身边是一个女人的声音不知什么时候，女人已经到了老人的身旁老人注意过，原来她身边是没有人的女人喊了声阿姨！老人听到了，老人是有几秒钟的停顿，老人缓缓地转过身，老人以为还是要让开路，然后有一个人会像阵风般匆匆忙忙地从她身边走过这次，没有风，要是风，也是空气中的寒风女人停在了老人面前，女人说，阿姨，这围巾，是您掉的吗？老人看到了女人手上的围巾，习惯性地摸了摸自己的脖子，脖子间空荡荡的无疑，眼前的这条围巾是老人掉的老人从女人手上接过了围巾，说，谢谢老人轻轻地摸索着往脖子里围，老人围得很艰难女人说，阿姨，我帮您围吧女人为老人围上了围巾，围得很严实，让那寒风吹不进脖子里女人还说，阿姨，您是要往前面走吗？我送您过去吧老人脸上挂起笑容，说，谢谢你女人扶着老人缓慢地往前走，天还是冷，冷中却跃动着一丝暖意是春天快要到来的暖意

⑦这是电视台做的一个节目，老人不是真的老人，老人是电视台请的一位知名演员演员表演得很到位演员在这条短短的人行道上行走了一个星期，没有人怀疑老人是假的老人也没有人关注过老人女人是这个星期的最后一天出现的电视台用了一个星期的时间，找到了愿意帮助老人的女人

⑧这个节目很快就在电视台播出了

⑨同时播出的，是近期发生的一个诈骗故事一个未经证实的儿童募捐，竟引发了全市高达数十万的捐款，若不是警方的及时介入，捐款数额还在不断地增长为什么我们市民的防范意识是如此的薄弱，为什么会有那么多人发出善心善念踊跃捐款呢？如果需要捐款的不是孩子，是老人呢？⑩两个故事放在了一起播放，是刻意，还是无心之举？国节目的末尾，还贴出了两份截然不同的寻人启事一份是关于老人的，一份是关于孩子的是对比，还是有别的什么意思？这个节目什么都没表达，只是原生态地作了采集9节目播出的第二天，这个城市一下子多了许多主动帮扶老人的年轻志愿者们（选自《人民日报•海外版》2017年9月9日，第11版，有删节）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中有关“冬日”“太阳”“风”等自然环境的描写，交代了故事发生的时间和天气特点，同时也暗示了社会环境B.发生在“老人”身上的故事，提醒人们要关心老人，也反映了当下年轻人因工作、学习忙碌而无暇顾及老人的现状C.年轻人“触碰了老人”匆匆而过，女孩称呼老人“你”和女人称呼老人“您”，这些细节引发读者对人伦道德的思考D.文中语句多富含深意，如“天还是冷，冷中却跃动着一丝暖意”暗示女人给老人带来了温暖和感动，赞颂了人情之美

2.小说第

⑦段交代老人是电视台邀请的演员，这样处理在情节安排上有何妙处？请结合文本简要分析

3.电视台这个节目看似“什么都没表达，只是原生态地作了采集”，其实意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解

4.阅读下面文言文，完成下列小题狄青，汾州西河人，善骑射宝元初，诏择卫士从边，以青为延州指使

①时偏将屡为贼败，士卒多畏怯，青行常为先锋凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八尝战安远，被创甚，闻寇至，即挺起驰赴出入贼中，皆披靡莫敢当尹洙为经略判官，青以指使见，与谈兵，善之，荐于韩琦、范仲淹日“此良将材也”二人一见奇之，待遇甚厚仲淹以《左氏春秋》授之，日“将不知古今，匹夫勇尔”青折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名青奋行伍，十余年而贵，是时面涅

②犹存帝尝敕青傅药除字，青指其面日“陛下以功擢臣，不问门第，臣所以有今日，由此涅尔，臣愿留以劝军中“以彰化军节度使知延州，擢枢密副使皇祐中，广源州蛮反，岭外骚动青上表请行青戒诸将毋妄与贼斗，听吾所为广西陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃于昆仑关青日“令之不齐，兵所以败”晨会诸将堂上，揖曙起，按以败亡状，驱出军门斩之已而顿甲，令军中休十日觇者还，以为军未即进青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关贼既失险,悉出逆战青执白旗麾骑兵，纵左右翼，出贼不意，大败之，追奔五十里还至京师，帝嘉其功青为人慎密寡言，计事必审中机会而后发行师先正部伍，明赏罚，与土同饥寒劳苦，虽敌猝犯之，无一土敢后先者，故其出常有功尤喜推功与将佐始，与孙沔破贼,谋一出青，贼既平，悉以诿沔，退若不用意者沔始叹其勇，既而服其为人，自以为不如也熙宁元年，神宗考次近世将帅，以青起行伍而名动夷夏，深沈有智略，能以畏惧保全终始，慨然思之取材于《宋史•列传第四十九》.注

①指使当时戍边军队职务

②面涅脸部瘢痕狄青出身寒微，因代兄受过而被刺字充军

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A.尝战安远，被创甚被遭受B.悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名益更加C.揖曙起，按以败亡状按按照D.与孙沔破贼，谋一出青一全都*

2.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是A.时偏将屡为贼败沔始叹其勇，既而服其为人••B.青以指使见以彰化军节度使知延州••C.荐于经略使韩琦、范仲淹溃于昆仑关••D.计事必审中机会而后发以青起行伍而名动夷夏••

3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A.二人一见奇之，待遇甚厚韩琦、范仲淹一见到狄青就认为他很出众，对他非常看重B.将不知古今，匹夫勇尔将军如果不了解历史，那也不过是有着匹夫之勇的人罢了C.青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关狄青第二天却整顿军骑出击，只一个昼夜就跨越了昆仑关D.悉以诿沔，退若不用意者把失利原因都推给孙沔，后退到自己仿佛不在意结果一样

4.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是A.狄青曾经获得尹洙的赏识，后来又得到了范仲淹的指点B.狄青不愿去掉脸上的瘢痕，以此提醒自己不要忘记过去C.狄青先是提振士气接着麻痹对手，一举取得昆仑关胜利D.狄青深为军中将士所信服，声名更是震动中原边疆各地

5.本文中写了狄青这一人物的哪些过人之处？请依据文本内容简要概括

6.阅读下面这首宋词，完成下面小题水调歌头•沧浪亭苏舜钦

①潇洒太湖岸，淡伫洞庭山鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间方念陶朱张翰

②，忽有扁舟急桨，撇浪载统还落日暴风雨，归路绕汀湾丈夫志，当景盛，耻疏闲壮年何事憔悴华发改朱颜拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜

③，不肯傍青纶久刺棹穿芦获，无语看波澜［注］

①苏舜钦，北宋词人，字子美，号沧浪翁因支持范仲淹革新被陷害劾奏，罢职闲居苏州沧浪亭

②陶朱张翰陶朱，指范蠡，他助越王勾践成就霸业后归隐，泛舟五湖张翰，西晋著名文学家，虽然有才华，善于写文章，但身受亡国之痛，佯狂避世

③鸥鸟，比喻世俗之人

④青纶青丝织成的印绶，代指为官身份

1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是A.词上片从写景入手，写出了太湖岸和洞庭山的雄奇，似写隐逸之乐，实写词人的心头郁闷B.词人与鱼龙为伍，追慕古人，他用湖中的鱼龙比喻自己，烟雾深锁是指苏当时所处的环境C.“忽有扁舟急桨，撇浪载妒还”写风波浪里一叶扁舟飞流而来，满载的妒鱼给人以快乐D.“暴”和“绕”明写自然界的风雨之骤和词人对暴风雨的躲避，暗喻词人远离了官场风雨

2.词的下片从哪些角度来写词人的无奈的？

6.

（1）,闺中只独看（杜甫《月夜》）⑵君问归期未有期，o（李商隐《夜雨寄北》）

（3）,，此事古难全（苏轼《水调歌头》）

（4）位卑则足羞，o（韩愈《师说》）

（5）伤心秦汉经行处，o（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

（6）故木受绳则直，o（荀子《劝学》）

（7），玉人何处教吹箫（杜牧《寄扬州韩绰判官》）

7.微写作《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知请从下面三个题目中任选一题，按要求作答200字左右

①有很多人喜欢外出旅行时带上书如果外出旅行需要从这六本书里选择一本，你会带哪一本呢？请谈谈你的理由要求结合书的内容或艺术特点等，言之有理

②某同学在名著阅读交流会上说痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱你同意哪一种说法？请从以下人物中选择一个，结合其相关情节加以说明香菱、贾探春（《红楼梦》）孙少平、田润叶（《平凡的世界》）华子良、刘思扬（《红岩》）桑地亚哥（《老人与海》）天保、傩送（《边城》）单四嫂子（《明天》）

③这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象请从这六部作品中选择一个。