思想道德与法治2023版教学设计教学案例 绪论 担当复兴大任 成就时代新人wx

主题一我们处在中国特色社会主义新时代1【学习目的】了解中国已经进入了中国特色社会主义新时代及新时代的特征，个人和国家、个人和时代是密切相关的，当代大学生在新时代肩负着新的历史使命领会人生新阶段的特点，我们的新时代和新时代的我们树立新阶段崭新的开始，脚踏实地、行稳致远2【学习重点】中国特色社会主义新时代认知，把握我们的新时代和新时代的我们3【学习难点】中国特色社会主义新时代及新时代的特征4【主要学习内容】导入青春不老中国正好时间之河川流不息，每一代青年都要面对和回答时代的问卷风雷激荡里发出救国强国的呐喊百废待兴中进行自强不息的努力时代浪涌中彰显敢想敢拼的气魄流动的中国里迈出奋斗不止的步伐请党放心，强国有我这是亿万青年的铮铮誓言这个时候我身边的以色列同学跟我解释，他说“这是我们以色列航空多年的常态自从1984年建国以来，我们一直受到国际上各种恐怖势力的袭击，阿拉伯国家至今没有承认我们的国家地位所以我们只能用这种最保险、也是最笨的方法，去排查危险”“国家太小，袭击太多，我们输不起”第二个细节发生在机舱里当飞机降落在特拉维夫机场的时候，机舱里响起了一阵掌声我很纳闷，因为整趟旅行是非常安全的，连气流颠簸都没有换言之，这是一趟常规到不能再常规的安全着陆在这种情况下，鼓掌，有意义吗？我的以色列同学又跟我解释他说“每一趟航班一一无论是国内还是国际航班，只要安全着陆，我们就一定会鼓掌因为我们对于‘安全有一种执念二战时期纳粹对犹太人展开了种族屠杀，我们的父辈不是在逃难，就是在逃难的途中遇难从那个时候起，我们成为了一个没有安全感的民族所以我们今天所做的一切，就是一一重建安全感”他的话让我意识到，不安全感，对于他的国家和国民来说，是一种怎样的体验不安全感其实不影响你综合国力的提升，因为不安全感催人奋进所以今天的以色列,在国防、军事、科技、农业、商业、金融……你能想到的任何领域，都是世界强国但是这样一种不安全感，一旦渗透进每一个国民的生活中，一旦蔓延进每一个国民的心里，会让人失去一份心安理得这份心安理得，意味着你不需要向外界去解释你国家存在的正当性，你不需要时刻去提防国土安全，你更不需要因为担心国破家亡，而流落他乡这份安全感，是一个国家给国民，最根本的安全感生活中的安全感，就像我们开头所说，是一种等价交换但是国家层面的安全感，是一种抛开个人因素不谈，只因为享有国民身份，就可以免受漂泊、免于恐惧在美国的时候，我的班上有一个来自叙利亚的同学当他得知我毕业以后就要回中国时,他跟我说“我很羡慕你，我的国家常年在内战虽然在今天，我们俩都是在美国的留学生，但是我们各自还有一个身份一一我的身份叫叙利亚难民，而你的身份叫中国国民”难民与国民的最大差别，在与你是否有自由选择的权利你是否一定要将自己的命运,寄托在别的国家;寄托在一纸冰冷的移民法案，还是说，你可以轻飘飘地讲“世界那么大，我想去看看可是家里这么好，我随时可以回得来”安全感所带来的自由选择的权利，是一个国家赋予年轻人，最好的礼物因为这意味着,你不必非得在别人的国土上，成为一个非常优秀的个体,才能够被尊重你就踏踏实实地做一个哪怕普普通通的中国人，也会被善待因为你背后是一个稳定的国家,而世界对你的国家，充满敬畏在美国读书的时候，我经常被老师安排，在课堂上向大家解释我们的“十三五”规划,一带一路，解释我们刚刚出台的二胎政策，又或者是南海冲突其实我的预言是有很多瑕疵的，我的观点可能也很平凡，但是这样的我能在课堂上永远有一丝话语权，因为他们觉得,中国很重要；中国学生的话，一定要听一百多年前，梁启超先生曾经说“今日之责任不在他人，而全在我少年，少年强则中国强”一百年后的今天，其实道理反过来是一样的“中国强则少年强，中国强则中国少年强”因为强大的国家能赋予一个少年强大的安全感，基于安全感，他可以自由地选择他想生活的地点、职业、状态乃至是心情他是轻装上阵去看这个世界，又理直气壮地回到自己的家园有一句话是这样讲的，它说“如果你觉得你活得很舒服，那是因为有很多人，在默默地为你付出如果你觉得很安全，那是有很多人在为你承担风险”他们是边疆官兵、维和部队、外交官、公共服务的各行各业，为了你和我更强的安全感，在不懈努力但即便是有不懈努力的他们，我们的国家，还是有很多不完美的地方我们也有自己的不安全感，所以在这个意义上，今日之中国固然强，但今日之中国少年，唯有更强因为只有这样我们才能骄傲地回应，一百多年前梁启超先生的期盼告诉他“少年强则国强，中国强则中国少年更强中国强，就是因为一一少年强！”——视频及文稿来源北京卫视《我是演说家》［讨论问题］

1.今天的中国能够给我们每一普通人的是什么和五十年前有什么区别吗？今天的中国处于一个什么样的新时代？

2.怎么理解国“少年强则国强，中国强则中国少年更强”？［思路引导］本案例是一个在国外留学的中国学生通过自己的所见得出自己的所想，在当今这个世界她明显的感觉到祖国的强大给每一个国民带来的强大的安全感和可依靠感，这是时代给我们最好的礼物，我们在享受这个礼物的时候又应该怎么做呢？［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中大学生活特点的相关内容；其次，分组讨论问题；最后，学生发言，进行总结［总结］要求:教师针对学生发言情况给予正面引导，让学生认知大学生活的新特征，引导学生立足现实，展望未来主题二做担当民族复兴大任的时代新人【学习目的】1了解新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人领会做有理想有本领有担当的时代新人树立做有理想有本领有担当的时代新人【学习重点】2中国特色社会主义新时代，做有理想有本领有担当的时代新人【学习难点】3新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人41主要学习内容】导入当代大学生该如何成为担当民族复兴大任的时代新人？主题二做担当民族复兴大任的时代新人【认知案例】案例一闻令而动、齐心协力|后姐弟跟随党旗号召共战抗疫一线“00”［互动］要求1,课前阅读统编教材中担当民族复兴大任的时代新人相关内容；

2.课堂老师指导学生阅读案例；

3.分组讨论问题；

4.学生发言，进行总结［讨论问题］

1.说说这样的事迹带给你怎样的感动？2说说当代大学生该有怎样的担当？案例二材料案例一一全红婵！宇宙无敌！东京奥运会最完美的金牌［互动］大学生要学习掌握扎实的专业基础知识，要发挥思维敏捷、敢为人先、知行统

一、富有创新的诸多优势，勇于探索，使自己成为富有责任感、创新精神和实践能力的高素质人才［讨论问题］全红婵成功说明青少年应该如何担当民族复兴大任？

1.通过全红婵的事例，青少年应该具备什么样的崭新形象？

2.案例三认知案例——《地震中当代年轻人的担当》［互动］青年人要有天下兴亡，匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取青年的担当是决定人生价值的最大祛码，是影响时代发展进程的重要力量［讨论问题］.谈谈你听了这则案例之后的所思所想？

1.怎样理解“青春至美是担当”这句话？2［重点难点解析］二,新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人•做有理想有本领有担当的时代新人【理论讲解】

一、时代新人要以民族复兴为己任党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者

二、做有理想有本领有担当的时代新人青年兴则国家兴，青年强则国家强青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的重任新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新人，承担起自己的历史使命和时代责任立大志要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力不断增强做中国人的志气、骨气、底气树立正确的政治方向和远大的人生志向坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信在坚定理想信念上下功夫，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任在培养奋斗精神上下功夫，树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息明大德就是要锤炼高尚品格.崇德修身，启润青春“重莫如国，栋莫如德”青年引风气之先，其道德水准和精神风貌直接影响一个民族的文明素养在加强品德修养上下功夫，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人成大才“学如弓弩，才如箭钺，识以领之，方能中鹊”要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展；“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及；新时代大学生素质和本领的强弱，直接影响着民族复兴的进程担大任青春至美是担当，青年的担当是决定人生价值的最大祛码，是影响时代发展进程的重要力量要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取“历尽天华成此景，人间万事出艰辛”青年的担当是决定人生价值的最大祛码，是影响时代发展进程的重要力量担当精神体现为奉献祖国、服务人民、尽心尽力、勇于担责自觉树立国家意识、民族意识、责任意识在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在心中牢牢扎根，热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家主题二做担当民族复兴大任的时代新人【认知案例】案例一闻令而动、齐心协力后姐弟跟随党旗号召共战抗疫一线I“00”［案情内容］今日中午，当记者来到双隆村核酸检测采样点看到奋战一线的史加彦时，被口罩和防护头罩浸湿头发的她略显疲惫，与一周前穿上防护服向镜头伸手“比耶”的她判若两人“小姑娘真的不容易，村里三次核酸检测硬仗都坚持下来了平时在村里见到我叔叔，叔叔’的打招呼，现在作为同事和战友这种“干劲”，令我们刮目相看”双隆村党总支书记兰林称赞道“我是预备党员，我申请出战！”7月26日晚，得知市区疫情逐渐蔓延后，杭集镇双隆村紧急招募二十余名志愿者参与疫情防控，就读于无锡商业职业学院的大学生史加彦主动请缨加入了这支防疫队伍，她的工作任务繁琐且艰巨，需要“全副武装”负责协助医生做医辅、信息登记“当初也没有多想，可能看着群里党员干部带头上阵的那股冲劲，我也被感染到了”问及史加彦志愿加入一线工作的初衷，她告诉记者，自己现在是入党积极分子，“回忆起去年初在电视中看到武汉疫情中党员干部身先士卒的画面，自己便不由而然的想为家乡尽一份力，作为入党积极分就应当冲锋在前”史加彦说道“家驹？你也来做志愿者啦！”“姐姐，你也在这呀！”在采样点一旁的休息区，史加彦一推门就看见了弟弟史家驹，一脸意外，她竟不知道弟弟也加入双隆村做志愿者看到弟弟晒着黝黑的脸，汗流淡背的样子，姐姐很是心疼“我听妈妈说你做完了两轮核酸检测，你怎么跑到这里来了”“我这不是也想出份力嘛！”“带好口罩，服从纪律，切记要及时补充水分不要让家里人担心”对弟弟嘱咐一番后，史加彦喝了口水再次回到工作岗位记者了解得知，弟弟史家驹在姐姐不知情的情况下自愿加入双隆村第二批核酸检测采样工作志愿者队伍，与姐姐工作不同，史家驹需要穿着红马甲，肩系红袖章，负责扫码、测温、形成采样码工作姐弟先后来到双隆村抗“疫”战场，成为并肩作战的战友，“00”后青年这种闻令而动的精神深深感染着全村上下，党旗之下他们的身影让大家坚信，胜利就在前方资料来源扬州生态科技新城2021年8月6日［讨论问题］

1.说说这样的事迹带给你怎样的感动？2说说当代大学生该有怎样的担当？［思路引导］时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求大学生要适应时代的变化，肩负起新的历史使命，做有担当的时代新人［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［总结］要求教师针对学生发言情况给予正面引导，说明当代大学生在明确自身历史使命的前提下，努力学习知识和本领，做有担当的时代新人案例二材料案例一一全红婵！宇宙无敌！东京奥运会最完美的金牌［案情内容］2007年出生于广东省湛江市，年仅14岁的她就为国争光拿下了2021年东京奥运会的10米跳台冠军，小小年纪的她不仅令全国人民骄傲和自豪更让人心疼，全红婵父母都是老实的农村人，母亲因为车祸落下病根，身材常年都不好，更需要常年不断的治病，小小年纪的全红婵缺因为这些事情的发生而变得异常的让人懂事和心疼，因为家庭条件的限制，年仅14全红婵没有去过动物园，游乐园，甚至连辣条都没吃过，在她的心目中自始至终都只有一个愿意就是有钱了，给妈妈治病，就是这样的一个家庭，让年纪小小的全红婵开始了自己的跳水生涯，在平时的训练中，为了拿到冠军她每天都会练习400跳，付出的也比别人多，她的坚持刻苦和努力只为了得到冠军给妈妈治病，第一次的参赛东京奥运国际赛事，这一跳，便让她一举夺冠成为家喻户晓的史上最年轻跳水冠军，可能正所谓全红婵,就是指的毫无悬念的拿下了三次10米跳台比赛的最高冠军吧，还希望我们祖国的花朵能够更强更好更优秀，少年强则国强不知是初生牛犊不怕虎，还是早已练就了一身王者之霸气，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员就这样拿下了中国最稳的一块金牌！除了感叹其个人超强的绝对实力，只能为中国跳水“梦之队”源源不断涌现的新人而感到欣慰，或许这也是中国跳水队能够立足于世界之巅的原因所在吧！——资料来源五星体育08-0518:22https://baijiahao.baidu.com/sid=l707248393831354500wfr=spiderfor=pc［讨论问题］

1.全红婵成功说明青少年应该如何担当民族复兴大任？

2.通过全红婵的事例，青少年应该具备什么样的崭新形象？［思路引导］大学生要学习掌握扎实的专业基础知识，要发挥思维敏捷、敢为人先、知行统

一、富有创新的诸多优势，勇于探索，使自己成为富有责任感、创新精神和实践能力的高素质人才［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中成才目标相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［总结］要求教师针对学生发言情况给予正面引导，让学生认知什么是当代大学生的成才目标，认识大学生身上所肩负的历史使命，塑造崭新形象，真正成为中国青年的示范和表率案例三视频案例一一《青年榜样习近平》［内容简介］青年要如何成长、如何成才？年月日，习近平总书记在清华大学考察时说“广大青年要肩负历史使2021419命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”作为大国领袖，习近平是青年“引路人”，也是青年榜样立大志年，不满岁的习近平从北京来到梁家河，开始了年知青岁月在此期1969167间，年轻的习近平也立下了人生志向习近平在年发表的《我是黄土地的儿子》2002一文中回忆道岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信作为一“22个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念要为人民做实事！”明大德年，还在上初中的习近平，读到一篇名为《县委书记的榜样一一焦裕禄》的1966文章时深受感动，几次泣不成声习近平后来回忆“这件事一直影响着我直到我从政，直到我担任县委书记，后来担任总书记，焦裕禄精神一直是一盏明灯学习焦裕禄精神诠释了中国共产党人的优秀品质”成大才在梁家河插队期间，种地、拉煤、打坝、挑粪……习近平什么活儿都干，什么苦都吃，即使再忙再累，也没有落下学习习近平回忆说“我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始一物不知，深以为耻，便求知若渴上山放羊，我揣着书，把羊拴到山郎上，就开始看书锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累我并不觉得农村年时光被荒废了，很多知识7的基础是那时候打下来的”担大任年，适逢改革开放初潮涌动即将而立之年的习近平，放弃在北京的优越条1982件来到河北正定工作三年多时间里，习近平与干部群众打成一片，走遍了全县每一个村在习近平的倡导下，正定在河北率先全面推行包干到户责任制两三年时间，全县农业总收入翻了近两番作家贾大山曾称赞习近平是“一位含笑进取的改革者”年月日，习近平总书记到中国人民大学考察调研时勉励广大青年,“立2022425志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑,争取跑出当代青年的最好成绩！”习近平总书记用自己的火热青春为这句对青年的寄语写下生动注脚，引领青年一代走好人生之路（出处“奋进中国的青春力量”系列

（一）一一青年榜样［讨论问题］

1.谈谈你读后的所思所想？

2.怎样理解“青春至美是担当”这句话？［思路引导］青年人要有天下兴亡，匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取青年的担当是决定人生价值的最大跌码，是影响时代发展进程的重要力量［互动］要求首先，老师指导学生观看视频，然后阅读教材相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［总结］要求教师针对学生发言情况给予正面引导，说明当代大学生应把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量激扬青春，开拓人生，担当起党和人民赋予的历史责任主题三确定成才目标提升自身素养【学习目的】1了解确立成才目标；道德培育和践行社会主义核心价值观；领会思想道德与法治之间的关系树立不断提升思想道德素质与法治素养，塑造大学生形象【学习重点】2不断提升思想道德素质与法治素养，塑造大学生形象【学习难点】3不断提升思想道德素质与法治素养，塑造大学生形象【主要学习内容】4导入大学的印象我们那个年代的大学记忆很多人上大学才第一次坐火车我们充满憧憬，心随火车呼啸一^各向北，向南，向东，向西奔向想象中的大学父母总是说注意安全，到了学校尊重师长，团结同学，好好学习，天天向上现在的大学（主要列举极端现象）面爱音乐爱街舞爱炫爱秀A爱上网爱混搭爱闹爱玩也爱块的29T-SHIRT我只代表我自己我是非主流面爱星座，爱打扮，爱唱歌，爱明星B爱淘宝，爱逛街，更爱厘米高跟鞋5要打工，要入党，要考证，要考研，要出国其实我想遇上他，好好爱我是乖乖女准备度过一个怎样的大学？主题三:确定成才目标提升自身素养【认知案例】案例一材料案例一一《洗钱？名大学生被刑拘！》4年月日南昌市南昌县公安局消息2021817江西南昌某高校，住在同•个寝室的名大学生，为贪图小利竟然帮诈骗分子办理4银行卡洗钱其中洗钱金额最高的大学生胡某，卡内流水总额高达多万元300其他名同学流水也在万元以上330因涉帮助信息网络犯罪活动罪，均被公安机关予以刑事拘留【互动】要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中大学生活特点的相关内容；其次，分组讨论问题；最后，学生发言，进行总结【讨论问题】大学生应该树立怎样的成才目标？

1.通过以上事例，谈谈大学生应该具备的素质素养形象

2.案例二材料案例一一《哈佛大学关于人生目标的调查》［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中学习理念的相关内容；其次，分组讨论问题；最后，学生发言，进行总结［讨论问题］大学里如何确立人生新目标避免迷茫

1.大学里如何学习

2.案例三材料案例一一《是时候谈谈三观了（徐川）》［互动］要求首先,课前阅读统编教材中有关历史使命重要内容;老师指导学生阅读案例；分组讨论问题；学生发言，进行总结•［讨论问题］

1.他身上有哪些品质值得我们学习？2联系自身，如何去实现自己的梦想？.【重点难点解析］3

一、确立成才目标；道德培育和践行社会主义核心价值观4

二、思想道德与法律之间的关系5

三、不断提升思想道德素质与法治素养，塑造大学生形象【理论讲解】对我们大学一年级的同学而言，要适应大学生活，我们首先要了解它

一、什么是大学（幻灯片）“最普遍的领导失败源自于，用技术性方法来解决所面临的适应性挑战”罗纳德•赫尔费茨“我头上的小辫子，只要一剪刀就能解决问题；可要割掉你们心里的小辫子就不那么容易了”一一辜鸿铭什么是大学？《人类年》认为大学已成为每一代人发现自我，找寻自身使1000命的圣地《礼记•大学》中说大学之道，在明明德，在新民，在止于至善雅斯贝尔斯（年月日年月日，德国Karl TheodorJaspers,1883223—1969226存在主义哲学家、神学家、精神病学家雅斯贝尔斯主要在探讨内在自我的现象学描述，及自我分析及自我考察等问题他强调每个人存在的独特和自由性）雅斯贝尔斯认为，真正意义上的大学，都要包含四个相互之间密不可分的功能研究和传承科学的殿堂，教育新人成长的世界，个体间富有生命的交往和学术勃发的圣地.研究和传承科学的殿堂（幻灯片）1事实上，大学作为围绕高深知识进行活动的学术机构，一直通过教学、科学研究、社会服务等进行着文化的传承创新但是，育人作为大学最基本的功能无疑是文化传承创新的重要途径实践证明，大学的育人效果不仅仅取决于课程学习，很大程度上取决于大学文化的熏陶和浸染调查显示，大学生成长的影响因素中，大学文化等潜在课程影响非常大，高出正式课程收获虬因此,发挥大学的文化传承创新功能，必

24.3须高度重视文化育人作用，不断提高文化自信和文化自觉，全面推进素质教育.教育新人成长的世界（幻灯片）2年联合国大会通过的《世界人权宣言》认为“教育的目的在于充分发1948展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重”.个体间富有生命的交往.（幻灯片）3如果要培养出科学人才和独立的人格，就要让青年人勇于冒险，当然，也允许他们有懒惰、散漫，并因此而脱离学术职业的自由假如我们希望大学之门为每一个有能力的人敞开，这就是说不要因为一些需要特别技巧应付的考试而淘汰了真正具有创造精神的人“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也大鱼前导，小鱼尾随，是从游也从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成”（幻灯片）一一梅贻琦.大学一解[清华学J].报，（）通过一连串考试，一步步地抵达目的地，这种方式对不能独1941,131:1-

12.

[3]立思考的芸芸众生来说是十分有利的，而对有创造精神的人来说，考试则意味着自由学习的结束大学应始终贯串这一思想观念即大学生应是独立自主、把握自己命运的人，他们已经成熟不需要教师的引导，因为他们能把自己的生活掌握在手中他们选择地去听课，聆听不同的看法、事实和建议，为了是自己将来去检验和决定谁要想找一位领导者，就不该进入大学的世界高等学府的本质在于，对学生的选择是以每个人对自己负责的行动为前提，他所负的责任也包括了到头来一无所成、一无所能之冒险在学校里让学生在精神上做这样的选择是最严肃的事情.学术勃发的圣地（幻灯片）

4.大学是一个由学者与学生组成的、致力于寻求真理之事业的共同体学术自由是一项特权，它使得教授真理成为一种义不容辞的职责，它使得大学可以横眉冷对大学内外一切试图剥夺这项自由的人（）荡漾着自由之波（幻灯片）马克思视“自由”为“全新文明状态”，即“不受压1迫和剥削”、“不被生存奴役”、“除了公共秩序需要遵守之外可以任由行动不受追究”、“闲暇的时间的自由支配”、“一切发展创造潜能迸发而个性张扬”（）涌动着创新之泉（幻灯片）“为潜在的创新力提供良好的机会，这对一个社会来2说是生死攸关的事”一一英国历史学家汤因比（）游弋着快乐之鱼（幻灯片）“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔3动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的”一一徐志摩曾任北大校长的蔡元培先生认为“大学者，研究高深学问者也大学者,囊括大典，网罗众家之学府也”年代任清华大学校长的梅贻琦先生认为，“大学者，非30谓有大楼之谓也，有大师之谓也”鲁迅《关于太炎先生二三事》中有这么一句话“先生的音容笑貌，还在目前，而所讲的《说文解字》，却一句也不记得了”其实，对于很多学生来说，走出校门，让你获益无穷、一辈子无法忘怀的，不是具体的专业知识，而是教授们的言谈举止，即所谓“先生的音容笑貌”是也在我看来，那些课堂内外的朗朗笑声，那些师生间真诚的精神对话，才是最最要紧的（一一陈平原《何为大师？那些日渐清晰的足迹……》年月日，《人民日报》）（幻灯片）20100422前浙江大学校长竺可桢曾说，“大学是社会之光，不应随波逐流”，“大学犹海上之灯塔，吾人不能于此地抗战时期降落道德之标准也世纪年代，由北2030—40大、清华、南开组成的西南联合大学培养了杨振宁、李政道这样一批学术大师冯友兰先生在《国立西南联合大学纪念碑文》中写道“联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时风气，内树学术自由之规范，外来民主堡垒之称号……”哈佛大学前任校长、西方学者科南特曾说过“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量”（幻灯片）在高等教育大众化的今天，尽管不同的高等学校有不同的培养目标，但是,大凡大学都应该崇尚科学、民主、文明、创造、进步，有积极引导人们成人成才的传道授业解惑者，有丰富的图书资料和设备仪器，有净化人们心灵、激励人们发展的文化氛围按照常理，地方的理科状元与清华大学握手的结果应该是创新,但是，事实却与张非开了个玩笑，张非分别于年考上北京大学，年考上清华大学,但是很快分别被退20032005学，为什么？张非能够很好地完成中学学习任务,却不能完成大学的基本学习任务，是因为他能适应中学的生活，却不能适应大学的生活

二、不断提升思想道德素质和法治素养要成为担当民族复兴大任的时代人，大学生应通过思想道素质和法治素养的不断提升，切实提高思想觉悟、道德水准和文明素养夯实全面发展的基础，展现新时代奋进者、开拓者、奉献者的新风貌、姿态人的本质是一切社会关系的总和一个人要安身立命、成长成才、贡献社会，需要不断地调整自身与他人的关系，不断实现人的社会化其中最为重要的就是要正确认识自己、认识他人、认识社会，学习掌握运用道德和法律规范，正确调整自己的行为法律是成文的道德，道德是内心的法律法律和道德具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中，有其地位和功能法安天下，德润人心——习近平道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题,开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮世大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人大学生学习法治思想、养成法治思维、自觉学法守法用法从而具备优秀的思想道德素质和法治素养主题三确定成才目标提升自身素养【认知案例】案例一材料案例一一从道德到法律，反食品浪费是件大事！［案例内容］中科院公布的一项从年至年的调查结果显示，我国餐饮20132015食物浪费量每年在万至万吨，相当于万到万人一年的口粮1700180030005000反食品浪费法通过了！月日，十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通过反食品浪费法，429防止食品浪费从此有法可依节约粮食，为何动用治国重器？主题一我们处在中国特色社会主义新时代【认知案例】案例一材料案例一一党史上的青年英杰［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中大学生形象相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［讨论问题］

1.读完这则材料，你最大的感受是什么？

2.谈谈你对新时代的理解，说说新时代对当代大学生的新要求是什么？【认知案例】案例二材料案例一一中国梦的提出材料案例一一外界对“中国梦”的十大误解［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中大学生活特点的相关内容;其次，分组讨论问题；最后，学生发言，进行总结［讨论问题］

1、针对外界对“中国梦”的十大误解，谈谈你对中国梦的理解

2、回望人类社会漫长的历史长河，曾经闻名于世的四大文明古国，唯有中华民族才能得以纵横古今五千年，上下绵延千百载，正是不同时代国人对梦想的别追求，才创造了今天拥有希望的伟大的中华民族【视频案例】《国强则少年强》有人也许会疑惑，节约粮食是传统美德，属于个人道德修养范畴，为何要动用法律这一治国重器加以规定？米粒虽小，尤见礼义廉耻；节约事微，可助兴国安邦［讨论问题］

1.大学生应该树立怎样的成才目标？

2.通过以上事例，谈谈大学生应该具备的素质素养形象［思路引导］大学生应通过思想道素质和法治素养的不断提升，切实提高思想觉悟、道德水准和文化素养.夯实全面发展的基础，展现新时代奋进者、开拓者、奉献者的新风貌新姿态［互动］耍求:首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中成才目标相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［总结］要求教师针对学生发言情况给予正面引导，让学生认知什么是当代大学生的成才目标，认识大学生身上所肩负的历史使命，塑造崭新形象，真正成为中国青年的示范和表率案例二材料案例一一《哈佛大学关于人生目标的调查》［案例内容］决定人命运的关键因素一定是出身吗？哈佛大学曾就此问题做过一项历时年的研究，研究者以哈佛大学的一群正值青25春年少、智力、学历、面临的环境都相差无几的准毕业生为样本跟踪研究了他们年的人生经历，发现造成这群人前途迥异的关键因素并非是出25生而是最初的人生目标研究者在他们即将离开校园时，对他们做了一次事关人生目标的调查，调查结果是有明确长远目标的人，占有清晰短期目标的人，占有目标但模糊不清的人，3%10%占而有的人，没有目标在经历长达年的跟踪调查后，发现那从一开始60%27%253%就对人生有明确规划的学生，无一例外都成了社会各个领域的精英、领头羊有短期目标的人成为了各个领域的专业人士，拥有相对不错的社会资源;10%60%有目标但不明确的人，最终都归于平凡，在流水线上做一个普通的螺丝而剩下的没有目标的人，生活状态都很差，且他们习惯于抱怨周围一切的人27%和事，把自己的失败归咎于外界，归罪社会不给其机会哈佛大学的毕业生，仅就这一头衔就比很多真正出生不好的人无法企及，可为什么他们还是过不好自己的生活，在社会竞争中逐渐滑向低层？原因其实很简单直观，即他们并不知道自己真正想要的是什么，所以也无法设定有效的目标出生可以决定人的上半场，但人生下半场最终会走向何处是由个体自己决定的上述研究中那的人，或许因为出身或者其他拥有优越的起点，但对人生没有规划、27%不知道明天将要去何方还是把他们拉到了社会底层因此，决定人命运的其实是他自己的选择，每个成年人的现在都是他过去决策的结果总合任何社会都存在分配不均匀的状况，但几乎所有的社会环境都给予了阶级流动的空间，只要你目标明确、肯努力钻研，最终一定会到达自己真正想要到达的地方资料来源即h s://www.sohu.com/a/231326533_497714［讨论问题］.在你的内心深处是否也有对自己身处现实的不满？会成为你前行的困扰吗？1在确立自己成才目标时，怎样处理“坚持”和“选择”两者之间的关系？

2.［思路引导］坚持是对一个人意志和品德的考验，选择是对一个人洞察力的检验当代大学生在树立自己的成长成才目标以后，既要努力将书本知识与实际行动联系起来，知行统一，脚踏实地，又要视野开阔，胸怀宽广，学会以开阔的视野观察世界、历史，在自己的奋斗和追求过程中，应为自己定好坐标，通盘审视［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中历史使命相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［总结］要求教师针对学生发言情况给予正面引导，在明白了自身承担的历史使命后，要实现成长成才目标，完成历史使命必须把握“坚持”和“选择”的协调统一坚持是对一个人意志和品德的考验，选择是对一个人洞察力的检验，选择离不开判断与比较，离不开对自身的定位只有志向明确，深思熟虑，选择才可能正确，才有可能达到最佳效果案例三视频案例——《是时候谈谈三观了（徐川）》［内容简介］先讲一个故事上海婚纱店准新娘挑了一件婚纱感觉不错，标价万元准新郎汗都下来了，销售小姐还在推销另一件万元的婚纱准新郎面露难3050色，销售小姐跟准新娘说“一个男人爱不爱你就看他愿不愿意为你花钱・・・.”准新娘也随身附和对准新郎说:“个么你要结婚伐？不结也可以的……”满脸通红，准新郎说了一句“其实我也无所谓的”，然后甩手而去准新娘和销售小姐面面相觑，销售小姐还在那里嘟嘟嚷嚷地说“现在的男人怎么啦？一点都不肯为女人付出的”故事很火，流传很广评论很多，感情很足“这种销售小姐我能打十个，一个人舍得为你花钱可以作为衡量爱你的标准，但是你爱一个人的话是会千方百计想着为他省钱的”“这两个女人都够作，晃晃你们的脑子是不是有大海的声音”“这套婚纱卖万，成本一万五，毛利四十八万五，店老板拿二十八万五，这小姐销售提成二十万50这是宁肯在陌生小姐身上花二十万，也不把钱留给自己吗？”总之，有骂销售小姐的，有骂准新娘的，当然也有骂准新郎不负责任的……其实，这都跑偏了结论很简单，就是四个字三观不合所以，是时候谈谈三观了三观，是个熟悉又陌生的说法说熟悉，因为大家都在用比如我的三观比我的五官都正比如这事儿听起来简直毁三观似乎谁都知道三观是怎么回事儿说陌生，因为很多人讲不出什么是三观甚至不知道三观是哪三观，更不用说讨论三观有什么用不妨，我们一起来说三观三观，是个简称世界观，人生观，价值观基本可以顾名思义世界观，是我们怎么认识世界人生观，是判断和决定我们应该度过什么样的一生，生命究竟如何体现意义价值观，是决定生活中什么事情有价值，什么事情值得追求简单说，三观就是如何看世界，品人生，论价值三观有什么用？三观是总开关，决定我们所有的言行举止如果三观出了问题，那就是“人生没有扣好第一粒扣子”结果会怎么样？南辕北辙，做得越多，走得越远，错的越多简单说，三观不正，步步是坑资料来源南航徐川答青年问

（七十三）［讨论问题］.面对一个崭新的时代，青年大学生应该明确什么历史责任？1要完成自身的历史使命，当代大学生应该树立怎样的崭新形象？

2.［思路引导］时代呼唤英才，希望在于青年成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是大学生需要确立的成才目标大学生承担着中华民族伟大复兴的历史责任，树立良好的形象，是社会对大学生的要求，追求真理，视野开阔，脚踏实地［互动］要求:首先,老师指导学生观看视频，然后阅读教材中历史使命相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［总结］要求教师针对学生发言情况给予正面引导，说明当代大学生在明确自身历史使命的前提下，全面发展，提升自身的综合素质，成为合格建设者和可靠接班人［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中大学生活特点的相关内容;其次，分组讨论问题；最后，学生发言，进行总结［讨论问题］

1.今天的中国能够给我们每一普通人的是什么和五十年前有什么区别吗？今天的中国处于一个什么样的新时代？

2.怎么理解国“少年强则国强，中国强则中国少年更强”？【重点难点解析】中国特色社会主义新时代新在哪里？新时代给了当代大学生什么样的历史机遇？中国已经进入了中国特色社会主义新时代及新时代的特征，个人和国家、个人和时代是密切相关的，当代大学生在新时代肩负着新的历史使命【理论讲解】

一、中国特色社会主义进入新时代-华夏文明伟大民族的历史魅力每个民族都有梦想，中华民族从来没有停止过追梦远古时代，先民通过盘古开天辟地、女娟造人、夸父追日等神话传说，以极富想象的方式表达了自己对未知世界进行探索的梦想现在看来,这些描述虽然早已被现代自然科学一一证伪，但它却为当时的华夏子孙解释世界、认识世界，并力图改造世界提供了有力的精神支撑并坚定了信心此后，华夏子孙耗费千年，历经三皇五帝、三代先秦、秦汉三国、唐宋元明清各个朝代，致力于开发、建构、发展、完善农业文明体系和百姓安居乐业的治世梦想可以说，中国古代社会的发展取得了巨大的成就，这些成就代表着中华民族的辉煌与荣耀其一，国土疆域的广阔，实现“大”国之梦其二，建构发达的工业文明，并促进了世界文明的发展，完成“农耕”之梦从炎黄时期起，国人已经开始致力于建设农业大国，开发农田，开发农田、发明农具、治理洪水、铸造铜陶器等来促进农业生产更为重要的是，伴随着农业文明的逐渐成熟与完善，纺织、冶金、手工业，乃至科技等领域也达到了世界领先水平根据《世界自然科学大事年表》记载，在清代以前，促进人类生活进步的300项科技发明中，有175项是中国人发明的在经济发展上，指导清朝乾隆嘉庆时代，中国的经济总量仍然是世界上最大的自汉代开辟丝绸之路起，到唐代对外文化的交流与宋代造船业的高度发展，再到明代资本主义经济模式的运用，中国的对外贸易也一直居于世界首位鸦片战争前的中国海外贸易，与当时西方国家中最强大的英国的海外贸易相比，仅中国中国茶叶的海外销量已经超过英国销往中国商品的总量其三,形成稳定的大一统社会，开展“稳固统一”之梦中华民族地域广、人口多、民族杂，通过对思想文化的统一与教化，以宗法血缘为基础，社会发展获得上千年的稳固局面也正是这种安定，国人的追梦之旅才得以顺利进行，农业文明才在东方这片神奇的土地上取得了其他民族无法比拟的先进成果，而百姓得以安居乐业、世代繁衍其四，中国文化以其独特魅力在世界文化领域里独领风骚，展现“文化”之梦在思想领域里，先秦的诸子之学不仅奠定了中华文化精神的基本格调，还向世人展示了炎黄子孙为人处世的高雅追求在文学创造上,《诗经》的温雅、《楚辞》的华美、汉赋的飘逸、唐诗的优美、宋词的婉约、元曲的生动、明清小说的警世，无不令人回味无穷、动容至深这些人类文学发展史上的瑰宝实在是国人追求精神之梦最真实的表达此外，魏晋与汉唐的其他艺术创作，包括清代圆明园所展示的中国园林艺术之美也深深地震撼了世界

（二）勿忘国耻伟大民族的百年抗争贫穷落后就要被动挨打，民族不强就会国破家亡，只是中华民族复兴之路上血的教训我们不能忘记，也不会忘记一一自1840年的鸦片战争以来，在世界已经进入到工业文明的发展体系时，华夏子孙所创建的这个“农业文明”的国家却顷刻轰然倒塌曾奥立于世的大国，迅速沦为多个帝国列强瓜分的半殖民地半封建国家政治上、经济上、外交上、国土上、尊严上，泱泱大国濒临灭国亡种的边缘对此，当时怀抱爱国情怀与强烈社会责任的有志之士、社会精英分子都纷纷寻找解救中国的有效药方于是，争取民族解放和救亡图存成为当时仁人志士最紧迫的梦想追求这其中，以封建大地主阶级为代表的洋务派，首先提出“中体两用”的革新思想，他们主张学习西方的先进技术，尤其是西方的军事技术洋务事业风风火火30年，为中国近现代工业的产生奠定了基础，却在日本发动的家务战争中宣告破产此后，以资产阶级维新派为代表的改良派，提出“变法”，力主传播西方近代思想文化，但又遭到国内顽固派的极力阻拦，绚丽的维新变法不过百日也迅速凋亡了由此，世人力图解救中国的梦想变得更加艰难与无望以孙中山为代表的资产阶级革命派团结在一起，效法英法革命，发出“驱除革达虏，恢复中华,创立民国，平均地权”的呐喊，并推翻了满清王朝的专制统治，对国内封建势力和国外帝国主义进行了强有力的打击，改变了近代中国的政治走向这从某种意义上讲，离国人追求民族独立的梦想似乎越来越近了然而，辛亥革命的果实却未能得到有力的保护，很快便在北洋军阀的统治里失去了它应有的光芒近代中国又一次陷入了灾难中，国人追求民族独立和生活安定的梦想并未真正实现，至于中华民族曾经辉煌的续写，变得更是遥不可及不仅如此，伴随近代中国社会所遭受的这些变故，人民深受封建主义、帝国主义及官僚资本主义三座大山的重压与剥削20世纪的中国风雨飘摇，人民生活苦不堪言，社会阶层复杂多变在悄然兴起的各社会阶层中，以工人和农民为代表的无产阶级逐渐登上了历史舞台1921年7月，中国共产党，作为代表无产阶级的先锋队诞生了她沿着近代中国贤人志士所追求的梦想与脚步，明确提出了实现民族独立、人民解放和国家富强的伟大梦想；推翻三座大山的压迫，实现中华民族的独立和人民解放，改变人民贫穷落后的现状，实现国家的繁荣富强与人民的共同富裕

（三）昂首向前伟大的民族，伟大的党我们坚定地认为，只有将伟大的民族复兴之梦与伟大的党的使命结合起来，才能成就中华民族复兴之梦在满目疮痍、一穷二白的基础上所建立的新中国，虽然使得国家独立、人民解放，却离国家富强、人民富裕还有着十分遥远的距离因此，新中国成立后党的第一代领导集体又开始积极思考建设社会主义新中国的各项方针与政策可以说，怎么建设国家与社会主义成为当时中国共产党人急切的追求在他们看来，在中国建设社会主义与建立社会主义一样，马克思主义里没有现成的答案，只能将马克思主义与中国社会实际相结合，不断摸索，积累经验经过努力，中国共产党人用了4年的时间实现了新民主主义向社会主义的过渡与转变，初步建立了社会主义基本制度;花了5年的时间建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；并在总结社会主义建设经验的基础上，对新中国的政治、经济、文化、民族、国防、外交等方面的建设取得不少正确和合理的理论观点、方针政策，并作出“两弹一星”等傲人成绩，为真正在中国建设社会主义，实现国家富强、人民富裕的梦想奠定了重要基础当然，党在探索建设社会主义的道路上也遇到不少挫折与困难特别是“大跃进”和随后的“文化大革命”，分别从经济、政治上给党、国家和人民造成了严重的伤害，但成功往往是建立在失败的基础上的，党及时认识并纠正到这些错误，为其后以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体以改革开放的方式建设社会主义作出了很多重要的准备改革开放以来，党一直以实现国家繁荣富强与人民共同富裕为社会主义的建设目标和理想追求1978年党的十一届三中全会毅然推弃“以阶级斗争为纲”的指导思想，将党和国家工作的重心转移到经济建设上来，实施改革开放政策，中国共产党人带领着全国人民踏上了追求富裕梦想的新征程在社会主义市场经济体制为基础的改革开放中，中国实现了从计划经济向市场经济的巨大转变在经济特区的设置与试点中，广东珠三角及江浙长三角地区取得了惊人的经济成果并以“一部分人先富起来，先富带动后富，最终实现共同富裕”的政策实施西部大开发，又使得相对落后的西部地区也取得了长足的发展近40年来，我国的经济总量已在2010年超过日本，成为世界第二大经济体，并且实现了社会生产力、经济实力、科技实力的大飞跃，实现13亿人的生活水平、收入水平、社会保障水平由解决温饱到小康社会的大飞跃；综合国力、国际竞争力、国际影响力的大飞跃在国土统一与完整上,香港与澳门顺利回归祖国怀抱，台湾亦在两岸的友好互惠交流中和平共处人们的精神面貌也焕然一新中华文化也正在与西方文化、马克思主义的交汇与碰撞中进一步延绵与发展改革开放的中国，正在以复兴之势、强大之态，民富之情走向世界并延续传统，而国人的富强与富裕梦想也变得不再遥远当然，同时正是由于国家大，底子薄，重在经济建设，所以改革开放40年的历程中，党和人民所走的这条建设有中国特色社会主义道路，还是面临着许多有待解决的困难与问题在发展经济的同时，耗费大量资源而造成的生态问题；先富与后富的贫富差距问题；经济富足与精神匮乏之间的平衡问题；中国的强大与世界的看待问题；中国传统与西方文化的交融问题等都是现在必须解决而尚未解决的大问题只有解决了这些问题，中华民族才能谈得上真正的复兴，而且是伟大的复兴

二、新时代的内涵和意义（材料案例一一十九大报告全文）（-）新时代的内涵党的十九大做出中国进入新时代的历史新方位的判断，这个重大政治判断是改革开放以来特别是党的十八大以来我国社会所取得的历史性成就和发生的历史性变革的基础上做出的经济上，总量稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过30%经济结构不断优化，第一，新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代第二，新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代第三，新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代第四，新时代是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代第五，新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代

（二）新时代的意义第一，从中华民族复兴的历史进程看，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中户民族伟大复兴的光明前景第二，从科学社会主义发展进程看，中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜第三，从人类文明进程看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径

三、中国进入新时代对我们大学生的意义案例一坐在教室第一排的阿依苏丽坦•艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想到自己和乡邻她反问自己“那些父辈曾经以为不可能的事，不都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体检，贫困人口逐年减少……她们不能辜负新时代新机遇”电视里的长辈在这个维吾尔族女孩眼中愈加亲切起来阿依苏丽坦的命运是被“内地高中班”改变的在浙江金华汤溪高级中学，来自新疆和田的学生们被老师无微不至地照顾着，四年高中学费、食宿费全免，每顿7个荤素菜搭配的“小灶”餐，让阿依苏丽坦一年胖了10公斤后来，阿依苏丽坦被石河子大学阿拉伯语专业录取以北京大学为组长单位的9所大学对口支援该校“一带一路”倡议让石河子大学积极开拓学生在丝路沿线国家高校的学习机会大二时，阿依苏丽坦到对口支援的对外经济贸易大学插班学习一年大三时，她和13名同学远赴埃及法鲁斯大学留学10个月，“她能够真切地感受到，年轻人的机会越来越多，她们可以更好地挑战自己！”案例二2018年《开学第一课》随着科技发展和社会进步，我们的生活越来越方便，世界也变得越来越神奇我们看到围棋高手和阿尔法狗的人机大战，见识了人工智能、无人驾驶、移动支付等各种最新的技术和概念我们抬头有“神州”，下海有“蛟龙”，出门有高铁，回家有大飞机……改革开放40年，国家面貌焕然一新，你我都享受着创造结出的硕果，创造也带给我们对未来的无线期待和对美好生活的更多向往主题一我们处在中国特色社会主义新时代【认知案例】案例一材料案例一一《党史上的青年英杰》［案例内容］在我们党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历史进程中，青年英雄辈出中共一大召开时毛泽东是岁，周恩来参加中国共产党时是岁，邓小平参2823加旅欧中国少年共产党时是岁杨靖宇牺牲时是岁，赵一曼牺牲时是岁，江183531姐牺牲时是岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是岁邱少云牺牲时是岁，雷锋292926牺牲时是岁，黄继光牺牲时是岁，刘胡兰牺牲时只有岁守岛年的王继22211532才第一次登上开山岛时是岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是岁，2633北斗团队平均年龄是岁这样的青年英杰数不胜数！（出处教材第页）354［讨论问题］读完这则材料，你最大的感受是什么？

1..谈谈你对新时代的理解，说说新时代对当代大学生的新要求是什么？2［思路引导］新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词中国梦是历史的、现实的，也是未来的它凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量这是大学生成长成才时代背景，为大学生加强自身修养、锤炼优良品德指明了努力方向［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中大学生形象相关内容；其次，指导分组讨论问题；最后，学生个别发言，进行总结［总结］要求教师针对学生发言情况给予正面引导，说明当代大学生必须在深刻领会和把握中国特色社会主义新时代和实现中华民族伟大复兴中国梦的基础上，勇案例二材料案例中国梦的提出担时代责任，加强思想道德修养与法律修养，成为一代新人材料案例一一外界对“中国梦”的十大误解［案例内容］误解一中国梦就是中国的梦受西方思潮影响，一些人有意无意地把人民与国家对立起来，认为中国梦就是中国的梦一些外媒更是将“中国梦”翻译为Chinas（中国的梦），而非（中国人的梦），甚至认为中国梦的实现Dream ChineseDream是以牺牲民众利益为代价的其实，这就是对梦的狭隘理解，也是对中国的狭隘解释误解二中国梦要取代美国梦美国梦（）是美国软实力的重要组American Dream成部分目前，美国梦和欧洲梦都在褪色中国梦的提出，自然给外界加强了中国软实力威胁的口实尤其是，在将中美关系定位为老二与老大关系的错误理念下，担心中国梦要取代美国梦其实，这是对中国包容性文化的误解中国不会妨碍其他国家实现其梦想误解三中国梦是一种新乌托邦尽管在英文中乌托邦是褒义词，但是，在中国语汇里，乌托邦被描绘为无法实现的梦想一些外国人从梦的佛教起源出发,污蔑中国梦是精神鸦片，麻醉中国人的变革意识，掩盖社会矛盾其实，中国是世俗化社会，强调知行合一中国梦兼顾理想与现实，绝非宗教安慰误解四中国梦表明中国抛弃共产主义理想一些外媒将中国梦与中国的国家身份联系起来，认为中国梦表明中国着眼于中国，抛弃共产主义理想其实,中国是共产党领导的社会主义国家，共同富裕是社会主义制度确立的基本奋斗目标中国梦不仅不排斥共产主义理想，反而更务实地实现社会主义共同富裕目标,可以说中国梦也是中国各族人民、世界各国人民共同富裕梦误解五中国梦抛弃摸着石头过河一些人将梦想与现实对立起来，认为中国梦的提出表明，中国更重视顶层设计，抛弃摸着石头过河的改革路径其实,梦在心中，路在脚下中国梦不排斥改革开放的中国实践，反而是其系统化升华误解六中国梦就是宪政梦、人权梦、民主梦……中国梦是最大限度凝聚中国共识，包容各种合法、合理、合情的诉求然而，一些人乘机将中国梦狭隘地等同于自己的主张,或将自身诉求通过中国梦加以强调，认为中国梦就是宪政梦、人权梦、民主梦……这本身没有错，但单方面强调会以偏概全，或欲速则不达,反而曲解了中国梦的丰富内涵误解七中国梦就是现代化之梦现代化是中国近代以来的民族梦想但一些人以现代化名义希望中国全盘西化其实，现代化不足以概括中国所发生的巨大变化，也无法描绘中国与世界关系的巨大变化中国梦不只是西方现代化模式、理念在中国的实践，而是中国结合自身国情，实现马克思主义中国化，开创出的中国特色社会主义道路误解八中国梦就是复兴梦一些周边国家认定中国梦就是要恢复汉唐盛世,甚至复活朝贡体系这种误解，会引起不必要的猜疑，助长一些人乘机将中国梦与中国威胁论画等号其实，中国是文明古国，中国梦的深远意义是文明复兴,通过文明复兴和转型推动人类文明转型，实现持续发展中国梦也是中华梦，这就是中国梦的文明担当误解九中国梦就是中国崛起梦一些人将中国梦与中国崛起画等号其实，中国梦超越崛起，着眼思考崛起之后的中国诉求、中国定位、中国情怀中国梦的提出，表明我们对内要改变单纯以经济建设为中心的局面，以务实的理想主义坚定我们走中国特色社会主义道路的信心与决心，对外要致力于推进国际关系民主化，实现东西方大包容、南北大均衡，实现和谐世界的世界梦误解十中国梦是中国的自由民族主义一些外媒将中国梦说成是狭隘的民族梦，是民族主义的又一种表达方式其实，中国梦不仅不排斥其他国家梦，而且将有助于各国，尤其是发展中国家，实现自己的梦总之，中国梦主体是中国人梦中国梦中华梦Chinese dreamChinas dream的三位一体，客体是发展中国家身份追求的现代化、社会主义国家身Chunghwadream份追求的共同富裕、新兴国家身份追求的国际关系民主化的三位一体，这由中国的多重身份、发展的多重意义决定［讨论问题］,针对外界对“中国梦”的十大误解，谈谈你对中国梦的理解

1.回望人类社会漫长的历史长河，曾经闻名于世的四大文明古国，唯有中华民族2才能得以纵横古今五千年，上下绵延千百载，正是不同时代国人对梦想的别追求，才创造了今天拥有希望的伟大的中华民族［互动］要求首先，老师指导学生阅读案例，然后阅读教材中大学生活特点的相关内容；其次，分组讨论问题；最后，学生发言，进行总结案例三视频案例一一国强则少年强［案情内容］国家赋予人最好的礼物是什么一一哈佛毕业生许吉如在《我是演说家第三季》第1期的励志演讲稿我想请现场的男生去设想或者去回忆一个场景你的女朋友板着脸站在一边，忽然很委屈地哭出来了你问她什么她都不开口，“宝宝心里苦，但是宝宝不说”这个时候你心里很慌张，你想“不对啊，怎么回事呢上个月看中的包我买了呀，昨天的朋友圈我点赞了的呀，前天前女友发过来的短信我删掉了的呀”这个时候大小姐终于开口了，她说“我也不知道为什么，就是没有安全感了”这个时候你的内心是崩溃的，因为这是她第101次跟你提出“安全感”的概念鼓掌的那个哥们儿，可能你女朋友跟你提了200次这个时候男生会很沉默,对吧你女朋友看你不说话她很慌啊，她就跑到网上去发帖子，叫《跟男朋友说没有安全感，男朋友不理我了姐妹们我该怎么办在线等，挺急的》这种帖子底下，一般回应也不会太多的但通常会有一个饱经沧桑的老司机说一句废话，而这个废话被你的妹子誉为真理这个老司机说“妹子，安全感不是男朋友给的安全感是我们自己给自己的喔！”这个老司机说的其实没有错，生活中的安全感是我们自己给自己的好好工作，会有物质上的安全感;好好学习，会有期末考试的安全感；“不作死就不会死”，会有爱情的安全感安全感的本质是我们用自己的努力和生活进行的一场等价交换但是今天我想说的，是一份不基于任何条件，不需要努力，我们往往“身在福中而不知福”的安全感今年春天，我们学院组织学生去各个国家实地调研我选择了去位于中东地区的以色列这个国家多灾多难，但又是国际强国，所以我对它充满了兴趣有两个细节奠定了我对于这个国家的看法第一个细节发生在机场，当时我托运行李大家都知道托运行李一般只需要5——10分钟，不会问你太多问题，对吗但是那一大，以色列的安检人员对我进行了足足半个小时的盘问，“你叫什么？姓什么？从哪里来到哪里去念过什么学校做过什么工作？写过什么论文去过哪些国家有过什么梦想爱过谁？”全部都要问我觉得很被冒犯，因为我是一个普通游客，你为什么要把我当成恐怖分子？。