重庆綦江长寿巴南三校联盟市级名校2024届中考五模语文试题

重庆菱江长寿巴南三校联盟市级名校2024届中考五模语文试题注意事项答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

1.

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

4.

一、积累下列关于名著的表述，不正确的一项是（）

1.《名人传》中提出的造就伟人的两个基本要素是痛苦与磨难A.《西游记》中，孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛B.小说《简•爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题，大量运用心理描写是小说一大特色C.“呼保义”是宋江的绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武官名），又表现其对朝廷和皇帝保D.持忠义的态度将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）

2.

①全民阅读率的上升，显然是一件好事

②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长

③但有必要思考的是现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？

④或者把问题进一步简化为到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？

⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意A.

②④①③⑤B.

①③④⑤②C.

②④⑤③①D.

①④⑤③②

3.选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项（2分）这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望天是晴的但在东方的日出处，却有一线烟云▲

①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄

②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中

③最初只显得比别处稍亮一点而已

④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点A.

①④③②B.

②③④①C.

③④①②D.

④②①③下列名著内容表述不正确的一项是（）

4.•••《狗•猫•鼠》中“我”曾经查考过猫和鼠成仇的“动机”，夏夜长妈妈还和“我”讲猫和老虎的故事，“我”的床前还A.帖着两张花纸，分别是八戒招赘和老鼠成亲本题考查句子排序能力解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论B、3C【解题分析】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力在解答时要抓住关键词、4A【解题分析】本题考查学生对名著知识的掌握猫和老虎的故事是祖母给“我”讲的；选项错误；故选A.A

5、

（1）雉从梁上飞

（2）树木丛生

（3）而无车马喧

（4）儿女共沾巾

（5）随君直到夜郎西

（6）决眦入归鸟

（7）何处望神州

（8）身世浮沉雨打萍

（9）波澜不惊一碧万顷

（10）博学而笃志切问而近思【解题分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字一些易错字可以结合词义背诵此题中注意“雉”“喧”“眦”“澜”的书写、她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子好；无论闹出什么乱子来，决不去告诉各人的父母；孩子们碰伤后决不埋怨,而6是给孩子们擦药【解题分析】本题考查对《朝花夕拾》的阅读积累衍太太现在是早已经做了祖母，也许早就做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块我记着，看谁吃的多”孩子们头上碰得肿了一大块，她用烧酒调了水粉，搽在伤口上

二、阅读

7、

1.⑴吃

（2）告诉、对……说

（3）还

（4）听说、听见

2.C黄门公（苏辙）放下筷子叹气，而（这时）苏东坡已经吃完了（面条）

3.豁达（乐观、洒脱）

4.【解题分析】试题分析“食”是文言文中的多音多义字，在此应解释为动词用法，即“吃其余三个都很典型，容易解答考点本

1.题考查学生理解文言字词的意思的能力点评做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则用心想一想，都能在课内找到这此词的影子,这样词语就不难解释了但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的试题分析题干中的“之”为代词四个选项中只有中的“之”与其同义中的该字是主谓之间，不译中该字是

2.C AB助词，“的中该字是动词，“到D考点本题考查学生理解文言虚词的掌握和辨析能力点评平时学习中，对于文言虚词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来遇到多义的文言虚词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了试题分析翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实此句中的关键词有“尽”，应该解释为动词即“吃完”，把各个

3.词语的意思连缀起来，语意通顺即可考点本题考查学生文言语句的翻译能力点评翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法试题分析“南迁”一词点明了苏轼当时的处境，“恶不可食黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”“大笑而起”等体现了

4.他的乐观、豁达考点本题考查学生对人物形象的理解和概括能力点评分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、侧面描写、别人的评价及议论抒情的语句来整体感知的概括时要做到突出重点、用词准确、

①曾经

②有人

81.君侯为什么做这样的事？

2.风度仪容奇伟出众，高雅稳重，处变不惊

3.【解题分析】文言实虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注

1.意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等此题多古今异义词，如“尝”曾经“或”有人所以千万不要以今释古文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的

2.内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实注意下列字词的翻译，如“何以”为什么“为”做“此”这样的事还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析

3.各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征如“亮有大儿数岁，雅重之质，便自如此人知是天性”是写风度仪容奇伟出众“温太真尝隐幔怛之，此儿神色恬然”“乃徐跪曰”是写高雅稳重，处变不惊【题目点拨】译文太尉庾亮风度仪容,奇伟出众,举止稳重,当时人们都认为这是一种假象庾亮有个大儿子,只有几岁,那种高雅、稳重的气质,从小就是那样,人们才知道这是本性温太真曾经藏在帷帐后面吓唬他,这孩子神色安详,于是幔慢地跪下问道“君侯为什么做这样的事？”舆论界认为他的气质不亚于庾亮他在苏峻叛乱时被杀害了有人说”看见阿恭的样子，就知道元规不是装假”、

91.D

2.C

3.B

4.

（1）因为我内心（心中）有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人

（2）人们都说板桥读书善于记忆，却不知道不是他善于记忆，而是善于背诵罢了对比（或衬托）

5.循序渐进、善于背诵、反复阅读、专心致志、珍惜时间

6.【解题分析】试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义

1.和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思由迩达远”D.的“迩”是“近”的意思，不是“此”的意思故答案为D试题分析考查对文言词语一词多义的理解选项中“而”分别为“表修饰”和“表转折”；选项中的“其”的意

2.A.B.思分别为“加强反问语气”和“他的”；C.选项中的“以”分别是“来”和“来”；D.选项中的“被”分别是“被子”和“通披，穿的意思故选C试题分析考查对文言句式的理解文言文句式总分两大类固定句式、特殊句式其特殊句式又可分为倒装句、被

3.动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类判断句；倒装句；是被动句；是省略句“甚矣，汝之不惠!”是倒装句故答案为A.B.C.D.B试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、

4.虚词，查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位（）1句中的“以（因为）、足乐（足以快乐）、不若（如）”几个词是赋分点；

（2）句中的“咸（全，都）、善（善于）、耳（罢了）”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”试题分析考查对文章写作手法的理解【一】文把“河曲智叟”与“愚公”对移山的看法进行对比；【二】文中把

5.“我”读书时的情况与太学生的情况进行对比据此两篇文章都运用了对比的写作手法据此可作答试题分析考查对文章内容的梳理和概括在理解文意的基础上，结合文本中的相关内容踢踏舞“然读书能自刻

6.苦，自愤激，自竖立，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽“一一刻苦、有见解，且循序渐进；“人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳”一一善于背诵；“板桥每读一书，必千百遍舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也”一一反复阅读、专心致志、珍惜时间据此可概括作答【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文[-]河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？北山愚公长叹说“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答【二】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛大概就是这样【三】郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，容貌丑陋，人们都看不起他他又喜欢说大话，自负得过头，不管谁都敢骂许多长辈都瞧不起他，告诫别人不要和他来往但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研,从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了板桥每次读一本书，一定要读千百遍在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时候忘记了勺子筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读书有不被记住的地方吗？、《芦苇为我指路》一一遇见你们，引出了最美丽的回忆

101.《青草和星辰》一一看着你们，拥有了最意外的发现《树木有梦》一一融进你们，激起了最深挚的渴望

2.⑴从拟人的角度赏析，引用文中语句，针对引用语句具体准确地分析，层次清晰，语言精炼流畅；⑵从儿童视角（童心、想象力）的角度赏析；引用文中语句；针对引用语句具体准确地分析，层次清晰，语言精炼流畅；⑶从语言幽默的角度赏析；引用文中语句；针对引用语句具体准确地分析，层次清晰，语言精炼流畅【解题分析】此题考查学生对主旨的把握，需要在整体感知文章的基础上作答从“那时年纪小，心里天天想轻功的事”“我从家

1.里的小棚往下跳十多次，每次都落到地面，证明老师没骗咱们”等句子可知，《芦苇为我指路》写的是美丽的回忆；从“人不知星辰和青草是朋友，不知河水和灌木是亲戚，人不知道的事情实在有很多”可知，树木有梦侧重于写自己独特的发现；从“我要用明年的桃花做一个最好的巢我要用树上的露水漱口，这样，有助于练习美声”可知，《树木有梦》侧重于写鸟儿的渴望点睛此题考查对选文主旨的把握回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是结合自己的生活实际来展开题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨此题考查学生的鉴赏能力和语言表达能力要先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层

2.之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述如选择《树木有梦》这篇文章从

（1）中“自然万物无不带着生命与情感，读来令人心头发颤”可知，应该从拟人的角度进行赏析，突出本文中树和鸟儿的特点，表现出它们的困惑和向往、收旧衣的脆亮，卖跳蚤药的苍老悲凉，卖杨梅、玉麦耙耙的娇嫩，卖糕饼的动听

111.

①描写“同行”们的叫卖，为卖糕饼孩子的出场铺垫；

2.

②各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也表现了动荡年代生活的奔波劳碌；

③各种职业、各种风格的叫卖与卖糕饼孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出卖糕饼孩子的叫卖声更富有乐感

①以音乐简谱直接记录原声，更富有现场感和表现力；

②同时也是对文学语言表现形式的一种补充和创新，增

3.添了文章的新颖度，激发读者阅读兴趣他是一个失学（失怙）的儿童；懂事；尽职；能够吃苦耐劳；在沉重乏味的职业中不失童趣童心；善良宽容

4.

①全文以主要篇幅介绍了卖糕饼孩子谋生的不易，重点是表现其“小大人”的特性结尾神来之笔，写出这个孩子

5.身上童心未泯的一面，使人物形象更为真实和立体

②结尾有幽默感，但这是含泪的笑，有些心酸这是他暂时摆脱自己职业时高声叫喊,也是对于被限制的生活的抗议

③在表达效果上意料之外，又戛然而止，引人回味【解题分析】本题考查学生提取并概括文章信息的能力解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐

1.句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达文中描写了收旧衣的，卖跳蚤药，卖杨梅、玉麦耙耙的,卖糕饼的等吆喝声，找出对声音描写的句子概括其特点即可本题考查学生对情节作用的分析能力仔细阅读文章，作者重点描写的是“椒盐饼子西洋糕”的吆喝声前面大量描写

2.“同行”们的叫卖，形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，为卖糕饼孩子的出场铺垫，突出卖糕饼孩子的叫卖声更富有乐感的特点本题考查学生对文章的理解分析能力以音乐简谱的形式入文，是这篇文章的特色要分析其作用，既要结合语境从它

3.传达的内容入手回答，又要从它的别致带来的效果回答作者前文说“他吆喝得很好听，有腔有调”，接着就把他唱的腔调以这种音乐简谱的形式展现出来，一方面非常直观地向读者展示了小孩吆喝声的腔调之处，更加真实可感;另一方面，使得文章本身更加别致，激发读者的阅读兴趣；同时，这件事情已经过去很多年了，作者却还能清除地记得吆喝声的调子，说明这语调在他的记忆深处很深刻此题考查学生对文章中人物形象的把握解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手可以直接摘

4.取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据仔细阅读文章，围绕“天真懂事、吃苦耐劳、善良宽容”等方面具体作答即可点睛概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面答题时，可采用如下方法找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复本题考查

5.学生对小说结尾的理解要求结合全文来谈对小说结尾的作用回答时要从人物形象、故事情节、文章主旨、读者感受等角度入手分析“看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声捏着鼻子吹洋号！……”这和前文所提到的“这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着”形成了对比，体现了他童心未泯的一点当然，由此可见，这样的结尾与前文完全不同，属于意料之外情理之中的结尾，而对于读者来说，这一个本该童真、天真烂漫的孩子，因为生计而变成了“小大人”，但他身上孩童的一面并未泯灭，这大概是现实给人最难以接受的苦楚吧据此分析作答即可

三、应用、⑴

⑤②④12示例它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像一首歌，用歌声传递着人生的千回百折2【解题分析】本题考查学生拟写对联的能力解答此类题，要了解对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构1相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等“松间”与“窗外”词性相同，并且均表地点，“鸣”与“叫”均为动词，“好鸟”与“南山”均为名词故

①⑤句成一联；“鸟”读三声，是仄声，“山”读一声，是平声根据仄起平收的要求，

①句为上联，

⑤句为下联根据“山更幽”可知，“花犹落”与之相对，故

②④句成一联；“幽”读一声，是平声，“落”读四声，是仄声根据仄起平收的对联要求，

④句为上联，

②句为下联本题考查学生仿写句子的能力仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯如果给2出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写注意例句中的句式，总体为“它像……,用……”示例它像一支曲，用音符谱写着生活的苦辣酸甜；它像一首歌，用旋律表达着情感的此起彼伏

四、综合性学习与写作、留一缕清香在心间13兰花有意，香自无心，清炖一份心情，留一份余香，给自己留一个空间，保留一个倾诉的场所不给他人留一点牵挂一点担心，花香有意，重在人心小学的路上有一排小而玲珑的玉兰树傍晚时分踏着轻松的步伐来散步在皎洁的月光下，洁白的玉兰花散发着骨瓷般的柔光，优雅而清纯，风来时，花瓣落下，仿佛下了一场花雨，美丽而短暂树下儿时的我迷恋着这梦幻般的景象，如花朵般灿烂的笑着，我还未把这美好的景象映入脑海里，便被清香随风带走了，留下只是枯萎的花瓣和遗憾在这里还有许多回忆，比如嬉闹玩耍在那平坦又宽阔的草地上放风筝哎，风筝被挂在树上年幼无知，风筝线扯断了，只剩下在原地悲伤哭泣的自己，风筝也带到了遥远的远方也曾试过躺在冰凉的地面上仰望着星星，那美丽的星空在我眼中显得无比绚烂，又使得我向天空伸出双手，想抓下一颗繁星，无奈的又放下因为不舍躺了很久很久，直到忘记了……沉浸在幻想中不禁苦笑了一下，这个一脸疲倦，苦不堪言的自己，失去了儿时的天真和美好和那花朵般的微笑往事回忆有哪些残缺，走在熟悉的道路上，踏着同样的步伐想起来了玉兰花香，还是玉兰花香花瓣雨，还是花瓣雨从未变过，就像我那颗为改过的初心，从未变过来到这里好似，撑一把青竹伞，赴一场旧时光一个明媚,一个忧伤，一个倔强，一个柔软我把一朵白兰花别在胸前，香味沁人心脾，找到过往的时光说能有一笔一划写在那洁白的纸张上，留住那熟悉而持久的清香【解题分析】试题分析这是一篇命题作文，题目是“留一缕清香在心间”题目中的导引材料“花香，令我沉醉；书香，使我回味；爱的芬芳，伴我走过年年岁岁……”能帮助学生打开写作的思路材料中提到了“花”“书”“爱”，这正是题目中“清香”的来源自然界的事物带给自己的美好感受，如“山花烂漫”带给人的美好的享受和回忆；生活中做有意义的事带给自己的美好，如读书让自己的心灵得到净化；社会、家庭、同学、朋友的关爱，让自己感受到生活的阳光灿烂等，这些都是写作的素材从自己的生活中选择感触最深，影响最大的材料，抒写“清香于心”的美好体验，表达真挚的思想情感作文文章可叙可议，写记叙类的文章更能突出自己真情实感【题目点拨】命题作文的写作，首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语《海底两万里》叙述了“我”和两个同伴在“鹦鹉螺号”船上经历过的所有快乐和不幸的事情海下狩猎，搁浅，珊瑚B.墓地，克利特岛潜水人，受困冰层，大战章鱼……八百里的通天河，悟空和八戒变童男、童女准备除妖，后来那妖逃回水宫，设计抓去唐僧悟空无奈请来观音，收伏妖C.怪，原来是观音池中金鱼走脱成精为了供应城市木材，保尔和同志们面对疾病、饥饿、寒冷和土匪的骚扰等不利因素，毫不畏惧忘我工作，如期修通了铁D.路，朱赫来感动地说“钢铁就是这样炼成的”，还送给保尔一把枪补写出下列句子中的空缺部分兔从狗窦入，（《十五从军征》）

5.o，百草丰茂（《曹操《观沧海》》）结庐在人境，（《陶渊明《饮酒》》）无为在歧路，（王勃《送杜少府之任蜀o O州》）我寄愁心与明月，（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》荡胸生曾云，（杜甫《望岳》）满眼风光固楼（辛弃疾《南乡子•登京口北O O固亭有怀》山河破碎风飘絮,（文天祥《过零丁洋》）至若春和景明，，上下天光，（范仲淹《岳阳楼记》）《〈论O O语》十二章》中阐述学习活动最能体现一个人是否具有“仁”的思想的句子是“，《朝花夕拾》的《琐记》中，写“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、阅读

6.文言文阅读

7.东坡食汤饼

①吕周辅言东坡先生与黄门公

②南迁

③相遇于梧、藤间

④道旁有鬻

⑤汤饼者，共买食之恶

⑥不可食黄门置箸而叹，东坡已尽之矣徐谓黄门日“九三郎

⑦，尔尚欲咀嚼耶？“大笑而起秦少游闻之，曰“此先生’饮酒但饮湿’

⑧而已”

①汤饼面条

②黄门公即苏轼弟苏辙

③南迁贬谪到南方

④相遇于梧、藤间绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间

⑤鬻卖

⑥恶（由）通“粗”

⑦九三郎苏轼对弟弟的称呼

⑧饮酒但饮湿只管饮酒，英管它的味道解释下列句中加点的词恶不可食（）徐谓黄门曰（）尔尚欲咀嚼耶（）•••

1.秦少游闻之（）找出与例句中加点词用法相同的一项（）

2.例句秦少游闻之*无丝竹之乱耳A.水陆草木之花B.环而攻之而不胜C.辍耕之垄上D.用现代汉语翻译下面的句子

3.黄门置箸而叹，东坡已尽之矣从苏东坡的言行中.你可以看出他是个的人

4.阅读下面的文字，完成后面小题

8.庾太尉

①风仪伟长，不轻举止，时人皆以为假亮有大儿数岁，雅重之质，便自如此，人知是天性温太真尝隐幔怛之

②，此儿神色恬然

③，乃徐跪日“君侯何以为此？”论者谓不减亮苏峻时遇害或云“见阿恭

④，知元规非假”*（注释）

①庾太尉庾亮，字元规，位至司空，死后追赠太尉《晋书•庾亮传》说他美姿容，作风严整，动由礼节

②怛（）之使他害怕；惊吓他

③恬然安静、无动于衷的样子

④阿恭庾亮大儿庾彬的小名da解释下面加点的词

1.

①温太真尝隐幔怛之*

②或云翻译下面的句子

2.君侯何以为此？由选文中对亮大儿的描写，可知庾太尉是一个怎样的人（写出两点即可）

3.阅读文言文选段，完成后面小题河曲智叟笑而止之曰“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如

9.土石何？北山愚公长息日“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生*子；子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”河曲智叟亡以应当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人;余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此板桥幼随其父学，无他师也幼时殊无异人处，少长，貌寝陋，人咸易“之然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗,*由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽人咸谓板桥读书善记，不知非善记,乃善诵耳板桥每读一书,必千百遍舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也书有弗记者乎？注解

①板桥郑板桥，清代官吏，书画家、文学家

②易轻视

③奥区学问深奥的地方

④畅昌盛下列划线词在文中的意思解释错误的一项是（）

1.汝心之固，固不可彻改变A.持汤沃灌，以衾拥覆热水B.*幼时殊无异人处，少长稍C.由迩达远此D.

2.下列句中划线词的意思相同的一项是（）笑而止之/足肤皴裂而不知A.••其如土石何/以自畅其性情才力之所不尽B.••河曲智叟亡以应/以赴古人之奥区C.••舟中、马上、被底/同舍生皆被绮绣D.••下面四个选项中与“甚矣，汝之不惠！”句式相同的一项是（）

3.吾妻之美我者，私我也A.何陋之有B.帝感其诚C.或当食忘匕箸D.把文中画线句子翻译成现代汉语以中有足乐者，不知口体之奉不若人也人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵

4.耳选文

（一）

（二）在表现手法上的相同点是

5.o请用简练的语言概括郑板桥的读书方法

6..快速阅读下面三篇文章，完成小题10芦苇为我指路博格达山的南边有一片芦苇，风一来，芦苇拼命摇晃，好像想从泥沼里拔出脚来逃走，然而谁都没逃走我从芦苇下面的小路往江沐沦河的方向走，但不知走哪一条道芦苇站满了大地，它们细长的叶子像中锋用笔写出来的，比竹叶温和，比草叶凌利芒穗如白鸟的羽毛飘洒阳光的笔触在芦苇叶子上急躁地涂抹，它们的袖子上滚动水银我即使不碰芦苇，它已经在沙沙响，揪下一片苇叶，看深绿色蜡质的叶面藏着浅绿的脉络，它上面并没有字秋天之后，至多到明年夏天，这些芦苇就变成纸，对着阳光看，纸里面还有芦苇的纤维你猜不到哪些字印在哪些芦苇的叶子上，更猜不出这些芦苇原来长在哪里何不请诗人到这里在苇叶上写诗诗和苇叶一起生长，不必要变成纸，也不必使用高毒性的纸浆增白剂《诗经》的诗说谁谓河广，一苇航之坐一片苇叶就把河给渡了坐（或单脚踩）苇叶渡河的人或许会轻功他身体的重量比苇叶（约克）还要轻他们如何以运气的方法把重量（物理学叫质量）弄没了呢？我在没听说牛顿重力定律之3前，倾心于轻功那时年纪小，心里天天想轻功的事见燕子飞，心想燕子会轻功见蜘蛛在网上纺织，觉得蜘蛛也会轻功我每天提着气走在上学的路上，前心贴后脊梁，腹部有吸气造成的凹坑我认为提气一旦成了习惯，没准哪一会儿就腾云而起，自己想控制都控制不了我期望学会轻功之后到屋檐的青瓦上走路，而不必走大马路瓦片丝毫未损，连瓦上青霜都未留脚印轻功太高级了，但我没练成，气白提了在中学的课堂上听老师讲重力定律，说有重量的物体每每遵守重力定律从高处往下落，此为自由落体运动我从家里的小棚往下跳十多次，每次都落到地面，证明老师没骗咱们跳自由落体运动的时候，我还迷上了跳伞运动，手持我爸的红油纸伞与我妈的花油纸伞从小棚往下落，伞也没逃脱重力定律的惩罚，变成一堆竹签子一群鸟飞进芦苇苇的白芒往东飘，鸟飞向西面，逆着风这些鸟的翅膀从芒穗间飞过，如同穿越芦苇的翅膀芦苇深处也许有一窝小鸟，张嘴等待哺食大鸟嘴里含着喂食雏鸟的肉虫大鸟不能鸣叫，也不可哈哈大笑，捉一只虫子不容易太阳离西山顶峰还很高，天空已有微微的橙黄，光线像波浪一遍遍滚过芦苇芦苇的白芒渐渐化为金黄这时候闭上眼睛，呼吸三十次，再睁眼看，摇动的芦苇金穗迷茫，比中央银行金库的黄金还多，对我大有安慰我挥一挥手,一片金穗都不带走让它们留在这儿天地辉煌吧小路走到头，怎么去江沐沦河？芦苇弯腰为我指路，前边，往右一点青草和星辰青草离星辰仿佛太遥远，仿佛没关系，而我觉得它们是天生的伴侣，就像藏在岩石里的黄金跟太阳是伴侣，风跟水波纹是伴侣，钟声和融化的积雪是伴侣青草和它身边的草只是邻居，它的目光在远方每天夜里，青草举起双手仰望，看见星辰比它更小，躲在深蓝的帏幕后面星辰也在天上俯察青草，青草如此之多，和天上的星辰一样多青草以为星星就是夜空的草，白光是露珠，正如同月亮是天上有树的圆窗天与地相隔一层透明的水，白云是日夜不息的楼舫青草在夜里发出芳香所谓芳香只是对人类的嗅觉而言，用更高级的解码器解码，草香还是一种声音，或者叫语言这些话语如同多轨混录的唱片，记录了草的歌声青草的歌声节奏明快，伴奏乐队是弦乐而非弹拨乐，衬托草叶的童声在天空的乐队里，星辰也发出童声星辰的声音像河水冲击水晶铃铛，像花瓣被冻成了冰片星辰歌唱遥远，青草歌唱遥远，遥远和永远在夜空相遇遥远能让心躺下休息，所有跟遥远相关的歌声都潜伏着美，也有忧伤忧伤像花朵，一边零落一边开放，伤感却不绝望岁月不许美占有太多的时光，也不许一人一物、一花一叶、一晨一夕独占美，自然界的美就是轮流坐庄青草在夜里跟星辰相会，它们不觉得彼此有多远在牧区，夜里到外面看星星，看一会儿就觉得星星正在降落，它越来越大，甚至会砸在自己身上蒙古高原的星星童贞，它们以玩为主，以蹦跳、到河里洗澡为工作青草只要瞪大眼睛不眨眼，星星就来到了面前，嘻嘻哈哈它们讲述只有青草和星辰才能听得懂的笑话一株草拿两只碗找月亮借水，月亮只给它一碗水草回到家，一碗水变成了两碗水，因为下雨了青草和星辰比试夜视力，看谁先发现睡觉的松鼠把那只耳朵贴在树枝上天际泛白，星星一跃上天，白茫茫的露水是它起跳甩下来的汗滴星星要在夜色收拢之前钻进它的大鳖里，星星是大蹩里的钻石，随夜回家青草的家在土里，它没有大筮青草无眠，夜里凝视星辰白昼遥望云朵，唱各种歌青草那充沛的精力来自阳光的能量，人吃粮食吃的也是贮存在植物种子里的阳光草有力量日夜歌唱人把草称为小草，实在是小看了草，草不生病虫害，草遭碾压不死，草无须播种年年复生草的歌声广阔，可惜人类的耳朵没有闻听草之歌声的解码器人不知星辰和青草是朋友，不知河水和灌木是亲戚，人不知道的事情实在有很多树木有梦树在冬天惊讶着人的美丽，他们彩色的衣装使树显得粗伦这是在北方树在冬季变成了身穿统一制服的士兵，青或褐都罩在乌蒙蒙的灰里它们不知人类用了什么样的办法，仍然像夏天那么鲜艳树是冬天的穷人，叶子被秋天收走了，不知存到了什么地方，以后能不能送回来夏季的泥土抢走了树的花朵，雨水把花瓣冲到远处，连鸟儿都找不到小鸟怀念绿荫，那里有许多秘密鸟儿仔细观察叶子的手掌，为它们算命许多叶子哗哗伸出手，让小鸟看自己的爱情线冬天只有人类美丽他们在皮衣和羽绒服上佩以彩色的围巾和手袋，集中了好多花的颜色他们在街上停下来，说话，然后笑如果哪一株树这么鲜艳，也要笑，用树叶弄出声响街上，绚丽的小孩毛衣挂在两株树当中的绳子上，袖子在风里摆动，像跳舞这是下岗女工卖的，批发价树们不懂，这么好看的毛衣，为什么没有人买？它们已经挂了很多天，而且行人并不看这些毛衣，连小孩也不看树惊讶,就像它们不懂什么是下岗一样然而，冬天的太阳很暖，树们抵御睡意是很难的事情——梦像天边的云彩一样悄悄走近当鸟儿飞下来的时候，常被尖尖的树杈吓着，怕扎了自己的脚再说，鸟儿也不喜欢挂在树梢上的哗哗响的塑料袋，比麦田的稻草人还吓人鸟儿觉得还是在屋顶栖居比较好，包括大烟囱的铁梯和没有学生上课的教室的窗台上树在暖日熏陶之下入梦，虽然它们不承认自己睡，说听到了卖菜人吵架的声音，但它还是睡着了天太蓝，睁眼看一会儿就睡了在梦里，它发现蚯蚓鼓鼓捣捣准备铲子和水桶，蚂蚁开会布置春季防汛有两个小鸟在谈话“我要用明年的桃花做一个最好的巢”桃花哪里有桃花树想睁眼看一下，但睁不开另一个鸟儿说“我要用树上的露水漱口，这样，有助于练习美声”树懵懵懂懂地想这些鸟儿在做梦吧当然，露水和鲜花都是好的东西，仅次于人类那些美丽的衣服（选自鲍尔吉•原野《草言草语》，江苏文艺出版社年月第版）201321将三篇文章分别与相应的阅读感受连线

1.《芦苇为我指路》看着你们，拥有了最意外的发现《青草和星辰》融进你们，激起了最深挚的渴望《树木有梦》遇见你们，引出了最美丽的回忆选择以上文章中的一篇，用下面三句话中任意一句作为开头，写一段阅读提示字左右

2.100⑴小说家马秋芬说“原野的散文完全挣脱了作文的刻意，在他的笔下，自然万物无不带着生命与情感，读来令人心头发颤”⑵鲁迅曾说“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到昆虫的言语……然而我们是忘却了自己曾为孩子时候的情形了……”⑶幽默不是油滑，不是讽刺，幽默是一种能激发起人类心理某种情感的智慧，有趣而又意味深长阅读下面文章，完成后面小题

11.职业汪曾祺文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音街上的居民铺户、大人小孩和这些叫卖的人自己，都听得很熟了“有旧衣烂衫找来卖！”我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的这是一个中年的女人，她这一声真能喝得千门万户开，声音很高，拉得很长，一口气“有人买贵州遵义板桥的化风丹？……”我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名板桥，而且永远也忘不了，因为我每天要听好几次我好像只看见这人走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着“壁虱药！蛀蚤药！”壁虱即臭虫昆明的跳蚤也是真多他这时候出来吆卖是有道理的白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、蛇蚤药有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦耙耙“卖杨梅——！”“玉麦耙耙——!”她们都是苗家打扮，都长得很秀气她们卖的杨梅很大，颜色红得发黑，叫做“火炭梅”，放在竹篮里，衬着新鲜的绿叶玉麦耙耙是嫩玉米磨制成的耙耙，下一点盐，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的这些苗族女孩子把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是“椒盐饼子西洋糕！”椒盐饼子，名副其实发面饼，和了一点椒盐，一边稍厚，一边稍薄，像一把老式的木梳西洋糕即发糕，米面蒸成，状如莲蓬，有一点淡淡的甜味这两种食品都不怎么诱人，淡而无味，虚泡不实买椒盐饼子的多半是老头，他们穿着土布衣裳，喝着大叶清茶，抽金堂叶子烟，泛览周王传，流观山海图，一边嚼着这种古式的点心，自得其乐西洋糕则多是老太太叫住，买给小孙子吃这玩意好消化，不伤人当然也有其他的人买了充饥，比如拉车的，赶马的马锅头，在茶馆里打扬琴说书的瞎子……卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着“椒盐饼子西洋糕！”这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级但是他没有上过学我从侧面约略知道这孩子的身世他父亲死得早，母亲给人家洗衣服他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮疹、放血、拔罐子，这也能得一点钱他长大了，得自己挣饭吃母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖“椒盐饼子西洋糕！”这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝“椒盐饼子西洋糕！”每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云（云南的一个地名）的马这些马每天由马夫牵到郊外去遛，放了青，饮了水，再牵回来他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马黑马、青马、枣红马有一匹白马，真是一条龙,高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白它总不好好走路马夫拽着它的嚼子，钉了蹄铁的马蜂踏在石板上，郭答郭答他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝“椒盐饼子西洋糕！”饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？他吆喝得很好听，有腔有调若是谱出来，就是|#556——|532——||椒盐饼子西洋糕放了学的孩子，也觉得他吆喝得好听，爱学他但是他们把字眼改了，变成了|#556——|532——||捏着鼻子吹洋号昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿“捏着鼻子吹洋号！”这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走这是一条很长的、僻静的巷子穿过这条巷子，不远就是大西门了我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去虽然只是背影，但看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜他高高兴兴，大摇大摆地走着忽然回过头来看看他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声“捏着鼻子吹洋号！……”文中有好几种叫卖声，请你分别说说它们各有什么特点

1.在写卖糕饼孩子的叫卖声之前，作者还写了好几种叫卖声，这些描写在小说中有何作用？

2.关于卖糕饼孩子的吆喝声，作者说“他吆喝得很好听，有腔有调”，并以音乐简谱的形式将其标注了出来，请你说说这

3.一表达形式的妙处文中卖糕饼的孩子是一个怎样的人？请简要概括

4.文章的结尾很有味道，作者说当那个孩子“看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声捏着鼻子

5.吹洋号！……”请结合全文谈谈你的理解

三、应用（）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序

12.1号）

①松间鸣好鸟

②鸟鸣山更幽

③泉和万籁声

④风定花犹落

⑤窗外见南山上联

①；下联;上联；下联O（）请参照划线句，在横线上仿写一个句子，要求句式一致，与上下文连贯2成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿;，O

四、综合性学习与写作.作文13花香，令我沉醉；书香，使我回味；爱的芬芳，伴我走过年年岁岁……请以“留一缕清香在心间”为题，写一篇文章要求

（1）立意自定，除诗歌外，文体不限；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案

一、积累、1B【解题分析】此题考查学生对名著的阅读和理解用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题“孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛”表述错误，因为孙悟空的火眼B.金睛练是在太上老君的八卦炉中锻烧七七四十九天的意外收获所以选此题考查学生对名著《名人传》《西游记》《简B•爱》《水浒传》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节、2B【解题分析】。