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6、要替施恩夺回快活林【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可阅读《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可蒋门神是个恶霸，强抢豪夺，占了施恩的快活林，后来，武松来到孟州，因为得了施恩的好处，替施恩出气报仇，醉打了蒋门神，帮施恩收回了快活林
二、阅读
7、
1.渔:捕鱼从:跟从
2.赵人/祭西门
3.我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样
4.魏王:宝物（宝珠、有宝珠的车）威王:人才（贤臣）【解题分析】
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“渔”是“捕鱼”；“从”是古今异义词，“跟随，跟从”的意思
2.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象依据主谓之间要停顿，语句“赵人祭西门”的正确句读是赵人/祭西门
3.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“之所以（的原因）、为（认为）、异（不同）”的意思，必须翻译出来意思是我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样
4.试题分析考查对文章内容的理解本文主要讲述的是威王与魏王狩猎过程中关于“宝物”展开的一段轶谈其中魏王所认为的宝是“宝珠、有宝珠的车”等珍贵的物品，这可从魏王所说的“若寡人国小也，尚有经寸之珠照车前后各十二乘者十枚”这句话可知；而威王则认为“人才”才是“宝”这从威王列举了自己的檀子、盼子、黔夫、种首的四位贤臣就可知道【题目点拨】理解文言词语在文中含义的答题思路是先利用朗读时语音的不同或停顿辨析一个词的词义和语音之间是有一定的关联的一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同再利用上下文语境辨析词义不是单一的,它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来最后，比较互证法通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的参考译文二十四年，威王与魏王在郊外一起打猎魏王问道“大王也有宝物吗？”威王说“没有”魏王说“像寡人的国家这样小，也还有能照亮前后各十二辆车的直径一寸的夜明珠十颗，齐国这样的万乘之国怎么能没有宝物呢？“威王说“寡人当作的宝物与大王的夜明珠不同我有个叫檀子的大臣，派他镇守南城，楚国人就不敢向东方侵犯掠夺，酒水之滨的十二诸侯都来朝拜我我有个叫股子的大臣，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼我有个叫黔夫的官吏，派他镇守徐州，燕国人就到北门祭祀，赵国人就到西门来祭祀，以求神灵保佑不受攻伐，搬家去追随黔夫的人有七千多家我有个叫种首的大臣，派他戒备盗贼，路上就没有人把别人丢失的东西拾走用他们能光照千里，难道只是十二辆车吗！”魏惠王心中惭愧，不高兴地（败兴）离开了
8、
1.
（1）全都；
（2）屡次；
（3）不久；
（4）停止
2.
（1）曾经有过客丢失橐中财物，发布公文诘查盗贼；
（2）这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为，与从百姓家中盗取财物有区别
3.勤政为民，慧眼识人，为百姓谋福；治理盗贼有力【解题分析】
1.此题考查的是文言词语的意思悉全，都数屡次，多次寻随即，不久辍停止
2.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整
（1）“尝有使客亡橐中物，移书请盗句中“尝”意思是曾经〃，〃亡〃意思是〃丢失〃，“移书请盗〃意思是〃发布公文诘查盗贼”
（2）〃此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间臭”句中“虽意思是虽然，有间意思是“有区别”两个句子语序正常，据此翻译即可
3.此题考查的是对人物形象的把握曾公亮在知会稽县时“公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利”为百姓解决水患,“为政有能声，盗悉窜他境，至夜户不闭”治理政事有方，可见他的勤政爱民，所辖区域，夜不闭户，可见他治理盗贼有方；“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣”可见他体恤百姓；平定边境的祸患，“雄州赵滋勇而有谋，可任也”，“使谕以指意，边害讫息”可见他知人识人据此理解作答*译文曾公亮字明仲，泉州晋江人考中为进士甲科，知会稽县老百姓在镜湖旁种田，常常担心镜湖泛滥曾公亮设置斗门，将湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处曾公亮以端明殿学士的身主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧”进行搜查，果然如此密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们当作强盗曾公亮说“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为,与从百姓家中盗取财物有区别”为此事坚持展开争论，于是皇帝就下达给有司议论，比照抢劫盗窃财物的法律，这个强盗得以不被判死刑契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说和他们较量，将要生事曾公亮说“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任”皇上派使者告诉赵滋，边境祸害终于平息了英宗即位，曾公亮任中书侍郎兼礼部尚书，不久兼任户部尚书仁宗身体不适，辽国使者到来不能接见，让曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴曾公亮质问使者说“赐宴不到场，这是对君主命令的不敬君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？”使者于是赴宴元丰元年
（1078）,去世，终年八十岁神宗临丧哭泣，停止上朝三天
9、
1.撑（船）做客，客居一点也不画着文彩
2.C
3.C
4.
①我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别
②同时有在水面上乘马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样
5.相同点都用了正面描写甲文第二段以的空灵之笔描绘湖中天空、云层、群山、湖水之间白茫茫、混沌一片的冰雪世界乙文则描写了水军演习的精彩场面和吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演不同点乙文还描写了观潮人群的密集，从侧面描写水上表演之精彩【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如“客”做客，客居所以千万不要以今释古而“孥”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C项，即倏尔黄烟四起/人物略不相睹/水爆轰震/声如崩山译为忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物彼此一点儿也看不见，水中的爆破声轰然震动，就像高山崩塌一般此题要注意把相关的几个意思划开
3.C句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同都是“凭借”之意A因为B目的连词“来”D认为
4.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“强”尽力“白”杯“并”同时“履”踩
5.比较阅读要求分析作者对所看（观）之景的描写手法的异同要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础如相同点可从都用了正面描写的角度作答甲文可分析“雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”；乙文可分析“朦髓数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”“儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”等句，这些都是正面描写不同点乙文还描写了观潮人群的密集，可分析“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也”一句，这是从侧面描写水上表演之精彩而甲文没有运用侧面描写【题目点拨】
（一）译文崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸（他们）看见我，非常高兴地说“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居等到了下船的时候，船夫喃喃地说“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
（二）译文每年临安府的长官到浙江亭检阅水军，数百艘战船分列两岸，一会儿全部的战舰都往前疾驶，一会儿分开；一会儿聚合，形成五种阵势，同时有在水面上骑马，舞旗，举枪，挥刀的人，就好像踩在平地一样忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物彼此一点儿也看不见，水中的爆破声轰然震动，就像高山崩塌一般过一会儿烟雾消散，水波平静，一条船的踪影也没有了，只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧，随着波浪流走了浙江一带善于游泳的健儿数百人，每个人都披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅长的大彩旗争相奋力，逆着水流而上，在万丈高的巨浪中沉浮翻腾着着身子，姿势变化万千，然而旗尾一点点也没有被水沾湿，凭借这种表演显示高潮的技能江岸上下十余里之内，满眼都是穿戴着华丽的手饰与衣裳的观众，车马太多，路途为之阻塞所贩卖的饮食物品，比平时价格加倍的高而租用看棚的人非常多，即使是一席之地的空地也不容有
10、
1.C
2.培根的话是为了有说服力证明“各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养”而一位英国作家的话有说服力证明“图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响”前后形成对比；
3.“善读”的必要性有两点
①书籍太多，人生有限，所以必须有选择地读书
②书籍有好有坏，所以必须有选择地读书还指出
①人们应根据各自需要有选择地读书；
②人们应选择好书去读
4.围绕“需要读书”和“有选择的读有益的书”两方面言之有理即可【解题分析】
1.c项有误本文显然不是一篇驳论文，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，其目的是引出本文的观点善读可医愚
2.本题考查对道理论证的作用分析培根的话是为了有说服力证明“各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养”而一位英国作家的话有说服力证明“图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响”前后形成对比
3.本题考查筛选、概括文中重要信息的能力根据第
②段中的“从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完”和最后一段中的“图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响”可知善读的必要性根据第
②段中的“个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标”和第
③段中的“选择有益的书，充实他们，引导他们”可知该怎样有选择的读书
4.开放性试题一要结合原文，二要结合自己的生活实际特别是要结合自己对读书的认识作答围绕“需要读书”和“有选择的读有益的书”两方面言之有理即可如书籍太多，有好有坏，人生有限，所以必须有选择地读书
11、
1.女店主开心知足地把八十多岁老太太送来的糯米团当午饭；“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她
2.
①女店主是一个坚强乐观的人下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者
②女店主是一个热爱生活，爱美的人她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家
③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染
④女店主是一个懂得感恩的人当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”
⑤女店主是知足常乐的人下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是“真走运！”；午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足
3.
①神态描写，形象地表现出当“我”听说女店主是一个下肢瘫痪者时，所感到的意外和震惊
②运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情
4.示例1我喜欢“香樟树下”因为“香樟树下”点明故事发生的地点，香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者，激起读者的阅读兴趣示例2我喜欢“一个走运的人”因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题【解题分析】
1.概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来从“她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”“她让我归来时替她带一张黄山的风景照”可以提炼出问题的答案
2.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象从“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物”“整个世界都在她的手上呢天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花”可知女店主的心灵手巧；从“每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”“要有一天我也能去看看就好了”可以看出她是一个热爱生活的人；从文中多次出现的“真走运啊”可知她是一个乐观的人；从“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”可知她是一个懂得感恩的人点睛概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流于表面答题时，可采用如下方法找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复
3.本题考查重点句子的赏析能力一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果
（1）“瞪大眼睛”“张着嘴”是对“我”的神态描写，突出了“我”的惊讶，说明“我”没有想到这么乐观开朗的女店主居然是一个残疾人
（2）此题考查学生对象征手法作用的分析恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象香樟树象征着女店主，共同点是积极向上，表达了“我”被女店主的乐观豁达的心态所感动，对她产生了敬意
4.本题考查标题的赏析这是一道半开放性试题，用哪个标题都可以，关键要理由充分，有理有据，注意从文章的线索、内容及主旨几方面去考虑如我喜欢“一个走运的人”因为这个题目是文章的线索，并且用残疾女店主的开朗乐观凸显了文章的主旨，给读者留下了深刻的印象
三、应用
12、
1.D
2.
（1）科技水平不断提高；
（2）梦想志向始终不变；
（3）党的关怀坚强领导；
（1）自力更生自主创新（任选3点即可）
3.
①中国月球探测的终极梦想（中国对月球探索的脚步始终未停，中国对月球的探索仍在路上）
②中国探月事业如巨龙腾空而起【解题分析】
1.D项有误材料三原文是“2019年1月U日，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器完成两器互拍，达到工程既定目标，标志着嫦娥四号任务圆满成功”
2.本题考查对材料内容的理解与筛选由材料一末尾句“这些都充分体现出我国科技水平在不断提高”材料二末尾句”但广大航天人可上九天揽月的梦想始终不变，跨入航天强国的志向始终不渝，书写出中国航天事业的崭新篇章”材料三末尾句”这是在以同志为核心的党中央亲切关怀和坚强领导下，航天战线坚持自力更生、自主创新取得的又一重大成就”整理分条作答即可
3.本题考查理解工程标志的含义结合材料“广大航天人可上九天揽月的梦想始终不变，跨入航天强国的志向始终不渝，书写出中国航天事业的崭新篇章”分析，“未踏实的脚印”象征着中国对月球探索的脚步始终不停圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着“中国探月事业如巨龙一飞冲天，将会取得更大成就”
四、综合性学习与写作
13、参考例文追梦路上我的梦，从见到那个舞台开始就迅速生根发芽，直到开花结果那是我第一次看古筝演出，年幼的我睁着大大的眼睛，稚嫩的小手牵着妈妈的大手，懵懂地走进场内场地的最中间是一个大舞台，那里摆放着一架素朴的古筝，随后一个身着素白汉服的漂亮小姐姐上台了她翩翩落座，在一片沉寂中，她开始了表演，纤纤玉手拨弄琴弦，双手翩飞如蝴蝶只不过是几声，就弹出了曲子的曲调，让年幼的我惊讶不已那悦耳的琴声缭绕着朝我飞来，飞进了我的心中，变成了一粒梦想的种子，在我的心底生根发芽那一年，我六岁等到我大了一些后，我便开始学习古筝，看着不难的古筝，弹起来才觉得困难，也许一个小小的片段，我就需要练习几十遍才能过关弹古筝很苦、很累，我也一度想放弃，可是心中的信念支撑我，梦想更猛烈的抽芽、拔节，那个光彩炫目的舞台正朝我招着手，我怎么可以放弃！梦想的小苗正饥渴地汲取着阳光雨露，我要坚持下去那一年，我8岁有一次，我参加一个古筝比赛，那次比赛我记忆犹新当时马上就要上台比赛了，看着那光彩耀目的舞台，我恍若回到了六岁的时候，我似乎摇身一变，变成了那个小姐姐，走上舞台抚琴一曲，行云流水的琴声震惊所有人，在所有人为我鼓掌时，像一只美丽的孔雀，骄傲地接受所有人艳羡的目光“下一位”的声音叫醒了我，我从容地走上了舞台评委们露出了赞许的笑容，我自信地微笑着走下舞台，当我知悉我获得了第一名的好成绩时，我欣喜若狂梦想在那一刻，终于开出了绚丽的花朵，我相信，几年之后，它就能结出甜美的果实那一年，我十岁如今，我已经十五岁了，离梦想也越来越近，很多人都说“靡不有初，鲜克有终”，但是我相信，我一定会不忘初心，在通往梦想的大道上一路畅行再走一步，遇见美好！天空，涂着铅色的灰，让人乏味的雨，淅淅沥沥地下无限神往的小山公园在细雨中更添妩媚，可脚下的羊肠小道也因“水”、“泥”而变得泥泞不堪伞边不时坠下几滴泪珠般的雨，我拖着沉重的雨靴，在泥泞里艰难前进水洼一个接着一个，存着浑黄污浊的泥水，不时冒出一个个令人反胃的水泡，雨点一粒粒砸在水面上，扬起一圈圈乱七八糟的涟漪，如同思绪一般，碰撞摩擦，搅成一团映着灰白苍茫的天空真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”我渐渐丧失了耐心想学古人“沾衣欲湿杏花雨”的闲情雅致，还是省省吧正想着，“吧唧”一声，一脚又踏入水洼真是一场糟糕透顶的雨中小游!又气又恼的我急得打转向前？脚下的泥泞延伸到视线之外回去？功亏一簧，心有不甘矛盾、踌躇、徘徊……罢了，既然已到半坡,就不能退缩！向前一踏，不想雨靴不长，泥水不经意间，漫入靴中虽是春日，雨水却依然硬骨顿时，泄了勇气，涨了怒气！望着浑浊溅入靴中的黄黄的泥水，似乎在嘲笑我的懦弱，呢喃到“不到黄河不死心！”于是，拔脚向前!再走一步！终于到了坡顶，抬眼一望，漫坡的迎春花!那一丛丛，一簇簇，一撮撮，无不闪烁着春日的活力与生机耀眼的明黄映入眼中，映入新林，暖了冰凉的脚趾雨珠挂在画板上，放大了那一片生机；小虫趴在花瓣上，为春的调色板添上一抹轻红枝底虽泥泞万千，枝头也要怡然开放，接受风雨的洗礼我不觉释然只是那一小步，就能坐揽山顶的美景再走一步，柳暗花明的村庄给你带来无限的惊喜；再走一步，漫坡的花儿为你献上春天的暖意那泥泞的山路，浸水的雨靴，都将化作你前进的动力再走一步，遇见美好！【解题分析】题一“我在努力奔跑”关键词“我”，要求运用第一人称叙述抓住奔跑中遇到的困难和挫折来引发思考，对于独辟蹊径、深化主题不失为绝佳之选奔跑终将给我们带来什么？随着生活节奏的加快，每个人的生活都近于奔跑，那奔跑终将给我们带来什么呢？我们又将如何奔跑呢？这正是这篇作文的主题和立意所在“追梦路上”，“梦想”，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求“路上”，是动态性词语，意谓在整个过程中要体现出自己的思考、领悟雕琢过程，细刻画面追求过程中，有渴望——不得一一坚持一一收获的长期坚守；或是有寻梦一一追梦一一圆梦，失败一一，怀疑——坚定的追梦阶梯，层层推进而在追梦过程中遇到困难时，产生迷茫、怀疑时，因了自然中美丽的一景一物、身畔的一笑一动、某一句话语的温度、某一个微笑的暖心，而继续坚定信心往前走既要写出梦想之花绽放的过程，更要写出追梦人细腻的心路历程，才能有梦想阶段性成果的璀璨光华明悟哲理，自然深邃寻梦路上，会收获人生最美丽的风景:心灵上的蜕变、思想上的成熟、情感上的芬芳，这些都是追梦路上的收获，也是体现文章主旨之所在题二结合材料的关键句“其实，生活中的许多事情，又何尝不是如此呢？”分析立意透过现象看本质；再走一步,看见美好；成功与失败就差一步等观点然后结合自己的作文素材积累命题，立意，行文即可可以写记叙文，写一件“发现真相”的故事也可以写议论文，按照议论文提出问题，分析问题，解决问题的论证过程行文即可【题目点拨】写好材料作文应注意（D把握材料寓义审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”
（2）选择恰当角度对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度
（3）发散思维，打开思路对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了
（1）东渔于河*
（2）徙而从者七千余家
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏（只画一处）赵人祭西门
3.翻译下面的语句寡人之所以为宝与王异
4.选文中魏王和威王对“宝”的理解有什么不同？
8.阅读下面的文字，完成各题曾公亮，字明仲，泉州晋江人举进士甲科，知会稽县民田镜湖旁，每患湖溢公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利以端明殿学士知郑州，为政有能声，盗悉窜他境，至夜户不闭尝有使客亡橐（tu6,口袋）中物，移书造盗，公亮报“吾境不藏盗，殆从之者度（sou,隐藏）耳”索之果然密州民田产银，或盗取之，大理当以强公亮日“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣“固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死契丹纵入渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓与之校，且生事公亮言“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也”使谕以指意，边害讫（终于）息英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书帝不豫（身体不舒服），辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴公亮质之曰“锡宴不赴，是不虔君命也，入主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席元丰元年卒，年八十帝临哭，辍朝三日
1.解释下列句中加点的词盗悉窜他境又数通盐舟寻加户部尚书•♦♦帝临哭，辍朝三日
2.将文中画线句子翻译成现代汉语尝有使客亡橐中物，移书请盗此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣
3.结合具体事例，评价一下曾公亮
9.阅读下面甲乙两文，完成小题崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥奏衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”每岁京尹出浙江亭教阅水军，修睚数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地倏尔黄烟四起人物略不相睹水爆轰震声如崩山烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也朦曜（m6ngchCng）战船
1.解释下列字词余孥一小舟孥（—）
（2）客此客（）人物略不相睹略不（—）
（4）皆披发文身文（）
2.乙文中画波浪线的句子的句读正确的一项是（）A.倏尔黄烟四起/人物略不/相睹水爆轰震声/如崩山B.倏尔/黄烟四起人物/略不相睹水爆轰震/声如崩山C.倏尔黄烟四起/人物略不相睹/水爆轰震/声如崩山D.倏尔黄烟四起人/物略不相睹水/爆轰震声/如崩山
3.下列句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同的一项是（）A.以其境过请B.以光先帝遗德C.何以战D.皆以美于徐公
4.用现代汉语写出下列句子的意思
①余强饮三大白而别
②并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地
5.甲乙两文作者一个“看雪”一个“观潮”，请结合两文分析作者对所看（观）之景的描写手法的异同
10.阅读下文，完成小题善读可医愚
①关于读书的话题，前人已讲过许多几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的但我认为不能全代替读书为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话他说“书犹药也，善读之可以医愚”我认为，这话切中要害，颇有深意刘向是位大学者，也是位大编辑家他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙他一辈子的主要工作是当编辑，读书应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的
②刘向说的“善读之可以医愚”我认为包含两层意思“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法“善读”这点很重要从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养英国思想家培根说过“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来
③过去人们常说“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响英国一位作家说“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症此所谓“善读之可以医愚”也！
1.下列对文章内容的表述，不符合原文意思的一项是（）A.文章将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是“善读”B.文章论述观点时，采用了举例论证，引用论证，也用对比的方法突出自己的看法C.本文是一篇驳论文，开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，是为了后文进行针对性批驳D.文章的论点是“善读可医愚”，本文题目就揭示了中心论点
2.文章第
②、
③段引用了培根和另一位英国一位作家的话，分别有什么作用？
3.本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还进一步指出该怎样有选择地读书？
4.读了这篇文章，你认为有什么现实意义？请联系自身实际情况谈谈感悟
1.小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事请概括其中两件事第一件事“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋第二件事第三件事第四件事“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山
2.小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析
3.结合语境，品析画线句子，分析其表达效果
①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话
②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
4.“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由
三、应用
12.阅读下面材料，完成下列小题北京时间2007年10月21日18时02分左右，嫦娥一号探测器从西昌卫星发射中心由长征三号甲运载火箭成功发射卫星发射后，将用8天至9天时间完成调相轨道段、地月转移轨道段和环月轨道段飞行2007年11月23日，中国国家航天局正式公布“嫦娥一号”卫星传回的第一幅月面图像2009年3月1日13时13分，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球，为我国月球探测的一期工程，划上了圆满句号嫦娥一号卫星首次绕月探测的圆满成功，实现了多个中国航天史及航天器的“第一”第一次研制并成功发射中国首颗绕月探测卫星；第一次实现了绕月飞行和科学探测；第一次形成了深空探测任务的总体设计思路和研制流程——这些都充分体现出我国科技水平在不断提高“嫦娥三号”任务是我国探月工程“绕、落、回”三步走中的第二步，也是承前启后的关键一步2013年12月2日1时30分，“嫦娥三号”探测器在西昌卫星发射中心发射2013年12月11日成功软着陆于月球雨海西北部，登月任务获得成功“稳稳当当地在月球表面实现软着陆是一个难题”欧阳自远说，“嫦娥一号”是撞月“硬”着陆“嫦娥三号”是“软”着陆，不能使用降落伞研究团队已计划在接近月球表面时首先利用反作用力缓冲，然后让“嫦娥三号”自由落体实现降落这是中国航天史上的第一次嫦娥三号首战告捷，对整个探月工程乃至航天事业的发展具有里程碑的意义在人类探索太空的征程上，中国是后来者但广大航天人可上九天揽月的梦想始终不变，跨入航天强国的志向始终不渝，书写出中国航天事业的崭新篇章2019年1月3日早上，“嫦娥四号”探测器从距离月面12公里处开始实施动力下降，探测器的速度从相对月球1・7公里每秒逐步下降在3到8公里处，探测器进行快速姿态调整，不断接近月球；在距月面100米处开始悬停，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障；选定相对平坦的区域后，开始缓速垂直下降在反推发动机和着陆缓冲机构的“保驾护航”下，一吨多重的“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地冯•卡门撞击坑的预选着陆区（东经
177.3度、南纬
12.2度）附近2019年1月11日，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器完成两器互拍，达到工程既定目标，标志着嫦娥四号任务圆满成功嫦娥四号任务是我国探月工程四期的首次任务，随着我国科技水平的不断提高，在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察，首次实现了月球背面同地球的中继通信这是在以同志为核心的党中央亲切关怀和坚强领导下，航天战线坚持自力更生、自主创新取得的又一重大成就
1.阅读三则材料，下列选项判断不正确的一项是（）•••A.“嫦娥一号”与“嫦娥三号”探测器都是从西昌卫星发射中心发射成功的，先后共同创造了中国航天史上的多个“第一次”B.“嫦娥三号”探测器着陆时不使用降落伞，实现自由落体降落，对整个探月工程乃至航天事业的发展具有里程碑的意义C.三次探月的着陆难度逐次递增“嫦娥一号”是在控制下成功撞击月球；嫦娥三号是“稳稳当当地在月球表面实现软着陆；“嫦娥四号”是在对障碍物和坡度进行识别，并自主避障后成功着陆在预选着陆区附近D.“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地冯•卡门撞击坑的预选着陆区，标志着嫦娥四号任务圆满成功
2.综合三则材料，说一说我国探月工程不断取得巨大成就的原因都有哪些？（每个要点8个字）
3.（链接材料）是中国探月工程的标志，设计者以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月一双未踏实的脚印,•••象征着
①______;圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着
②________;落笔处由一群自由飞翔的和平鸽构成，表达了中国和平利用太空的美好愿望中国探月CLEF31
四、综合性学习与写作
13.从下面两题中任选一题作文
（1）命题作文在2019年元旦贺词中说“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力我们都在努力奔跑我们都是追梦人”根据你的阅读、了解、感受，以“我在努力奔跑”或“追梦路上”为题，写篇作文
（2）材料作文樱桃上市时节，一个孩子跟妈妈去采摘园看着眼前高高低低、一片碧绿的樱桃树，孩子疑惑了“妈妈，只有叶子，哪有樱桃呢？”妈妈笑着说“傻孩子，撇开树叶看看”孩子掀开叶子，看到了一簇簇红宝石般的樱桃其实，生活中的许多事情，又何尝不是如此呢？请根据读后的联想和感悟，自定立意，自拟题目，写一篇文章要求
①文体自选（诗歌除外）；
②表达真情实感，不得套作、抄袭；
③文中不得出现真实的人名、地名、校名；
④字数不少于600字参考答案
一、积累
1、C【解题分析】A“无尽延伸”是偏正短语B“必须”作状语D最恰当的排列顺序是
③②④①
2、C【解题分析】试题分析本题考查对成语的辨析能力趋之若鹫比喻许多人争着去追逐某些事物多做贬义词天伦之乐指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣事倍功半形容做事的方法费力大，收效小与语境不符顶礼膜拜形容对人崇拜恭敬到了极点符合语境【考点定位】正确使用成语（包括熟语）能力层级为表达运用Eo
3、C【解题分析】此题考查的是对诗句的理解C“青山啼子规”应是白天游玩时的所闻故选C
4、D【解题分析】A都是qiG,kuang/kuango Bgai/kai,ye/jie Cnan/he,都读xingD都读b6,都读d*no
5、
（1）窈窕淑女君子好逑
（2）后不见来者独怆然而涕下
（3）满眼风光北固楼不尽长江滚滚来
（4）夕日欲颓沉鳞竞跃
（5）但愿人长久千里共婵娟【解题分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字一些易错字可以结合词义背诵此题中注意“窈窕、逑、怆、涕、颓、竞、婵娟”的书写。
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