四川省资阳市安岳县2024届中考语文全真模拟试题

1川省资阳市安岳县2024届中考语文全真模拟试题考生请注意答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

1.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置

2.上考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

3.

一、积累将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

1.

①他上路时，还探头探脑，四下张望了一下

②桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了

③他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感

④桑桑把信揣到怀里

⑤这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢？

⑤②③①④④②③①⑤⑤①③②④①②④⑤③A.B.C.D.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）•••

2.现代人过快的生活节奏和过重的工作压力往往造成烦躁、焦虑等不良情绪A.••B.导游提醒大家，接着是一段嶙峋的山路，要格外留意脚下以免滑倒♦・“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说C.••••对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了宝贵的青春时光••••D.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

3.••《变色龙》的作者是俄国短片小说巨匠契诃夫，代表作有小说《我的叔叔于勒》和剧本《万尼亚舅舅》A.孟子是我国战国时代伟大的思想家、教育家，他文章的语言喜欢使用比喻，能把道理说得深入浅出、生动有趣,B.具有气势充沛，感情强烈的特点，例如《鱼我所欲也》朱自清是我国现代散文家、诗人、学者、民主战士，他是著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的怀念》等C.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作，戏剧中塑造的人物高利贷者葛朗台，成为吝啬鬼的代名词D.A.喧嚣（xi亢o）蹒跚man洗耳躬听（gong）B.殷红（yan）绮丽qi引颈受戮（坨）C.步履

（111）襁褓qiang*惟妙惟肖（xiao）下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是（

4.D.粗犷gu^ng剽悍biao相形见细（chil）••*根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分荡胸生曾云，（杜甫《望岳》）

5.o是诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心文中的先帝指“刘备”本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、

2.古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语“此诚危急存亡之秋”的意思是“这确实是国家危急存亡的时期啊”，“秋”的意思是“时”“卑鄙”的意思不同于现代汉语，解释时要注意本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示

3.的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案从“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事”等句子可知，诸葛亮向刘禅推荐了贤臣；从“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮劝谏刘禅吸取教训；从“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”可知，诸葛亮劝刘禅听从先帝的教导本题考查内容的理解分析阅读原文可知，这是诸葛亮在出师之前所写的文章，意在表明自己出师的目的和原因文中

4.讲述自己隐居隆中，后来出山效劳于先帝的过程，目的是表明自己是无心于名利的，但是因为感激先帝的知遇之恩，所以愿意出师北伐，实现先帝“兴复汉室”的遗愿，这样陈述才能让后主相信自己，从而同意出师此题考查的是对人物形象的把握解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手可以直接摘取对人

5.物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据从“由是感激，遂许先帝以驱驰”可以看出诸葛亮的知恩图报；从“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”可以看出他的责任心很强选自《汉魏六朝百三名家集》作者诸葛亮年代三国参考译文先帝开创的大业未完成一半却中途去世了现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路皇宫中和朝廷中本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业，回到旧日的国都这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲我感激不尽今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么、

91.A（）如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？（）高官厚禄

2.12却不辨是否合乎礼义就接受了它这样，高官厚禄对我有什么好处呢？

3.B【解题分析】本题考查对文言实词的理解能力平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活用、

1.通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析舍A.舍弃/舍弃美美丽，华美/以……为美，认为……美B.苟苟且/如果C.力口益处/给予D.本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可

2.能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有（）如使，如果；甚于，超过；贝！那么；用，采用1I,（）万钟，这里指高官厚禄；贝！去；于，对，对于；何加，有什么好处2I,U本题考查对文章内容的理解结合主旨及关键句子逐项分析民本思想是指“民贵君轻”的思想，与本文内容主旨不

3.B.符参考译文鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义生命是我所想要的,但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）不仅贤人有这种思想，人人都有，o只不过是贤人能够不丢掉罢了一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍）,如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）、唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁它是对印度人拴象的故事进行分析后提出的

101.运用了比喻论证把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”，形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人束缚

2.的重要性，有力地证明了中心论点首先我们要摒弃常规思维，常从多角度思考问题；其次要敢于冲破传统观念，挑战专家权威（大胆质疑）；第

3.三要留心身边的生活，勇于打破常规【解题分析】试题分析本题考查理解中心论点及提出方式议论文中，论点是作者发表的主要观点.论点通常在标题或者文首或者

1.文尾的位置，联系全文，找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的议论句，即是论点仔细分析文章的内容，本文的中心论点在第三段，为唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁该论点是对印度人拴象的故事进行分析后提出来的试题分析本题考查学生对议论文论证方法及作用的分析首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分

2.析的格式进行作答答题格式（）举例论证以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点）,增强1了说服力（）比喻论证作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解（）对比论23证作者把……与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象（）道理论证引用……的名言、谚语，充4分有力的论证……观点使说理更具权威性、科学性，更具说服力从“紧身上衣”中可知，这句话运用了比喻论证的论证方法，结合具体内容，按照“把什么比作什么，生动形象的阐述了什么观点，有力地证明了中心论点（分论点）”的格式来分析试题分析本题考查阐述观点看法解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，要明确自己的观点，然后做到言之有

3.理即可结合课文的内容，抓住关键语句“只需勇敢地撕开一直穿着的，紧身上衣，，就会轻松向前奔跑”“只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难事”来概括即可、

①“时间魔盒”原子钟

111.

②发展应用（用途）

2.B我赞同小芳的观点理由“不仅……还……”是递进复句的关联词语前面主要讲的是原子钟在计时方面的应用,而

3.第

⑤小节讲到“原子钟成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”，体现出原子钟用途的进一步扩大，比前一个用途更进一层而“既……又……”是并列关系的关联词，不能体现层进关系【解题分析】试题分析确定事理说明文的说明对象，一定要有整体意识要紧扣文章的主体，搞清各段的内容及段落之间的关系，

1.运用已有的知识，通过分析比较获取有效信息，然后再把它转换成答案从全文看，本文依次介绍了“原子钟”的发明、特点、发展和应用等内容由此可知，本文说明的对象是“原子钟”结合文章第段“这种精确的计时装置使时间的计2量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为‘时间魔盒’”，可将题目拟写为“时间魔盒”原子钟答案是多元的据此可完成本题的作答试题分析考查对文章内容的理解依据“进入世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的

2.21微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段”可知，项的“直到世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃B21升，才使得原子钟在精确性方面有了极大的提高”的概括，与原文表达的意思不完全一致故答案为试题分析考B

3.查对文章内容的理解阅读文本可知，“已作为一种精确的计时装置得到应用”与“成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具”句意之间的关系是递进关系，所以应该选用表递进关系的关联词语“不仅……还……”而不应该选用表并列关系的“既……又……”据此应该赞同小芳的观点

三、应用、从表意看，为了表现万物自由欢畅的样子，灵活多样的方式更有表现力从语法结构、表达效果上肯定王同学的发现12如果答出简明扼要，肯定黄同学的观点也行【解题分析】考查学生的分析探究能力首先选择一位同学的观点，然后阐述其理由，理由要能支持自己的观点，且理由充分，表述合理通畅即可游泳或浮或沉游贴着水面游泳，潜入水里游翔集时而飞翔，时而停歇从表意看，有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，作者以极为简练的笔墨，表现万物自由欢畅的样子，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前灵活多样的方式更有表现力

四、综合性学习与写作、美丽的误会13尘，我却无动于衷在老妈的再三催促下，我才无奈地整理起书桌无意间，一张背面朝上的长方形卡片吸引了我的眼球拿起一看，毕业照！首先映入眼帘的是她一一我的语文老师吴老师第一次上她的课时，就觉得她是个严肃、高傲、难以接近的人但那件事之后，我彻底改变了对她的看法那天我生病了，为了不落下课程，我决定带病上学课上我昏昏沉沉的，头重得难以抬起，上午我还勉强能支撑，数学老师也来询问了一下我的情况，说我脸色还好，但是如果我想休息的话可以去请个假，我感激地谢绝了她的建议下午我感觉人困得很，居然在语文课上趴在桌上睡着了也不知过了多久，直到下课铃把我吵醒糟糕，我怎么睡着了？奇怪的是语文老师也没有叫我起来，难道有意等到课间再来教训我吗？我真不该睡着在自怨自艾中，我静静等待教师的“传唤”课间分钟很快过去，没有人来“传”我我心想，这个老师看来没有功夫理睬我，上课睡着了她也不放在心10上那天最后一节课还是她上，但直到快放学的时候，她也没有多留意在桌上依旧趴着的我，这让我很难过，甚至于生起气来我多么希望她能够注意到我，哪怕是随便问上一句也好啊但是怎么会有对学生这么不闻不问的老师呢？终于，放学的铃声响起来了同学们纷纷收拾书包回家，我也勉强直起病怏怏的身体，准备走了“阎燕萍等一下”是叫我吗？我惊奇得不敢相信，但这声音明明是吴老师的呀，是不是我听错了？“阎燕萍过来一下”没错，是吴老师一只温暖的手掌摸在我的头上，“你好些了吗？”她的神情与上课时的严肃完全不一样，随和、温柔“我看你上课时无精打采，就知道你身体不舒服，所以我想你趴在桌上睡一会儿比较好，没想到你睡了一节课虽然最后一节课脸色好一些了，但是你自己回去我不放心，所以，就让老师送送你吧”她的话简直让我难以置信，原来我的一切都观察在她的眼里，而她对我的关心只是在她认为合适的时候才说出来罢了亏我还那样误解她见我感激不已的样子，吴老师不以为意地笑了，接着说“你今天的课，有不懂的地方，等你身体好一点，我给你补一补”我还能说什么呢？吴老师，真心地感谢您！眼前的照片上，吴老师依旧一脸严肃，但是我深深知道，在那外表之下，是一颗对学生体贴入微的心【解题分析】此文是半命题作文半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“美丽的误会”“不该发生的误会”“父子亲情的误会”“朋友间友情的误会”等等就误会产生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除误会，就要先做到准确理解对方，以避免误会；误会之后要善解人意，学会倾听、交流、宽容，用换位思考来化解误会写记叙文，要通过一个别开生面的故事或片断组合，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入胜写议论文则要围绕找误因、寻解法的思路来写，这样就可以透过误会的表象升华到本质认识据此，我们可以确立如下立意

①学会消除误会，跨越心灵障碍

②学会换位思考，倾听心灵之音

③化解心中的误会，我们需要一颗信任、宽容和理解的心

④学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界【题目点拨】半命题作文的写作，在补写题目确立中心后，首先要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力富贵不能淫，，威武不能屈（《孟子》）,波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）淫慢则不能励精，（诸葛亮《诫子书》）回首向来萧瑟处，归去，（苏轼《定风波》）O子日“三军可夺帅也，”（《论语•子罕》）宋濂在《送东阳马生序》中说到余则袍弊衣处其间，略无慕艳意，,O许浑在《咸阳城东楼》中，利用景物描写层层推进，极力营造萧条苍凉气氛的诗句是，O你读过《朝花夕拾》吗？《朝花夕拾》是散文集，每篇文章都有一个故事，人物各不相同请从故事内容或人物形象的

6.角度，做字左右的笔记50

二、阅读阅读下面文言文，完成下列小题

7.北固山在京口城北，下临长江丁丑夏五月，复至京口遂与刘君及唐和卿出城，自山之冈而登，里许至甘露寺寺之得名，以创于吴甘露元年门内稍右，有铁浮图

①十级，乃唐李德裕观察浙西时所铸，后毁于火今之浮图，宋元丰间铸，非复唐之旧矣刘君以所携酒酌于观音殿前，长江在目，茫无畔岸殿侧崖下有秋月潭，潭之右为走马涧，其水已涸登山之颠，多景楼仅存其址予癸丑之游，楼犹未废尝记把酒倚阑，云影堕江，金焦两山，东西对峙，如青螺列银盘中，最为奇观今楼虽废，景犹昨也，慨叹久之和卿复要饮于真武祠，祠在山之半饮毕，予欲观狠石僧识其处，命之前导下山至演武场，而石在焉苏文忠公

②诗序谓“寺有石如羊”，相传诸葛孔明坐其上，与孙仲谋论曹公兵事今此石绝不类羊，而亦不在寺中予疑移于后人撼以数人不动，视其下，则石之生土中者，岂苏公作诗时未见之耶？予惟

③斯游之乐，固昔之所无而况有同年同志如刘君、和卿，则又非偶然者京口之山，以金、焦、北固为首，人称三山，其胜概诚天下之最也金、焦予向游其间，皆为作记而复记斯游，幸亦大矣神仙渺茫，又何必舍此以求所谓三山

④者哉？（选自明•都穆《游北固山记》，有删改）（注释）

①浮图佛教的塔

②苏文忠公苏轼

③惟思考

④三山这里指方丈、蓬莱、瀛洲三座仙山解释下列句子中加点的词语

1.

①里许至甘露寺（）*

②和卿复要饮于真武祠（）

③绝不类羊（）

④予向游其间（）用现代汉语写出下面两个句子的意思

2.

①刘君以所携酒酌于观音殿前，长江在目，茫无畔岸

②予疑移于后人.作者上次游览北固山观赏最美的自然景观是站在（具体地点名称）3••说说文末作者发出“神仙渺茫，又何必舍此以求所谓三山者哉”这一感慨的原因

4.阅读下文，回答问题

8.出师表先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理,不宜偏私，使内外异法也侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小,悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之,必能使行阵和睦，优劣得所亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎陛下亦宜自谋，以咨识善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言本文

1.作者诸葛亮，字，文中的先帝指的是O解释下列加点词语在文中的意思

2.（）此诚危急存亡之秋（）1*（）是以先帝简拔以遗陛下（）2（）先帝不以臣卑鄙（）3••（）以彰其咎（）4阅读第

三、

四、五段，说说作者是如何劝说刘禅要亲贤远佞的

3..作者为什么要讲述自己躬耕南阳的经历？4文章除了表现诸葛亮的耿耿忠心之外，还表现了他的哪些优秀品质？

5.阅读下面的文言文，完成下列小题

9.鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而

1.卜列句子中，加点词的意义相同的一组是舍鱼而取熊掌者也便舍船今为宫室之美为之吾妻之美我者C.故不为苟得也苟富贵万钟于我何加焉大王加惠不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎？此之谓失其本把下面的句子翻译成现代汉语10如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也1万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!2下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是11•••本文在生与死、利与义、守义与失义等方面，层层深入地论证了义重于生，应当舍生取义A.在人性方面，孟子认为人生来就具备“义”，本文就是其“性善论”和民本思想的代表作B.《鱼我所欲也》一文用人们面对鱼和熊掌之间的选择来比喻人们面对生和义的时候的选择C.本文逻辑严密、气势磅礴，充分体现了孟子的大义凛然，表现了孟子的雄辩，颇具说服力D.阅读下面文章，完成问题

10.小绳栓象

①印度的养象人有个习俗在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理

②束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘环顾身旁,有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳……

③因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁

④思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地

⑤看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律，奠定了经典力学的地基同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁，走向成功的彼岸，实现人生价值

⑥数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运，又有多少人持之以恒地去钻研呢？袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说“水稻极难优化杂交,放弃吧！”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑一路脚踏实地,不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字

⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路李德斯，一名普通工人，见妻子长期被厨房油烟所困扰，便决心打破“煮菜必油烟”的定势，苦心钻研，发明了冷花生油，不但大大改善了自家厨房环境，还受到鲁花集团青睐，打开了财富源泉只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难事

⑧大象拴在柱上不能挣脱，而人却能斩断捆绑思维的绳索，开拓新的领域，走向成功文章阐述的中心观点是什么？它是怎样提出的？

1.第

⑥自然段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？

2.请结合本文，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚？

3.阅读下面的文章，完成下列小题

11.

①世纪四十年代末，由于美国科学家发明了一种利用测量原子稳定能级之间跃迁的方式来计时的方法后，计时方式20进入了所谓的“原子钟时代”

②原子钟的计时方式是采用测量一种稳定的原子能级之间的跃迁频率作为计时的方法在年，国际度量衡大会1967决定采用原子钟来定义基本时间单位到世纪末，一方面通过进一步对原子钟的使用条件进行严格规定，另一方面通过20技术改进，例如使用激光冷却和原子俘获，以及更精密的激光光谱技术，使原子钟的精确性有了更大的提高这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为“时间魔盒”

③进入世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新21一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段

④当前，原子钟在工作物质方面也开始多样化，不再限于匏元素工作模式则分为光学原子钟和量子原子钟等多种不同的模式原子钟甚至已经突破了单纯原子的界限，开始朝着原子核和单个离子特性测量的方向发展特别重要的进展还在于，如今的原子钟（）已作为一种精确的计时装置得到应用，（）成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具

⑤我们已经知道时间并非绝对均匀的流逝过程，在不同的引力条件下时间流逝是有一定差异的反映到原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异但一般原子计时装置可能无法觉察到这种微小差异，只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异基于这个思路，在目前更新一代原子钟技术的基础上，科学家开始通过探测其时间差异来研究不同宇宙天体的变化所引起的引力波现象据英国《自然》杂志的报道，科学家也在利用便携式微型精密原子钟来测量山脉的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力变化所导致的时间差异

⑥可以预见，随着原子钟技术的不断发展，一方面其为更广阔的科学技术领域，例如宇宙天体、人造卫星、地形地貌、半导体芯片等的研究应用创造新的机会，另一方面也将普及到更广泛的生产和生活领域，为人们的日常生活带来更多的便利

①请用比喻的修辞为本文拟写一个恰当的标题，要求题目中包含本文的说明对象

1.

②从全文看，本文依次介绍了原子钟的发明、特点、、下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（）

2.第

②段划线句用举例子的说明方法，说明了技术改进的方式和作用A.直到世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大的提高B.21第

⑤段援引英国《自然》的报道，说明了原子钟在科研上的应用原理C.在原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异但只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异D.第

④段的空白处缺少一组关联词，小明用既……又……”来填空，小芳用“不仅……还……”来填空，你赞同谁的观点？

3.并说说你赞同的理由

三、应用语文活动

12.在小组探究阅读《岳阳楼记》时，两位同学对“沙鸥翔集，锦鳞游泳”中，“游泳”的理解有分歧教材将“翔集”解释为“时而飞翔，时而停歇”，王同学就献疑后句中的“游泳”是否也应该分开解释跟黄同学交流，则不然他认为“游泳”不分开解释才好，就是“游来游去，畅游”的意思你认为哪位同学说得更有道理？请从句子结构或表意方面说出你的理由

四、综合性学习与写作阅读下面的文字，根据要求作文

13.生活原本是一场快乐雨，可在际遇中难免会产生误会《背影》的作者朱自清曾对父亲“白托”的误会而自责，那是父子亲情的误会；《羚羊木雕》中“我”因木雕与万芳产生的误会，那是朋友间友情的误会；《老王》中的作者杨绛曾对老王的不理解而愧作，那是邻里的误会……误会触动情感，引起觉醒；误会引发愧疚，滋生向善；误会碰撞心灵,臻于美丽……请以“的误会”为题写一篇文章，要求

①先补充完题目，再作文

②除诗歌外，文体自定

③不得抄袭、套作

④文中不得出现真实的校名、人名等参考答案

一、积累、1B【解题分析】排序题主要看以下三点、是否同一话题是否同一，句式是否同一，意思是否同

一、是否呼应整体语段是否呼应，12局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应、是否协调整体情境是否协调，局部音节是否协调此题注意

④“把信3揣到怀里”是写行动的目的，所以要先说；

②写感觉自己是送信的“地下工作者”；

③解释为什么是“地下工作者”；

①写上路并“张望了一下”；

⑤写“张望”的结果按事件发展的先后顺序因此选B、2B【解题分析】有误，“嶙峋”形容沟壑、山崖、建筑物等重迭幽深，突兀高耸；或形容人体瘦削露骨用以形容道路不妥故选B.Bo、3B【解题分析】项《我的叔叔于勒》应为《装在套子里的人》；项《秋天的怀念》的作者是史铁生；项中的葛朗台应为夏洛克A C D、4B【解题分析】字形和加点字的注音完全正确蹒跚（）步履（暗）剽悍（）B Apan oCDpi*o、（）决眦入归鸟；贫贱不能移（）气蒸云梦泽险躁则不能治性（）也无风雨也无晴；匹夫不可5123夺志也（）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼45【解题分析】试题分析默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“决眦、贫贱、险躁、治性、奉、溪”等字词容易写错、示例阿长，是作者小时候的保姆，她矮而胖，有切切察察的毛病，她很迷信，满肚子都是麻烦的礼节，但善良、朴实，6是旧中国劳动妇女的典型代表【解题分析】本题考查学生对名著的阅读积累要求从故事内容或人物形象的角度，做字左右的笔记可以说明作品引人的地方,或50内容精彩，或情节生动，或人物形象丰富，或道理深刻语言要精练生动，有情感色彩示例衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，鲁迅对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶她给鲁迅看不健康的画，自己的孩子弄脏了自己的衣服却要打骂她是个自私阴险、多嘴市价的人或《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗的旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表达了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念之情范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境

二、阅读、左右；上下；表示约数同“邀”，邀请像（好像，相像）；似（类似，相似）以前（过去，原

71.先）

①刘君在观音殿前拿出所带的酒和大家一起畅饮（分享）（或“刘君在观音殿前拿出所带的酒自斟自饮”）,长江映入

2.眼帘（就在眼前），横无际涯（茫茫无边）

②我怀疑是被后人移动的山顶多景楼

3..作者认为传说中的仙山只是耳闻，难以亲见（难以寻觅）；京口三山美不胜收，就是仙境4【解题分析】考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注

1.意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题的两个字都是古今异义词，如“许”左右通假字词，同“邀”，邀请本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意

2.思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，

①句”于观音殿前”倒装句，“茫无畔岸”茫茫无边）

②句被动句式根据文中句子“登山之颠，多景楼仅存其址予癸丑之游，楼犹未废”可知上次游览北固山观赏最美的自然景观是“多

3.景楼”考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的

4.前提和基础根据“京口之山，以金、焦、北固为首，人称三山，其胜概诚天下之最也”可知作者认为三山美景是“天下之最”，就不必去追寻遥远所谓的仙山了【题目点拨】译文北固山在京口城的北面，下面靠近长江丁丑夏季的五月，我又到了京口就和刘君以及唐和卿一同出城，从山冈开始登（北固山）（走了）一里多路到了甘露寺寺院之所以得名，是因为创建于东吴的甘露元年（寺）门稍右处，有十级铁塔，是唐朝的李德裕担任浙西观察使时铸造的，后来毁于大火现在的铁塔，是宋朝元丰年间铸造的，不再是唐朝的旧样子了刘君在观音殿前拿出所带的酒和大家一起畅饮，长江映入眼帘，横无际涯殿旁边的山崖下有秋月潭，潭的右边是走马涧，那里的水已经干涸登上山顶，（看到）多景楼只有地基（不见楼）我癸丑年游玩的时候，多景楼还没有毁弃我曾记得端着酒杯靠在（多景楼的）栏杆上，看到云影坠入江里，金焦两山，东西相对，就像青螺摆放在银盘里，景色最为奇特现在楼虽然毁弃了，（但此时看到的）美景却如上次，（对此）我感慨了很久和卿又邀请我们在真武祠喝酒，真武祠在半山中喝酒之后，我想要看狠石僧人知道地点，请他们在前面带路下山到了演武场，石头在那里苏轼的诗序里说“寺有石如羊”，传说诸葛亮坐在这块石头上，和孙权一起讨论抗击曹操的战事现在看到这块石头一点不像羊，也不在寺里我怀疑是被后人移动的凭几个人的力量想要挪动石羊，（石羊）纹丝不动，看它下面，石头是长在土里的，难道苏轼写诗的时候没看到吗？我觉得这次游玩的快乐，实在是过去没有的何况有像刘君、唐和卿一样的同年、同志同游，绝非偶然京口的山，以金、焦、北固为首，人们称为三山，它们的美景确实是天下之最了金山、焦山我过去游玩过，都为它们写了游记又写了这篇游记，也是很大的幸运神仙太遥远，又何必舍弃这里去追寻所谓的仙山呢？、孔明刘备

81.（）这里是“时”的意思（）给予（）地位低微，见识鄙陋（）显示，显扬

2.1234（）通过推荐文臣、武将中的贤良，提出亲贤臣远小人的建议（）通过先汉和后汉的历史，规劝后主吸取历史教

3.12训（）通过先帝刘备的感慨，训诫后主亲贤远佞是对先帝遗志的继承（答出任意两点，意思对即可）3诸葛亮表明自己是一个淡泊名利的人，为报答刘备三顾茅庐的知遇之恩，才效忠刘氏父子，兴兵伐魏（意思对

4.即可）（）谦逊，一生功绩只用“二十有一年矣”的奔波劳碌和“天下三分”的结果一笔带过，足见其谦逊、大度的品格

5.1（）知恩图报，为报刘备三顾之恩，甘效犬马之劳，为完成先帝遗志夙夜忧叹，准备北伐（）尽职尽责亲自领兵23平定南方，倾尽全力准备北伐（意思对即可）【解题分析】本题考查的是文学常识，答题的关键在于平时的积累诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀国丞相《出师表》

1.。