【一轮复习】高中语文人教版必修3知识梳理

【一轮复习】高中语文人教版必修知识梳理3高中语文人教版必修3知识梳理

一、词语（包括熟语）梳理

（一）理解下列词语

1.《林黛玉进贾府》孽根祸胎灾祸的根源旧指坏的儿子不经之谈荒诞的、没有根据的话（经正常）便宜行事经过特许，不必请示，根据实际情况或临时变化就斟酌处理也说便宜从事敛声屏气抑制语声和呼吸形容畏惧、小心的样子雕梁画栋指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇顾盼神飞左右顾视，目光炯炯，神采飞扬

2.《祝福》少不更事指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验沸反盈天形容喧哗吵闹，乱成一团百无聊赖精神无所依托，感到非常无聊惴惴不安形容又发愁又害怕的样子走投无路无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难天有不测风云（谚语）？比喻世事吉凶难以预料

3.《老人与海》皮开肉绽指人因被毒打，皮肉开裂为所欲为想干什么就干什么；任意行事（含贬义）

4.《蜀道难》一夫当关万夫莫开意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来形容地势十分险要，易守难攻

5.《琵琶行》犹抱琵琶半遮面比喻行事迟缓，拖拖拉拉门前冷落鞍马稀无人光顾以致门庭冷落常指人失势后无人攀附巴结，也形容店家生意清淡，无人光顾借指诗文、文采

②体态俊俏美好，如《红楼梦》第三回“身量苗条，体格风骚”

③也指人风流放荡新正农历新年正月阴司指阴间

（二）对接训练

1.下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是A.“内艰”，古代指遭逢父母丧事按照当时的规定，父母死后官员应离职家居守丧，服丧期满后复出做官B.“夺情”指夺去官员孝亲之情，官员不必离职居家守丧官员遭遇父母离世，本应弃官归家守丧，但因朝廷留用，可不归家服丧,着素服处理公务C.“乞留”指百姓请求挽留官员明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见考绩优异的官员因百姓“乞留”可提升官级或留任原职D.“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚【答案】A【解析】内艰，指遭逢母亲丧事

2.下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是A.古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名使用有别，名供长辈呼唤；字是供平辈和晚辈称呼的B.“署”，表示授予官职，“兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“权”则表示暂代官职C.“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等D.“蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族【答案】B【解析】“署”表示代理、暂任官职

3.下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是A.古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近,比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近；有的则含义相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字“丝”，则是少的意思B.孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，有褒有贬，如范仲淹的“文正”是褒，周厉王的“厉”是贬C.古人坐姿有多种，“席地而坐”的“坐”与我们现在的坐姿是相同的“箕踞”的坐姿则是两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态如“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”D.皇后，皇帝的正妻在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫二”中宫”“正宫”也就成了皇后的别称【答案】C【解析】古人席地而坐，与我们现在的坐姿不同，古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上

4.下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是A.“花黄”作为古代妇女面部的一种额饰，制作原料丰富、色彩鲜艳、形状多样，这些装饰物，使得词人笔下的女子更妩媚动人B.早在南北朝时期，妇女在脸上粘贴装饰物，就已经成为了一种风尚《木兰辞》中描写木兰得胜归家，换回女儿装的场景中就有“对镜贴花黄二C.晚唐词人温庭筠的《菩萨蛮》中，一句“小山重叠金明灭”可以说全是在写女子的妆容“小山”即“小山眉”，“金”指女子额前的装饰物D.“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”，中的“严妆”指简单的梳洗打扮刘兰芝遭遣归，自然无心打扮【答案】D【解析】“严妆”即盛装，仔细地梳妆打扮

5.下列句子对相关文化常识的解说，不正确的一项是A.“会试”是中国古代科举制度中的中央考试，是考取贡士的考试，考中的前三名分别叫状元、榜眼、探花B.“勤王”，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝C.“工部”，三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构三省中书省、门下省、尚书省六部吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部D.“敕”是中国古代帝王诏令文书的名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚【答案】A【解析】在会试中考中的生员，再参加由皇帝主持的殿试，殿试一般分为三甲（宋代为五甲），其中第一甲的前三名分别为状元、榜眼、探花

6.下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内

①在古代，名和字是不同的称号名是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼，而字，则是他（）的称呼

②古代男子年龄到了二十岁才加冠取字，有“字”之后，“字”就在社交场合被广泛应用不直呼其名，而称对方的字，主要出于（）的考虑

③古代名与字的双轨制自周代形成以来，延续了几千年，清末民初以后，字逐渐退出历史舞台，取而代之的有（）

④古人的“名”与“字”之间的联系十分密切，或字义相近，相互注释；或连义推想，互相补充；或（）,对比鲜明【答案】

①成年后步入社会时

②尊重

③笔名、艺名

④反义相对

7.下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内

①河内中国古代地方，位于今河南省境内“河内”广义泛指（）中游北面的地区，约相当于今豫北地区，狭义则专指河内郡（今沁阳）

②古汉语中“明年”指“（）”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年“，古今意义不同

③左迁犹言“下迁”，指降低官职调动汉代时贵右（），故将贬官称为“左迁”

④黄初三国时期曹魏的君主魏文帝曹丕的年号帝王年号纪年法是中国古代常用的纪年法之一，国君（）称为“改元二【答案】

①黄河

②第二年

③贱左

④改用新的年号

8.下面是对古代文化常识的相关内容解说，将正确的内容填入括号内

①古代京官外放担任地方官称“出”，如白居易《琵琶行》中“予出官二年”就是外放，外放多有贬谪之意如《岳阳楼记》中“（）”一句，就是例子

②“庠序”指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业《孟子》中有“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，其中的“悌”的意思是（）o

③国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中国家管理教育的最高行政机关和国家设立的（）

④户部中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一,长官为（）o掌管全国土地、赋税、户籍、军需、俸禄、粮饷、财政收支【答案】

①滕子京谪守巴陵郡

②弟弟敬重兄长

③最高学府

④户部尚书

9.下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内

①舍古时行军以（）为一舍，如退避三舍；军队住一宿也叫舍

②《六经》指《诗》《书》《礼》《易》（）《春秋》六部经书

③礼部古代的官署，隋唐起为六部之一，掌管礼仪、祭祀、学校等事宜礼部的副长官是（）

④赠追赠，古代皇帝给（）的官吏或其父、祖追封官爵或荣誉称号【答案】

①三十里

②《乐》

③礼部侍郎

④已死

10.下面是对古代文化常识相关内容的解说，将正确的内容填入括号内

①统治者执掌政权，叫“用事二官吏到职办公，叫“（）”,两词中的“事”均指政事

②（），指封建时代太子所居住的宫殿阁，也借指太子本人汉代又指太后所居之宫

③“执事”一词含义众多，有“从事某事”“职守之人”“仆从”等意义另外，还表敬称如“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”中的“执事”可译为（）

④幸古代多指帝王对女子及大臣的宠爱，如宠幸等也指帝王（）,如巡幸等【答案】

①视事

②东宫

③您

④到某地去

三、古文阅读

（一）通假字指出下列句子中的通假字，写出本字并作解释《蜀道难》11所守或匪亲，化为狼与豺【答案】匪，通“非”，不是《寡人之于国也》12王如知此，则无望民之多于邻国也【答案】无，通“毋”，不要13颁白者不负戴于道路矣【答案】颁，通“斑”，头发花白14涂有饿草而不知发【答案】涂，通“途”，道路草，通“殍”，饿死的人《劝学》15木直中绳，以为轮【答案】，通“燥”，使弯曲16虽有槁暴，不复挺者【答案】有，通“又”，再一次；暴，同“曝”，晒干17则知明而行无过矣【答案】知，通“智”，智慧18君子生非异也，善假于物也【答案】生，通“性”，资质、禀赋《过秦论》19合从缔交/约从离衡【答案】从，通“纵”，合纵

20.信臣精卒陈利兵而谁何【答案】何，通“呵”，呵斥、盘问

21.而倔起阡陌之中【答案】倔，通“崛”，突出、突起

22.天下云集响应，赢粮而景从【答案】景，通“影”，影子《师说》

23.师者，所以传道受业解惑也【答案】受，通“授”，传授

24.或师焉，或不焉____________________【答案】不，通“否”，不

（二）实词解释下列各组句子中加点的实词（杂少量虚词例句供辨析）25当

①西当太白有鸟道_____________________

②一夫当关，万夫莫开【答案】

①阻挡

②把守26从

①雄飞雌从绕林间_____________________

②弟走从军阿姨死_____________________

③惑而不从师_____________________【答案】

①跟随

②参与

③向……学习27语

①千载琵琶作胡语_____________________

②琵琶声停欲语迟_____________________

③又闻此语重唧唧_____________________【答案】

①音乐

②说话

③言语28言

①感斯人言

②凡六百一十六言_____________________

③东船西舫悄无言_____________________

④自言本是京城女_____________________【答案】

①话

②字

③说话的声音

④说29是

①是夕始觉有迁谪意

②自言本是京城女____________________【答案】

①这

②是30为

①因为长句_____________________

②初为《霓裳》后《六幺》

③为君翻作《琵琶行》【答案】

①读w ei,创作

②读w ei,弹奏

③读w ei,替,给31直

①不可，直不百步耳

②故木受绳则直_____________________【答案】

①只是，不过

②变直32致

①假舆马者，非利足也，而致千里

②不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士【答案】

①到达

②招纳33发

①主人忘归客不发__________________

②涂有饿苹而不知发【答案】

①出发

②打开粮仓，赈济百姓

34.利

①商人重利轻别离_____________________

②金就砺则利_____________________

③非利足也_____________________【答案】

①利益

②锋利，锐利

③使……走得快

35.爱

①不爱珍器重宝肥饶之地

②此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人

③爱其子，择师而教之【答案】

①吝啬，吝惜

②爱护

③喜爱，疼爱

36.亡

①秦无亡矢遗镁之费，而天下诸侯已困矣

②追亡逐北，伏尸百万

③吞二周而亡诸侯_____________________【答案】

①丢失，失去

②逃兵，逃亡的人

③使……灭亡

37.固

①秦孝公据靖函之固

②君臣固守以窥周室【答案】

①险固的地势

②牢固，稳固地14•度

①秋月春风等闲度_____________________

②内立法度，务耕织，修守战之具

③试使山东之国与陈涉度（du6）长粼大【答案】

①度过

②规章，制度

③量，计算

38.制

①赵奢之伦制其兵_____________________

②秦有余力而制其弊/履至尊而制六合【答案】

①统领，统率

②控制

39.信

①低眉信手续续弹_____________________

②信臣精卒陈利兵而谁何【答案】

①随便，随意

②可靠的

40.遗

①蒙故业，因遗策_____________________

②秦无亡矢遗镶之费

③小学而大遗【答案】

①前代的

②丢，丢失

③放弃

41.师

①九国之师，逡巡而不敢进

②古之学者必有师_____________________

③吾师道也_____________________

④或师焉，或不焉_____________________

⑤巫医乐师百工之人

⑥孔子师郑子、芸弘、师襄、老聃【答案】

①军队

②老师

③学习

④从师学习

⑤有专门技艺的人

⑥以……为师

42.道

①师者，所以传道受业解惑也

②师道之不传也久矣

③彼与彼年相若也，道相似也【答案】

①道理

②风尚

③道德学问

（三）虚词指出下列各组句子中加点的虚词的意义和用法43之

①寡人之于国也_____________________

②填然鼓之_____________________

③五亩之宅，树之以桑

④申之以孝悌之义_____________________

⑤未之有也_____________________

⑥青，取之于蓝_____________________

⑦不如须臾之所学也/锲而舍之

⑧蚓无爪牙之利_____________________

⑨非蛇鳍之穴无可寄托者【答案】

①助词，主谓之间，取消句子独立性

②音节助词，不译

③前“之”，结构助词，的；后“之”，代词，代指五亩之宅

④前“之”，代词，代指百姓；后“之”，结构助词，的

⑤代词，代指这种情况

⑥代词，它，指“青”

⑦助词，主谓之间，取消句子独立性

⑧助词，定语后置的标志

⑨结构助词，的44以

①请以战喻_____________________

②斧斤以时入山林_____________________

③申之以孝悌之义_____________________【答案】

①介词，用

②介词，按照

③介词，用45而

①青，取之于蓝，而青于蓝

②君子博学而日参省乎己

③吾尝终日而思矣_____________________

④积善成德，而神明自得

⑤蟹六跪而二螯_____________________【答案】

①连词，表转折，但是

②连词，表递进，并且

③连词，表修饰，可不译

④连词，表顺承，于是，就

⑤连词，表并列，和46其

①其为惑也，终不解矣

②生乎吾前，其闻道也固先乎吾

③夫庸知其年之先后生于吾乎

④古之圣人，其出人也远矣

⑤其皆出于此乎_____________________

⑥其可怪也欤_____________________【答案】

①指示代词，那些

②代词，他（比自己早出生的人）

③代词，作定语，他们的

④代词，他们

⑤副词，表猜测，也许,大概

⑥副词，表反问，难道47于

①而耻学于师_____________________

②其皆出于此乎_____________________

③于其身也，则耻师焉

④师不必贤于弟子_____________________

⑤不拘于时______江州司马语出自白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，当时指白居易自己，现在引申为官位不高或失意的文人48《寡人之于国也》五十步笑百步战国时候，孟子跟梁惠王谈话，打了一个比方,有两个士兵从前线上败下来，一个退了五十步，另一个退了一百步退了五十步的就讥笑退了一百步的，说他不中用其实两个人都是在退却，只是跑得远近不同罢了（见于《孟子•梁惠王上》）比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却讥笑别人49《劝学》青出于蓝《荀子•劝学》“青，取之于蓝，而青子蓝”蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比寥蓝更深后来用“青出于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人锲而不舍雕刻一件东西，一直刻下去不放子，比喻做事情能坚持到底，不半途而废也形容有恒心，有毅力50《过秦论》追亡逐北追击败逃的敌军51《师说》不耻相师不以互相学习为耻

52.《动物游戏之谜》各执己见各自坚持自己的意见或见解众说纷纭各式各样的说法纷乱不一致彳面规越矩违背正常法度莫衷一是不能得出一致的结论

53.《宇宙的边疆》朝气蓬勃朝气，早晨清新的空气，比喻进取、振作的精神状态蓬勃，旺盛的样子，形容生气勃勃，充满旺盛的向上的活力好大喜功指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功（多含贬义）气势磅礴形容气势极为雄伟盛大璀璨夺目璀璨美玉发光光辉灿烂耀人眼睛川流不息（行人、车马等）像水流一样连续不断【答案】

①介词，向

②介词，从

③介词，对于

④介词，比

⑤介词，被

6.焉

①寡人之于国也，尽心焉耳矣

②积土成山，风雨兴焉

③犹且从师而问焉_____________________【答案】

①句末助词，加重语气

②介词兼指示代词，相当于“于此“，可译为“从这里”或“在这里二

③代词，代指老师

（四）古今异义写出下列句子中加点词语的古义和今义

1.因为长句，歌以赠之古义:__________________今义___________________【答案】古于是创作今表示接在后面的部分是原因常跟“所以”搭配使用，表示因果关系

2.铁骑突出刀枪鸣古义___________________今义___________________【答案】古突然冲出今鼓出来；超过一般地显露出来

3.整顿衣裳起敛容古义:__________________今义___________________【答案】古整理今到使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来

4.又闻此语重唧唧古义___________________今义___________________【答案】古叹息声今形容虫叫声等

5.老大嫁作商人妇古义___________________今义___________________【答案】古年纪大了，年老了今排序第一的；某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼

6.今年欢笑复明年古义:__________________今义___________________【答案】古第二年今今年的下一年

7.暮去朝来颜色故古义:____________________今义___________________【答案】古容貌今色彩

8.凄凄不似向前声古义___________________今义___________________【答案】古以前今朝前，往前

9.是使民养生丧死无憾也古义___________________今义___________________【答案】古供养活着的人，奉养父母今保养身体

10.河内凶，则移其民于河东古义___________________今义___________________【答案】古今河南境内黄河以北的地方今越南首都

11.于是秦人拱手而取西河之地/于是六国之士/于是从散约败/于是废先王之道古义___________________今义___________________【答案】古在这时，在这种情形下今连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的

12.以为桂林、象郡古义___________________今义___________________【答案】古把……作为今认为

13.才能不及中人古义:____________________今义___________________【答案】古平常的人今中间人一般指在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人

14.今之众人，其下圣人也亦远矣古义___________________今义___________________【答案】古一般人，百姓今大家；许多人

15.小学而大遗，吾未见其明也古义___________________今义___________________【答案】古小方面要学习今对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育

16.吾从而师之古义:__________________今义___________________【答案】古两个词，从，跟从；而，并且今连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就

17.是故弟子不必不如师古义:__________________今义___________________【答案】古不一定今副词，表示事理上或情理上不需要

18.蚓无爪牙之利古义:__________________今义___________________【答案】古人或动物的爪脚和牙齿今坏人的党羽，帮凶

19.上食埃土，下饮黄泉古义___________________今义___________________【答案】古地下的泉水今迷信说法中的阴间

20.非蛇鳍之穴无可寄托者古义:____________________今义___________________【答案】古安身今托付；把希望、理想、感情等放在（某人或某物上）

21.古之学者必有师古义:____________________今义___________________【答案】古求学的人今在学术上有一定成就的人

（五）词类活用22指出下列句子中使动用法的词语并作解释

①殊崖转石万壑雷_____________________【答案】转使……滚动

②使人听此凋朱颜_____________________【答案】凋使……凋谢

③却匈奴七百余里_____________________【答案】去小使……退却，可译作“击退二

④约从离衡_____________________【答案】离使……离散

⑤序八州而朝同列_____________________【答案】朝使……朝见

⑥外连衡而斗诸侯【答案】斗使……相斗

⑦会盟而谋弱秦/以弱天下之民【答案】弱使……削弱

⑧以愚黔首_____________________【答案】愚使……愚昧

⑨彼童子之师，授之书而习其句读者【答案】习使……学习23指出下列句子中意动用法的词语并作解释

①巫医乐师百工之人，不耻相师【答案】耻以……为耻，把……当做耻辱

②吾从而师之_____________________【答案】师以……为师，把……当作老师24指出下列句子中名词作状语的词语并作解释

①问君西游何时还_____________________【答案】西向西

②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意【答案】席像卷席子一样；包像包东西一样；囊像用袋子装一样

③天下云集响应，赢粮而景从【答案】云像云朵那样响像回声那样景像影子那样

④内立法度_____________________【答案】内对内

⑤外连衡而斗诸侯__________________【答案】外对外

⑥上食埃土，下饮黄泉【答案】上往上；下往下

⑦君子博学而日参省乎己【答案】日每天

⑧南取汉中_____________________【答案】南向南25指出下列句子中名词作动词的词语并作解释

①填然鼓之_____________________【答案】鼓击鼓

②五十者可以衣帛矣【答案】衣穿

③然而不王者_____________________【答案】王称王，使天下百姓归顺

④王无罪岁_____________________【答案】罪归咎，归罪

⑤假舟楫者，非能水也【答案】水游泳

⑥子孙帝王万世之业也【答案】帝王称帝称王

⑦履至尊而制六合_____________________【答案】履登上

⑧吾师道也_____________________【答案】师学习26指出下面句子中动词作名词的词语并作解释追亡逐北____________________【答案】亡逃走的人北败北（逃走）的人27指出下列句子中形容词作名词的词语并作解释

①是故圣益圣，愚益愚【答案】圣（第一处）圣明的人；愚（第一处）愚蠢的人

②小学而大遗，吾未见其明也【答案】小小的方面；大大的方面28指出下列句子中形容词作动词的词语并作解释

①且夫天下非小弱也【答案】小变小；弱变弱

②惑而不从师_____________________【答案】惑有疑难问题

（六）文言句式

1.请将下列文言句子按句式特点分类

①嗟尔远道之人胡为乎来哉

②则无望民之多于邻国也

③然而不王者，未之有也

④虽有槁暴，不复挺者，使之然也

⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强

⑥始皇既没，余威震于殊俗

⑦身死人手，为天下笑

⑧非吾所谓传其道解其惑者也

⑨夫庸知其年之先后生于吾乎⑩句读之不知，惑之不解不拘于时宾语前置介宾短语后置判断句_________被动句_________定语后置【答案】

①③⑩/

②⑥⑨/

④⑧/

⑦？/

⑤

2.补出下列省略句中的省略成分

①人死，贝I」曰“非我也，岁也”【答案】人死，（王）则曰“非我也，岁也

②骐骥一跃，不能十步【答案】骐骥一跃，不能（跃）十步

③铸以为金人十二_____________________【答案】铸以（之）为金人十二

④委命下吏_____________________【答案】委命（于）下吏

⑤蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中【答案】蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中

（七）对接训练I

1.对下面加点实词的理解错误的一项是A.河内凶，则移其民于河东凶荒年B.邻国之民不加少力口更C.申以孝悌之义申反复陈述D.然而不王者，未之有也王君王【答案】D【解析】王称王

2.对下面加点实词的理解错误的一项是A.非我也，岁也岁年成B.非我也，兵也兵兵器C.王无罪岁罪罪过D.谨庠序之教谨认真从事【答案】C【解析】罪归罪，归咎

3.对下面加点实词的理解错误的一项是A.五十者可以衣帛矣衣穿

8.填然鼓之鼓击鼓C.狗彘食人食而不知检检制止，约束D.鸡豚狗彘之畜畜畜生【答案】D【解析】畜蓄养

9.对下面加点实词的理解错误的一项是A.学不可以已已停止10木直中绳中符合C.金就砺则利砺砥砺D.假舟楫者，非能水也假凭借，利用【答案】C【解析】砺磨刀石11对下面加点实词的理解错误的一项是A.吾尝践而望也践提起脚后跟12君子生非异也生性，本性C.上食埃士上上面D.虽有槁暴暴晒【答案】C【解析】上向上13对下面加点实词的理解错误的一项是A.过秦论过指出过失14外连横而斗诸侯斗争斗C.秦人开关延敌延放进来D.蒙故业，因遗策蒙继承【答案】B【解析】斗使争斗15对下面加点实词的理解错误的一项是A.享国之日浅浅短16振长策而御宇内振振动C.却匈奴七百余里去卜击退，使……退却D.序八州朝同列序排列座次【答案】B【解析】振举起

8.对下面加点实词的理解错误的一项是A.是故圣益圣，愚益愚圣圣明B.位卑则足羞，官盛则近谀谀阿谀C.圣人无常师常固定的D.不拘于时，学于余拘受限制【答案】A【解析】圣圣明的人

9.对下面加点实词的理解错误的一项是A.郑子之徒，其贤不及孔子徒这些人B.是故弟子不必不如师必一定C.六艺经传皆通习之通通晓D.余嘉其能行古道嘉赞许【答案】C【解析】通普遍

10.对下面加点实词的理解错误的一项是A.于其身也，则耻师焉身自己B.或师焉或不焉不通“否”C.其闻道也固先乎吾固本来D.巫医乐师百工之人，君子不齿齿提及【答案】D【解析】齿并列、排列

11.对下面加点实词的理解错误的一项是A.是故无贵无贱，无长无少无没有B.斩木为兵，揭竿为旗揭举起C.才能不及中人中平常的，普通的D.以致天下之士致招纳【答案】A【解析】无无论，不分

12.对下面加点实词的理解错误的一项是A.使之然也然这样B.声非加疾也，而闻者彰彰表彰C.图穷而匕首见见显露出来D.遂拔以击荆轲，断其左股股大腿【答案】B【解析】彰明白，清楚

13.下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是A.唯君图之B.子犯请击之C.行李之往来，共其乏困D.因人之力而敝之【答案】C【解析】助词，主谓之间取消独立性其他三项为代词

14.下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是A.臣乃得有以报太子B.不敢兴兵以拒大王C.具以沛公言报项王D.还军霸上，以待大王来【答案】C【解析】介词，把、拿其他三项，连词，“用来、来二

15.下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是A.项伯乃夜驰之沛公军B.良乃入，具告沛公C.乃令张良留谢D.乃不知有汉，无论魏晋【答案】D【解析】副词，竟然其他三项为副词，“于是、就二

16.下面加点虚词的意义和用法与其他三项不同的一项是A.拔剑切而啖之B.今行而无信C.于是荆轲遂就车而去D.又前而为歌曰【答案】B【解析】转折连词，去h但是其他三项表顺承关系连词，可不译

17.下面加点虚词的意义和用法不同的一项是A.吾属今为之虏矣B.谁为大王为此计者C.旦日飨士卒，为击破沛公军D.君为我呼入【答案】A【解析】介词，被其他三项为介词，“替二

（八）断句用“/”给下面一段文字断句项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学（节选自《项羽本纪》）项籍少时/学书不成/去学剑/又不成/项梁怒之/籍曰/书足以记奄奄一息仅存微弱的一口气形容生命或事物已到了最后时刻人才济济济济，众多的样子形容有才能的人很多炫耀武功后指做事冒进浮夸；图大贪功

12.《一名物理学家的教育历程》细枝末节比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分高深莫测高深的程度无法揣测形容使人难以理解自鸣得意自己表示很得意（多含贬义）撒手人寰比喻人去世刨根究底认真盘究查问，弄清根底原由又作“盘根问底二在所不辞决不推辞（多用在冒险犯难）畏慈不前畏惧胆怯，不敢前进

13.“表达交流”“梳理探究”“名著导读”成语锦衣纨尊锦衣，鲜艳华美的衣服；纨绛，古时富贵人家子弟所穿的细绢裤指达官贵人的后代伏甘庵肥铁:饱食；媵吃饱饱食肥美的食品形容生活优裕、奢侈蓬牖茅椽牖，窗子椽，架设屋瓦的木条蓬牖茅椽比喻屋舍简陋绳床瓦灶以绳为床，以瓦为灶形容环境简陋，生活贫困沽名钓誉故意做作或用某种手段谋取名誉钟灵毓秀指聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物（毓:养育）o钟鸣鼎食敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华树倒瑚娜散比喻为首的人垮下来，随从的人无所依附也就随之而散（含贬义）捉襟见肘拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来心劳日拙心劳费尽心机；日逐日；拙笨拙现多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟日暮途穷天黑下去了，路走到头了，比喻到了末日名姓而已/剑一人敌/不足学/学万人敌/于是项梁乃教籍兵法/籍大喜/略知其意/又不肯竟学【参考译文】项籍小的时候，学习读书认字没有成就，就去学习剑术，又没有学成项梁对他很生气项籍却说“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学我要学习能敌万人的本事”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯深入学下去了

（九）对接训练n给下列课外文言语段断句

1.阅读下面的课外语段并准确断句王猛琅邪临沂人五岁而父清遇害陈文帝军度浙江访之将加夷灭母韦氏携之遁于会稽遂免及长勤学不倦博涉经史兼习孙吴兵法以父遇酷终文帝之世不听音乐蔬食布衣以丧礼自处宣帝立乃始求位（节选自《南史王猛传》）・【答案】王猛/琅邪临沂人/五岁而父清遇害/陈文帝军度浙江/访之/将加夷灭/母韦氏携之遁于会稽/遂免/及长勤学不倦/博涉经史/兼习孙/吴兵法/以父遇酷/终文帝之世不听音乐/蔬食布衣/以丧礼自处/宣帝立/乃始求位/【参考译文】王猛，是琅邪临沂人五岁的时候父亲王清遇害，陈文帝的军队渡过浙江，寻求王猛，准备加以诛灭他的母亲韦氏带着他逃到了会稽，于是得以免死等到长大以后勤学不倦，博览经书史籍，兼学孙子、吴起兵法因为父亲的遭到残杀，他在整个文帝一代始终不听音乐，吃蔬菜粗粮，穿粗布衣裳，以丧礼标准行事宣帝即位，才开始谋求职位

2.阅读下面的课外语段并准确断句董其昌字元宰松江华亭人举万历十七年进士改庶吉士礼部侍郎田一俊以教习卒官其昌请假走数千里护其丧归葬还授编修皇长子出阁充讲官因事启沃皇长子每目属之坐失执政意出为湖广副使移疾归（节选自《明史董其昌传》）・【答案】董其昌/字元宰/松江华亭人/举万历十七年进士/改庶吉士/礼部侍郎田一俊以教习卒官/其昌请假/走数千里/护其丧归葬/还授编修/皇长子出阁/充讲官/因事启沃/皇长子每目属之/坐失执政意/出为湖广副使/移疾归【参考译文】董其昌，字元宰，是松江府华亭县人万历十七年考中进士，改为庶吉士礼部侍郎田一俊在任教习期间去世，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩护送回乡安葬回来以后，被任为编修官皇帝的长子出阁读书，董其昌充任讲官他在讲书中根据史事随时对他进行启发诱导，皇长子每次都注视着他由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡

3.阅读下面的课外语段并准确断句光宗立问旧讲官董先生安在乃召为太常少卿掌国子司业事天启二年擢本寺卿兼侍读学士时修神宗实录命往南方采辑先朝章疏及遗事其昌广搜博征录成三百本又采留中之疏切于国本藩封人才风俗河渠食货吏治边防者别为四十卷（节选自《明史董其昌传》）・【答案】光宗立/问/旧讲官董先生安在/乃召为太常少卿/掌国子司业事/天启二年/擢本寺卿/兼侍读学士/时修《神宗实录》/命往南方采辑先朝章疏及遗事/其昌广搜博征/录成三百本/又采留中之疏切于国本/藩封/人才/风俗/河渠/食货/吏治/边防者/别为四十卷/【参考译文】光宗即位后，问道“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？”于是朝廷征召他为太常少卿，掌管国子司业事务天启二年，提升为太常卿，兼任侍读学士当时正修撰《神宗实录》，派他去南方搜集前朝典章奏疏及遗事董其昌广泛搜集征召，记录有三百本之多他又收集了留在宫中未下发的有关太子、藩国、人才、风俗、河渠、经济、吏治、边防的奏章，另外抄录成四十卷

4.阅读下面的课外语段并准确断句罗洪先字达夫吉水人父循进士历兵部武选郎中会考选武职有指挥二十余人素出刘瑾门循罢其管事瑾怒骂尚书王敞敞惧归部趣易奏循故迟之数日瑾败敞乃谢循循历知镇江淮安二府徐州兵备副使咸有声（节选自《明史罗洪先传》）・【答案】罗洪先/字达夫/吉水人/父循/进士/历兵部武选郎中/会考选武职/有指挥二十余人素出刘瑾门/循罢其管事/瑾怒骂尚书王敞/敞惧/归部趣易奏/循故迟之/数日瑾败/敞乃谢循/循历知镇江/淮安二府/徐州兵备副使/咸有声/【参考译文】罗洪先，字达夫，吉水人父亲罗循，是进士历任兵部武选郎中恰逢考核选拔武官，有二十多个指挥平素出自刘瑾门下，罗循罢除其管事刘瑾愤怒地骂尚书王敞，王敞害怕，回到兵部催促改变奏折罗循故意拖延，几天后刘瑾倒台，王敞于是向罗循道歉罗循历任镇江、淮安两府的知府和徐州兵备副使，都有治政的名声

5.阅读下面的课外语段并准确断句赵葵字南仲绍定六年十一月诏授淮东制置使兼知扬州入对帝曰卿父子兄弟宣力甚多卿在行阵又能率先士卒捐身报国此尤儒臣之所难朕甚嘉之葵顿首谢曰臣不佞忠孝之义尝奉教于君子世受国恩当捐躯以报陛下（节选自《宋史赵葵传》）・【答案】赵葵/字南仲/绍定六年十一月/诏授淮东制置使兼知扬州/入对/帝曰/卿父子兄弟/宣力甚多/卿在行阵又能率先士卒/捐身报国/此尤儒臣之所难/朕甚嘉之/葵顿首谢曰/臣不佞/忠孝之义/尝奉教于君子/世受国恩/当捐躯以报陛下/【参考译文】赵葵，字南仲绍定六年十一月，朝廷下诏让赵葵担任淮东制置使兼扬州知州，赵葵进殿奏对，皇帝说“你父子兄弟，为国效力很多，你在军队阵营中又能身先士卒，献身报效国家，这尤其是文臣难以办到的，我很赞赏你”赵葵拜谢说“我缺乏才智，对于忠孝的意义，曾经接受君子的教诲，世代承受国家的恩典，应当舍身报答陛下J

（十）句子翻译

1.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣译文________________________________【答案】认真地兴办学校教育，把孝顺父母尊敬兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老者就不会在路上背着或者顶着东西了

2.假舟楫者，非能水也，而绝江河译文________________________________【答案】借助船只的人，并不是擅长游泳，却能横渡江河

3.一夫作难而七庙聪，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也译文________________________________【答案】一个戍卒发动起义就毁掉了天子的宗庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻和守的形势发生了变化啊

4.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也译文________________________________【答案】我是向他学习道理，哪管他出生的时间比我早还是比我晚呢？因此无论尊贵还是卑贱，无论年长还是年少，道理存在的地方,就是老师存在的地方

5.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也译文________________________________【答案】不了解句读，不能解决疑惑，有的从师，有的不从师,小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我没看到这样有多么明智

（十一）对接训练ni翻译下面课外的句子或语段

1.刘师道，雍熙二年举进士，初命和州防御推官，后擢著作佐郎，又迁殿中丞，出知彭州，就加监察御史转运使刘锡、马襄上其治迹，召归会浦洛之败，奉诏劾白守荣辈，狱成，太宗奖其勤，面赐绯鱼（节选自《宋史刘师道传》）・译文________________________________【答案】刘师道，雍熙二年考中进士，最初担任和州防御推官,后来提升为著作佐郎，又升为殿中丞，出朝担任彭州知州，加官监察御史转运使刘锡、马襄报告他的政绩，被召回京城恰逢浦洛战败，奉朝廷命令弹劾白守荣等人，结案，太宗奖励他的勤勉，当面赏赐绯衣与鱼符袋

2.张学颜，嘉靖三十二年进土大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱日“张生卓牵倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见”侍郎魏学曾后至，拱迎问日“辽抚谁可者？”学曾思良久，日“张学颜可J拱喜日“得之矣”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东（节选自《明史张学颜传》）・译文________________________________【答案】张学颜，嘉靖三十二年进士大学士高拱想用张学颜，有人怀疑张学颜（的能力），高拱说“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来”侍郎魏学曾稍后来到朝堂，高拱迎接并问道:“谁可以担任辽地巡抚？”魏学曾思考很久，说“张学颜可以”高拱高兴地说“相契合了”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚

3.西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之日“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对”案未上，又拜御史中丞蒙奏言“汉武帝杀王恢，不如秦穆公赦孟明；子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也欲身不病，得乎？”帝悟，释不问（节选自《宋史•侯蒙传》）译文________________________________【答案】镇守西部的将领高永年被羌人杀死了，皇帝很生气，亲自写了五路将帅刘仲武等十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕（他们）治罪（侯蒙）到了秦州，刘仲武等穿着囚服听候命令，侯蒙向他们说明“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答”案件判定的结论还没有报上去，又提升（他）任御史中丞侯蒙上奏说“当年汉武帝杀了王恢，不如秦穆公赦免孟明；子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀国的地位变轻了如今羌人杀了我们一个都护，却使十八员将领因此而死，这是自己伤害自己的肢体，想要身体不得病，可能吗？”皇帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究

4.孙永，世为赵人，年十岁而孤，祖给事中冲，列为子行，荫将作监主簿，肄业西学，群试常第一冲戒之曰“洛阳英隽所萃，汝年少，不宜多上人”自是不复试冲卒，丧除，复列为孙，换试衔，擢进士第，调襄城尉、宜城令，至太常博士御史中丞贾黯荐为御史，以母老不就韩琦读其诗，叹誉之，引为诸王府侍读（节选自《宋史孙永传》）・译文________________________________【答案】孙永，先世是赵地人，十岁时就失去了父亲，成为孤儿祖父孙冲任给事中，孙永被列为儿子这一辈分，受荫庇任将作监主簿，在小学修习课业时，考试常常取得第一名他的祖父孙冲告诫他说“洛阳是个英才荟萃的地方，你年龄小，不应经常在他人之上”从此他不再参加考试祖父孙冲去世，服丧完毕，又列为孙辈，更换了考试名衔，考中进士，调任襄城尉、宜城令，官至太常博士御史中丞贾黯推荐他做御史，他以母亲年老为由没有去就任韩琦读了他的诗，赞叹称誉他，引荐他做了诸王府的侍读

5.（永）加龙图阁直学士、知秦州王韶以布衣入幕府，建取熙河策，永折之曰“边陲方安静，无故骚动，恐变生不测”会新筑刘家堡失利，众请戮偏裨以塞责永曰“居敌必争之地，军孤援绝，兵法所谓不得而守者也尤人以自免，于我安乎？”竟用是降天章阁待制、知和州（节选自《宋史•孙永传》）译文________________________________【答案】孙永被加任龙图阁直学士，出任秦州知州王韶以平民的身份进入他的幕府，提出了攻取熙河的计策，孙永当面反驳他说“如今边疆刚刚安静，无缘无故去骚扰，恐怕会生出难以预料的事端”恰好刚修筑的刘家堡失守，众人请求杀了偏将来抵罪孙永说“处在敌人必争之地，军队孤立无援，这是兵法上所说的不能够防守的情形责怪别人来免除自己的过错，对我们来说能心安吗？”孙永最终因这件事被降为天章阁待制、和州知府

（十二）对接训练w——整体阅读

一、阅读下面的文字，然后完成14题〜御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳尝受《韩子》、杂家说于骆田生所事梁孝王为中大夫吴、楚反时，孝王使安国及张羽为将，捍吴兵于东界张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁吴、楚已破，安国、张羽名由此显梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏，僭于天子天子闻之，心弗善也太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为韩安国为梁使，见大长公主而泣曰“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾弗省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西乡，惟梁最亲为艰难梁王念太后、帝在中，而诸侯扰乱，一言泣数行下，跪送臣等六人将兵击却吴、楚，吴、楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也今太后以小节苛礼责望梁王梁王父兄皆帝王，所见者大，故出称蹿，入言警，车旗皆帝所赐也，即欲以件鄙县，驱驰国中，以夸诸侯，令天下尽知太后、帝爱之也今梁使来，辄案责之梁王恐，日夜涕泣思慕，不知所为何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？“大长公主具以告太后，太后喜曰“为言之帝”言之，帝心乃解，而免冠谢太后曰“兄弟不能相教，乃为太后遗忧”悉见梁使，厚赐之其后梁王益亲欢太后、长公主更赐安国可直千余金名由此显，结于汉其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国安国日“死灰独不复然乎？田甲日“然即溺之”居无何梁内史缺汉使使者拜安国为梁内史起徒中为二千石田甲亡走安国曰甲不就官我灭而宗甲因肉袒谢安国笑曰“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之建元六年，安国为御史大夫匈奴来请和亲，天子下议大行王恢，燕人也，数为边吏，习知胡事议曰“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约不如勿许，兴兵击之”安国曰“千里而战，兵不获利今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝且强弩之极，矢不能穿鲁缩；冲风之末,力不能漂鸿毛非初不劲，末力衰也击之不便，不如和亲”群臣议者多附安国，于是上许和亲（选自《史记•韩长孺列传》，有删节）

1.对文中画波浪线部分的文字断句，正确的一项是A.居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国/为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡走/安国曰/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒谢/B.居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡走/安国日/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒谢/C.居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡走/安国曰/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒/谢/D.居无何/梁内史缺/汉使使者拜安国为梁内史/起徒中为二千石/田甲亡/走/安国日/甲不就官/我灭而宗/甲因肉袒谢/【答案】B

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.置相设置相国汉朝诸侯国亦有相国汉郡守俸禄为两千石，即月俸百二十斛，因有此称梁王拥有自行任命相国及二千石的特权,可见其受宠程度B.帝王出行时，开路清道，禁止通行，称为“牌工“警”，戒备的意思梁王进出的警卫等级同于皇帝，有“僭于天子”之嫌，难怪皇兄心中不快C.谢谢罪“免冠”，脱下帽子表示敬意或道歉从“免冠谢”，可见皇帝向母后谢罪的诚意肉袒脱去衣服，裸露肢体表示恭敬或惶恐D.附附议、赞成的意思“群臣议者多附安国”，可见朝中的大臣都赞成韩安国与匈奴和亲的政策【答案】C【解析】肉袒脱去上衣

3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.韩安国为人稳重，善于调和矛盾，凭借化解梁孝王与皇帝兄弟之间的隔阂赢得了太后和皇帝的信任，也获得了朝廷对他的重视B.梁孝王的骄纵有多方面的原因，一是依仗太后及皇兄的恩宠不尊制度，二是凭借平定吴楚之乱的功劳而居功自傲C.对付蒙狱吏田甲这种势利小人，韩安国很有一套手法，但他最后还是善待蒙狱吏田甲，由此可看出韩安国的大度D.汉朝官僚层在对待匈奴的战略上存在“主战”与“主和”两种态度，这是因官员对匈奴实力强弱的判断所存在的差异造成的【答案】D【解析】不是“因官员对匈奴实力强弱的判断所存在的差异造成的”，而是对战争的利害得失的认识不同而造成的

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语1何梁王之为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？译文________________________________2汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约不如勿许，兴兵击之译文________________________________【答案】1为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣下忠心，而太后竟不怜惜呢？2汉朝和匈奴和亲大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约不如不答应，而发兵攻打他【参考译文】御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后迁居睢阳曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说事奉梁孝王，担任中大夫吴、楚叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线吴、楚叛乱平息，韩安国和张羽的名声从此显扬梁孝王，是汉景帝的同母弟弟，窦太后很宠爱他，允许他有自己推举梁国国相和二千石级官员人选的权力他进出、游乐的排场，比拟天子景帝听说后，心中很不高兴窦太后知道景帝不满，就迁怒于梁国派来的使者，拒绝接见他们，向他们查问责备梁王的所作所为当时韩安国是梁国的使者，便去进见大长公主，哭着说“为什么太后对于梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心，竟然不能明察呢？从前吴、楚、齐、赵等七国叛乱时，从函谷关以东的诸侯都联合起来向西进军，只有梁国与皇上关系最亲，处境也最为艰难梁王想到太后和皇上在关中，而诸侯作乱，一谈起这件事，眼泪纷纷下落，跪送我等六人，领兵击退吴楚叛军，吴楚叛军也因为这个缘故不敢向西进军,因而最终灭亡，这都是梁王出的力现在太后却为了一些繁文缚节的小事责怪梁王梁王的父兄都是皇帝，所见到的都是大排场，因此出行开路清道，禁止人们通行，回宫强调戒备，梁王的车子、旗帜都是皇帝所赏赐的，他就是想用这些在边远的小县炫耀，在内地让车马来回奔驰，让天下的人都知道太后和皇帝喜爱他现在梁使到来，就查问责备梁王恐惧，日夜流泪思念，不知如何是好为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣下忠心，而太后竟不怜惜呢？”大长公主把这些话详细地告诉了窦太后，窦太后高兴地说:“你替我把这些话告诉皇帝”转告之后，景帝内心的疙瘩才解开，而且摘下帽子向太后认错说“我们兄弟间不能互相劝教，竟给太后您增添了忧愁”于是接见了梁王派来的所有使者，重重地赏赐了他们从这以后梁王更加受宠爱了窦太后、大长公主再赏赐韩安国价值约千余金的财物他的名声因此显著，而且与朝廷建立了友好的关系后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国韩安国说“死灰难道就不会复燃吗？“田甲说“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，从囚徒中起家担任二千石级的官员田甲弃官逃跑了韩安国说“田甲不回来就任，我就要灭掉你的宗族”田甲便脱衣露胸前去谢罪韩安国笑着说“你可以撒尿了！像你们这些人值得我惩办吗？”最后还是友好地对待他建元六年，韩安国担任御史大夫匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论大行王恢，是燕地人，多次出任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况他议论说“汉朝和匈奴和亲大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约不如不答应，而发兵攻打他”韩安国说“派军队去千里之外作战，不会取得胜利现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们我们得到它的土地也不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点况且强弩之末，连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿；从下往上刮的强风到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了，并不是他们开始时力量不强，而是到了最后力量衰竭三教九流三教指儒教、佛教、道教，九流指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家泛指宗教、学术中各种流派或社会上各种行业也用来泛称江湖上各种各样的人也说九流三教指点迷津为迷路的人指示方向，多用于比喻寄人篱下寄居在别人家里，指依靠别人过活偷天换日比喻暗中玩弄子法，改变重大事物的真相来欺骗别人无独有偶虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）

（二）对接训练

1.下列句中加点成语使用恰当的一组是A.我们要在养成好脾气、好品格上下功夫，唯我独尊稍有不满就拔刀相向的人，是与和谐社会格格不入的B.中国诗是早熟的早熟的代价是早衰中国诗一挥而就达到崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化C.厨房里传来叹息声一一不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，生怕会出什么事，生怕小贼溜进来D.朱光潜先生是中国现代美学奠基人，学贯古今，融会中西，真可谓学富五车，汗牛充栋【答案】A【解析】A.拔刀相向指见义勇为，打抱不平B.-挥而就形容人才思敏捷，诗赋文章一动笔就写成用在这里不符合语境，应改为“一蹴而至”，并去掉“达到”C.小心翼翼原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽不合语境，应为“战战兢兢二D.汗牛充栋形容书籍极多不合语境

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.只有不断提高个人道德素质，才能净化社会风气、改善全民的生存环境楚弓楚得，受益的是社会的全体成员B.黄昏时分，暮色苍茫，朝山海关方向望去，只见一抹如烟似雾的淡影和四野的炊烟暮霭融合在一起，像三春烟雨中的景色一样扑朔迷离C.一部以南京大屠杀为背景的战争题材电影《南京！南京！》仅To所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲“群臣的议论多数附和韩安国，于是皇上便同意与匈奴和亲

二、阅读下面的文言文，完成58题〜高开道列传高开道，沧州阳信人也少以煮盐自给，有勇力，走及奔马隋大业末，河间人格谦拥兵于豆子，开道往从之，署为将军后谦为隋师所灭，开道与其党百余人亡匿海曲复出掠沧州，招集得数百人,北掠城镇，临渝至于怀远皆破之，悉有其众武德元年，隋将李景守北平郡，开道引兵围之，连年不能克景自度不能支，拔城而去开道又取其地，进陷渔阳郡，有马数千匹,众且万人，自立为燕王，都于渔阳三年，复称燕王，建元，署置百官罗艺在幽州，为窦建德所围，告急于开道，乃率二千骑援之建德惧其骁锐，于是引去开道因艺遣使来降，诏封北平郡王，赐姓李氏，授蔚州总官时幽州大饥，开道许给之粟，艺遣老弱就食，开道皆厚遇之艺甚悦，不以为虞，乃发兵三千人、车数百乘、驴马千余匹，请粟于开道悉留之，北连突厥，告绝于艺，复称燕国是岁刘黑阅入寇山东开道与之连和引兵攻易州不克而退又遣其将谢棱诈降于艺请兵援接艺出兵应之将至怀戎棱袭破艺兵开道又引突厥频来为寇，恒、定、幽、易等州皆罹其患突厥颉利可汗攻马邑，以开道兵善为攻具，引之陷马邑而去时天下大定，开道欲降，自以数翻复，终恐致罪，又北恃突厥之众其将士多山东人，思还本土,人心颇离先是，刘黑区亡将张君立奔于开道，因与其将张金树潜相结连时开道亲兵数百人，皆勇敢土也，号为“义儿”，常在阁内金树每督兵于阁下金树将围开道，潜令数人入其阁内，与诸义儿阳为游戏，至日将夕，阴断其弓弦，又藏其刀杖，聚其槊于床下迨暝，金树以其徒大呼来攻阁下，向所遣人抱义儿槊一时而出，诸义儿遽将出战,而弓弦皆绝，刀仗已失君立于外城举火相应，表里惊扰义儿穷蹙，争归金树开道知不免，于是攫甲持兵坐堂上，与其妻妾乐酣宴金树之党惮其勇，不敢逼天将晓，开道先缢其妻妾及诸子而后自杀金树陈兵，执其义儿，皆斩之又杀张君立，死者五百余人，遂归国开道自初起至灭，凡八岁以其地为妫州（选自《旧唐书》）

5.对文中画波浪线部分的文字断句，正确的一项是A.是岁/刘黑闿入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州/不克而退/又遣其将谢棱诈降于艺/请兵援接/艺出兵应之/将至怀戎/棱袭破艺兵/B.是岁/刘黑阅入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州/不克而退/又遣其将谢棱诈降于艺/请兵援接/艺出兵/应之/将至怀戎麦袭破艺兵/C.是岁/刘黑阂入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州不克/而退/又遣其将谢棱诈降于艺/请兵援接/艺出兵应之/将至怀戎/棱袭破艺兵/D.是岁/刘黑闵入寇山东/开道与之连和/引兵攻易州/不克而退/又遣其将/谢棱诈降于艺/请兵援接/艺出兵应之/将至怀戎麦袭破艺兵/【答案】A

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.武德是唐高祖李渊的年号，也是唐朝的第一个年号武德元年,应该是唐朝建国第一年，彼时李渊父子基本完成了国家的统一B.建元，是西汉汉武帝刘彻的年号，也是中国历史上第一个年号C.寇，本义是盗匪、贼寇、敌寇，也用作动词，入侵、窜犯“刘黑闵入寇山东”中的“寇”，应该作动词解释D.阎的意义有很多“开我东阁门，坐我西阁床”，阁特指女子的卧房阁也是类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书之用高开道所居之阁应该是有楼宇的宫殿【答案】B【解析】“基本完成了国家的统一”有误武德年结束时，唐朝基本上统一了中国

7.下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.高开道是隋末农民起义领袖之一，出身寒微，有勇气、有胆识，攻城略地、建国称帝，死而有节，不失为一时豪杰

8.高开道征战及经营的势力范围主要在河北、山东的部分地区,反复无常、北连突厥祸害中原，是其失败的重要原因之一C.高开道手下的“义儿”忠勇善战，是高开道最可靠的近卫军如果张金树不设计解除义儿武装，高开道的失败或许是可避免的D.高开道的失败与不明天下大势有关大凡满足于割据称帝者,其个人及集团都是没有出路的【答案】C【解析】其失败是必然的，几百“义儿”挽救不了他覆灭的命运

8.请把文中画线的语句翻译成现代汉语

（1）开道因艺遣使来降，诏封北平郡王，赐姓李氏，授蔚州总官译文________________________________

（2）时天下大定，开道欲降，自以数翻复，终恐致罪译文________________________________【答案】

（1）高开道通过罗艺派遣使者向唐朝投降，朝廷下诏令封高开道为北平郡王，赐予李姓，授予他蔚州总管的官职

（2）当时天下大都已平定，高开道打算投降唐朝，因为自己屡次反叛，担心自己最终会获罪【参考译文】高开道，是沧州信阳人高开道少年时凭借煮盐维持生计，勇敢有气力，跑起来能追上奔跑的骏马隋朝大业末年，河间人格谦在豆子（豆子岗）聚集军队，高开道前往投奔，被任命为将军后来格谦被隋朝的军队消灭，高开道和同党一百多人一起逃亡，躲在海边偏僻地区高开道又出兵劫掠沧州，召集人马得到数百人，往北攻略城镇，从临渝到怀远，都被高开道攻破，这些地方的所有的兵马都被高开道拥有武德元年，隋朝将领李景驻守北平郡，高开道带兵包围李景，连续几年没能攻下北平郡李景自己预料难以支撑危局，弃城而逃高开道夺取李景的地盘，进而攻陷渔阳郡，拥有战马千匹，部下士兵将近一万人，自封为燕王，定都于渔阳武德三年，高开道又自封燕王，立年号，设置文武百官唐将罗艺驻扎幽州，被窦建德所围攻，罗艺向高开道求救，高开道率领两千骑兵驰援罗艺窦建德畏惧高开道的骁勇，于是撤围而去高开道通过罗艺派遣使者向唐朝投降，朝廷下诏令封高开道为北平郡王，赐予李姓，授予他蔚州总管的官职当时幽州饥荒严重，开道答应供应粮食给幽州军民，罗艺送幽州的老弱饥民到高开道的地盘去谋饭吃，高开道都非常友好地接待了他们罗艺非常高兴，不对高开道存提防之心，于是派兵三千，车辆几百、驴马一千多匹，向高开道借粮高开道扣留了所有士兵与车辆驴马，和北边的突厥勾结，宣布和罗艺断绝关系，又自称燕王这一年，刘黑阚窜犯山东，开道和刘黑闷联合在一起，带兵攻打易州，攻不下来就撤退了高开道又派遣手下将领谢棱假装向罗艺投降，请求罗艺出兵支援，罗艺出兵接应谢棱，快到怀戎的时候，谢棱发动突然袭击打败了罗艺的军队高开道又引导突厥频繁侵袭，恒、定、幽、易等州郡都遭受祸患突厥颉利可汗攻打马邑，因为高开道的士兵善于制造攻城器具，带领突厥军队攻陷马邑之后离开当时天下大都已平定，高开道打算投降唐朝，因为自己屡次反叛，担心自己最终会获罪，又依仗北面有突厥的强大后援高开道手下的将士都是靖山以东人，心里想着要回归家乡，人心颇为离散在这以前，刘黑闿手下逃亡将领张君立投奔高开道，和高开道的将领张金树暗中勾结当时高开道贴身卫兵几百人，都是勇敢的战士,号称为“义儿”，经常留在账内张金树常常在账下督率士兵张金树打算包围高开道，先暗中派几个人进入宫殿之内，和“义儿”们假装作游戏，到日暮时候，暗地里弄断义儿们的弓弦，又把他们的刀藏起来，收集他们的长矛后藏在坐床之下到天色暗下来时，张金树率领手下士兵呐喊着攻到高开道的宫殿外面，先前所派进去的人抱着义儿们的长矛一起冲出来，义儿们突然要出战，可是，弓弦都被弄断了，刀剑都丢失了张君立在外城放火相应，里外惊恐义儿们无路可走，争着归降张金树高开道知道自己难以幸免，于是穿上铠甲，拿着兵器，坐在朝堂上，和他的妻妾们一起奏乐饮酒张金树手下人畏惧高开道的勇悍，不敢靠近天快亮的时候，高开道先勒死自己的妻妾和儿子，然后自杀张金树将土兵排列开后，捉拿高开道的义儿们都杀To之后又杀死张君立，死了五百多人，于是，归顺国家高开道从起兵到覆灭，一共八年时间唐朝将高开道的地盘设为妫州

四、古诗阅读

（一）教材内容

1.《蜀道难》

①“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”这两句诗用了什么样的表现手法？这样写有什么作用？【答案】这两句运用了夸张的手法，突出了蜀道因险峻而与世隔绝五丁开路的传说，恰好说明入蜀由无道到有道的过程，使险不可攀的蜀道蒙上了一层恐怖与神秘的色彩

②诗人给“畏途”营造了凄清、惊险的气氛，请对此作简单分析【答案】诗人运用比喻、夸张的手法营造了“畏途”凄清、惊险的气氛，凸显了“蜀道难”中“难”的特点，也为后面警示世人谨防有野心的军阀凭借险要之地作乱作了铺垫自然的环境越是险恶，对政治的预警就越是充分

2.《秋兴八首》（其一）

①首联中包含了哪些信息？为全诗确立了怎样的情感基调？【答案】首联点明了巫山巫峡这一具体的空间环境，也点明了时令特征，并以典型的自然环境烘托了肃杀、冷寂的气氛为全诗确立了感伤、悲怆而又苍凉、豪壮的情感基调

②颈联中的“丛菊”能否改为“残菊”？为什么？【答案】不能白露时节，菊花是开得十分茂盛的菊花的盛开，相较于诗人的身世飘零，就更显示出他的凄苦之感而且两度菊花盛开，诗人流下了思乡的眼泪，以乐景写哀情，形成鲜明的对比，更能体现出诗人的悲苦心境

3.《咏怀古迹》（其三）

①首联“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”起笔不凡你能说出其中的妙处吗？【答案】将生长明妃的荆门与她远嫁的“朔漠”对照起来，暗示了昭君的悲剧命运；昭君虽然已成古人，但其生长的村落尚在，可见其后人对其功绩是铭记的，对其不幸是同情的

②怎样看待王昭君的悲剧？作者为王昭君鸣不平有何深意？【答案】昭君出塞身死异地，就个人命运而言，无疑是悲剧但她以牺牲个人换来了匈奴与汉族间较长时期的和平，昭君的牺牲是有价值的表面看，昭君出塞因奸臣毛延寿而起，其深层的原因是君王昏瞋，有眼无珠作者为昭君鸣不平，意在抒发有志之士怀才不遇的悲愤之情

4.《登高》

①“万里悲秋常作客，百年多病独登台”运用了何种修辞手法？有何表达效果？句中的“独”字如何理解？【答案】运用了对偶与夸张的修辞手法，写出了漂泊异乡、举目无亲、年老多病的孤独与凄苦之感“独”字应理解为孤独

②有人评论“无边”“不尽”用得好，请你简要阐述一下理由【答案】“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”等词更加形象化,不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也形象地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨

5.《琵琶行》

①如何理解“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”对场景的描绘与对人物性格的刻画？【答案】一方面是急急以求，一方面是默默以待；一方面是频频呼唤，一方面是迟迟而出这种强烈的对比，鲜明地表现了双方的心情和个性诗人抓住这一点，逼真地描绘了琵琶女的出场之态尽管用语平实，但欲露还藏的情态，已经入木三分“千呼万唤始出来”,并非孤傲忤慢，而是因为自有志趣，不露才扬己；更是由于有一肚子天涯沦落的难言之恨，不便说明，也不愿见人这种拘谨，腼腆而又稳重的样子，也恰恰是萍水相逢时一个女子应有的情态

②作者是如何表现琵琶女高超的演奏技艺的？请从二至三个方面加以说明【答案】作者多角度地表现了琵琶女高超的演奏技艺第一，以琵琶女出场时听众的期待之切，暗示其演奏技艺之高；第二，以众多的修辞手法描绘琵琶女的演技，如“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，就有夸张的手法；“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”就是精彩新颖的比喻；第三，从听众的反应入手，渲染琵琶女的演技，如“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”等

6.《锦瑟》

①这首诗寄托了作者怎样的情怀？结合诗中的句子简要分析【答案】这首诗寄托了作者对华年流逝的伤痛之情，以及对美好往事的追怀，理想境界的向往和渴望如诗中“沧海月明珠有泪”写诗人遥望沧海，对景伤情，哭悼美好往事“玉生烟”又代表了一种异常美好但又不能把握和亲近的理想景色

②理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”“托”二词刻画了诗人怎样的心态？【答案】颔联含义（我）对美好的情景却又是缥缈的梦境感到迷惑，只能将伤感思念之情托付给杜鹃“迷”“托”二词刻画出诗人无端陷入困境，又无力自拔寻求寄托的真实心态

7.《马嵬》（其二）

①颔联”空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”描写了怎样的情境？表现了唐玄宗怎样的情感？【答案】颔联“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”，紧接首联次句，追述出逃的情境，暗指杨玉环被缢于马嵬一事夜间只能听见禁军中报更的刁斗声，哪里还能像平时在宫中那样听到宫廷卫士传唱的报晓鸡鸣呢！这两句将出逃生活与宫内生活放在一起加以对照，又用“空闻”二字写出了唐玄宗失去往日宫中沉迷美色、高枕无忧生活的寂寞与失落和失去杨贵妃之后品尝自酿苦酒的孤独滋味

②“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”一联运用了何种表现手法？其含义何在？试加以分析【答案】唐玄宗贵为天子却不得不赐死宠妃，而平民百姓卢家夫婿，却能与莫愁女白头偕老运用了对比手法，把帝王的婚姻生活与寻常百姓的婚姻生活予以比照，强烈地讽刺了统治者荒于理政造成悲剧的事实

（二）诗歌赏析

1.《登高》赏析这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪洋的七言律诗由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂情感而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步其艺术特色有

三一、格律严整，四联句句押韵,皆为工对，且首联两句，又句中自对；

二、景象博大，写景，风、天、猿、渚、沙、鸟之形、声、色、态毕现；

三、情感充沛，其抒情有时间的跨越与空间腾挪，“百年”“万里”两句苍凉悲壮、动人肺腑不愧为“唐人七言律第一”的美誉

2.《马嵬》（其二）赏析《马嵬》为咏史诗，以李隆基、杨玉环故事为依托，启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧首联从杨贵妃死后唐玄宗令人寻其魂魄写起，暗示唐玄宗的无奈颔联追述出逃以及及杨玉环被缢于马嵬之事的情景颈联从对比的角度继续写李、杨的爱情悲剧尾联以对比手法和反诘语气作结，寄托感慨，点明题旨，警醒后世诗人叙议结合，把对统治者的批判隐含于对历史往事的追述之中，通过“徒闻”“空闻”“无复”等语的提示与“此日”“当时”的对照，表达了对历史及历史人物的分析与评价

3.《秋风引》赏析秋风引［唐］刘禹锡何处秋风至，萧萧

①送雁群朝来入庭树，孤客

②最先闻【注】

①［萧萧）风声

②1孤客〕孤身作客他乡的人这里是诗人自称【赏析】此诗应是写于被贬期间诗中抒发孤客对时序、物候之变有特殊的敏感首句“何处”二字，表明秋风在诗人不经意中飒飒而至，引发诗人的感伤与无奈对于“秋”的描述是通过一些典型的意象体现在诗歌中的，例如萧萧的风声，远去的雁阵，还有庭中的落叶等景象另外，细节的拿捏也十分恰当，“朝来入庭树，孤客最先闻”客居他乡之人，夜来何曾酣眠？早起自然是情理中事难怪明人唐汝询说:“孤客之心，未摇落而先秋，所以闻之最早”

4.《别舍弟宗一》赏析别舍弟宗一［唐］柳宗元零落残魂倍黯然

①，双垂别泪越江边

②一身去国六千里

③，万死投荒十二年

④桂岭瘴来云似墨

⑤，洞庭春尽水如天欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟

⑥【注】

①〔零落残魂）指屡遭贬谪后备受摧残的心神

②（越江〕即粤江，珠江的别称

③〔六千里）长安与柳州的距离

④〔十二年）作者自永贞元年遭贬至今过了十二年

⑤1桂岭）泛指柳州附近的山岭

⑥〔荆门〕山名，在湖北宜都呈春秋时楚国的都城，在湖北江陵“荆门”、“郢”都代指江陵【赏析】元和H一年春，作者的堂弟柳宗一自柳州赴江陵身在异乡柳州与亲人分别，内心格外悲凉，故而写下这首赠别诗此诗将真切恳挚的手足情与诗人两次遭贬的悲愤心情交织在一起，感情深沉浓烈，风格劲健苍凉首联采用了直接抒情，以景衬情的表现手法作者遭贬已是难堪,加以兄弟分离更是惨苦“双垂别泪越江边”将凄楚别情、人生苦痛展示得淋漓尽致江水滔滔，泪水滂沱颔联叠用四个数量词作对,每个数字都包含着沉痛的内容，概括了诗人半世困厄的愤懑感伤，道出了离愁别恨的根源尾联移情于景，将兄弟间的相思之情，移注于“荆门郢树烟”的无边景象之中

（三）对接训练

一、阅读下面的唐诗，完成后面题目滞［唐］李商隐滞雨

①长安夜，残灯独客愁故乡云水地

②，归梦不宜秋【注】

①〔滞雨）久雨不止

②〔云水地）等于说“水云乡”，云水弥漫之地与上文“滞雨”呼应

1.下列对本诗的理解，正确的两项是A.首联选凄楚之景写思乡之情，“滞雨”“残灯”，是诗人眼前凄楚之景

8.“云水地”，是诗人梦中的迷离之景，由故乡的水想到了眼前的阴雨霏霏的滞水C.诗歌的前三句以写景为主，景中有情，亦有深刻人生哲理D.残灯独客愁”中的“独客愁”三字写出了诗人漂泊异乡、孤独思亲的惆怅之感E.“归梦不宜秋”耐人寻味，意谓在深秋季节游子做思乡之梦是不合时宜的【答案】A D【解析】B.由眼前之景想到故乡之景C.没有“深刻的人生哲理”E.深秋时节梦回故乡情感难以自持，足见思乡情感之浓烈

2.诗歌抒情，有时须直白，有时要含蓄试说说此诗在抒情上的特点【答案】秋雨连绵，归途遥远，诗人难眠“残灯独客愁”，诗人愁苦孤独诗人的归程难以谋划，就连梦回故乡也有许多的不便如此，穷困潦倒、有家难回的苦痛不言自明可见，诗人的抒情是含蓄的、委婉的，耐人寻味

二、阅读下面这首晋诗，完成后面的题目饮酒（其十四）［晋］陶渊明故人赏我趣，挈壶相与至班荆

①坐松下，数斟已复醉父老杂乱言，觞酌失行次

②不觉知有我，安知物为贵？悠悠迷所留

③，酒中有深味【注】

①〔班荆）班，排布荆，荆条、荆草

②〔行次）斟酒的顺序

③［迷所留）指沉湎于酒制作费投入就达8000万元影片还没有开拍，已经被各大媒体炒得满城风雨D.白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农夫还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到很多创作素材【答案】A【解析】A.楚弓楚得楚国人失去弓，又被楚国人捡得比喻虽有得失，而无外溢亦比喻度量狭小B.扑朔迷离《木兰辞》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌“雄兔脚乱动，雌兔眼半闭着，但是跑起来的时候就很难辨别哪是雄的，哪是雌的后用“扑朔迷离”形容事物错综复杂，难于辨别使用对象不当C.满城风雨形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）感彩不当D.下里巴人战国时代楚国的民间歌曲（下里即乡里，巴人指巴蜀的人民，表明做歌曲的人和地方），后来泛指通俗的普及的文学艺术（常跟“阳春白雪”对举）使用对象不当

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.应用文，比如“合同”“调查报告”“总结”等官样文章，一般不使用文学语言B.一番耐心的开导如醍醐灌顶，他心头的重重疑虑全都消除了C.近年来，随着中国投资环境的不断改善，许多留学在外事业有成的青年才俊纷纷回国创业，楚才晋用，为中国经济注入了活力D.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力【答案】B【解析】B.醍醐灌顶将牛奶中精炼出来的乳酪浇到头上佛家以此比喻灌输智慧，使人得到启发，澈底醒悟A.官样文章徒具形式、照例敷衍的虚文滥调贬义词，感彩不对C.楚才晋用比喻用才不当D.略胜一筹比较起来，稍微好点儿对于房价的比较，不说胜负、好坏，而说高低不合语境

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.这张三本来就是个耳软心活之人，这不，别人几句连蒙带哄的话，就使他马上改变了自己原来的看法，信以为真了B.他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误

1.下列对本诗的理解，正确的两项是A.“班荆坐松下”，意谓诗人家境清贫连像样的席子也没有，只能和故人一起以草为席坐于松树之下B.“故人赏我趣，挈壶相与至”，意谓老朋友深知我的高雅之趣邀伴携酒来相陪C.“杂乱言”与前面“数斟已复醉”及“觞酌失行次”相呼应,写尽主客的醉态D.“不觉知有我，安知物为贵”意谓诗人眼中只有故人、父老，倾其所有款待老友E.“悠悠”两句写活了作者的醉态，也凸显了故人所馈赠之酒滋味的厚重，而其中的“深味”就是友情【答案】B C【解析】A.“班荆坐松下”体现的是田园生活的雅趣，与家境清贫无多大联系D.表现的是酒醉后物我两忘心无挂碍的境界E.酒中的“深味”不止有友情，还应有田园的乐趣

2.诗歌中的细节也是值得寻味的试找出一两例加以赏析【答案】

①“班荆坐松下”，即松下摊草依次而坐既见宾主间情谊的深厚与无拘无束，又看出诗人对自在的田园生活的喜爱，尤其是“松下”二字，平易中映衬出诗中人物的高雅志趣

②酒逢知己千杯少从“数斟已复醉”等细节可见饮酒之尽欢、尽兴

三、阅读下面一首唐诗，完成后面题目醉后赠张九旭

①［唐］高适世上谩相识

②，此翁殊不然兴来书自圣

③，醉后语尤颠白发老闲事，青云在目前

④床头一壶酒，能更几回眠？【注】

①〔张九旭）即大书法家张旭，善草书，嗜酒，人称张颠

②（谩相识）非真心相交而泛呼为知己（谩）随便

③（圣）神奇、神妙

④（青云）比喻高官厚禄L下列对本诗的理解，正确的两项是A.首联欲扬先抑，突出张旭的与众不同世俗的交情难有真诚,而此翁却率真坦诚

8.“兴来书自圣”意谓张旭的书法是随心所欲C.这已是张校长第二次在全校师生大会上三令五申地强调爱惜生命谨防溺水D.在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象【答案】A【解析】A.耳软心活心中没有主见，容易听信人家的话B.如履薄冰意思是战战兢兢地好像踩在薄冰上形容谨慎戒惧C.三令五申再三地命令和告诫与“第二次”抵触D.胸无城府城，城池府，储藏武器的仓库胸无城府比喻为人坦率正直，没有心机褒贬失当

5.下列各句中加点成语的使用，最恰当的一组是

①我们宣传《北京市控制吸烟条例》，意在增强居民的控烟意识，拒绝吸烟和“二手烟”的危害，让控烟令落地生根，不走过场，最终达到真正禁烟的目的

②受强冷空气影响，黑龙江多地降雪，气温持续下降，空中喷温水秒变冰雾，地面倒水瞬间结冰，人们在室内座位上坐了半天，仍然觉得席不暇暖，冰凉透骨

③旧时代的凄风苦雨和战争的血火考验，铸就了老一辈革命家始终不渝的理想信念反观我们，和平与安逸好像消解了我们的精神“钙质”

④在市区有些只允许单向通行的小街巷，却经常遇到逆向行驶的车辆，司机对交通指示标志习焉不察，给这些单行道“添堵”这引起市民不满

⑤古巴在政治上深谙左右逢源的生存之道它积极改善古美关系,又深化与俄罗斯的战略合作关系，还与拉美几乎所有国家特别是巴西和委内瑞拉保持良好的双边关系

⑥家园被毁，亲人受伤，但战士何伟说“我知道家中亲人没有生命危险就可以了，这里的群众更需要救援”这是一种境界无独有偶，这样的事也发生在武警四川总队中队长杨昌军身上A.

①③⑤B.

①③⑥C.

③④⑤D.

②⑤⑥【答案】A【解析】

②席不暇暖座位还没有坐热就走了，形容很忙望文生义

④习焉不察习惯于某种事物而觉察不到其中的问题也说习而不察使用错误

⑥无独有偶虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）

①落地生根比喻长期安家落户也比喻切切实实、一心一意地做好所从事的工作使用正确

③凄风苦雨形容天气恶劣比喻悲惨凄凉的境遇也说凄风冷雨使用正确

⑤左右逢源形容做事得心应手，怎样进行都手畏顺利也形容办事圆滑使用正确

6.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是

①欧洲杯决赛场上，随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门，整个球场顿时沸腾起来，葡萄牙球迷热情的欢呼声、叫喊声不绝如缕

②都市职场女性剧《欢乐颂》播出以来，大家评价很高，叫好声一片，它成了2016年炙手可热的电视剧目之一

③除了朋友圈里的微商推销外，张女士还常被各种名目的诸如“最萌宝贝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不胜其烦

④毕加索的抽象画风格为何引人注目？人们一直对此莫衷一是即便是同一个欣赏者，在不同时间去看毕加索的作品，感受似乎都有所不同

⑤市民对城市日益堵塞的交通怨言颇多，但市民是否深刻反思过自己对红灯视而不见、横穿公路、跨越防护栏等不可理喻的行为呢？

⑥每个人都希望自己身边的人和事都是美好的，但在现实生活中,真的没有毫无瑕疵的人或事，因此不必求全责备A.

①④⑥B.

②③⑤C.

①②⑤D.

③④⑥【答案】D【解析】

①不绝如缕像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾

②炙手可热手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大

⑤不可理喻不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理不合语境

③不胜其烦不堪繁杂的事、不堪别人的打扰正确

④莫衷一是不能得出一致的结论正确

⑥求全责备苛责别人，要求完美无缺正确

二、文化知识

（一）教材内容庠序庠、序，都是学校商（殷）代叫序，周代叫庠进土中国古代科举制度中，通过殿试者，称为进士是古代科举殿试及第者之称意为可以进授爵位之人太学古代设在京城的全国最高学府明清时最高学府称国子监,入监读书的人称监（jidn）生国子监掌管人员为祭酒、司业；教学人员为教授、博士、直进、助教等孝廉汉代选举官吏的两种科目孝，孝悌之人廉，清廉之士后合称“孝廉”历代因之也指被推荐的士人黎民即“众民”“百姓”之意也称“蒸黎”“黎元”等黔首战国时秦国及后来秦王朝对平民的贱称黔，黑色黔首，犹如黑头据说秦尚黑色，当时平民皆用黑布包头，故名布衣即平民古代平民穿麻布葛衣，故“布衣”成了平民的代称氓隶被奴役的平民君子特指有学问的人巫医以祈祷鬼神为人治病的人古代巫和医不分巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病乐师以演奏音乐为职业的人蹉步古代称跨出一脚为“蹉”，跨两脚为“步二神明

①天地间神的总称

②道德修养的最高境界

③人的精神句读古人指文辞休止和停顿处文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿处为读六艺

①指六经《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》《乐》已失传，这是沿用古代的说法

②指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能河内今河南境内黄河以北的地方河东黄河以东的地方，在今山西西南部黄河流经山西省境,自北而南，故称山西境内黄河以东的地区为河东西河又称河西，黄河以西的地区山东指靖山以东，也就是函谷关以东地区作为一个地理区域的名称，最早始于战国时期，当时秦人称靖山、函谷关以东的地区为“山东”，为一个地域性的泛称有时“山东”也指太行山以东的地区八荒原指八方最边远的地方，后泛指周围、各地中原中原最基本的意义是指黄河中下游一带地区，意为“天下至中的原野”，这一地区为中华文明的发源地，在古代被华夏民族视为天下中心四海泛指天下，古以中国四境有海环绕，各按方位为“东海”“南海”“西海”和“北海”，但亦因时而异，说法不一六合

①上下和东西南北四方，即天地四方，泛指天下或宇宙

②指结婚选好日子，要年月日的干支都相适合连衡秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略也作“连横”合从是六国联合起来共同对付秦国的策略从，通“纵二入朝指属国、外国使臣或地方官员谒见天子胡人我国古代对北方边地及西域各民族的称呼隋唐时也指中亚粟特人汉以后泛指外国人蛮夷泛指华夏中原民族以南以东的少数民族古代往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族陶朱春秋时期越国的范蠡，他帮助越王勾践灭吴后，离开越国到陶（今山东定陶西北），自称陶朱公，他因善于经营生意而致富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称宗庙古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇帝王的宗庙制是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，土一庙庶人不准设庙宗庙也是朝廷和国家政权的代称七庙历代帝王为维护宗法制度，设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左三昭，右三穆后以“七庙”为王朝的代称鞭笞古刑罚，用鞭子抽打风骚

①原指《诗》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后。