长竹园一中学2024届中考语文猜题卷

长竹园一中学届中考语文猜题卷2024注意事项答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

1.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂

2.其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

3.

一、积累唐代史学家刘知几认为史学家必须具备四种品德，即不畏强暴（史德），分清邪正是非（史识），鉴别史料真伪（史

1.学），不为浮词妄饰（史才）司马迁在《史记》中把农民领袖陈胜列入“世家”这主要体现出他的（）史德史识史学史才A.B.C.D.依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是•••

2.你去参加一场音乐会，，为什么？从众心理音乐会期间,为什么？从O众心理音乐会结来后，,恐怕也会留下一份小费

①你去更衣室取你的外套

②一个人带头鼓起掌来，于是整个大厅里顿时掌声雷动，你也跟着鼓掌

③你不假思索，也仰头观看

④你看到前面的人将一枚硬币扔进一只碟子里，虽然更衣室的费用是包含在票价里的，但你会怎么做

⑤在十字路口遇见一群人，他们一个个仰望天空

⑥当表演到一个精彩段落时

③⑤②⑥①④⑤③①④②⑥⑤③⑥②①④①④⑤③⑥②A.B.C.D.下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（）

3.年是农历戊戌年，按传统说法是属狗人的本命年，根据干支纪年法推算，年是农历己亥年，是属猪人的A.20182019本命年书法艺术中的“文房四宝”指的是“笔墨纸砚”；传统文化中所说的“岁寒三友”指的是“松竹梅”；科举考试B.“连中三元”中的“三元”指的是“解元、会元、状元”古文标题中表明文体时，“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；“说”是一种说明文体；“表”是C.古代向帝王上书陈情言事的一种文体古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄河；“巴东三峡巫峡长”D.中的“巫峡”是长江三峡之一，另外两峡是瞿塘峡、西陵峡下列词语中没有错别字的一项是（）

4.取缔颤巍巍正襟危坐气冲斗牛A.诀别秫秸秆催枯拉朽纷至沓来

8.本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅并按现代汉语

3.的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意以下关键词语自非如果不是自如果非:不是亭午正午夜分半夜曦（）日光，这里指太阳以因为听听从xi本题考查筛选并整合文章信息的能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可阅读文章，

4.由“凡贫士藉其生，数十百家”，“谩骂不绝”，“遂欲自沉于水”等处可见陈章侯具有以下特点

①乐善好施;

②刚正不阿；

③蔑视权贵的高尚品格、

81.D先前（有人）宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了熟识的穷困的人感激自己却接受了

2.

3.C

①选取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”，“所欲”与“所恶”两两相对的事物或心态对比说明，

4.正反论述，层层分析，逐步深化；

②文章大量使用排比（对偶）句，节奏感强，富于气势，词锋犀利；

③善用比喻（类比），文章开头以“鱼”和“熊掌”喻“生”与“义”，生动形象，含义丰富，富有文学趣味

④“一箪食，一豆羹”三字短语起始，节奏加快，情绪高昂，在对比说理之后，转为铺排，最后推演出汪洋恣肆的议论，排山倒海的质疑，气势充沛，议论犀利

⑤善用反问，增强气势示例文段

（一）告诉我们，要反对不顾礼义而贪求金钱的做法文段二告诉我们，不能接受不正当的馈赠，君子不能

5.被金钱收买（或对待别人的馈赠要有原则，既不贪图钱财，也不故作清高，才是真正的君子风范）【解题分析】试题分析考查对文言词语一词多义的理解选项中“加”分别为“好处”和“虚报夸大”；选项中的“谓”的意

1.A.B.思分别为“是”和“认为”；选项中的“义”分别是“正义”和“公正合宜的道理”；选项中的“患”分别是“祸患，C.D.灾难”和“祸患，灾难”的意思故选D试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到

2.熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“乡（通’向，从前）、而（却）、穷乏者（穷人）、得（通德，感激）、为（做）”的意思，必须翻译出来试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解

3.大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“前日之不受是则今日之受非也今日之受是则前日之不受非也”的意思是如果以前的不接受是正确的，那后来的接受便是错误的；如果后来的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的据此，正确的句读是前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也故答案为C试题分析考查对语言特点的理解与分析从文学的角度来看，《鱼，我所欲也》这篇散文气势充沛，感情强烈，生动

4.活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华首先，他喜欢使用排比的修辞手法，如:“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”这句话本来用一句就可以说完，即“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”但他有意把它分成三句排比起来，加强了气势，增强了感情，显示出说话人的义正词严、理直气壮其次，为了把道理说得深入浅出、生动有趣，孟子喜欢使用比喻，本篇以具体的“鱼”和“熊掌”比喻抽象的“生”和“义”，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，运用比喻论证的方法，既引出了本文的论点，又论证了自己的观点再者，文章中还大量运用了对比的手法，如把“鱼”与“熊掌”对比，把“生”与“义”对比，把“重义轻生”的人与“贪利忘义”的人进行对比，把“乡为”与“今为”对比，这样互相比较，让道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力答案是多元的，言之成理即可试题分析此题考查文章内容理解及个性化阅读能力解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，

5.提炼出自己的观点，并结合生活实际谈得到的启发两篇文章都阐述了对待金钱的态度一一接受要有原则从这个角度来阐述自己的观点，谈自己的启发没有固定答案言之成理即可【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文

（一）鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心（-）陈臻问道“以前在齐国的时候，齐王送给您好金一百镒，您不接受；到宋国的时候，家王送给您七十镒,您却接受了；在薛地，薛君送给您五十镒，您也接受了如果以前的不接受是正确的，那后来的接受便是错误的；如果后来的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的老师您总有一次做错了吧”孟子说“都是正确的当在宋国的时候，我准备远行，对远行的人理应送些盘缠所以宋王说送上一些盘缠我怎么不接受呢？当在薛地的时候，我听说路上有危险，需要戒备薛君说听说您需要戒备，所以送上一点买兵器的钱我怎么能不接受呢？至于在齐国，则没有任何理由没有理由却要送给我一些钱，这等于是用钱来收买我哪里有君子可以拿钱收买的呢？”、

91.C

2.B【解题分析】此题考查学生对成语的积累和理解“入木三分”形容书法笔力刚劲有力“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼;“矫

1.若惊龙”形容书法笔势刚健或舞姿婀娜；“力透纸背”形容书法遒劲有力；“龙飞凤舞”形容书法笔势有力，活泼舒展“入木三分”与“力透纸背”意思相近，故选C本题考查对文本内容的理解掌握项有误，“十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之”的意思是十二岁时,在

2.B他父亲枕中看到一部前代人谈论书法的书《笔说》，悄悄取出来读这表明年幼的王羲之十分好学，并不是顽皮淘气点睛本题考查对文章内容的理解解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案选自《书断》作者张怀瑾年代唐参考译文王羲之，晋朝人，字逸少，是王旷的儿子王羲之七岁时就擅长书法十二岁时，在他父亲枕中看到一部前代人谈论书法的书《笔说》，悄悄取出来读，被他父亲发现父亲问“你为什么偷看我的秘籍？“羲之笑而不答母亲问“你看的是用笔法？”父亲见他年岁还小，恐怕他不能保守秘密，对他说“待你长大成人，我教你书法”羲之俯身下拜，说“爸爸，这本书法秘籍，现在就让孩儿一用吧等到成人再用它，那不是耽误了孩儿幼年才华的发展了吗？“父亲大喜，于是将秘籍交给羲之使用不到一个月的工夫，王羲之的书法就大有长进王羲之的老师卫夫人见到这种情形，对太常王策说“羲之这孩子一定是正在读用笔诀近些日子，我看他的书法，很有些老成大器”卫夫人激动得流着眼泪说”这孩子将来一定能遮住我的名声啊！”晋帝时，更换祭北郊文的祝板工匠们刻的字，王羲之书写的，笔锋入木三分、

101.D“梅馨入梦”四个字给我留下深刻印象，呼应文题，引出下文对青少年时光的回忆

2.“镌”即雕刻，突出印象之深刻，形象生动地写出了老师的书法作品带给我们的震撼

3.1比喻，将纸上留下的青春的梦想、稚嫩的情愫比作初开的花儿，清香满溢表现了作者对高中时期那段泼墨挥毫岁月2的回味和留恋多年前，舅舅家的字画笔墨飘香；初中时，书信往来的信笺氤氯着香气；高中时，旧报纸上练书法充满墨香；几年后，

4.寻找失落的日记，追忆青春的馨香（意思对即可）表达了“我”对曾经拥有的美好时光的怀念之情，以及对许久不曾提笔写字感到怅然若失

5.【解题分析】要求学生结合文本内容分析选项三项正确项“表达了‘我对父母搬家时遗失了自己日记的不满和怨恨”不L ABC D正确文本没有表达出此意思要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络然后分析第一段的作用文本以舅舅家墙上的字画“梅馨入梦”引出

2.了对少年往事的回忆少年时爱用带有香气的纸通信；那时知道唐代女诗人薛涛发明的“薛涛笺”；那时爱上了用旧报纸练习书法；偶然读到一位女孩的日记，想起去寻找自己曾写过的日期记最后总结全文，抒发了对少年纯真的眷恋，对少年生活的眷恋故第

①段“梅馨入梦”四个字给我留下深刻印象，呼应文题，引出下文对青少年时光的回忆（）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义“镌”即雕刻，在这里突出印象之

3.1深刻，形象生动地写出了老师的书法作品带给我们的震撼表达了对当时学习生活的回忆和留恋之情（）要求学生掌握2常用的修辞方法及作用然后写出表达效果和体现的情感结合”如初开的花儿”分析，采用了比喻的修辞本体“纸上留下的青春的梦想、稚嫩的情愫”，喻体“初开的花儿”生动形象的写出当时的情景表达了作者对高中时期那段泼墨挥毫岁月的回味和留恋要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络按行文顺序找出事件，然后以什么人在什么情况下做了什么事的格式

4.简洁的表述出来即可文章在引出回忆后，先写了少年时爱用带有香气的纸通信；接着写自己知道“薛涛笺”，并迷上了用旧报纸写字；最后写自己因为读了一位女生的日记，而想起去寻找自己曾写的日记要求学生仔细阅读文本，结合上文分析原因即可结合“忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的

5.手，对纸笔有着畏惧与陌生”分析得出表达了对许久不曾提笔写字感到怅然若失的情感结合“那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳”分析得出表达了“我”对曾经拥有的美好时光的留恋、怀念之情、结构上承上启下，承接上文提到的菜园，引出下文对油菜花的描写，为下文做铺垫；内容上描绘了一幅错落有

111.致的农家菜园图，使文章内容更充实、更丰富，由菜园自然想到油菜花，水到渠成

①油菜花朴素芬芳，颜色艳丽，韵味别致（感受到春的盎然和大自然的韵味）；

②油菜花和收成有着密不可分的关系,是

6.生活中必不可少的农作物，是“生活的根本”；

③油菜花伴随着“我”的成长；

④油菜花引发“我”对人生的感悟（）运用排比（或反复）的修辞，将油菜花的魅力具体展示出来，句式整齐，强烈地抒发了我对油菜花的喜爱之情，为

7.1下文的回忆和抒情做铺垫（）运用拟人的修辞，将油菜花人格化，形象地表达了油菜花在作者心中的地位，含蓄、深沉地抒发了作者难忘美好过去2的思想情感因为油菜花在春天开放；是家乡春天里能看到的最美的风景；到处有油菜花开放的春天，也是我年少时快乐生活的回忆；

8.而年少对于人生来说，恰如油菜花对于春天，作者写油菜花自然会联想到春天，抒发对“最美时节”的“依恋和热爱的情怀”；由此，进一步联想到人生人在年少时应当珍惜、热爱生活，不要等到老时才遗憾【解题分析】此题考查的是关键段落的作用文中的段落根据位置通常有如下作用开头一一总领全文，奠定全文的感情基调等;中

1.间一一承上启下；结尾一一总结全文，结尾扣题，照应开头，点明主旨，深化主题等第

②段根据位置，我们可以确定它应该起承上启下的作用其中“这儿的菜园子，错落有致”承接上文，同时又引出下文对油菜花的描写，这样承接自然，内容丰富据此理解作答此题考查的是对文章内容的感知和概括通读全文，

④段油菜花的“妩媚、柔和”，“婀娜的身姿，花香四溢”表现了花

2.的美丽；

⑤段“油菜花和收成有关”，“油菜籽渐渐地茁壮成长，待到收获季节，农民就有新的收成了”，“油菜是我们每个人生活中必不可少的农作物”

⑦⑧段写到从小到大，油菜花伴随我成长；文章结尾又写了作者因油菜花引发的感想所以作者要“深深地珍藏”据此理解作答此题考查的是对句子的赏析我们可以采用的答题模式是此句运用了修辞手法、人物描写方法、词语+表达效果如

3.生动形象、生动细腻+写出了的内容+表达的情感“我从小一直都很喜欢油菜花，喜欢她的朴素，喜欢她的颜色，喜欢她的芬芳，更喜欢她的韵味……”运用排比的修辞手法，句式整齐，有节奏，表达了作者对油菜花的喜爱和赞美之情，为下文做铺垫“只有花儿依旧，春去春来，缥缈的油菜花香仍然在编织昨日的梦”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了油菜花在作者心中的地位，表现了作者对往日美好的怀念据此理解作答此题考查的是对文章主旨的感悟作者由油菜花自然地想到了春天，首先因为油菜花是春天开放的，它让春天变得生机

4.有活力，再者，作者由油菜花引发了人生感悟，因为年少对于整个人生来说，就是春天，所以引出对文章主旨的阐释，我们要好好把握人生的春天，不要留下过多的遗憾据此理解作答

三、应用、我国部分青少年有心理健康问题要珍爱生命；家庭教育对孩子心理健康有潜移默化的影响121趁着青春正好争做阳光少年2［］活出精彩活下去【］注目关注3A B示例同学们，生活中需要阳光，每个人都应该乐观地面对生活今天我们开展“做阳光少年”的主题班会，希望同4学们畅所欲言谈一谈我们该如何去做，下面活动开始【解题分析】要求学生仔细阅读材料结合材料一可以得出我国部分青少年有心理健康问题；结合材料二得出要珍爱生命;结合1材料三得出家长言传身教是孩子健康成长的保障拟写标语应注意一要紧扣主题；二是要注意文字简洁,字数不能2太多标语特点，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体处3A语序不当“活出精彩”与“活下去”调换位置只有“活下去”，才有可能“活出精彩”处，搭配不当可以从句B子的主干部分分析话题得到注目故应该把“注目”改为“关注”（）围绕“做阳光少年”这个主题展开，语言运用4恰当，衔接自然即可

四、综合性学习与写作、例文13我认识一位老人，几年前他的老伴和唯一的儿子先后患病离他而去他经不起这个打击，从此萎靡不振，神思恍惚当他看到另一个跟他一样遭受变故的老友居然活得有滋有味时，就去问他为何还能活得如此乐观和开心老友对他说:“老伙计，事情已经发生了，你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？”人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼中，未来就变得暗淡无光了长此下去，不仅最起码的信念和拼搏的勇气泯灭了，还会失去欢乐对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的它组成我们生命之链上最真实最可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？【解题分析】“太阳”象征着希望，太阳天天升起，意味着希望每天都是存在，不管你处于一种怎样的状态所以，我们要乐观地对待生活诗歌运用了对比的艺术手法“你知道/你热爱”太阳天天会升起，“你不知/你厌恶太阳天天会升起太阳天天会升起，是不会因为个人的情感而改变的，那么我们该如何对待生活对待世界？尊重自然规律、适应自然综上所述，我们可以从以下方面立意

①个人情感无法改变客观世界

②不要抱怨生活

③要努力适应生活环境

④要以积极乐观心态对待生活

⑤平和心态

⑥不以物喜，不以己悲

⑦改变自己【题目点拨】首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚第

四、要按要求写作材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔第

五、选好角度一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可托的角度人手从小处着手，从小处着笔，以小见大狼藉狙击手恍然大悟珠两悉称C.奔弛流水账漠不关心负箧曳屣D.古诗文名句积累溪云初起日沉阁，（许浑《咸阳城东楼》）,去留肝胆两昆仑！（谭嗣同《狱中题壁》）人生若只如

5.o初见，（纳兰性德《木兰花》）,肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）,气象万千，此则岳阳楼之大观也o（范仲淹《岳阳楼记》）著名主持人李咏把快乐留给世人，把痛苦留给自己，英年早逝我们可以用李商隐《无题》中“,”两句诗歌颂他献身事业、奉献不止的精神制裁“中兴”通讯公司，美国政府显然是“，他们真正的目的是为了阻止中国高科技发展的步伐（选用《醉翁亭记》中的句子）后人爱用辛弃疾的《丑奴儿・书博山道中壁》的“,”两句来表示少年时候的无忧无虑，也用来感叹少年时候的年轻不懂事运用课外阅读积累的知识，完成后面小题《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的回忆性—集鲁迅在《》一文里，着重分析

6.了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《》一书后，才可去玩《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《》之事，我充满了尊敬和感激

二、阅读阅读《陈章侯蔑视显贵》一文，完成下列小题

7.陈章侯性诞僻

①，好游于酒人所致金钱随手尽尤喜为贫不得志人作画，周其乏

②凡贫士藉其生，数十百家若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦

③笔也有一噩龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨舟既发，乃出绢强之画章侯头裸体

④，谩骂不绝显者不听，遂欲自沉于水显者怫然

⑤，乃自先去托他人代求之，终一笔不施（选自清•周亮工《读画录》）（注）

①诞僻怪僻

②周其乏周济他们的贫困

③搦（）握

④头裸体摘掉帽子，脱掉衣服

⑤怫然生mi气的样子解释下列句中加点的字

1.

（1）凡贫士藉其生_____（）若豪贵有势力者索2用“/”划出下列句子的两处停顿

2.尤喜为贫不得志人作画翻译下列句子

3.（）自非亭午夜分，不见曦月（《三峡》）1（）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）2（）显者不听，遂欲自沉于水3说说选文表现了陈章侯什么性格特点

4.阅读下面两个语段，完成后面小题

8.

（一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者,故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎？此之谓失其本心（节选自《孟子•告子上》）

（二）陈臻问日“前日于齐，王馈兼金

①一百而不受；于宋，馈七十镒

②而受；于薛，馈五十镒而受前日之不受是则令目之受韭也令目之受是则前且之丕受韭也夫子必居一于此矣”孟子日“皆是也当在宋也，予将有远行，行者必以照

③；辞日馈照予何为不受？当在薛也，予有戒心;辞日’闻戒，故为兵馈之予何为不受？若于齐，则未有处也无处而馈之，是货

④之也焉有君子而可以货

⑤取乎？”（节选自《孟子•公孙丑章句下》）（注）

①兼金好金，上等金

②镒单位名称

③熙临别时赠送的礼物

④未有处指没有理由接受礼物

⑤货动词，贿赂下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

1.万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也A.••此之谓失其本心予谓菊，花之隐逸者也••B.舍生而取义者也引喻失义C.••故患有所不辟也出则无敌国外患者••D.把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语

2.乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

3.前日之不受/是则今日之受/非也/今日之受/是则前启之不受/非也了A.前日之不受/是则今日之受非也/今日之受/是则前日之不受非也B.前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也C前日之不受是/则今日之受/非也/今日之受是/则前日之不受/非也D.结合语段

（一）的内容，谈谈你对孟子语言风格的认识

4.对待金钱问题，你从孟子身上得到什么启发？请结合语段

（一）

（二）简要谈谈

5.古文阅读

9.晋王羲之，字逸少七岁即善书，每日不辍十二见前代《笔说》

①于其父枕中，窃而读之父曰“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答母曰“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘

②之语羲之曰“待尔成人，吾授也”羲之拜请“今日用之使待成人，恐蔽儿之幼令

③也“父喜，遂与之不盈期月

④，书便大进晋帝时，祭北郊，更祝版

⑤，工人削之，入木三分三十三，书《兰亭序》；三十七，书《黄庭经》书讫，空中有语:“卿书感我而况人乎！吾是天台丈人”自言真胜钟繇

⑥①《笔说》论书法的书

②秘守住秘密

③幼令幼时的美好才华

④期月一整月

⑤祝版祭神的木板

⑥钟繇三国时书法家与文中“入木三分”意思相近的一个成语是（）

1.笔走龙蛇矫若惊龙力透纸背龙飞凤舞A.B.C.D.依据上文内容，下面表述有误的一项是（）

2.“七岁即善书，每日不辍”，可见王羲之有极高的书法天赋，并且勤奋刻苦A.“十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之”，表明年幼的王羲之十分顽皮淘气B.“羲之笑而不答母曰尔看用笔法？”这句话表明母亲对王羲之很了解，温柔细致C.“羲之拜请今日用之使待成人，恐蔽儿之幼令也”这句话表明年幼的王羲之胸怀大志，上进心强D.阅读下文，完成下列小题

10.纸上留香包利民

①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上

②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜

③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氢着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境

④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱

⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声随着学业的加重，书法渐渐地远去闲来写上几笔，却是无由的烦躁那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境也许，在走过的成长之路上,除了悠悠的墨香，什么也没有留下有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道:岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸

⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢那些香气,那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道

⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动

⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹可能父母搬家时，不知失落于何处满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然泅染着我的心境我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉

⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

1.•••本文的标题即文章的线索，起着串联全文、贯通文脉的作用A.作者用深情的笔调回忆了青少年时期的几件往事，全文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式

8.第

④段插写了“薛涛笺”的来历及其清馨的意境，丰富了“留香”的内涵和文化底蕴C.第

⑧中“那是我从小学到大学的所有日记啊！”这句话表达了“我”对父母搬家时遗失了自己日记的不满和怨恨D.第

①段在文中有什么作用？请简要分析

9.结合语境，根据要求赏析下面语句说说第

⑤段加点词语“镌”的表达效果从修辞的角度赏析第

⑥段画线句子10“纸上留香”写了关于“我”的几件事？请简要概括11文末写偶然一梦，醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿”表达了“我”怎样的情感？12阅读下面的文字，回答小题

11.油菜花香吴源巍

①漫步在郊外的田野上，踩着松软的泥土地一转身，不经意间，我走进了一片农家菜园里

②这儿的菜园子，错落有致，每家的菜园和邻家的都用道路隔断，而每一小片菜园又用低浅的泥土沟壑分割成一片片，就像切开的豆腐似的那一片片的菜地有葛苣、芹菜、胡萝卜、小葱、蒜苗、大白菜、豌豆尖……还有少数我不知道名字的

③菜地旁边有一口清澈的小池塘，上面是一大片的油菜，怪不得这么香的，油菜地里开满了一片片金黄的油菜花每一朵油菜花都是四片花瓣，花瓣是椭圆形，中间有雄蕊六枚和雌蕊一枚，花粉很浓，花期通常在一个月左右茎，圆柱形，有很多分枝叶大，浓绿色油菜花和菜苔花除了茎不一样，在我看来就没有什么区别

④金黄的油菜花在春日里显得格外妩媚、柔和阳光照在花瓣沾着的露珠上，光彩夺目蜜蜂和蝴蝶围着花儿不停地转来转去，似乎有说不完的悄悄话偶尔一阵微风拂过，油菜花舞动着婀娜的身姿，花香四溢闭目，深深地吸一口野外的新鲜空气，真有心旷神怡的感觉，这才让人真正地感受到了春的盎然和大自然的韵味

⑤油菜花和收成有关油菜花盛开的季节，就预示着去年冬季栽种的油菜都活了，油菜已经悄悄结籽，等到油菜花落尽，油菜籽渐渐地茁壮成长，待到收获季节，农民就有新的收成了

⑥城市里很难看到大片的油菜花，每天看到的只是林立的高楼、坚硬的水泥马路和喧嚣的汽车油菜花非常平凡,很少有文人来赞美，但油菜花也非常伟大，因为油菜是我们每个人生活中必不可少的农作物

⑦油菜花，在我生命的血液里一直深深地珍藏着我从小一直都很喜欢油菜花，喜欢她的朴素，喜欢她的颜色，喜欢她的芬芳，更喜欢她的韵味……油菜花牵连着劳动人民的心,她和土地一样，是我们生活的根本

⑧小时候家里住在农村，春天，村子周围到处都可以看到金黄的油菜花，闻得到馥郁的花香味后来随父母一起搬进了乡政府大院里，政府大院后面是一大片菜园和田地，油菜花开的季节，我经常带上我的黄狗和小伙伴们一起去后面的田野里玩后来又搬到了镇上，那时我一直在外地读高中，学校门口有一条横亘的小河，河流经过的两边是农民耕种的田野和菜地，来到校门口经过小桥，同样可以很容易地走近田野和油菜花再后来，我家搬进了城里而今,我只身在异地的城市，很少有机会再看到油菜花

⑨三月，油菜花开的季节，恐怕是一年中最美丽的时节了，万物复苏，百花争艳，大自然充满了一派生机，无怪乎自古以来有这么多文人墨客赞美春天，一些诗人更是由衷地表达了对春的依恋和热爱的情怀⑩春天太短暂了，就像散落在地上的油菜花瓣一样，很快就会归去人生又何尝不是呢，翻开尘封的照片，油菜花地里那些十一二岁的少年，昔日年轻的面庞如今都渐渐变得模糊，随着日子在逐渐地一天天老去⑪只有花儿依旧.春去春来.缥缈的油菜花香仍然在编织昨日的梦第

②段在文中有什么作用？请简要分析

1.结合全文，分析油菜被作者“深深地珍藏”的具体原因

2.赏析文中画线的句子

3.我从小一直都很喜欢油菜花，喜欢她的朴素，喜欢她的颜色，喜欢她的芬芳，更喜欢她的韵味……1只有花儿依旧，春去春来，缥缈的油菜花香仍然在编织昨日的梦2结合文章内容说说作者为什么由油菜花写到春天

三、应用

4.学校开展“做阳光少年”主题活动，请你参加

12.材料一我国以上的青少年有心理健康问题，其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势16%材料二《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》，并向学校发出呼吁不管遭受何种伤害，每个“A人都要活出精彩，活下去生命需要保护，身体需要健康，希望这个话题能得到教育界的极大注目”材料三著名B学者胡适在自述中写道“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽怒人、体谅人——我都得感谢我的慈母阅读以上材料，请用简明的语言写出你从中得出的结论，至少写出两条请你为本次活动拟写一则宣传标语要求紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法材料二中有两处语病，请你帮助修改处画线句中有语序不当的语病，应将“”与“”对调处画线句中有搭配不当的语病，应将将“”改为“九班举行“做阳光少年”主题班会，如果你是班会的主持人，请为本次班会设计1一段开场白要求

①符合“做阳光少年”主题；

②不少于字50

四、综合性学习与写作阅读下面这首诗，按要求写作

13.你知道，你热爱，太阳天天升起；你不知，你厌恶，太阳天天升起理解这首小诗中所蕴含的道理，并联系生活实际写一段体现人生感悟的文字要求

①叙议结合，结构相对完整

②不少于字200参考答案

一、积累、1B【解题分析】史学家刘知襄提出的史家“三长”说包括史才、史学、史识史学，是历史知识；史识，是历史见解；史才，是研究能力和表述技巧“三长”必须兼备，而史识又是最重要的能够把封建王朝忌恨的农民领袖陈胜列入“世家”，还为属于蛮夷的匈奴列传，这要具备非凡的史学见解故选B【题目点拨】“史才三长论”是唐代著名史学理论家刘知几提出的著名史学观点所谓“史才三长”，包括史才、史学、史识所谓“史才”，是指写史的能力；“史学”是指具有渊博的历史知识，掌握丰富的历史资料；“史识”是指对历史是非曲直的观察、鉴别和判断能力他认为，作为史官，三者不可缺一，三者中间以“史识”最为重要、2C【解题分析】排序题主要看以下三点、是否同一话题是否同一，句式是否同一，意思是否同

一、是否呼应整体语段是否呼应，12局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应、是否协调整体情境是否协调，局部音节是否协调此题注意根据文段3大意，首先锁定“音乐会结束后”和最后一句，因而可推断出最后两句应为

①④句，排除、两项；然后按照文中“音B D乐会期间”的提示，推断并确定

⑥②①④的顺序故选C、3C【解题分析】关于文学常识的表述不正确“‘说’是一种说明文体”错说是古代的一种议论体裁，可以叙事，可以议论，都是为C了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近、4A【解题分析】词语中没有错别字摧枯拉朽铢两悉称奔驰A BCD、（）山雨欲来风满楼（）我自横刀向天笑（）何事秋风悲画扇（）欲为圣明除弊事（）朝晖夕阴（）春蚕到死丝5123456方尽蜡炬成灰泪始干（）醉翁之意不在酒（）少年不识愁滋味爱上层楼78【解题分析】本题考查背诵默写理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字注意“扇”“弊”“晖”“蜡炬”等字词的写法、旧事重提，散文二十四孝图鉴略山海经61234【解题分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于年创作的篇回忆性散文1192610鲁迅在《二十四孝图》里，着重分析“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”、“老莱娱亲”等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪2和残酷，旧中国儿童的可怜《五猖会》是现代文学家鲁迅于年创作的一篇回忆性散文，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，31926接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》,“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的4礼节”的性格对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激

二、阅读、依靠如果

71.12尤喜/为贫不得志人/作画

2.除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮

3.1因为我内心有足以快乐的事情指读书，就不觉得吃的穿的不如别人了2那个显达者不听从陈章侯，于是陈章侯想自己从船上跳落入水3表现了陈章侯扶贫济困、刚正不阿、蔑视权贵的高尚品格

4.【解题分析】参考译文陈章侯性格怪僻，喜欢跟酒打交道别人送给他的金钱随手便花光了尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们的贫困依靠他而生活的贫寒土人，一共有几十以至几百家之多如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千金他也是不会提笔的有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴赏宋元人的笔墨船开了以后，就拿出画绢强迫他作画章侯摘掉帽子，脱掉衣服，大骂不止那个显达者不听从他的于是章侯自己从船上跳落入水显达者非常生气，于是甩袖而去了后来托了别人代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨此题考查文言实词含义的理解和识记的能力文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，

1.注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆注意“藉”这里指“依靠”，“若解释为“如果”本题考查文言断句的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据结合语句的内容来划分即可这句

2.话的意思为“他特别喜欢为贫穷不得志的人作画”，所以可断句为尤喜/为贫不得志人/作画。