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俱欢颜随风潜入夜，润物细无声10【解题分析】这是考查学生默写古诗文的能力复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容默写时，要注意戍、蚱、猛、携、雕、霹、雳、庇几个易错的字形写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生
6、1简-爱在婚礼上得知罗切斯特有一位妻子简・爱经过一番内心痛苦的挣扎，最后选择离开桑菲尔德庄园或离开罗切斯特
①学校施主罗克赫斯特诋毁羞辱简•爱，她仍专心努力学习，进步飞速，学会法语、钢琴、绘画等
②在罗切斯特的面2前，简•爱从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的
③罗切斯特妻亡财毁、双目失明毁容后，简-爱对他不离不弃，全身心爱他与他结婚
④简-爱的舅母里德太太隐瞒了简-爱叔叔的信,让简-爱失去一个转变命运的好机会，简-爱得知实情后毫不计较
⑤简-爱继承叔叔的遗产后，一夜暴富，她却表现得十分平静
⑥简•爱把财产一分为四，自己只留其一，仅凭道义将其余三份都给了别人
⑦简•爱听说里德太太生命垂危，忘却了她的一切不好，毫不犹豫地回到了她曾经厌恶的地方【解题分析】本题考查对原著内容的了解结合原著及选文“婚礼不能继续举行，我声明，确有障碍”可知，此处“急难”指的1是简«爱在自己与心爱的罗切斯特的婚礼上，意外得知，心上人却是有妇之夫，经过痛苦的挣扎，简•爱选择离开了罗切斯特本题考查对人物性格的分析能力解答本题，可从简-爱对待身边人、对待钱财的态度入手对于爱人她保持自尊、平2等相待，且在爱人身处危难之时不离不弃；对于家人她不计前嫌，选择原谅对于钱财，简-爱更是表现了难能可贵的理性态度，这与当时人对金钱狂热的崇拜形成鲜明对比
二、阅读、
71.C旁侍者远观/蓄缩悚汗/目之日“殿上虎”/一时无不敬慑
2.因为就任这个官职就要主持公道、敢作敢为，以自己的生命来担负起职责如果冒犯了皇帝，灾祸就会立刻到来刘安
3.世担心做谏官不仅自己性命堪忧，还会连累家人【解题分析】就任/停留有时/或许都是“等到，等待”回到家里，入内/国内
1.A BC D朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分文言语句的
2.朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）根据句意旁边陪侍的人在远处观看，缩着头吓出冷汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他停顿划分为旁侍者远观/蓄缩悚汗/目之日“殿上虎”/一时无不敬慑考查对文章
3.内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础根据句子“朝廷不以安世不肖，使在言路倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至”刘安世认为担任这个官职就要无所畏惧如果冒犯皇上，不仅自己性命堪忧，而且还会连累家人，说明刘安世有着清醒的认识，因此刘安世不愿接受谏官这一官职任命【题目点拨】参考译文安世身材魁伟，容貌端正，声如洪钟当初被任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说“朝廷不因为我安世不贤，让我任谏官倘若就任这个官职，那就要主持公道，敢作敢为，以自己的生命来担负起职责如果触怒了圣上，灾祸、贬官就会立刻到来圣上正以孝道治理天下，如果我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职”母亲说“这就不对了我听说谏官是圣上面前的敢于直言铮谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩纵使遭罪被流放，不论远近，我一定会随你去的（安世）于是接受了官职他在任多年，神色严肃立于朝堂之上主持公道他当面指斥，在朝廷谏净，有时碰上皇帝大怒，（他）就握着手板退一步站立，等到皇帝怒气稍解再上前争辩旁边陪侍的人在远处观看，缩着头吓出冷汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他、（）（）81X2V【解题分析】（）错误“箪”古代盛饭用的圆形竹器不是“酒杯”的意思（）正确
12、（）引、提出（）等待（）同“披，穿
91.123（）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书（）因为心中有足以快乐的事，不感到吃的、穿的
2.12享受比不上其他的人
3.B【解题分析】考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注
1.意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题注意通假字词，被同“披”，穿本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意
2.思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译重点的词有余我假借以因为”说明他有不敢质疑的一面”错误，表现宋濂有谦虚好学的态度
3.B【题目点拨】译文我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不过了很久才暖和过来住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,i着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间知道到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上,挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛大概就是这样、结构上承上启下；内容上由一双袜子引出了根据地人民热爱和关心八路军的动人故事10L.作者没有直接写战争，只是通过妞儿的这句话点出抗日战争的大背景2爽快率直、泼辣、质朴善良；分别从外貌、语言等方面刻画了她的典型形象
3.环境描写选文第一段；作用采用白描手法写出了冀中恶劣的生存环境
4.【解题分析】本题考查段落在文中作用的分析解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用首段的作用一般是总领全文,点
1.明主旨，为下文作铺垫，设置悬念等；中间段的作用一般起到是承上启下的过渡作用；末段的作用一般是总结全文,篇末点题，点明主旨，升华主题等“就是因为袜子”承接上文“很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的，“我和这家人认识了，并且成了老交情”引出下文“我”与根据地人民的动人故事所以这句话起到了承上启下的过渡作用本题是对重点句子的理解考查需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情“什么时候”表明了
2.女孩子对打败鬼子的渴望，“我们的房，叫他们烧过两三回了，间接地写出抗日战争的大背景本题考查分析人物性格，作答时，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质“菜
3.是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”，运用语言描写，表现了女孩的爽快率直、泼辣“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”运用了外貌描写，表现了女孩的质朴点睛此题考查分析人物形象分析人物形象从两个方面入手一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格此题考查环境描写的作用环境描写的作用一般有交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气
4.氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题选文第一段“阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地”运用了环境描写，描写了冀中平原贫瘠的土地，突出了这里恶劣的生存环境、
①“修鞋女人”几个字，让她感觉那么刺耳
②学校要开家长会，母亲用肥皂反复洗双手
③如释重
111.负
④无声地抽泣起来母亲是一个含辛茹苦、善解人意、勤劳坚强的人（意思相近的词语即可）
2.环境描写它暗示着故事发展，由于雪厚，路滑，所以靴子容易坏，为下文作了铺垫同时，“我”不让母亲缝,硬要
3.自己干，揭示了“我”的个性倔强.小说通过记叙“我”与母亲之间的一个纠纷，刻画了“我”与母亲鲜明的人物形象，表达了虚荣心对亲情有极大危害4的观点开放性试题学生可从亲情、虚荣心、知错就改等角度去谈言之成理，言之有序即可
5.【解题分析】此题考查的是从文中搜集信息的能力文章首先写她走在上学路上每当听到别人的议论时，“感觉那么刺耳”；当母亲
1.要给她缝那双雪地靴时，碍于同学的目光，她拒绝了，没想到第二天早晨“她起床时看到地上摆了一双崭新的靴子，橘黄色，那么温暖”；小学毕业前夕，“学校要开家长会她找到老师，谎称自己感冒，请了病假”，回到家，看到“那已经被母亲用掉了小半块的肥皂，那白花花的肥皂沫，让她感觉那么刺眼”；后来，她上了中学，妈妈让她在学校吃饭，“说自己找了份工作，路远，不能按时回来”，此时的她“忽然如释重负”；后来一次偶然的机会，听到了真相，她“躲回自己的小屋，无声地抽泣起来”，最后，她用做家教的钱为母亲买了三轮车，真正理解了母亲“哽咽得说不下去”据此理解作答此题考查的是对人物形象的把握解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象
2.即可文中“母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布”可以看出母亲的勤劳，“丫头，快去买个烤红薯”“母亲默默地坐在一边，一句话也没说”“将双手泡在脸盆里，用肥皂反复搓着”“明天要开家长会我穿这条裙子，你看行不行”体现了母亲的善解人意；“说自己找了份工作，路远，不能按时回来”“总是早出晚归，人也瘦了很多”“因为没文化，更因为没有本钱，为了生存，母亲选择修鞋这个行当，也实在是无奈之举”体现了母亲的含辛茹苦据此理解作答此题考查的是环境描写的作用环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情通常的答题模式是运用了环境描写
3.+写出的内容+烘托的人物的心情“下了很厚的雪，路滑，”此处的环境描写，渲染了环境的恶劣，突出了母亲劳动的艰辛，同时面对母亲帮他缝鞋的要求，她却不同意，写出了她的倔强据此理解作答此题考查的是对文章主题的概括解答此类试题可以采用的答题模式为通过写什么内容，表现（表达）了什么精神（感
4.情）这篇文章通过写有强烈虚荣心的“我”与母亲之间的纠纷，刻画了“我”与母亲鲜明的人物形象，揭示了虚荣心的危害据此理解作答此题属于开放性试题结合文章内容，联系实际，抓住亲情、虚荣心、知错就改这几个关键词来谈就可以了
5.
三、应用、博物馆文创市场被打开，经济效益提高迅速
121.
2.C富含博物馆特色的文化意值（文化内涵），基于文物元素的创意性与艺术性，与生活相接的实用性
3.【解题分析】试题分析考查对文本材料的概括依据材料一“故宫博物院还注重以科技手段不断扩大文化创意产品的形式和内容，
1.提高起科技含量故宫以文创产品为载体让传统文化走进生活，依托自身的品牌影响力，让文物维护拥有越来越旺盛的商业生命力，并带来巨大的经济效益”和材料二“近年来，苏州博物馆在文创产品的开发设计上逐渐加大了投入力度，通过一系列优质的文创产品，激活了文创市场，经济效益大幅度提高”的内容，从“文创产品的开发设计”和“经济效益”两个角度概括作答注意图表表现的“经济效益”的趋势试题分析考查对文本内容的理解（）依据材料介绍的对象“苏州”和“具有明清时期比较繁盛的文人文化”，应该
2.1选用“苏州是江南的浓缩”（）依据空前语句“文创产品要关注大众的需求”，所以应该选用从“珍藏品”向2“生活用品”的转变综合分析，答案为C试题分析考查对文本的内容梳理和概括认真阅读文本，根据题目要求筛选相关的词句概括作答本题可依据【材料
3.一】“兼具文化、艺术与情感价值的文物元素进行文创产品开发，体现出厚重的文化意蕴”；【材料二】“除了兼顾产品的文化特色，还注重实用性，让人们在使用过程中感知文化”；【材料三】“文创产品必须和这个博物馆自身的文化紧密结合，注重本土文化的传承和艺术的美感”等内容，从“文化性、创意性和实用性”的角度概括作答
四、综合性学习与写作、我终于越过那道坎13“预备，开始”老师号令的响起，我们开始米的路程800“扑通，扑通”伴着心的跳动，第一圈已经开始了，而我却落到最后在旁边等待的同学都取笑我切，他们懂什么,我这叫保持体力“扑通，扑通”我的心随着第二圈的开始，跳得愈来愈快看着别的同学似乎渐渐慢了下来，心想这正是我“华丽逆转”的好时机缓缓加速，我果然猜得没错，大多数同学都在我后面“扑通，扑通”第三圈，心跳好像摇滚乐，我制止不了这么的节奏腹部也有些疼痛，第三圈是关键，我不想成为“high”班上的笑柄”其实跑长跑，跑一段路会有点难受，如果你坚持下来，到后面就不会感到难受，如果你过不了这个‘坎儿’，那成绩肯定不理想”脑海中回放出老师的话难道是老师说的“坎儿”吗？我想应该是可有些人过不了这“坎儿”，真有那么难吗？依我那要强的性格，偏要试一试我的脚底感觉辣辣的，仿佛跑道上撒满锋利的针；呼吸都紧促起来，让我感到空气稀薄；手渐渐无力，喉咙中有股怪味，我好想倒下，脑海中浮现出那些同学嘲笑我的表情和刺耳的话语，不，我不能倒下，倒下是失败的开始，一定要坚持绝对不会然这种情况发生靠着我顽强的意志力撑下来，虽然跑不快，但是起码还没到走路的地步在下半圈,我渐渐没了那种感觉，终于跨过那道“坎儿”我开始加速，随着脚步的加快，心跳的节奏也愈来愈，米，米，米，米，米，最后一步终于跨过了分秒”太好了，分秒，“high”100501051“411411我的心中溢满了自豪感老师的话一直在耳边响起，久久未能消散那道坎，你迈过去或是不迈过去，这都是由你来决定，你既可以将这道坎变为对自己有利的“铺路石”，又可以把这道坎变为对自己有害的“绊脚石”！适合自己的，才是最好的天空辽阔，可它是鸟的天堂；海洋深广，可它是鱼的故乡鱼不能在天上飞，鸟不能在海中游，它们都有适宜自己生存的地方人类的发展也是一样，要顺天时，适时而为；察地利，因地制宜；求人和，因人而育适宜的，也就是最好的几千年前的孟子在《寡人之于国也》中说过“不违农时，谷不可胜食也数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林，材木不可胜用也”他告诫梁惠王应顺应规律，因时而为，就会有“胜食、胜用”的富足生活，也就是王道之始了可现实中违反规律的事常有发生，如高科技成果运用的泛滥，让塑料大棚搞乱了季节，捕鱼器灭绝了虾米，滥采掘浪费了资源……要想不逆规律而动，除了克服人类的欲望外，就应因地制宜，分别对待当有的地方圈出大片农田去“筑巢引凤”办工厂时，可有那么一个山区市，没有跟风圈地，他们分析自身“人多地少，山多河少”的特点，制定了守住青山绿水,发展旅游产业的策略，走出了一条适合本地可持续发展路子将该地打造成了发达地区人们休闲的后花园试想想若在不可逆转的原生态环境中发展工业，说不定就少了千顷良田，多了一条污水河流别人再好的东西不一定适合自己，若不顾一切地实行拿来主义，搞得不好就像邯郸学步，将自身的步伐也忘得干干净净漂亮的帽子，要适合自己的头颅，否则就成了戏台上的小丑再美的鲜花要有适合自己生长的土壤，就像阮元在《吴兴杂诗》中写道“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”若定要“深处种荷浅种菱，不深不浅种水稻”，那你将一无所获生活虽然有时就像“围城”，在里面的无所谓好，在外面的也无所谓不好，但只要是适宜的，就是最好的【解题分析】题目一是命题作文，前面有一段提示语，读提示语可知，题目中的“坎”是比喻义，指成长道路上的学业上的困惑,生活中的失意，情感上的烦恼……题目中的“迈过”提示并限制了我们要写的作文内容，由此可以知道，作文中应写出那是一道什么样的“坎”，如何遇到的，又是如何“越过”的，“越过”的过程中有什么样的经历，之后又有什么样的感受和收获等“终于”表明有一个迈过的过程，经历了思想上的斗争审题之后要发散思维，考虑头脑中的信息库存中有哪些素材，写出来可以表现什么样的主题不管写什么，主题应是积极向上的，传递正能量的在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作题目二是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题材料是寓言故事，故事的核心是“适中才是自己真正的位置”，凡事适合自己的才是最好的，如果在不属于自己合适的位置上去工作，那只会适得其反只有适合自己的路，才是最好的路；只有客观认识自己，对自己有正确的把握与定位，才能选择适合自己的路古罗马诗人奥维德说过“认识自己，找准自己的位置，是生命焕发光彩的前提”素材有的人在“螺丝钉”的位置上却偏偏想做“机器人”，最后一败涂地例如，有的人在工作中，他的优势就是总可以做好最关键的那一点，调节一切，使工作坚固，密不可分（不太通顺）他做到这一点是如鱼得水，恰如其分可他偏偏不甘寂寞，看中了做“机器人”而不想做他的“螺丝钉”，于是他辞掉原来的工作，改行去做“机器人”的工作呵，他才发现，他根本没有那个能力和优势，最后只好以失败告终虽然“螺丝钉”和“机器人”的价值不同，但他们都各有所长，需要恰当合适的去做，发挥自己的优势才能做的最好不要看着别人的价值而眼红，每个人都有自己的位置，做好自己才是发挥了自己的价值鲁迅选择了适合自己的位置他弃医从文，向全世界证明笔比手术刀更尖锐，他用手中的笔揭露了黑暗社会吃人的本质，刺激了中国人民的麻木神经他是适合文学的，几欲呐喊，几欲彷徨，连野草都变得永生!于是，他成为一代文学大师，成为历史最值得铭记的人一句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”更是让人震撼霍金选择了适合自己的位置他全身瘫痪，却凭两只手指成为世界上最伟大的物理学家之一他敲击键盘，让黑洞变得不再神秘我想，如果让他重新选择，他定会再次选择物理学，因为物理学才是最最适合他的事业【题目点拨】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方能取得高分填补下列名句的空缺处或按要求填空）.，蜡炬成灰泪始干.（李商隐《无
6.近处传来清晰的话语声“婚礼不能继续举行，我声明，确有障碍”我紧紧闭着双眼，还用双手蒙住漩涡般的黑暗似乎围绕着我，思绪滚滚而来，如同浊乱的暗流我将自己放弃、放迎、放松，不着一丝气力，仿佛躺在宽阔却干涸的大河的河床上，却听见远山中洪水爆发，分明感觉到激流即将涌来；但我不想爬起来，也没有气力逃跑只是虚弱地躺在那儿，渴望就这样死去只有一个念头，仍像有生命似的在我心头悸动，我想起了上帝，无声的祈祷由此而生这些话在我黯无光的内心沉沉浮浮，似乎明明必须低声倾诉的话语，却无力表达“求你不要远离我，因为急难临近了，没有人帮助我”急难确实临近了，但我并没有祈求上天消灾灭祸——急难果然降临，滚滚洪流尽情倾泻，将我倾覆我的人生孤寂、爱情已逝、希望幻天、信念被摧毁，这整个想法犹如黑压压的庞然大物盘桓在我的头顶那个痛苦的时刻，至今仍觉得不堪描述，真正是“众水要淹没我我深陷在淤泥中，没有立脚之地；我到了深水之中，大水漫过我身”结合原著，选文中一再强调的“急难”对于简・爱来说是指什么事？简-爱最终做出了怎样的选择？《简-爱》中的简・爱长相平庸，但灵魂高贵请结合原著，写出体现她灵魂高贵的两件事
二、阅读安世仪状魁硕，音吐如钟初除
①谏官，未拜命，入白母曰“朝廷不以安世不肖，使在言路
②倘居其官，须
7.明目张胆
③，以身任责，脱有触忤
④，祸谴立至主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免”母曰“不然，吾闻谏官为天子奇臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之”于是受命在职累岁，正色立朝，扶持公道其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，俟怒稍解，复前抗辞旁侍者远观蓄缩悚汗
⑤目之曰“殿上虎”一时无不敬慑
①除被授予官职
②在言路指当谏官
③明目张胆这里指主持公道，敢作敢为
④触忤触怒（皇帝）
⑤悚汗吓出冷汗下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（.）
1.o倘居其官/不可久居A.••或帝盛怒/或异二者之为B.••俟怒稍解/俟其欣悦C.••入白母曰/入则无法家拂士D.••用三条“/”给文中画线的句子断句
2.旁侍者远观蓄缩悚汗目之曰“殿上虎”一时无不敬慑请用自己的话概括刘安世不愿接受谏官这一官职任命的原因
3.判断题（正确的打，错误的打）酒杯在古代有很多称谓如“觥筹交错”中“觥”，金樽清酒斗十千”中“樽”，
8.“x”“箪食瓢饮”中“箪”都是“酒杯”的意思（）“丝竹”“风骚”“婵娟”在古诗文中分别和“音乐”“文学才华”“月亮或嫦娥”有关（）阅读文段，回答问题
9.送东阳马生序余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知至舍，四支僵劲不能动，人持汤沃M灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此解释下列加点词语在句中的意思援疑质理（）（）俟其欣悦（）（）同舍生皆被绮绣（）
1.23•••把文中画线的句子翻译成现代汉语以是人多以书假余，余因得遍观群书以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
2.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）
3.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐A.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有不敢质疑的一面B.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难抄书艰辛，扣问之难，奔走之艰，住读之苦C.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教D.阅读下面文段，完成下列小题
10.
①阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营他们用石块垒起,用泥土包住，在边沿裁上枣树，在中间种上玉黍
②阜平的天气冷，山地不容易见到太阳那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的
③就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情那是个冬天，被是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天
④我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛中也就冻挺了有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊.
⑤“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
⑥这声音是那么严厉，我听了很不高兴这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人心里一时挂火，就也大声说:
⑦“离着这么远，会弄脏你的菜！”
⑧“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑨“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”
③段中划线的句子在文章中起什么作用？
1.结尾段中划线的句子有什么深刻的内涵？
2.文中塑造了一个什么样的小姑娘形象？是通过哪几个方面来塑造她的形象的？
3.试找出文中的环境描写，并试着体会其在文中的作用
4.阅读下面的文章，完成下列小题
11.母亲的秘密张军霞
①那年，当她背着母亲缝的花书包，走在上学的路上时，最怕听到别人指着她这样说“这是谁家头？”“她呀，Y就是老街十字路口修鞋女人家的……”
②不知怎么回事，“修鞋女人”几个字，让她感觉那么刺耳于是，每天放学，宁肯多绕两条街，也绝不肯路过母亲的修鞋摊
③有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街母亲看到她，笑眯眯地摸出几枚硬币说头，快去买个烤红薯！”“Y她看看母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布心里蓦然一疼，就将那温热的硬币，又放回了地上那个破旧的钱箱
④母亲忽然又发现，她的雪地靴开线了，赶快拿出工具说“来，妈帮你缝一缝”说着，就要动手为她脱掉靴子就在这时，有几个同学远远地走过来，她慌忙推开母亲说“我自己会缝，不用你管！”转身跑掉了
⑤晚上，她坐在灯下，笨拙地拿着针线，尝试着把裂开的靴子缝起来，几次扎疼了手指，却还是缝不成母亲默默地坐在一边，一句话也没说第二天早晨，她起床时看到地上摆了一双崭新的靴子，橘黄色，那么温暖
⑥小学毕业前夕，学校要开家长会她找到老师，谎称自己感冒，请了病假回到家里，却看到母亲正蹲在地上,将双手泡在脸盆里，用肥皂反复搓着看到她回来，母亲笑着说“瞧我这双手，每天擦鞋油，怎么也洗不干净了！”说着，母亲又指着阳台说，“我听别人说，明天要开家长会我穿这条裙子，你看行不行？”
⑦她知道，尽管那条裙子款式老旧，却是母亲最好的一件衣服，平时很少舍得穿她咬咬牙，慢吞吞地说“我请了假，明天不用去了……”趁母亲发愣，她借口要写作业，赶快逃回了自己的房间因为，那已经被母亲用掉了小半块的肥皂，那白花花的肥皂沫，让她感觉那么刺眼
⑧上中学了，学校离家不远，她本来可以回家吃饭，母亲却催着她办了饭卡，让她中午在学校吃饭，还说自己找了份工作，路远，不能按时回来她听了，忽然如释重负
⑨那年的冬天，母亲总是早出晚归，人也瘦了很多彼时的她，正忙着熟悉新的环境，认识新的同学，对母亲的变化，竟丝毫没有察觉直到那天，学校临时放假，她提前回家打开家门，听到母亲的卧室里传出剧烈的咳嗽声接着，是姨妈那熟悉的声音“老姐，你在老街干得好好的，干吗要换那么远的地方去修鞋？可怜我姐夫去得早，指望谁来心疼你？”⑩她蓦然愣住原来，所谓新的工作，仅仅是一个谎言，母亲只不过是跑到更远的地方去修鞋了，自己小小的虚荣心，竟造成了这样严重的后果！⑪五岁那年父亲病逝，好好的家仿佛塌了天因为没文化，更因为没有本钱，为了生存，母亲选择修鞋这个行当,也实在是无奈之举怕母亲难堪，她不想拆穿这个秘密，躲回自己的小屋，无声地抽泣起来例二那年暑假，学习成绩优异的她，天天为一群小学生补课拿到报酬的那天，她跑去买了一辆崭新的人力三轮车，有了它，就可以装下母亲修鞋所用的全部家当，再也不用把工具箱捆在那辆破旧的自行车上她知道，拥有一辆这样的三轮车，一直是母亲的梦想⑬她把车子骑回家，笑着对母亲说“以后这可就是您的专车了！还有，别再走那么远，还是回到老街来修鞋吧……”话说了一半，她就哽咽得说不下去母亲愣了愣，忽然也泪流满面……（选自《小说月刊》）阅读文章，请填写下面的表格
1.情节“我”的感情变化走在上学的路上
①__________地上摆了双崭新的靴子那么温暖
②__________她感觉那么刺眼她中午在学校吃饭，母亲找了份工作
③__________听到姨妈话语
④__________为母亲买人力三轮车哽咽得说不卜去请结合全文，分析母亲的形象
2.文中第
③段画横线句子属于什么描写？请说说它的作用
3.用自己的话概括本文的主题
4.结合生活实际，谈谈选文给了你什么启迪
5.
三、应用阅读下面的材料，完成小题
12.（材料一）据不完全统计，截至年底，故宫文创产品数量超过万种，一系列颇具特色的文创产品，凭借精良的设计，大开20181的“脑洞”，称为文创界的“网红”“奉旨旅行”行李牌、“迷你故宫小猫猫”摆件等萌系路线产品使得岁的故宫以600一种前所未有的姿态变得年轻当然文创产品的最终目的是要“传播故宫的文化”，富于趣味性的卖萌类产品只是一部分故宫博物院深入解读文物藏品内涵，选取特色最为鲜明，兼具文化、艺术与情感价值的文物元素进行文创产品开发，体现出厚重的文化意蕴如“太和殿脊兽跳棋”将文化元素完美融入游戏中，取得了良好的效果故宫文创还强调创意性及功能性让几百年的故宫文化与现代人的生活对接通过“用”让普通人真实感受故宫文化气息如刚刚推出的年故宫满汉全“2019席日历”，以满汉全席的菜品、佳器、掌故展开一年的舌尖之旅，完美地集宫廷、饮食、民俗文化与日常应用于一体故宫博物院还注重以科技手段不断扩大文化创意产品的形式和内容，提高起科技含量故宫以文创产品为载体让传统文化走进生活，依托自身的品牌影响力，让文物维护拥有越来越旺盛的商业生命力，并带来巨大的经济效益单位亿元故宫博物院文创产品销售额故宫博物院文创产品销售额（材料二）近年来，苏州博物馆在文创产品的开发设计上逐渐加大了投入力度，通过一系列优质的文创产品，激活了文创市场，经济效益大幅度提高，更拉近了公众与博物馆的距离，相比故宫最为出名的萌系产品，苏州博物馆的文创产品走的是江南小清新风苏博官网上，连文创产品的分类都是“吴门四家”“烟云过眼”等诗情画意的名字“苏州博物馆对文创产品的形象、视觉上的把控和博物馆整体文化是统一的
①，具有明清时期比较繁盛的文人文化所以就一直把这个特色去发展”文创负责人蒋茵告诉记者“文衡山先生手植疼藤子”这一产品源自博物馆那一棵有江南四大才子之一的文徽明亲自栽种的紫藤树，是其他博物馆无法模仿的“绝版”产品除了兼顾产品的文化特色，还注重实用性，让人们在使用过程中感知文化例如吴门四家主题元素共开发了款产品，涉及文化、服装、鞋帽、家居装饰品等创意和美感也是苏博41文创产品的追求“国宝味道之秘色瓷莲花碗曲奇就是将文物与食品相联系的一款极富创意、新奇的文创产品，在视觉、触觉、味觉、嗅觉上都能给人带来情感反应（材料三）在中国经济网全国两会特别节目上，几位代表委员分享了购买文创产品的经历，对好文创产品的标准发表了看2019法苏伯民代表表示，他购买的文创产品都是博物馆根据比较出名的藏品进行创意开发而成的“我有好几十个世界各地的文创人偶，都有鲜明的地域文化”王巍代表说什么是好的文创产品？安来顺委员说“文创产品必须和这个博物馆自身的文化紧密结合，注重本土文化的传承和艺术的美感，这需要非常优秀的设计团队”贺云翱委员则表示，文创产品要关注大众的需求，
②“文创产品背后需要承载一个故事一件好的博物馆文创产品，很有可能就是一个人对于博物馆与文化一生的一种印象与回忆”潘路委员如是说阅读（材料一）和（材料二）中的图示，结合这两则材料的相关内容，简要说明你对文创产品市场的现状做出的判
1.断依据上下文，在（材料二）和（材料三）横线处依次填入的语句都正确的一项是
2.
①浓缩的江南是苏州
②做到从“珍藏品”向“生活用品”的转变A.
①江南的浓缩是苏州
②做到从“生活用品”向“珍藏品”的转变B.
①苏州是江南的浓缩
②做到从“珍藏品”向“生活用品”的转变C.
①苏州是江南的浓缩
②做到从“生活用品”向“珍藏品”的转变D.依据上述三则材料，概括博物馆优秀文创产品的主要特点
3.
四、综合性学习与写作以下两题选做一题
13.要求
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于字；
④凡涉及的人名、校名和地名，一律用、、500A B等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭C（）命题作文1在我们的成长道路上并不总是鲜花满地，一定会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越阿里巴巴总裁马云说今天很残酷，明天很残酷，后天就很美好了其实,人生没有过不去的坎请以“我终于越过那道坎”为题，写一篇记叙文（）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章2狗站在农舍旁狗贩子从旁边路过狗说“你要买我吗？”狗贩子说“哦，你这个丑陋的小东西！我是不会为你花一个铜板的！”然后，狗跑到王宫那里，站在大门旁边，卫兵抚摸着它说“你真是个迷人的小家伙！”此时，狗贩子正好路过狗说“你要买我吗？”狗贩子说“哦，你守卫着王宫，国王一定是给了你一个高价我没有这么多钱，不然的话，我会很乐意带你走”狗说“啊！地位对人的影响真大！”的确，位置很重要，高低都不行，适中才是自己真正的位置参考答案
一、积累、1A【解题分析】；A.bei/bei,bang/pang,ji/ji；B.yang/yang,zhen/jian,hui/hui；C.cang/chen,dai/dai dao/dao9；D.fu/fu,ji/yT,hun/hun故选A、2C【解题分析】“相形见地”和“逊色”重复冗赘，删除“相形见细的”；选项错误；E.“仿造伪劣产品”，不合逻辑，删除“伪劣”；选项错误；F.语序不当，“发扬和继承”对调；选项错误；D.故选C、3D【解题分析】杨花柳絮家君父亲，谦辞险轻薄A BC、4D【解题分析】文学常识表述有错误《列夫•托尔斯泰》作者茨威格是奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家《谈教养》作者利哈D乔夫是苏联学者、作家、（）春蚕到死丝方尽（）志在千里（）尚思为国戍轮台（）只恐双溪酢航舟（）童稚携壶浆（）5123456无形的手掌掠过无限的江山（）会挽雕弓如满月（）弓如霹雳弦惊（）安得广厦千万间，大庇天下寒土789。
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