小学班主任工作总结

小学班主任工作总结小学班主任工作总结1本学期有幸到上海华东师大学习，让我领略了华师大教授的大家风范，见识了名校特色的魅力及风采，开阔了眼界，拓展了视野在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作中的实际，现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会说起专业化发展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我们班主任心中，则有一个信念

四、开展各种活动，提高学生素质本学期，学校开展了创建书香校园活动，要求每个班级每人要购买两本以上的课外读物，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，从购书到板报的设计、图书角的摆放、管理、条幅的制作、教室的清洁等，真正让学生体会和感悟到班级浓浓的书香气息在学校举行的成语故事演讲中，先让他们自由报名，自己选材班级名列前茅，利用学生兴趣正浓时机，我又组织全体孩子们都参与其中来，利用每天午休，两两竞争演讲，历时四周全部结束感悟颇深孩子在锻炼了自己朗读、背诵、语言表达能力的同时，也锻炼了他们演讲的自信心更让我惊叹的是平日里寡言少语的卢怡和高玉琪、常洋洋在演讲中是那么出色，令人刮目相看时刻被他们的热情和认真感动着在参加通化市“绿色梦想，文明生活”征文中，孩子们增强了环保意识，懂得了目前人类生存面临的危机并适时开展“节约一滴水、一度电、一张纸”活动，真正的从我做起，从身边的小事做起不但为他们创造展示自己的机会，也提高了学生和班级整体的素质

五、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期建立了网上飞信，主动与家长们保持联系，将一些孩子的家庭作业和在校的表现通知家长，共同商量对策在互动中提高了工作效率总之，班主任工作虽然忙碌而繁琐，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我们用平常人的心态，充满活力和热情，认真的去逐一完成自己的本职工作，相信，我们的工作是快乐的，我们班主任工作是多彩的孩子们的将来也是美好的小学班主任工作总结3每一次班主任工作会议上总要听很多班主任的工作总结，我有一点感想其实，我们的总结只能说是对一个月工作的一个回顾而已，算不上真正的总结因为，真正的总结应该是带了些思考的，是一种反思、一种顿悟，所谓思者先行，道在其中我想，这正是我们所欠缺的吧其实，在工作的过程中，我们经常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，总是一到办公室就急于和同事分享但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结我自己就是这么一个不善于反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错这次细细反思这一个月的班主任工作，得出一些不足之处，向老师们取经

一、班级管理在开学之初，我们就确立了行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如值日过关制度、早读制度还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求比如郭林博带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员赵俊燕的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导但是有一点很困惑，比如地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了；而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如窗台、讲台有灰尘，等等有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读

二、班干部管理在学期初，我定了一个目标继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的，潜能一年半下来，原先培养的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远发展来看，我们应该选好第二梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，目前看来，学生比起上学期是有进步，但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长，并不是老师的作用班干部受老师的差遣做些事已经没问题了，但是班干部工作的积极主动性体现得还不够，如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们思考的一个问题

三、学生的自觉性虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹过老师不到队伍不能很快站好；一段时间不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了学校以后又在玩了；有往学校带玩具了我班推出的争当小明星制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自觉性这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去兴趣，从而使竞赛失去效果对于优生，要让他跳一跳摘到桃子；对于后进生，有时侯我们要送桃子给他当然，任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的审美疲劳,我班争当小明星制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了审美疲劳，因此，我改如何改进制度，增强学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强与老师们共同探讨其实我的感受还有一点，那就是不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，学生的成绩不可能上来，班级的各方面也只会退步小学班主任工作总结4素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育这是一项长期的、具有划时代意义的改革学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式因此，作为班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果

二、一部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小一部决定的小一部对班集体有着“以点带面和以面带面的作用，我称他们是”班主任的左右手”所以唯有慎重地选拔和培养一部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松当选的一部应具有较强的号召力和自我管理能力一部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬一部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小一部树立威信；其二，在鼓励一部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求一部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养—部团结协作的精神，要能够通过一部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面

二三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出—常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌

四、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己小学班主任工作总结5在这一学期，我担任了七年级三班的副班主任工作我工作的重点主要是班级卫生的管理，博客的更新，协助班主任管理班级的日常工作并且和班主任和课任教师协调管理班级的早自习,午餐和晚自习

1、帮助学生做好“五好”习惯的养成五好就是走好路、唱好歌、写好字、读好书、做好人的五好习惯教育七年三班在路对上稍逊于其他班级，所以在大课间期间地学生的路队进行了练习和调整，经过一段时间的练习，班级的路队方面取得了很大进步有一部分同学在上课时间比较散漫，日常的习惯不是很好，对于这些行为，我坚持对学生们进行教育，在我自己的课堂和作业方面，我坚持强调学生的书写问题，让学生尽量做到“写好字”并且教育学生要养成良好的行为习惯，让他们注意自己日常的一言一行，并且协助班主任做好班级日常的管理工作

2、对于期中期末考试做好复习的准备工作，并且在这一段时间对个别的学生进行单独的辅导，尽量使学生用一个好的.心态来迎接考试本学期有两次大型考试，所以调整学生的课堂状态和学习状态也是我工作的重点为了使本班的成绩得以提升，在考试之前根据吓死你之前的平均成绩，对不同程度的学生制定不同的计划，并且要加强对临界生的督促在可能的范围内尽量的提高班级的及格率和优秀率，使班级的成绩再上一步考试之前班级整体的状态都不是很好，所以课堂的效率也相比较低，所以针对于考试，要有计划的提高课堂效率，并且传授学生学习的方法和学习的技巧针对学生的程度来指导学生，进行有计划的复习助理班主任工作的感受与反思我觉得在对学生进行教育时，不仅仅要纠正学生不对的行为,还要从思想上教育学生让学生认识到学习的规定，老师的教育都是对他们有好处的这样才能真正的达到教育学生的作用教育学生不仅仅要把自己所学的知识传授给学生，更多的是要培养学生的好的学习习惯和培养学生形成健康积极向上的人格，在对学生进行教育时，要有耐心，平等的对待每一个孩子小学班主任工作总结6自从担任班主任以来，我一直觉得班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用本学年我主要从以下几个方面入手

一、为人师表，身教重于言教班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出因此，在平时与学生相的幸福教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！健康心态与幸福感是教师专业化成长的心理基础有了它，教师专业化成长才有了“核动力”树立良好的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的价值二）从“班级保姆”到专家做一个富于感性又充满理性的人猴子和草帽的故事就告诉了我们，人与人之间的差异，并不在于知识的多少，而在于思维方式的转变，在我们的班主任工作实践中，感性做人，（用心体味“同学”的新意，实践从“管”到“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发生命的活力）理性做事，学会总结反思班主任专业成长是进行中的处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到“比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂

二、注重培养学生良好的学习与生活习惯俗话说播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，而在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益因为学生学习习惯不同，能否在一开始就培养好学生学会学习、学会做事、学会共同生活的习惯，关系到以后整个班级的发展我班的学生总体情况比较好，但经常有学生不做家庭作业，或者丢三落四针对这些情况，我就狠抓学生的学习习惯早晨到校，自觉早读；课间活动，文明守纪；做完作业，学会检查等等经过这一学年的训练，班级班风，学习习惯有了明显的改善无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障我常常以班队活动会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，帮助他们形成良好的思想品质，养成良好的生活习惯注意个人卫生、假前便后洗手、用餐时不大声讲话等等我班有位学生生活习惯较差，手每天都是脏的，头发可以一个月不洗，衣服就更不用说了，身上常常散发出难闻的味道同学们都不愿意跟他在一起看到这种情况，我每天都会提醒他洗手，督促他一个星期至少洗头一到两次，衣服要常常更换现在，他的生活习惯有了很大的改变班级其他同学也有了很大的进步

三、宽容、理解每一个学生，给批评“变脸”没有不犯错的孩子，为什么对于同一种错误，有些孩子会屡犯，这当中或许也有老师教导方法的问题，孩子也是有自尊心和面子的作为班主任，批评教育学生时，应该变挖苦、斥责、谩骂为宽容和理解，为和风细雨的循循善诱，为全力以赴的帮助、扶持，为合理化的意见和建议，来一些不苦口的“糖衣片”，多采用“迂回”战术，多一些“如果就”式的建议，让学生乐意接受，又受到教育、改正错误，有时还会受到意想不到的情感效应总之，宽容、理解孩子的过错，让批评“变脸”

四、注重培养一支高效率的班干部队伍一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力我们班本来有较好的小干部队伍，但还需要培养其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”

五、架起家校联系的立交桥孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家校通、家访、或是平时放学时与多位家长进行交流

六、成绩方面本学年，我们班学生遵守学校各项规章制度，无安全事故发生；积极参加学校组织的各项活动，并取得良好的成绩数学式题比赛一等奖，英语单词比赛一等奖，语文经典诵读一等奖等等以上就是我个人在上学年班主任工作中的一点得失体会当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程通过这几年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中小学班主任工作总结7班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的在担任十八年的班主任，我深深体会到良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果

一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到“比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答事实证明，在教育工作中要努力做到正人先正己，时时事事做学生的表率如教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果

二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感正如马卡连柯所说“如果没有要求，那就不可能有教育”教师要做到爱而有度，严而有格在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果

三、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩

四、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习

五、狠抓班级干部队伍的组建和培养组建强有力的班委会做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部班委会组成后，加强对他们的培养和教育虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的.工作经验后，我就大胆地使用他们不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励

六、培养学生的良好习惯学生由于年龄小，自控力较差我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面另注意培养学生勤俭节约的好习惯我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子

七、注重协调关系，形成教育合力主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如陈飞、胡孝云等一些纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显总之，班级的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、而寸心、虚心、爱心和良心去竭力培育，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高小学班主任工作总结8本学期我担任了一年级一班的班主任，一年级的孩子个个活泼可爱，刚踏入一年级的他们，对于学校的日常生活和学习还有诸多的不适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的想要当好一名班主任，首先我要学会“换位思考”期盼自己的孩子上学能够遇到一位什么样的老师毋庸置疑肯定是爱岗敬业、对工作尽职尽责，关心爱护孩子的好老师！我朝着这一方向一直努力的工作为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序地引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育首先，加强常规教育，培养学生的自觉性回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中从坐、站、举手、排队、拿学具、放学具、喝水、用餐等一一教起这样的努力卓有成效，一个月之后，学生渐渐地知道了每天何时应当做何事此外，我还利用少先队课时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活班上有30多名孩子中午在学校用餐，我利用与他们共同进餐的时间给他们介绍各种蔬菜的营养价值，大多数孩子都比在家里用餐时吃得多，并且逐渐改掉了挑食偏食的坏习惯其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心每天的早读时间，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅每天下午的书法小课，每天的教室打扫，成长，其专业化发展的主流取向是“实践一反思取向”早在两千多年以前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言若孔子没有遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔子之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会革新汇纳，成为两千多年的经典学说反思，不仅是单纯的自我批评，更是一种态度，一种人格魅力通过“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的发展没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制事实上，平日的教育教学工作中，我们都是能够反思的本能的、自发的、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教学的能力所以说，反思能强化教师专业化成长的体验

二、专家引路，在研究中成长一）家校沟通的艺术有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉膊，形成一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，也是班主任应尽的义务每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”“一看”一一孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常“二摸”一一衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”一一昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的.家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的最后，要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的我时常利用早晚坐公交车的三小时时间阅读一些教育专家的文章,看到好的文章就与家长们分享，让他们了解家校合作的重要性！明白家长是孩子的第一任老师，良好的家庭教育会帮助孩子们形成好习惯在接送孩子时面对面的与家长交流一年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机我既把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与家长接触，这样便于老师了解孩子及孩子的家庭生活环境这种沟通是非常有针对性的，虽比不上家访了解地系统深入，但“短、平、快”地与家长交流确很有实效接送时的交流固然好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，我就依靠现代的通讯工具了，对于班级的问题学生我时常是电话联系反映孩子在校表现，学生有进步了，我也发个qq信息向家长报喜虽然工作一点都不轻松，生活是很充实的，但我始终坚信有付出就有收获！本学期我们班得两次书写擂主和一次计算擂主;多次荣获学校文明和卫生流动红旗这个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度，我很欣慰！尽职尽责地的完成了这一学期的班主任工作总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，把班主任工作做得更好!小学班主任工作总结9在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会

一、以亲；为主，以勤；为辅亲;就是班主任对学生的态度和蔼可亲一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能扶;起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的后进生；，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花勤；即工作要勤恳班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到五勤；即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法，以适应新形式的需要

二、抓住教育时机，促进学生发展班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育班主任要充分利用好时间；这个客观条件，当教育学生的时机;未到时,要善于等待；当时机；来临时，要立即抓住；当时机；已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的时机；机不可失，时不再来抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的时机效应；

三、捕捉闪光点鼓励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利定了良好的基础家校沟通过程中，教师认清家长的期待十分重要；与家长沟通的窍门在于“我能把握你的情绪，按照你的情绪来设计我的话”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言谈举止处理问题二）审视班级管理策略当前，教师作为一个专业强调的是专业能力与专业品质教师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力这种能力依赖于专业知识基础，更依赖于他积累的教学经验，“名师”与“新手”最好地表达了这种差别，诠释了教师专业化发展李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的选择是民主型班级所以，我们不应满足于维持正常的班级秩序，有一定的学习氛围，有一定的.凝聚力，还应该在激发学生自主的参与班级管理,引领他们追求更高层词的精神生活也就是建设民主性的班级其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源，用来提升学生个体和集体的精神生活质量可以通过系类主题班会来实现班级管理中，教育学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效；教育要留白，尽快结束批评；班主任与学生之间究竟有多远；班级工作要明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人

三、团队合作，在探索中进步（探究什么问题，如何探究方式+如听、说、课，校本研修例子）萧伯纳说如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想让我们在追求真谛和完美的过程中不断提升自己，探究中的每一点突破都是前进的动力，每一点进步都会让你陶醉其中一个人的力量是有限的，班主任专业发展靠一个人摸索是十分困难的，如果有一批志同道合的人一起来研究那将是非常幸福的事情，也是班主任专业发展应该走的道路，团队合作，积极进行教育科研，培养创新特质，让我们在探索中进步，一个月的华师培训我们不也在相互鼓励，相互指正中更快更好地专业化成长吗？，这真是班主任专业成长路上的快事.

四、提升拓展在“积识”中“成智”提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”学历只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径教师的专业化成长，说到底，就是不断提高自己的素质要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己

1、通过阅读，丰厚自己的精神底蕴（准备未来读什么书）新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说勤于学习，充实自己，这是成为一名优秀教师的基础是呀，要提高自己的专业化成长水平，不阅读，不积累，何以提升自己？所以，我们要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求

2、通过写作，改变自己的行走方式新课程的实施，带来了教育上的一场革命，作为一个老师，也不妨给自己增加一些忧患意识，只有不断地研究自己，否定自己，才能研究学生，不断地超越自我，超越昨天只有燃烧自己的教育激情，才能点亮孩子心中的明灯，适应时代的需要和挑战，真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师发展写作，能改变自己的行走方式近年来，我们深深地感到教育科研的无穷魅力通过教学实践，我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例，及时地记录、整理这些资料，进行深入地思考，就迫使自己去分析教育教学现状，进行课题研究，再实践，再研究，我们感到了教育的魅力所在要从记录自己的感受，记录自己的思考开始，如果把这一串串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链如果说教师是人类灵魂的工程师的话，班主任就是总设计师我们要把班级繁琐的工作设计好，工作起来才能井井有条学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界相信只要行动，我们就会有收获，珍视历练，注重反思，提升自我，我们的专业化成长也将步入新的轨道，我们都可以成为一个研究型的、科研型的与时代同行的智慧型班主任！小学班主任工作总结2平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和耐心本学期的工作总结如下

一、抓好常规管理，继续养成良好习惯本学期，在原有29名学生的基础上，又转来了三名学生孩子们的不良生活习惯与原班生格格不入的确让我头疼了很久，在观察中努力寻找教育的途径那就是单独教育和大方向教育同步走一方面不能放松其他孩子们的养成教育，另一方面，也在不断的对新生进行个别谈心利用课上及时提问、课后和家长沟通，了解情况经过反复、耐心的引导和强化段鹏祖和王菲、冯万强三名孩子终于有所进步，也融入了班级的大环境中学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人如中队长负责纪律、学习、卫生等全方位工作学习委员负责学生的学习，如检查作业、辅导差生等工作生活委员负责每天的室内外卫生、教师的桌子、窗台、厕所的清扫工作体委负责两操队列时同学的认真程度同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，奖励笑脸的同时期末每五个笑脸就奖励一支橡皮可擦笔芯以此不断强化、激励，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯

二、认真备课上课，夯实教学基本功学校是培养人才的摇篮，学生是学习的主体，班主任教师如果不把学习放在首位，那么是真正的不务正业因此，在教学中，我不但努力培养学生的良好学习习惯，而且，自己做到认真备课、上课、批改结合学生的年龄特点和掌握知识的实际情况，扎实、稳步、全面的提高孩子们的学习成绩课前让孩子们做好充分的预习，课上用丰富的语言和情感魅力，最大限度的激发孩子们表达的欲望想说就自己有礼貌的、有条理的去表达久而久之，孩子们回答问题的能力在不断增强求知欲和积累知识的欲望也不断扩大学习成绩也就相对得到了不同程度的提高

三、为人师表，率先垂范我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和。