广西壮族自治区桂平市2024届中考语文最后冲刺浓缩精华卷

广西壮族自治区桂平市届中考语文最后冲刺浓缩精华卷2024注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.

一、积累与运用

1.下面句子中加点词语使用正确的一项是（）A.黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎••••B.他响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业••••C.中国教育有很多优良传统和成功做法，与国外相比各有短长，不必妄自菲薄••••D.湿地公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了••••

2.下列句子中没有语病的一项是（）A.他才来，许多人还不认识它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平C.D.

3.F列词语中加点字的注音完全正确的一项是A.哄（hGng）抢剔（ti）除枢shu纽书声琅琅（lang）•♦B.抹m6黑栖（qT）身绷beng脸绿（用）林起义C.怂sdng恿祈qi福弄nong堂敷衍塞（S®）责**D.深谙（*n）吐（tu）蕃惊骇hai搽（cha）护手霜

4.下列各组词语中,没有错别字的一项是（A.追溯烘托不屑置辩金榜提名繁衍书籍妄自菲薄静影沉璧C.阴晦憔瘁蔚然成风重岩叠障D.悲怆深隧冥思暇想清荣峻茂

5.下列各项的判断与分析，有误的一项是（A.“制造”、“报答”、“维护”、“沸腾”这几个词词性相同学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求B.“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同C.“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”这个句子的主干是“身体躲藏”D.“还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”这句子是假设复句17父亲抽泣地说对不起昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了我们愿意把钱还给您请您把孩子还给我们与其把孩子送给别人,还不如全家一起挨饿……18财主夫人听着流下同情的泪19都是我不好我虽没有孩子，可理解做父母的心我真羡慕你们孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，是对你们父母心的酬谢20那一家六口终于又团聚了L小说具体描述了穷夫妇三次卖孩子的情形，请阅读全文，完成下面表格内容卖孩子的经过时间心理变化穷夫妇因家里穷，接受了贵第一妇人的意见，傍晚求之不得一一不适合次售卖大儿子穷夫妇因考虑大儿子要继承第二家业，

①_____勉为其难一一觉得可怜次所以想用二儿子替换第三次

②_____这天傍晚感觉难过一一3_____

2.品读下面语句回答括号中的问题1请您收下这小家伙吧夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房从描写的角度赏析该句子2与此成对照的是，有个四十岁上下的男人，他也引人注意他带着三个孩子，最大的七八岁孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑从内容与结构的角度说说作者这样写的用意

3.假如你是这对穷夫妇中的一位，卖了小女儿，回去后你有什么想法，请模拟当时的心理活动写一段30字左右的文字

4.请结合链接材料，联系文章内容，谈谈你对文章题目，父母的心、的理解链接材料川端康成1899—1972,日本文学界泰斗级人物，新感觉派作家出生大阪，两岁丧父，3岁丧母，8岁时祖母去世，12岁时姐姐也去世了，16岁时祖父亦亡，孤独忧郁伴其一生这使川端康成作品透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨1968年以《雪国》《古都》《千只鹤》三部代表作获得诺贝尔文学奖在川端康成的内心深处，一直特别渴望父母之爱

三、语言表述

14.2017年年底，我们武汉又有三条地铁新线开通，我想利用放假时间约同学小睿一起去感受武汉建设的新气象他却说“作业都做不完,武汉的发展跟我没什么关系你将跟他说点什么呢请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话（10-120字）

四、写作

15.任选一题作文题目追梦，即刻出发要求

①除诗歌外，文体不限600字左右

②文中不得出现真实的人名、校名、地名读下面材料，然后作文毕业典礼结束后，你回到自己的座位上静静地坐着也许不久后，就会有下一届九年级学生进入这间教室，会有一个人坐在你现在的位置上这个人，或许此前你不曾见过，此后也难再相遇而他（她）刚刚跨入九年级，而看关好希望与忐忑不安，坐在你的位置上现在，请你写一篇文章与他（她）对话交流要求

①自主立意，自拟题目

②除诗歌外，文体不限，600字左右

③文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案

一、积累与运用

1、C【解题分析】A.锐不可当，意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡是褒义词，不符合A句句意和语境，使用有误B.见异思迁，意思是指意志不坚定，喜爱不专一常表贬义形容人意志不坚定，易受外物引诱，就改变想法不符合B句句意和语境，使用有误C.妄自菲薄，本意是自暴自弃，后来也引申为过分看轻自己使用正确D.栩栩如生，形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样D句使用对象有误故选C

2、B【解题分析】A.产生歧义，是他不认识许多人，还是许多人不认识他？C.“改善”与“水平”搭配不当，应将“改普”改为“提高”D.两面对一面，删去“否”

3、D【解题分析】A.易（）（标）-----------------------tl；B.绿（lu）----------lu；C.弄（nong）longo

4、B【解题分析】A项“提”应写作“题”；C项“瘁”应写作“悴”，“障”应写作“嶂”；D项“隧”应写作“邃”，“暇”应写

5、CC这个句子的主干是“企鹅躲藏”“蠢笨的”作定语“胆怯地把肥胖的身体”作状语“在悬崖底下”做补语【解题分析】

6、1

①C

②标点符号修改答案将《》改为关联词语修改示例将“不仅……还”改为“不再……而”2

①D

②示例使至塞上陶渊明

③示例流畅自然或“行云流水”等3B4示例一上联淑气到华轩梅芬绽玉下联春风生广殿柳色垂金示例二上联紫阁宜春花开千树丽下联晴窗挹翠山傍五云多【解题分析】试题分析1

①张贴将布告、广告、标语等粘在墙或板上“祈”的读音是“啦”据此，答案为C

②第2句话中的书名号应该改为引号，因为“贺岁迎祥一紫禁城里过大年”是主题依据第7句话中的“这些手段，还原了清代宫廷庆贺春节的盛况”，应该将“不仅……还”可改为“不再……而”才符合文意的表达2

①汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书几个阶段郑黛《七言诗轴》的字体是隶书；张廷济《临史颂鼎铭轴》的字体是篆书；何焯《桃源行诗轴》的字体是楷书据此，在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的是b-a—c故答案为D

②第c幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，他的诗作还有《使至塞上》《送元二使安西》《鸟鸣涧》《竹里馆》等《桃花源记》的作者是东晋著名文学家陶渊明

③北宋书法家米芾的这幅作品是行书字体行书的特点是流畅自然、行云流水、挥洒自如据此仿照示例拟写作答3“庭”字的笔顺点一横一撇一撇一横一竖一横一横折折撇一捺根据题目内容可知，“三九”的第五天《消寒图》中应该是“庭”字的第五笔画，应该填写的笔画是“横”，不是“捺”故答案为B4对联书写格式

①字数相等，断句一致

②平仄相合，音调和谐传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声

③位置相同，词性相对一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上

④内容相关，上下衔接上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复据此，正确的两幅对联是上联“淑气到华轩梅芬绽玉”，对应的下联是“春风生广殿柳色垂金”；上联“紫阁宜春花开千树丽”对应的下联是“晴窗挹翠山傍五云多”

7、禅房花木深所以动心忍性尘暗旧貂裘薄暮冥冥雪尽马蹄轻【解题分析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字此题要注意“禅”“貂裘”“冥,，等字的书写

8、

（1）衍太太

（2）给少年鲁迅看不健康的画，唆使他偷母亲的首饰变卖未成，又暗地散布流言中伤鲁迅

（3）范爱农

（4）求学时，和鲁迅从初识误会到重逢理解；与鲁迅共事时勤快，充满工作热情

（5）南京求学

（6）弃医从文【解题分析】要求学生结合《朝花夕拾》中的人物语言分析即可结合“好，再吃一块我记着，看谁吃的多”分析得出人物是“衍太太”她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市价形象结合“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”分析这人是“范爱农”一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉对鲁迅的影响，求学时，和鲁迅从初识误会到重逢理解；与鲁迅共事时勤快，充满工作热情《琐记》记叙了鲁迅的求学经历离开家乡，忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过然后到东京，到仙台学医学，在《藤野先生》中记叙了求医过程和弃医从文的原因，最后回国教学

二、阅读

9、

（1）落花、绿阴；万木葱茏，充满生机

（2）在孤寂中，有春天花事消歇后的淡淡忧伤，也有一份笑对时序更替的从容和豁达【解题分析】此题考查的是古诗的赏析

（1）这是一首描写暮春景物的诗首先描写落花、绿阴，衬托出“暮”字，点明题意明媚的春天已经悄然消失了，花儿落了，大地上已万木葱茏，充满生机据此作答

（2）莺歌歇了，青草池塘处处有蛙声一番感叹，抒发了诗人的惜春之情，在孤寂中，有春天花事消歇后的淡淡忧伤,也有一份笑对时序更替的从容和豁达据此作答译文暮春时节，已没有人过问路上的落花，只见浓郁的树荫，无边无际，遍及天涯林间的黄莺早已不再啼叫了，只能独自一人迈向长满青草的池塘畔，去聆听青蛙的叫声

10、

1.

①春天，开门欢迎燕子归来

②村里的老人看燕子，听燕子的呢喃

③晚上给燕子留着门

④把拆下来的燕子窝放在树杈上

2.“仪式”一词用在比较神圣的典礼上，在文中大词小用，写出晚上做最后一件事的庄重和认真，体现了燕子在“我们”心中的位置（体现“我们”对燕子的喜爱）

3.岁月流走，当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去，人和燕子和谐共处，如一家人一般生活的热闹场景只能成为美好的回忆

4.通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写，写出了燕子双飞双宿的生活习性，生动形象地表现了燕子间的温情,也表达了“我”对燕子的赞美与喜爱之情，与下文写人类夫妻相处的情景相映衬

5.示例一不赞同门犹如一道屏障，隔离了人和燕子，门又像一把锁，封闭了人心的善与爱，村民的这种习惯，是对燕子的拒绝，是人性的自私，在村民一次次的关门中，人类和鸟儿和谐共处的画面在一点点消逝，人类善良友爱的心灵也在慢慢硬化示例二不赞同燕子到来，带来了热闹，带来了福气，关门，拒绝了燕子，疏远了燕子，村子变得寂寞，人心也变得空虚，人与动物，人与自然，人与人之间的关系也走向僵化示例三赞同关门并没有完全剥夺动物的生存空间，人们建房改善自身生存条件是合情合理的【解题分析】

1.仔细阅读文章，了解内容，根据问题“哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱”梳理文章，找到作者写村人重视喜爱燕子所表现的行为的句子一一概括即可如可提取“敞开门，有春风灌进来”，“每到春天总是盼望着门前呢喃的声音”,“我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门”“把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上”等句分析作答

2.本题为结合词句理解字义着重体会关键词在特定语境中的含义同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义“这是晚上最后一道仪式”中“仪式”属于大词小用，做事的庄重和认真，体现了“我们”对燕子的喜爱答题时，一定要答出词语对人物情感的意义

3.考查对语句深刻含意的把握“年复一年”指岁月流走“燕子只是在记忆里呢喃”指当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去，所以只能是在“记忆里”这句话是说，人和燕子和谐共处的热闹场景只能成为美好的回忆，一去不复返

4.欣赏文句“歪着头一动不动”为神态描写；“轻轻几声叽叽”为声音描写；”停在门前的树上或屋檐下”为动作描写答作用时除了答出生动形象地描写出燕子双飞双宿的状态外，还要答出作者对燕子的赞美与喜爱之情

5.此题的答案比较开放关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白绝对不能离开原文来断定答案立场要鲜明，根据要真实有效可举现实生活的实例来证明自己的观点从原文的内容考虑，应该答出不赞同的观点，可从人与动物、人与自然、人与人之间的关系的角度分析作答【题目点拨】描写描是描绘，写是摹写描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“惟妙惟肖”这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉

11、

1.【甲】

2.示例放在文中第

③段更恰当因为这一段主要写个人成长的历程中都有诗心相伴且会对生命个体产生深远影响材料中孙晓靖因受诗词影响而选择了大学专业，对她个人成长产生了重要影响，与该段论证的内容相符

3.示例文章中提到流传千古的诗词佳句可以滋养我们的心灵初三遇到学习的困难时，我会想到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村，它能给我希望，让我充满继续前进的动力

4.示例1品味诗词之美，传承中华文明2我喜欢、我吟诵、我传承、我快乐【解题分析】

1.此题考查学生对文章内容的准确把握能力作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项【甲】有误，本文作者借“古典诗词能帮助国人重拾文化自信”这一观点，意在“唤起国人对优秀传统的回望，古典诗词更能坚定国人对民族文化的自信”，并非是“要延续诗词的创作之风”

2.此题考查学生对段落内容的理解以及作用的分析，要结合文章的中心论点来分析从孙晓靖的话可知，她对专业的选择与父母的熏陶有很大关系第

③段写的是“每个人的成长历程，都可能有诗心相伴，都可能有远方与梦想”，观点与这则材料相契合，所以放在第

③段合适

3.本题考查针对文中的某种现象谈自己的看法这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到古典诗词不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，也概括了人民生活的细枝末节,是中国历史的精华古典诗词有助于今人更好地理解历史，也有助于提高个人修养，还能够使我们获得启迪

4.本题考查学生拟写宣传标语的能力拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记此题可以采用对偶的修辞，写出学习诗词的意义

12、

1.

①五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问受伤“我”

②五哥哥捉娱蚣，拿出来吓人

③五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”性格特点顽皮；富有创造

2.1叠词，生动形象地写出了“我”受伤情况严重2比喻，生动形象地写出了“豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”，反映出五哥哥乐于创造的性格特点

3.

①既指“我”额头上的疤痕，又指我对童年的回忆

②对故乡的思念之情

4.承上启下，承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的叙述

5.示例一五哥哥的行为是真正的童趣【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑而富有创造性的五哥哥照顾受伤的“我”体现了他的善良；五哥哥捉娱蚣体现了他的顽皮；五哥哥做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”体现了他的创造性所以，五哥哥的行为是真正的童趣示例二五哥哥的行为不是真正的童趣【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑而五哥哥捉娱蚣吓人就是单纯的搞笑，没有创造性可言故，五哥哥的行为不是真正的童趣【解题分析】

1.试题分析本题考查学生的概括能力，仔细阅读文本，把有关“五哥哥”的事用简洁的语言出来即可然后通过事件的描述，分析五哥哥的性格特点如五哥哥捉娱蚣，拿出来吓人写出了他顽皮的性格五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”写出了他富有想象力和创造力

2.试题分析本题考查学生的赏析能力，

（1）题干要求说说加点词语的表达效果加点词是叠词首先写出词语的本义，重重叠叠形容一层又一层地摞在一起的样子结合语境分析，生动形象的写出了由于我的受伤严重，医生用纱布包的特别结实

（2）题干要求从修辞的角度首先指出运用了比喻的修辞写出本体和喻体，结合本体和喻体分析作用生动形象地写出了“豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”，反映出五哥哥富有创造力

3.本题考查学生的对题目的理解，题目的含义一般是

（1）象征意义；

（2）语带双关；

（3）作者感情的出发点；

（4）概括文章的主要内容

（5）文章线索；

（6）文眼；揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖然后结合本文分析，从结构上“梦痕”是文章的线索，贯穿了文章的始终从内容上“梦痕”概括了文章的主要内容，全文围绕“梦痕”展开叙述作者写了“梦痕”的来历，由此引发了有关童年童趣的美好回忆；最后，又抒发了作者对“梦痕”的感慨，虽然梦幻一般美好的童年渐渐远去，但留在左额上的疤痕是我的儿时欢乐的佐证，引发“我”追寻故乡的美丽的梦

4.本题考查学生对重点段落作用的分析对于这种题型我们可以从两个方面来回答

（1）从结构上来说，开头段一般是是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；中间某句话是过渡段，起承上启下或起到引起下文的作用；结尾段总结全文

（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔，深化中心，点明主旨等结合本段分析，属于中间段落承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的叙述所以是承上启下的作用

5.试题分析本题考查学生对文段的理解和把握，结合什么是真正的童趣分析五哥哥的行为，然后写出理由即可可以同意，也可以不同意

13、

1.第二天清晨穷夫妇因二儿子像死去的婆婆，舍不得卖，想用小女儿替换实在舍不得（意对即可）

2.

（1）用了动作与语言的描写，形象生动地写出了夫妻俩矛盾与不舍的心态

（2）体现了这个男人的穷困，多子，与上文贵妇人的形象形成鲜明的对比，也为下文卖孩子作了铺垫与伏笔

3.学生能依照情境模拟当时的心理体现不舍之心即可

4.“父母之心”不仅体现在穷夫妇的身上，尽管夫妇生活困顿，三次卖孩子却都因心生不舍而未卖成；也体现在贵妇人的身上，因为自己没孩子，很渴望拥有一个孩子，想到去买孩子，当看到穷夫妇卖孩子心生不舍提出替换，总是能理解与原谅，甚至最后不要孩子，也不要钱；同时从链接材料中发现，他“两岁丧父，3岁丧母，8岁时祖母去世，12岁时姐姐也去世了，16岁时祖父亦亡，孤独忧郁伴其一生”，可以知道在川端康成的内心深处，是非常孤独的，他一直特别渴望父母之爱，渴望一颗父母之心，这也是本文写作的一个目的【解题分析】

1.本题考查筛选信息并整合信息的能力通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容在此基础上,审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答本题可依据文章第14段所叙写的“这天傍晚……我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了……如果您允许，我想用女儿换回他”17段“女儿太小了，真舍不得她”这些内容概括作答

2.1人物描写及作用作答方法学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用学生能结合具体语言环境来进行分析“收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房”是动作描写；“请您收下这小家伙吧”是语言描写形象地写出了夫妻俩矛盾与不舍的心态一定要答出描写对表达人物心理和情感的意义2要求从内容与结构的角度说说作者这样写的用意联系上下文语境，”他带着三个孩子，最大的七八岁孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑”内容上体现了这个男人的穷困、多子，生活窘迫，与上文贵妇人的形象”有位衣着华丽、引人注目、年近四十的贵妇人女佣和打杂儿的片刻不离左右”形成鲜明的对比，为下文卖孩子作了铺垫与伏笔

3.本题考查学生根据文章内容揣摩人物心理活动的能力做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法要注意把握一些关键性的词语，它们对揣摩人物的心理起着很重要的提示作用揣摩人物的心理活动，要根据当时的情境，父亲听到贵夫人想要一个孩子他说，回家商量可见，他是犹豫的母亲送女儿换的时候，“难为情”，也是表露出一份歉意，觉得对不起人，可是又舍不得孩子“卖了小女儿，回去后有什么想法”，根据这对父母对孩子的不舍之心模拟当时的心理即可答案不唯一

4.本题考查学生的对题目的理解“父母之心”首先体现在穷夫妇的身上，尽管夫妇生活困顿，三次卖孩子却都因心生不舍而未卖成；贵夫人，也希望有自己的孩子，可以享受天伦之乐她最后还成全了这一对穷人父母，说明她也是理解父母之心的人而且，也可以说，她虽然无子女，却也有父母之心每一次换孩子，她都同意了，而且即使穷人父母毁约，她也没有收回报酬她这么宽容和善待这个家庭，只是因为她也理解什么是父母的不舍之心其实文章写了三重父母之心在明暗双线之外，还有一层父母之心，更需要我们潜心体验，才能察觉关于作者的生活经历二岁丧母，三岁丧父，他被寄养，而且与自己的姐姐也分开他一生感到生命的孤独，所以更渴望用文学艺术的描绘，来弥补生活里所缺少的这个特殊的成长经历，让他明白，一个孩子离开父母的呵护，与亲人分离，是怎样痛苦与不幸的所以，他在渴望拥有幸福家庭生活的期待下，以小说的笔法，为自己因了一个梦他在这个故事里，深刻理解了父母之心，也让我们看到了他多么想拥有这样的幸福生活呀？据此整理作答

三、语言表述

14、合乎题意即可【解题分析】试题分析本题考查学生的语言表达能力，语言交际一般要有称呼，语气要委婉，用语要简明易懂设计合理即可

四、写作

15、追梦,即刻出发我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌颂我的未来我只是一名普普通通的学生在平常的学习生活中，因为有了梦想，我们就有了去拼去闯的动力；有了梦想，我们才会拥有无穷的力量；有了梦想，我们就会拥有战胜困难的信心和决心，才会赢的胜利！上小学的时候，我有一个梦想我希望自己成为一名尖子生，回到家后受到家人们的表扬，在学校受到老师们的肯定，再同学之间能有鹤立鸡群的表现但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠耍耍孩子气就能完成的之后,我学会了奋斗刚入初中的时候，面对全新的生活，年幼的我有些手无足措经过一个暑假的时间，我好玩、懒散、上课不专心,与放假前的态度截然相反几次考试，我的数学考的很差都是60多分，这对以前考前五名的我无疑是一次沉重的打击周末的时候，作业不想做，电视不想看，电脑不想玩，对别人也是爱理不理的只是一个人静静的坐在那，默默的看着试卷，翻着书妈妈看到我这样，走到我身边，来语重心长的对我说“雨潇，人的一生不可能是一帆风顺，的是布满各种艰难险阻的，但只要有梦想，它就会激励着你前进，你就会看到曙光，就会看到希望，孩子，你的梦想呢？它还在吗？”听完妈妈的话，我的心好像被抽打了一下似的，突然，我好像明白了什么是啊！是梦想陪伴我走过那些已逝的年华！初二又是一个崭新的开始，需要我带着梦想出发“超越梦想，一起飞，你我需要真心面对，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回……”每每听到这句歌词时，心总会洋溢起一种莫名的激动，是啊!每个人都有属于自己的梦想，它是人人所向往的，没有梦想的人他的一生将是空虚的人生的路途中总难免有许多荆棘坎坷，遇到挫折时要挺起胸脯，迎难而上；遇到失败时要不畏艰辛，迎难而上人的一生或许不是那么顺利，有欢乐也有泪水，即使风浪再大，我也要执着前进，无怨无悔为了美好的明天，请让我们面带微笑，对着蓝天，对着大地，大声呼喊追梦，即刻出发！”【解题分析】-作文标题“追梦，即刻出发”对于一篇命题作文，一般可以从以下几方面来进行审题和思考首先，从词语结构来看，“追梦”是一个动宾短语，“追”是追求、追逐、寻找，“梦”是梦想、理想、心愿所以，作文的内容应该包含两个方面，一是阐述清楚何为自己的梦想、理想，而更重要的是一个追求、寻找的过程或是心路历程在作文练习中，很遗憾地发现许多同学将大量的笔墨放在什么是自己的梦想上，对“追”比较忽视，而事实上，“追”才应该是文章着重需要理清的部分而“即刻出发”意思是从现在开始是意思，这一点必须要写出来总之，追梦路上,会收获人生最美丽的风景心灵上的蜕变、思想上的成熟、情感上的芬芳，这些都是追梦路上的收获，也是体现文章主旨之所在

（二）材料作文要仔细审题，分析情境，“毕业典礼结束后”说明人的身份是已经毕业的学生，“他（她）刚从小学跨入初中”说明被对话的人是刚刚升入此学校的初中新生，“与他（她）对话交流”是作文要求作文内容可确定为可给他（她）祝福和鼓励内容可以包括一是适应问题因为对于升入初一的学生来说，拥有的情绪并不一定都是兴奋，更多的有可能是迷茫、紧张和害怕，把自己化作知心哥哥（姐姐）去理解新生的心理和情绪，告诉他（她）如何在角色上从小学生转变为初中生，尽快适应初中生活，可以给他（她）介绍这里的一草一木，以及学校的师资队伍、办学水平、规章制度等，让他（她）要尽快适应新的环境，融入到学校的大家庭中；二是做人问题，如学会感恩,感激父母的养育之恩，感激老师的教导之恩，感激同学的相助之恩……三是学习问题，把自己在学校期间积累的成功的经验或失败的教训介绍给他（她），教他（她）如何对待成功与失败，告诉他（她）只有勤奋的态度，科学的方法才能使自己迈上更高的阶梯；四是生活问题，比如如何与同学们交往，养成怎样的良好的行为习惯等最后表达对新生的祝福，表达对他们能实现美好理想的期望等语言要亲切自然，情辞恳切，富有鼓动性和感染力一定要使用第二人称【题目点拨】此作文又是个“二选一”题目对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜对于学生来说增加了选择空间，也挺好的写作指导二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文特别提醒考生的是对于二选一的选题作文，考生要在宝贵的考试时间内，快速选定题目，不要举棋不定考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验

6.学校组织同学参加有关故宫博物院的语文实践活动请根据要求，完成

（1）-

（4）题

（1）同学了解了故宫博物院春节期间举办的特色活动后，在校刊上作了如下介绍阅读这段文字，完成下列小题

①春节期间的紫禁城，道道宫门张（）着年画和春联，长廊悬挂着各色宫灯，观众只要走进这里，就能感受到浓浓的年味

②故宫博物院于今年1月6日（农历腊月初一）开始举办主题为《贺岁迎祥——紫禁城里过大年》的展览，还原了昔日皇宫过年的情景，为观众呈现出一个充满年味的紫禁城

③本次展览采用了多种手段，力求让文物鲜活起来

④首先，改变了展品“排队”的摆放方式，让文物的呈现变得更加立体，如书画和器物对照摆放、更多使用复原式陈列等

⑤其次，采用了多种技术手段，丰富了观众的感官体验

⑥第三，增加了一些互动环节，让观众真正参与进来

⑦这些手段，还原了清代宫廷庆贺春节的盛况，让文物不仅像原来那样孤立僵化地摆放，还能够与其他文物一起构成鲜活完整的历史情态

⑧在真切的历史场景中，我们可以感受到文物的温度，感受到千百年以来中国人对新年的祈（）盼，感受到他们对美好生活的向往

①在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（）A.张（帖）.祈盼（qi）.B.张（贴）祈盼（qi）••C.张（贴）,祈盼（qi）,D.张（帖）祈盼（qi）••

②文中第

②句的标点符号和第

⑦句的关联词语使用有误，请找出并加以修改标点符号修改:关联词语修改:有所融合发展的特点阅读这些资料，回答下列小题气益走有渔▲东优忠丹值人巡天人斗小山屁家麦心人美部回泰计璃丽鹫收看沁卷佯一礼衣泳望享把服楣沿洛嘘选人才寐栗树演

（2）同学查到一些故宫收藏书法作品的资料以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以看出清人继承传统而又a.郑黛《七言诗轴》b.张廷济《临史颂鼎铭轴》c.何焯《桃源行诗轴》端庄雅逸而又稳重沉实苍古质朴而又灵动自如工谨端秀而又劲健舒朗1,2»ar544

①这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（）A.abc B.cba C.acb D.bac

②第C幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《》“桃源”这一素材来源于《桃花源记》，其作者是东晋著名文学家（作者名）

③下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新仿照前面清代书法作品的赏评形式，用一爰我件钱成行幻工锦更钻车才家布个四字词语将这幅作品的赏评补充完整米芾《苕溪诗卷》而又欹侧险劲

（3）“一九二九不出手……九九加一九，耕牛遍地走”，这首《九九歌》，反映了中国民间数“九”过冬的习俗右图是同学查找到的故宫展出的《消寒图》，上面有九个字，每个字都是九笔，从冬至日开始，按“春前庭柏风送香盈室”的顺序，每日涂写一画，写完一个字，即过完一“九”，待九九八十一天把九个字全部涂完，冬天也就过去了根据上述介绍，结合笔顺知识来判断，下列说法有误的一项是（）••查柏奉盈戚前室送庭A.“一九”的第六天《消寒图》中应该填写的笔画是竖B.“三九”的第五天《消寒图》中应该填写的笔画是捺C.“八九”的第二天《消寒图》中应该填写的笔画是撇D.“九九”的第七天《消寒图》中应该填写的笔画是横----------------------------------

（4）有同学搜集了很多故宫中的对联，但是弄混了两组对联请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联，按上下联的顺序抄«A*otJt81via写在答题卡上

①淑气到华轩梅芬绽玉

②晴窗挹翠山傍五云多

③紫阁宜春花开千树丽

④春风生广殿柳色垂金上联..下联.

7.默写曲径通幽处，.（常建《题破山寺后禅院》）,曾益其所不能（孟子《生于忧患，死于安乐》）关河梦断何处，（陆游o《诉衷情》）,虎啸猿啼（范仲淹《岳阳楼记》）草枯鹰眼疾，（王维《观猎》）O

8.（必读名著）消除与经典的隔阂读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗将下面三篇散文联系起来，正是鲁迅先生走过的一段求学之路在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响根据示例，结合自己的阅读体验，完成下列表格篇名《琐记》《藤野先生》**这先生，据说是穿衣服太模糊了，有人物描假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，这是一个高大身材，长头发，眼球时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外写“好，再吃一块我记着，看谁吃的多”.白多黑少的人，看人总像在藐视套，寒颤颤的人物称1_________藤野先生

（3）________（填人名）呼对鲁迅给予鲁迅真诚帮助，悉心指导，平等的影2_________4_________尊重地对待作为异国学生的青年鲁迅响求学经离开家乡一

（5）__________一一赴日学医一一

（6）_____——回国教书历

二、阅读

9.阅读下面一首古诗，完成小题春暮曹豳门外无人问落花，绿阴冉冉

①遍天涯林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙

①冉冉也作“苒苒”，柔美的样子诗歌

一、二两句写了哪些景物？体现了暮春景色的什么特点？“春草池塘独听蛙”，“独”字表达了作者怎样的感情？

10.阅读散文，完成下列小题给燕子留个门

①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音老人便把门开得大大的我们感到不解老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们

②敞开的门，有春风灌进来春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路燕子顺着赶过来春风把沿途的树都弄绿了于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影——像黑色的闪电

③老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩我们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵出一窝小燕子去年的燕子窝在守候今年的燕子

④村里的房屋多是平房，有些还是茅草房燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前喃呢的声音我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实

⑤我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它回来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿你一口草我一口泥，共筑着它们的窝到了傍晚,如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子村里小夫妻哪天吵架了,做妻子的就会责备自己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了等他回来的时候筐里准有妻子爱吃的水果

⑥燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹只只张大着黄口，争先恐后地要食吃等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上,这样一路地飞远如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里

⑦我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门——这是晚上最后一道仪式就像••大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人给燕子留着门

⑧村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了

⑨当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了村民习惯了关门

1.分条概括表现村里人对燕子重视和喜爱的行为

2.结合语境，分析第

⑦小节中“这是晚上最后一道仪式”中“仪式”一词的妙处••

3.如何理解文章结尾画线处“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐”的含义？

4.分析文中第

⑤小节画线句子的表达效果到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子

5.你赞同“村民习惯了关门”这种做法吗？试说说你的理由

11.阅读《古典诗词重拾文化自信》，回答下列小题古典诗词重拾文化自信阮直

①上海复旦大学附中16岁高中生武亦姝经过三轮比拼击败四期擂主《诗刊》编辑彭敏，最终获得央视“中国诗词大会”年度总冠军“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”

②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？央视记者在采访时，一位观众的回答很精彩“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律”

③65岁农民王海军，一边摆着修车摊，一边和众人“推敲”诗词语句，如果有人帮他改一个字，又改得好，他就请对方喝一瓶啤酒每个人的成长历程，都可能有诗心相伴，都可能有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、准确表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉

④生活清贫不会让我们斗志松懈低头认输，但文化经典却能让我们心生敬畏俯首称臣对文化的敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠，他们的生命与智慧，他们的精神与风貌是民族精神的典范

⑤诗心的灵感是个体的，而诗意的审美却是共同的中国古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献

⑥从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏才历,志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情、流传千古的诗词佳句中得到心灵的滋养

⑦重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑

⑧北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源

⑨诗歌书写内心，改变需要行动，我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为古典诗词能唤起国人对优秀传统的回望，古典诗词更能坚定国人对民族文化的自信！

1.阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（）（甲）本文作者借“古典诗词能帮助国人重拾文化自信”这一观点，呼吁社会要延续诗词的创作之风（乙）为了论证观点，作者从诗性心灵和诗意的审美两个角度论证古典诗词对个人成长、民族发展的意义（丙）第

⑧段引述康震教授的话，强调了古典诗词这一优秀传统文化是中华民族文化自信力的重要来源

2.下面材料放在文中

③④哪一段中更恰当？请简要说明理由孙晓靖在节目中说，她当初选择空间环境专业，是因为小时候爸爸带她看星星看月亮时吟诵了“仙人垂两足，桂树何团团”，这激发了她探索宇宙的好奇心

3.有人认为“当今社会读古典诗词没有什么价值，甚至是无用的”，请结合本文内容和生活实际驳斥这一观点

4.为传承中华文化，激发学生学习古诗词的热情，我区第三届中学生诗词大会即将举办，请你为这届诗词大会设计一条宣传语

12.阅读下面文章，完成小题梦痕丰子恺

①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤相面先生说这是破相，是缺陷但我自己美其名日“梦痕”因为这是我梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹

②四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名日“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、坤母和诸姊们都在做米粉包子因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩为求自由，我不在那场上吃弄，拿到了店堂里,和五哥哥一同玩弄五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲密的伴侣他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨

③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹

④自从我跌伤以后，五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问我来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来水匣子里的几只叩头虫、洋皮纸人头、老菱壳做成的小脚、顺治铜钿磨成的小刀等送给我玩,直到我额上结成这个疤

⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，英如五哥哥而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来

⑥五哥哥行为的顽皮，我现在想起来还觉吃惊他用手捉住一条大娱蚣，摘去了它有毒的钩爪，而藏在衣袖里，走到各处，随时拿出来吓人我跟了他走，欣赏他的把戏他有时偷偷地把这条娱蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿着那人的额骨爬下去，吓得那人直跳起来有时怀揣这条娱蚣去登坑，等候邻席的登坑者正在拉粪的时候，把娱蚣丢在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，弄了满身的粪诸如此类的恶戏，不胜枚举

⑦现在回想他这种玩耍，实在近于为虐的戏谑但当时他热心地创作，而热心地欣赏的孩子，也不止我一个

⑧五哥哥也曾用他的智力和技术发明了种种富有趣味的玩意儿暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”其做法，用煤头纸火把老蚕豆英熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，英里的两粒豆就从下端滑出，再将英的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔然后把豆英放在水里，待它装满了水，用一只手的手指捏住其下端而取出来，再以另一只手的手指用力压榨豆英，一条细长的水带便从豆英顶端的小孔内射出制法精巧的，射水可达一二丈之远他又教我“豆梗笛”的做法摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发出喈喈之音再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，做成豆的样子然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛……诸如此类的玩意儿，亦不胜枚举

⑨现在我对这些儿时乐事的记忆已久远了只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆起前尘仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！

1.作者主要写了“五哥哥”的哪些事？表现出五哥哥什么样的性格特点？

2.结合语境，按要求品析语言等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹（说说加点词语的表达效果）然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

3.联系全文，谈谈你对标题“梦痕”含义的理解

4.结合上下文，分析第

⑤段在文中的作用

5.结合文本和链接材料,说说五哥哥的行为是否是真童趣？为什么？真正的“童趣”决不是幼稚的搞笑和无聊的玩乐,我们应该在快乐中追求高雅、游戏中力主创造

13.阅读下面的文章后，完成下列小题父母的心川端康成1诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不己的么？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一2轮船从神户港开往北海道，当驶出漱户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的贵妇人女佣和打杂儿的片刻不离左右3与此成对照的是，有个四十岁上下的男人，他也引人注意他带着三个孩子，最大的七八岁孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑4不知为什么，高贵夫人总看着这父子们后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来5孩子多真快乐啊！6哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子穷人孩子多了更苦不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！但又舍不得抛弃他们这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊7我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢8那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定9傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房10请您收下这小家伙吧夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房11第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在财主夫人的舱房12昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！13完全可以贵夫人愉快地回答14这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了财主夫人舱内，很难为情地说，按理说我们不该再给您添麻烦了我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了再说，孩子五岁了，也开始记事了他已经懂得是我们抛弃他的这太可怜了如果您允许，我想用女儿换回他15财主夫人一听是想用女孩换回男孩，有些不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭16你们怎么了？财主夫人问了好几遍。